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第頁共頁小學(xué)品德教學(xué)總結(jié)范文小學(xué)品德教學(xué)總結(jié)范文小學(xué)品德教學(xué)總結(jié)范文1小學(xué)五年級《品德與社會》是新一輪根底教育課程改革設(shè)置的一門新課程。它的設(shè)置反映了加強和改革德育課程的時代要求,也順應(yīng)了課程綜合化的時代潮流。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會》課。為了上好這門課,我認真學(xué)習(xí)了《品德與社會》課程標準,并遵照課標的指引切實在實把每個目的落到實處?,F(xiàn)就對這學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作進展總結(jié)。一、明確課程性質(zhì),全面把握課程目的本課程將“促進學(xué)生良好品德形成和社會性開展,為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會,成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會合格公民奠定根底”定為總目的,實現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一,尤其關(guān)注正確態(tài)度、價值觀的形成和行為標準的養(yǎng)成,使學(xué)生既學(xué)會做事,更學(xué)會做人,在做事中學(xué)做人,在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過程中,能全面把握目的,通過多種教學(xué)活動,幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,形成積極的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,進步適應(yīng)和參與社會的才能,掌握必備的根底知識,從而整體地實現(xiàn)課程目的:幫助學(xué)生參與社會、學(xué)會做人。二、讓品德教育回歸生活,突出課程的經(jīng)歷性道德不是抽象的概念,它存在于生活之中,由于社會生活中處理人們互相關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時,社會常識和參與社會、適應(yīng)社會的才能也只有在社會生活中獲得。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性開展具有特殊的價值,兒時的生活經(jīng)歷會給人的一生帶來深遠的影響。因此,我們在上課時都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活,教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活,反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛去觀察社會,用自己的心靈去感受社會,用自己的方式研究社會,感受社會生活的美妙,懂得社會生活的標準,掌握參與社會生活的知識和才能。三、追請教學(xué)的有效性,打好做人的根底新的教學(xué)目的觀告訴我們,培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德標準、規(guī)那么,最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會知識、標準和準那么形成一定的、根本的待人做事的觀念和態(tài)度等等。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的根本觀點、根本態(tài)度,是他可以融入社會,立足社會,并能在社會生活中不斷獲得開展的必要條件。因此,我們在教學(xué)中有機地對學(xué)生進展教育,使學(xué)生帶著問題走出課堂,走進社會,真正學(xué)會生活、感悟生活。這一學(xué)期,按照教學(xué)目的有方案的完成了本冊書的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生自主參與的意識比擬強,通過自學(xué)、討論、交流等形式的教學(xué),學(xué)生的認知才能都有所進步。對學(xué)生的安康成長打下了堅實的根底。小學(xué)品德教學(xué)總結(jié)范文2一、成績分析^p:本年級中有大局部是獨生子,平時嬌生慣養(yǎng),集體思想淡薄合作意識很差,法制觀念不強。在教學(xué)工作中,我結(jié)合二年級學(xué)生的心理和年齡特點,以及實際學(xué)情,扎扎實實抓教學(xué),認認真真做工作。幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、進步適應(yīng)和參與社會的才能,掌握必備的根底知識。二、各類目的和任務(wù)到達的程度本冊三個單元共10個主題,落實了課標四個方面內(nèi)容要求:(一)安康、平安地生活1、秋涼了要添加衣服;2、秋游出發(fā)前準備什么,出行平安,怎樣防止喪失和落伍;3、學(xué)做小雛鷹,要英勇,不嬌氣。(二)積極、愉快地生活1、團團聚圓過中秋;2、做個“快樂鳥”變煩惱為快樂。(三)負責(zé)任、有愛心地生活1、當好值日生、我是小小保潔員、讓我們的教室清潔又美麗;2、“團團聚圓過中秋”家人間的親情(四)動腦筋、有創(chuàng)意的生活1、“找秋天”、“神秘的月亮”發(fā)揮觀察力、想象力;2、“留住秋天”、“秋天的游戲”發(fā)揮想象力;3、制作“感謝卡”“我的成長包”“樹葉標本”等發(fā)揮動手動腦的才能。三、獲得的成績和經(jīng)歷1、讀透教材,嚴抓教學(xué),力爭課堂的有序、有趣、有效。本冊的教材編排中,其主要教學(xué)目的是要教育學(xué)生愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國;珍愛生命,熱愛自然,熱愛科學(xué);自信、老實、求上進;初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動習(xí)慣;教育學(xué)生遵守紀律,養(yǎng)成根本的文明行為;保護環(huán)境,愛惜資;使學(xué)生初步理解了一些生活中最常見的自然、社會常識;掌握了一些自己生活中需要的根本知識和勞動技能。在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況,根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學(xué)方案和教案,幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和才能的開展、經(jīng)歷的積累是一個連續(xù)的過程。因此,教學(xué)活動中我注意活動之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)絡(luò)的、不斷深化的經(jīng)歷和體驗。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題,開展兒童喜歡的活動,使他們在主動積極的參與中生活得到充實,情感得到熏陶,品德得到開展。我注重創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)絡(luò)當?shù)睾蛢和膶嶋H,及時的把社會中新的相信、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷進步品德教育的針對性、實效性和生動性,進步教育教學(xué)的質(zhì)量。新課程的改革與實驗,賦予了品德與生活課堂更加生動而美麗的生命色彩,然而要演繹這美麗的課堂教學(xué)對老師就提出了更高、更細的要求。作為老師,我首先是對自己有信心,對學(xué)生有信心,始終牢記自己是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和參與者,以尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生的態(tài)度投入到實際教學(xué)當中。