浙教版八年級科學(xué)下冊課件：浙教版八年級科學(xué)下冊課件：3.1空氣和氧氣

本章概況１、本章的意圖是要讓學(xué)生形成認識自然、保護自然和可持續(xù)發(fā)展的意識。2、本章的內(nèi)容主要是圍繞空氣與生命的關(guān)系而展開的。3、教學(xué)中安排了大量的實驗，意圖讓學(xué)自己去理解和掌握概念、規(guī)律及實驗操作。4、注重培養(yǎng)學(xué)生運用知識分析、解決問題的能力；注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。知識主線：空氣氧氣性質(zhì)制備氧化反應(yīng)燃燒緩慢氧化滅火與火災(zāi)自救質(zhì)量守恒生物的呼吸作用光合作用空氣污染與保護自然界中氧和碳的循環(huán)空氣與氧氣（共2課時）

談?wù)勀愕挠^點比一比：誰的憋氣時間最長空氣里究竟有些什么物質(zhì)?三條信息:１、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁(科學(xué)上常用澄清石灰水來檢測二氧化碳的存在。)２、氧氣可以助燃，氧氣的濃度越大燃燒越旺盛３、白色無水硫酸銅遇水會變藍色(科學(xué)上常用無水硫酸銅來檢測水的存在)水活動1、用打針筒把空氣壓進石灰水中。石灰水是否變渾濁？

。這說明空氣中含有

渾濁二氧化碳含較量少二氧化碳，但含量少活動2、取一瓶空氣和一瓶氧氣，把一根燃著的木條先后插入兩個集氣瓶中，觀察木條在兩個集氣瓶中燃燒的劇烈程度是否相同。合理的解釋是空氣中有氧氣，但濃度比較低。不相同活動（3）把一滴水滴在無水硫酸銅粉末上。無水硫酸銅的顏色

，遇水變

色。把一些碎冰放進一個干燥的燒杯中，用表面皿蓋在燒杯口上。過一會兒，在表面皿里加一些無水硫酸銅，你有什么發(fā)現(xiàn)？

。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是:

。

白色藍白色粉末變成藍色晶體

空氣中有水蒸氣，遇冷凝結(jié)成小水滴初步確定，空氣里中至少含有以下物質(zhì)

實驗小結(jié)1、有二氧化碳2、有氧氣3、有水蒸氣結(jié)論：空氣是一種混合物拉瓦錫（法國）：1777年，通過實驗首先得出:空氣是由氮氣和氧氣組成的。很長一段時間內(nèi)，人們認為空氣是一種單質(zhì)19世紀末，科學(xué)家又通過大量實驗發(fā)現(xiàn)：空氣中還有稀有氣體、二氧化碳、水蒸氣，以及其他雜質(zhì)。拉瓦錫其中氧氣約占空氣總體積的1/5測定空氣中氧氣含量的實驗裝置

紅磷在密閉容器內(nèi)充分燃燒，消耗了空氣中的氧氣，生成五氧化二磷固體，容器內(nèi)壓強減小，大氣壓將燒杯中的水壓入集氣瓶中，水的體積正好填補消耗掉的氧氣的體積，從而確定空氣中氧氣的體積分數(shù)。實驗原理:3、火焰熄滅后,振蕩集氣瓶,打開導(dǎo)管上的夾子,出現(xiàn)什么現(xiàn)象?____________________________________________瓶內(nèi)水位變化______________________;消耗的氣體跟余下的氣體的體積比為______________________1、按圖把裝置連接，先在集氣瓶內(nèi)加入少量水，再把剩余的容積用記號劃成5等份。2、點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即塞緊瓶塞，觀察現(xiàn)象：______________________實驗結(jié)論是:_____________________紅磷繼續(xù)燃燒,產(chǎn)生大量白煙水從燒杯流入集氣瓶內(nèi).水位上升1:4空氣中氧氣的體積約占整個體積的1/5活動（2）為什么燒杯內(nèi)的水會進入到集氣瓶內(nèi)?思考紅磷燃燒后生成五氧化二磷（P2O5），且能溶解在水中白煙是固體小顆粒，白霧是液體小液滴

紅磷和氧氣發(fā)生反應(yīng)，P2O5溶于水，使瓶內(nèi)氣體壓強減小，打開止水夾后，大氣壓把水壓入集氣瓶中，直至內(nèi)外壓強相等（1）紅磷燃燒后生成什么？“白煙”和“白霧”一樣嗎？（3）可不可以用蠟燭.木炭或硫磺代替紅磷來消耗氧氣？

