小學(xué)信息技術(shù)教案模板集合10篇-1

第頁共頁小學(xué)信息技術(shù)教案模板集合10篇【精華】小學(xué)信息技術(shù)教案模板集合10篇小學(xué)信息技術(shù)教案篇1教學(xué)內(nèi)容：佛山市《信息技術(shù)》編委會編信息技術(shù)小學(xué)版一年級(下冊)第一課。本課包含知識點有：1、通過欣賞動畫故事，培養(yǎng)學(xué)生對網(wǎng)上閱讀和網(wǎng)上獲取資的興趣;2、初步接觸網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法。教學(xué)目的：1、知識與技能：初步接觸網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法。2、過程與方法：通過玩游戲，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和互相合作精神。3、情感態(tài)度價值觀：①通過網(wǎng)絡(luò)游戲，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。②培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的才能。教學(xué)重點：1、學(xué)會上網(wǎng);2、通過欣賞動畫故事，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。教學(xué)難點：掌握如何上網(wǎng)。學(xué)情分析^p：網(wǎng)絡(luò)游戲是信息技術(shù)應(yīng)用的一個方面，學(xué)生愛上計算機往往從游戲開場，一年級的學(xué)生適當(dāng)?shù)赝嬉恍┚W(wǎng)上的益智游戲，除了操作才能得到訓(xùn)練以外，更能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和意識。小學(xué)信息技術(shù)教案篇2［教學(xué)目的與要求］(1)認(rèn)識“我的電腦”的窗口組成。(2)學(xué)會窗口的根本操作，并能純熟地使用它們。(3)知道計算機里信息的存放方式，認(rèn)識計算機里常見的文件夾和文件類別。(4)理解常見的計算機的存儲設(shè)備。(5)可以標(biāo)準(zhǔn)地使用各種存儲設(shè)備。［課時布置］建議布置1課時。［教學(xué)重點與難點］重點：計算機的窗口操作；認(rèn)識計算機里常見的文件夾和文件類別。難點：計算機的窗口操作。[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入指導(dǎo)同學(xué)練習(xí)翻開計算機，雙擊“我的電腦”圖標(biāo)。師：這時我們發(fā)現(xiàn)桌面上翻開了一個長方形區(qū)域，我們稱這個長方形區(qū)域為窗口(板書課題：第5課認(rèn)識Windows98窗口)。今天，老師和同學(xué)們一起來認(rèn)識窗口的組成和學(xué)習(xí)窗口的根本操作。二、新授1．窗口的組成同學(xué)們，我們知道桌面上的長方形區(qū)域叫作窗口(出示幻燈片：教材中的窗口圖片，無文字說明)，窗口是由哪些部分組成的呢？(板書：窗口的組成)(老師演示講解窗口各部分的名稱)窗口的第一行是標(biāo)題欄，標(biāo)題欄里顯示窗口的名稱(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“標(biāo)題欄”)當(dāng)前我們翻開的是“我的電腦”窗口，所以標(biāo)題欄里顯示“我的電腦”字樣；窗口的第二行是菜單欄(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“菜單欄”)，菜單欄中列出了各種對窗口進展操作的菜單命令；窗口的第三行是工具欄(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“工具欄”)工具欄中排列著常用的命令按鈕；最下面的是狀態(tài)欄(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“狀態(tài)欄”)顯示窗口當(dāng)前的一些信息；窗口的右上角分別是“最小化”，“最大化”按鈕(當(dāng)窗口已經(jīng)最大化時這個位置是“復(fù)原”按鈕，電腦演示)，關(guān)閉按鈕(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕”)2．