2020-2021學(xué)年廣東省廣州市七年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2020-2021學(xué)年廣東省廣州市七年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用（共24分）1．（3分）至善學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校，近日將在沙灣古鎮(zhèn)為本校一年級(jí)新生舉辦主題為“筆開成學(xué)，禮潤(rùn)人生”的開筆禮活動(dòng)?；顒?dòng)伊始，為了讓學(xué)弟學(xué)妹們更好地了解書法的魅力，進(jìn)而愛上書法，現(xiàn)場(chǎng)需要你對(duì)書法名家進(jìn)行解說。以下是陳省身同學(xué)所撰寫的解說詞。其中加點(diǎn)詞語(yǔ)的注音和書寫全都正確的一項(xiàng)是（）我國(guó)書法名家眾多，行書大家王羲之可謂是①婦儒（rú）皆知，他的書風(fēng)灑脫飄逸，遒勁有力，“書圣”之稱②當(dāng)（dāng）之無(wú)愧；而有“顏筋柳骨”之稱的顏真卿和柳公權(quán)也同樣值得稱道，他們③嘔（ǒu）心瀝血，常伴著④深霄（xiāo）燈火書寫，最終取得了⑤卓（zhuō）越的成就；宋代的米芾也同樣成就斐然，他轉(zhuǎn)益多師，認(rèn)真⑥咀嚼（jiáo）歷代書法名家的作品，創(chuàng)作出情感熾（zhì）熱的作品……正是有這些書法家和他們⑧家喻（yù）戶曉的作品，我們才能在古典文化的長(zhǎng)河里⑨熬（áo）游，才能觸摸到書法之⑩魂魄（pò）。A．②③⑧⑩ B．③④⑥⑦ C．⑥⑦⑨⑩ D．①②⑤⑧2．（3分）呂念祖同學(xué)為“開筆禮”準(zhǔn)備了一個(gè)微紀(jì)錄片，向?qū)W弟學(xué)妹們介紹了各地開筆禮的大致情況。以下是紀(jì)錄片的部分臺(tái)詞，依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）全國(guó)各地的學(xué)童開筆禮儀式各有特點(diǎn)。其中山東的開筆禮最為盛大，各個(gè)地區(qū)仿佛_______________，都選擇在孔子誕辰這一日開展了形式多樣的開筆禮；南京夫子廟的開筆禮則通過向孔子像行禮、朱砂開智、聆聽?zhēng)熼L(zhǎng)寄語(yǔ)等方式，為當(dāng)?shù)?000多名小學(xué)生舉行了______________的入學(xué)儀式；而北京的開筆禮還有集樂曲、樂舞、吟誦為一體的舞臺(tái)表演，他們的表演典雅莊重，______________。總的來說，開筆禮流程較多，大部分家長(zhǎng)都______________，他們認(rèn)為只要是有益于孩子的成長(zhǎng)，就不必拘泥于活動(dòng)的表現(xiàn)形式。A．心有靈犀虛張聲勢(shì)耐人尋味不以為意 B．心安理得轟轟烈烈美輪美奐不以為然 C．心有靈犀轟轟烈烈耐人尋味不以為意 D．心安理得虛張聲勢(shì)美輪美奐不以為然3．（3分）劉家齊同學(xué)負(fù)責(zé)撰寫“開筆禮”活動(dòng)的發(fā)言詞。以下是發(fā)言詞中出現(xiàn)的若干語(yǔ)句，其中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．開筆禮是古代啟蒙教育之初舉行的“拜師禮”，是一種傳統(tǒng)的我國(guó)禮儀習(xí)俗。 B．開筆禮可以讓孩子們樹立“善”“正”的行為規(guī)范和尊師愛學(xué)的思想精華。 C．“正衣冠”環(huán)節(jié)是為了思憶先祖的優(yōu)秀品德、讓孩童知書明理為目的而設(shè)的。 D．孩童將寫著自己愿望的條幅掛系在古榕樹上，期盼自己的美好心愿能夠?qū)崿F(xiàn)。4．（3分）開筆禮上，學(xué)校為了讓一年級(jí)新生更深刻地感悟“人”的含義，感受傳統(tǒng)書法文化的精妙，故安排了書法家現(xiàn)場(chǎng)揮毫。書法家可以書寫以下四種不同的書體（如圖）。作為志愿者，你建議他更適合選寫哪一種書體（即哪一幅字），并說說你的理由。5．（4分）你在班級(jí)里擅長(zhǎng)書法，由你寫一副對(duì)聯(lián)贈(zèng)給學(xué)弟學(xué)妹，以表達(dá)你對(duì)他們的美好祝愿。請(qǐng)根據(jù)所提供的上聯(lián)，選用以下詞語(yǔ)或短語(yǔ)，使之形成下聯(lián)，并用硬筆正楷字規(guī)范地書寫。學(xué)成入學(xué)誦浩浩九州綻人生漫漫智慧之光萬(wàn)代文章上聯(lián)：開筆識(shí)巍巍中華千年風(fēng)雅下聯(lián)：6．（4分）根據(jù)所學(xué)的課本，補(bǔ)寫下列名句名篇中的空缺部分。①將軍百戰(zhàn)死，。（《木蘭詩(shī)》）②，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。（岑參《逢入京使》）③可憐夜半虛前席，。（李商隱《賈生》）④，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）⑤香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，。