教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)

總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思索，因此好好預(yù)備一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？下面是我細(xì)心整理的教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)1

20xx年1月5日下午4:40，我院本學(xué)期教育督導(dǎo)工作總結(jié)會(huì)在會(huì)議室300召開(kāi)。會(huì)議由院長(zhǎng)助理***老師主持，出席會(huì)議的有王**院長(zhǎng)和各位督導(dǎo)組成員。本學(xué)期教育督導(dǎo)組的各位老師仔細(xì)努力、盡職盡責(zé)，克服了種種困難，圓滿地完成了預(yù)定的教育督導(dǎo)工作目標(biāo)。本學(xué)期教育督導(dǎo)組成員，共計(jì)聽(tīng)課36人次，涵蓋了我院開(kāi)設(shè)的討論生、中本、留本和進(jìn)修生等各個(gè)層次的課程，含必修課、選修課、公選課等各個(gè)類(lèi)型。依據(jù)同學(xué)的評(píng)教結(jié)果和教育督導(dǎo)組成員的聽(tīng)課反饋，王立新院長(zhǎng)認(rèn)為，本學(xué)期學(xué)院各個(gè)教育層次的教育質(zhì)量在穩(wěn)步提高，優(yōu)秀率不斷提升，是我院穩(wěn)固現(xiàn)有生源和吸引更多的留同學(xué)來(lái)我院學(xué)習(xí)的重要保障；對(duì)本學(xué)期的教育工作賜予確定的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)教育督導(dǎo)工作也是進(jìn)一步提高我院教育質(zhì)量，促進(jìn)我院老師教育業(yè)務(wù)水平的提高，改進(jìn)教育方法，穩(wěn)定和連續(xù)提升教育質(zhì)量的保障。

一、本學(xué)期教育工作的成果

依據(jù)督導(dǎo)組成員老師聽(tīng)課的反饋，我院老師絕大部分教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，備課、上課、布置批改作業(yè)等教育環(huán)節(jié)都很仔細(xì)負(fù)責(zé)；對(duì)所敘述的課堂內(nèi)容熟識(shí)，能做到理論與實(shí)踐相結(jié)合；教育方法敏捷多樣，具有針對(duì)性，啟發(fā)性；案例精確?????、生動(dòng)，多媒體的運(yùn)用也恰到好處，師生協(xié)作比較默契，課堂氣氛比較活躍。這說(shuō)明，我們學(xué)院絕大部分老師的教育業(yè)務(wù)水平，教育方法和教育效果是好的，是值得確定的。

二、本學(xué)期教育工作存在的問(wèn)題

在確定成果的同時(shí)我們也發(fā)覺(jué)一些需要亟待解決的問(wèn)題。前面我們談到了本學(xué)期教育督導(dǎo)重點(diǎn)是青年老師，就青年老師課堂教育中不同程度上也存在一些有共性的問(wèn)題（其中也含個(gè)別中年老師）有如下?tīng)顩r：

（一）課堂秩序較亂、差，老師不聞不問(wèn)，對(duì)同學(xué)要求不嚴(yán)格，這種狀況以留本為多。需要加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（二）個(gè)別老師對(duì)課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)及駕馭課堂的力量技巧比較欠缺，需進(jìn)一步加強(qiáng)。

（三）個(gè)別老師備課不充分。反映在講授學(xué)問(wèn)體系的框架時(shí)，講授重點(diǎn)不夠突出，往往一帶而過(guò)。

（四）個(gè)別老師方言腔調(diào)嚴(yán)峻。課堂上應(yīng)當(dāng)留意，并加強(qiáng)一般話的學(xué)習(xí)。

（五）個(gè)別老師PPT課件做得不夠簡(jiǎn)潔。

三、教育督導(dǎo)工作會(huì)議形成的建議

依據(jù)教育督導(dǎo)工作總結(jié)會(huì)議上的爭(zhēng)論，形成幾點(diǎn)共識(shí)和下學(xué)期教育督導(dǎo)工作的工作重點(diǎn)。

（一）評(píng)比優(yōu)秀老師（優(yōu)秀課程）不僅要與教育相結(jié)合，而且要與精品課程建設(shè)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)科的建設(shè)。

（二）評(píng)教依據(jù)以同學(xué)打分和督導(dǎo)組老師打分相結(jié)合，有教育事故和同學(xué)反響不佳的老師不能參與教育評(píng)優(yōu)工作。

（三）評(píng)比的優(yōu)秀老師（優(yōu)秀課程）應(yīng)當(dāng)具有示范性和標(biāo)桿作用，其比例掌握在全體老師人數(shù)和全部課程的15-20%。在同學(xué)評(píng)教的'結(jié)果上，應(yīng)當(dāng)有3-4名督導(dǎo)組成員對(duì)其聽(tīng)課的認(rèn)可。

（四）同學(xué)評(píng)教的參評(píng)人數(shù)應(yīng)當(dāng)與上課人數(shù)有一個(gè)比較恰當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系。并區(qū)分不同的類(lèi)型（討論生，中本，留本和進(jìn)修生）進(jìn)行評(píng)教。

（五）新任課程和剛參與工作的老師的評(píng)教要酌情放寬一些，第一輪的評(píng)教結(jié)果

（六）優(yōu)秀老師（優(yōu)秀課程）的評(píng)比以一個(gè)學(xué)年為一個(gè)周期，學(xué)院以科研經(jīng)費(fèi)的名義賜予嘉獎(jiǎng)，額度暫定20xx元/人。

（七）教育督導(dǎo)對(duì)象以青年老師和骨干老師為主要對(duì)象。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)2

在校行政的領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的詳細(xì)指導(dǎo)下，20xx年校教育督導(dǎo)委員會(huì)緊緊圍繞學(xué)校建設(shè)全國(guó)一流農(nóng)業(yè)高校的進(jìn)展目標(biāo)，根據(jù)學(xué)校的整體工作部署和教務(wù)處20xx年工作方案，我們作了以下主要工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、到兄弟院?？疾鞂W(xué)習(xí)，借鑒外校督導(dǎo)工作閱歷

今年3月初，依據(jù)教務(wù)處支配，我們派出兩位同志赴北京師范高校、中國(guó)農(nóng)業(yè)高校、北京農(nóng)學(xué)院、北京林學(xué)院考察學(xué)習(xí)，聽(tīng)取了兄弟院校介紹的教育督導(dǎo)工作進(jìn)展?fàn)顩r及閱歷教訓(xùn)，對(duì)我們有很大啟發(fā)。比如北師大新進(jìn)老師一年內(nèi)不上課，主要是備課、聽(tīng)課作好助教工作；中國(guó)農(nóng)大評(píng)教打分，平均分低于80分者，評(píng)職稱(chēng)時(shí)一票拒絕；北京農(nóng)學(xué)院對(duì)老師課件問(wèn)題討論，并已出版了論文集專(zhuān)著；北京林業(yè)高校對(duì)青年老師的崗前培訓(xùn)很有特色和成效等。這些作法和閱歷、對(duì)我校有關(guān)工作有指導(dǎo)和借鑒作用。參觀考察狀況，已寫(xiě)有《去北京兄弟院校學(xué)習(xí)匯報(bào)》上交教務(wù)處，教育督導(dǎo)組也特地開(kāi)會(huì)聽(tīng)取了狀況傳達(dá)和爭(zhēng)論，對(duì)改進(jìn)我們的工作有促進(jìn)作用。

二、幫助教務(wù)處做好期中教育檢查和期末考試巡察工作

作為常規(guī)工作，期中教育檢查與期末考試都是特別重要的教育管理環(huán)節(jié)。在上半年的期中教育檢查中，主要是檢查08-09學(xué)年兩學(xué)期的試卷，校教育督導(dǎo)員分在三個(gè)組內(nèi)，每組都要到5-6個(gè)學(xué)院進(jìn)行檢查。主要是抽查試卷看改的是否規(guī)范，有沒(méi)有配套的教育大綱，A、B卷及答案要點(diǎn)、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，所寫(xiě)試卷分析是否規(guī)范和有針對(duì)性。每個(gè)督導(dǎo)都盡心盡力，圓滿完成了任務(wù)。

在下半年期中檢查中，主要是對(duì)20xx屆畢業(yè)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量及相關(guān)資料、近三年來(lái)新進(jìn)老師講課狀況和閱卷狀況以及高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、物理、化學(xué)、電工、力學(xué)、制圖、中文寫(xiě)作等學(xué)科批改作業(yè)狀況進(jìn)行了檢查。由于時(shí)間緊、任務(wù)重、在教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，校、院兩級(jí)教育督導(dǎo)員通過(guò)緊急工作，完成了任務(wù)，并寫(xiě)出小結(jié)。檢查狀況及改進(jìn)看法，在校教育工作會(huì)議上由宋安東處長(zhǎng)向會(huì)議作了匯報(bào)。

三、幫助教務(wù)處對(duì)獲教育優(yōu)秀獎(jiǎng)提名老師進(jìn)行了聽(tīng)課評(píng)比

上半年4月中旬，教務(wù)處對(duì)34個(gè)提名教育優(yōu)秀獎(jiǎng)的老師，進(jìn)行聽(tīng)課打分評(píng)比，共分十二個(gè)評(píng)比小組，校院兩級(jí)督導(dǎo)員都參與了聽(tīng)課工作。經(jīng)過(guò)一周時(shí)間隨堂聽(tīng)課、打分、再加上同學(xué)評(píng)教、評(píng)審、公示等環(huán)節(jié)，其中26位老師獲教育優(yōu)秀獎(jiǎng)，使這一工作順當(dāng)完成。

四、參與首屆校、院兩級(jí)教育督導(dǎo)員工作會(huì)議，總結(jié)了工作，溝通了閱歷。

在年初的教育工作會(huì)議上，我們建議召開(kāi)校、院兩級(jí)教育督導(dǎo)員會(huì)議，以便更好溝通思想總結(jié)工作，提高督導(dǎo)工作水平。今年11月16日，這個(gè)會(huì)議最終召開(kāi)，而且各院教育副院長(zhǎng)和年青老師代表也參與了會(huì)議。在會(huì)議上，劉波濤、楊光明、代豐瑞、李增錄、楊建堂、李廣安等校院督導(dǎo)員發(fā)了言，傳達(dá)了省督導(dǎo)會(huì)議精神，或者談了個(gè)人從事督導(dǎo)工作的作法和體會(huì)，并對(duì)教育工作提出不少建設(shè)性看法。

五、參與了省第六屆高校教育督導(dǎo)工作研討會(huì)，加強(qiáng)了校際之間的溝通。

今年11月初，校教育督導(dǎo)員在教務(wù)處支持下，赴洛陽(yáng)河南科技高校，參與省第六屆高校教育督導(dǎo)工作研討會(huì)。在會(huì)上聽(tīng)取了省教育廳高教處領(lǐng)導(dǎo)對(duì)河南省教育狀況的介紹。對(duì)教育戰(zhàn)線熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的分析，以及對(duì)教育督導(dǎo)工作的期望。有十多個(gè)兄弟院校在會(huì)上介紹了本校督導(dǎo)工作進(jìn)展?fàn)顩r，如鄭大是如何處理好督導(dǎo)中的五種關(guān)系、河大的“聽(tīng)課報(bào)告制度”、河師大的教育督導(dǎo)有效反饋、河南工大的“督導(dǎo)四大功能”等閱歷介紹，對(duì)我們都很有啟發(fā)，也促進(jìn)我們改進(jìn)工作。我們六個(gè)督導(dǎo)員分別參與了三個(gè)大組的爭(zhēng)論，在會(huì)上也介紹了我校督導(dǎo)工作進(jìn)展?fàn)顩r及遇到的新問(wèn)題，與兄弟院校同行共同協(xié)商，查找解決方法。會(huì)上還樂(lè)觀籌備成立河南省高校教育督導(dǎo)協(xié)會(huì)（或討論會(huì)），我們也表示樂(lè)觀參加活動(dòng)。

六、幫助人事、教務(wù)處搞好新進(jìn)老師的培訓(xùn)與管理，使崗前培訓(xùn)班順當(dāng)結(jié)束

今年10月底到11月初，人事處、教務(wù)處聯(lián)合對(duì)今年新進(jìn)老師60多人進(jìn)行崗前培訓(xùn)，校教育督導(dǎo)員全程參加并管理。劉波濤教授、楊光明教授在培訓(xùn)班上作了報(bào)告，引導(dǎo)青年老師喜愛(ài)教育事業(yè)、教書(shū)育人、為制造一流農(nóng)業(yè)高校多做貢獻(xiàn)。每天有一個(gè)督導(dǎo)員主持并考勤，結(jié)束時(shí)每個(gè)學(xué)員寫(xiě)了總結(jié)，談了自已參與學(xué)習(xí)班的收獲與提高，聽(tīng)課記錄也上交教務(wù)處存檔，督導(dǎo)員對(duì)培訓(xùn)班作了總結(jié)，并提出有關(guān)建議，以便改進(jìn)工作。

七、在督導(dǎo)方面

為8個(gè)學(xué)院09級(jí)同學(xué)作“成才之道”報(bào)告18場(chǎng)，受到同學(xué)普遍好評(píng)（其余澩院放到下學(xué)期進(jìn)行），結(jié)合同學(xué)普遍反映“普化”難學(xué)問(wèn)題，講高校的學(xué)習(xí)方法9次，為考研同學(xué)輔導(dǎo)3次。