窗口的根本操作知道窗口各部分的名稱，同學(xué)們都想了，我們?nèi)绾稳邮秩ビ么翱诎?。其實很簡單。下面就同老師一起學(xué)習(xí)窗口的簡單操作(板書：窗口的簡單操作)。(1)最小化窗口[老師邊說邊演示]單擊“最小化”按鈕，窗口最小化以后會在縮小成任務(wù)欄上的一個小圖標(biāo)按鈕，單擊任務(wù)欄中的這個按鈕，窗口就恢復(fù)原狀。[操作練習(xí)]翻開“我的電腦”窗口，最小化“我的電腦”窗口，再把“我的電腦”窗口恢復(fù)原狀。(2)最大化(復(fù)原)窗口(老師邊說邊演示)單擊“最大化”按鈕，窗口會擴大到整個桌面，這時“最大化”按鈕變成了“復(fù)原”按鈕；單擊“復(fù)原”按鈕，窗口恢復(fù)原狀。[操作練習(xí)]翻開“我的電腦”窗口，最大化“我的電腦”窗口，復(fù)原“我的電腦”窗口。(3)切換窗口(老師邊說邊演示)先后翻開“我的電腦”和“回收站”窗口，我們發(fā)現(xiàn)他們的標(biāo)題欄的顏色有什么不同？(同學(xué)觀察答復(fù)：一個呈深顏色，另一個呈淡顏色)；我們把標(biāo)題欄呈深顏色的窗口叫作當(dāng)前窗口，如今“回收站”窗口為當(dāng)前窗口。我們單擊任務(wù)欄上一個窗口圖標(biāo)按鈕，如：我們單擊“我的電腦”圖標(biāo)按鈕，就把“我的電腦”窗口切換成當(dāng)前窗口。[操作練習(xí)]先后翻開“我的電腦”“我的文檔”，“回收站”窗口，切換“我的電腦”為當(dāng)前窗口。[試一試]我們還可以通過單擊非當(dāng)前窗口的任意地方，把它切換成當(dāng)前窗口。單擊“我的文檔”窗口的任意一個地方把它變成當(dāng)前窗口。(4)挪動窗口(老師邊說邊演示)將指針指向“我的電腦”窗口的標(biāo)題欄，按住鼠標(biāo)左鍵不放，再挪動鼠標(biāo)，這時我們就會發(fā)現(xiàn)“我的電腦”窗口也跟著挪動了，這就是窗口的拖動操作，可以用這種方法挪動窗口的位置。[操作練習(xí)]先后翻開“我的電腦”窗口，在桌面上挪動它。(5)改變窗口的大小、關(guān)閉窗口(老師邊說邊演示)我們有時為了操作的方便要改變窗口的大小，其實這很容易。我們可以將指針挪動到窗口的邊框上面，這時我們會發(fā)現(xiàn)指針的形狀發(fā)生了變化，呈，這時我們按住鼠標(biāo)左鍵不放，上下左右拖動鼠標(biāo)就可以分別改變窗口的寬度和高度，假設(shè)我們想同時改變窗口的高度和寬度的時候，就將鼠標(biāo)指針挪動到窗口的四個角中的任意一個角，指針的形狀會呈時，按住鼠標(biāo)左鍵不放向?qū)蔷€方向拖動鼠標(biāo)，就可以同時改變窗口的高度和寬度。(同學(xué)練習(xí)操作，老師個別指導(dǎo))翻開“我的電腦”窗口，練習(xí)改變窗口的大小，分別改變窗口的高度，寬度。再同時改變窗口的高度和寬度。窗口的操作完成以后我們可以單擊“關(guān)閉”按鈕，來關(guān)閉窗口，關(guān)閉窗口的同時在窗口中運行的程序也被同時關(guān)閉了。3．菜單命令(老師邊說邊演示)菜單欄中的任意以各命令，會彈出一個下拉菜單，我們發(fā)現(xiàn)菜單中有很多的命令，他們的顏色有什么不同？(同學(xué)答復(fù)：有的命令呈黑色，有的是灰色)，解釋：其中黑色的命令白表示如今可以選擇使用的命令，灰色的命令那么表示暫時不能使用的命令。[試一試]翻開檢查(V)菜單命令，可以看見“檢查”菜單“工具欄”命令右側(cè)有一個“”，同學(xué)們把鼠標(biāo)挪動到“工具欄”命令上我們會發(fā)現(xiàn)了什么？(又彈出一個菜單)，我們叫它“子菜單”。“”表示這個菜單命令還有子菜單。