不可以，因為蠟燭燃燒生成的是氣體二氧化碳和水，瓶內(nèi)壓強幾乎不會減小。（4）此實驗說明剩余氣體有哪些性質(zhì)（至少兩點）。_________________________①不燃燒也不支持燃燒②不溶于水本實驗成敗的關(guān)鍵主要有以下幾點：（1）裝置氣密性要好（2）可燃物要稍過量（3）操作要迅速（4）反應(yīng)要冷卻思考與討論拉瓦錫測出氧氣約占空氣總體積的1/5，而我們的實驗中，氣體減少的體積往往小于1/5。為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？（否則結(jié)果偏?。ǚ駝t結(jié)果偏?。ǚ駝t結(jié)果偏大）（否則結(jié)果偏小）【例1】：右圖裝置常用來測定空氣中氧氣的含量。下列對該實驗的認識中正確的是（）A.紅磷燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧B.燃燒匙中的紅磷可以換成細鐵絲C.該實驗可說明N2難溶于水D.紅磷的量不足會導(dǎo)致進入集氣瓶中水的體積大于1/5解題指導(dǎo)C大量的科學(xué)實驗表明：空氣中各成分的體積大約是：氮氣（78%）氧氣（21%）稀有氣體（0.93%）二氧化碳（0.04%）水蒸氣等其他氣體和雜質(zhì)（0.03%）在通常情況下，空氣中各成分的比例保持相對穩(wěn)定。通過自主閱讀P72“空氣的利用”，完成下表。氣體用途氧氣氮氣稀有氣體1、供給呼吸1、充入燈光，延長燈光壽命；充入食品保裝袋防腐，保鮮2、制化肥、炸藥3、用作致冷劑，醫(yī)療上常用液氮冷凍麻醉或冷藏人體細胞2、燃燒在氧氣中燃燒后產(chǎn)生的高溫火焰可用來切割或焊接金屬1、霓虹燈內(nèi)充氣2、激光技術(shù)，制造低溫環(huán)境（氦氣）用于醫(yī)療麻醉（氙氣）一、空氣里有什么？空氣的組成成分二氧化碳氮氣稀有氣體其他氣體和雜質(zhì)二、空氣的應(yīng)用（21%）助燃；供呼吸等（78%）制化肥、炸藥；防腐，保鮮；作致冷劑等醫(yī)療麻醉、霓虹燈、激光技術(shù)空氣是一種重要的天然資源(0.03%)（0.94%）(0.03%)小結(jié)：氧氣練習(xí)：1.用混合物與純凈物填空潔凈的空氣______氧氣________氮氣________生銹的鐵片________呼出的氣體_______水_______自來水________汽水_______混合物混合物混合物混合物純凈物純凈物純凈物2.稀有氣體是___氣、___氣、___氣、___氣、___氣的總稱.所以說稀有氣體是_________(純凈物還是混合物).氦氖氬氪氙混合物混合物3、左圖是空氣中氧氣含量的測定裝置，請回答：（1）“a”儀器叫做______。（2）紅磷燃燒的現(xiàn)象是_____________，說明集氣瓶中含有____氣，冷卻后，打開彈簧夾時的現(xiàn)象是_________________________________,說明空氣中的氧氣約占總體積的________。

燃燒匙冒白煙，放熱燒杯里的水流入集氣瓶里,氧占集氣瓶體積的1/5a1/52、法國化學(xué)家拉瓦錫從實驗得出空氣是由A、二氧化碳和氧氣組成B、氮氣和氧氣組成C、氮氣和氨氣組成D、氮氣、氧氣、二氧化碳、稀有氣體等組成課堂練習(xí)1、空氣的成份按體積分數(shù)計算最大的是：A、氧氣B、二氧化碳C、氮氣D、水蒸氣3、“生物固氮”是利用空氣中：A、氧氣B、惰性氣體C、氨氣D、氮氣C

B

D4.下列說法正確的是[]A．空氣的成分是比較固定的，主要由氮氣和氧氣組成B．空氣中氧氣的質(zhì)量占21％，氮氣占78％C．在通常狀況下，無色、無味氣體一定是空氣D．空氣是一種單一的物質(zhì)，它是由空氣一種成分組成A5.在100升空氣里氮氣的體積大約是（）A78升B78%C21升D21%A6、空氣中的成分是①氮氣②稀有氣體③氧氣④二氧化碳、其他雜質(zhì)氣體。按體積分數(shù)由少到多的順序排列正確的是

A、④②③①B、②①③④C、①②④③D、②①④③A第二課時3、氧氣的性質(zhì)4、氧氣的制取5、化合反應(yīng)與分解反應(yīng)、一、氧氣物理性質(zhì)1.無色.無味氣體。2.密度比空氣大3.不易溶于水4.加壓降溫變成淡藍色液體藍色雪狀固體（一）、氧氣的性質(zhì)二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)很活潑的氣體,能跟許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),具有氧化性,是一種常用的氧化劑化學(xué)方程式：S+O2===SO2

