新教科版（2021年春）科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案設(shè)計(jì)+單元知識(shí)點(diǎn)+單元期中期末測(cè)試卷

新教科版（2021年春）四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)

全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

目錄

第一單元...............................................................................2

1種子里孕育著新生命...............................................................2

2種植鳳仙花......................................................................5

3種子長(zhǎng)出了根....................................................................8

4莖和葉.........................................................................12

5鳳仙花開花了.................................................................16

6果實(shí)和種子.....................................................................20

7種子的傳播.....................................................................24

8鳳仙花的一生....................................................................27

第二單元電路........................................................................31

1電和我們的生活..................................................................31

2點(diǎn)亮小燈泡......................................................................33

3簡(jiǎn)單電路........................................................................35

4電路出故障了..................................................................37

5里面是怎么連接的................................................................39

6導(dǎo)體和絕緣體....................................................................41

7電路中的開關(guān)....................................................................43

8模擬安裝照明電路................................................................45

第三單元巖石與土壤..................................................................47

1巖石和土壤的故事................................................................47

2認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的巖石..............................................................49

3巖石的組成.....................................................................52

4制作巖石和礦物標(biāo)本.............................................................55

5巖石、沙和黏土...............................................................58

6觀察土壤.......................................................................60

7比較不同的土壤.................................................................62

8巖石、土壤和我們...............................................................65

第一單元

1種子里孕育著新生命

【教學(xué)目標(biāo)】

［概念目標(biāo)］

1.不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同。

2.種子都有種皮和胚，胚是新植物的幼體，胚包括胚芽、胚根和子葉。

［探究目標(biāo)］

1.綜合利用多種觀察方法，觀察和描述種子的外部形態(tài)特征。

2.根據(jù)植物生長(zhǎng)的已有知識(shí)，預(yù)測(cè)植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

3.解剖浸泡的種子，研究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

4.基于觀察到的現(xiàn)象推測(cè)種子結(jié)構(gòu)的功能。

［態(tài)度目標(biāo)］

引發(fā)關(guān)注植物生長(zhǎng)變化的興趣。

［社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)］

意識(shí)到植物與人類生活的關(guān)系，知道保護(hù)植物就是保護(hù)人類自己。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)觀察不同植物的種子，認(rèn)識(shí)種子的外部特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

［教師準(zhǔn)備］各種植物的種子（花生、蠶豆、鳳仙花等）、放大鏡、鑲子、浸泡

一天的蠶豆

［學(xué)生準(zhǔn)備］學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

綠色開花植物幾乎都是從種子開始新生命的。種子有什么特征呢？

二、聚焦

試著說(shuō)一說(shuō)你都收集到了哪些植物的種子？

三、探索

任務(wù)一：

根據(jù)收集的種子，綜合運(yùn)用感官，并用比較的方法觀察種子的外部特征。

任務(wù)二：

猜測(cè)種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的，將想法畫下來(lái)。

任務(wù)三：

取一粒干的蠶豆和用水浸泡一天的蠶豆，觀察它們的外部形態(tài)，并用鏡子解

剖浸泡了的種子，用放大鏡觀察它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)并將觀察的結(jié)果記錄下來(lái)。

任務(wù)四：

觀察更多植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

研討：

1.不同植物種子的外部形態(tài)有什么不同之處？

小結(jié)：不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同。

2.不同植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么相同之處？

小結(jié)：種子都有種皮和胚，胚包括胚芽、胚根和子葉。

3.種子的哪一部分有可能發(fā)育成植物？

小結(jié)：種子內(nèi)的胚是新植物的幼體，它未來(lái)會(huì)發(fā)育成植物。

運(yùn)用多種感官觀察種子的外部特征。

學(xué)生分享猜測(cè)，并畫下想法。

學(xué)生解剖浸泡的蠶豆種子，并用放大鏡觀察它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并做好記錄。

對(duì)更多種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行觀察。

結(jié)合觀察結(jié)果和生活經(jīng)驗(yàn)，研討相關(guān)內(nèi)容。

學(xué)生能正確運(yùn)用多種方法進(jìn)行觀察，正確使用放大鏡和鑲子，會(huì)解剖種子。

能夠按照一定順序觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，清楚種子的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。能及時(shí)將記錄觀

察到的現(xiàn)象。能基于觀察到的現(xiàn)象推測(cè)種子結(jié)構(gòu)的功能。

四、拓展

尋找不同植物的種子，做一幅種子貼畫。

教學(xué)反思

2種植鳳仙花

【教學(xué)目標(biāo)】

［探究目標(biāo)］

1.學(xué)習(xí)掌握種植的技能。

2.在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)適宜的實(shí)驗(yàn)，觀察種子的萌發(fā)過(guò)程。

3.根據(jù)研究植物生長(zhǎng)變化的需要，確定觀察、記錄的內(nèi)容和方法。

4.基于種植活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)種子萌發(fā)和植物生長(zhǎng)需要的條件。

［態(tài)度目標(biāo)］

1.樹立用事實(shí)闡述觀點(diǎn)的意識(shí)，即科學(xué)的實(shí)證思想。

2.培養(yǎng)合作意識(shí)。

［社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)］

意識(shí)到植物與人類生活的關(guān)系，知道保護(hù)植物就是保護(hù)人類自己。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)掌握種植的技能，并確定觀察、記錄的內(nèi)容和方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

［教師準(zhǔn)備］花盆、土壤等種花工具，透明杯、衛(wèi)生紙、鳳仙花種子、蠶豆種

子。

［學(xué)生準(zhǔn)備］學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

從這節(jié)課開始我們就要親自種植一些植物，伴隨著植物的生長(zhǎng)，觀察研究植

物的生長(zhǎng)變化。今天讓我們一起來(lái)種植鳳仙花，怎么種呢？

二、聚焦

我們種下的種子，它們都能長(zhǎng)成一株植物嗎？種子萌發(fā)和植物生長(zhǎng)需要什么

條件？怎樣做才能更好地記錄植物一生的生長(zhǎng)變化過(guò)程呢？學(xué)生分享交流自

己的認(rèn)識(shí)。

三、探索

任務(wù)一：花盆種植

挑選飽滿、沒(méi)有受過(guò)傷的鳳仙花的種子，種到花盆或校園的花池中。

(1)準(zhǔn)備好花盆和土，先把小塊小石頭放在花盆的出水孔上，然后放入多半

盆土。

(2)用手指在土中2-3個(gè)洞，深度約1厘米，每個(gè)洞里放一粒鳳仙花種子，

再用土蓋住洞口。

(3)往花盆中澆一些水，直到土壤濕潤(rùn)，然后將它放在溫暖的地方。

任務(wù)二：做種植杯

問(wèn)：什么辦法觀察種子在土壤中會(huì)發(fā)生什么變化。

方法：可以用土壤和衛(wèi)生紙，也可以只將衛(wèi)生紙塞進(jìn)透明杯子中。種子要放

在杯壁和紙之間。要保證充分的水分，但不要將種子浸泡在水中。

注意：將種臍分別朝上、下、左和右，為觀察根的方向做準(zhǔn)備。

任務(wù)三：

小組討論，共同做一個(gè)植物生長(zhǎng)變化的觀察計(jì)劃。

引導(dǎo)：種養(yǎng)植物是一項(xiàng)長(zhǎng)期的活動(dòng)，植物生長(zhǎng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，要想知道植

物發(fā)生了哪些變化，及時(shí)記錄是關(guān)鍵。我們什么時(shí)候記錄？記錄什么？怎樣記錄

呢？

小結(jié)：每人準(zhǔn)備記錄本，觀察記錄植物的生長(zhǎng)變化，形成一本植物生長(zhǎng)日記。

觀察記錄方式可以列表、寫日記、畫圖或?yàn)橹参锱恼?，使用測(cè)量紙帶。

研討：

1.為什么要選擇飽滿的、沒(méi)有受過(guò)傷的種子播種？

小結(jié)：選擇飽滿的，沒(méi)有受過(guò)傷的種子的過(guò)程叫做選種，選種是為了更好的

提高出芽率。

2.需要提供什么條件，種子才能順利發(fā)芽？我們的依據(jù)是什么？

小結(jié)：結(jié)合種植的體驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，適宜的水分和溫度才能使種子順利發(fā)芽。

3.怎樣才能做好觀察記錄，了解植物一生的生長(zhǎng)變化？

小結(jié)：堅(jiān)持觀察，及時(shí)記錄。

四、拓展

選帶芽眼的土豆塊、紅薯塊或天竺葵的枝條種到花盆里，觀察它們的生長(zhǎng)變

化，了解植物的其他繁殖方式。自選發(fā)芽土豆塊等開展種植養(yǎng)護(hù)活動(dòng)。激

發(fā)學(xué)生了解植物除了種子之外的其他繁殖方式。

教學(xué)反思

3種子長(zhǎng)出了根

【教學(xué)目標(biāo)】

［概念目標(biāo)］

1.植物的根總是向下生長(zhǎng)的。

2.植物的根有吸收水分的作用，能將植物固定在土康中。

3.不同的植物，根的形態(tài)特征不同，在維持植物生存中發(fā)揮的作用也不同。

［探究目標(biāo)］

1.用適宜的方法記錄、交流所觀察到的現(xiàn)象。

2.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和所觀察到的現(xiàn)象，作出有依據(jù)的預(yù)測(cè)。