（周敦頤《愛蓮說》）7．（4分）根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填入最恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)文名句。①杜甫在《望岳》中表達(dá)要攀登泰山極頂?shù)氖难院图鏉?jì)天下的遠(yuǎn)大抱負(fù)的詩(shī)句是：“，?！雹跅钊f(wàn)里在《過松源晨炊漆公店》中用比喻含蓄地說明了許多生活中看似容易的事，其實(shí)做起來并不容易的道理的句子是：“，。”二、閱讀與鑒賞（共46分）8．（9分）閱讀下面文言文，完成問題。山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校浚?）下列句子或成語(yǔ)中，加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是A.有仙則名名不虛傳B.斯是陋室不知木蘭是女郎C.草色入簾青難于上青天D.談笑有鴻儒輕如鴻毛（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。②孔子云：何陋之有？（3）下列對(duì)本文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.開篇以“有仙之山”“有龍之水”比喻“陋室”，暗示“陋室”也具有“名”和“靈”的特點(diǎn)，從而引出主旨“惟吾德馨”。B.“談笑有鴻儒，往來無(wú)白丁”兩句是用交往之人的才高德美來襯托陋室主人的德才兼?zhèn)洌瑥亩憩F(xiàn)“惟吾德馨”，說明“陋室”不陋。C.作者用諸葛廬、子云亭做類比，暗示“陋室”不陋，意在以古代名賢自比，表明“陋室”的主人在才學(xué)與功業(yè)方面絲毫不遜色于前賢。D.作者通過生活環(huán)境、日常生活、交往人物三個(gè)方面來表現(xiàn)陋室的特點(diǎn)，含蓄地表明了高潔傲岸的道德情操和安貧樂道的生活情趣。9．（6分）閱讀下面文言文，完成問題。李學(xué)士世衡①喜藏書，有一晉人墨跡在其子緒處。長(zhǎng)安石從事嘗從李君借去，竊摹一本，以獻(xiàn)文游公，以為真跡。一日潞公會(huì)客，出書畫，而李在坐，一見此帖，驚曰：“此帖乃吾家物，何忽至此？”急令人歸取驗(yàn)之，乃知潞公所收乃摹本。李方知為石君所傳，具以白潞公，而坐客墻進(jìn)②，皆言潞公所收乃真跡，而以李所收為摹本。李乃嘆曰：“彼眾我寡，豈復(fù)可伸？今日方知身孤寒。”【注釋】①李世衡：疑即李士衡。②墻進(jìn)：指人多擁擠如墻，更有人翹足探視如爬墻。（選自沈括《夢(mèng)溪筆談?補(bǔ)筆談卷二》）（1）請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞的意思。①竊摹一本②具以白潞公（2）文末“今日方知身孤寒”一語(yǔ)的大意是什么？李世衡為何發(fā)出這樣的感嘆？10．（4分）閱讀下面古代詩(shī)歌，回答后面的問題。登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。這首詩(shī)哪兩句被后人反復(fù)引用并衍生出新的意義？它們?cè)谠?shī)中是什么意思，后來又衍生出怎樣的意義？11．（9分）閱讀以下短文，完成問題。人們常以贊美之筆，描繪南國(guó)的鮮花。可是，洋紫荊——原名“羊蹄甲”的花，卻常常被人所忽略，這大概是因?yàn)樗炔皇遣荼局参铮植皇枪嗄九柙?，而是生長(zhǎng)在喬木上的緣故？是因?yàn)槟晗ㄊ猩?，從來沒有人擺賣這種花？是因?yàn)樵趶V州，它不過是極為尋常的街道樹？盡管如此，洋紫荊仍不失為南國(guó)一種極為出色的鮮花。站在紫荊樹下，但見一樹繁花，宛如千萬(wàn)彩蝶云集，好像走進(jìn)了夢(mèng)幻境界，也令人禁不住想起云南馳名四方的蝴蝶泉……洋紫荊的花和葉長(zhǎng)得十分有趣。它的花有五片花冠，四片對(duì)稱地分裂兩側(cè)，一片翹起在上方，布滿色調(diào)頗濃的彩斑，很像蘭花的花舌，因此有人稱它為“蘭花樹”。三色董在南方被人叫做“蝴蝶花”，其實(shí)，這頂桂冠戴在豆科植物洋紫荊的頭上，也是合適的。不知道洋紫荊有幾個(gè)不同花色種類的人，每每以為它們不斷在變幻著顏色，像被稱做“嬌容三變”的木芙蓉似的。他們哪里知道，這是紫荊樹的家族，為了獻(xiàn)出色彩繽紛的鮮花而進(jìn)行著接力賽跑哩！你看，從隆冬到暮春，洋紫荊陸續(xù)開花，紫色、紅色、粉紅色，次第開放，要足足鬧騰好幾個(gè)月。最先開花的是紫色那一種，花期竟是在寒風(fēng)凜冽的春節(jié)前夕，和炮仗花、梅花同時(shí)綻開花蕾。它著實(shí)可以稱得上是南國(guó)的報(bào)春使者！紫荊樹的葉子也非常有趣，就像它的本名羊蹄甲所顯示的那樣，仿佛羊蹄一樣，每片葉子都毫無(wú)例外，是由腰子形的對(duì)稱的兩面合成的，末端凹了進(jìn)去，把它折攏起來，簡(jiǎn)直像是一只綠色的蝴蝶，又像兩個(gè)形影不離的好朋友。于是有人又給紫荊起了一個(gè)諢名，叫做“朋友樹”。