在課堂教學(xué)過程中,我深感老師對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的幫、導(dǎo)、帶的重要作用,努力確保學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,促使教學(xué)最終實現(xiàn)它幫助每一個學(xué)生進展有效學(xué)習(xí)、學(xué)有成效的目的,讓每一個學(xué)生都得到充分開展。2、以鼓勵性評價為主,注重評價方式的多樣化。評價內(nèi)容是多方面的,包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生活動和理論過程等。因此,在平時教學(xué)中,我首先注重對學(xué)生進展以表揚為主的鼓勵性評價,做到全面而有針對性和合理性的評價。其次是評價渠道多樣化,采用老師評、小組互評、學(xué)生自評、家長評等多種評價方式,并且評價講究及時、適度,這樣不同程度的學(xué)生在很多情況下都能得到老師的鼓勵和學(xué)習(xí)引導(dǎo),充分地發(fā)揮評價的功能,讓每一個學(xué)生都能受到老師及時的表揚、鼓勵。在本學(xué)期的教學(xué)中,我通過品德與生活課與班級學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系,大局部學(xué)生對本學(xué)科有了濃重的學(xué)習(xí)興趣,并養(yǎng)成了良好的品德與生活習(xí)慣。四、下學(xué)期的教學(xué)設(shè)想1、加強自身的修養(yǎng)。教育學(xué)生,首先要身正為范。隨著時代的開展,世界觀和價值觀也、社會公德也在不斷變化。只有不斷的學(xué)習(xí),才能不斷進步自身的素質(zhì),更好的教育學(xué)生。2、作學(xué)生的良師益友。老師和其他職業(yè)不同,我們教育的是一群有著獨立思想的活生生的人,因此,光說教是遠遠不夠的,更多的需要老師與學(xué)生心與心的溝通,情與情的交流。采用多渠道的溝通,勢在必行。3、加強專業(yè)教學(xué)程度。老師的專業(yè)即是老師之本,我將在詳細的教學(xué)教研活動中,在教案編寫、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強鉆研,不斷提升自己的教研才能、教學(xué)程度,并通過聽課加強互相學(xué)習(xí),通過撰寫反思、教學(xué)論文等進步自己的專業(yè)程度。讓品德與生活教學(xué)更有趣、有效,更富創(chuàng)新思想,更能促進學(xué)生的成長。進一步探究課堂教學(xué)形式,發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,運用好多媒體手段,活潑課堂教學(xué)的氣氛,必要時使學(xué)生有效的接觸大自然,接觸生活,接觸社會,做到理論聯(lián)絡(luò)實際。4、繼續(xù)加強品德與生活學(xué)科教學(xué)研究,努力進步教研程度。在課改實驗中,我們一線老師要踴躍擔(dān)負起教改前沿打破的重擔(dān),新理念下的老師要有“個人學(xué)習(xí)促成長”的思想,只有學(xué)習(xí)型的老師才能把教學(xué)研究工作做好,才能有所創(chuàng)新和打破,今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于本學(xué)科方面的文章,結(jié)合海島教學(xué)條件,進一步理論聯(lián)絡(luò)教材及教學(xué)工作理論,創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作,爭當研究型的老師。5、和家長做好聯(lián)絡(luò),不斷理解學(xué)生在家中的表現(xiàn),同時結(jié)合學(xué)校的活動,把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合在一起。小學(xué)品德教學(xué)總結(jié)范文3緊張的一學(xué)期已完畢,為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作,進步教學(xué)成績,現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):1、根本情況:三年級學(xué)生大局部都比擬勤學(xué),上進心強,學(xué)習(xí)目的明確,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)、紀律都較松散,學(xué)習(xí)才能較弱。2、詳細措施:(1)全面貫徹黨的教育方針,抓好學(xué)生思想教育,培養(yǎng)學(xué)生自主探究的才能。針對本班學(xué)生的實際情況,開學(xué)初,積極做好學(xué)生思想教育工作,使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度,樹立道德意識,進步認識才能。深化理解學(xué)生的個性特點,尊重學(xué)生的興趣愛好,細心開掘?qū)W生的閃光點,給予評價肯定,正確引導(dǎo)學(xué)生的行為,讓其樹立正確的人生觀、價值觀。(2)抓好常規(guī)工作,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。我根據(jù)兒童的年齡特點,結(jié)合新教材理論知識,課堂上設(shè)計新穎、愉快的教學(xué)方法,增強興趣性,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識、技能。發(fā)揮學(xué)生情感,激發(fā)學(xué)生求知欲望,減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣。平時我細心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,做好調(diào)查小結(jié)工作,針對不同性質(zhì)的學(xué)生,根據(jù)其實際情況擬訂學(xué)習(xí)目的,以目的來鼓勵學(xué)生進步。(3)認真做好教學(xué)工作,注意做好課前準備,刻苦鉆研教材,認真學(xué)習(xí)大綱和教科書,準備好每節(jié)課必要的課件,做到先備課,后上課的習(xí)慣。堅持理論和實際結(jié)合進展教學(xué),使學(xué)生容易汲取,從而使教學(xué)任務(wù)可以按方案完成。同時,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,采用多種形式,多種方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來,學(xué)生的合作意識和合作才能得到大大的增強。關(guān)注學(xué)生參與的才能。要在課堂教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生的自主性,就要讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在上課過程中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在老師的引導(dǎo)下,作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程,老師在課前要做好課前準備,也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,做好課前準備,然后在課堂教學(xué)中學(xué)生就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者,勤動手、動腦、動口。關(guān)注學(xué)生的參與過程。我認為在課堂教學(xué)中,老師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無疑到有疑,小疑那么小進,大疑那么大進。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中,老師要精心設(shè)置問題,合理安排,解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。