3.用觀察、實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證推測(cè)。

4.在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行根吸收水分的實(shí)驗(yàn)。

［態(tài)度目標(biāo)］

1.激發(fā)觀察植物生長(zhǎng)變化的興趣。

2.樹立科學(xué)是講求實(shí)證的意識(shí)。

［社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)］

意識(shí)到植物與人類生活的關(guān)系，知道保護(hù)植物就是保護(hù)人類自己。

【教學(xué)重點(diǎn)】

能用實(shí)驗(yàn)的方法證實(shí)植物的根有吸收水分的作用。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

［教師準(zhǔn)備口支試管、帶根的新鮮植物、植物油、馬克筆；種子萌發(fā)的觀察

記錄等。

［學(xué)生準(zhǔn)備］學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們進(jìn)行了播種，種在種植杯中的種子和種在花盆中的鳳仙花種子怎

么樣了呢？

二、聚焦

種在種植杯中的種子和種在花盆中的鳳仙花種子大部分都已經(jīng)發(fā)芽了，它們

發(fā)芽的過(guò)程是怎樣的？根對(duì)植物有什么作用呢？這節(jié)課我們就來(lái)一起研究。

三、探索

任務(wù)一：探索種子的萌發(fā)過(guò)程

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察種植杯中種子的萌發(fā)狀態(tài)，用語(yǔ)言來(lái)描述一下種子萌發(fā)的

過(guò)程，也可以借助自己的觀察記錄來(lái)描述。

小結(jié)：結(jié)合觀察記錄，我們發(fā)現(xiàn)種子在萌發(fā)的過(guò)程中，先長(zhǎng)根，再長(zhǎng)莖和葉，

而且不同方向放置的種子，萌發(fā)出的根都是向下生長(zhǎng)的，通過(guò)對(duì)根長(zhǎng)度的測(cè)量,

還可以發(fā)現(xiàn)根的生長(zhǎng)速度是很快的。

提問(wèn)：播種在花盆里的種子，有的種子發(fā)芽了，有的種子沒(méi)發(fā)芽。種子沒(méi)有

發(fā)芽可能是什么原因造成的呢？

原因：可能是溫度太低了，也可能是水澆多了，種子被淹死了，還可能是種

子本身就不健康，這些都是造成種子沒(méi)有發(fā)芽的原因。

任務(wù)二：探究根的作用

同學(xué)們想一想，我們?cè)诮o植物澆水時(shí)，為什么大部分都澆到土壤上呢？請(qǐng)你

推測(cè)一下根在植物生長(zhǎng)過(guò)程中有什么作用呢？

驗(yàn)證實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)材料：一棵帶根的植物、盛有水的試管、植物油、塑料滴管、馬克筆。

實(shí)驗(yàn)方法：1.將這棵帶根的植物裝入有水的試管中，將植物的根浸泡在水中。

2.在水面上滴一些植物油，使試管中的水不會(huì)被蒸發(fā)到空氣中，并在水面處做好

標(biāo)記。3.觀察幾天后試管中的水位有什么變化。

結(jié)論：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)試管中的水量減少了。因?yàn)樗姹恢?/p>

物油密封，水不可能是蒸發(fā)后變少的，這就說(shuō)明根將水吸收到了植物體內(nèi)，所以

植物的根有吸收水分的作用，以此來(lái)滿足植物的生長(zhǎng)需要。

研討

1.為什么種下的種子有些沒(méi)有萌發(fā)，可能是什么原因造成的？

小結(jié)：通過(guò)前面的分析，可知播種到土壤中的種子，在溫度、水分都適宜的

環(huán)境中才會(huì)發(fā)芽，種子沒(méi)有發(fā)芽可能是沒(méi)有滿足種子萌發(fā)的條件。

2.試管中水位的變化說(shuō)明了什么？

小結(jié)：水位的變化說(shuō)明了植物的根有吸收水分的作用。

3.根除了能吸收水分，還有固定植物的作用，你能不能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和觀察

到的現(xiàn)象，找證據(jù)來(lái)說(shuō)明根的這一作用呢？

小結(jié)：我們?cè)囍鴱耐寥乐羞B根拔出一棵樹是非常困難的，就算是想連根拽出

像蒲公英那樣的小草也不那么容易，在種植過(guò)程中，可能還會(huì)發(fā)現(xiàn)植物的根因?yàn)?/p>

抓住衛(wèi)生紙或是抓住土壤，在取出時(shí)都不那么容易了，這些都能說(shuō)明根有固定植

物的作用。

四、拓展

1.不同的植物，根的形態(tài)特征是不同的。認(rèn)識(shí)鳳仙花、蔥、仙人掌的植物的

根的形態(tài)。

2.觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)這些植物的根在維持植物生存中發(fā)揮的作用。

水中的浮萍、榕樹、戈壁上的胡楊。

教學(xué)反思

4莖和葉

【教學(xué)目標(biāo)】

［概念目標(biāo)］

1.植物的葉在莖上的分布有利于接受更多的陽(yáng)光。

2.植物的莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。

3.植物的葉有吸收陽(yáng)光和蒸騰水分的作用。

［探究目標(biāo)］

1.有依據(jù)地對(duì)植物莖的作用進(jìn)行猜測(cè)。

2.在教師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究植物莖的作用。

3.用適宜的方式描述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

［態(tài)度目標(biāo)］

激發(fā)研究植物的興趣。

［社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)］

意識(shí)到植物與人類生活的關(guān)系，知道保護(hù)植物就是保護(hù)人類自己。

【教學(xué)重點(diǎn)】

能用實(shí)驗(yàn)的方法證實(shí)植物的根有運(yùn)輸水分的作用，認(rèn)識(shí)到植物的葉有吸收陽(yáng)

光和蒸騰水分的作用。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

［教師準(zhǔn)備］一段鳳仙花的莖葉、紅色素水、燒杯、單面刀片；黑色紙、燕尾

夾；塑料袋、細(xì)線；課件。

［學(xué)生準(zhǔn)備］種植的鳳仙花，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

我們種植的鳳仙花已經(jīng)破土而出，長(zhǎng)成了幼苗。莖越長(zhǎng)越高，葉也越來(lái)越多。

莖和葉對(duì)植物生存分別有什么作用呢？

二、聚焦

首先從小組成員栽培的鳳仙花中選擇生長(zhǎng)狀態(tài)最好的一株，觀察它的形態(tài)特

征。

方法指導(dǎo)：

1.測(cè)量鳳仙花植株的高度。

2.數(shù)一數(shù)一株鳳仙花上葉片的數(shù)量。

3.從不同角度觀察鳳仙花葉在莖上的分布情況。

4.畫出鳳仙花葉在莖上分布的樣子。

觀察結(jié)果：鳳仙花植物的葉在莖上是交叉生長(zhǎng)的，從上往下看每一層葉子都

是交叉排列，伸向四面八方，葉子這樣的生長(zhǎng)狀態(tài)可以最大限度地接受到太陽(yáng)光。

三、探索

引導(dǎo)語(yǔ)：我們知道了鳳仙花隨著植物的生長(zhǎng)，莖不斷長(zhǎng)高長(zhǎng)粗，它總是將植

物的根和葉連在一起。那么植物莖在植物的生長(zhǎng)過(guò)程中到底起什么作用呢？莖內(nèi)

是什么樣的，能使得它承擔(dān)這樣的功能呢？請(qǐng)你根據(jù)前面學(xué)習(xí)的根有吸收水分的

作用和對(duì)葉的觀察大膽的推測(cè)一下莖的作用，并把你的想法記錄下來(lái)。

任務(wù)一：探索莖的作用

從外部觀察莖的變化

取一段鳳仙花的莖葉，放到裝有紅色素水的燒杯中，放置大約30分鐘，觀

察鳳仙花莖的變化。

通過(guò)觀察，我們可以看到鳳仙花的莖變紅了，葉也慢慢變紅了。我們可以推

出紅色素水是通過(guò)莖到達(dá)葉的，到底是否如此呢？我們來(lái)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，觀察莖的

內(nèi)部變化。

從內(nèi)部觀察莖的變化

將變紅的鳳仙花的莖用刀片分別縱向和橫向切開，觀察莖的縱切面和橫切面,

仔細(xì)觀察你有什么發(fā)現(xiàn)？是的，通過(guò)觀察可以看到縱切面上有一條條的紅線，橫

切面上有許多紅色的圓點(diǎn)，這都能說(shuō)明紅色素水在莖內(nèi)流過(guò)。

基于對(duì)莖的外部和內(nèi)部的實(shí)驗(yàn)觀察，可以得出莖的作用是運(yùn)輸分水，植物的

莖除了運(yùn)輸水分還能運(yùn)輸養(yǎng)料，也就是植物的莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。

任務(wù)二：探究葉的作用

葉有吸收陽(yáng)光的作用

方法：在鳳仙花植株上選一片葉子，將這片葉子用黑色紙遮住，使它見(jiàn)不到

陽(yáng)光。3天后，被遮住光的這片葉子會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。一一被遮住陽(yáng)光的這片葉

子變黃了，因?yàn)檫@片葉子長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)到陽(yáng)光，以至于變黃了。這說(shuō)明葉有吸收