在高緯度地方，人們大概是看不到這種洋紫荊的。我有一個(gè)朋友，由于喜愛這種花樹，特意起了個(gè)帶“荊”字的名字。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，他北上延安參加革命，后來犧牲了。他的妹妹回南方省親的時(shí)候，特意采了洋紫荊的幾片葉子和花朵，夾在書里帶回北方，好讓孩子們知道“荊”字的來歷，生命本應(yīng)該這樣地繁花似錦呵！在紫荊盛開的時(shí)候，我很喜歡站在樹下，聞聞它的幽香，端詳它那一串串彩蝶似的花朵，觀賞它那對(duì)稱得出奇的羊蹄般的葉子。清風(fēng)吹來，落英繽紛，花瓣撒滿了頭、肩，我也不想拂掉它，心中禁不住引起一串遐想：……在古老的年代，有這么一對(duì)俠義的朋友，一個(gè)為崇高的目標(biāo)犧牲了。另一個(gè)也奮起斗爭(zhēng)，用慷慨壯烈的死為人民紓難，為至友復(fù)仇。他們死后被葬在一起，埋骨的地方就長(zhǎng)出這么一株紫荊樹——朋友樹來，每片葉子都互相對(duì)稱，五彩繽紛的蝴蝶也成群飛來憑吊，不愿離去……這樣生死與共、肝膽相照的友誼，這樣動(dòng)人的故事，人世間，生活里是的確存在的，它值得謳歌，并且令人想到可以編出一個(gè)美麗的童話。站在滿樹蝴蝶的紫荊樹下，我不禁想入非非了。（選自《文學(xué)隨筆精品大展》）（1）下列對(duì)本文的理解與分析，正確的一項(xiàng)是A.洋紫荊既不是灌木，也不是喬木，而是草本植物。B.洋紫荊花冠別致，上方一片翹起，四片分裂兩側(cè)。C.洋紫荊得名的原因是它開花時(shí)像一只綠色的蝴蝶。D.洋紫荊在寒風(fēng)凜冽的春節(jié)前開花，可見極耐嚴(yán)寒。（2）文中畫線的句子主要運(yùn)用了什么修辭方法？請(qǐng)結(jié)合文章的內(nèi)容，具體分析其表達(dá)作用。從隆冬到暮春，洋紫荊陸續(xù)開花，紫色、紅色、粉紅色，次第開放，要足足鬧騰好幾個(gè)月。（3）如果你是本文的作者，你會(huì)用《彩蝶樹》還是《朋友樹》作為本文的標(biāo)題？請(qǐng)說說你的理由。12．（18分）閱讀下面文字，完成問題。我記憶中的老舍先生季羨林①我從高中時(shí)代起，就讀老舍先生的著作，什么《老張的哲學(xué)》《趙子曰》《二馬》，我都讀過。到了大學(xué)以后，以及離開大學(xué)以后，只要他有新作出版，我一定先睹為快，什么《離婚》《駝駱樣子》等等，我都認(rèn)真讀過。最初，由于水平的限制，他的著作我不敢說全都理解。可是我總覺得，他同別的作家不一樣。他的語(yǔ)言生動(dòng)幽默，是地道的北京話，間或也夾上一點(diǎn)兒山東俗語(yǔ)。他沒有許多作家那種忸怩作態(tài)讓人讀了感到渾身難受的非常別扭的文體，一種新鮮活潑的力量跳動(dòng)在字里行間。他的幽默也同林語(yǔ)堂之流的那種著意為之的幽默不同?？傊?，老舍先生成了我畢生最喜愛的作家之一，我對(duì)他懷有崇高的敬意。②但是，我認(rèn)識(shí)老舍先生卻完全出于一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)。三十年代初，我離開了高中，到清華大學(xué)來念書。當(dāng)時(shí)老舍先生正在濟(jì)南齊魯大學(xué)教書。濟(jì)南是我的老家，每年暑假我都回去。李長(zhǎng)之是濟(jì)南人，他是我的唯一的一個(gè)小學(xué)到大學(xué)“三連貫”的同學(xué)。有一年暑假，他告訴我，他要在家里請(qǐng)老舍先生吃飯，要我作陪。在舊社會(huì)，大學(xué)教授架子一般都非常大，他們與大學(xué)生之間宛然是兩個(gè)階級(jí)。要我陪大學(xué)教授吃飯，我真有點(diǎn)受寵若驚。及至見到老舍先生，他卻全然不是我心目中的那種大學(xué)教授。他談吐自然，藹然可親，一點(diǎn)架子也沒有，特別是他那一口地道的京腔，鏗鏘有致，聽他說話，簡(jiǎn)直就像是聽音樂，是一種享受。從那以后，我們就算是認(rèn)識(shí)了。③以后是激烈動(dòng)蕩的幾十年。又見了老舍先生，距上第一次見面已經(jīng)有二十多年了。我現(xiàn)在已經(jīng)記不清楚我們重逢時(shí)的情景。但是我卻清晰地記得起50年代初期召開的一次漢語(yǔ)規(guī)范化會(huì)議時(shí)的情景。當(dāng)時(shí)語(yǔ)言學(xué)界的知名人士以及曲藝界的名人，都被邀請(qǐng)參加，其中有侯寶林、馬增芬姐妹，老舍先生、葉圣陶先生、羅常培先生、呂叔湘先生、黎錦熙先生等都參加了。這是解放后語(yǔ)言學(xué)界的第一次盛會(huì)。當(dāng)時(shí)還沒有達(dá)到會(huì)議成災(zāi)的程度，因此大家的興致都很高，會(huì)上的氣氛也十分親切融洽。④有一天中午，老舍先生忽然建議，要請(qǐng)大家吃一頓地道的北京飯。大家都知道，老舍先生是地道的北京人，他講的地道的北京飯一定會(huì)是非常地道的，都欣然答應(yīng)。老舍先生對(duì)北京人民生活之熟悉，是眾所周知的。有人戲稱他為北京土地爺。他結(jié)交的朋友，三教九流都有。