點燃注意事項:硫的用量要適量,反應(yīng)后的氣體可加入少量的氫氧化鈉溶液吸收,以防污染例一、跟硫的反應(yīng)空氣中:發(fā)出微弱的淡藍色火焰氧氣中:發(fā)出明亮的藍紫色火焰典型現(xiàn)象共同現(xiàn)象:生成具有刺激性氣味的有毒氣體反應(yīng)物濃度不同,反應(yīng)現(xiàn)象不同化學(xué)方程式：3Fe+2O2===Fe3O4點燃注意事項:集氣瓶底要預(yù)先放入少量的水或細沙例二、跟鐵的反應(yīng)反應(yīng)現(xiàn)象:劇烈燃燒,火星四射,生成不溶于水的黑色固體.(只能在氧氣中燃燒)防止濺落的熔化物炸裂瓶底二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)補充1：木炭在氧氣中燃燒：（1）實驗現(xiàn)象：（2）反應(yīng)表達式：劇烈燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體

碳＋氧氣

點

燃

二氧化碳補充2：磷在氧氣中燃燒：（1）實驗現(xiàn)象：（2）反應(yīng)表達式：發(fā)出耀眼的白光，產(chǎn)生大量的白煙

磷＋氧氣

點

燃五氧化二磷補充3：跟鎂的反應(yīng)反應(yīng)現(xiàn)象:發(fā)出耀眼的白光,生成白色的固體鎂+氧氣氧化鎂點燃把2㎝×5㎝鋁箔片的一端固定鐵絲上,另一端裹一根火柴。點燃火柴,待火柴燒盡時,立即把鋁箔伸入留有水、充滿氧氣的集氣瓶中,有何現(xiàn)象?劇烈燃燒,發(fā)出白光補充4：跟鋁的反應(yīng)4Al+3O2====2Al2O3點燃鋁+氧氣氧化鋁點燃補充5：蠟燭（石蠟）在氧氣中燃燒：（1）實驗現(xiàn)象：（2）反應(yīng)表達式：火焰明亮，發(fā)出白光，瓶壁有水霧，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體

石蠟＋氧氣點

燃二氧化碳＋水氧氣物是指由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物

氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體

補充6、跟氣體及一些化合物的反應(yīng)反應(yīng)現(xiàn)象:發(fā)出(淡)藍色的火焰,放出大量的熱2H2+O2===2H2O2CO+O2===2CO2CH4+2O2===CO2+2H2OC2H5OH+3O2===2CO2+3H2O

點燃點燃點燃點燃

人體吸入氧氣后，人體細胞內(nèi)的有機物如：葡萄糖(C6H12O6)與氧氣反應(yīng)，生成了水和二氧化碳。

C6H12O6+O2CO2+H2O+能量葡萄糖+氧氣

二氧化碳+水+能量酶

人體細胞內(nèi)的有機物與氧反應(yīng)，最終產(chǎn)生二氧化碳、水或其他產(chǎn)物，同時把有機物中的能量釋放出來，供生命活動的需要。這個過程稱為呼吸作用。

酶你認為呼吸作用對生物的重要意義是什么？為生物的生命活動提供能量。補充7、組成人體的有機物在與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)呼吸作用的特征：①在生物體的細胞內(nèi)完成，必須有酶參與②復(fù)雜的，多步驟過程，而且緩慢進行③釋放能量供生命活動的需要氧氣的制取1、實驗裝置和操作原理2、如何鑒定氧氣3、如何收集氣體對比實驗，可以得出什么結(jié)論1、單獨加熱氯酸鉀2、單獨加熱二氧化錳3、加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物以上試管中的同種藥品的用量保持一致，在同一酒精燈上加熱，比較三種情況下產(chǎn)生氧氣所需要的時間對比實驗——所有無關(guān)變量必須一致，否則就失去了比較價值。