陽(yáng)光的作用。

葉有蒸騰水分的作用

方法：選擇一種葉片較大的植物，在葉子上套上一個(gè)干燥的塑料袋，觀察塑

料袋內(nèi)壁上有什么變化。天后的現(xiàn)象，塑料袋內(nèi)壁有許多小水珠，這表明

葉子上的水分蒸發(fā)了，遇到塑料袋變成了小水珠，這說(shuō)明植物的葉還有蒸騰水分

的作用。

研討

1.植物的葉子平展且在莖上交叉生長(zhǎng)有什么好處呢？

小結(jié)：葉子這樣的生長(zhǎng)狀態(tài)可以最大限度地接受到太陽(yáng)光。

2.植物莖、葉對(duì)植物生存有什么作用呢？

小結(jié)：植物的莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用；植物的葉有吸收陽(yáng)光和蒸騰水分

的作用。

四、拓展

1.認(rèn)識(shí)不同形態(tài)的葉。松樹、仙人掌、水稻和香蕉樹的葉，同學(xué)們可以根據(jù)

植物的葉想一想這些植物生活在什么樣的環(huán)境中。比如仙人掌，葉子又細(xì)又小,

它的生活環(huán)境一般是水很少，陽(yáng)光又很充足的地方。

2.認(rèn)識(shí)不同形態(tài)的莖。像牽?；ㄟ@樣的是纏繞莖；向日葵愛(ài)這樣的莖是直立

莖；土豆這樣的莖是變態(tài)莖；西瓜這樣的是匍匐莖；葡萄這樣的莖是攀緣莖。課

下同學(xué)們還可以收集更多奇特的莖和葉，了解這些植物分別生活在什么樣的環(huán)境

中。

教學(xué)反思

5鳳仙花開花了

【教學(xué)目標(biāo)】

［概念目標(biāo)］

1.花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。

2.根據(jù)花的結(jié)構(gòu)，可以把花分為完全花和不完全花，有些花同時(shí)有雄蕊和雌

有些只有雄蕊或只有雌蕊。

3.在花的各部分結(jié)構(gòu)中，雄蕊和雌蕊與形成果實(shí)和種子有關(guān)。

［探究目標(biāo)］

1.解剖花，并觀察花的各部分特征。

2.觀察雄蕊和雌蕊，根據(jù)它們的特點(diǎn)推想它們的作用。

3.進(jìn)一步發(fā)展比較事物相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的能力。

［態(tài)度目標(biāo)］

激發(fā)研究植物的興趣。

［社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)］

能形成保護(hù)花草樹木的意識(shí)，有繼續(xù)探究花的濃厚的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)以及雄蕊和雌蕊的作用。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

［教師準(zhǔn)備］要解剖的花、鑲子、放大鏡，課件。

［學(xué)生準(zhǔn)備］各種各樣的花，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)

【教學(xué)過(guò)程】

_、導(dǎo)入

同學(xué)們，相信你們精心照顧的鳳仙花都相繼盛開了吧！細(xì)心地同學(xué)應(yīng)該都觀

察到了一株植物從發(fā)芽，長(zhǎng)葉，生長(zhǎng)，開花的過(guò)程。鳳仙花的花是什么樣子的？

二、聚焦

植物的花在植物生長(zhǎng)過(guò)程中起著怎樣的作用呢？認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)是關(guān)鍵。解

剖是研究生物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的一般方法。如何用解剖的方法來(lái)觀察花的結(jié)構(gòu)呢？我

們一起來(lái)學(xué)習(xí)。

三、探索

任務(wù)一：觀察花的結(jié)構(gòu)一一學(xué)習(xí)解剖花

實(shí)驗(yàn)材料：一朵完整的鳳仙花或一朵完整的其他植物的花、鑲子、記錄紙。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1.用鑲子細(xì)心地從外到內(nèi)將花的各部分剝下來(lái)。

2.將它們分類排列在紙上。

3.認(rèn)識(shí)花的各部分結(jié)構(gòu)及名稱。

小結(jié)：對(duì)花進(jìn)行了解剖研究，可以觀察到，一朵完整花的結(jié)構(gòu)一般包括四部

分：從外向內(nèi)依次是花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。

任務(wù)二：觀察雄蕊和雌蕊

借助放大鏡來(lái)觀察花的雄蕊和雌蕊，看一看它們各有什么特點(diǎn)。

放大鏡觀察雄蕊，可以清楚的看到，每一個(gè)雄蕊上面都有花粉，花粉很小,

用手摸一摸，它還很輕；再用放大鏡觀察雌蕊，可以看到雌蕊上面有液體，用手

摸一摸，有種黏黏的感覺(jué)。

提問(wèn)：你是否想過(guò)，為什么花都有花蕊呢？花的構(gòu)造中哪些部分與果實(shí)和種

子有關(guān)呢？

小結(jié)：細(xì)心的同學(xué)可能觀察過(guò)，結(jié)果后花瓣都凋謝了，說(shuō)明花瓣不能形成果

實(shí)。經(jīng)過(guò)觀察得知雄蕊上的花粉又小又輕，而雌蕊上面是有黏液的，當(dāng)花粉掉到

黏液上，就很容易被粘住，這其實(shí)就是花的傳粉過(guò)程。當(dāng)傳粉過(guò)程后，雌蕊就會(huì)

進(jìn)一部分發(fā)育成為果實(shí)和種子。所以花蕊，也就是雄蕊和雌蕊是花最重要的結(jié)構(gòu),

有了花蕊，植物才能形成果實(shí)和種子，因此花蕊在植物的繁殖活動(dòng)中起著重要的

作用。

任務(wù)三：觀察更多植物的花

桃花：觀察桃花，會(huì)發(fā)現(xiàn)它和之前解剖的花一樣，具有花萼、花瓣、雄蕊和

雌蕊，在科學(xué)上，我們把這四部分都具有的花叫做完全花。

百合花：百合花是沒(méi)有花萼的，把它叫做不完全花。

南瓜花：觀察南瓜花，會(huì)發(fā)現(xiàn)在花瓣里只有雄蕊，而沒(méi)有雌蕊，像南瓜花這

樣，只有雄蕊或只有雌蕊的花叫做單性花，它也屬于不完全花。

小結(jié)：桃花是完全花，因?yàn)榛ㄝ?、花瓣、雄蕊和雌蕊這四部分都具有。而百

合花和南瓜花是不完全花，它們?nèi)鄙倨渲械囊徊糠只驇撞糠帧?/p>

研討

1.雄蕊和雌蕊分別有什么作用？

小結(jié)：雄蕊上有花粉，雌蕊上有黏液，花粉落到雌蕊上就完成了授粉的過(guò)程。

2.花的哪一部分將來(lái)有可能發(fā)育成果實(shí)？

小結(jié)：經(jīng)過(guò)對(duì)雄蕊和雌蕊特征的觀察，可以得知花的雌蕊部分將來(lái)可能發(fā)育

成果實(shí)。

四、拓展

1.試著給花進(jìn)行人工授粉。授粉主要有兩種方式，一種是花對(duì)花授粉，另一

種的用毛筆蘸，都是將花粉涂到雌蕊的黏液上。

2.認(rèn)識(shí)更多的傳粉方式。自然界中的植物多種多樣，它們用不同的方式完成

授粉的過(guò)程。比如蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去就可以幫助花傳粉，自然界中的風(fēng)也能

幫著傳粉。只有完成授粉，植物的花才能發(fā)育成果實(shí)。

教學(xué)反思

6果實(shí)和種子

【教學(xué)目標(biāo)】

［概念目標(biāo)］

1.植物的果實(shí)是由果皮和種子兩部分組成的。

2.不同植物的果實(shí)形狀、顏色、大小各不相同。

［探究目標(biāo)］

1.觀察不同階段的果實(shí)，認(rèn)識(shí)果實(shí)的生長(zhǎng)變化。

2.在解剖觀察植物的果實(shí)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)果皮的作用。

3.在數(shù)果實(shí)中種子數(shù)量的過(guò)程中感受種子的作用。

［態(tài)度目標(biāo)］

培養(yǎng)親近大自然、熱愛(ài)大自然的意識(shí)，發(fā)展對(duì)周圍事物的好奇心。

［社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)］

能形成保護(hù)花草樹木的意識(shí)，有繼續(xù)探究花的濃厚的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)果實(shí)是由果皮和種子兩部分組成的。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

［教師準(zhǔn)備］鳳仙花的果實(shí)、各種其他植物的果實(shí)、水果刀、課件。

［學(xué)生準(zhǔn)備］學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

授粉后的鳳仙花慢慢凋謝，逐漸形成了果實(shí)。鳳仙花的果實(shí)是什么樣的？果

實(shí)對(duì)植物來(lái)說(shuō)有什么用呢？

二、聚焦

我們觀察一朵即將凋謝的鳳仙花，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，花瓣和花萼都脫落了，雄蕊

和雌蕊也不見(jiàn)了蹤影，但我們卻看到了雌蕊下端逐漸膨脹起來(lái)，這就是鳳仙花的

果實(shí)。

三、探索

任務(wù)一：認(rèn)識(shí)植物果實(shí)的生長(zhǎng)變化

(1)觀察鳳仙花植株上不同階段的果實(shí)，比較它們有什么相同和不同？

(2)果實(shí)形成后形狀有一段時(shí)間是不變的，形狀像水滴，成熟之后果實(shí)會(huì)開

裂。果實(shí)是由小不斷長(zhǎng)大的，從還有花的果實(shí)，到花剛剛凋謝的果實(shí)，再到種子

逐漸成熟的果實(shí)，最后果實(shí)成熟了，也就是果實(shí)成熟是一個(gè)生長(zhǎng)變化的過(guò)程。

任務(wù)二：認(rèn)識(shí)果實(shí)的結(jié)構(gòu)