他能一個(gè)人坐在大酒缸旁，同洋車夫、舊警察等舊社會(huì)的下等人，開懷暢飲，親密無(wú)間，宛如親朋舊友，誰(shuí)也感覺不到他是大作家、名教授、留洋的學(xué)士。能做到這一步的，并世作家中沒有第二人。這樣一位老北京想請(qǐng)大家吃北京飯，大家的興致哪能不高漲起來呢？商議的結(jié)果是到西四砂鍋居去吃白煮肉，當(dāng)然是老舍先生做東。從飯館的經(jīng)理一直到小伙計(jì)都是好朋友，因此飯菜極佳，服務(wù)周到。大家盡興地飽餐了一頓。雖然是一頓簡(jiǎn)單的飯，然而卻令人畢生難忘。當(dāng)時(shí)參加宴會(huì)今天還健在的葉老、呂先生大概還都記得這一頓飯吧。⑤還有一件小事，也必須在這里提一提。忘記了是哪一年了，反正我還住在城里翠花胡同沒有搬出城外。有一天，我到東安市場(chǎng)北門對(duì)門的一家著名的理發(fā)館里去理發(fā)，猛然瞥見老舍先生也在那里，正躺在椅子上，下巴上白糊糊的一團(tuán)肥皂泡沫，正讓理發(fā)師刮臉。這不是談話的好時(shí)機(jī)，只寒暄了幾句，就什么也不說了。等我坐在椅子上時(shí)，從鏡子里看到他跟我打招呼，告別，看到他的身影走出門去。我理完發(fā)要付錢時(shí)，理發(fā)師說：老舍先生已經(jīng)替我付過了。這樣芝麻綠豆的小事殊不足以見老舍先生的精神；但是，難道也不足以見他這種細(xì)心體貼人的心情嗎？⑥老舍先生的道德文章，光如日月，巍如山斗，用不著我來細(xì)加評(píng)論，我也沒有那個(gè)能力。我現(xiàn)在寫的都是一些小事。然而小中見大，于瑣細(xì)中見精神，于平凡中見偉大，豹窺一斑，鼎嘗一臠（luán，切成塊的肉），不也是老舍先生整個(gè)人格的一個(gè)縮影嗎？（選自季羨林《生活明朗，萬(wàn)物可愛》，有節(jié)略）（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括作者與老舍先生交往的三件事。（2）讀完本文后，請(qǐng)你補(bǔ)充完成下面這份讀書卡。摘抄1：他的語(yǔ)言生動(dòng)幽默，是地道的北京話，間或也夾上一點(diǎn)兒山東俗語(yǔ)。他沒有許多作家那種忸怩作態(tài)讓人讀了感到渾身難受的非常別扭的文體，一種新鮮活潑的力量跳動(dòng)在字里行間。他的幽默也同林語(yǔ)堂之流的那種著意為之的幽默不同。摘抄2：在舊社會(huì)，大學(xué)教授架子一般都非常大，他們與大學(xué)生之間宛然是兩個(gè)階級(jí)。要我陪大學(xué)教授吃飯，我真有點(diǎn)受寵若驚。及至見到老舍先生，他卻全然不是我心目中的那種大學(xué)教授。摘抄3：老舍先生對(duì)北京人民生活之熟悉，是眾所周知的。有人戲稱他為北京土地爺。他結(jié)交的朋友，三教九流都有。他能一個(gè)人坐在大酒缸旁，同洋車夫、舊警容等舊社會(huì)的下等人，開懷暢飲，親密無(wú)間，宛如親朋舊友，誰(shuí)也感覺不到他是大作家、名教授、留洋的學(xué)士。能做到這一步的，并世作家中沒有第二人。①?gòu)摹罢?”的內(nèi)容，可見老舍的文風(fēng)特點(diǎn)是：②“摘抄2”中“我真有點(diǎn)受寵若驚”的原因是③“摘抄2”中加點(diǎn)的“全然”一詞用得好，好在。④“摘抄3”這段文字在第④段看似贅余之筆，實(shí)則大有深意，其作用是（3）下面的“鏈接材料”選自語(yǔ)文教材中的《葉圣陶先生二三事》，請(qǐng)與本文④自然段比較，簡(jiǎn)要回答這兩段文字在選材上有何共同點(diǎn)，并分析它們?cè)谖恼轮械淖饔?。【鏈接材料】文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。例如一些可以算作末?jié)的事，有事，或無(wú)事，到東四八條他家去看他，告辭，攔阻他遠(yuǎn)送，無(wú)論怎樣說，他一定還是走過三道門，四道臺(tái)階，送到大門外。告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉(zhuǎn)身回去。晚年，記得有兩次是已經(jīng)不能起床，我同一些人去問候，告辭，他總是舉手打拱，還是不斷地說謝謝。三、附加題（共8分）13．閱讀下面的名落選段，完成問題。①祥子找好車廠，回來取鋪蓋，看見她的眼已哭腫。他不會(huì)說什么，可是設(shè)盡方法想出這么兩句：“等著吧！等我混好了，我來！一定來！”②她點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒說什么。③祥子只休息了一天，便照舊去拉車。他不像先前那樣火著心拉買賣了，可也不故意的偷懶，就那么淡而不厭的一天天的混。這樣混過了一個(gè)來月，他心中覺得很平靜。他的臉膨滿起來一些，可是不像原先那么紅撲撲的了；臉色發(fā)黃，不顯著足壯，也并不透出瘦弱。眼睛很明，可沒有什么表情，老是那么亮亮的似乎挺有精神，又似乎什么也沒看見。他的神氣很像風(fēng)暴后的樹，靜靜的立在陽(yáng)光里，一點(diǎn)不敢再動(dòng)。原先他就不喜歡說話，現(xiàn)在更不愛開口了。天已很暖，柳枝上已掛滿嫩葉，他有時(shí)候向陽(yáng)放著車，低著頭自言自語(yǔ)的嘴微動(dòng)著，有時(shí)候仰面承受著陽(yáng)光，打個(gè)小盹；除了必須開口，他簡(jiǎn)直的不大和人家過話。