八、對(duì)加強(qiáng)教育管理和提高教育質(zhì)量的.建議

今年12月29日，教育督導(dǎo)員召開(kāi)會(huì)議，回顧總結(jié)了今年的工作，并提出了若干建議，以便改進(jìn)教育管理，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量。

1、借鑒兄弟院校閱歷，加強(qiáng)和改進(jìn)我校多媒體教育的管理。我校多媒體在教育中的運(yùn)用越來(lái)越多，對(duì)教育教育工作有很大推動(dòng)作用。但也應(yīng)看到，一些青年老師在使用多媒體教育中存在不少問(wèn)題，應(yīng)引起重視并加以改進(jìn)。我們到北京農(nóng)學(xué)院參觀考察時(shí)，看到他們對(duì)多媒體教育體會(huì)的論文集《高等農(nóng)林院校多媒體教育質(zhì)量探究與討論》一書(shū)，內(nèi)容豐富，有啟發(fā)指導(dǎo)作用。書(shū)后附有《多媒體課件的制作評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》、《多媒體教育綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》、《國(guó)家網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)系列標(biāo)準(zhǔn)（CELTS）分類(lèi)與編號(hào)》對(duì)我們規(guī)范課件制作與多媒體教育活動(dòng)有指導(dǎo)作用。建議我們購(gòu)回一些書(shū)，并討論我們的改進(jìn)看法。

2、每年工會(huì)在組織老師進(jìn)行講課大賽或課件制作競(jìng)賽時(shí)，能否與教務(wù)處聯(lián)手合作，使競(jìng)賽成果得到推廣，發(fā)揮更大效益。

3、每個(gè)學(xué)院的系是基層教育管理單位，系主任也是骨干老師或?qū)W術(shù)帶頭人。建議教務(wù)處能否在每學(xué)期或每年，有預(yù)備地召開(kāi)一次系主任會(huì)議、溝通、討論教育中的閱歷與問(wèn)題，教務(wù)處的文件與指示精神也可直接傳達(dá)到基層老師中間。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)3

XX年12月4號(hào)的下午，我市教學(xué)評(píng)估小組和教育科研督導(dǎo)評(píng)估組來(lái)到我校進(jìn)行評(píng)估。這是我校多年來(lái)第一次與市里眾多專(zhuān)家進(jìn)行近距離的溝通，我們照實(shí)地的匯報(bào)展現(xiàn)了我們的教學(xué)教研工作狀況，同時(shí)也談到了我們工作中遇到的困惑。市教育局專(zhuān)家對(duì)我校教學(xué)教研工作的亮點(diǎn)賜予充分確定，并指出存在的問(wèn)題，并且給我們珍貴的看法和建議。在市教育局專(zhuān)家的關(guān)心引領(lǐng)下我們找到了不足，從理念上更深一層地了解了教學(xué)、教研、課改、科研的真正含義，堅(jiān)決了我們把我們的教學(xué)教研更加深化地開(kāi)展下去的信念。

一、評(píng)估的主要過(guò)程：1.市教育局專(zhuān)家聽(tīng)了我校的數(shù)學(xué)課、地理課、歷史課、化學(xué)課、綜合實(shí)踐課；數(shù)學(xué)、地理、歷史、化學(xué)、綜合實(shí)踐與相關(guān)學(xué)科老師進(jìn)行了1個(gè)多小時(shí)溝通研討。研討的主要內(nèi)容有兩項(xiàng)，一是調(diào)查平常的教研狀況，二是就聽(tīng)課內(nèi)容進(jìn)行主題教研。2、市教育局音美教研員就我校的音美教學(xué)和音美老師進(jìn)行了一個(gè)小時(shí)的溝通，查看了老師的教案和教研資料，之后參觀了我校的音樂(lè)教室和美術(shù)教室。3、龐主任對(duì)我校教育科研工作進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估。首先聽(tīng)了我校英語(yǔ)老師呼學(xué)鳳進(jìn)行課題匯報(bào)課。課后龐主任與教務(wù)處朱xx主任、英語(yǔ)教研組老師和部分十二五課題主持人就我校教育科研工作進(jìn)行了深化的溝通。

二、深河中學(xué)教學(xué)教研工作的亮點(diǎn)

1.數(shù)學(xué)組許老師聽(tīng)完我組教研工作的匯報(bào)以后，認(rèn)為目前數(shù)學(xué)組每周按時(shí)開(kāi)展的聽(tīng)、評(píng)、議活動(dòng)及之后進(jìn)行的各種理論學(xué)習(xí)和研討的教研模式是一個(gè)亮點(diǎn)，盼望我們能堅(jiān)持不懈地開(kāi)展下去；另一個(gè)給與我們確定的評(píng)價(jià)是我組成員的學(xué)習(xí)愿望和樂(lè)觀的工作熱忱，許老師說(shuō)從我們的話語(yǔ)言談中看到我校數(shù)學(xué)教育的盼望，還表示假如有機(jī)會(huì)可以帶著人到深河看一看。

她認(rèn)為這節(jié)課的亮點(diǎn)是：導(dǎo)入環(huán)節(jié)輕松恰當(dāng)，循序漸進(jìn)，是本節(jié)課的一個(gè)最大亮點(diǎn)；另一個(gè)亮點(diǎn)是老師的準(zhǔn)時(shí)小結(jié)做得特別到位，而這一點(diǎn)是一節(jié)好課的重要一點(diǎn)；再有就是課堂上的小組使用不慍不火，老師把握恰到好處，使課堂氛圍收放自如。

2.化學(xué)組婁老師首先對(duì)本課進(jìn)行了確定：課堂中幾乎全部同學(xué)都參加進(jìn)來(lái)，與老師互動(dòng)；課程設(shè)計(jì)特別好，有利于同學(xué)力量提高。

3.市教育局婁老師對(duì)我校綜合實(shí)踐課中選取一個(gè)小課題練習(xí)一種討論方法給以確定。對(duì)于我校注意綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的整體規(guī)劃提出表?yè)P(yáng)。

4.音美組常小潮老師給與深河中學(xué)的音樂(lè)美術(shù)教學(xué)教研很高的評(píng)價(jià)，說(shuō)深河中學(xué)的音美教學(xué)、教研走在了全市各個(gè)中學(xué)校的教育前沿。（1）學(xué)校對(duì)音體美微教學(xué)高度重視。音體美微一線老師具有實(shí)干精神。我校音體美微開(kāi)發(fā)了七門(mén)校本課程和三個(gè)社團(tuán)，工作落在了實(shí)處，形成了肯定的規(guī)模。學(xué)校把同學(xué)的特長(zhǎng)培育放在了一個(gè)特別重要的位置上。（2）深河中學(xué)的音體美微教研組的集體備課、集體教研是全市任何一所學(xué)校都沒(méi)有真正達(dá)到的。每周二上午第一節(jié)課，支配一名音體美微老師上一節(jié)研討課，然后進(jìn)行主題教研，這是學(xué)校的一大亮點(diǎn)。

5.龐主任對(duì)我校教育科研工作幾年來(lái)的探究與實(shí)踐給與了極高評(píng)價(jià)。XX年9月我校課題討論納入教研組常規(guī)工作，走上了教育科研與校本教研、校本培訓(xùn)相結(jié)合的'道路，教育科研初步實(shí)現(xiàn)了常態(tài)化。XX年我校進(jìn)一步整合課題討論、主題討論、課例研討、聽(tīng)評(píng)課、集體備課、常規(guī)教研、校本培訓(xùn)，以課改作為內(nèi)容，用課題討論的方式進(jìn)行教研組教研活動(dòng)，逐步向教育科研校本化，校本教研科研化，教研組活動(dòng)科研化的方向邁進(jìn)。

龐主任還對(duì)我校英語(yǔ)教學(xué)狀況給與了確定。同學(xué)在英語(yǔ)課上學(xué)習(xí)樂(lè)觀主動(dòng)，小組活動(dòng)充分熱鬧，同學(xué)課堂參加度高。

三、深河中學(xué)教學(xué)、教研存在的問(wèn)題與建議

1.數(shù)學(xué)組專(zhuān)家許老師建議數(shù)學(xué)課引例的數(shù)量應(yīng)適當(dāng)削減，說(shuō)明問(wèn)題即可，這樣可以節(jié)約時(shí)間，更能提高課堂效率，練習(xí)環(huán)節(jié)不是老師直接支配題目，而是嘗試讓同學(xué)自編自解，更能提高同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱和深度。

2.婁老師還對(duì)這節(jié)課提出了改進(jìn)看法：（1）上課老師還需放手，規(guī)律盡可能的由同學(xué)總結(jié)。（2）同學(xué)分組探究時(shí)，如沒(méi)有展現(xiàn)臺(tái)展現(xiàn)，可每組黑板板演，能達(dá)到節(jié)省時(shí)間的效果。（3）金屬活動(dòng)性挨次背誦時(shí)，同學(xué)在紙上書(shū)寫(xiě)，找一位同學(xué)板演。（4）對(duì)同學(xué)不應(yīng)吝嗇表?yè)P(yáng)，課堂上要有激勵(lì)性語(yǔ)言。

3.婁老師建議：（1）小組爭(zhēng)論中，每個(gè)同學(xué)一個(gè)問(wèn)題，最終每個(gè)小組選擇了三個(gè)問(wèn)題，組內(nèi)同學(xué)如何完成團(tuán)結(jié)合作的，老師留意引導(dǎo)同學(xué)分析為什么選擇這三個(gè)問(wèn)題。（2）在問(wèn)題歸類(lèi)中，老師放手，讓同學(xué)總結(jié)，老師傾聽(tīng)補(bǔ)充，對(duì)同學(xué)準(zhǔn)時(shí)的確定和評(píng)價(jià)。（3）老師引導(dǎo)同學(xué)選題的過(guò)程中留意課題的內(nèi)涵和外延。（4）老師應(yīng)常常反思教學(xué)，積累教學(xué)閱歷，為自己的課程進(jìn)行錄音和錄像，然后反復(fù)播放，反思自己的教學(xué)不足之處。

4.市音美教研員常小潮老師，就我校的音美工作提出了幾點(diǎn)不足的地方和珍貴的建議：（1）校本課程和社團(tuán)的成立，給我校的同學(xué)一個(gè)進(jìn)展的空間，但是我們的工作要點(diǎn)肯定要放到每一名中同學(xué)身上，應(yīng)當(dāng)把校本課程和社團(tuán)的工作方法也滲透到音美課堂教學(xué)之中去。（2）常小潮老師提出，我校的教研工作開(kāi)展的很好，但是肯定要留意多留下過(guò)程性的資料。在常老師查看我們的教研活動(dòng)記錄時(shí)，他感到記錄的不具體。他認(rèn)為聽(tīng)課過(guò)程，評(píng)課，活動(dòng)反思，這些真正實(shí)質(zhì)性的書(shū)面材料不是很完善。常老師建議在以后的工作中我們要不僅僅注意活動(dòng)過(guò)程，更應(yīng)當(dāng)把我們工作的過(guò)程照實(shí)具體地記錄下來(lái)，這樣我們的音美教研就可以說(shuō)是全市音美教育的一大亮點(diǎn)，甚至可以上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)，全市進(jìn)行推廣學(xué)習(xí)。

5.史地組專(zhuān)家對(duì)歷史、地理教學(xué)提出了珍貴的看法。首先，對(duì)于學(xué)案的利用問(wèn)題，陳老師的觀點(diǎn)是不推也不反對(duì)。學(xué)案上的“填空”缺少歷史思維的培育。其次，歷史的課要注意歷史思維的培育，努力還原歷史現(xiàn)象或史實(shí)，應(yīng)透過(guò)歷史現(xiàn)象啟發(fā)同學(xué)得出結(jié)論。并且盡量用真實(shí)的史實(shí)。第三學(xué)校要注意教學(xué)設(shè)備的更新保證地理教學(xué)的需要。

6.龐主任對(duì)我校教育科研工作提出了建設(shè)性的看法和建議：存在問(wèn)題：本節(jié)課題討論課，課題成果表述不夠明確，課題成果體現(xiàn)不充分。對(duì)于今后建議：（1）教育科研校本化的道路要堅(jiān)持走下去，同時(shí)還要總結(jié)閱歷，創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)教育科研工作要多給榮譽(yù)，注意鼓舞。（2）教育科研要堅(jiān)決關(guān)注課堂的方向。

四、市教育局蔡守怡督學(xué)和王志顯所長(zhǎng)在開(kāi)發(fā)區(qū)教育局呂素俠督學(xué)的伴隨下對(duì)我校教學(xué)工作進(jìn)行了檢查和指導(dǎo)。

1.逐個(gè)教室進(jìn)行觀看，對(duì)同學(xué)坐姿、握筆姿態(tài)狀況進(jìn)行了全面了解。

2.蔡局長(zhǎng)參觀了學(xué)校的閱覽室，對(duì)同學(xué)、老師借閱狀況進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)研。指出今后要不斷更新圖書(shū)，同時(shí)大力開(kāi)展讀書(shū)、說(shuō)書(shū)活動(dòng)，加大閱覽量，在閱讀中提高品位，陶冶高雅情趣。

3.就全校建設(shè)高校課堂，尤其就發(fā)揮小組建設(shè)在高效課堂中的作用做了重要指示，指出著力發(fā)揮小組在合作、探究中的樂(lè)觀作用，是課堂高效的基礎(chǔ)因素。

