部編《道德與法治》三年級下冊第7課《請到我的家鄉(xiāng)來》優(yōu)秀課件

請到我的家鄉(xiāng)來部編教材《道德與法治》三下與光活動一：大比拼——我的家鄉(xiāng)在哪里？1.自主學(xué)習(xí)教材第42頁的內(nèi)容及閱讀資料。2.小組競答。知識大比拼！我的家鄉(xiāng)在哪里1.以小組為單位參與答題。2.分必答題和搶答題兩大環(huán)節(jié)。3.每小組以一顆星開局，最后得星總數(shù)最多的小組獲勝。必答題1.由每組2號答題，答對一題得一顆星，答錯不扣星。2.每組有一次補(bǔ)充答題的機(jī)會。1.電話區(qū)號是010，這個城市是哪里？北京3.美麗的漓江在哪個地區(qū)？4.紫荊花是哪個城市的區(qū)花？5.黃梅戲?qū)儆谑〉牡胤綉蚯?.《茉莉花》是哪個省的民歌？7.“八大菜系”之一的“川菜”是哪個省的特色菜？2.哪個省的簡稱是“蘇”？江蘇廣西香港安徽江蘇四川如皋必答題搶答題1.本環(huán)節(jié)共有4組題。2.聽到“開始搶答”指令后，再搶答，否則視為違規(guī)，扣一顆星。3.答對一題加兩顆星，答錯扣一顆星。4.搶到題后，該組有一次補(bǔ)充回答機(jī)會。連連看1.將地名與相應(yīng)的電話區(qū)號連起來。南京025南通0513上海0212.將各省、直轄市與相應(yīng)的簡稱配對，放于相應(yīng)的表格中。山東安徽鄂滬（）（）（）（）皖上海魯湖北對對碰3.以下風(fēng)景名勝分別屬于哪個地區(qū)？考考你頤和園A.蘇州B.上海C.北京D.山東北京3.以下風(fēng)景名勝分別屬于哪個地區(qū)？考考你黃山A.安徽B.山東C.江西D.北京安徽3.以下風(fēng)景名勝分別屬于哪個地區(qū)？考考你西湖A.揚(yáng)州B.常州C.蘇州D.杭州杭州4.以下城市標(biāo)志物分別代表哪個?。ㄖ陛犑校?？比眼力上海4.以下城市標(biāo)志物分別代表哪個?。ㄖ陛犑校?？比眼力北京4.以下城市標(biāo)志物分別代表哪個省（直轄市）？比眼力湖北武漢黃鶴樓我的家鄉(xiāng)在哪里

你能試著出一道這樣的題目，考考大家嗎?活動二：認(rèn)一認(rèn)——我的家鄉(xiāng)在這里1.自主學(xué)習(xí)：閱讀教材第43頁地圖。①找到江蘇省所在的位置，用鉛筆描出它的輪廓，想一想：它的輪廓像什么？②找到江蘇省的鄰省，填到教材第43頁方框下?！飳@些鄰省，你又了解些什么？2.全班交流。我的家鄉(xiāng)在這里上北下南左西右東江蘇省的輪廓像一個正在打太極的人。江蘇鄰省北：山東省南：浙江省上海市西：安徽省活動三：講一講——我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游1.合作交流：以小組為單位，結(jié)合課前準(zhǔn)備，介紹家鄉(xiāng)如皋的風(fēng)景名勝。2.全班展示：小組推薦一個小導(dǎo)游展示，其他組員可以補(bǔ)充介紹。檢測反饋?zhàn)x下列材料，完成單選題。夏令營中，王明遇見了幾位外省的伙伴，他們聚到一起聊起自己的家鄉(xiāng)。小華說：“我的家鄉(xiāng)有美麗的漓江，桂林山水甲天下，是人們對她的贊美?！崩畹ふf：“我發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)那里的汽車牌照上面有個‘滬’字?！蓖趺髡f：“我的家鄉(xiāng)是長壽之鄉(xiāng)，風(fēng)景迷人，特產(chǎn)豐富，天下名園水繪園更是吸引了五湖四海的游客。我的家鄉(xiāng)所在省級行政區(qū)的輪廓圖很像一只海馬，鄰省有安徽、山東等?！辫磋凑f：“我的家鄉(xiāng)有遼闊的大草原，有成群的牛羊！”（）1.“蘇F”“0513”“世界長壽養(yǎng)生福地”“中國花木盆景之都”，這組詞描述的是王明的家鄉(xiāng)：A.南通B.蘇州C.如皋D(zhuǎn).上海（）2.王明的家鄉(xiāng)屬于江蘇省，輪廓圖很像一只海馬，鄰省有安徽、山東，下面哪一幅圖是江蘇??？A.B.C.D.

（）3.下面不屬于王明家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的是：A.定慧寺B.龍游湖C.長壽園D.神女峰（）4.李丹家鄉(xiāng)的汽車牌照上面有個“滬”字,她的家鄉(xiāng)在哪里？A.西藏B.江蘇C.上海D.陜西（）5.廣西有一個地方很美，那里的山水天下第一，這是哪個小朋友的家鄉(xiāng)？A.璐璐B.小華C.王明D.李丹（）★6.璐璐的家鄉(xiāng)除了有大草原，成群的牛羊，還有什么？A.竹樓B.護(hù)城河C.蒙古包D.四合院請到我的家鄉(xiāng)來你覺得家鄉(xiāng)的含義是什么？人人都說自己的家鄉(xiāng)好，那我們的家鄉(xiāng)有哪些好呢？家鄉(xiāng)是自己生活和成長的地方。記錄著自己的成長，提供給自己成長的環(huán)境和資源，使自己養(yǎng)成了風(fēng)俗習(xí)慣和飲食習(xí)慣等。你熟悉自己的家鄉(xiāng)嗎？讓我們通過今天的學(xué)習(xí)來更加了解自己的家鄉(xiāng)吧。我的家鄉(xiāng)被成為天府之國。我家鄉(xiāng)的姑娘都被成為“辣妹子”，還有一首專門寫給我們的歌《辣妹子》。我的家鄉(xiāng)會用“獻(xiàn)哈達(dá)”的禮儀來表達(dá)敬意和祝賀。