3、存在問題和努力方向:在教學(xué)中,雖然獲得了一定的成績,但仍存在缺乏之處,如還有小局部學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺,缺乏探究精神和探究才能等,這些都有待于在今后的教學(xué)中克制,使教育、教學(xué)質(zhì)量更上一個新的臺階。小學(xué)品德教學(xué)總結(jié)范文4本學(xué)科反映了加強和改革德育課程的時代要求,也順應(yīng)了課程綜合化的時代潮流。為了上好這門課,我認真學(xué)習(xí)了《品德與社會》課程標準,并遵照課標的要求切實在實把每個目的落到實處?,F(xiàn)就對這學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作進展總結(jié)。一、明確課程標準,全面把握課程目的。本學(xué)科將“促進學(xué)生良好品德形成和社會性開展,為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會,成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會合格公民奠定根底”定為總目的,實現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一,尤其關(guān)注正確態(tài)度、價值觀的形成和行為標準的養(yǎng)成,使學(xué)生既學(xué)會做事,更學(xué)會做人,在做事中學(xué)做人,在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過程中,我們能全面把握目的,通過多種教學(xué)活動,幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,形成積極的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,進步適應(yīng)和參與社會的才能,掌握必備的根底知識,從而整體地實現(xiàn)課程目的:幫助學(xué)生參與社會、學(xué)會做人。二、讓品德與社會教育回歸生活,突出課程的經(jīng)歷性。道德不是抽象的概念,它存在于生活之中,由于社會生活中處理人們互相關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時,社會常識和參與社會、適應(yīng)社會的才能也只有在社會生活中獲得。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性開展具有特殊的價值,兒時的生活經(jīng)歷會給人的一生帶來深遠的影響。因此,我們在上課時都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活,教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活,反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛去觀察社會,用自己的心靈去感受社會,用自己的方式研究社會,感受社會生活的美妙,懂得社會生活的標準,掌握參與社會生活的知識和才能。如:在教學(xué)《社會生活中的民主》這一課時,我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,考慮在我們的生活中都有哪些規(guī)那么,以及這些規(guī)那么給我們的生活帶來了怎樣的方便。在學(xué)生列舉社會生活事實的根底上,我們又適當幫助學(xué)生歸類,以使學(xué)生對生活中的規(guī)那么有一個總體認識,并自覺遵守這些規(guī)那么。三、追請教學(xué)的有效性,打好做人的根底。新的教學(xué)目的觀告訴我們,培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德標準、規(guī)那么,最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會知識、標準和準那么形成一定的、根本的待人做事的觀念和態(tài)度,以及考慮問題的取向。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的根本觀點、根本態(tài)度,是他可以融入社會,立足社會,并能在社會生活中不斷獲得開展的必要條件。小學(xué)品德教學(xué)總結(jié)范文5轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了,教育教學(xué)工作已經(jīng)完畢?;貞涍@一學(xué)期,我感慨頗多,教一年級品德與生活課程,教學(xué)上曾遇到一些疑惑,但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持下,我圓滿地完成了教育教學(xué)工作,并獲得了一定的成績。如今,我將對這一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié):在本學(xué)期中,我能盡職盡責(zé)地完成教學(xué)任務(wù)。按照大綱要求制定并施行教育教學(xué)工作方案。做到開學(xué)有方案,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析^p。每節(jié)課課前修改教案,課后反思小結(jié)。并且,我在教學(xué)中論題鉆研教材,探究性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)歷,尋找有效的教學(xué)途徑。能采用一些積極有效的教學(xué)手段,使學(xué)生主動學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣?!惨弧骋詫W(xué)生的已有經(jīng)歷為根底。我在教學(xué)時,做到了關(guān)注學(xué)生的承受性,尊重兒童的年齡特征,挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資,表達出兒童個體與其周圍自然、社會的內(nèi)在聯(lián)絡(luò),引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)社會生活,在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題。例如在學(xué)習(xí)交通標志和緊急這兩個知識點,就讓學(xué)生首先自己說說是在什么情況下會用到這些,在他們已有的經(jīng)歷上展開,拓展開來,將知識點深化,讓學(xué)生承受,并轉(zhuǎn)化為新的經(jīng)歷。〔二〕設(shè)計豐富多彩、易為兒童承受的教學(xué)活動。結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——老師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗性活動來實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的有效性,來設(shè)計教學(xué)活動。對于品德與生活課堂,要考慮到低段學(xué)生的認知程度和承受才能。不能僅僅局限于講解教科書,學(xué)生也不是依靠聽講來學(xué)習(xí),而是要通過觀察、調(diào)查、實驗、探究、效勞、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動,實際地去感受、體驗、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級學(xué)生身心開展的特點和需要,教學(xué)時將教學(xué)活動的設(shè)計放在重要的位置。通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手制作、親身體驗等活動,為學(xué)生自主探究、參與研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件,搭建平臺。例如在本學(xué)期我在執(zhí)教家長開放日的《猜猜我有多愛你》一課時,就創(chuàng)設(shè)了一些活動讓學(xué)生去參與去體驗,收到的效果甚好。通過多媒體課件,讓學(xué)生理解超級父母,回憶自己的成長之路,通過看動畫片,理解怎么去表達愛,一步一步來實現(xiàn)讓學(xué)生懂得愛,表達愛。