煙卷可是已吸上了癮。一坐在車上，他的大手便向腳墊下面摸去。點(diǎn)著了支煙，他極緩慢地吸吐，眼隨著煙圈兒向上看，呆呆地看著，然后點(diǎn)點(diǎn)頭，仿佛看出點(diǎn)意思來似的。（節(jié)選自《駱駝祥子》）（1）選文中“她”是誰(shuí)？選文中的祥子剛經(jīng)歷了怎樣的人生變故？（2）閱讀選文第③段，聯(lián)系《駱駝祥子》整本書的相關(guān)內(nèi)容，分析祥子的心態(tài)發(fā)生怎樣的變化。四、寫作（共50分）14．（50分）按要求作文。請(qǐng)以《我也當(dāng)了一回______》為題，寫一篇文章。要求：①在畫橫線處填寫適當(dāng)?shù)脑~句，使之成為一道完整的標(biāo)題；②自選文體，詩(shī)歌除外；③不少于550字。

2020-2021學(xué)年廣東省廣州市七年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用（共24分）1．（3分）至善學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校，近日將在沙灣古鎮(zhèn)為本校一年級(jí)新生舉辦主題為“筆開成學(xué)，禮潤(rùn)人生”的開筆禮活動(dòng)。活動(dòng)伊始，為了讓學(xué)弟學(xué)妹們更好地了解書法的魅力，進(jìn)而愛上書法，現(xiàn)場(chǎng)需要你對(duì)書法名家進(jìn)行解說。以下是陳省身同學(xué)所撰寫的解說詞。其中加點(diǎn)詞語(yǔ)的注音和書寫全都正確的一項(xiàng)是（）我國(guó)書法名家眾多，行書大家王羲之可謂是①婦儒（rú）皆知，他的書風(fēng)灑脫飄逸，遒勁有力，“書圣”之稱②當(dāng)（dāng）之無(wú)愧；而有“顏筋柳骨”之稱的顏真卿和柳公權(quán)也同樣值得稱道，他們③嘔（ǒu）心瀝血，常伴著④深霄（xiāo）燈火書寫，最終取得了⑤卓（zhuō）越的成就；宋代的米芾也同樣成就斐然，他轉(zhuǎn)益多師，認(rèn)真⑥咀嚼（jiáo）歷代書法名家的作品，創(chuàng)作出情感熾（zhì）熱的作品……正是有這些書法家和他們⑧家喻（yù）戶曉的作品，我們才能在古典文化的長(zhǎng)河里⑨熬（áo）游，才能觸摸到書法之⑩魂魄（pò）。A．②③⑧⑩ B．③④⑥⑦ C．⑥⑦⑨⑩ D．①②⑤⑧【分析】本題考查易錯(cuò)的字音、書寫。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案?！窘獯稹竣儆姓`，“婦儒皆知”的“儒”應(yīng)寫作“孺”；②正確；③正確；④有誤，“深霄”的“霄”應(yīng)寫作“宵”⑤有誤，“卓越”的“卓”應(yīng)讀作“zhuó”；⑥有誤，“咀嚼”的“嚼”應(yīng)讀作“jué”；⑦有誤，“熾熱”的“熾”應(yīng)讀作“chì”；⑧正確；⑨有誤，“熬游”的“熬”應(yīng)寫作“遨”；⑩正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】要正確地讀寫詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。2．（3分）呂念祖同學(xué)為“開筆禮”準(zhǔn)備了一個(gè)微紀(jì)錄片，向?qū)W弟學(xué)妹們介紹了各地開筆禮的大致情況。以下是紀(jì)錄片的部分臺(tái)詞，依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）全國(guó)各地的學(xué)童開筆禮儀式各有特點(diǎn)。其中山東的開筆禮最為盛大，各個(gè)地區(qū)仿佛_______________，都選擇在孔子誕辰這一日開展了形式多樣的開筆禮；南京夫子廟的開筆禮則通過向孔子像行禮、朱砂開智、聆聽?zhēng)熼L(zhǎng)寄語(yǔ)等方式，為當(dāng)?shù)?000多名小學(xué)生舉行了______________的入學(xué)儀式；而北京的開筆禮還有集樂曲、樂舞、吟誦為一體的舞臺(tái)表演，他們的表演典雅莊重，______________。總的來說，開筆禮流程較多，大部分家長(zhǎng)都______________，他們認(rèn)為只要是有益于孩子的成長(zhǎng)，就不必拘泥于活動(dòng)的表現(xiàn)形式。A．心有靈犀虛張聲勢(shì)耐人尋味不以為意 B．心安理得轟轟烈烈美輪美奐不以為然 C．心有靈犀轟轟烈烈耐人尋味不以為意 D．心安理得虛張聲勢(shì)美輪美奐不以為然【分析】此題考查成語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的使用。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，注意理解成語(yǔ)的意思，并且正確書寫成語(yǔ)。解答此類問題，需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累，正確書寫成語(yǔ)，理解成語(yǔ)的意思?！