五、今后的努力方向：

1.堅(jiān)持把教育科研校本化的道路走下去，創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，建立健全老師參加教育科研的激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制，提高老師參加教研的主動(dòng)性。

2.加強(qiáng)教研過(guò)程指導(dǎo)與檢查督促力度，提高教研實(shí)效，活動(dòng)過(guò)程留意留有痕跡。

3.把以課改為中心的教研活動(dòng)引向深化。進(jìn)一步探究適合我校學(xué)情、師情的小組學(xué)案教學(xué)模式，發(fā)揮小組和學(xué)案在高效課堂中的作用。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)4

一年來(lái)，商學(xué)院根據(jù)《湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)院績(jī)效考核評(píng)估方法（試行）》的精神及《湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)院系部教學(xué)科研工作考評(píng)細(xì)則》要求，進(jìn)一部加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，扎實(shí)工作，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，狠抓教學(xué)督導(dǎo)，教學(xué)科研工作取得了明顯效果。

1、嚴(yán)格教學(xué)管理

（1）教學(xué)管理及考核制度健全。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，強(qiáng)化崗位職責(zé)，商學(xué)院依據(jù)學(xué)院績(jī)效考核的規(guī)定，結(jié)合我院實(shí)際狀況，從制度入手來(lái)加強(qiáng)教學(xué)管理。年初、期初制定了各線工作方案，修訂了老師考核實(shí)施辦老師效益收入，教學(xué)質(zhì)量考核方法等一系列管理制度，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的監(jiān)督管理，力求督導(dǎo)檢查常?；?、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)可量化、結(jié)果顯示表格化、全程管理微機(jī)化；定期召開(kāi)同學(xué)座談會(huì)，加強(qiáng)同學(xué)信息反饋。廣泛采納現(xiàn)代化管理技術(shù)與措施，努力提高管理質(zhì)量和工作效率等。全年4次分別在“教學(xué)常規(guī)檢查”、“作業(yè)檢查”、“教學(xué)文件”、“教學(xué)效果”、“教學(xué)事故”、“同學(xué)評(píng)定”、“教案檢查”以及“教學(xué)質(zhì)量考評(píng)”等方面對(duì)老師教學(xué)進(jìn)行了嚴(yán)格的考核。

（2）教學(xué)資料齊全規(guī)范。由管理教學(xué)的副院長(zhǎng)特地收集整理教學(xué)日志、教研室工作方案、教研室工作總結(jié)、考試狀況登記表、同學(xué)實(shí)習(xí)日志等日常教學(xué)管理資料；由教學(xué)干事負(fù)責(zé)收集學(xué)籍、成果、同學(xué)注冊(cè)等同學(xué)檔案方面的資料。資料歸檔做到按時(shí)、規(guī)范、齊全，防盜、保密措施較好。全部老師的授課方案、授課進(jìn)度表完整，符合要求。系部的工作開(kāi)展有方案，有總結(jié)；開(kāi)展的各項(xiàng)科研、教研、技能競(jìng)賽、同學(xué)社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)做到了有方案、有記錄、有總結(jié)。

（3）教學(xué)文件準(zhǔn)時(shí)上交。一年來(lái)，能按時(shí)按質(zhì)完成教務(wù)處、院績(jī)效考核辦等職能部門(mén)布置的各項(xiàng)任務(wù)，準(zhǔn)時(shí)上交各項(xiàng)資料。同學(xué)的成果錄入、教學(xué)人事錄入、教材征訂、同學(xué)學(xué)籍管理、同學(xué)檔案管理等工作完成較好，信息化、專(zhuān)業(yè)化程度高，得到了教務(wù)處的充分確定。

2、執(zhí)行教學(xué)常規(guī)

（1）建教學(xué)日志。針對(duì)我院的實(shí)際教學(xué)工作狀況，建立了教學(xué)日志，由教學(xué)副院長(zhǎng)負(fù)責(zé)每天對(duì)老師授課、備課、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、同學(xué)社會(huì)實(shí)踐等教學(xué)基本狀況及特別狀況的處理作出具體記載，并在每周星期一就上周的教學(xué)工作狀況向院長(zhǎng)作具體匯報(bào)。

（2）導(dǎo)教案規(guī)范。為了促進(jìn)老師備好課，進(jìn)一步完善了《教案編寫(xiě)質(zhì)量考評(píng)表》。各教研室在每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)后三周及放假前一周對(duì)每個(gè)老師的教案定期進(jìn)行檢查評(píng)比，院督導(dǎo)檢查組每周不定期對(duì)老師的教案進(jìn)行了檢查。

（3）督授課方案。為了督促老師依據(jù)課程教學(xué)大綱，結(jié)合授課對(duì)象、專(zhuān)業(yè)要求、業(yè)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng)等實(shí)際狀況進(jìn)行教學(xué),我系分教研室對(duì)每位老師的教學(xué)授課方案，教學(xué)進(jìn)度每周定期進(jìn)行檢查，在各類(lèi)檢查中，從未發(fā)覺(jué)老師授課未寫(xiě)授課方案，也從未發(fā)覺(jué)教學(xué)進(jìn)度與本課程不符的狀況。

（4）查班級(jí)教學(xué)日志。規(guī)定每周星期五的中午12：30對(duì)各班教學(xué)日志、教學(xué)周志檢查進(jìn)行檢查，對(duì)教學(xué)中的特別狀況準(zhǔn)時(shí)反饋、準(zhǔn)時(shí)處理。本年以來(lái)院部工作人員既繁忙又緊急，但這項(xiàng)檢查制度始終堅(jiān)持很好。

（5）抓同學(xué)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)。為了貫徹高職院校應(yīng)用型人才培育目標(biāo)，強(qiáng)化同學(xué)動(dòng)手力量，我系仔細(xì)抓好同學(xué)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。一是做到了實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，有方案，有方案，有課題，有報(bào)告、有實(shí)習(xí)心得體會(huì)，有全程記錄。二是實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)完全根據(jù)了學(xué)院教學(xué)方案要求，實(shí)訓(xùn)開(kāi)出率達(dá)到了100%，全年有近300多人參與了外出短期教學(xué)見(jiàn)習(xí)等各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。三注意了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的效果，如同學(xué)在校內(nèi)超市實(shí)習(xí)，每天有老師的檢查登記，同學(xué)實(shí)習(xí)后須交實(shí)習(xí)心得，并依據(jù)表現(xiàn)和資料上交狀況評(píng)比優(yōu)秀實(shí)習(xí)生。

（6）抓作業(yè)批改。我院分上下學(xué)期對(duì)老師批改作業(yè)的狀況進(jìn)行了全面檢查，全部老師都能仔細(xì)批改作業(yè)，并能對(duì)作業(yè)中難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔與課堂講解，上下學(xué)期老師老師批改作業(yè)均在4次以上。

（7）抓課程考試的組織。為了嚴(yán)厲?考風(fēng)考紀(jì)，院部主要抓了以下工作：一是建立了試題庫(kù)電子文檔，并要求每次考試每位老師必出三套以上標(biāo)準(zhǔn)試題，出題的難易要依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況及格率在一般80%以上，考查科目也必需有規(guī)范的紙質(zhì)文檔。二是考前召開(kāi)監(jiān)考及閱卷老師的會(huì)議，系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)考試工作的組織作具體布置。三是建立了考試登分差錯(cuò)監(jiān)督機(jī)制，為了削減卷面分登分差錯(cuò)率，由教學(xué)副院長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)每門(mén)課程抽取5份試卷，核查差錯(cuò)。四是實(shí)行統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一裝訂。五是考前召開(kāi)同學(xué)動(dòng)員大會(huì)，嚴(yán)厲?考風(fēng)考紀(jì)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行誠(chéng)信教育。

（8）抓空間建設(shè)。嚴(yán)格按學(xué)院、省廳的有關(guān)要求進(jìn)行老師、同學(xué)的空間建設(shè)。

3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

（1）成立督查領(lǐng)導(dǎo)小組。為了做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，商學(xué)院成立了督查領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)“分工負(fù)責(zé)，檢查到位、落實(shí)到人”的原則，對(duì)每天各項(xiàng)教學(xué)工作進(jìn)行檢查。從檢查的狀況來(lái)看，本年度我院老師愛(ài)崗敬業(yè)，具有良好的師德師風(fēng)，從未有遲到，早退，提前下課、曠課的等違紀(jì)現(xiàn)象。

（2）樂(lè)觀開(kāi)展同行評(píng)教活動(dòng)。院部規(guī)定教齡3年以下的老師或副教授以下職稱(chēng)每學(xué)期聽(tīng)課不小于12次，副教授以上的老師每學(xué)期聽(tīng)課不小于8次。每次聽(tīng)課必需事先通知報(bào)備，并寫(xiě)出具體的評(píng)價(jià)資料，對(duì)同行作出客觀、公正的評(píng)價(jià)。此處，為了加強(qiáng)溝通學(xué)習(xí)，發(fā)覺(jué)教學(xué)中的不足，院部實(shí)行集體聽(tīng)評(píng)課制度，全年共組織2輪36次集中聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。

（3）仔細(xì)組織同學(xué)評(píng)教。一是每學(xué)期分專(zhuān)業(yè)召開(kāi)一次由教學(xué)副院長(zhǎng)主持的同學(xué)代表座談會(huì)，聽(tīng)取同學(xué)對(duì)教學(xué)中的反饋看法。二是每學(xué)期進(jìn)行了評(píng)教問(wèn)卷調(diào)查，要求同學(xué)對(duì)任課老師的工作態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)效果、技能培育和作業(yè)批改等方面進(jìn)行了綜合評(píng)分，并提出看法和建議。上下期共發(fā)出調(diào)查表200多份，對(duì)在我院上課的任課老師的教學(xué)狀況進(jìn)行了客觀、公正的評(píng)價(jià)。

4、樂(lè)觀開(kāi)展教研科研活動(dòng)

（1）科研工作。我院堅(jiān)持“科研興教，特色強(qiáng)系”的辦學(xué)思想，制訂了科研工作嘉獎(jiǎng)條例，不斷創(chuàng)設(shè)科研氛圍，通過(guò)科研來(lái)培育老師開(kāi)拓、創(chuàng)新的思維方式，從而實(shí)現(xiàn)以科研促進(jìn)教學(xué)水平不斷提高的目標(biāo)，取得了肯定成果。宋蕓、謝姍、平先秉、何恒波等老師在省級(jí)以上期刊共發(fā)表論文多篇。平先秉、梅柳、宋蕓的論文獲得省級(jí)以上嘉獎(jiǎng)。

（2）教研活動(dòng)。各教研室圍繞教學(xué)教研這個(gè)中心主題，開(kāi)展了一系列富有特色的活動(dòng)。如召開(kāi)了教學(xué)修訂方案研討會(huì)、產(chǎn)學(xué)研溝通會(huì)、課程改革研討會(huì)、專(zhuān)業(yè)課程體系整合探討會(huì)、空間建設(shè)研討會(huì)等，開(kāi)展了教案評(píng)比活動(dòng)、同學(xué)座談會(huì)、公開(kāi)課教法探討會(huì)、多媒體課件制作培訓(xùn)班、進(jìn)行了集體備課、教材征訂會(huì)等等。

（3）教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。院部通過(guò)開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)，不斷提高教學(xué)水平，加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量管理。鼓舞老師樂(lè)觀參與國(guó)家、省市級(jí)行業(yè)及各級(jí)協(xié)會(huì)開(kāi)展的專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽。

5、以教學(xué)改革為突破口，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)

（1）重視學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）帶頭人、骨干老師、雙師隊(duì)伍建設(shè)。

（2）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，突出技術(shù)應(yīng)用力量培育。

校內(nèi)超市充分發(fā)揮了經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)課主干課程實(shí)性教學(xué)的平臺(tái)的作用，已經(jīng)成為學(xué)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)園地、教學(xué)科研平臺(tái)和扶貧助學(xué)基地中一道亮麗的'風(fēng)景線，它正朝著健康有序、社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益并重的方向連續(xù)進(jìn)展。

樂(lè)觀組織好專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽：我院勝利舉辦了模擬導(dǎo)游、電子商務(wù)與物流配送需求市場(chǎng)調(diào)查、電算會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽等。在20xx年湖南省職業(yè)院校技能競(jìng)賽考中，我院DK專(zhuān)業(yè)獲省三等獎(jiǎng)。

（3）推動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)的改革。

面對(duì)社會(huì)需求及招生形勢(shì)的變化，樂(lè)觀推動(dòng)現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)的調(diào)整與改造，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)的整合和拓展。依據(jù)學(xué)院的要求，帶領(lǐng)專(zhuān)業(yè)老師重新修訂、完善和補(bǔ)充了各專(zhuān)業(yè)新的教學(xué)方案，并進(jìn)行了可行性論證。完善了課程的教學(xué)大綱，使每門(mén)課程的教學(xué)內(nèi)容更符合用人單位對(duì)應(yīng)用性管理人才的要求。