小學(xué)品德教學(xué)總結(jié)范文6時間就在我們的指尖流過,轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期就過去了。五年級班的孩子相處了將近兩年時間,我從他們身上學(xué)到了很多東西,他們的純真,他們的仁慈,他們的熱情。當然,在他們成長的道路上,我也及時地對他們進展了思想的,生活上的,學(xué)習(xí)上的教育。以下是本人在本學(xué)期中的工作總結(jié):一、對學(xué)生進展思想教育及自我教育。學(xué)生思想品德的教育關(guān)系著班級、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及學(xué)生開展的方方面面,所以我把它定為班給管理工作的.重點。利用晨讀課間,班會間對學(xué)生進展思想行為方面的教育。特別是對突發(fā)事件,及時處理,不把問題留到第二天,這不僅進步工作效率,而且也給學(xué)生起到一個言傳身教的作用,使他們知道當日事當日畢,做事不應(yīng)該拖拖拉拉,拖泥帶水的。由于這個班的學(xué)生總是愛打小報告,每次我進班之后總有幾個學(xué)生愛說某某怎么樣,這時候我總是耐心聽他們說完。然后問道:你做得怎么樣?好不好?說說你的表現(xiàn)。這樣經(jīng)過一段時間,許多學(xué)生漸漸明白,自己做得不好,沒資格批評任何一個人。讓學(xué)生進展自我教育。同量增強集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進展思想品德教育時,要有的方矢,按照德育的方法和原那么,動之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒。二、以點帶面發(fā)揮班干部的作用。每個班都有學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生。我固然喜歡學(xué)優(yōu)生,但我更關(guān)學(xué)困生,假如他們這一批人都有進步了,整個班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)也進步一個程度。以我個人的精力要管好這個班實屬不易,所以這個時候班干部的重要性就顯而易見了。一個好的班集體,必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成局部。在選班干部的過程中,我采用了比擬民主化的方式,讓每個學(xué)生投票,選出班上平時最有威信的學(xué)生中選班干部。這樣在他們工作時,最深得人心,也最能令其它人信服。而在平時,我最要是做好班干部的思想工作,教育他們要有為大家效勞的心態(tài),告訴他們想要管好別人,自己首先要以身作那么,要為全班作個好的表率。平時利用課間的時間找他們談心,問問他們在工作中遇到什么難題并加以指導(dǎo)。增強他們的主人翁意識。做到人人有事做,事事有人管,使班集體的良好班見得到進一步加強。三、建立獎勵機制發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。學(xué)生作為生命的個體,都會存在這樣或那樣的缺乏,我們要擅長學(xué)生的優(yōu)點,讓每個學(xué)生都成為“溫馨學(xué)生”。所以本學(xué)期中我每月評選一個“優(yōu)勝小組”和兩名“每月之星”,誰表現(xiàn)好了都可以為小組加分、為自己加分。每當學(xué)生在榜上看到自己小組的紅旗又多了一面時,看到自己的名字貼在紅花之上時,臉上的表情好似比吃蜜還甜。久而久之,學(xué)生為了能成為優(yōu)勝小組中的一員或為了成為每月之星,而遵守紀律,時間長了良好的行為習(xí)慣也漸漸地培養(yǎng)了。四、重視主題班隊會的開展。班主任工作的一個中心任務(wù)是對學(xué)生進展思想教育,主題班隊會是主陣地。我班的主題班隊會有兩方面的內(nèi)容:一是學(xué)校學(xué)生處規(guī)定的內(nèi)容和結(jié)合一些特定日子展開活動,如感恩節(jié),對學(xué)生進展感恩教育,發(fā)動學(xué)生學(xué)會感恩,富有愛心;二是根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向、偶發(fā)事件等,有針對性地對學(xué)生進展思想教育。每一次活動,我力爭都是學(xué)生思想的一次洗禮,能給學(xué)生留下深化的印象,并能影響和指導(dǎo)學(xué)生們今后的言行。五、做好后進生的轉(zhuǎn)化小學(xué)品德教學(xué)總結(jié)范文7品德與社會教學(xué)是一門重要的課程,一學(xué)期來,我認真鉆研教材,積極創(chuàng)新工作,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),為了使今后的教學(xué)獲得更好的教學(xué)效果,總結(jié)經(jīng)歷,克制缺點?,F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下:在這一學(xué)期中,我按照課程標準制定并施行教育教學(xué)工作方案。做到開學(xué)有方案,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析^p。教學(xué)中論題鉆研教材,探究性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)歷,尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),成績良好,進步了學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活嚴密聯(lián)絡(luò)起來,幫助學(xué)生掌握正確的選項是非評價標準,懂得何謂善、惡、美、丑,進步他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識,形成安康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。在學(xué)校開展的課堂教學(xué)研究周活動中,環(huán)境教育研討課也是其中內(nèi)容之一。老師的環(huán)境教育工作不僅表達在老師的工作總結(jié)中,而且也是學(xué)??己死蠋煹囊豁椄鶕?jù)。由于老師在課堂中注重浸透環(huán)境教育,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就自然地得到了環(huán)境教育,起到了“潤物細無聲”的效果。獲得的成績與經(jīng)歷:1、培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實際情況,教育學(xué)生在學(xué)習(xí)上要多動腦,不懂就問,課后多看課外書,汲取營養(yǎng),增長知識,還要認真完成作業(yè)。2、培養(yǎng)學(xué)生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。在教學(xué)中讓學(xué)生理解祖國,知道祖國有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生做一個關(guān)心集體、保護公物的好公民,培養(yǎng)學(xué)生心中有別人,遇事互相謙讓的社會公德。3、在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認識了我國是由56個民族組成的大家庭,各族人民團結(jié)友愛。4、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道生命的重要性,從而珍愛生命,遠離____。5、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心,以問題研究為手段,以個性開展為目的的教育觀,在課堂教學(xué)中逐步形成。6、注意創(chuàng)設(shè)情景,把課上“活”;開發(fā)教學(xué)資,把課上“實”;組織學(xué)生活動,把把課上“樂”。7、比擬重視師生之間的雙向交往。缺乏及今后努力的方向:經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí),同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的進步,好人好事不斷出現(xiàn)。