幼兒園中班語言教案《我喜歡我的小毯子》繪本故事閱讀活動反思

幼兒教案資料范文1/1幼兒園中班語言教案《我喜歡我的小毯子》繪本故事閱讀活動反思活動目標(biāo)：1、理解豆豆是如何擺脫對小毯子的依戀的。2、能細(xì)致的觀察畫面，借助談話討論、猜想等多種活動方式理解故事內(nèi)容。3、能大膽的表達(dá)自己對故事的理解與感受。4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒踊I備：1.PPT《我喜歡我的小毯子》。2.DVD及播放器。她大到能繞著棘魚池塘單腳跳上一整圈，一刻也不停頓。她大到能去采蒲公英，挑那些最可口的嫩芽給媽媽做菜吃。她甚至大到能把秋千蕩得很高很高，高到所有的朋友都比不上，高到她"咯咯"的笑聲都飄到了風(fēng)信子樹林的上空……高到她的肚皮都要碰到天了！

豆豆大到可以做所有這些事情了。但是，她有沒有大到可以不抱著她的小毯子到處跑了呢？"那可不行！我好喜歡我的小毯子！"豆豆說。

媽媽和爸爸暖和的勸她："豆豆，也許做事情的時候可以不帶著小毯子，你試試看呢？"

哥哥也在一旁湊熱鬧："就是嘛，只有小寶寶才會老是抱著小毯子！"

"才不是呢！"豆豆說。第二天一大早，豆豆就溜出了家門。她要找一個隱秘的地方，把小毯子藏起來。

藏在棘魚池塘邊上嗎？不行，青蛙會發(fā)現(xiàn)的。藏在被雷電劈開的樹干中間嗎？不行，小鳥會叼走的。

藏在松軟的泥土里嗎？不行，野鼠會找到的。到底藏在哪兒才好呢？豆豆正在傷腦筋時，突然看到灌木叢里有一段空心木頭。豆豆把小毯子塞進(jìn)空心木頭的深處，然后回家了。一整天，她都很開心，她再也不用擔(dān)心她的小毯子被別人拿走了。不過該上床睡覺的時候，豆豆卻開始想她的小毯子了。他一直都是抱著小毯子睡覺的，現(xiàn)在，她當(dāng)然也不自愿和小毯子分開。

于是，豆豆趕緊出門，去找那片秘密的灌木叢，她想把小毯子帶回家。晚上的樹林看起來跟白天的一點(diǎn)兒也不同！所有的空心木頭好像都是一樣的，豆豆自己也弄糊涂了：到底哪段木頭里——藏著他的小毯子呢？還是這一段……或者在這兒？"不！"豆豆叫起來，"我的計劃失敗了，我把小毯子弄丟了！"

可憐的豆豆沒有辦法，只好回家去。丟了小毯子，豆豆的眼淚都要掉下來了。這時，她看到了媽媽。

"豆豆，你去哪兒啦？"媽媽問。

豆豆抽泣著說："我去找我的小毯子了，可是沒找到。"全家人都來安慰傷心的豆豆。爸爸給豆豆多講了兩個睡前故事。媽媽給豆豆端來了熱牛奶幫她入睡。哥哥把自己第二喜歡的泰迪熊借給豆豆玩。豆豆這是頭一回沒有抱著小毯子睡覺。