………你也能認(rèn)出毗鄰的省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)嗎？大家說得很好，描繪了自己家鄉(xiāng)的輪廓圖，不但學(xué)會了從地圖中找到自己家鄉(xiāng)所在的省級行政區(qū)，找到了自己家鄉(xiāng)的“鄰居”，還能發(fā)揮想象聯(lián)想記憶，從你們的話語和表情中，老師感受到了你們對家鄉(xiāng)的喜愛和自豪之情?！吧衽濉钡膫髡f在很早很早以前，這里是一片靠近海邊的廣闊森林，風(fēng)景秀麗，是各種生靈的共同家園。有一天，海里突然來了一條巨大的五頭毒龍，把森林弄得亂七八糟，又?jǐn)嚻鹑f丈巨浪，摧毀了花草樹木。生活在這里的各種動物，都預(yù)感到災(zāi)難臨頭了。正當(dāng)它們走投無路的時(shí)候，突然，大海的上空飄來了五朵彩云，變成五位美麗的仙女。她們來到海邊，施展無邊法力，降服了五頭毒龍，大海也恢復(fù)了平靜。生活在這里的動物們，感激仙女的救命之恩，懇請她們留下來，保護(hù)地上萬物。最終，仙女們答應(yīng)了，并將森林西邊變成萬頃良田，南邊變成花草茂盛的花園，北邊變成無邊無際的牧場。那五位仙女則變成了喜馬拉雅山脈的五座主峰，屹立在西南部邊緣之上，守衛(wèi)著這幸福的樂園。那為首的翠顏仙女峰便是世界最高峰珠穆朗瑪峰，當(dāng)?shù)厝朔Q之為“神女峰”。貝子廟，是內(nèi)蒙古四大廟宇之一，始建于清乾隆八年（1743年），位于錫林浩特市北部的“額爾敦陶力蓋”敖包南坡下。敖包，是藏傳佛教的標(biāo)志。十三敖包的十三，被認(rèn)定為敖包神，是神靈所局和享祭之地。我當(dāng)小導(dǎo)游

我們先來盤點(diǎn)一下家鄉(xiāng)的景點(diǎn)。

再收集這些景點(diǎn)的門票，或者景點(diǎn)風(fēng)光的照片。

還可以向長輩了解有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說。我們的祖國地大物博，我們的家鄉(xiāng)各具特色，請到我的家鄉(xiāng)來。我們的家鄉(xiāng)不僅有優(yōu)美的自然風(fēng)光和動人的傳說，還有豐富的特產(chǎn)和優(yōu)秀的家鄉(xiāng)人，無論將來我們走到哪里，心中最美的還是我們的家鄉(xiāng)。

我的家鄉(xiāng)氣溫高，日照時(shí)間長，特別適合葡萄生長。這里的葡萄非常甜。

很久以前，心靈手巧的藝人發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的稻田下面有一種黑泥，細(xì)膩堅(jiān)韌，很適合捏泥塑。他們就把黑泥反復(fù)敲打，精心雕琢，捏出了人見人愛的惠山泥人。人參喜陰涼、濕潤的氣候，只能生長在嚴(yán)寒地區(qū)。所以，我國人參主要產(chǎn)自東北三省。四川處于盆地，常年濕氣比較重，人們需要用辣來祛除體內(nèi)的寒氣，所以四川人都愛吃又麻又辣的火鍋。。廣東的地理位置靠海，所以他們能食用的海鮮多，食物鮮味重。

………

你能為家鄉(xiāng)特產(chǎn)設(shè)計(jì)一條廣告語嗎？

我們村張叔叔種植有機(jī)蔬菜，帶領(lǐng)大家增收致富。

侗繡傳承人覃奶奶帶領(lǐng)姑娘們在繡侗繡。

我們鄉(xiāng)王叔叔參與設(shè)計(jì)了市里的發(fā)電廠，太了不起了！

劉爺爺能把出問題的自行車很快修好，他手真巧！在自己的家鄉(xiāng)哪些人令你敬佩？你佩服他們什么呢？許多人都在默默地為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)，正是這些有名的、無名的家鄉(xiāng)人，日復(fù)一日的付出，才使得我們的家鄉(xiāng)越來越興旺發(fā)達(dá)。文化交流大舞臺許多人都在默默地為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)，他們有的傳承著家鄉(xiāng)的文化，有的建設(shè)著我們的城市；有的美化著我們的環(huán)境，有的保護(hù)著我們的安全；有的為我們解除身體的傷痛；有的為我們送來美味的食物；有的是很有名的人，有的就是身邊的普通人。正是這些有名的、無名的家鄉(xiāng)人，日復(fù)一日的付出，才使得我們的家鄉(xiāng)越來越興旺發(fā)達(dá)。小試牛刀1.關(guān)于家鄉(xiāng)的人和事，下面說法正確的是（）。A.家鄉(xiāng)的娛樂活動只在家鄉(xiāng)受歡迎B.到家鄉(xiāng)打工的外地人，