窘獯稹坑筛鞣蕉肌斑x擇在孔子誕辰這一日開展了形式多樣的開筆禮”可知第一空填“心有靈犀”；“虛張聲勢(shì)”是貶義詞，不符合語(yǔ)境，第二空填“轟轟烈烈”；“美輪美奐”與前文“典雅莊重”不能搭配，所以第三空填“耐人尋味”；“不以為然”指不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意，“不以為意”指不把它放在心上，表示不重視，不認(rèn)真對(duì)待。根據(jù)語(yǔ)境第四空應(yīng)填“不以為意”。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】可以從詞義、對(duì)象、語(yǔ)境、感情色彩等方面來考慮成語(yǔ)是否運(yùn)用得當(dāng)。3．（3分）劉家齊同學(xué)負(fù)責(zé)撰寫“開筆禮”活動(dòng)的發(fā)言詞。以下是發(fā)言詞中出現(xiàn)的若干語(yǔ)句，其中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．開筆禮是古代啟蒙教育之初舉行的“拜師禮”，是一種傳統(tǒng)的我國(guó)禮儀習(xí)俗。 B．開筆禮可以讓孩子們樹立“善”“正”的行為規(guī)范和尊師愛學(xué)的思想精華。 C．“正衣冠”環(huán)節(jié)是為了思憶先祖的優(yōu)秀品德、讓孩童知書明理為目的而設(shè)的。 D．孩童將寫著自己愿望的條幅掛系在古榕樹上，期盼自己的美好心愿能夠?qū)崿F(xiàn)。【分析】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，可以把“我國(guó)”放在“一種”前面；B.有誤，搭配不當(dāng)，可以把“樹立”改為“明確”，“和”改為“領(lǐng)會(huì)”；C.有誤，句式雜糅，可以去掉“為目的”；D.正確。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】辨析病句常用的方法有：1．語(yǔ)感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否一致等，憑借語(yǔ)感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。2．緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語(yǔ)）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。3．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。4．聚焦法。對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，先檢查是否有多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿。倏捶志浯涡蚴欠窈侠怼?．（3分）開筆禮上，學(xué)校為了讓一年級(jí)新生更深刻地感悟“人”的含義，感受傳統(tǒng)書法文化的精妙，故安排了書法家現(xiàn)場(chǎng)揮毫。書法家可以書寫以下四種不同的書體（如圖）。作為志愿者，你建議他更適合選寫哪一種書體（即哪一幅字），并說說你的理由。【分析】本題考查書法知識(shí)。首先判斷出四幅字各是什么字體，然后結(jié)合字體特點(diǎn)說明理由即可?！窘獯稹緼.隸書，“方勁古拙，如龜如鱉”。渾厚有力、厚重健實(shí)。B.行書，行云流水、舒展有型。C.楷書，用筆平穩(wěn)，字體端正，中規(guī)中矩，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。D.篆書，大篆的特點(diǎn)一般可以用“渾厚樸茂、絢熳多姿”八個(gè)字來形容。小篆是秦國(guó)的通用文字，大篆的簡(jiǎn)化字體，其特點(diǎn)一般可以用“均勻齊整、圓轉(zhuǎn)流暢”八個(gè)字來形容。做人的要義是堂堂正正，所以應(yīng)選C項(xiàng)﹣﹣楷書。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。5．（4分）你在班級(jí)里擅長(zhǎng)書法，由你寫一副對(duì)聯(lián)贈(zèng)給學(xué)弟學(xué)妹，以表達(dá)你對(duì)他們的美好祝愿。請(qǐng)根據(jù)所提供的上聯(lián)，選用以下詞語(yǔ)或短語(yǔ)，使之形成下聯(lián)，并用硬筆正楷字規(guī)范地書寫。學(xué)成入學(xué)誦浩浩九州綻人生漫漫智慧之光萬(wàn)代文章上聯(lián)：開筆識(shí)巍巍中華千年風(fēng)雅下聯(lián)：入學(xué)誦浩浩九州萬(wàn)代文章【分析】本題考查對(duì)對(duì)聯(lián)的能力。對(duì)聯(lián)要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、內(nèi)容一致，我們可以按照上聯(lián)的結(jié)構(gòu)以及內(nèi)容對(duì)出下聯(lián)?！