小學信息技術教案范文錦集五篇

第頁共頁小學信息技術教案范文錦集五篇小學信息技術教案范文錦集五篇小學信息技術教案篇1教學目的〔思想、知識、才能〕1、熟悉窗口的組成以及窗口的各種操作。2、掌握鼠標的雙擊。3、進一步練習鼠標操作。教學重難點窗口的介紹。進一步理解游戲規(guī)那么，認識并學會“紙牌”窗口的根本操作，同時掌握玩紙牌的技巧。教學準備課前準備好學生本課應完成的作業(yè)一份，以及學生要用到的素材課時安排一課時教學設計1、復習進入“紙牌”窗口。開場——程序——附件——游戲——紙牌2、認識紙牌窗口。標題欄菜單最小化最大化關閉按鈕3、窗口的根本操作：①最小化：單擊最小化按鈕，單擊任務欄上的按鈕②最大化：單擊最大化按鈕，單擊復原按鈕③窗口大小改變：沒有最大化狀態(tài)，拖放窗口的邊界或角落。④窗口位置的挪動：沒有最大化狀態(tài)，拖放窗口的標題欄。4、玩紙牌的技巧：在堆牌區(qū)，當有兩張牌可以挪動時，應先挪動有較多牌的牌堆中的那張。應先考慮堆牌區(qū)牌的挪動。只有當所有可能的挪動方式都考慮過了，才考慮挪動發(fā)牌區(qū)的牌。在堆牌區(qū)，盡可能留出空白堆，以便放K牌。將可以從發(fā)牌區(qū)或堆牌區(qū)放到接牌區(qū)的牌快速地放入接牌區(qū)。我們可以先將鼠標指針指向這張牌，再用食指快速連續(xù)地按鼠標左鍵兩次，這個動作稱為雙擊。5、練習：翻開紙牌窗口，調整窗口的大小。雙擊桌面上“我的電腦”圖標。玩紙牌，并觀察紙牌窗口底部的得分。板書設計玩好紙牌雙擊：鼠標指向這目的后，再用食指快速連續(xù)地按鼠標左鍵兩次，這個動作稱為雙擊。教學反思〔略〕小學信息技術教案篇2教學分析^p：本課是小學進展鍵盤訓練的第一課，也是小學生今后與計算機打交道必不可少的一課。通過本課的學習使學生初步認識鍵盤；掌握操作鍵盤的正確的姿勢、機件的正確方法及鍵盤的手指分工；認識那些鍵是根本鍵、上排鍵、下排鍵，使學生很快的掌握操作計算機的本領。本課大致可分為五局部內容。第一局部是鍵盤的認識，通過用一幅圖加以說明，計算機的鍵盤大致可分為四個大區(qū)：功能區(qū)、主鍵盤區(qū)、編輯區(qū)、和小鍵盤區(qū)〔即數字鍵區(qū)〕?？梢愿鶕r間安排，在這里老師多講一些內容。第二局部是鍵盤操作的根底知識。本課對鍵盤的正確操作姿勢做了較為細致的介紹，可見這局部知識的重要。老師在教學時要給與足夠的重視，在課上作息值得講解、練習‘并希望學生邊讀邊照著操作，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的操作習慣。第三局部是擊鍵的正確方法、鍵盤的指法分工，認識鍵盤上的根本鍵、上排鍵、下排鍵的鍵位?？衫媒虒W軟件輔助講解和訓練。第四局部是通過“練技能”，讓學生們純熟掌握鍵盤的操作。第五局部是通過課本的“動腦筋”，對本課的內容進展較為系統(tǒng)的復習。教學目的：1、根底知識方面：讓學生理解鍵盤的分區(qū)，認識鍵盤上的一些常用鍵的位置及操作方法。2、操作技術方面：鍵盤操作的正確姿勢；學習正確的擊鍵方法；掌握鍵盤的指法分工及根本鍵的鍵位。3、思想教育方面：通過對計算機鍵盤的學習，培養(yǎng)學生的動手才能。讓學生體驗到學習計算機的快樂，從而激發(fā)學生學習計算機的濃重興趣。教學重點和難點：重點：1、常用鍵位的認識〔認識使用主鍵盤區(qū)的四個控制鍵——Enter、BackSpace、Shift和Capslock?！掣炬I、上排鍵、下排鍵鍵位的認識及操作練習。2、掌握正確的指法；使用正確的指法進入輸行練習；使用“全拼輸入法”進展簡單漢字的輸入。難點：掌握正確的指法；可以使用正確的指法進展輸入練習；使用“全拼輸入法”進展簡單漢字的輸入。教學方法：指導學生上機操作，常用鍵的純熟使用及根本鍵、上排鍵、下排鍵鍵位的純熟操作。課時安排：1課時教學準備：1、多媒體教學網絡。2、鍵盤分區(qū)圖、功能鍵名稱圖3、自制《計算機的鍵盤》課件或《金三打字通》軟件。