在“檢查”菜單中，我們發(fā)現(xiàn)“狀態(tài)欄”命令的左側(cè)有一個黑色的“√”，表示這個命令被選中，并正在起作用，窗口下放正顯示狀態(tài)欄；同學(xué)們可以用鼠標(biāo)器再次單擊一下“狀態(tài)欄”命令，這時我們發(fā)現(xiàn)這個命令左邊的“√”的消失了，表示這個命令不發(fā)揮作用了，同時我們看到窗口的狀態(tài)欄也隨消失。同學(xué)們在通過操作發(fā)現(xiàn)一下帶有“…”的命令有什么特別的?同學(xué)匯報：會彈出一個長方形象窗口一樣的東西。師：(翻開一個“對話框”演示)這個象窗口一樣的東西我們叫“對話框”。“對話框”里有標(biāo)簽、下拉列表框，單項選擇項，復(fù)選項等等。4．窗口滾動(老師邊說邊演示)翻開一個窗口，假設(shè)窗口中的內(nèi)容較多，或者窗口較小，這時窗口就無法顯示所有的內(nèi)容，要檢查窗口中的其他內(nèi)容，我們可以利用“滾動條”來做到。(出示帶有滾動條的窗口說明滾動條各部分的名稱)滑塊、垂直滾動程度滾動條、滾動指針。單擊滾動條兩端的滾動指針，或者單擊滾動條上的空白處，或者拖動滾動條上的滑塊，就可以看到窗口上的其他內(nèi)容。(分別演示)[試一試]逐漸增大窗口，觀察滑塊長度的變化。單擊窗口左上角，彈出控制菜單，單擊其中“最小化”命令，觀察其作用和操作什么地方一樣？分別翻開“我的電腦”和“回收站”窗口，觀察標(biāo)題欄的顏色是否一樣？三、穩(wěn)固練習(xí)(1)翻開窗口“我的電腦”“回收站”“我的文檔”窗口，使“我的電腦”窗口為當(dāng)前窗口，在切換“我的文檔”窗口為當(dāng)前窗口。(2)挪動“我的電腦”窗口到“回收站”窗口上面。(3)把“我的文檔”窗口的大小調(diào)節(jié)得比“我的電腦”窗口的大小大一倍左右。四、小結(jié)師：我們今天學(xué)會了哪些操作？我們今天知道了窗口各部分的名稱，還學(xué)會了窗口的一些根本的操作。從如今開場窗口對我們來說不再生疏了對吧，在以后的學(xué)習(xí)過程中我們將更加的熟悉理解他的哦。小學(xué)信息技術(shù)教案篇3學(xué)習(xí)目的：1、理解文件夾的作用和根本概念；2、學(xué)會建立文件夾；3、掌握文件和文件夾的復(fù)制、挪動和重命名操作。教學(xué)重點：1、學(xué)會建立文件夾；2、掌握文件和文件夾的復(fù)制、挪動和重命名操作。教學(xué)難點：掌握文件和文件夾的復(fù)制、挪動和重命名操作教學(xué)過程：小明想要在計算機中建立起自己的文件夾，這樣使用起來就方便多了。一、建立新文件夾在C盤中創(chuàng)立一個新文件夾。1、雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，翻開“我的電腦”窗口；2、在“我的電腦”窗口雙擊〔C：〕，翻開“WINXPC：”窗口；3、單擊“文件”菜單，將指針指向“新建”，在出現(xiàn)的子菜單中單擊“文件夾”命令；窗口中出現(xiàn)一個“新建文件夾圖標(biāo)”。二、文件夾的重命名1、選定“新建文件夾”；2、單擊“文件”菜單中的“重命名”命令；3、在“新建文件夾”框中輸入“小明文件夾”，并按回車鍵。三、挪動文件夾小明想把保存在“我的文檔”中的“房子”文件挪動到“小明文件夾”中。1、選定“房子”文件；2、單擊“編輯”菜單中的“剪切”命令；3、翻開“小明文件夾”窗口，單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令；窗口中顯示“房子”文件，說明文件已被挪動。四、復(fù)制文件1、選定要復(fù)制的文件“房子”；2、單擊“編輯”菜單中的“復(fù)制”命令；3、將軟盤插入軟盤驅(qū)動器，翻開“我的電腦”窗口，再雙擊軟盤驅(qū)動器；4、單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令，窗口中顯示復(fù)制的文件。議一議：文件的復(fù)制和挪動操作有什么區(qū)別？練一練：在E：盤建立一個“我的作業(yè)”文件夾，然后把C盤上的“小明文件夾”移到里面；將保存在磁盤中的畫圖文件復(fù)制到“我的作業(yè)”文件夾中。