今后我還要進一步加強學(xué)習(xí),更新觀念,進步科研才能和組織教學(xué)的才能為獲得更大更成績而不懈努力。小學(xué)品德教學(xué)總結(jié)范文8一、學(xué)期目的本期來,本人承當了四、六年級的《品德與社會》的教育教學(xué)工作。一學(xué)期來,按照課程特點制定施行了教育教學(xué)工作方案,對學(xué)生進展了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性開展,為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會,成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會合格公民奠定根底。二、施行措施1、全面把握課程目的品德與社會課程目的的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此,在教學(xué)過程當中應(yīng)全面地把握目的,改變過去側(cè)重知識學(xué)習(xí),忽略才能和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過多種教學(xué)活動,幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、進步適應(yīng)和參與社會的才能,掌握必備的根底知識。2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)歷學(xué)生的品德形成和社會性開展是一個連續(xù)的過程,在現(xiàn)實生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,積累了一些社會生活經(jīng)歷,形成了相應(yīng)的態(tài)度和才能。因此,在教學(xué)時擅長調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)歷,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和開展學(xué)生的生活經(jīng)歷,使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程當中,形成符合社會標準的價值觀。3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)兒童是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會性開展,是在各種活動中通過自身與外界的互相作用來實現(xiàn)的。為此,要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于承受的學(xué)習(xí)情境,靈敏多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的開展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學(xué)生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的考慮,引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。三、評價方法1、老師觀察記錄描繪性評語。老師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、才能、行為進展觀察,并做記錄。在與學(xué)生進展充分交流的根底上,老師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描繪性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上,鼓勵學(xué)生穩(wěn)固進步,修正缺乏,繼續(xù)努力。2、學(xué)生自評老師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進展自我評價,以進步自我認識、自我調(diào)控的才能。3、學(xué)生互評學(xué)生根據(jù)一定的標準互相評價,這種評價可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞別人的態(tài)度,互相促進。通過一學(xué)期的教育教學(xué),教學(xué)效果良好,到達了預(yù)期效果。小學(xué)品德教學(xué)總結(jié)范文9品德與生活課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性開展,為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會,成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會合格公民奠定根底。一、施行措施1、全面把握課程目的品德與生活課程目的的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此,在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目的,改變過去側(cè)重知識學(xué)習(xí),忽略才能和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過多種教學(xué)活動,幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、進步適應(yīng)和參與社會的才能,掌握必備的根底知識。2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)歷學(xué)生的品德形成和社會性開展是一個連續(xù)的過程,在現(xiàn)實生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,積累了一些社會生活經(jīng)歷,形成了相應(yīng)的態(tài)度和才能。因此,在教學(xué)時擅長調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)歷,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和開展學(xué)生的生活經(jīng)歷,使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會標準的價值觀。3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)兒童是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會性開展,是在各種活動中通過自身與外界的互相作用來實現(xiàn)的。為此,要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于承受的學(xué)習(xí)情境,靈敏多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的開展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學(xué)生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的考慮,引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。二、評價方法1、老師觀察記錄描繪性評語。老師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、才能、行為進展觀察,并做記錄。在與學(xué)生進展充分交流的根底上,老師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描繪性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上,并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力,改正缺乏。2、學(xué)生自評,老師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進展自我評價,目的以進步自我認識、自我調(diào)控的才能。