(1)摘下一個(gè)快要成熟的鳳仙花的果實(shí)，觀察果實(shí)的結(jié)構(gòu)。

用手輕輕撥開鳳仙花的果實(shí)，很容易就看到了它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，鳳仙花果實(shí)的

內(nèi)部有棕色的小種子，種子外面就是卷成團(tuán)的保護(hù)它的果皮。我們可以看到果實(shí)

由果皮和種子兩部分組成。

(2)除了剝開果實(shí)進(jìn)行研究，還可以將果實(shí)切開研究。取兩個(gè)還未成熟的鳳

仙花果實(shí)，分別將其縱切和橫切來(lái)觀察果實(shí)的結(jié)構(gòu)，可以清楚的觀察到縱切時(shí)鳳

仙花果皮卷曲了，種子在果皮的里面，橫切時(shí)果皮將種子緊緊的包裹起來(lái)，所以

果實(shí)是由果皮和種子兩部分組成的。在觀察中你是否發(fā)現(xiàn)了果皮的作用？果皮的

作用是保護(hù)種子，在種子發(fā)育過(guò)程中果皮可以保護(hù)弱小而沒(méi)有成熟的種子。

任務(wù)三：數(shù)果實(shí)中的種子的數(shù)量

(1)認(rèn)識(shí)完鳳仙花果實(shí)的結(jié)構(gòu)，再來(lái)數(shù)一數(shù)一個(gè)鳳仙花果實(shí)里有多少粒種

子，一株鳳仙花大約又可以收獲多少粒種子?

(2)經(jīng)過(guò)觀察，每個(gè)鳳仙花果實(shí)里種子的個(gè)數(shù)是不同的，一個(gè)鳳仙花果實(shí)中

大約有10粒左右的種子，一株鳳仙花大約能結(jié)出10-20個(gè)不等的果實(shí)，這樣算

下來(lái)一株鳳仙花可以結(jié)出上百粒的種子。結(jié)出上百粒種子的一株鳳仙花是當(dāng)初我

們播下的一粒種子長(zhǎng)成的，這正是“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”的真實(shí)寫照。

任務(wù)四：觀察更過(guò)植物的果實(shí)，比較異同。

(1)在研究時(shí)，可以使用解剖的方法來(lái)研究植物的果實(shí)，根據(jù)果實(shí)的不同，

可以用手將果實(shí)剝開研究，也可以將果實(shí)橫切或縱切，切開來(lái)研究。在觀察時(shí),

同學(xué)們可以利用多種感官來(lái)觀察，看一看、聞一聞、摸一摸等。

(2)通過(guò)觀察更多植物的果實(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)不同植物的果實(shí)形狀、顏色、大小各

不相同，但果實(shí)都包括果皮和種子兩部分。

研討

1.果實(shí)都有果皮和種子，它們分別有什么作用？

小結(jié)：果皮的作用是保護(hù)種子，在種子發(fā)育過(guò)程中果皮可以保護(hù)弱小而沒(méi)有

成熟的種子。種子則起著傳宗接代，繁殖后代的作用。

2.植物結(jié)出許多種子有什么意義？

小結(jié)：我們種下的一顆鳳仙花種子，又收獲了許多的種子，這些種子傳播出

去，在適宜的環(huán)境下又會(huì)長(zhǎng)出許許多多株鳳仙花，每株鳳仙花又會(huì)結(jié)出許多種子。

鳳仙花的種族就是這樣延續(xù)并壯大的！

四、拓展

思考：我們經(jīng)常吃的食物哪些是果實(shí)，哪些是種子呢？

比如我們常吃的西紅柿、梨就是植物的果實(shí)，而瓜子和栗子就是植物的種子,

課下同學(xué)們可以再辨認(rèn)更多的果實(shí)和種子

教學(xué)反思

7種子的傳播

【教學(xué)目標(biāo)】

［科學(xué)概念］

1.植物傳播種子有不同的方式，都是為了能將種子散布得更廣，有利于繁殖

后代。

2.種子和果實(shí)的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間是有聯(lián)系的。

［過(guò)程與方法］

1.在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的假設(shè)。

2.利用測(cè)量、實(shí)驗(yàn)等方式尋找證據(jù)驗(yàn)證推測(cè)的過(guò)程。

［情感、態(tài)度、價(jià)值觀］

1.有探究植物種子傳播方式的欲望。

2.培養(yǎng)親近大自然、熱愛(ài)大自然的意識(shí)，發(fā)展對(duì)周圍事物的好奇心。

【教學(xué)重點(diǎn)】

觀察種子傳播的方式。

【教學(xué)難點(diǎn)】

種子和果實(shí)的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間的聯(lián)系。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

［演示］椰果，水槽、電扇、卷尺

［分組］油菜、鬼針草、蒲公英、番茄、蒼耳、中華械、椰子、蓮蓬等果實(shí)和

種子、放大鏡、尺子

【教學(xué)過(guò)程】

一、集中話題

談話：孩子長(zhǎng)大了都要告別媽媽，四海為家。動(dòng)物們有的擅跑，有的會(huì)跳,

還有的能飛，植物媽媽的孩子們是怎樣完成它們的尋覓家園之旅的？

二、植物傳播種子的方式

出示觀察材料。

啟發(fā)思考：怎樣為自己的猜想提供科學(xué)的證據(jù)？

巡視指導(dǎo)。

預(yù)期：學(xué)生能結(jié)合果實(shí)和種子的特征推想植物靠風(fēng)、動(dòng)物、人、水等傳播種

子，具有把傳播方式和結(jié)構(gòu)特征建立聯(lián)系的意識(shí)。但認(rèn)識(shí)油菜散播種子的方式可

能會(huì)有困難。

三、散播種子方式與結(jié)構(gòu)特征關(guān)系的研究

啟發(fā)思考：怎樣證明植物散播種子的方式與結(jié)構(gòu)特征有關(guān)呢。

出示實(shí)驗(yàn)和測(cè)量工具。

提示：可以捏一捏，吹一吹，量一量……

小結(jié)：植物散播種子的方式與果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)是有聯(lián)系的；果實(shí)和種子的

結(jié)構(gòu)特征往往有利于把種子散播到遠(yuǎn)處。種子散播的意義在于繁殖后代。

四、回顧與拓展

啟發(fā)思考：如果果實(shí)成熟了就落在植物腳下，會(huì)是什么結(jié)果？

五、布置作業(yè)

觀察社區(qū)中常見(jiàn)植物是怎樣把種子散播到遠(yuǎn)處的。發(fā)展學(xué)生研究植物散

播種子方式的興趣。

教學(xué)反思

8鳳仙花的一生

【教學(xué)目標(biāo)】

［概念目標(biāo)］

1.植物都有自己的生命周期，鳳仙花一生中會(huì)經(jīng)歷種子發(fā)芽期、幼苗期、

營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)旺盛期和開花結(jié)果期。

2.在植物的生長(zhǎng)過(guò)程中植物不斷發(fā)生變化，會(huì)發(fā)育出根、莖、葉、花、

果實(shí)、種子等器管。

3.植物的生長(zhǎng)發(fā)育需要陽(yáng)光、土壤、適宜的水分和溫度。

［探究目標(biāo)］

1.用估算、制作統(tǒng)計(jì)圖表等數(shù)學(xué)方法研究科學(xué)問(wèn)題。

2.通過(guò)整理觀察記錄，發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)的規(guī)律。

3.用適宜的方法陳述自己的觀點(diǎn)。

［態(tài)度目標(biāo)］

1.體會(huì)生命的神奇，激發(fā)研究生命現(xiàn)象的興趣。

2.體會(huì)資源共享的快樂(lè)，提高合作意識(shí)。

3.樹立用證據(jù)表達(dá)觀點(diǎn)的意識(shí)。

［科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)］

體會(huì)到環(huán)境與植物生存及繁殖之間的關(guān)系，具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)對(duì)鳳仙花一生的生長(zhǎng)變化的整理，認(rèn)識(shí)植物都有自己的生命周期,

在植物的生長(zhǎng)過(guò)程中植物不斷發(fā)生變化，會(huì)發(fā)育出根、莖、葉、花、果實(shí)、

種子等器管。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

［教師準(zhǔn)備］幾個(gè)重要生長(zhǎng)階段的鳳仙花的圖片，PPT課件

［學(xué)生準(zhǔn)備］學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)，個(gè)人觀察記錄或觀察記錄表

【教學(xué)流程】

一、導(dǎo)入

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)月的種植活動(dòng)，我們親歷了栽培、管理的過(guò)程，并且觀察、

記錄了鳳仙花一生的生長(zhǎng)變化。

二、聚焦

這節(jié)課我們就來(lái)整理和分析我們收集的信息，看看能有哪些新的收獲。

三、探索

任務(wù)一：

展示植物的生長(zhǎng)變化記錄。

鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的觀察記錄。

任務(wù)二：

結(jié)合我們記錄的不同時(shí)期鳳仙花的照片，可以將其按照生長(zhǎng)變化的順序

進(jìn)行排列。

結(jié)合排序可以看到鳳仙花的一生經(jīng)歷了種子萌發(fā)、幼苗生長(zhǎng)發(fā)育、植物

開花結(jié)果以及衰老、死亡的過(guò)程。這就是鳳仙花的生命周期。

任務(wù)三：

根據(jù)對(duì)鳳仙花的生長(zhǎng)記錄，我們來(lái)計(jì)算一下鳳仙花從播下種子到結(jié)出新

的種子需要多久時(shí)間。

任務(wù)四:

根據(jù)鳳仙花不同階段植株的高度，繪制統(tǒng)計(jì)圖，分析鳳仙花高度生長(zhǎng)變

化的規(guī)律。

繪制完統(tǒng)計(jì)圖，結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖來(lái)進(jìn)行分析，我們發(fā)現(xiàn)鳳仙花生長(zhǎng)變化的規(guī)

律是：第1周至第6周，生長(zhǎng)較快；進(jìn)入開花結(jié)果期，生長(zhǎng)緩慢，接下來(lái)不

再生長(zhǎng)。

研討：

1.鳳仙花生長(zhǎng)的過(guò)程中，哪些現(xiàn)象可以說(shuō)明水、陽(yáng)光、空氣、溫度等影

響植物的生長(zhǎng)呢？

小結(jié)：結(jié)合種植經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行說(shuō)明。

2.成熟的鳳仙花植株包括哪幾部分？每部分有什么作用？

小結(jié)：成熟的鳳仙花包括根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六部分。根有吸

收水分和固定植株的作用；莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用；葉有吸收陽(yáng)光和蒸

騰水分的作用；花是植物的繁殖器管，果實(shí)和種子是植物開花、傳粉以后形

成的，果實(shí)里有種子，種子的存在使物種得以繁衍后代。

3.鳳仙花的生命周期是多長(zhǎng)時(shí)間？運(yùn)用我們的觀察記錄說(shuō)明鳳仙花生

長(zhǎng)變化的規(guī)律。

小結(jié)：結(jié)合種植經(jīng)驗(yàn)，可知鳳仙花的生命周期大約在5個(gè)月左右，幼苗

期和營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)旺盛期生長(zhǎng)較快，進(jìn)入開花結(jié)果期，生長(zhǎng)緩慢、接下來(lái)不再生

長(zhǎng)O

四、拓展

1.課下找材料，做一個(gè)鳳仙花實(shí)物模型。

2.了解更多植物的生長(zhǎng)變化，與鳳仙花進(jìn)行比較。

教學(xué)反思

第二單元電路

1電和我們的生活

【教學(xué)目標(biāo)】

［概念目標(biāo)］

1.通過(guò)學(xué)習(xí)了解到電與生活緊密相連。

2.電很危險(xiǎn)，我們要注意安全用電。

［探究目標(biāo)］

1.頭腦風(fēng)暴分享交流關(guān)于電所了解的內(nèi)容和想知道的問(wèn)題。

2.調(diào)查家中的用電器。

［態(tài)度目標(biāo)］

1.對(duì)自然現(xiàn)象保持好奇心，樂(lè)于參與調(diào)查活動(dòng)。

2.積極參與交流和討論，勇于接受不同人的想法。

［科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)］

初步了解所學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用。

【教學(xué)重點(diǎn)】獲取學(xué)生初始想法，意識(shí)到電與生活的緊密聯(lián)系。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

［教師準(zhǔn)備］海報(bào)紙、馬克筆

［學(xué)生準(zhǔn)備］科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)；用電器調(diào)查結(jié)果表

【教學(xué)過(guò)程】

一、聚焦

談話：通電后，電器就能工作，為我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)了方便。

提問(wèn)：我們對(duì)電有哪些了解？知道哪些關(guān)于電的知識(shí)？我們是怎樣知道這些

知識(shí)的？

二、探索

任務(wù)一：

用討論的方式記錄我們對(duì)電的認(rèn)識(shí)

頭腦風(fēng)暴原則：

1.不要抱有成見(jiàn)，應(yīng)該開放心態(tài)接收各種觀點(diǎn)。

2.對(duì)其他同學(xué)貢獻(xiàn)的觀點(diǎn)不要批評(píng)或妄加評(píng)論。

3.努力把自己的觀點(diǎn)與其他同學(xué)的觀點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。

任務(wù)二：

調(diào)查家中使用的電器。這些電器用的電來(lái)自哪里？通電后能做什么？

安全用電提示：

1.墻壁插座內(nèi)的電，是發(fā)電廠通過(guò)電網(wǎng)輸送到各家各戶的，一旦觸及能引發(fā)

事故，致人死亡，所以千萬(wàn)不能直接觸摸。

2.不能用插座中的電做任何實(shí)驗(yàn)！在本單元的學(xué)習(xí)中我們只用電池來(lái)做實(shí)驗(yàn)。

3.不要靠近變壓器以及斷開或露的電線。當(dāng)看到斷開或者露的電線時(shí)，要馬

上報(bào)告家長(zhǎng)、老師或者有關(guān)人員。

三、研討

設(shè)想一下，如果沒(méi)有電，我們的生活會(huì)變成什么樣子？

教學(xué)反思

2點(diǎn)亮小燈泡

【教學(xué)目標(biāo)】

［概念目標(biāo)］

1.只有電流流過(guò)燈絲時(shí)小燈泡才會(huì)發(fā)光

2.利用電來(lái)點(diǎn)亮一只小燈泡需要一個(gè)完整的電路

3.一個(gè)完整的電路可以使用相同的材料，而用不止一種方法建立起來(lái)。

4.電池兩端直接用導(dǎo)線連接在一起，就會(huì)發(fā)生短路。

［探究目標(biāo)］

1.連接簡(jiǎn)單電路

2.觀察、描述、記錄點(diǎn)亮小燈泡的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

3.根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)電流的流向做出大膽的想象和推測(cè)

［態(tài)度目標(biāo)］

1.體會(huì)對(duì)周圍事物進(jìn)行有目的、細(xì)致的觀察的樂(lè)趣。

2.敢于根據(jù)現(xiàn)象做出大膽的想象和推測(cè)

［科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)］

了解燈泡的工作原理，感受電燈是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚挠闷贰?/p>

【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)小燈泡的結(jié)構(gòu)，正確連接小燈泡。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

［教師準(zhǔn)備］燈泡、導(dǎo)線、電池

［學(xué)生準(zhǔn)備］科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)

【教學(xué)過(guò)程】

一、聚焦

談話：打開手電筒的開關(guān)，小燈泡就亮了。

提問(wèn)：它是怎樣亮起來(lái)？如果有導(dǎo)線和電池，你能讓小燈泡亮起來(lái)嗎？

二、探索

任務(wù)一：

1.觀察小燈泡。找一找小燈泡的發(fā)光部位在哪里；想一想小燈泡的各部分有

什么作用。

任務(wù)二：

2.用一段導(dǎo)線和一節(jié)電池讓小燈泡亮起來(lái)，并記錄有哪些連接能點(diǎn)亮小燈泡,

哪些連接不能點(diǎn)亮小燈泡？

安全提示：

干電池的金屬銅帽端是正極，另一端是負(fù)極。當(dāng)導(dǎo)線直接與電池的正、負(fù)極

相連，而沒(méi)有經(jīng)過(guò)小燈泡時(shí)，就會(huì)造成短路。短路時(shí)，電池中的電會(huì)很快消耗完，

并且電池還會(huì)在一瞬間發(fā)熱變燙，甚至可能爆砸。所以，在實(shí)驗(yàn)中，要避免出現(xiàn)

短路。

三、研討

1.展示我們的實(shí)驗(yàn)記錄，交流哪些連接能點(diǎn)亮小燈泡，哪些連接不能點(diǎn)亮小

燈泡。

2.分析那些能點(diǎn)亮小燈泡的連接，你認(rèn)為電池和小燈泡怎樣連接，小燈泡才

能亮起來(lái)？

觀察連接圖你認(rèn)為哪些能過(guò)點(diǎn)亮小燈泡，哪些不能點(diǎn)亮小燈泡？

3你認(rèn)為小燈泡是如何亮起來(lái)的？

教學(xué)反思

3簡(jiǎn)單電路

【教學(xué)目標(biāo)】

［概念目標(biāo)］

1.一個(gè)簡(jiǎn)單電路需要一個(gè)能持續(xù)提供電能的裝置電池。

2.電從電池的一端經(jīng)過(guò)導(dǎo)線和用電器返回到電池的另一端，就組成了一個(gè)完

整的電路。

［探究目標(biāo)］

1.用電池盒和燈座以及開關(guān)點(diǎn)亮小燈泡

2.觀察、描述和記錄有關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.用簡(jiǎn)易符號(hào)表示一個(gè)電路的不同部分。

［態(tài)度目標(biāo)］激發(fā)對(duì)電探究的興趣。

［科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)］初步了解簡(jiǎn)易電路的組成。

【教學(xué)重點(diǎn)】了解電路的組成部分，并用簡(jiǎn)易符號(hào)表示一個(gè)電路的不同部分。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

［教師準(zhǔn)備］燈泡、導(dǎo)線、電池、電池盒、燈座、開關(guān)

［學(xué)生準(zhǔn)備］科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)

【教學(xué)過(guò)程】

一、聚焦

提問(wèn)：電路是由什么組成的。我們能組裝一個(gè)電路嗎？

二、探索

任務(wù)一:

1.組裝一個(gè)電路

在電池盒的兩端各連接一根導(dǎo)線，把電池安裝在電池盒里。用連接電池盒的

兩根導(dǎo)線的另一端接觸小燈泡，確定能使小燈泡亮起來(lái)。

把小燈泡安裝燈座上，再用導(dǎo)線把它和電池連接起來(lái)，使小燈泡亮起來(lái)。

任務(wù)二：

2.在電路中安裝開關(guān)