文獻摘抄：假如需要同時選取多個文件，可以按住鍵盤上的CTRL鍵，再依次單擊所要選取的文件，這些文件反色顯示，表示都被選取。要選取連續(xù)排列的多個文件，可以先單擊么一個文件，然后按住SHIFT，再單擊最后一個文件，松開SHIFT鍵。假如要撤消選取的文件，可單擊選取的文件旁邊的空白處。教后小記：第二課時練習(xí)練習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容小學(xué)信息技術(shù)教案篇4教學(xué)內(nèi)容分析^p：《給圖畫添加文字》這一課主要讓學(xué)生掌握以下幾方面知識：1、在“畫圖”窗口中找出“文字”工具，給圖畫添上文字。2、單擊“查看(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令，選擇字體、字號、顏色。3、挪動文字框到圖中適當(dāng)位置。通過教學(xué)，讓學(xué)生純熟掌握為圖畫添加文字的方法，為今后進一步學(xué)習(xí)文字編輯打下根底。教學(xué)目的：知識技能：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確掌握繪圖板的操作方法，知道添加文字的作用，掌握在圖片中添加文字的方法，并能通過改變字體、字號以及字體顏色的操作來美化圖片。才能目的：培養(yǎng)學(xué)生的理論才能和審美創(chuàng)新意識，在操作中不斷學(xué)生豐富求新的思想和協(xié)作創(chuàng)新才能，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。情感目的：培養(yǎng)學(xué)生擅長與別人合作精神，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生動手動腦才能。教學(xué)重點：“文字”工具的使用方法。教學(xué)難點：“文字工具欄”命令和漢字的輸入及美化。教學(xué)策略：教學(xué)設(shè)計時，首先熟悉教學(xué)內(nèi)容，抓住重點，打破難點。充分考慮到發(fā)揮學(xué)生主體作用，老師適當(dāng)加以輔導(dǎo)及時鼓勵，教學(xué)中以學(xué)生主動探究為主，讓學(xué)生多動手，多練習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會互相合作，學(xué)會自主創(chuàng)新。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何綜合地使用畫圖工具來創(chuàng)作一幅畫，如今，老師請大家欣賞一下幾位同學(xué)的作品?！渤鍪緝煞嫞阂环凶郑环鶝]有字〕你能找出上面兩幅畫有什么地方不同嗎？2、學(xué)生發(fā)言后，老師小結(jié)。同學(xué)們，假如你們想在畫好圖后，也像個小畫家一樣，喜歡在圖上添上個圖畫名，再寫上自己的姓名，要怎么辦呢？3、在我們的“畫圖”窗口中有一個“文字”工具，同學(xué)們能在工具箱中找到它嗎？利用這個“文字”工具可以給圖形添上漢字，使畫面圖文并茂。今天我們就一起來學(xué)習(xí)如何給圖畫添加文字?！舶鍟n題〕給圖畫添加文字二、新授，講練結(jié)合〔一〕、使用“文字”工具添加文字。1、出示圖畫：給圖畫添上“房子”和“小華畫”等文字?！怖蠋熝菔尽尝賳螕艄ぞ呦渲械摹拔淖帧惫ぞ甙粹o。②在“工具欄狀態(tài)選擇器”中選擇透明方式。老師提出注意點：〔在選擇“文字”工具欄后，在工具箱下面的“工具狀態(tài)選擇器”會出現(xiàn)兩種圖標(biāo)：上面一種是添加文字是按不透明方式插入到圖中，下面一種是按透明方式插入到圖中。這兩種方式有什么區(qū)別呢？中選擇“不透明方式”時，所添加文字的背風(fēng)光會帶入圖畫中；中選擇“透明方式”時，所添加文字的就不會把自身的背風(fēng)光帶入圖畫中。所以通常情況下按透明方式處理。〕[練一練]讓學(xué)生上機自己來觀察一下兩者的區(qū)別。③選擇前風(fēng)光為紅色。