進(jìn)行課程整合，搞好課程體系改革：堅(jiān)持以力量培育為中心，學(xué)問(wèn)、力量、素養(yǎng)協(xié)調(diào)進(jìn)展，打破傳統(tǒng)學(xué)科型課程壁壘，改革理論教學(xué)體系和建立相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系，并把素養(yǎng)教育貫穿于人才培育全過(guò)程，以行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)技能資格標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容三者結(jié)合作為課程改革的切入點(diǎn)。課程體系改革做到了以力量為本位，以職業(yè)實(shí)踐為主線，以項(xiàng)目課程為主體的模塊化專(zhuān)業(yè)課程體系為總體設(shè)計(jì)要求，突出工作任務(wù)與學(xué)問(wèn)的聯(lián)系，校內(nèi)模擬試驗(yàn)與校外實(shí)踐熬煉，并與職業(yè)資格認(rèn)證結(jié)合等。

（4）樂(lè)觀推動(dòng)試驗(yàn)室建設(shè)。首先是完善了有關(guān)規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)了規(guī)范管理，在學(xué)校的歷次檢查中均獲好評(píng)。在院領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處、國(guó)資處的支持下，完成了WL綜合實(shí)訓(xùn)室的更新改造；正在進(jìn)行502、503的更新改造報(bào)批；擬在15年申請(qǐng)購(gòu)買(mǎi)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的納稅實(shí)務(wù)軟件，這將極大的改善了我院的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件。

6、存在問(wèn)題

A、試驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)明顯不足，同學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的基地的開(kāi)拓特別困難。

目前學(xué)院試驗(yàn)室建設(shè)進(jìn)展水平不平衡,試驗(yàn)室建設(shè)力度差別比較大,特殊是我院屬于文科類(lèi)，與我院工科類(lèi)經(jīng)費(fèi)的投入之間存在的差距也比較明顯。

與此同時(shí)，我院同學(xué)實(shí)習(xí)基地的開(kāi)拓特別困難，存在的問(wèn)題相當(dāng)嚴(yán)峻：

第一，同學(xué)人數(shù)多，每個(gè)單位接受的力量有限。

其次，同學(xué)所學(xué)專(zhuān)業(yè)特殊是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)與公司的崗位設(shè)置有肯定的難度，無(wú)法做到專(zhuān)業(yè)對(duì)口。

第三，實(shí)訓(xùn)基地的開(kāi)拓相當(dāng)困難。

B、試驗(yàn)軟件數(shù)目缺乏，并且綜合性較差。

（1）試驗(yàn)軟件數(shù)目缺乏。目前我院已有的只有5套軟件，還不能滿意專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的需要。

（2）試驗(yàn)教學(xué)軟件綜合性差。現(xiàn)在使用的經(jīng)濟(jì)管理試驗(yàn)軟件分成兩種,一種是商業(yè)軟件,另一種是模擬軟件。我系使用的正是模擬軟件,如供應(yīng)鏈管理模擬軟件,這類(lèi)軟件便于進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué),但供應(yīng)的模塊較少、功能較弱,使同學(xué)僅能接受一些初步的訓(xùn)練,與有用有很大的一段距離。

C、試驗(yàn)室?guī)熧Y與管理隊(duì)伍嚴(yán)峻缺乏。

我院尚無(wú)專(zhuān)職試驗(yàn)員崗位。

D、師資結(jié)構(gòu)嚴(yán)峻畸形。

都是小專(zhuān)業(yè)，2個(gè)老師，有時(shí)排課都困難，更無(wú)法進(jìn)行深化課程改革。

E、雙證制的困惑。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)5

元月5日，縣教研室4位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校教學(xué)工作進(jìn)行了全面的督導(dǎo)檢查。為了更好的做好我校的教學(xué)工作，現(xiàn)將本次教學(xué)督導(dǎo)的狀況進(jìn)行總結(jié)。

一、作業(yè)備課：

本次檢查并不是全部檢查每位老師的備課作業(yè)，而是抽取部分班級(jí)的部分學(xué)科，比如檢查了二班級(jí)數(shù)學(xué)備課，單元測(cè)試只是看了二班級(jí)的二、四、六單元測(cè)試和補(bǔ)償練習(xí)。

這樣做的目的，就是看老師是不是把全部的單元測(cè)試是否測(cè)試批改完畢，或者有的老師存在僥幸心理而只批改部分單元而不全批全改。抽查了科學(xué)備課、體育備課。教育處在支配備課的時(shí)候，要考慮掩蓋到全部學(xué)科，不能消失漏備某個(gè)學(xué)科的現(xiàn)象。由于農(nóng)村完小老師少，不能只被語(yǔ)數(shù)英有教案，有教學(xué)參考書(shū)的科目，尤其是科學(xué)、品社品生、體育、音樂(lè)、美術(shù)是必需要有人備課的。

二、音、體、美、試驗(yàn)、寫(xiě)字、英語(yǔ)口語(yǔ)技能：

音樂(lè)是唱音樂(lè)教材的一首歌，要求老師必需把教材的歌曲全部教會(huì)同學(xué)。由于抽測(cè)時(shí)是檢查人員任意找一首歌曲讓同學(xué)試唱。體育是抽測(cè)了五班級(jí)立定跳遠(yuǎn)，要求老師必需根據(jù)考核項(xiàng)目，在上體育課時(shí)有目的的進(jìn)行練習(xí)。

試驗(yàn)方面只是問(wèn)了酒精燈的使用方法，而沒(méi)有詳細(xì)的去讓同學(xué)進(jìn)行實(shí)際操作。寫(xiě)字，今年沒(méi)有寫(xiě)語(yǔ)文教材的字，而是抽取了一班級(jí)阿拉伯?dāng)?shù)字的書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)字是慢工需要老師平常加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的指導(dǎo)。

三、檔案材料：

教學(xué)檔案最好根據(jù)C級(jí)指標(biāo)去預(yù)備檔案盒，由于指標(biāo)多，檢查的人就多。根據(jù)B級(jí)指標(biāo)預(yù)備，檔案盒比較好預(yù)備。但檢查時(shí)，這位檢查人員要材料，那位檢查人員也要材料，而B(niǎo)級(jí)指標(biāo)涵蓋的C級(jí)指標(biāo)又多，勢(shì)必找材料無(wú)序，人為地增加緊急的程度。找起材料手忙腳亂，找了這份材料，又找那份材料，一個(gè)檔案盒找好多次，翻來(lái)翻去預(yù)備好的材料反而找不到。

四、老師、同學(xué)評(píng)價(jià)：

老師評(píng)價(jià)要預(yù)備老師量化評(píng)估積分表。同學(xué)要建立成長(zhǎng)檔案，成長(zhǎng)檔案材料要充實(shí)，檔次要高，反映同學(xué)成進(jìn)步步的腳印?????。

五、蓓蕾讀書(shū)：

要根據(jù)蓓蕾讀書(shū)的方案開(kāi)展好活動(dòng)。根據(jù)蓓蕾讀書(shū)工程數(shù)目中的名目，每位老師上好一堂優(yōu)質(zhì)課，要有教案，聽(tīng)課記錄。

六、閱讀課：

根據(jù)打印好的閱讀課教案進(jìn)行二次備課。老師根據(jù)教案必需要真正上閱讀課，由于為了提高實(shí)效性，檢查人員要調(diào)查同學(xué)是否老師真正上了閱讀課上了幾節(jié)。

七、教研活動(dòng)記錄：

記錄的教研活動(dòng)必需要找出相關(guān)的原始材料，不能材料是材料記錄是記錄造成“兩張皮”的`現(xiàn)象。

八、教干兼課、聽(tīng)課：

教干必需兼課并仔細(xì)進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課。由于檢查時(shí)檢查人員直接詢(xún)問(wèn)教干兼課狀況，并檢查教干的聽(tīng)課記錄。

九、實(shí)踐性作業(yè)：

每個(gè)學(xué)科的實(shí)踐性作業(yè)要注意平常的積累。注意實(shí)踐基地的建設(shè)，要讓同學(xué)到實(shí)踐基地進(jìn)行實(shí)踐熬煉。

總之，教學(xué)督導(dǎo)指標(biāo)多查的細(xì)，把本學(xué)期以來(lái)全部的教學(xué)方面都查到了。預(yù)備時(shí)，必需要認(rèn)真。應(yīng)當(dāng)平常下的功夫平常肯定要做好，靠臨時(shí)抱佛腳效果肯定不好。教學(xué)督導(dǎo)重教學(xué)質(zhì)量的抽測(cè)，重教學(xué)的實(shí)際效果。檢查時(shí)，必需在實(shí)效性上下功夫，抓好教學(xué)過(guò)程的管理，才能起到實(shí)際效果。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)6

其次學(xué)期應(yīng)用化學(xué)系教育工作，在系黨政班子領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)全系老師拼搏努力，圓滿地完成了教育任務(wù)，系教育督導(dǎo)成員除完成教育任務(wù)之外，做了大量的教育督導(dǎo)工作，使我系整體教育工作水平和質(zhì)量得到提高，取得了較好的教育效果。

一、補(bǔ)充系督導(dǎo)成員，加大督導(dǎo)力度。

本學(xué)期初，聘請(qǐng)樊樹(shù)紅、姜業(yè)朝老師為新補(bǔ)系教育督導(dǎo)成員。并且對(duì)教育工作進(jìn)行全過(guò)程督導(dǎo)。支配督導(dǎo)組相關(guān)人員對(duì)本學(xué)期各個(gè)階段的教育工作進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。教育督導(dǎo)人員均為我系教育骨干、專(zhuān)業(yè)帶頭人，擔(dān)當(dāng)大量教育任務(wù)和教育管理工作，每位督導(dǎo)老師都投入大量精力進(jìn)行教育督導(dǎo)工作，共督導(dǎo)理論課、試驗(yàn)環(huán)節(jié)等教育工作達(dá)78人次，對(duì)年輕老師、外聘老師加大了督導(dǎo)力度，對(duì)試驗(yàn)環(huán)節(jié)的教育加強(qiáng)了監(jiān)控。對(duì)于教育工作中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，督導(dǎo)人員準(zhǔn)時(shí)與任課老師溝通溝通，提出改進(jìn)措施和方法，對(duì)于教育改進(jìn)效果特別顯著。

二、對(duì)整個(gè)學(xué)期教育工作分階段進(jìn)行檢查、督導(dǎo)，做到各個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。

開(kāi)學(xué)初，我系全體老師提前兩天報(bào)道上班，以教研室為單位，對(duì)開(kāi)學(xué)后教育工作的預(yù)備狀況進(jìn)行了全面檢查，包括教育大綱、授課方案、教案、教材、試驗(yàn)方案等教育資料，以及各教研室活動(dòng)方案、試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、設(shè)備的預(yù)備狀況，每位老師都做好了較充分的預(yù)備。個(gè)別老師教案不夠規(guī)范，試驗(yàn)方案的`時(shí)間需要全系統(tǒng)一協(xié)調(diào)支配。本學(xué)期以教研室為單位，對(duì)教育各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了初、中、末各階段工作檢查，包括授課方案、教案、教育進(jìn)度、作業(yè)布置和批改狀況，通過(guò)檢查找出不足和差距，提出整改措施，提高老師的重視程度，規(guī)范了教育過(guò)程。

三、加大課堂教育、實(shí)踐環(huán)節(jié)的督導(dǎo)力度，尤其對(duì)外聘老師、青年老師課堂教育狀況以及試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)進(jìn)行重點(diǎn)督導(dǎo)。

教育督導(dǎo)人員在工作過(guò)程中，堅(jiān)持原則，留意方法，取得了較好的工作效果。對(duì)課堂教育中存在的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)與任課老師交換看法，溝通看法，提出了許多有益的建議。督導(dǎo)中發(fā)覺(jué)檢查青年老師中，普遍存在課堂的駕馭力量欠老道;對(duì)教材和教育內(nèi)容的處理、理論與實(shí)踐關(guān)系的把握、教育組織力量等方面有待提高。我系外聘任課老師普遍具有很高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育水平，教育效果好，個(gè)別老師一般話需加強(qiáng)訓(xùn)練。試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的教育督導(dǎo)中，發(fā)覺(jué)工業(yè)分析專(zhuān)業(yè)試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)負(fù)責(zé)老師對(duì)同學(xué)要求嚴(yán)格，同學(xué)進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室之前老師檢查預(yù)備狀況，重要環(huán)節(jié)操作步驟要求同學(xué)熟記，對(duì)實(shí)訓(xùn)操作嚴(yán)格規(guī)范要求，教育效果良好。但也發(fā)覺(jué)有些試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課堂，教育環(huán)境嘈雜，老師要求不嚴(yán)格，同學(xué)松散。

四、青年老師與指導(dǎo)老師的幫對(duì)工作得到了重視和加強(qiáng)。

彼此相互聽(tīng)課，或共同指導(dǎo)實(shí)踐環(huán)節(jié)課程，老老師不遺余力傳幫帶，各教研室以集體備課、說(shuō)課、公開(kāi)課等形式綻開(kāi)教育活動(dòng)，使青年老師的教育水平和教育力量得到了快速的提高。聘請(qǐng)學(xué)院督導(dǎo)專(zhuān)家黃均麟老師，為擔(dān)當(dāng)《物理化學(xué)》課程的青年老師，傳授教育方法和教育技巧，強(qiáng)調(diào)不同專(zhuān)業(yè)同學(xué)因材施教和教育重點(diǎn)和難點(diǎn)等方面的教育閱歷。絕大多數(shù)青年老師已經(jīng)獨(dú)擋一面，擔(dān)當(dāng)教育工作重任。