把開關(guān)連接到電路里，觀察開關(guān)是怎樣控制電路中的電流的通和斷的。

任務(wù)三：

3.畫電路連接圖

三、研討

1.在電路中，電是持續(xù)流動(dòng)的，你認(rèn)為電流動(dòng)的路徑是怎樣的？

2.我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)電路是一個(gè)閉合的回路，在電路中哪些電器元件是必備的？

如果我們將小燈泡換成小風(fēng)扇或小電動(dòng)機(jī)，會(huì)有什么現(xiàn)象？

教學(xué)反思

4電路出故障了

【教學(xué)目標(biāo)】

［概念目標(biāo)］

1.利用電來(lái)點(diǎn)亮小燈泡需要一個(gè)完整的電路（通道）。

2.電路出故障了，電流就會(huì)中斷。

［探究目標(biāo)］

1.制作一個(gè)電路檢測(cè)工具。

2.應(yīng)用電路檢測(cè)工具檢測(cè)并排除電路中的故障。

［態(tài)度目標(biāo)］培養(yǎng)

尊重他人意見(jiàn)，敢于提出不同見(jiàn)解，樂(lè)于合作與交流的精神。

［科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)］

初步了解所學(xué)的電路知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用

【教學(xué)重點(diǎn)】用一種新的方法來(lái)檢測(cè)電路一一做一個(gè)“電路檢測(cè)工具”，體驗(yàn)

科學(xué)的檢測(cè)手段將使我們更為迅速地解決問(wèn)題。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

［教師準(zhǔn)備］

1.故障電路

2.電池、燈泡、導(dǎo)線、電池盒、燈座

［學(xué)生準(zhǔn)備］科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)

【教學(xué)過(guò)程】

一、聚焦

講解：電流從電池的一端經(jīng)導(dǎo)線流出，通過(guò)小燈泡，回到電池的另一端，形

成一個(gè)完整的回路，小燈泡就會(huì)亮起來(lái)。

提問(wèn)：如果小燈泡不亮，一定是電路出故障了，怎樣找到和排除電路故障呢？

二、探索

任務(wù)一：

1.電路的故障可能有哪些？如何進(jìn)行檢測(cè)？把我們的想法都記錄下來(lái)。

任務(wù)二：

2.做一個(gè)電路檢測(cè)工具

把簡(jiǎn)易電路中的開關(guān)拆除后，就形成了一個(gè)電路檢測(cè)工具。提示每次檢測(cè)前,

先將兩個(gè)檢測(cè)頭互相接觸一下，看看小燈泡能否亮起來(lái)。不能用電路檢測(cè)工具檢

測(cè)家用電器的電路。

任務(wù)三：

3.每個(gè)小組檢測(cè)一個(gè)有故障的電路，找出故障原因并排除。同時(shí)，將電路故

障檢測(cè)表補(bǔ)充完整

三、研討

電路中的哪一部分出了故障，你是怎么知道的？又是怎么排除的？

教學(xué)反思

5里面是怎么連接的

【教學(xué)目標(biāo)】

［概念目標(biāo)］

1.如果電能從一點(diǎn)流到另一點(diǎn)，這兩點(diǎn)之間就構(gòu)成一個(gè)電的通路，否則就是

斷路。

2.在一個(gè)真正的電路中，有不同連接方法組成的電路。

［探究目標(biāo)］

1.用電路檢測(cè)工具檢驗(yàn)接線盒內(nèi)電路的連接情況。

2.在反復(fù)觀察和實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)不同連接方式的特點(diǎn)。

3.體會(huì)有序檢測(cè)的重要性。

［態(tài)度目標(biāo)］

1.培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)、縝密推斷的態(tài)度。

2.樂(lè)于交流自己的觀點(diǎn)。

［科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)］

了解所學(xué)的科學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用

【教學(xué)重點(diǎn)】用電路檢測(cè)工具檢驗(yàn)接線盒內(nèi)電路的連接情況

【教學(xué)準(zhǔn)備】

［教師準(zhǔn)備］

1.接線盒

2.電路檢測(cè)工具：電池、燈泡、導(dǎo)線、電池盒、燈座

［學(xué)生準(zhǔn)備］科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)

【教學(xué)過(guò)程】

一、聚焦

談話：在一個(gè)真正的電路中，各個(gè)部件都是以不同的方式連接的。

提問(wèn)：如果看不到電路，我們能知道各個(gè)部件是怎么連接的嗎？

二、探索

任務(wù)一：

檢測(cè)一個(gè)打不開的接線盒，并推測(cè)它的內(nèi)部是怎樣連接的。

1.用電路檢測(cè)工具檢測(cè)接線柱之間是通路還是斷路，記錄檢測(cè)結(jié)果。

（檢測(cè)電路前，先將電路檢測(cè)工具的兩個(gè)檢測(cè)頭接觸一下，以檢測(cè)它能否正

常工作；為保證檢測(cè)的準(zhǔn)確性，需要檢測(cè)兩次）

任務(wù)二：

2.推測(cè)接線盒內(nèi)部是怎樣連接的，說(shuō)說(shuō)推測(cè)的依據(jù)是什么？

三、研討

1.下表是一個(gè)接線盒的檢測(cè)記錄，你能用示意圖說(shuō)明接線盒內(nèi)部是怎么連接

的嗎？

2.如果5個(gè)或6個(gè)接線柱的接線盒，怎樣才能毫無(wú)遺漏的檢測(cè)任意兩個(gè)接線

柱之間的通斷情況。

教學(xué)反思

6導(dǎo)體和絕緣體

【教學(xué)目標(biāo)】

［概念目標(biāo)］

1.有的物質(zhì)易導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)叫做導(dǎo)體;有的物質(zhì)不易導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)

叫做絕緣體

2.導(dǎo)電性是材料的基本屬性之一。

［探究目標(biāo)］

1.根據(jù)任務(wù)要求制定一個(gè)小組的研究計(jì)劃，并完成設(shè)想的計(jì)劃。

2.實(shí)施有關(guān)檢測(cè)的必要步驟，并整理實(shí)驗(yàn)記錄。

［杰度目標(biāo)］

1.學(xué)會(huì)與人合作。

2.培養(yǎng)尊重事實(shí)的實(shí)證精神。

3.認(rèn)識(shí)到井然有序的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣和形成安全用電的意識(shí)是很重要的。

［科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)］

了解所學(xué)的科學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)檢測(cè)認(rèn)識(shí)到有的物質(zhì)易導(dǎo)電；有的物質(zhì)不易導(dǎo)電。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

［教師準(zhǔn)備］電路檢測(cè)工具、20種檢測(cè)材料

［學(xué)生準(zhǔn)備］科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)

【教學(xué)過(guò)程】

一、聚焦

提問(wèn)：在連接電路時(shí)，我們?yōu)槭裁匆褜?dǎo)線兩端的塑料包皮剝開？哪些物體

容易讓電流通過(guò)，哪些不容易讓電流通過(guò)？

二、探索

我們可以借助電路檢測(cè)工具檢測(cè)物體的導(dǎo)電性。

選取身邊的20種物體，用電路檢測(cè)工具分別檢測(cè)它們的導(dǎo)電性，并記錄下

來(lái)。

1.先檢測(cè)電路檢測(cè)工具能否正常工作。

2.預(yù)測(cè)被檢測(cè)物體能否使小燈泡亮起來(lái)。

3.用電路檢測(cè)工具的兩個(gè)檢測(cè)頭接觸物體的兩端，檢測(cè)物體的到導(dǎo)電性，做

好記錄，并與預(yù)測(cè)進(jìn)行比較。

4.將能使小燈泡亮起來(lái)的物體放在一邊，不能使小燈泡亮起來(lái)的放在另一邊。

仔細(xì)觀察這些物體，你能發(fā)現(xiàn)它們又什么異同嗎？

三、研討

1.在檢測(cè)的物體中，哪些能使小燈泡亮起來(lái)，哪些不能使小燈泡亮起來(lái)？我

們對(duì)物體導(dǎo)電性的預(yù)測(cè)與實(shí)際的檢測(cè)結(jié)果相同嗎？我們檢測(cè)的結(jié)果都一樣嗎？

2.我們通常將那些容易導(dǎo)電的物體稱為導(dǎo)體，將不容易導(dǎo)電的物體稱為絕緣

體。在檢測(cè)的物體中，哪些是導(dǎo)體，哪些是絕緣體？

3.下圖中的這些物品的哪些部分是用導(dǎo)體材料制成的，哪些部分是用絕緣材

料制成的？為什么這樣選用材料？

教學(xué)反思

7電路中的開關(guān)

【教學(xué)目標(biāo)】

［概念目標(biāo)］

1.開關(guān)可以用來(lái)連接或斷開電路，控制電路中電器元件的工作狀態(tài)。

2.開關(guān)有的地方需要用導(dǎo)體來(lái)做，而有的地方必須用絕緣體來(lái)做。

［探究目標(biāo)］

利用身邊的材料設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)單的開關(guān)，并用它來(lái)控制電路。

［態(tài)度目標(biāo)］

培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

［科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)］

了解所學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。

【教學(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)單的開關(guān)，并用它來(lái)控制電路。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

［教師準(zhǔn)備］

1.回形針開關(guān)

2.簡(jiǎn)單電路

［學(xué)生準(zhǔn)備］科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)

【教學(xué)過(guò)程】

一、聚焦

談話：生活中，我們能安全、方便的使用各種電器，是因?yàn)橛幸粋€(gè)重要的元

件控制著電流的通和斷，這個(gè)元件就是開關(guān)。

提問(wèn)：電路中的開關(guān)是怎樣控制電流的通和斷的？

二、探索

1.觀察小開關(guān)