窘獯稹课覀儚姆治錾下?lián)的結(jié)構(gòu)入手：“開筆”是一個(gè)動(dòng)詞指剛剛會(huì)寫字，我們可以對(duì)“入學(xué)”，“識(shí)巍巍中華”是動(dòng)賓短語(yǔ)，我們可以對(duì)“誦浩浩九州”，“千年風(fēng)雅”是偏正短語(yǔ)，指中華民族的千年文化，我們可以對(duì)“萬(wàn)代文章”。故答案為：入學(xué)誦浩浩九州萬(wàn)代文章。【點(diǎn)評(píng)】對(duì)聯(lián)是一種源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、雅俗共賞的應(yīng)用文體，它要去言簡(jiǎn)意賅、對(duì)仗工整、平仄協(xié)調(diào)，是中華民族的文化瑰寶。6．（4分）根據(jù)所學(xué)的課本，補(bǔ)寫下列名句名篇中的空缺部分。①將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（《木蘭詩(shī)》）②馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。（岑參《逢入京使》）③可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。（李商隱《賈生》）④簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）⑤香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。（周敦頤《愛蓮說》）【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹看鸢福孩賶咽渴隁w②馬上相逢無(wú)紙筆③不問蒼生問鬼神④簫鼓追隨春社近（注意“簫”的書寫）⑤零落成泥碾作塵⑥可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（注意“褻”的書寫）【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。7．（4分）根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填入最恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)文名句。①杜甫在《望岳》中表達(dá)要攀登泰山極頂?shù)氖难院图鏉?jì)天下的遠(yuǎn)大抱負(fù)的詩(shī)句是：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！雹跅钊f(wàn)里在《過松源晨炊漆公店》中用比喻含蓄地說明了許多生活中看似容易的事，其實(shí)做起來并不容易的道理的句子是：“政入萬(wàn)山圍子里，一山放出一山攔?！薄痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹看鸢福孩贂?huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山?。ㄗ⒁狻傲琛钡臅鴮懀谡肴f(wàn)山圍子里一山放出一山攔【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。二、閱讀與鑒賞（共46分）8．（9分）閱讀下面文言文，完成問題。山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（1）下列句子或成語(yǔ)中，加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是BA.有仙則名名不虛傳B.斯是陋室不知木蘭是女郎C.草色入簾青難于上青天D.談笑有鴻儒輕如鴻毛（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。②孔子云：何陋之有？（3）下列對(duì)本文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是CA.開篇以“有仙之山”“有龍之水”比喻“陋室”，暗示“陋室”也具有“名”和“靈”的特點(diǎn)，從而引出主旨“惟吾德馨”。B.“談笑有鴻儒，往來無(wú)白丁”兩句是用交往之人的才高德美來襯托陋室主人的德才兼?zhèn)?，從而表現(xiàn)“惟吾德馨”，說明“陋室”不陋。C.作者用諸葛廬、子云亭做類比，暗示“陋室”不陋，意在以古代名賢自比，表明“陋室”的主人在才學(xué)與功業(yè)方面絲毫不遜色于前賢。D.作者通過生活環(huán)境、日常生活、交往人物三個(gè)方面來表現(xiàn)陋室的特點(diǎn)，含蓄地表明了高潔傲岸的道德情操和安貧樂道的生活情趣?！痉治觥孔g文：山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龍就顯得有了靈氣。這是簡(jiǎn)陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感覺不到簡(jiǎn)陋了）．長(zhǎng)到臺(tái)階上的苔痕顏色碧綠；草色青蔥，映入簾中。