五、加大了對(duì)教育秩序。

課堂紀(jì)律、同學(xué)出勤狀況的監(jiān)管力度，嚴(yán)查老師上崗狀況，同學(xué)出勤狀況，老師嚴(yán)格遵守教育要求，按時(shí)上、下課，嚴(yán)明課堂紀(jì)律，嚴(yán)格管理同學(xué)，仔細(xì)填寫(xiě)課堂日志，教育秩序良好。

六、本學(xué)期我系的教育督導(dǎo)工作。

由于督導(dǎo)人員均為教育工作骨干擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃蝿?wù)較重，造成督導(dǎo)的力度還不足，在今后的教育工作中，還需要重點(diǎn)加大課堂教育、實(shí)踐環(huán)節(jié)、以及教育預(yù)備工作的監(jiān)控管理工作力度，使我系的教育督導(dǎo)工作跨越新的高度，得到良好的進(jìn)展。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)7

一、督導(dǎo)工作概況

教學(xué)督導(dǎo)組在仔細(xì)學(xué)習(xí)評(píng)估體系中督導(dǎo)工作詳細(xì)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合丁院長(zhǎng)對(duì)督導(dǎo)工作的詳細(xì)指示，開(kāi)展了本年度的督導(dǎo)工作，概況如下：

1、教學(xué)督導(dǎo)。在以往仔細(xì)聽(tīng)課的基礎(chǔ)上，加大了對(duì)授課老師備課筆記的檢查。在下半年的聽(tīng)課中突出了對(duì)新任老師的重點(diǎn)聽(tīng)課，今年共聽(tīng)了400多人次的授課，并檢查了備課筆記。通過(guò)督教感到在總體上老師的教學(xué)態(tài)度是仔細(xì)的，備課也是仔細(xì)的，尤其是xx年新進(jìn)的老師中有一些人的教學(xué)給我們留下了良好的深刻印象，是一些極具潛力的好教學(xué)苗子。當(dāng)然也有一些存在著不同的問(wèn)題，甚至可以說(shuō)是教學(xué)不合格的個(gè)別現(xiàn)象。

2、專(zhuān)題調(diào)研。遵照丁院長(zhǎng)的指示，本年度教學(xué)督導(dǎo)組應(yīng)完成三個(gè)專(zhuān)題調(diào)研報(bào)告，即“兩課”掛牌教學(xué)試點(diǎn)、“大外”教改試點(diǎn)、數(shù)學(xué)教學(xué)三個(gè)專(zhuān)題調(diào)研報(bào)告。此三門(mén)課均為重要的公共基礎(chǔ)課，對(duì)同學(xué)的成才質(zhì)量和同學(xué)的后續(xù)進(jìn)展有著重要作用。由于相關(guān)課程的老師和領(lǐng)導(dǎo)的支持協(xié)作，督導(dǎo)組順當(dāng)完成了三個(gè)專(zhuān)題調(diào)研報(bào)告，并分呈院領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)。除此以外，督導(dǎo)組旨在促進(jìn)評(píng)建工作的開(kāi)展和推動(dòng)教學(xué)系部對(duì)教學(xué)質(zhì)量的主動(dòng)監(jiān)控，對(duì)各教學(xué)系部20xx年下半年的聽(tīng)課記錄及教研室活動(dòng)記錄進(jìn)行了一次專(zhuān)題檢查，形成了專(zhuān)題調(diào)研報(bào)告，呈送給院領(lǐng)導(dǎo)，由此本年度共完成了四個(gè)專(zhuān)題調(diào)研報(bào)告。

3、幫助參加專(zhuān)題檢查。按院領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的要求，今年參與了兩次全院性的對(duì)十三個(gè)教學(xué)系部評(píng)建工作、教學(xué)實(shí)踐工作的專(zhuān)題檢查與調(diào)研。同時(shí)還參加了對(duì)xx屆本科畢業(yè)生畢業(yè)論文答辯工作的檢查、考試的巡察等工作，以及參加了青年老師教學(xué)基本功大賽的評(píng)委工作。

4、利用多種形式參加學(xué)風(fēng)建設(shè)。其一是樂(lè)觀參加和支持同學(xué)的社團(tuán)活動(dòng)，為同學(xué)進(jìn)行一些專(zhuān)題講座，旨在促進(jìn)同學(xué)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)動(dòng)手及思維力量，提高綜合素養(yǎng)。其二是下半年利用每一期院報(bào)，撰寫(xiě)旨在引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)的言論文章共七篇。其三是利用個(gè)人博客刊登文章以此推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。其四組織同學(xué)掃墓，并聽(tīng)取革命先烈事跡介紹。其五為一些系的教學(xué)實(shí)踐基地牽線搭橋。

5、幫助參加“兩課”教改。下半年應(yīng)社科部要求樂(lè)觀參加“思想道德與法律基礎(chǔ)”的“專(zhuān)題式教學(xué)”改革試點(diǎn)工作，擔(dān)當(dāng)擬定教學(xué)提綱、教學(xué)要求、教學(xué)重點(diǎn)部分內(nèi)容的起草工作及組織相關(guān)授課老師的集體備課。

二、存在的問(wèn)題

1、個(gè)別老師的備課仍欠仔細(xì)。

其一是聽(tīng)課中發(fā)覺(jué)極個(gè)別老師根本沒(méi)有備課筆記，拿著教材照本宣科地念課。其二是個(gè)別老師可能是從網(wǎng)上拷貝一個(gè)現(xiàn)成的教案，其內(nèi)容與教材差異太大，同時(shí)也不符合同學(xué)詳細(xì)實(shí)際。其三是個(gè)別老師的備課筆記僅僅是章節(jié)目的大小標(biāo)題，而缺乏詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的設(shè)計(jì)。盡管上述現(xiàn)象是極個(gè)別的，但也應(yīng)引起我們的高度重視。

2、一些新老師尚未把握基本的教學(xué)技能。

除了在備課筆記中反映出此問(wèn)題外，一些老師在教學(xué)語(yǔ)言、教態(tài)、板書(shū)上都不同程度反映出教學(xué)技能的缺失，比如方言過(guò)重、聲音太小、語(yǔ)言枯燥、吐字不清、不能和同學(xué)溝通、甚至一堂課近四非常鐘背對(duì)同學(xué)等等。作為新老師是我院教學(xué)的'新生骨干力氣，如何使他們盡快適應(yīng)教學(xué)、提高教學(xué)水平應(yīng)引起關(guān)注，并有切實(shí)有效的措施。

3、學(xué)風(fēng)建設(shè)仍須加強(qiáng)。

由于校內(nèi)校外的種種客觀緣由，目前學(xué)風(fēng)尚不容樂(lè)觀，一些同學(xué)的厭學(xué)心情肯定程度的存在。遲到、曠課、上課睡覺(jué)、看其它書(shū)籍等現(xiàn)象仍時(shí)有發(fā)生，尤其是畢業(yè)班的缺課率太高，甚至影響到正常的教學(xué)。在教學(xué)活動(dòng)中，老師是當(dāng)仁不讓的主導(dǎo)，同學(xué)是學(xué)習(xí)認(rèn)知的主體，如何更好地發(fā)揮以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)的主導(dǎo)作用，提高老師的教學(xué)水平，增加教學(xué)的吸引力，并加以管理促學(xué)風(fēng)為幫助，這是我們應(yīng)當(dāng)好好討論的。

4、關(guān)于四個(gè)專(zhuān)題調(diào)研報(bào)告中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題。

因都有專(zhuān)題調(diào)研報(bào)告，列出了存在的問(wèn)題，所以總結(jié)中就不再重復(fù)。但對(duì)存在的問(wèn)題，望有關(guān)部門(mén)應(yīng)仔細(xì)對(duì)待，尤其是兩個(gè)教改試點(diǎn)中的問(wèn)題，應(yīng)予以妥當(dāng)?shù)亟鉀Q，使教改趨于完善。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)8

今年4月，高等教育討論與評(píng)價(jià)中心對(duì)學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍進(jìn)行了調(diào)整和充實(shí)，聘任了第三屆教學(xué)督導(dǎo)組。一年來(lái)，教學(xué)督導(dǎo)組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹《南京中醫(yī)藥高校教學(xué)督導(dǎo)工作條例》精神，堅(jiān)持督與導(dǎo)相結(jié)合，以導(dǎo)為主、以督為輔的工作方針，本著深化教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量，全面規(guī)范教學(xué)過(guò)程管理的基本思想，堅(jiān)持在常規(guī)管理中抓規(guī)范，在規(guī)范管理中求創(chuàng)新，加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)工作，對(duì)穩(wěn)定教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量起到了樂(lè)觀的作用，為提高我校整體辦學(xué)水平和育人質(zhì)量，做出了重要貢獻(xiàn)。

一、主要的教學(xué)督導(dǎo)工作與成果

（一）完善制度，優(yōu)化隊(duì)伍

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確指導(dǎo)與親切關(guān)懷下，于本年初對(duì)教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍進(jìn)行了調(diào)整和充實(shí)，聘請(qǐng)了政治素養(yǎng)好、政策理論水平較高、敬業(yè)愛(ài)教、教學(xué)閱歷豐富、熟識(shí)高等教育教學(xué)工作，具有教授、副教授職稱(chēng)的老師擔(dān)當(dāng)教學(xué)督導(dǎo)，并組成了第三屆教學(xué)督導(dǎo)組。本屆教學(xué)督導(dǎo)組設(shè)立組長(zhǎng)1人，組員6人，由上一屆的4位教學(xué)督導(dǎo)增加到現(xiàn)在的7位。教學(xué)督導(dǎo)組的優(yōu)化，進(jìn)一步改善和加強(qiáng)了學(xué)校的教學(xué)督導(dǎo)工作，轉(zhuǎn)變了原有的督導(dǎo)工作職能，從以督為主逐步轉(zhuǎn)變到以導(dǎo)為主，督與導(dǎo)相結(jié)合。

為了便于監(jiān)督和管理，結(jié)合督導(dǎo)組專(zhuān)家本人的業(yè)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng)，依據(jù)相關(guān)性原則，結(jié)合實(shí)際狀況將教學(xué)督導(dǎo)專(zhuān)家與教學(xué)單位（院、系、部）進(jìn)行了安排，每位專(zhuān)家主要負(fù)責(zé)1-2個(gè)教學(xué)單位（院、系、部）。

隨著形勢(shì)的進(jìn)展，今年對(duì)《南京中醫(yī)藥高校教學(xué)督導(dǎo)工作條例》進(jìn)行了進(jìn)一步修訂完善，使制度與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善，不斷適應(yīng)工作實(shí)際狀況。

（二）深化教學(xué)一線，督導(dǎo)教學(xué)全過(guò)程

近一年來(lái)，督導(dǎo)組的專(zhuān)家勤奮工作，深化課堂教學(xué)第一線，仔細(xì)調(diào)查討論，督促檢查教學(xué)工作，比較全面地把握了學(xué)校教學(xué)工作的狀況，為穩(wěn)定教學(xué)秩序，不斷提高教學(xué)質(zhì)量做出了重要貢獻(xiàn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年督導(dǎo)組成員對(duì)450名老師進(jìn)行了督導(dǎo)，累計(jì)聽(tīng)課達(dá)514節(jié)次，聽(tīng)課面掩蓋我校開(kāi)設(shè)的大部分課程，包括漢中校區(qū)。對(duì)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，教學(xué)督導(dǎo)準(zhǔn)時(shí)與任課老師交換看法，溝通看法，提出了許多珍貴的建議，比較全面把握了學(xué)校教學(xué)狀況，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，供應(yīng)了有益的依據(jù)。

教學(xué)督導(dǎo)組在工作中，能堅(jiān)持原則，留意方法，取得了良好的效果。專(zhuān)家們能貫徹落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)管理制度，到處為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)；非常留意工作方法，盡力處理好各方面的關(guān)系；能正確地處理好督與導(dǎo)的關(guān)系,對(duì)老師教學(xué)中的問(wèn)題，賜予熱忱指導(dǎo)；對(duì)教學(xué)工作中的.困難和問(wèn)題，能樂(lè)觀關(guān)心協(xié)調(diào)解決；對(duì)青年老師的點(diǎn)滴進(jìn)步，賜予了充分的確定，大大調(diào)動(dòng)了廣闊老師對(duì)教學(xué)工作的樂(lè)觀性。

(三)加強(qiáng)常規(guī)工作，維護(hù)教學(xué)秩序

一年來(lái)，教學(xué)督導(dǎo)樂(lè)觀參加學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)檢查工作。

1．開(kāi)學(xué)初教學(xué)檢查。為保證學(xué)校開(kāi)學(xué)正常的教學(xué)秩序，教學(xué)督導(dǎo)每學(xué)期均參加開(kāi)學(xué)初的教學(xué)檢查，對(duì)第一節(jié)課老師的上課狀況、同學(xué)的出勤狀況以及教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行全面督查。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，7位教學(xué)督導(dǎo)共檢查了73節(jié)課。高評(píng)中心總結(jié)教學(xué)督導(dǎo)的檢查狀況，準(zhǔn)時(shí)向相關(guān)職能部門(mén)與學(xué)院通報(bào)。