這個(gè)開關(guān)的制作使用了哪些材料，這些材料有什么作用？

2.觀察生活中常見(jiàn)的開關(guān)。

想一想，這些開關(guān)是怎樣控制電路中的電流的通和斷的？

3.做個(gè)回形針開關(guān)

像圖中那樣，用小木板、回形針和圖釘做一個(gè)簡(jiǎn)易開關(guān)。

（1）把回形針伸開放在木板上，用筆在伸開

的回形針兩端各描一個(gè)點(diǎn)作為標(biāo)記。

（2）先把一個(gè)圖釘固定在木板的一個(gè)描點(diǎn)上，

再用圖釘把回形針大的一端固定在木板的另外一個(gè)描點(diǎn)上。

（3）把回形針開關(guān)連接到電路中，看看它能不能控制小燈泡的亮與不亮。

三、研討

1.回形針開關(guān)是怎樣控制電流的通和斷的？

2.你還能用其他的材料和方法做一個(gè)小開關(guān)嗎？你是怎樣制作的，你的小開

關(guān)有什么特點(diǎn)？

四、拓展

將紅色、綠色玻璃紙分別包在小燈泡外面，并將它們與電池、導(dǎo)線、回形針

開關(guān)連接起來(lái)，做成紅綠燈。試著用我們制作的回形針開關(guān)控制這組紅綠燈。

如果想在紅燈變綠，綠燈變紅燈的中間再亮起一盞黃燈，應(yīng)該怎么辦？

教學(xué)反思

8模擬安裝照明電路

【教學(xué)目標(biāo)】

［概念目標(biāo)］

1.一個(gè)簡(jiǎn)單電路的構(gòu)成需要電池、導(dǎo)線、燈泡等元件。

2.開關(guān)可以控制電流的通和斷

［探究目標(biāo)］

1.設(shè)計(jì)房間照明電路，根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙完成制作。

2.根據(jù)同學(xué)的建議修改設(shè)計(jì)圖，進(jìn)行反思和完善。

3.經(jīng)歷過(guò)程設(shè)計(jì)全過(guò)程明確問(wèn)題、確定方案、設(shè)計(jì)制作、改進(jìn)完善

［態(tài)度目標(biāo)］

1.樂(lè)于傾聽(tīng)和表達(dá)設(shè)計(jì)的的想法。

2.樂(lè)于將所學(xué)的電路知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。

［科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)］

針對(duì)一個(gè)具體的任務(wù)，按照設(shè)計(jì)的基本步驟來(lái)完成指定的任務(wù)。

【教學(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷設(shè)計(jì)全過(guò)程明確問(wèn)題、確定方案、設(shè)計(jì)制作、改進(jìn)完善;

并學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到科學(xué)實(shí)踐中。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

［教師準(zhǔn)備］套裝盒材料袋鞋盒（自備）燈泡、導(dǎo)線、電池

［學(xué)生準(zhǔn)備］科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)

【教學(xué)過(guò)程】

一、聚焦

談話：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們知道了怎樣連接一個(gè)電路，怎樣用開關(guān)控制

電流的通和斷。

提問(wèn)：現(xiàn)在你能用所學(xué)的知識(shí)，模擬安裝一個(gè)房間的照明電路嗎？

二、探索

1.小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)房間的照明電路。

（1）在紙上畫出房間的平面圖，標(biāo)出書桌、床和窗戶的位置。

（2）房間需要安裝兩盞電燈（照明燈和閱讀燈），并由兩個(gè)開關(guān)分別控制。

在房間平面圖上標(biāo)出電燈、開關(guān)的位置。

2.班級(jí)交流

闡明小組設(shè)計(jì)的合理性，并傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。修正和優(yōu)化小組的設(shè)計(jì)方案。

3.模擬安裝照明電路

（1）畫出小組設(shè)計(jì)的電路圖：電池（房間電源）、兩個(gè)小燈泡（兩盞燈）、兩

個(gè)開關(guān)各在什么位置？怎樣組成一個(gè)電路？

（2）按照電路圖組裝電路

（3）檢測(cè)電路。檢查電流能否順利通過(guò)小燈泡、開關(guān)能否控制小燈泡的亮和

滅，是否有使電源短路的錯(cuò)誤連接。

4.與其它小組進(jìn)行分享

教學(xué)反思

第三單元巖石與土壤

1巖石和土壤的故事

【教學(xué)目標(biāo)】

［概念目標(biāo)］

1.知道巖石的分類及轉(zhuǎn)化關(guān)系。

2.了解土壤的主要成分及其作用。

3.理解土壤中的物質(zhì)循環(huán)。

［探究目標(biāo)］

1.通過(guò)觀察實(shí)際的巖石認(rèn)識(shí)巖石的分類。

2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)更好掌握控制變量法的運(yùn)用。

［態(tài)度目標(biāo)］通過(guò)小組的活動(dòng)形式，培養(yǎng)合作互助的精神。

［科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)］

認(rèn)識(shí)到更好地認(rèn)識(shí)自然對(duì)人類生產(chǎn)生活有很多幫助

【教學(xué)重難點(diǎn)】

運(yùn)用控制變量法探究土壤中的成分對(duì)植物的重要性。

【教學(xué)準(zhǔn)備】巖石標(biāo)本、土壤、量筒、水、事先準(zhǔn)備好的不同土壤下的植物

等。

【教學(xué)過(guò)程】

一、活動(dòng)1

觀察三種巖石，可讓學(xué)生課前收集各種石頭，進(jìn)行展示。教師展示的三種代

表巖石：花崗巖、砂巖和大理石。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察已有的巖石標(biāo)本進(jìn)行系統(tǒng)分

類。教師通過(guò)多媒體課件展示巖石的相互轉(zhuǎn)化過(guò)程和條件。

二、活動(dòng)2

觀察土壤，教師給出一些錄像資料，其中包含土壤的形成過(guò)程。學(xué)生總結(jié)概

括土壤的概念。教師提供土壤給各小組，指導(dǎo)各組學(xué)生觀察土壤。教師給各個(gè)小

組發(fā)放吸水紙，讓學(xué)生體驗(yàn)土壤中的水分。

三、活動(dòng)3

土壤與水混合，講清實(shí)驗(yàn)過(guò)程和方法，請(qǐng)同學(xué)猜測(cè)混合結(jié)果。

利用實(shí)例，說(shuō)明土壤中的水、空氣（氧氣）對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性；方法是控

制變量法。

四、活動(dòng)4

土壤中的動(dòng)物和微生物。學(xué)生根據(jù)教師展示的多媒體內(nèi)容或平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)談?wù)?/p>

土壤中的動(dòng)物是如何有利于植物生長(zhǎng)的；如何不利于植物生長(zhǎng)的。觀看多媒體課

件描述土壤中數(shù)量巨大的微生物的作用。結(jié)論：土壤中的微生物可以改良土壤,

進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)。

教學(xué)反思

2認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的巖石

【教學(xué)目標(biāo)】

［概念目標(biāo)］

花崗巖、砂巖、大理巖等常見(jiàn)巖石具有不同的特征。

［探究目標(biāo)］

1.會(huì)用感官對(duì)花崗巖、砂巖、大理巖的特征進(jìn)行觀察。

2.會(huì)使用簡(jiǎn)單工具對(duì)花崗巖、砂巖、大理巖的特征進(jìn)行更細(xì)致的觀察。

3.會(huì)用科學(xué)詞匯描述、記錄巖石的特征。

［態(tài)度目標(biāo)］

1.積極參加觀察巖石特征的探究活動(dòng)，保持對(duì)巖石的研究興趣。

2.認(rèn)識(shí)到認(rèn)真細(xì)致地觀察、比較、描述和記錄是十分重要的。

［科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)］

認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)可以幫助人類更好地認(rèn)識(shí)自然。

【教學(xué)過(guò)程】

（一）聚焦

巖石種類繁多，它們的性質(zhì)也多種多樣。讓我們了解一下幾種常見(jiàn)的巖石有

什么特征。

（二）探索

1.觀察下面三種常見(jiàn)的巖石。

要求：先用肉眼觀察，再用放大鏡觀察，并描述它們的特征。

花崗巖：顏色為黑麻肉粉色（肉紅色至淺灰色不等），形狀不規(guī)則，表面較無(wú)

光澤。

砂巖：顏色為土黃瑟，形狀不規(guī)則，表面無(wú)光澤。

大理巖：顏色為白色，形狀不規(guī)則，表面有光澤。

2.更細(xì)致地觀察三種巖石標(biāo)本。

科學(xué)家在野外觀察巖石時(shí)還采用了一些更為細(xì)致的觀察方法，對(duì)認(rèn)識(shí)巖石的

特征很重要。

（1）仔細(xì)觀察這三種巖石標(biāo)本是否有紋理、分層，是否有斑點(diǎn)、小孔。

請(qǐng)學(xué)生對(duì)照巖石樣本，對(duì)三種巖石進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)特征。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：花崗巖無(wú)紋理、分層，有斑點(diǎn)，無(wú)小孔；

砂巖無(wú)紋理、分層、斑點(diǎn)、小孔；

大理巖無(wú)紋理、分層、斑點(diǎn)、小孔。

（2）用放大鏡觀察這三種巖石標(biāo)本，它們是由顆粒組成的嗎？顆粒大小一

樣嗎？可以看出是由一種物質(zhì)還是多種物質(zhì)組成的嗎？

通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：花崗巖由顆粒組成，顆粒粗疏，可以看出是由多種物質(zhì)組成

