小學書法進校園活動總結范文（精選7篇）

第頁共頁小學書法進校園活動總結范文〔精選7篇〕小學書法進校園活動總結范文〔精選7篇〕小學書法進校園活動總結1本次活動面向兩個校區(qū)的學生和老師，學校統(tǒng)一規(guī)定書寫內容和字體。學生作品由9位老師評委負責按比例評優(yōu)，老師作品由楊店子中心校人員負責評選。通過這次活動，我們欣喜地看到了學生養(yǎng)成教育的效果，也發(fā)現(xiàn)了師生存在的一些問題。一、獲得成效1、養(yǎng)成教育落實到位楊店子鎮(zhèn)小學生的10個“一”之四——每天寫一篇好字，是我校多年來對學生的要求，各班平時積極開展相關的活動，從這次比賽中可見各班能將練字活動落實到位。2、書寫才能有所進步從學生的作品看，學生的寫字才能大有進步。參賽作品中很少有書寫不工整、寫字不標準的，也極少出現(xiàn)寫錯別字、有修改痕跡的作品。有些同學的作品，字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。3、寫字興趣日益濃重本次活動先由班級組織初賽，然后由每班遴選5份優(yōu)秀作品參加校級比賽。據(jù)調查，同學們參賽熱情很高，興趣很濃。因為名額有限，只能優(yōu)中選優(yōu)。二、存在問題1、學生寫字姿勢不正確仍然存在。通過查看作品和調查反應發(fā)現(xiàn)，老師重視學生寫字的質量，缺少對學生寫字正確姿勢的指導。2、老師書寫有待進步。本次比賽規(guī)定師生使用標準漢字，楷體書寫。老師參與率缺乏一半，有些老師的楷體字需要加強練習，這樣才能在課堂上真正起到示范作用。通過這次書法比賽活動，既豐富了校園文化生活，又激發(fā)了學生的書法興趣，同時也進步了師生的審美意識。當然，進步寫字才能并非一日之功，而貴在持之以恒，這需要全校師生的不懈努力。小學書法進校園活動總結2一、指導思想書法藝術是中華民族珍貴的歷史遺存，蘊集了中華民族五千年的文化，是值得傳承的歷史財富之一。標準、端正、整潔地書寫漢字是有效進展書面交流的根本保證，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習才能的根底;熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習慣，具備純熟的寫字技能，并有初步的書法欣賞才能是現(xiàn)代中國公民應有的根本素養(yǎng)，也是根底教育課程的目的之一。二、根底扎實1、思想上重視學校領導非常重視特色學校的創(chuàng)立工作。屢次召開老師會議，討論有關特色學校的創(chuàng)立工作。參加會議的老師一致認為書法特色非常合適在我校開展。原因：(1)書法既是我國的傳統(tǒng)藝術，而且它的實用性很強，寫一手漂亮的字對學生來說終身受益。(2)隨著計算機的普及，人們習慣于鍵盤上打字，對寫字有所無視，以致于寫字才能衰退。(3)與其他藝術工程相比，練習書法財力上投入相比照擬低，學校、家長都能承受，更能得到全體家長的支持。(4)合適于大面積普及，惠及全體學生。確定書法作為我校的特色后，學校把創(chuàng)立工作列入了學校工作方案，專門成立了書法特色創(chuàng)立領導小組。2、組織上嚴密為使書法特色創(chuàng)立工作順利進展，領導小組著手一系列準備工作，任命位班主任作為各班的指導老師。學生方面，成立了書法興趣小組。3、時間上保證學校課程表上安排的有書法課，而且每周一、三、五中午1：00-1:50老師對全體學生進展指導，然后全體學生練習。課后有書法作業(yè)，要求每天書寫一張，并且在班級的專欄里展示出來。4、財力上支持學校不但思想上重視創(chuàng)立工作，財力上也大力支持。老師特地買來了各種書法書籍，征訂了書法教材，每個學生人手一份。這些都離不開學校財力的支持。5、業(yè)務上求精為使指導老師在業(yè)務上精益求精，學校不但在學生中開展活動，而且鼓勵老師進步書法程度，每周進展練習，并且要上交書法作品。學校的老師之間經常商討書法藝術，分析^p存在問題，討論改良方法。三、科學管理1、科學安排書寫內容。一、二年級學生主要練習根本筆畫和簡單漢字，要求使用鉛筆，但不準用自動鉛筆。三年級開場練習書寫鋼筆字，書寫內容由易到難。2、多種形式激發(fā)興趣。為不斷激發(fā)學生的學習興趣，學校采取了多種方法。(1)每周交一次書法作業(yè)。學校設有班級文化墻，定期展出優(yōu)秀作業(yè)，一個月展出一次。這種形式既不加重學生負擔，老師也便于操作，而且能促使學生認真對待每一次作業(yè)，效果很好。(2)舉行小型多樣的書法競賽活動。而在平時，會定期舉行學生書法比賽。按年級評選出了一批優(yōu)秀學生作品，給予了學生表彰，大大激發(fā)了學生練習的積極性。(5)制作書法手抄報。在三至六年級學生中掀起制作書法手抄報的熱潮。以書法知識為內容，以書寫為主要評比標準，各班積極制作了一定數(shù)量的手抄報。這次活動不但普及了書法知識，同時也是一次書寫大比拼，獲得了良好的效果。