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。小朋友，通過上幾節(jié)課的學習，我們知道計算機能幫助我們做許多事情。我們可以利用電腦來聽音樂、看動畫、玩游戲，甚至還可以用它來學習。今天，我們就一起去奇妙的鍵盤王國游覽，學習控制計算機的方法，讓它能按照我們的要求進展工作。你們快樂嗎？二、演示觀察，認識四區(qū)。師：咱們先來理解一下鍵盤王國的大致情況。[出示課件：計算機鍵盤]依次閃動主鍵盤區(qū)〔蘭色〕、功能鍵區(qū)〔紅色〕、編輯鍵區(qū)〔紫色〕、數字鍵區(qū)〔綠色〕所處的位置。一般情況下，鍵盤可以分為以下幾個區(qū)域：1：主鍵盤區(qū)；2：小鍵盤區(qū)；3：功能鍵區(qū)；4：編輯鍵區(qū)。1、主鍵盤區(qū)：這是我們使用鍵盤最重要的區(qū)域，它包含字母鍵：共有26個字母鍵，每敲一下，就會在屏幕上顯示相應的字母。大寫字母鎖定鍵：CapsLock它是一個轉換開關，可以選擇或者取消大寫字母鎖定狀態(tài)。注：我們可以使用shift鍵。空格鍵：在主鍵盤區(qū)下面最長的一個便是。其作用是每敲一下，光標向后挪動一個字母的位置。數字和符號鍵：共有21個。分布在主鍵盤區(qū)的第一排和右側。其特點是每個鍵上標有兩個不同的數字和符號。注：這里我們稱這些鍵為雙鍵?；剀囨IEnter：每敲一下回車鍵，可以將插入點光標移到下一行。退格鍵：位于主鍵盤區(qū)第一行的右端，它可以刪除光標前面的一個字符。跳格鍵Tab：在一些文字處理中它可以跳1~8個格，在表格中可跳到下一個格。Shift、Ctrl和Alt：這三個鍵單獨使用沒有任何作用，需要和其它的鍵結合著使用。注：幾種常見的組合Ctrl+Shift順次切換輸入法Ctrl+空格中英文之間的切換Ctrl+Alt+Delete熱啟動2、功能鍵區(qū)：F1~F12：位于鍵盤的正上方，它們常常被不同的軟件設定成不同的功能。退出鍵Esc：也叫脫離鍵，它可以用來完畢程序運行。PrtScSysRq鍵：可以將當前的屏幕復制下來。ScrollLock鍵：可將屏幕上內下挪動的內容暫停滾動。PauseBreak鍵：許多應用軟件或游戲可以用字來暫停動行。3、編輯鍵區(qū)：在主鍵盤區(qū)的右側，有10個用于文字處理的編輯鍵。光標挪動鍵：可使插入點光標向左、向上、向下、向右挪動。Insert：可在插入點插入一個字符，并同時覆蓋插入點光標后的字符。Delete：可刪除插入點光標后面的一個字符。Home：可使光標移到行首。PageUp：可使顯示畫面向前翻一頁。PageDown：可使顯示畫面向后翻一頁。4、小鍵盤區(qū)：為了更方便地輸入數字和運算符號而設計的。使用鍵盤時應注意保持正確的`操作姿勢和指法。操作姿勢：眼睛的位置，身體的坐勢，手肘的高度，手腕的放法，手指的狀態(tài)。指法：基準鍵位：A、S、D、F、J、K、L。使用左右手的除拇指外的八個手指。按照正確的順序依次放置。大拇指負責敲空格鍵，其余各手指分別負責的區(qū)域參照第25頁的手指分工示意圖。方法：均勻有彈性。要迅速返回根本鍵。習慣：眼睛盡量不要看鍵盤，逐漸養(yǎng)成盲打的習慣。師：讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同桌合作認識四區(qū)的位置和名稱。三、讓學生看書嘗試自學，掌握鍵盤操作的正確姿勢；擊鍵的正確方法；手指的分工。師：通過同學們的自學，匯報一下自學的成果。并且做好示范，也讓學生做一做。生：〔略〕老師要重點講解手指的分工，記住八個根本鍵。注意：不管擊那個鍵，擊完后手指應馬上回到根本鍵上。四、老師講解。為了便于對鍵盤的講解，這里我們翻開一個“寫字板”窗口。這時翻開的窗口就叫“寫字板”，其中空白區(qū)域稱為編輯區(qū)，這里的一閃一閃的豎線，我們稱為插入點光標，敲擊鍵盤上的鍵時，對應的字母、數字或符號就會出如今插入點光標所在的位置上。