的；

砂巖由顆粒組成，顆粒細(xì)密，可以看出是由多種物質(zhì)組成的;

大理巖由顆粒組成，顆粒粗大，可以看出是由多種物質(zhì)組成

的。

（3）用手分別觸摸這三種巖石標(biāo)本的表面，感覺(jué)是光滑還是粗糙的？

通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：花崗巖粗糙，砂巖粗糙，大理巖粗糙。

（4）用手電筒分別照射花崗巖、砂巖、大理巖，觀察光澤度。

發(fā)現(xiàn)：花崗巖、大理巖有光澤，砂巖無(wú)光澤。

（5）分別用指甲、銅鑰匙、小刀刻畫巖石，結(jié)果會(huì)有什么不同？說(shuō)明什么？

（刻畫后可以用手抹擦刻畫位置，避免把指甲粉末等認(rèn)為成痕跡）

花崗巖用指甲刻畫無(wú)痕跡，用銅鑰匙刻畫無(wú)痕跡，用小刀刻畫無(wú)痕跡。對(duì)照

礦物硬度表，說(shuō)明花崗巖很硬。

砂巖用指甲刻畫無(wú)痕跡，用銅鑰匙刻畫有痕跡，用小刀刻畫有痕跡。對(duì)照礦

物硬度表，說(shuō)明砂巖較軟。

大理巖用指甲刻畫無(wú)痕跡，用銅鑰匙刻畫有痕跡，用小刀刻畫有痕跡。對(duì)照

礦物硬度表，說(shuō)明花崗巖較軟。

（三）研討

1.我們觀察的結(jié)果，花崗巖、砂巖、大理巖各有哪些特征？

（對(duì)照表格說(shuō)一說(shuō)）

2.我們?nèi)绾稳ビ^察、描述一種巖石？（可以用眼睛觀察，也可以借助工具觀

察。描述巖石的的時(shí)候可以描述它的顏色、軟硬、光滑、光澤、有無(wú)層理、氣孔、

斑點(diǎn)、條紋等等方面。）

（四）拓展

請(qǐng)學(xué)生課下分別用小鋼錘在巖石的一角鏗出粉末，讓粉末散落在白紙上（按

顏色深的粉末）或黑紙上（按顏色淺的粉末），觀察巖石的內(nèi)部物質(zhì)是否一樣。

教學(xué)反思

3巖石的組成

【教學(xué)目標(biāo)】

［概念目標(biāo)］

學(xué)生通過(guò)提供的工具和自己的觀察認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種礦石。知道巖石是由一種

或幾種礦物組成的。

［探究目標(biāo)］

學(xué)生利用工具，多種途徑發(fā)現(xiàn)巖石的成分。通過(guò)對(duì)巖石的觀察，收集記錄巖

石的一些性狀。通過(guò)閱讀資料，能夠確定一些描述礦物特征的標(biāo)準(zhǔn)。

［態(tài)度目標(biāo)］

學(xué)生對(duì)研究身邊的巖石有濃厚的興趣，將生活中的發(fā)現(xiàn)利用所學(xué)知識(shí)檢索定

位。

【教學(xué)重點(diǎn)】觀察幾種常見(jiàn)巖石，了解巖石的組成。

【教學(xué)難點(diǎn)】能描述常見(jiàn)的巖石。

【教學(xué)準(zhǔn)備】花崗巖、云母、長(zhǎng)石、石英、小刀、放大鏡、閱讀資料。

【教學(xué)過(guò)程】

一、引入

上節(jié)課我們知道了花崗巖是由幾種不同顏色的顆粒組成的，那么這幾種顆粒

是什么樣的？它們又是什么呢？今天這節(jié)課來(lái)研究巖石的組成。

二、探究過(guò)程

1、研究花崗巖

師：請(qǐng)大家拿出花崗巖，仔細(xì)觀察花崗巖，我們進(jìn)行小組間的競(jìng)賽，比一比

那個(gè)小組發(fā)現(xiàn)花崗巖的秘密多。

（1）學(xué)生進(jìn)行觀察活動(dòng)，師巡回指導(dǎo)。（準(zhǔn)備：放大鏡）

（2）匯報(bào)交流。小組派一代表，參加其他組的討論研究，交流發(fā)現(xiàn)所得。

（3）教師提供云母、長(zhǎng)石、石英礦物標(biāo)本。

投影圖片：云母、長(zhǎng)石、石英標(biāo)本

（4）學(xué)生利用放大鏡仔細(xì)觀察，它們各有什么樣的特點(diǎn)？

學(xué)生交流、匯報(bào)：云母有閃亮的薄片；長(zhǎng)石有肉紅色顆粒；石英有白色透明

顆粒。

（5）利用提供的礦物標(biāo)本再次鑒定花崗巖的成分。

比較：花崗巖中的什么物質(zhì)與這三種礦物中的哪一種礦物最為接近？

（6）學(xué)生再次觀察并進(jìn)行匯報(bào)。

小結(jié)：石英、長(zhǎng)石和云母都是自然界的礦物。礦物在自然界中很少單獨(dú)存在，

通常都是幾種混雜在一起組成巖石?；◢徥褪怯墒?、長(zhǎng)石、云母組成的。

2、常見(jiàn)的礦物

教師提供一些礦物標(biāo)本，學(xué)生試著觀察，進(jìn)行描述兩塊不同的礦物標(biāo)本。（描

述中要求學(xué)生不是比較它們的異同，而是分別描述他們的特征。）

（1）投影：煤、硫磺、石膏、赤鐵礦、方解石

（2）師解說(shuō)：世界上已發(fā)現(xiàn)的礦物近4000種。我們身邊有許多礦物制成的

物品，如我們吃的鹽，點(diǎn)豆腐用的石膏，做鉛筆芯的石墨，中藥用的雄黃，做首

飾的金、銀和鉆石等。

（3）你對(duì)礦物知道什么？請(qǐng)大家閱讀單元資料庫(kù)《礦物特征卡》，了解人們

是怎樣描述礦物特征的。

（4）學(xué)生閱讀單元資料庫(kù)《礦物特征卡》。

(5)交流匯報(bào)：我們可以從哪些方面去描述礦物？(學(xué)生：名稱、性狀、用

途)

(6)教師提供礦物，學(xué)生明確描述礦物著重于哪些方面后，試著模仿描述。

(7)學(xué)生制作礦物鑒定分析卡。

(8)匯報(bào)交流，教師與學(xué)生共同修正。

三、總結(jié)

1、通過(guò)這節(jié)課的研究我們知道了什么？

2、所有的巖石都是由一種或幾種礦物組成的。并能夠確定一些礦物的特征。

四、課外延伸

制作自己帶來(lái)的巖石礦物鑒定分析卡。

教學(xué)反思

4制作巖石和礦物標(biāo)本

【教學(xué)目標(biāo)】

［概念目標(biāo)］

1、學(xué)習(xí)巖石標(biāo)本盒的制作方法，知道巖石標(biāo)本盒制作的流程。

2、了解自己采集的巖石的特征，嘗試制作巖石的“身份證”。

［探究目標(biāo)］

通過(guò)對(duì)自己采集的巖石的觀察與研究，了解巖石的特征，制作巖石標(biāo)本盒,

并未巖石制作“身份證”。

［態(tài)度目標(biāo)］

養(yǎng)成動(dòng)手制作的好習(xí)慣，激發(fā)對(duì)巖石研究的熱情。

［科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)］

熱愛(ài)自然，意識(shí)到巖石是大自然為人類提供的資源。

【教學(xué)過(guò)程】

(-)聚焦

標(biāo)本是動(dòng)物、植物、礦物等實(shí)物，經(jīng)過(guò)各種處理，令之可以長(zhǎng)久保存，并盡

量保持原貌，藉以提供作為展覽、示范、教育、鑒定、考證及其它各種研究之用。

我們收集了很多的巖石和礦物，怎樣把它們做成標(biāo)本呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)探

討一下吧？

(二)探索

活動(dòng)一：我的巖石標(biāo)本盒

1、將巖石制作成標(biāo)本，能讓我們更好地學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的巖石。

2、任務(wù)：給收集到的巖石進(jìn)行編號(hào)，然后放入標(biāo)本盒的相應(yīng)位置，同時(shí)填

寫名稱。

3、工具與材料：剪刀、膠水、筆、紙盒、卡紙、棉花

4、巖石標(biāo)本盒的制作步驟：

第一步：采集巖石；

第二步：把巖石砸成小塊；

第三步：把巖石洗干凈并晾干；

第四步：編號(hào)，作標(biāo)簽；

第五步：把巖石裝進(jìn)盒子里，用膠水和膠帶紙把巖石固定住。

5、注意事項(xiàng)：

（1）采集巖石以及把巖石咋成小塊時(shí)要注意安全。

（2）貼標(biāo)簽時(shí)要及時(shí)，以防貼錯(cuò)、貼亂。

（3）裝進(jìn)盒子前要看看巖石上的水是否已經(jīng)干了。如沒(méi)有干要待水干之

后再入盒。

（4）標(biāo)本盒應(yīng)選擇高度4-5厘米左右的塑料盒或紙盒，用硬卡紙把

內(nèi)部分隔成5X5厘米左右的方格。

活動(dòng)二：展示交流我們的巖