四、成績可嘉由于我校的書法特色創(chuàng)立工作根底扎實、訓練科學，獲得了可喜的成績，大大進步了學生的寫字程度。從學生的作業(yè)書寫情況看，比以前整潔、漂亮，并且得到了家長的好評，社會的肯定。今后，我們會加倍努力，以更優(yōu)異的成績向社會匯報!小學書法進校園活動總結3書法是一門藝術，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學生能從少年時期打下良好的寫字根底和書寫習慣，讓學生在學習過程中能豐富藝術修養(yǎng)，培養(yǎng)學生審美文化素質，進步審美才能，陶冶情操，啟迪智慧。我在書法教學中，本著“以人為本”的教學觀念，利用多種教學方式和手段，開展書法興趣小組的教學活動，并獲得了一定的成績，為我校社團活動的進一步豐富和開展起到了一定的推動作用。一、書法社團活動穩(wěn)步開展在本學期重新組建了我校的書法社團，參加人員為四至六年級局部同學，詳細時間安排是每周二下午課外活動時間，目的為進步同學的毛筆字興趣，并鼓勵學生進展日常練習，以彌補學員因時間少而造成的訓練量不夠的缺乏。二、讓學生掌握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法在書法教學中教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；在訓練過程中，讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領。好的習慣要從小培養(yǎng)，在平時訓練中嚴格按照標準催促學生。另外，還要求學生注意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。通過嚴格的學習訓練，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。三、合理安排學習內容,循序漸進學書法。為讓學生可以臨習名家書帖，我以名家真跡作為書法學習臨習字帖，從入門開場，循序漸進。從最初的筆畫入手，讓學生先學習根本筆畫的書寫，再學習一些常用的偏旁部首，一些較簡單的常用漢字，最后根據(jù)學生掌握的書寫程度，學習一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等。四、書法教學過程中存在的一些缺乏之處。在總結成績和經歷的同時，還必須清醒地看到存在的缺乏和問題，務必采取實在有效的措施，加以認真研究和解決。書法學習比擬枯燥乏味，興趣小組同學在練習的過程中局部同學書法學習積極性不高，自覺性比擬差，不能較長時間的集中注意力。在今后教學中，還得想一些方法來調動學生的學習積極性、主動性。在下個學期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務，把書法興趣活動開展得更好。小學書法進校園活動總結4練習書法對學生來說是一件比擬乏味的事。我覺得首要的是應該正確認識少兒的年齡特征，從較低層次對學生進展初步的愛國教育，初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。通過講述書法淵和字體演變，讓學生理解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中開展起來的。書法中凝聚著中華民族的.哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術”。通過學習書法，使學生能很好地理解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。因此，在平時的練習作業(yè)中，我引導學生選擇風格高雅、安康向上的內容。在書法教學中我教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，漢字書寫，落筆的輕重，構造的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。書寫內容為課內外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘記心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德?？唇Y體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質。在今后的工作中，還要給學生說明學書法道理、增強學習勇氣。使學生明白，書法不是高不可攀的。給創(chuàng)造學書氣氛、形成專注心境。小學書法進校園活動總結5我校書法社團組建，正是基于書法教育可以培養(yǎng)學生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的品格。指導學生＂規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人＂，在書法教育中受益。