老師：這是所添加文字的顏色，要與背風(fēng)光進展區(qū)分。我們可以利用顏料盒來選擇不同的顏色。④在畫圖區(qū)適宜的位置沿對角線拖動，形成一個文字框。老師：拖動時按住鼠標(biāo)器左鍵。形成文字框以后，在文字框中會出現(xiàn)一閃爍光標(biāo)。⑤單擊“查看(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令，選擇字體為黒體，字號為30?！拔淖止ぞ邫凇卑ㄗ煮w、字號的選擇，還可使文字進展加粗、變斜、加下劃線的修飾，并可使文字豎向排列。老師進展下拉菜單的演示，并依次選擇不同的字體、字號進展比擬。[練一練]讓學(xué)生進展字體、字號的變換。⑥單擊任務(wù)欄中的輸入法按鈕，彈出“輸入法”列表，選擇“智能ABC輸入法版本”。⑦分別輸入漢語拼音fang和zi，打出漢字“房子”。老師：如所要的這個字沒在當(dāng)前的列表中出現(xiàn)，可按“+”“-”鍵進展翻頁。⑧單擊文字框外任意區(qū)域，“房子”兩個字就添加到圖上了。老師：此時，文字便不能再做任何修改了。⑨把鼠標(biāo)放在邊框上，按住鼠標(biāo)的左鍵，就可以挪動文字框。(二)、用同樣的方法在圖畫上添加“小華畫”三個字。中添加文字的方法，通過操作，同學(xué)們能正確掌握操作方法，使得圖畫圖文并茂，讓人看了有一種美的享受。教學(xué)設(shè)計意圖及評價：教學(xué)時，通過老師講解，示范，讓學(xué)生操作，老師輔導(dǎo)。讓學(xué)生掌握在圖片中添加文字的方法，并能通過改變字體、字號以及字體顏色的操作來美化圖片。培養(yǎng)學(xué)生的理論才能和審美創(chuàng)新意識，在操作中不斷培養(yǎng)學(xué)生豐富求新的思想和協(xié)作創(chuàng)新才能，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生擅長與別人合作精神，激發(fā)學(xué)生動手動腦才能。教學(xué)中，充分讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣，通過讓學(xué)生閱讀各自的作品，讓學(xué)生發(fā)表意見，并提出修改建議。表揚積極完成任務(wù)的學(xué)生，讓大家選出優(yōu)秀作品，由作者談?wù)勼w會，讓學(xué)生發(fā)表意見，并提出修改建議。這樣設(shè)計教學(xué)，既有利于完成教學(xué)任務(wù)，又為學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生充分掌握所學(xué)知識。小學(xué)信息技術(shù)教案篇5認(rèn)知目的：1、理解將照片內(nèi)容都下載到電腦中，將照片整理好放到一個文件夾中，在上課前將該文件夾發(fā)送到學(xué)活力桌面。教學(xué)過程：一、興趣導(dǎo)入利用數(shù)張風(fēng)景圖片制作ppt，在課前開場播放，力求學(xué)生進入電腦室后的注意力立即被吸引到南極去。二、圖片欣賞老師這里只有少數(shù)的幾張圖片，你們想要看看更多的圖片嗎？演示翻開文件夾，讓學(xué)生在本地電腦上欣賞照片。三、拼音輸入1、出示南極探險。你們看來這么美麗的風(fēng)景，想不想去南極看看一看?。坷蠋熯@里有一名南極探險家寫的日記，我們來一起看一看吧！2、把注上拼音，使它成為一篇拼音讀物。你們能在我們學(xué)過的寫字板上把這段話用拼音的方式打出來，使它成為一篇拼音讀物嗎？大家可以互相合作，互相討論怎樣把拼音打好。3、學(xué)生作品展示。四、故事續(xù)寫同學(xué)看了這個探險的經(jīng)歷，你們想想接下來會怎么樣？請同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力把這個故事寫完好。同桌可以互相討論，互相合作，完成之后別忘了保存自己的故事。老師演示保存過程小學(xué)信息技術(shù)教案篇6一、本課說明本課并無深奧的知識，也沒有難掌握的技能，只是給學(xué)生傳達一個意識：網(wǎng)絡(luò)上有同學(xué)錄這樣一個場所，大家可以在這里聚會，回憶過去。