3、學(xué)生互評,學(xué)生根據(jù)一定的標準互相評價,這種評價可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞別人的態(tài)度,互相促進。通過一學(xué)期思想品德課的教學(xué),我班學(xué)生做好人好事的多了,打架罵人的少了,大多數(shù)學(xué)生的集體榮譽感都很強,同學(xué)之間那種團結(jié)互助的精神讓人感動。從這些細節(jié)可以看出對學(xué)生進展思想品德教育是非常重要的小學(xué)品德教學(xué)總結(jié)范文10陶行知先生曾說過“生活即教育”。新課程理念也倡導(dǎo)品德教學(xué)回歸生活,強調(diào)以兒童現(xiàn)實生活為課程根底。在品德教學(xué)中我們要特別關(guān)注兒童正在進展中的現(xiàn)實生活,做到有實效性、針對性。一、將學(xué)生的現(xiàn)實生活引進課程資。教材不是教學(xué)的唯一資,學(xué)生的生活世界、直接經(jīng)歷、感知體驗都是課堂教學(xué)的重要資。課程標準在教學(xué)建議中提出了“豐富學(xué)生的生活經(jīng)歷”、“充實教學(xué)內(nèi)容”和“拓展教學(xué)空間”的要求,也就是在教學(xué)過程中要克制脫離兒童生活實際、說教式的教育方式。在品德教學(xué)中,我盡力做到把本課程的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)絡(luò)起來。如教學(xué)《家長關(guān)愛我成長》一課時:課前,我先把班上一名學(xué)生嬰兒時、幼兒園時、小學(xué)時的三張照片做成課件,再布置學(xué)生準備一些小時候使用過的物品以及與之相關(guān)的故事。上課時,我用課件展示三張照片,請照片中的學(xué)生談?wù)劤砷L中的感受,讓鮮活的生活現(xiàn)實與教科書結(jié)合成一體,引出了教學(xué)主題。再讓學(xué)生在小組中分別介紹一件自己小時候使用過的物品,并講一講有關(guān)的故事。印象最深的是,有一位學(xué)生帶了大大小小十多雙手套,都是他媽媽一針一線親手勾出來的。這位疼愛孩子的母親打動了很多人的心。從一個個真實的故事中學(xué)生體會到父母在養(yǎng)育子女過程中所付出的艱辛,從而讓他們在心中油然升起對家長的愛。由于我的教學(xué)設(shè)計讓教材與兒童的真實生活之間建立起一種“互相進入”的通道,形成了“你中有我,我中有你”的關(guān)系。因此,在課堂上的回歸生活使學(xué)生能在情緒上受到感染,情感上產(chǎn)生共鳴,從而撥動了學(xué)生的心弦,引發(fā)了學(xué)生的體驗。二、教學(xué)方式生活化學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會性開展,可以在各種活動中實現(xiàn)。1、引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演與文本對話。課本劇的角色扮演旨在引導(dǎo)學(xué)生與文本進展對話,讓學(xué)生融入文本之中,讓文本中的情境形象直觀地呈如今學(xué)生面前,喚起他們已有的經(jīng)歷和體驗,并根據(jù)自己的認識程度參與辨析。如教學(xué)《寸今難買寸光陰》,在“快!快!不能快點嗎?”這一環(huán)節(jié),我讓學(xué)生根據(jù)教材中提供的幾個事例,結(jié)合平時的實際進展演出。這些事例有很大一局部是班上學(xué)生真實生活的寫照,表演起來入情入境,對學(xué)生的觸動較大。這樣的角色扮演,不僅使學(xué)生在與文本對話中獲得體驗,而且還為師生、生生對話搭建了舞臺。表演之后,學(xué)生對“時間是珍貴的,要珍惜時間”有了進一步的認識和感悟。2、引進日常生活事件中的角色扮演,進展價值引導(dǎo)。引進日常生活事件中的角色扮演,旨在讓學(xué)生閱讀文本,加上學(xué)生已有的經(jīng)歷,再現(xiàn)生活中的某個行為片斷,讓學(xué)消費生身臨其境之感。更重要的是情境中總是蘊涵著非常豐富的行為思想方面的信息,可供他們觀察、體驗、探究,從而得出自身的價值判斷。如教學(xué)《我要向你學(xué)習(xí)》,在“什么是真正的取長補短”環(huán)節(jié),可讓學(xué)生憑借文本范例和各自的生活經(jīng)歷,進展小組討論,設(shè)計一些場景,再在組內(nèi)分工合作進展角色扮演,然后全班展示。在展示過程中,老師隨機進展價值引導(dǎo),諸如:誰有過這樣的體驗?這是真正的取長補短嗎?說說理由。學(xué)生通過觀察、傾聽、評價,感悟到真正的取長補短應(yīng)該是大家一起進步,一起進步的過程。諸如:互相利用、武力征服別人的行為都是不可取的,進一步進步了學(xué)生分辨是非的才能。學(xué)生品德形成是一個長期的、復(fù)雜的、漸進的過程。在教學(xué)中,必須在立足課堂的根底上,引導(dǎo)學(xué)生進展“模擬”生活,讓品德從生活中來,又回到生活中去,拓展教學(xué)時空。小學(xué)品德教學(xué)總結(jié)范文11本學(xué)期我上二〔5〕班的品德與生活,另外打雜附加有外出老師時代其上課。我認真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù),負責(zé)任地完成外出老師留給的教學(xué)任務(wù)。一、加強學(xué)習(xí),努力進步。本學(xué)期我在思想上嚴于律己,時時以一個好老師的標準來約束自己,鞭策自己,力爭在思想上、工作上獲得進步,得到進步。積極參加政治學(xué)習(xí),深化剖析自己工作的缺乏,找出自己與其他老師的差距,努力進步自己的政治程度和理論修養(yǎng)。同時,服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。"學(xué)海無涯,教無止境",作為一名老師,只有不斷學(xué)習(xí),才能維持教學(xué)的青春和活力。一年來,除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外,我還積極進展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),進步自己的工作才能和業(yè)務(wù)素養(yǎng),使自己可以更好的勝任老師工作。通過學(xué)習(xí),讓自己樹立先進的教學(xué)理念,不斷充實了自己,也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的很多缺乏,為自己教學(xué)理論和教學(xué)才能的進步做好了準備。二、認真?zhèn)湔n,上好課。教育教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù),開學(xué)初,我認真通讀教材。認真制定好集體備課方案。課前,我認真鉆研教材,根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。并虛心向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)、請教,力求吃透教材。課堂上,我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育理論中,積極運用遠程教育資,運用課件以及多種教育方法,精講精練,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,力求用活教材,理論新理念,增加課堂教學(xué)的吸引力,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動性,力求讓我的教學(xué)更具特色,形成自己獨具風(fēng)格的教學(xué)形式,更好的表達素質(zhì)教學(xué)的要求,進步教學(xué)質(zhì)量,每上一堂課,我都做好充分的準備,絕不打無準備之戰(zhàn)。課后注意對學(xué)困生的輔導(dǎo),每講完一節(jié)課,及時反思,找出自己教學(xué)中的缺乏。作業(yè)能做到及時修改認真糾錯及時查缺補漏。同時對待不同學(xué)生采取不同的教育幫扶方法。特別是對待后進生,我總是給予特殊的照顧,課堂上多提問、多巡視、多輔導(dǎo)。對他們的點滴進步給予大力表揚,課后多找他們談心。