運用金山打字通進展打字練習，主要訓練學生根本鍵的執(zhí)法。五、課堂小結通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？請學生匯報，總結所學的內容及學會的操作小學信息技術教案篇3【教學目的】知識目的：理解調查的一般步驟和方法。才能目的：能綜合運用實地考察、網絡搜索、信息咨詢等方法進展信息的搜集。情感目的：培養(yǎng)學生環(huán)保意識。教學重點：能綜合運用實地考察、網絡搜索、信息咨詢等方法進展信息的搜集?！窘虒W重難點】【教學準備】【課時安排】1課時【教學流程】一、導入1、美妙的校園環(huán)境需要大家共同來創(chuàng)造。要美化校園，有必要理解一下目前校園的環(huán)境狀況，而“調查”是一種非常好的方法。2、誰知道我們的“調查”該如何進展呢？3、提醒課題：校園環(huán)境調查，并出示一份完好的調查報告。二、新授〔一〕確定目的范圍1、在我們的調查開場之前，我們首先要確定我們的調查范圍，例如：“校園環(huán)境衛(wèi)生情況”，你覺得需要調查哪些內容？2、接下來，請同學們以四人小組為單位，確定小組的調查范圍、調查內容，并做好記錄。3、將各小組做好的調查方案上傳到學科平臺進展交流。4、反應小結：〔如有需要可以請一名學生示范操作?！场捕尺\用調查工具1、我們制訂了我們的調查方案以后，接下來我們需要進展實際的調查工作了。2、學生根據方案，以小組為單位進展詳細的調查活動，老師給予時常的指導。3、調查過程中注意學生的進展情況，掌握時間?！踩痴{查數據整理1、我們的調查活動完成得很好，同學們都按方案獲得了詳細的數據，接下來你覺得該干些什么呢？2、你覺得該如何整理你的數據呢？3、請大家把獲得的數據輸入電腦中去，并以你的方法進展一定的整理。小學信息技術教案篇4教學目的：1、學會利用因特網進展學習，能在網上獲取信息。2、培養(yǎng)學生的動手操作才能和語言表達才能。3、培養(yǎng)學生團體協作才能及端正的學習態(tài)度。教學重點：1、學會利用因特網進展學習，能在網上獲取信息。2、培養(yǎng)學生團體協作才能，共同完成教學任務。教學過程：一、談話導入導言：網絡中藏著許多寶貝，我們這節(jié)課就來找一找。二、教學新課1、我們馬上就要學習“西門豹”這一課了，西門豹是個什么人物呢？2、老師在網上搜索“西門豹”3、將搜索到的內容展示出來。4、學生練習三、大顯身手安排“大顯身手”內容，學生分組合作完成。學生完成后進展評比。四、課堂總結小學信息技術教案篇5教學目的１、知識目的：計算機系統(tǒng)是由硬件和軟件組成的。２、技能目的：軟件一般分為系統(tǒng)軟件和應用軟件。３、情感目的：能說出和使用一些常用軟件、尊重知識產權，不使用盜版軟件。教學重難點重點：計算機的硬件與軟件，不同的應用需要相應的軟件。難點：系統(tǒng)軟件與應用軟件的區(qū)別及簡單分類。教學準備課時安排：1課時教學流程一、計算機系統(tǒng)組成師：前面我們已經知道了，計算機一般有那么幾局部組成。生：顯示器、鼠標、鍵盤、主機、音箱等。師：假設如今老師要買一臺組裝電腦，同學們能不能說說必須買哪些設備？生1：顯示器、鼠標、鍵盤、耳機、主機生2：主機里面有顯卡……師：恩，組裝好這樣一臺計算機后，老師就能馬上用這臺計算機打字、看電影、聽音樂、玩游戲了嗎？生：不可以、還要裝很多軟件啦。師：剛剛我們講的主機、鍵盤等看得見摸得著的都是電腦的硬件。電腦的各種神通廣闊的本領還要由軟件來實現。所以在我們電腦中軟件和硬件是計算機系統(tǒng)的兩個重要成員，缺一不可。二、常用軟件剛買來的新電腦1、首先我們要安裝好主機、鍵盤等硬件設備。2、接下來還要安裝電腦中最大的軟件｛操作系統(tǒng)｝你們知道有那些操作系統(tǒng)嗎？生：xp20xx我們把這種操作系統(tǒng)軟件叫做系統(tǒng)軟件。誰知道我們機房里裝的是什么操作系統(tǒng)/生：20xx安裝后