二、學(xué)習(xí)目的1、知識和技能目的〔1〕在網(wǎng)上填寫個人信息并注冊；〔2〕通過網(wǎng)絡(luò)查找信息〔查找學(xué)校、班級或同學(xué)〕；〔3〕上傳資料和發(fā)表留言。3、情感性目的〔1〕熱愛學(xué)校和班級，珍惜同學(xué)之情；〔2〕感謝老師的教育之恩。三、教學(xué)重、難點1、教學(xué)重點〔1〕注冊成為網(wǎng)站用戶；〔2〕查找學(xué)校和班級；〔3〕登錄到班級網(wǎng)頁；〔4〕上傳照片和發(fā)表留言。2、教學(xué)難點〔1〕填寫個人資料；〔2〕查找學(xué)校和班級；四、教學(xué)過程：1、情境導(dǎo)入老師：畢業(yè)以后，同學(xué)們將會分開，不能象如今這樣天天相聚了。共同度過的這六年美妙的光陰，過去的點點滴滴將會成為我們的美妙回憶，你希望以后還能相聚嗎？學(xué)生答復(fù)。老師：其實如今的信息社會非常興旺，在網(wǎng)絡(luò)中就駕起了一座座聚會的平臺，就讓我們以后在網(wǎng)絡(luò)中相聚吧！。2、學(xué)習(xí)新課〔1〕上注冊。老師講解示范：翻開“安徽____”網(wǎng)站，示范注冊方法?！哺嬖V同學(xué)們，不必用真實姓名，并告訴他們這不是不成實的表現(xiàn)，而是為了防止不法分子利用。〕學(xué)生操作，老師巡視指導(dǎo)?！?〕參加我的班級。老師講解示范，并說明創(chuàng)立班級的`人為班級管理員，他有權(quán)阻止非本班同學(xué)的進入。學(xué)生練習(xí)，老師巡視幫助?！?〕上傳照片。老師講解示范，學(xué)生觀察。學(xué)生示范，老師對示范的學(xué)生要進展鼓勵。〔4〕修改個人信息。老師講解示范，學(xué)生觀察。學(xué)生操作。老師：如今我們已經(jīng)成為班級成員了，同學(xué)們可以在留言欄中發(fā)表言論了，但是要注意留言內(nèi)容的安康。全班同學(xué)進展練習(xí)。3、評價小結(jié)。指導(dǎo)學(xué)生完本錢課的“評一評”，并對學(xué)生這節(jié)課的表現(xiàn)進展評價。教后感：其實有名的同學(xué)錄網(wǎng)站有5460中國同學(xué)錄網(wǎng)站。之所以選擇“安徽____”同學(xué)錄，是因為某些網(wǎng)站中有不合適小學(xué)生閱讀的、不安康的信息，而且“安徽____”同學(xué)錄是安徽的網(wǎng)站。小學(xué)信息技術(shù)教案篇71．認(rèn)識鍵盤。2．理解鍵盤操作指法。3．學(xué)會中排鍵的操作指法。4．學(xué)會寫字板的啟動和退出。5．學(xué)會正確的打字姿勢。學(xué)會根本鍵指法，學(xué)會正確的打字姿勢。不看鍵盤輸入根本鍵字母。實物鍵盤、課件一、一覽鍵盤1．引入：〔播放鍵盤打字卡通畫〕，“你想成為鍵盤操作高手嗎？讓我們從認(rèn)識鍵盤開場吧?！?．認(rèn)識鍵盤：〔播放課件、鍵盤實物展示〕四個功能區(qū)：功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、主鍵盤區(qū)、小鍵盤區(qū)二、擺好姿勢〔播放課件〕1．說一說：“打字和寫字一樣，需要有正確的姿勢，你覺得應(yīng)注意哪些呢？”“保持正確的打字姿勢好處是什么？”2．要求：兩腳放平，腰挺直，兩臂自然下垂，兩手貼于腋邊，身體可略傾斜，離鍵盤20~30厘米。3．意義：防近視，減少疲勞。三、彈指“功夫”1．引：“要想成為鍵盤高手，可要下一番苦功夫哦，老師這兒有一些武功秘籍，大家想不想學(xué)呢？”2．指法規(guī)那么：3．找一找：“怎樣做到不看鍵盤，將各手指‘安家’？”4．摸一摸，放一放四、一展身手1．引：“到哪里去輸入文字試試自己乖巧的手指呢？”“寫字板”2．練習(xí)〔先按一定順序，后打亂〕3．小結(jié)教案《3.鍵盤一家》小學(xué)信息技術(shù)教案篇8一知識目的：1、理解什么是____2、學(xué)會申請免費郵箱。3、接收并回復(fù)，建立通訊錄。才能目的：培養(yǎng)學(xué)生具有收發(fā)____的才能，建立通訊錄。