讓他們感受到老師的關(guān)心,樹立起他們的自信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)措施1、充分表達教學(xué)的生活性,遵循兒童生活邏輯,以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要泉,以親密聯(lián)絡(luò)兒童生活的主題活動和游戲為載體,以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中開展,在開展中生活,表達道德寓于兒童生活的方方面面,沒有才能與生活別離的"純道德的生活"理念。2、遵循教材開發(fā)性的特點,重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學(xué)校、老師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探究教材擴展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法,使其教學(xué)寓于生活。3、引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人,對兒童進展深化淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存才能打下良好的根底。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下根底。4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動,游戲和其它理論活動,使兒童通過活動、動手動腦,培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。5、珍視兒童的生活價值,尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處,以誠相待,使學(xué)生享受愉快,自信、有尊嚴的學(xué)校生活。人無完人,在教學(xué)工作中我還有許多缺乏,對學(xué)生的理解不夠,耐心缺乏,管理經(jīng)歷欠缺。這些還得在以后的日子里加強學(xué)習(xí)。小學(xué)品德教學(xué)總結(jié)范文12本學(xué)期,本班在《品德與社會》科的教學(xué)中能圍繞培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助,好學(xué)勤奮,有強烈的進取心和求知欲,熱愛班集體這些目的展開教學(xué)活動。通過這一學(xué)期學(xué)習(xí)生活的鍛煉,學(xué)生已具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,集體精神增強,班級的凝聚力加強。一、上課、備課是關(guān)鍵。只有認真鉆研教材、教法,正確把握教材的重點和難點,選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法,才能進步課堂效率,使學(xué)生明確正確的行為方式。有充分的理論指導(dǎo),才能防止以往滿堂灌的錯誤。二、抓好訓(xùn)練,學(xué)以致用。注意理論與實際生活的聯(lián)絡(luò),引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)自己的行動,并在生活中適時遵守,學(xué)生的各項行為習(xí)慣有很大的進步。三、抓好落實,常抓不懈。嚴密聯(lián)絡(luò)學(xué)校開展的活動,對學(xué)生進展教育,讓學(xué)生在正確引導(dǎo)下,自覺糾正行為錯誤,進步程度。思想品德課的教學(xué),應(yīng)該與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)實際嚴密聯(lián)絡(luò),這樣學(xué)生的程度才能有所進步,而且做好學(xué)生的思想品德教育光靠課堂上的說教是不行的。四、對于思想品質(zhì)良好的同學(xué),再進展科學(xué)的世界觀,價值觀的教育。對于習(xí)慣較差,思想觀念差的同學(xué),從生活中入手,正面疏導(dǎo),教育,使其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和思想品質(zhì)。五、從認知上引導(dǎo)學(xué)生。1、讓學(xué)生知道了祖國社會建立獲得的偉大成就,學(xué)生為社會祖國逐漸強大而自豪,熱愛祖國,立志建立祖國。2、讓學(xué)生知道了一些小學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)造、搞科技小制作的事例,并向他們學(xué)習(xí),積極動腦動手,參加一些科技活動。3、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道了有毅力是意志堅強持久的表現(xiàn),是學(xué)習(xí)進步,事業(yè)有成不可缺少的品質(zhì),每個人都在平時的學(xué)習(xí)和工作中自覺磨練和培養(yǎng)自己的毅力。4、讓學(xué)生知道可以正確對待成功,在獲得成績或受到表揚時不驕傲,才能不斷進步。5、讓學(xué)生樹立了對待失敗的正確態(tài)度,面對失敗,不灰心、不氣餒,積極進取,爭取最后成功。6、讓學(xué)生能分清是非界限,以良好的言行維護自己的聲譽,學(xué)習(xí)分清是非的方法,正確的事堅持做,明知不對的事情,再小也不做。7、讓學(xué)生知道心胸開闊,性格開朗有利于身心安康成長,也是一個人修養(yǎng)的表現(xiàn),8、讓學(xué)生懂得了名勝古跡是中華民族文明的象征,人人都應(yīng)保護,見到同學(xué)損壞名勝古跡的現(xiàn)象都能自覺批評、勸阻。六、存在的問題。1、有些學(xué)生理論與理論結(jié)合不起來。說道理,同學(xué)都能明白,但是真正到生活中,甚至關(guān)系到自己的利益的時候,往往言行不一。2、由于學(xué)生重視程度不夠,導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣淡化,過于敷衍了事。3、有些學(xué)生思想品德形成仍然是個難題。學(xué)生的影響來自于多方面,家庭、社會、學(xué)校。學(xué)校教育固然重要,其他方面不容無視。有些家庭教育受家長思想品質(zhì)、價值觀、世界觀的影響,往往與學(xué)校的教育背道而行,因此,學(xué)生的思想品德的形成仍然有一定的難度。4、上課形式單調(diào)、說教意味濃重,枯燥乏味,實際效果存在欠缺。5、學(xué)生不能把學(xué)到的道理和實際行動有效的結(jié)合起來。這一點是做得最欠缺的一局部,需要結(jié)合實際進展教育,實在使學(xué)到的知識落實到行動上。作到理論聯(lián)絡(luò)實際。七、今后努力方向1、加強自身的修養(yǎng)。教育學(xué)生,首先要身正為范。隨著時代的開展,世界觀和價值觀、社會公德都在不斷變化。只有不斷的學(xué)習(xí),才能不斷進步自身的素質(zhì),更好地教育學(xué)生。2、嚴密結(jié)合班級管理和學(xué)生的實際,進一步加強養(yǎng)成教育,這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在。3、改變課堂教學(xué)形式,發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,活潑課堂教學(xué)的氣氛,引導(dǎo)學(xué)生有效的接觸大自然,接觸生活,接觸社會,做到理論聯(lián)絡(luò)實際。4、作好與家長的溝通。家庭與學(xué)校結(jié)合起來,形成強大的教育權(quán)力,共同把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會現(xiàn)代化新人。不斷理解學(xué)生在家中的表現(xiàn),有效的把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合在一起。5、注意學(xué)生的一言一行,及時糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣的出現(xiàn)。做到防患于未然。6、加強備課的力度,上好每一節(jié)課。講求上課的形式,活潑課堂氣氛,使學(xué)生能真正的上好每堂課,學(xué)到扎實的知識。