2．開(kāi)學(xué)初試卷檢查。為了加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范考試過(guò)程，保證考試工作的客觀公正，教學(xué)督導(dǎo)樂(lè)觀協(xié)作教務(wù)處，在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初對(duì)上一學(xué)期的期末試卷批閱及整理狀況進(jìn)行檢查。試卷檢查范圍涉及全校11個(gè)院(系、部)。教學(xué)督導(dǎo)仔細(xì)認(rèn)真地檢查每一處細(xì)節(jié)，結(jié)合自身多年的豐富教學(xué)閱歷，向各學(xué)院提出了珍貴的看法與建議。

3．期中教學(xué)質(zhì)量檢查。期中教學(xué)質(zhì)量檢查是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要手段之一。每學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)均幫助教務(wù)處，深化到各個(gè)院（系、部），檢查、監(jiān)督、評(píng)估教學(xué)工作，并對(duì)存在的問(wèn)題提出建設(shè)性建議與看法，成為學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的好幫手，教學(xué)管理的好參謀。

4．考試巡考。為嚴(yán)厲?考風(fēng)考紀(jì)，規(guī)范考試過(guò)程，保證考試工作的客觀公正，每學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)均參與期末考試巡考，對(duì)考場(chǎng)的考風(fēng)、考紀(jì)進(jìn)行巡查，以保證考試的客觀性和嚴(yán)厲?性。

(四)擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)總結(jié)問(wèn)題，樂(lè)觀提出建設(shè)性建議

一年來(lái)，督導(dǎo)組成員結(jié)合日常的教學(xué)督導(dǎo)活動(dòng)，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和總結(jié)教學(xué)和教學(xué)管理工作中消失的帶有普遍性的問(wèn)題，并提出了很多改革和改進(jìn)的建設(shè)性看法，為我院不斷提高育人質(zhì)量和教學(xué)管理水平，做出了樂(lè)觀的貢獻(xiàn)。如對(duì)語(yǔ)音室的設(shè)備長(zhǎng)期存在的問(wèn)題，學(xué)術(shù)連接問(wèn)題等等，都能夠明確地指出并提出改進(jìn)的看法和建議。

（五）參加校內(nèi)評(píng)審、評(píng)估，發(fā)揮導(dǎo)向功能

校內(nèi)評(píng)審、評(píng)估工作是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的主要手段之一，教學(xué)督導(dǎo)作為學(xué)校的老專(zhuān)家、老教授，擁有豐富的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和管理閱歷，他們成為校內(nèi)評(píng)估、評(píng)審專(zhuān)家的首要人選。今年，教學(xué)督導(dǎo)參加了博士生論文評(píng)審、經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院授課競(jìng)賽、電子商務(wù)新專(zhuān)業(yè)評(píng)估等工作。

二、存在的不足及今后的工作準(zhǔn)備

20xx年教學(xué)督導(dǎo)工作，取得了肯定的成果，但還存在一些不足。主要是：教學(xué)督導(dǎo)相對(duì)于我校的辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)類(lèi)型而言，人員還偏少，所屬學(xué)科偏窄，督導(dǎo)范圍不能全面掩蓋，如討論生教學(xué)、試驗(yàn)課教學(xué)等；對(duì)教學(xué)督導(dǎo)工作的宣揚(yáng)不夠，廣闊教職工對(duì)開(kāi)展教學(xué)督導(dǎo)工作的熟悉有待提高；教學(xué)督導(dǎo)工作有待進(jìn)一步深化等等。為此，新一屆教學(xué)督導(dǎo)工作的初步準(zhǔn)備是：

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)

根據(jù)教學(xué)督導(dǎo)內(nèi)涵進(jìn)展的要求，新一屆教學(xué)督導(dǎo)增加了英語(yǔ)、人文社會(huì)科學(xué)等學(xué)科的專(zhuān)家，今后還要連續(xù)吸納其它領(lǐng)域的教授、專(zhuān)家。在做好督導(dǎo)隊(duì)伍充實(shí)、調(diào)整的同時(shí)，對(duì)教學(xué)督導(dǎo)開(kāi)展督導(dǎo)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高督導(dǎo)專(zhuān)業(yè)化水平。

（二）進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)自身學(xué)習(xí)

教學(xué)督導(dǎo)要緊跟教育教學(xué)進(jìn)展的新形勢(shì)，不斷轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念。近年來(lái)，由于教育教學(xué)形勢(shì)的進(jìn)展很快學(xué)校也引進(jìn)了大量的新生力氣，帶來(lái)了一些新的思想、新的觀念。我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，討論新?tīng)顩r、新問(wèn)題。樹(shù)立新的教育思想觀念，適應(yīng)不斷變化的新形勢(shì)，進(jìn)一步把教學(xué)督導(dǎo)工作做好。

（三）進(jìn)一步處理好督與導(dǎo)的關(guān)系

堅(jiān)持督導(dǎo)結(jié)合，以導(dǎo)為主，以督為輔的工作方法，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。為此我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)工作，建立和完善教學(xué)信息反饋機(jī)制，提高管理和服務(wù)水平。

（四）進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)工作制度化規(guī)范化

為促進(jìn)教學(xué)督導(dǎo)工作上水平上臺(tái)階，新一屆教學(xué)督導(dǎo)工作將進(jìn)一步加強(qiáng)制度化規(guī)范化建設(shè)。在《南京中醫(yī)藥高校教學(xué)督導(dǎo)工作條例》的基礎(chǔ)上，制定《教學(xué)督導(dǎo)工作制度》與工作流程；進(jìn)一步完善督導(dǎo)信息反饋機(jī)制，提高管理和服務(wù)的水平，增加為廣闊師生服務(wù)的意識(shí)，強(qiáng)化為教學(xué)服務(wù)的職能。

我們也盼望學(xué)校各教學(xué)職能部門(mén)與教學(xué)單位充分重視教學(xué)督導(dǎo)工作，對(duì)教學(xué)督導(dǎo)反映的教育教學(xué)問(wèn)題做出樂(lè)觀反映，以保持并促進(jìn)教學(xué)督導(dǎo)的工作樂(lè)觀性，以利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

（五）進(jìn)一步做好專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)工作

面對(duì)教育進(jìn)展的新形勢(shì)，面對(duì)教育部“質(zhì)量工程”對(duì)高校教育教學(xué)工作提出新要求，新一屆教學(xué)督導(dǎo)將連續(xù)結(jié)合我校教育教學(xué)進(jìn)展現(xiàn)狀，充分發(fā)揮他們的智力優(yōu)勢(shì)，為我校教育教學(xué)事業(yè)的進(jìn)展作出貢獻(xiàn)。20xx年，教學(xué)督導(dǎo)將對(duì)中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)兩個(gè)教育部特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，以及我校大外教學(xué)改革工作開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)，充分發(fā)揮其為教育教學(xué)進(jìn)展服務(wù)的功能。

今后，在校領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷指導(dǎo)下，教學(xué)督導(dǎo)處將會(huì)一如既往地做好本職工作，加強(qiáng)與各方的溝通與溝通，不斷完善制度，提高服務(wù)水平，使我校教學(xué)督導(dǎo)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)9

學(xué)校督導(dǎo)組的工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，順當(dāng)完成了本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)及教務(wù)處交給的各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)組的主要工作

（1）本學(xué)期完成了課堂聽(tīng)課共計(jì)386節(jié)次（人）。主要聽(tīng)課對(duì)象仍舊為年輕師資為主及少數(shù)其他職稱(chēng)老師。以藥科學(xué)院,基礎(chǔ)學(xué)院，公衛(wèi)學(xué)院、生命科學(xué)院、醫(yī)藥商學(xué)院，醫(yī)藥信息工程學(xué)院、臨床學(xué)院、護(hù)理學(xué)院、體育部、外語(yǔ)部、社科部等的青年老師為主,包括了參加青年老師競(jìng)賽的全體老師和作為其中檢查對(duì)上學(xué)期總體評(píng)價(jià)最終十名老師。在聽(tīng)課過(guò)程中，對(duì)參加競(jìng)賽老師全部按要求發(fā)放30份同學(xué)調(diào)查表,其他聽(tīng)課亦在部分同學(xué)中調(diào)查老師課堂教學(xué)效果，了解同學(xué)對(duì)教學(xué)的看法?；咀龇ㄊ锹?tīng)課前查看教案、講稿、發(fā)放同學(xué)評(píng)議表，聽(tīng)課后與相關(guān)老師進(jìn)行簡(jiǎn)短點(diǎn)評(píng)。原則上以鼓舞為主，并指出其有待改進(jìn)的地方，盡量做到中肯。

（2）中山校區(qū)教學(xué)檢查和召開(kāi)部分同學(xué)座談會(huì)。

（3）檢查了全校上學(xué)年試卷及畢業(yè)論文中期檢查。按教務(wù)處關(guān)于試卷出題、改卷、評(píng)分及統(tǒng)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)，分組檢查了（抽查形式）各二級(jí)學(xué)院上學(xué)期各科試卷。還對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)行了中期檢查。

二、老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)

不少青年老師的教學(xué)水平年度提高較大。尤其值得提出的是基礎(chǔ)學(xué)院、生科院等始終保持較高的水平,臨床醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院的老師和護(hù)理學(xué)院的青年老師，隨著教學(xué)閱歷的逐步積累，授課質(zhì)量明顯提高。附屬醫(yī)院老師最大的優(yōu)點(diǎn)是課件制作精致、圖文并茂、較多應(yīng)用多媒體，反映他們對(duì)教學(xué)工作的重視和備課的仔細(xì)，他們?cè)谑谡n過(guò)程中往往能舉較多的臨床病例，理論與實(shí)踐結(jié)合較好，同學(xué)愛(ài)好也深厚，提高了教學(xué)效果。

從總體看來(lái)，大多數(shù)老師教學(xué)態(tài)度仔細(xì)、遵守紀(jì)律；講課時(shí)語(yǔ)言清楚、流暢、教材組織處理較有條理，重點(diǎn)突出，并注意與同學(xué)互動(dòng)，活躍課堂氣氛。這方面醫(yī)藥商學(xué)院、社科部、外語(yǔ)部等，也可能由于課程的特點(diǎn)，加上老師組織較好，部分課堂教學(xué)，做得更為突出一些，很活躍，同學(xué)也比較滿足。除個(gè)別狀況,都能堅(jiān)持**年評(píng)估后的教學(xué)質(zhì)量管理長(zhǎng)效機(jī)制不放松,教務(wù)處在抓教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量上取得了較明顯的效果。

參與青年老師教學(xué)競(jìng)賽復(fù)賽的青年老師教學(xué)水平、授課質(zhì)量較一般老師總體上有明顯的不同,他們備課仔細(xì),方法比較得當(dāng),課堂組織力量較強(qiáng),能較好地調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀主動(dòng)性,課堂活躍,教學(xué)效果較好，同學(xué)反映都比較不錯(cuò)，而且較兩年前的上一屆教學(xué)競(jìng)賽有較大提高。選手們的水平也比較接近。如張黎、沈棟、胡蓉嬌、曹明欣等老師的講課。

三、存在問(wèn)題。

一些應(yīng)當(dāng)留意的或有待改進(jìn)問(wèn)題：

(1)少數(shù)老師上課不帶講稿。問(wèn)他,就說(shuō)在電腦里,或忘辦公室或忘家里了,也有的教案、講稿、課件未能準(zhǔn)時(shí)更新，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充學(xué)科的進(jìn)展信息內(nèi)容，“一勞永逸”現(xiàn)象還較嚴(yán)峻。反映了少數(shù)老師熟悉不足,或不仔細(xì)。

(2)部分老師課件的制作較馬虎。個(gè)別老師從網(wǎng)上下載以后既沒(méi)有檢查，也沒(méi)有重新組織,拿來(lái)就用，課堂上出漏洞，反映個(gè)別老師對(duì)工作極不負(fù)責(zé),備課既不仔細(xì),投入的時(shí)間和精力也不足。

(3)教學(xué)實(shí)踐中，教與學(xué)的互動(dòng)運(yùn)用普遍較少。尤其電腦和IT理論以及一些基礎(chǔ)課、個(gè)別文科課程等，課堂氣氛過(guò)于沉悶，個(gè)別老師(包括個(gè)別高學(xué)歷,高職稱(chēng)老師)備課不仔細(xì)，敷衍了事，同學(xué)看法較大,影響了課堂教學(xué)效果。

(4)課后多數(shù)老師與同學(xué)的溝通較少，尚沒(méi)有建立起應(yīng)有的高校學(xué)術(shù)氛圍和創(chuàng)新意識(shí)的氛圍環(huán)境。

(5)少數(shù)老師授課語(yǔ)言表達(dá)欠生動(dòng)、欠激情、欠缺感染力，造成課堂氣氛沉悶，授課質(zhì)量不能達(dá)到預(yù)期效果。部分文科專(zhuān)業(yè)的授課理論聯(lián)系實(shí)際不夠，枯燥的理論使同學(xué)難以接受，甚至打磕睡或曠課。

(6)個(gè)別老師一般話欠佳，鄉(xiāng)音濃重，同學(xué)反映聽(tīng)不懂。

(7)一些專(zhuān)業(yè)同學(xué)對(duì)一些文科類(lèi)課程的設(shè)置及講課技巧有看法。如在中山校區(qū)醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)09專(zhuān)科班上“西方經(jīng)濟(jì)學(xué)”，課堂沉悶，同學(xué)反映該課程理論淺顯，對(duì)專(zhuān)科班來(lái)講有用性不強(qiáng)，有點(diǎn)脫離實(shí)際。