二氧化錳能改變反應(yīng)速率補充演示實驗:如果我們將試管3充分加熱后的剩余物加水溶解、過濾、烘干后得到的物質(zhì)再進行檢測，這種物質(zhì)仍然是二氧化錳，而且它的質(zhì)量和反應(yīng)前相等。我們把這樣一類在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都不改變的物質(zhì)稱之為催化劑。要點：一變二不變4、催化劑只影響反應(yīng)速率，不影響最終產(chǎn)量5、催化劑必須與某個具體的反應(yīng)結(jié)合起來，否則無意義6、催化劑不能決定反應(yīng)的能否進行7、同一反應(yīng)可采用多種催化劑1、催化劑不一定加快反應(yīng)速率2、催化劑的物理性質(zhì)在反應(yīng)前后可以改變3、催化劑在反應(yīng)中可以參與反應(yīng)而發(fā)生變化，但反應(yīng)結(jié)束時又能轉(zhuǎn)化回原來的物質(zhì)。一、催化劑二、制取原理1、加熱高錳酸鉀固體2、加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物三、制取裝置發(fā)生裝置收集裝置氧氣實驗室制法（固固加熱型）本實驗裝置易錯處：1）試管口應(yīng)略向下2）導(dǎo)管應(yīng)稍露出橡皮塞3）酒精燈應(yīng)用外焰加熱4）鐵夾應(yīng)夾在離試管口1/3處5）火焰應(yīng)加熱在試管底部6）酒精量不少于1/4，不多于2/37）排水收集時導(dǎo)管不能太長①②③④⑤⑥⑦四、制取操作步驟1、檢查氣密性2、裝入藥品3、固定裝置4、加熱5、收集6、將導(dǎo)管移出水面7、撤去酒精燈如果1和2、6和7互相換位，結(jié)果會怎樣五、氧氣的收集方法1、排水法2、向上排空氣法查、裝、定、點、收、離、熄討論1、利用圖示信息討論夾試管的時候要注意什么？2、收集滿氧氣后，為什么要先從水槽中移出導(dǎo)管，再熄滅酒精燈？試管口應(yīng)略低于試管底（試管口略向下傾斜）鐵夾夾在離管口約1/3至1/4處？防止水倒流入試管底部而使試管破裂如果先熄滅酒精燈，試管內(nèi)壓強減小，水槽中的水會倒吸入試管，使試管破裂。六、氧氣的檢驗1、驗證方法：帶火星的木條伸入瓶中，如果復(fù)燃，證明是氧氣2、驗滿方法：帶火星的木條伸到瓶口，如果復(fù)燃，說明已滿發(fā)生裝置收集裝置2、實驗裝置——連接順序：從左到右，從上到下鐵架臺、鐵夾、燒瓶、分液漏斗、雙孔橡皮塞水槽、導(dǎo)管、集氣瓶3、操作要領(lǐng)⑴制取氣體必須先進行裝置的氣密性檢查?！獖A住導(dǎo)管，在分液漏斗中注水，看液面是否下降⑵鐵夾的位置，漏斗、導(dǎo)管伸入燒瓶內(nèi)的長度要合適。⑶剛冒出來的氣泡不能收集，待氣泡均勻、密集時方可收集。補充：氣密性檢查見最后2張ppt4、氣體的收集方法收集方法氣體性質(zhì)優(yōu)點缺點排水法不易溶于水較純凈氣體含較多的水蒸氣向上排空氣法密度比空氣大較干燥不夠純凈向下排空氣法密度比空氣小5、氧氣收集滿的檢驗：用帶火星的木條放在集氣瓶口想一想2、氧氣為什么可以用排水法收集？氧氣不易溶于水。3、怎樣的氣體才可以用排水法收集？難溶于水的氣體4、假如從導(dǎo)管出來的氧氣水平放出，它會下沉還是上?。縊25、假如直接用集氣瓶從導(dǎo)管口收集氧氣，集氣瓶口應(yīng)該朝上還是朝下？用排空氣法收集氣體時，導(dǎo)管必須伸到集氣瓶底部。6、用什么方法可以知道氧氣收集滿了？用一根帶火星的木條放于集氣瓶口，看木條是否復(fù)燃3、實驗時，利用高錳酸鉀制氧時，試管口要塞一團棉花，為什么？如果不塞會產(chǎn)生什么結(jié)果？KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2加熱KClO3KCl+O2↑△MnO2棉花紫黑(紅)色白色黑色一、氧氣的工業(yè)制法猜一猜如左圖的大量氧氣是利用什么原料？通過什么方法制取的？空氣多次壓縮降溫液態(tài)空氣低溫蒸發(fā)-196℃氮氣液氧沸點-196℃沸點-183℃N2O2想一想工業(yè)制氧氣的過程是一個什么變化過程？物理變化膜分離技術(shù)空氣一定壓力下有富集氧功能的薄膜富集氧氣例題、如圖是實驗室制取氧氣的裝置圖，請回答：⑴指出編碼儀器的名稱：A

，B

；C

，E

。⑵如果反應(yīng)物是高錳酸鉀，則在試管口放一小團棉花，其作用是

。⑶加熱反應(yīng)物，用排水法收集氧氣時刻是

，盛滿氧氣的集氣瓶應(yīng)

放，原因是

。⑷反應(yīng)結(jié)束時，應(yīng)先

，后

，其目的是防止

。⑸完