經(jīng)過這一學(xué)期來的努力,本班終于*完成了教學(xué)任務(wù),教育效果明顯。教學(xué)的實際效果比擬好,學(xué)生的養(yǎng)成教育進一步加強,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀律習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌、都不同程度的得到進步。教學(xué)獲得了較好的實際效果。但由于學(xué)生存在著共同的特點——自私,無論做什么事,都為自己著想,所以,還需要在思想品德教學(xué)中加以正確引導(dǎo)。幫助其養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣,使其受益終生。大局部學(xué)生表現(xiàn)出嬌慣,好吃懶做、任性、主動性差,自私的特點。這些行為習(xí)慣也是今后教育的主要方向。另外學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和道理,不能有效的落實到行動上,在以后的教學(xué)中應(yīng)加強理論。小學(xué)品德教學(xué)總結(jié)范文13品德與生活課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會開展,為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會,成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)。品德與生活課程目的的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。通過多種教學(xué)活動,幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、進步適應(yīng)和參與社會的才能,掌握必備的根底知識。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),培養(yǎng)了具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。主要表達在如下幾個方面:1、情感與態(tài)度:愛親敬長、愛集體;珍愛生命,熱愛自然,熱愛科學(xué);自信、老實、求上進。2、行為與習(xí)慣:初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣;養(yǎng)成根本的文明行為,遵守紀律;樂于參與有意義的活動;保護環(huán)境愛惜資。3、知識與技能:掌握自己生活需要的根本知識和勞動技能;初步理解生活中的自然、社會常識。4、過程與方法:體驗提出問題、探究問題的過程;嘗試用不同的方法進展探究活動。學(xué)生的品德形成和社會性開展是一個連續(xù)的過程,在現(xiàn)實生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,積累了一些社會生活經(jīng)歷,形成了相應(yīng)的態(tài)度和才能。因此,在教學(xué)時擅長調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)歷,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和開展學(xué)生的生活經(jīng)歷,使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會標準的價值觀。小學(xué)品德教學(xué)總結(jié)范文14一、根本情況分析^p三年級共有學(xué)生72人,男生有38人,女生有32人,同學(xué)們團結(jié)互助,好學(xué)勤奮,有強烈的進取心和求知欲,熱愛班級體。但是還存在著所有獨生子女共同的特點—自私,無論做什么事,都為自己著想,還需要在思想品德教學(xué)中加以正確引導(dǎo)。幫助其養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣,使其受益終生。另外學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和道理,不能有效的落實到行動上,在以后的教學(xué)中應(yīng)加強理論。二、主要成績1、在教學(xué)過程中,我盡量全面把握目的,通過多種教學(xué)活動,幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,形成積極的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,進步適應(yīng)和參與社會的才能,掌握必備的根底知識,從而整體地實現(xiàn)課程目的。2、我在上課時都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活,教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活,反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛去觀察社會,用自己的心靈去感受社會,用自己的方式研究社會,感受社會生活的美妙,懂得社會生活的標準,掌握參與社會生活的知識和才能。3、在我的教育教學(xué)中,我隨時隨地引導(dǎo)孩子們做一個保護環(huán)境的好孩子,進步孩子們的環(huán)保意識。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會性開展,是在各種活動中通過自身與外界的互相作用來實現(xiàn)的。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟環(huán)保的重要性,引導(dǎo)學(xué)生從小事做起,從點滴做起,做一個環(huán)保的好公民。4、可以正確對待成功,在獲得成績或受到表揚時不驕傲,不斷進步。5、進一步對學(xué)生進展道德行為的自我訓(xùn)練、自我監(jiān)視,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,這就需要開展一些豐富多彩的活動進展理論。6、認真鉆研教材、教法,正確把握教材的重點和難點,選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法,才能進步課堂效率,使學(xué)生明確正確的行為方式。有充分的理論指導(dǎo),才能防止以往滿堂灌的錯誤。7、理論與實際生活的聯(lián)絡(luò),引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)自己的行動,并在生活中適時遵守,學(xué)生的各項行為習(xí)慣有很大的進步。8、聯(lián)絡(luò)學(xué)校開展的活動,對學(xué)生進展教育,讓學(xué)生在老師的正確引導(dǎo)下,自覺糾正行為錯誤,進步程度。思想品德課的教學(xué),應(yīng)該與學(xué)生的生活。三、在的問題1、學(xué)生和老師的重視程度不夠,導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣淡化,過于敷衍了事。2、有些學(xué)生思想品德形成仍然是個難題3、上課形式單調(diào)、說教意味濃重,枯燥乏味,實際效果存在欠缺。小學(xué)品德教學(xué)總結(jié)范文15三年級二班共有學(xué)生64人,男生有34人,女生有30人,同學(xué)們團結(jié)互助,好學(xué)勤奮,有強烈的進取心和求知欲,熱愛班級體。但是還存在著所有獨生子女共同的特點—自私,無論做什么事,都為自己著想,還需要在思想品德教學(xué)中加以正確引導(dǎo)。幫助其養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣,使其受益終生。學(xué)生們聰明活潑,積極進取,通過三年學(xué)習(xí)生活的鍛煉,他們已具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生的集體精神增強,班級的凝聚力加強,各個班的成績相差不大。整體上看由于大都是獨生子女,表現(xiàn)出嬌慣,好吃懶做、任性、主動性差,自私的特點。這些行為習(xí)慣是今后
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