(8)普遍的狀況是不重視板書(shū)。板書(shū)在肯定程度上會(huì)花費(fèi)一些時(shí)間，但它在關(guān)鍵地方或難理解的內(nèi)容的解釋及難懂的詞、公式的推導(dǎo)、演繹、加深印象起到不行或缺的作用，足可抵消因?qū)懓鍟?shū)耗去的'時(shí)間而有余，這與屏幕掛在中間有關(guān)。

(9)不習(xí)慣使用“教鞭”或“激光筆”來(lái)清楚指引所講的內(nèi)容，個(gè)別使用時(shí)“無(wú)的放矢”，亂揮動(dòng)，是值得留意的。

(10)個(gè)別課程，特殊是敘述性?xún)?nèi)容多或文科類(lèi)的在制作課件時(shí)顯得文字過(guò)多，缺少歸納小結(jié)、不精練，重點(diǎn)不突出，有時(shí)一閃而過(guò)，字太小，看不清。

(11)某些課程同學(xué)遲到、缺課、吃早餐（第一節(jié)課較多）、玩手機(jī)、睡覺(jué)等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。有時(shí)偌大的教室（三個(gè)班級(jí)）前三排幾乎無(wú)人坐，大都擠在后面，有時(shí)缺課多，顯得空蕩蕩；有些教室風(fēng)扇聲很響，擴(kuò)音器又不大好，往往蓋過(guò)講課聲，應(yīng)加強(qiáng)管理。

(12)屏幕、投影儀、講臺(tái)電腦、麥克風(fēng)需要調(diào)整和修理，有的效果很不好了。

四、建議和探討:

(1)課堂教學(xué)很重要。我們學(xué)校目前站在課堂上教學(xué)的大多數(shù)是青年人，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青年老師的培訓(xùn)，使他們成為受同學(xué)歡迎的老師是學(xué)校工作的重點(diǎn)。通過(guò)與同學(xué)交談，同學(xué)認(rèn)為“好老師”應(yīng)具備以下幾點(diǎn)：要喜愛(ài)教學(xué)工作，責(zé)任心強(qiáng)；學(xué)問(wèn)淵博；與同學(xué)亦師亦友，既對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，又要關(guān)懷同學(xué)，敬重同學(xué)，熱心為同學(xué)解憂排難；一般話較標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言清楚，表達(dá)力量強(qiáng)，講課生動(dòng)，PPT制作精致等。

(2)建議二級(jí)教學(xué)單位切實(shí)落實(shí)青年老師培育導(dǎo)師制。要有標(biāo)準(zhǔn)，有措施，有檢查，有驗(yàn)收制度。有針對(duì)性的指導(dǎo)青年老師把握相關(guān)的教學(xué)方法，不光是要求每位去聽(tīng)課，而更應(yīng)得到詳細(xì)的關(guān)心：如組織處理教材等方面的指導(dǎo)，讓他們盡快把握。

(3)對(duì)講稿、教案、課件的要求要有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，跟工廠的操作規(guī)程一樣嚴(yán)格要求。在老師中爭(zhēng)論一下:課件是否可以代替講稿？是否可以不寫(xiě)講稿？多媒體的含義是什么？如何使用?黑板或板書(shū)和多媒體在教學(xué)中應(yīng)起什么作用？傳統(tǒng)手段與現(xiàn)代化手段如何起到互補(bǔ)作用？等等。

(4)本學(xué)期對(duì)參加競(jìng)賽老師已制定的“教案、講稿、PPT”三項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，操作性較強(qiáng)，盼望調(diào)整后推廣，并制定更加易于操作的，更精確?????的教學(xué)評(píng)價(jià)體系及評(píng)價(jià)項(xiàng)目，制訂可行的扣分依據(jù)。

(5)建議老師首次上課時(shí)，應(yīng)向同學(xué)介紹自己，盡可能公布自己的聯(lián)系方式，如電話號(hào)碼、郵箱、號(hào)（學(xué)校已發(fā)了通訊費(fèi)）。對(duì)同學(xué)的問(wèn)題要有問(wèn)必答。這次聽(tīng)課，親密師生關(guān)系。發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷表時(shí)，發(fā)覺(jué)許多同學(xué)不知道老師姓名，有的只知道姓。

(6)中山校區(qū)有的“教授論壇”非常冷清，聽(tīng)眾不多，究其緣由，可能與“教授論壇”完全不跟學(xué)分掛鉤有關(guān)，對(duì)同學(xué)失去了吸引力。也可能是時(shí)間支配不當(dāng)，支配在正課時(shí)間舉辦與上課有沖突?！敖淌谡搲睉?yīng)當(dāng)說(shuō)是我校的一項(xiàng)品牌，對(duì)同學(xué)綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新力量的培育是有其樂(lè)觀意義的。能否將此論壇辦下去、辦出應(yīng)有的效果？

(7)是否實(shí)行末位淘汰制，以促進(jìn)某些不求上進(jìn)人轉(zhuǎn)變態(tài)度。

(8)有些教室的多媒體和麥克風(fēng)未能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)故障和檢修，影響了正常的教學(xué)程序。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)10

元月5日，縣教研室4位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校教學(xué)工作進(jìn)行了全面的督導(dǎo)檢查。為了更好的做好我校的教學(xué)工作，現(xiàn)將本次教學(xué)督導(dǎo)的狀況進(jìn)行總結(jié)。

一、作業(yè)備課：本次檢查并不是全部檢查每位老師的備課作業(yè)，而是抽取部分班級(jí)的部分學(xué)科，比如檢查了二班級(jí)數(shù)學(xué)備課，單元測(cè)試只是看了二班級(jí)的二、四、六單元測(cè)試和補(bǔ)償練習(xí)。這樣做的目的，就是看老師是不是把全部的單元測(cè)試是否測(cè)試批改完畢，或者有的老師存在僥幸心理而只批改部分單元而不全批全改。抽查了科學(xué)備課、體育備課。教育處在支配備課的時(shí)候，要考慮掩蓋到全部學(xué)科，不能消失漏備某個(gè)學(xué)科的現(xiàn)象。由于農(nóng)村完小老師少，不能只被語(yǔ)數(shù)英有教案，有教學(xué)參考書(shū)的科目，尤其是科學(xué)、品社品生、體育、音樂(lè)、美術(shù)是必需要有人備課的。

二、音、體、美、試驗(yàn)、寫(xiě)字、英語(yǔ)口語(yǔ)技能：音樂(lè)是唱音樂(lè)教材的一首歌，要求老師必需把教材的歌曲全部教會(huì)同學(xué)。由于抽測(cè)時(shí)是檢查人員任意找一首歌曲讓同學(xué)試唱。體育是抽測(cè)了五班級(jí)立定跳遠(yuǎn)，要求老師必需根據(jù)考核項(xiàng)目，在上體育課時(shí)有目的的`進(jìn)行練習(xí)。試驗(yàn)方面只是問(wèn)了酒精燈的使用方法，而沒(méi)有詳細(xì)的去讓同學(xué)進(jìn)行實(shí)際操作。寫(xiě)字，今年沒(méi)有寫(xiě)語(yǔ)文教材的字，而是抽取了一班級(jí)阿拉伯?dāng)?shù)字的書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)字是慢工需要老師平常加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的指導(dǎo)。

三、檔案材料：教學(xué)檔案最好根據(jù)C級(jí)指標(biāo)去預(yù)備檔案盒，由于指標(biāo)多，檢查的人就多。根據(jù)B級(jí)指標(biāo)預(yù)備，檔案盒比較好預(yù)備。但檢查時(shí)，這位檢查人員要材料，那位檢查人員也要材料，而B(niǎo)級(jí)指標(biāo)涵蓋的C級(jí)指標(biāo)又多，勢(shì)必找材料無(wú)序，人為地增加緊急的程度。找起材料手忙腳亂，找了這份材料，又找那份材料，一個(gè)檔案盒找好多次，翻來(lái)翻去預(yù)備好的材料反而找不到。

四、老師、同學(xué)評(píng)價(jià)：老師評(píng)價(jià)要預(yù)備老師量化評(píng)估積分表。同學(xué)要建立成長(zhǎng)檔案，成長(zhǎng)檔案材料要充實(shí)，檔次要高，反映同學(xué)成進(jìn)步步的腳印?????。

五、蓓蕾讀書(shū)：要根據(jù)蓓蕾讀書(shū)的方案開(kāi)展好活動(dòng)。根據(jù)蓓蕾讀書(shū)工程數(shù)目中的名目，每位老師上好一堂優(yōu)質(zhì)課，要有教案，聽(tīng)課記錄。

六、閱讀課：根據(jù)打印好的閱讀課教案進(jìn)行二次備課。老師根據(jù)教案必需要真正上閱讀課，由于為了提高實(shí)效性，檢查人員要調(diào)查同學(xué)是否老師真正上了閱讀課上了幾節(jié)。

七、教研活動(dòng)記錄：記錄的教研活動(dòng)必需要找出相關(guān)的原始材料，不能材料是材料記錄是記錄造成“兩張皮”的現(xiàn)象。

八、教干兼課、聽(tīng)課：教干必需兼課并仔細(xì)進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課。由于檢查時(shí)檢查人員直接詢(xún)問(wèn)教干兼課狀況，并檢查教干的聽(tīng)課記錄。

九、實(shí)踐性作業(yè)：每個(gè)學(xué)科的實(shí)踐性作業(yè)要注意平常的積累。注意實(shí)踐基地的建設(shè)，要讓同學(xué)到實(shí)踐基地進(jìn)行實(shí)踐熬煉。

總之，教學(xué)督導(dǎo)指標(biāo)多查的細(xì)，把本學(xué)期以來(lái)全部的教學(xué)方面都查到了。預(yù)備時(shí)，必需要認(rèn)真。應(yīng)當(dāng)平常下的功夫平?？隙ㄒ龊?，靠臨時(shí)抱佛腳效果肯定不好。教學(xué)督導(dǎo)重教學(xué)質(zhì)量的抽測(cè)，重教學(xué)的實(shí)際效果。檢查時(shí)，必需在實(shí)效性上下功夫，抓好教學(xué)過(guò)程的管理，才能起到實(shí)際效果。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)11

20xx年1月5日下午4:40，我院本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)會(huì)在會(huì)議室300召開(kāi)。會(huì)議由院長(zhǎng)助理*老師主持，出席會(huì)議的有王**院長(zhǎng)和各位督導(dǎo)組成員。本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)組的各位老師仔細(xì)努力、盡職盡責(zé)，克服了種種困難，圓滿地完成了預(yù)定的教學(xué)督導(dǎo)工作目標(biāo)。本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)組成員，共計(jì)聽(tīng)課36人次，涵蓋了我院開(kāi)設(shè)的討論生、中本、留本和進(jìn)修生等各個(gè)層次的課程，含必修課、選修課、公選課等各個(gè)類(lèi)型。依據(jù)同學(xué)的評(píng)教結(jié)果和教學(xué)督導(dǎo)組成員的聽(tīng)課反饋，王立新院長(zhǎng)認(rèn)為，本學(xué)期學(xué)院各個(gè)教學(xué)層次的教學(xué)質(zhì)量在穩(wěn)步提高，優(yōu)秀率不斷提升，是我院穩(wěn)固現(xiàn)有生源和吸引更多的留同學(xué)來(lái)我院學(xué)習(xí)的重要保障;對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作賜予確定的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)督導(dǎo)工作也是進(jìn)一步提高我院教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我院老師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，改進(jìn)教學(xué)方法，穩(wěn)定和連續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量的保障。

一、本學(xué)期教學(xué)工作的成果

依據(jù)督導(dǎo)組成員老師聽(tīng)課的反饋，我院老師絕大部分教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，備課、上課、布置批改作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)都很仔細(xì)負(fù)責(zé);對(duì)所敘述的課堂內(nèi)容熟識(shí)，能做到理論與實(shí)踐相結(jié)合;教學(xué)方法敏捷多樣，具有針對(duì)性，啟發(fā)性;案例精確?????、生動(dòng)，多媒體的運(yùn)用也恰到好處，師生協(xié)作比較默契，課堂氣氛比較活躍。這說(shuō)明，我們學(xué)院絕大部分老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，教學(xué)方法和教學(xué)效果是好的，是值得確定的。

二、本學(xué)期教學(xué)工作存在的問(wèn)題

在確定成果的同時(shí)我們也發(fā)覺(jué)一些需要亟待解決的問(wèn)題。前面我們談到了本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)重點(diǎn)是青年老師，就青年老師課堂教學(xué)中不同程度上也存在一些有共性的問(wèn)題(其中也含個(gè)別中年老師)有如下?tīng)顩r：

(一)課堂秩序較亂、差，老師不聞不問(wèn)，對(duì)同學(xué)要求不嚴(yán)格，這種狀況以留本為多。需要加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

(二)個(gè)別老師對(duì)課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)及駕馭課堂的力量技巧比較欠缺，需進(jìn)一步加強(qiáng)。

(三)個(gè)別老師備課不充分。反映在講授學(xué)問(wèn)體系的框架時(shí)，講授重點(diǎn)不夠突出，往往一帶而過(guò)。

(四)個(gè)別老師方言腔調(diào)嚴(yán)峻。課堂上應(yīng)當(dāng)留意，并加強(qiáng)一般話的學(xué)習(xí)。

(五)個(gè)別老師PPT課件做得不夠簡(jiǎn)潔。

三、教學(xué)督導(dǎo)工作會(huì)議形成的建議

依據(jù)教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)會(huì)議上的爭(zhēng)論，形成幾點(diǎn)共識(shí)和下學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作的'工作重點(diǎn)。