德育目的：通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到維護網(wǎng)絡(luò)平安、不發(fā)、不看不積極安康的____的教育。創(chuàng)新目的：為老師發(fā)送一封____，可以說說自己的小機密，也可以說說最近的愉快、不開心的事。教學(xué)過程詳細(xì)如下一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們郵一封信需要多長時間？生：……師：我們在網(wǎng)上郵信既省錢又有效率，你們想不想學(xué)習(xí)這種本領(lǐng)？生：想。師：____是網(wǎng)上最常用到的功能之一，在幾秒鐘到幾分鐘之內(nèi)，便可以將你的信件發(fā)送到全球各個擁有____地址的人那里。____可以是一封普通的由文字組成的信件，也可以包含聲音、圖像等，比常規(guī)意義的信件具有更多的內(nèi)容，也攜帶了更多的信息。二、申請免費郵箱1、翻開主頁翻開閱讀器，在地址欄中輸入首都在線126免費郵箱的地址，按回車鍵。2、申請免費郵箱老師演示3、登錄免費郵箱書上40頁4、自己操作、質(zhì)疑。三、發(fā)、收____1、參照書上41頁的操作步驟給老師發(fā)一封____，內(nèi)容自定，篇幅自定。2、按照學(xué)生發(fā)____的先后順序給學(xué)生回信。3、參照書上41頁的“收____”的操作來閱讀老師為自己回復(fù)的信。4、詢問同學(xué)之間的郵箱地址并建立通訊錄。四、完成課后練習(xí)題1、填一填學(xué)生參照所學(xué)內(nèi)容和自己實際操作來完成。2、選一選指名說答案。3、試一試學(xué)生自己動手試或者兩三個人一齊動手試一試。五、反思小結(jié)作為老師，我課堂上講的有點多，學(xué)生的自主探究有點少。信息技術(shù)學(xué)科的特點是讓學(xué)生通過自主探究掌握學(xué)習(xí)軟件的操作，增長信息素養(yǎng)。由于時間問題，我沒有做好一個引導(dǎo)者，應(yīng)該讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己去解決問題。這樣才能更好地進步他們的計算機程度。二一、教材分析^p目前，____是一種最根本的網(wǎng)上交流方式。本課的學(xué)習(xí)將為后面另一種網(wǎng)上交流方式，即網(wǎng)上論壇的學(xué)習(xí)做鋪墊。本節(jié)課的主要內(nèi)容是在認(rèn)識OutlExpress的操作界面根底上，學(xué)會使用OutlExpress發(fā)送、接收____和對郵件進展簡單管理，并能理解“接收”、“回復(fù)”、“轉(zhuǎn)發(fā)”、“通訊薄”等操作技巧。重點及難點：____的發(fā)送和接收。教學(xué)本課時，在授課過程中，引導(dǎo)學(xué)生討論：“當(dāng)____‘發(fā)送’按鈕之后，郵件是發(fā)送到對方的電腦中了嗎？”或者“發(fā)送郵件時，對方是否必須翻開計算機？”以此來幫助學(xué)生進一步理解信息是怎樣在因特網(wǎng)上傳輸?shù)摹Ｓ捎诮滩闹械诎苏n和第九課為選學(xué)部分，故本課的教學(xué)不要求一律使用OutlExpress來收、發(fā)郵件，也可直接利用網(wǎng)絡(luò)上的電子郵局，進展郵件的發(fā)送與接收。結(jié)合不同網(wǎng)站中的電子郵局，就本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，老師可做靈敏處理。建議本課教學(xué)時數(shù)為2課時。二、學(xué)生分析^p學(xué)生此前已經(jīng)學(xué)過Wrd、畫圖以及幻燈片等窗口形式的軟件，對本課的OutlExpress界面會感到很親切，便于進展自主學(xué)習(xí)。在日常生活中，學(xué)生對寫信、收到信件這些事情并不生疏。