每周的書法社團活動，社團老師把＂抓雙姿，養(yǎng)習慣，寫好字，促開展＂作為一項工程來抓，要求學生在書寫前，平心靜氣；書寫時，意到筆隨。通過一點、一橫、一撇、一捺的練習中將書寫工整、做人正直的思想內化。在書法社團活動，老師根據(jù)小學生的心理特點，采用生動、形象、直觀的教學方法，培養(yǎng)學生學習書法的熱情和興趣，進步教學效率。并在活動過程中，對書寫認真，作品完成質量高和書寫進步的同學的作品進展展覽，提出表揚。把教學樓一層主樓道作為學生書法作品的展覽區(qū)，隨時把優(yōu)秀作品布置到墻面上，并利用＂家長會＂、＂兒童節(jié)＂慶賀組織書法比賽，增強學生的積極性和榮譽感。老師還非常重視學生良好的意志品質的培養(yǎng)，在帶著學生練字時，會給學生講許多膾炙人口的學書故事，比方＂墨池＂、＂筆冢＂，這些故事，既有知識性，也有興趣性，在潛移默化中催促他養(yǎng)成這樣的意志品質。書法是漢字的書寫藝術。它不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術寶庫中獨放異采。通過書法教育讓學生理解掌握傳統(tǒng)漢字文化，從小培養(yǎng)愛國情操；也是對學生進展特長教育的重要途徑，有利于學生個性開展和進步藝術修養(yǎng)。小學書法進校園活動總結6本學期硬筆興趣小組活動立足培養(yǎng)學生的根本書寫才能和進展良好的書寫習慣教育，通過一學期的努力，學生在獨立書寫才能和書寫習慣方面都得到了一定的進步。現(xiàn)對本學期的活動作一小結。一、在根本筆畫的根底上，進步學生對字的間架構造的認識本學期的組員是新成員。他們其中有較好的書法根底，在根本筆畫方面的學習已經比擬成熟，所以本學期在根本筆畫的根底上，著重開展學生對字的間架構造的學習。同樣采用以前的方法，每次上課，我都會選一些具有代表性構造的字，印一張練習紙。在上課都時候，盡量讓學生來分析^p每一個字的構造特點和書寫注意點，我再作適當?shù)难a充，讓學生能獨立地發(fā)現(xiàn)字的書寫規(guī)律，有助于學生對同類字的書寫。在書寫時講究方法，要求學生多對自己書寫的字和例字進展比擬，找出缺乏和優(yōu)點，改良缺點。二、以臨為主，進步學生獨立書寫的才能今天的學習是為了明天的獨立學習。學生在學習時應學會怎樣去分析^p一個字，怎樣去安排一個字。在今后的學習上必須獨立學習，而字帖就成了今后書法學習的好老師。所以，現(xiàn)階段進步學生臨帖才能的培養(yǎng)至關重要。本學期，培養(yǎng)學生臨貼才能為主。每過一兩周，我就要求學生臨寫鋼筆字帖里的字1-2張，在完成作業(yè)后，進展點評，要求學生能說出你的字和字帖里的字比擬相近的地方，并提出哪些地方臨得不好，然后老師進展點評和補充教學。使學生明白臨帖的方法和技巧，在以后的獨立學習中能得心應手。三、重視理論應用為了進步學生書法的應用才能，本學期組織學生進展了書法作品書寫小競賽。在教學中，教給學生寫硬筆書法作品的方法、方式，以及書寫的技巧，平時多練習，并要求學生在學習中談談如何寫好一幅硬筆書法作品。經過幾次理論練習，然后組織學生進展一次書法作品寫作考核，增強學生對書法的運用才能。由于時間的原因，本學期只進展了四個月的教學，所以很多學習內容都還沒完成，在下學期的教學中，我們繼續(xù)加強學生對字構造的分析^p和運用，進一步加強對臨帖的練習。小學書法進校園活動總結7一、注重根本功——根本間架構造的訓練在本學期，本小組注重培養(yǎng)學生根本筆畫的訓練。通過一學期的訓練，學生對根本筆畫的書寫方法和技巧都有了一定的理解。根本上的學生都掌握了根本筆畫的書寫要領。所以，這學期在穩(wěn)固根本筆畫的根底上，著重對學生進展根本間架構造的教學。我們都知道的，一個字好比一個人，每一局部都是和諧地組合在一起，一個字各個局部安排的位置、大小以及一個字重心的把握都對字的構造起至關重要的作用。在本學期，我們小組以偏旁部首為載體，從最根本的獨體字、簡單的左右、上下構造入手，每節(jié)課發(fā)一張標準的練習紙，先由老師和學生共同分析^p每種構造每種部首的書寫特點和注意點，然后由全體學生一起討論，找出還需要注意的地方，當場進展核定。然后學生進展練習。在練習中，老師進展當場指導。練習后，進展全班交流，找出共同的錯誤，并進展改良。通過這些方法，培養(yǎng)了學生邊書寫邊動腦的好習慣，同時也培養(yǎng)了學生大膽、獨立、主動的學習習慣。二、注重練習方式，以描、臨為打破口學書法要從描寫和臨寫入手，對初學書法的學生來說尤其重要。所以，這學期我每節(jié)課都提供應學生一張既有描寫，又有臨寫的標準練習紙。在描寫中，學生借助已有的漢字間架構造，使他們在描的過程中更深化地理解一個字的間架構造，使他們在描寫的輔助作用下加深對漢字的構造安排。通過對一個漢字的描寫，然后讓他們獨立進展臨寫，既是對例字的重現(xiàn)，又是自己對字的構造的再一次認識和深化。通過描、臨結合，學生就會有目的、有信心地去書寫漢字。事實說明，學生用這種方法和以前相比，在對字的理解和書寫上都有了一定的進步。三、書法學習小組—