(一)評(píng)比優(yōu)秀老師(優(yōu)秀課程)不僅要與教學(xué)相結(jié)合，而且要與精品課程建設(shè)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)科的建設(shè)。

(二)評(píng)教依據(jù)以同學(xué)打分和督導(dǎo)組老師打分相結(jié)合，有教學(xué)事故和同學(xué)反響不佳的老師不能參與教學(xué)評(píng)優(yōu)工作。

(三)評(píng)比的優(yōu)秀老師(優(yōu)秀課程)應(yīng)當(dāng)具有示范性和標(biāo)桿作用，其比例掌握在全體老師人數(shù)和全部課程的15-20%。在同學(xué)評(píng)教的結(jié)果上，應(yīng)當(dāng)有3-4名督導(dǎo)組成員對(duì)其聽(tīng)課的認(rèn)可。

(四)同學(xué)評(píng)教的參評(píng)人數(shù)應(yīng)當(dāng)與上課人數(shù)有一個(gè)比較恰當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系。并區(qū)分不同的類(lèi)型(討論生，中本，留本和進(jìn)修生)進(jìn)行評(píng)教。

(五)新任課程和剛參與工作的老師的評(píng)教要酌情放寬一些，第一輪的評(píng)教結(jié)果

(六)優(yōu)秀老師(優(yōu)秀課程)的評(píng)比以一個(gè)學(xué)年為一個(gè)周期，學(xué)院以科研經(jīng)費(fèi)的名義賜予嘉獎(jiǎng)，額度暫定20xx元/人。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)12

為了促進(jìn)我校教學(xué)管理水平的提升及良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，全面把握我校老師隊(duì)伍的教學(xué)水平和學(xué)校的整體教學(xué)狀況，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，在我校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的詳細(xì)指導(dǎo)下，開(kāi)展了面對(duì)各個(gè)系部的全面教學(xué)督導(dǎo)工作。為更好地總結(jié)閱歷，對(duì)以后的工作供應(yīng)指引，現(xiàn)就本人在本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作狀況進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。

本學(xué)期我負(fù)責(zé)聽(tīng)青年老師張其老師的課，由于本人的課程與張其老師的課程支配在時(shí)間上有肯定的沖突，郝老師的其中一門(mén)課程沒(méi)有聽(tīng)，還有一門(mén)是試驗(yàn)教學(xué)，由于專(zhuān)業(yè)不相關(guān)，不能胡亂指手畫(huà)腳，所以，本學(xué)期所聽(tīng)的課程主要是《電子商務(wù)A》，同時(shí)也不想過(guò)多造成青年老師被聽(tīng)課時(shí)造成的緊急狀態(tài)，因此，本學(xué)期共隨堂推門(mén)聽(tīng)課3次。

一、授課老師狀況

總體來(lái)說(shuō)張其老師教學(xué)過(guò)程中保持了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，教學(xué)態(tài)度仔細(xì)，講課條理清晰，重點(diǎn)難點(diǎn)突出；備課、上課、布置批改作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)都很仔細(xì)負(fù)責(zé)，對(duì)所敘述的課堂內(nèi)容熟識(shí)；理論教學(xué)與案例教學(xué)、爭(zhēng)論式教學(xué)在課堂中被普遍使用，內(nèi)容簡(jiǎn)潔明白，特別留意與時(shí)俱進(jìn)的修訂教學(xué)案例，其中有一次聽(tīng)課是11.24日，郝老師的'課件中對(duì)本年度雙十一營(yíng)銷(xiāo)中狀況進(jìn)行實(shí)時(shí)總結(jié)性教學(xué)，很大程度調(diào)動(dòng)同學(xué)課堂參加的樂(lè)觀性；此外，郝老師還留意課后內(nèi)容的歸納和總結(jié)，下課后能夠做到與同學(xué)的急躁溝通與溝通，親和力較強(qiáng)，能按時(shí)上下課。

在確定成果的同時(shí)，當(dāng)然也存在一些明顯的問(wèn)題，這些問(wèn)題可能也是青年老師課堂教學(xué)中不同程度上存在的一些共性的問(wèn)題。

1、對(duì)個(gè)別同學(xué)遲到應(yīng)予以更多關(guān)注，假如老師對(duì)他們的遲到行為表示忽視，同學(xué)們會(huì)認(rèn)為老師對(duì)遲到問(wèn)題并不重視，可能導(dǎo)致他們意識(shí)不到自身行為的問(wèn)題及對(duì)其他同學(xué)造成的干擾。

2、更多的關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)。由于郝老師在教學(xué)中使用擴(kuò)音器，而擴(kuò)音器由于音源較近導(dǎo)致有較大回音，干擾后面同學(xué)的聽(tīng)課效果；此外，教學(xué)課件中的圖片處理適當(dāng)留意細(xì)節(jié)部分，由于圖片水印沒(méi)有擦除，很可能讓同學(xué)們產(chǎn)生誤會(huì)；好的案例不能僅僅當(dāng)作一個(gè)例子來(lái)進(jìn)行說(shuō)明，可以制作成PPT讓同學(xué)們爭(zhēng)論練習(xí)，效果應(yīng)當(dāng)能更好；

3、上課中語(yǔ)速稍快，后排同學(xué)聽(tīng)不清晰，會(huì)使部分同學(xué)進(jìn)入惡性循環(huán)，聽(tīng)不清—不能體會(huì)課程的趣味性—不聽(tīng)—聽(tīng)不懂—更不聽(tīng)。

4、對(duì)課堂紀(jì)律的掌握不夠嚴(yán)格，課堂上特殊是后排同學(xué)的玩手機(jī)現(xiàn)象較嚴(yán)峻，老師更多的關(guān)注了前排聽(tīng)課同學(xué)的反映，忽視了后排同學(xué)的聽(tīng)課狀態(tài)。

二、同學(xué)課堂狀況表現(xiàn)

在聽(tīng)課過(guò)程中，所在班級(jí)的同學(xué)課堂紀(jì)律及秩序總體上較好，缺課同學(xué)基本上沒(méi)有，但存在遲到現(xiàn)象，盡管遲到同學(xué)不多但仍舊存在。總體上看，絕大多數(shù)同學(xué)能按時(shí)上課，課堂上守紀(jì)律，坐在前幾排的同學(xué)，聽(tīng)課特別仔細(xì)，能樂(lè)觀與老師互動(dòng)溝通，發(fā)表自己的見(jiàn)解與觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)比較樂(lè)觀主動(dòng)。而坐在后幾排的同學(xué)，大部分不太仔細(xì)聽(tīng)課，自由散漫，擺布手機(jī)，擠眉弄眼、小紙條溝通現(xiàn)象比較嚴(yán)峻。

三、關(guān)于進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)建議

1、供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)讓老師們學(xué)習(xí)溝通

教學(xué)督導(dǎo)只是一種督促提升的手段，在提升教學(xué)質(zhì)量方面能起到肯定的效果。但是，這不應(yīng)當(dāng)是唯一的手段，學(xué)校更應(yīng)注意為老師們供應(yīng)學(xué)習(xí)溝通的機(jī)會(huì)，去年我校舉辦的示范課教學(xué)就是一種很好的可以傳承的方法，老師們通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)同行的授課方式方法，得到啟發(fā)并形成自身獨(dú)特的教學(xué)模式，在學(xué)習(xí)的同時(shí)也產(chǎn)生更多的壓力與動(dòng)力，老師們會(huì)更自覺(jué)更主動(dòng)提高自身教學(xué)力量。在溝通中學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，爭(zhēng)論式教學(xué)，視頻影像教學(xué)導(dǎo)入等都能更好的吸引同學(xué)參加課堂的方法，從而提升教學(xué)效果。

2、增加對(duì)同學(xué)的過(guò)程考核與管理

課堂教學(xué)不是老師們的獨(dú)角戲，假如溝通對(duì)象即信息接收者在溝通中主觀上已經(jīng)拒絕接收信息或?qū)λ邮盏男畔⒊址裾J(rèn)態(tài)度，這必定會(huì)影響溝通效果。因此，在信任同學(xué)們的自覺(jué)性的同時(shí)，也應(yīng)增加對(duì)同學(xué)們課程中的考核管理，比如依據(jù)課時(shí)支配學(xué)校硬性規(guī)定相關(guān)課程的過(guò)程考核次數(shù)，并有肯定的考核標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，比如64學(xué)時(shí)的課程至少支配6次供應(yīng)書(shū)面證據(jù)的過(guò)程考核（含期中考試），削減期末考核所占的比例，比如期末只占40%，這樣的話，當(dāng)前同學(xué)們將學(xué)習(xí)定義為期末之前的突擊復(fù)習(xí)而非跟隨老師準(zhǔn)時(shí)思索的問(wèn)題在肯定程度上可以得到解決。

四、個(gè)人督導(dǎo)工作的反思

1、本學(xué)期是本人首次參與學(xué)校組織的教學(xué)督導(dǎo)工作，在督導(dǎo)工作中，我嚴(yán)格履行教學(xué)督導(dǎo)員的工作職責(zé)，順當(dāng)完成了本學(xué)期的督導(dǎo)任務(wù)，并做了具體的聽(tīng)課記錄。通過(guò)參與本次教學(xué)督導(dǎo)工作，加深了我對(duì)教學(xué)督導(dǎo)工作的了解和熟悉，這有利于提高本人教學(xué)工作的成效，從張其老師身上看到了我校年輕老師的責(zé)任感與工作的激情，學(xué)習(xí)到了新的學(xué)問(wèn)和技能，這些將讓我獲益終身。

2、但同時(shí)也應(yīng)看到在本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作中存在的不足，由于自身教學(xué)任務(wù)較重，隨堂聽(tīng)課時(shí)間支配較少，聽(tīng)課后只能與授課老師進(jìn)行簡(jiǎn)短溝通，這在肯定程度上影響了督導(dǎo)工作的效果。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)13

20xx年，教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)全體成員，仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹《平?jīng)鲠t(yī)專(zhuān)教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)工作條例》，堅(jiān)持督與導(dǎo)相結(jié)合，以導(dǎo)為主的工作方針，根據(jù)督導(dǎo)工作支配，本著“督導(dǎo)教學(xué)過(guò)程，規(guī)范教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量”的基本思路，堅(jiān)持督政與督學(xué)并重，督導(dǎo)與指導(dǎo)結(jié)合，督教與督學(xué)并重的原則，堅(jiān)持在常規(guī)管理中抓規(guī)范，在規(guī)范管理中求創(chuàng)新，不斷加強(qiáng)完善教學(xué)督導(dǎo)環(huán)節(jié)，樂(lè)觀推動(dòng)教學(xué)改革，取得了良好的效果。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的督導(dǎo)，我們認(rèn)為，加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)工作，對(duì)穩(wěn)定教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量有著特別重要的作用?，F(xiàn)在，我代表學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)從三個(gè)方面作20xx年教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)報(bào)告。

一、督導(dǎo)委員會(huì)主要工作與成果

（一）完善督導(dǎo)制度，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)與關(guān)懷下，學(xué)校于20xx年對(duì)教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)成員進(jìn)行了調(diào)整和充實(shí)，聘請(qǐng)了政治素養(yǎng)好、業(yè)務(wù)水平高、敬業(yè)愛(ài)教、閱歷豐富的專(zhuān)家教授擔(dān)當(dāng)教學(xué)督導(dǎo)員，并成立了新一屆教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)，同時(shí)對(duì)《平?jīng)鲠t(yī)專(zhuān)教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)工作條例》進(jìn)行了再次修訂完善，從督導(dǎo)隊(duì)伍、工作條例、督導(dǎo)方式等方面切實(shí)加強(qiáng)了教學(xué)督導(dǎo)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。轉(zhuǎn)變了原來(lái)傳統(tǒng)的督導(dǎo)方式，從以督為主逐步轉(zhuǎn)變到以導(dǎo)為主、以評(píng)為重、以指導(dǎo)老師盡快提高教學(xué)力量為主。

本屆教學(xué)督導(dǎo)工作委員會(huì)設(shè)立主任1名，副主任3名，督導(dǎo)組成員由上屆的15人增加為29人。教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍的加強(qiáng)，充分體現(xiàn)了校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)督導(dǎo)及教學(xué)工作的重視。為了便于監(jiān)督和管理，結(jié)合督導(dǎo)組專(zhuān)家的'業(yè)務(wù)特長(zhǎng)，及相關(guān)性原則，將督導(dǎo)組成員分成了三個(gè)督導(dǎo)小組，即公共課督導(dǎo)組、基礎(chǔ)課督導(dǎo)組、專(zhuān)業(yè)課督導(dǎo)組，每組均有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。各組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)方案指導(dǎo)支配，督導(dǎo)秘書(shū)負(fù)責(zé)日常事務(wù)，從組織上保證了督導(dǎo)工作更加規(guī)范、有序、順當(dāng)進(jìn)行。

（二）深化教學(xué)一線，督導(dǎo)教學(xué)過(guò)程

本年度各督導(dǎo)小組堅(jiān)持以“仔細(xì)督導(dǎo)，細(xì)心指導(dǎo)，規(guī)范引導(dǎo)