他可不自愿還有第二個、第三個這樣的夜晚。

但是，過了不久，找小毯子就變成了找瓢蟲和找四葉苜蓿了……變成了挖最好的洞……變成了坐木頭雪橇……

后來，豆豆就完完全全忘掉了她的小毯子。春天來了。在一個有風(fēng)的日子里，豆豆和她的朋友們在陽光燦爛的樹林里追逐著蒲公英的絨毛傘。突然，她看到了一件非常希奇的東西……活動過程：一、以談話的形式導(dǎo)入課題：1、師：小朋友，今天我們要一起來閱讀一個有趣的故事?？矗饷嫔嫌姓l？對，它就是這個故事的主人公豆豆。他的手里抱著什么？從他的動作、表情中，你感覺到了什么？幼：很喜歡小毯子。幼：很愛她的小毯子。2、師：豆豆和小毯子之間究竟會發(fā)生什么事呢？我們一起來看一看——《我喜歡我的小毯子》。二、閱讀前半部分，理解故事。1.教師講述故事前半部分,鼓勵幼兒充份用肢體動作來表現(xiàn)。師：豆豆長大了，大到能干什么？誰能用一句話或者一個動作表現(xiàn)出來？幼：豆豆大到能采蒲公英。幼：他大到能蕩秋千。幼：豆豆能把秋千蕩得很高很高。師：看，他在池塘邊干什么？幼：他能單腳跳。師：誰來表演一下？幼兒紛紛站起來邊說邊跳：豆豆大到能單腳跳上一整圈啦！2.開拓練習(xí)：“我長大了，大到能……”師：小朋友，你們長大了嗎?大到能干什么呢？你也可以用一句話或者一個動作表現(xiàn)出來。幼：我大到能花樣跳繩。幼：我大到能幫奶奶拖地。幼：我大到能清算我的小床。幼：我大到能跳拉丁舞呢?！瓗煟盒∨笥颜娴拈L大了，能做這么多的事，真能干！3.師：豆豆真的長大了嗎？為什么？幼：長大了。幼：還沒長大。師：請小朋友細(xì)心地觀察畫面，看看豆豆是不是大到能不抱著小毯子呢？眾幼：豆豆做事情總要抱著小毯子。4.組織幼兒討論：豆豆為什么走到哪里都帶著小毯子呢？幼：豆豆很喜歡小毯子。幼：豆豆對小毯子特別依戀。幼：豆豆抱著小毯子就覺得很安全。師：依戀是什么意思？讓孩子理解依戀的情感。幼：依戀就是舍不得離開。幼：依戀就是很愛它。三、閱讀中間部分，猜想豆豆如何實(shí)施自己的計劃。1、教師講述故事中間部分，師：豆豆的計劃是什么？師：請小朋友看一看，猜一猜，豆豆會把小毯子藏到哪兒呢？幼：藏在樹洞里。幼：不行，小鳥會發(fā)現(xiàn)。幼：藏在屋頂上。幼：不行不行，風(fēng)要吹掉的。幼：藏在草叢里。幼：別人會拿走的。……2、師：藏在哪兒最安全最合適呢？3、師：豆豆在灌木叢里發(fā)現(xiàn)了一個空心木頭，它把小毯子藏進(jìn)去了，這樣安全嗎？幼（齊）：很安全。四、閱讀后半部分，體驗(yàn)家人的關(guān)愛，和朋友在一起的快樂。1、教師講述故事后半部分，師：豆豆找到小毯子了嗎？幼：沒有。師：全家人怎么來安慰豆豆的呢？最后他怎樣的？幼：爸爸給她講故事。幼：媽媽端茶給他喝。幼：哥哥送玩具給他。幼：豆豆不再傷心了。2、師：家人的愛讓豆豆慢慢地淡忘了心愛的小毯子，它在樹林里和朋友們找到了更多的快樂，它真的長大了，不再依戀他的小毯子了。3、集體完整欣賞故事。五、開拓話題:愛暖和著我們，快樂伴隨著我們。1、師：豆豆感受到了家人的愛，你們在生活中感受到了嗎?有哪些人的愛呢？幼：爸爸媽媽的愛。幼：老師的愛。幼：家里所有人的愛?！?、教師小結(jié)：只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們就能感受到生活中時時有愛暖和著我們，處處有快樂伴隨著我們。六、總結(jié)性談話孩子們，我們小時候也會有非常喜歡、特別依戀的東西，有的是心愛的玩具，有的是身邊最喜歡的人。當(dāng)我們成長到再也不依戀他們的時候，我們也可以把它藏起來。師：藏在哪兒呢？幼：藏在我的小房間里。幼：藏在我的柜子里。幼：藏在我們的心里。幼：藏在我們的記憶里。師：孩子們，大聲的告訴我，你們真的長大了嗎？幼（齊）：我們真的長大啦！師：瞧，洋洋底氣10足，手都舉起來啦！幼（齊聲歡呼）：我們真的長大了！師：別忘記把你的快樂傳遞給四周的人，讓大家分享你的快樂。活動反思：在本次活動中，與幼兒一起學(xué)習(xí)了故事：《我喜歡我的小毯子》，這是一個很美的故事，貼近幼兒生活。我采用了分段欣賞的方法，讓幼兒有一個討論、表演、猜想的學(xué)習(xí)過程。但由于我沒有把握好提問問題的重點(diǎn)，使得整個活動過程沒有達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。先前請小朋友來模擬豆豆大到能單腳跳上一整圈，范圍太大了，僅僅讓幼兒嘗試一下即可。主要是要讓幼兒通過自己的討論、猜想，來猜猜小