由于網(wǎng)絡(luò)的迅速普及，E-ail這個詞對學(xué)生來說也是多數(shù)人都知道的，因此，在本課教學(xué)中可以設(shè)置相應(yīng)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中完本錢課的學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目的知識與技能：初步學(xué)會利用OutlExpress發(fā)送、接收及整理____的根本方法，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)解決實際問題的才能，過程與方法：創(chuàng)設(shè)寫信和發(fā)送____相比照的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過互發(fā)____，使其切身感受到____給我們的生活帶來的便利。情感態(tài)度、價值觀：通過互發(fā)____，使學(xué)生充分體會到學(xué)習(xí)的樂趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，進步學(xué)生分析^p、整理信息的才能，學(xué)會利用E-MAIL與人交流和溝通的方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備硬件環(huán)境：建議使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，配置寬帶互聯(lián)網(wǎng)。素材資：讓學(xué)生課前通過不同途徑查找、搜集關(guān)于“書信的開展歷史”的資料。五、教學(xué)流程〔一〕創(chuàng)設(shè)情境老師拿出課前準(zhǔn)備的一封信〔收到的一封信的信封即可〕。引導(dǎo)學(xué)生觀察一下上面的郵戳的日期，說說發(fā)現(xiàn)了什么？也可以結(jié)合學(xué)生在課前找到的書信的開展歷史的資料，展開充分討論。通過學(xué)生觀察、討論，比擬、分析^p出____是網(wǎng)絡(luò)時代的產(chǎn)物，它給我們的生活帶來了許多的便利，與以往我們生活中的寫信相比有許多優(yōu)越性。由此創(chuàng)設(shè)出每個小組的同學(xué)要發(fā)送一封____給老師這一情境?！捕炒_定問題確定這節(jié)課我們完成的任務(wù)就是給老師發(fā)送一個____，內(nèi)容是：“書信的開展帶來的考慮”。發(fā)送____的方法此前學(xué)生有接觸過，老師可以啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，通過單擊OutlExpress工具欄中的的“新郵件”按鈕，以小組為單位來試試看。〔三〕自主學(xué)習(xí)學(xué)生啟動OutlExpress，找到“新郵件”按鈕，進入“新郵件”的操作界面，觀察屏幕，發(fā)現(xiàn)OutlExpress的操作界面與我們學(xué)過的Wind5小學(xué)信息技術(shù)教案篇9教學(xué)目的：1．學(xué)會“新建表格款式”的方法并可以應(yīng)用在網(wǎng)頁中；2．可以設(shè)置方框款式并應(yīng)用于圖片；3．可以設(shè)置超鏈接顏色變化款式。4、全面理解廢舊電池的合理回收和利用以及電池的正確使用等問題。教學(xué)重點：應(yīng)用款式表，美化網(wǎng)頁。教學(xué)準(zhǔn)備：老師可以課前布置任務(wù)，讓學(xué)生做一個關(guān)于生活區(qū)內(nèi)隨意丟棄電池現(xiàn)象的小調(diào)查，并詢問周圍群眾對廢舊電池危害的認(rèn)識。教學(xué)過程：第一課時一、通過反應(yīng)調(diào)查結(jié)果，導(dǎo)入新課電池廣泛用于航天、科學(xué)實驗和日常生活中，但它也是隱藏在我們生活周圍的殺手。廢舊電池是一種很厲害的污染物，破壞生態(tài)環(huán)境。目前，無論是在馬路上還是在居民生活區(qū)內(nèi)，經(jīng)?？梢钥吹奖蝗藗冸S手丟棄的廢舊電池。針對這種現(xiàn)象，我們開展了活動“廢舊電池的危害與回收”，今天這節(jié)課，我們把調(diào)查的