到這里談笑的都是知識(shí)淵博的大學(xué)者，交往的沒有知識(shí)淺薄的人，可以彈奏不加裝飾的古琴，閱讀佛經(jīng)。沒有奏樂的聲音擾亂雙耳，沒有官府的公文使身體勞累。南陽(yáng)有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子。孔子說：“有什么簡(jiǎn)陋的呢？”【解答】（1）本題考查文言實(shí)詞的一詞多義現(xiàn)象。A．名：出名/名字；B．是：都是“判斷動(dòng)詞，是”；C．青：青色/藍(lán)色；D．鴻：同“洪”，大/大雁。故選：B。（2）本題考查文言句子翻譯。文言文翻譯的基本要求是“信、達(dá)、雅”，翻譯基本方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。①句中重點(diǎn)詞：亂，使……亂，擾亂。案牘，（官府的）公文，文書。勞，使……勞累。句意：沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。②句中重點(diǎn)詞：云，說。何，什么。之，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。句意：孔子說：有什么簡(jiǎn)陋的呢？（3）本題考查理解課文內(nèi)容及寫作方法的把握。ABD.正確；C.有誤，南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭”運(yùn)用了類比手法，作者以古代名賢自比，表明自己也有同古代名賢相似的志趣和抱負(fù)。故選：C。答案：（1）B（2）①?zèng)]有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。②孔子說：有什么簡(jiǎn)陋的呢？（3）C【點(diǎn)評(píng)】“之”的用法：①旁人皆為之感愴。（之：代詞）②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）③與民同游觀之樂。（之：的）④予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。（之：用于主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，取消句子的獨(dú)立性）⑤久之，目似瞑，意暇甚。（之：補(bǔ)充音節(jié)）⑥何陋之有？（之：賓語(yǔ)前置的標(biāo)志）⑦馬之千里者。（之：定語(yǔ)后置的標(biāo)志）9．（6分）閱讀下面文言文，完成問題。李學(xué)士世衡①喜藏書，有一晉人墨跡在其子緒處。長(zhǎng)安石從事嘗從李君借去，竊摹一本，以獻(xiàn)文游公，以為真跡。一日潞公會(huì)客，出書畫，而李在坐，一見此帖，驚曰：“此帖乃吾家物，何忽至此？”急令人歸取驗(yàn)之，乃知潞公所收乃摹本。李方知為石君所傳，具以白潞公，而坐客墻進(jìn)②，皆言潞公所收乃真跡，而以李所收為摹本。李乃嘆曰：“彼眾我寡，豈復(fù)可伸？今日方知身孤寒?！薄咀⑨尅竣倮钍篮猓阂杉蠢钍亢?。②墻進(jìn)：指人多擁擠如墻，更有人翹足探視如爬墻。（選自沈括《夢(mèng)溪筆談?補(bǔ)筆談卷二》）（1）請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞的意思。①竊摹一本臨摹②具以白潞公說，告訴（2）文末“今日方知身孤寒”一語(yǔ)的大意是什么？李世衡為何發(fā)出這樣的感嘆？【分析】參考譯文：李世衡學(xué)士，喜歡收藏書籍。有一副晉代人物的書法字帖，放在他兒子李緒那兒。長(zhǎng)安的石從事（從事為官職）曾經(jīng)從李先生那兒借去，偷著描摹了一本，并把它獻(xiàn)給了潞國(guó)公文彥博，文公誤以為是真跡。有一天潞國(guó)公招待客人，拿出了收藏的書畫給大家看，而李學(xué)士當(dāng)時(shí)也在場(chǎng)，一看到這幅字帖，吃驚的說：“這字帖是我家的東西，怎么會(huì)突然到這兒來了呢？”于是急忙讓從人回家，取自己家的來辨驗(yàn)，才知道潞國(guó)公所收藏的乃是描摹本，李學(xué)士這才醒悟知道是被石從事傳出來的，便詳細(xì)地告訴了潞國(guó)公。然而在座的賓客像排成墻似的紛紛進(jìn)來拜訪，都說道潞國(guó)公收藏的才是真本，而認(rèn)為李學(xué)士收藏到是描摹本，李學(xué)士不由感慨到：“他們?nèi)硕鄤?shì)眾，我自己人少，又怎么能夠申辯？今天我才知道自己官小勢(shì)微啊?！薄窘獯稹浚?）本題考查理解文言詞語(yǔ)的意思。答題時(shí)先要弄清句子的意思，再結(jié)合句意來分析推斷詞義。①句意為：偷偷地臨摹了一本。?。号R摹。②句意為：詳細(xì)地告訴了潞國(guó)公。白：說，告訴。（2）本題考查分析理解重點(diǎn)語(yǔ)句。本句的意思是“今天我才知道自己官小勢(shì)微啊”。從前文可知，面對(duì)自己的書籍真品，別人都認(rèn)為潞國(guó)公文彥博的描摹本是真跡，從而感嘆當(dāng)今世風(fēng)日下，一切都以人的尊卑貴賤來判斷黑白和是非，人貴言重，人微言輕。答案：（1）①臨?、谡f，告訴（2）大意是：今天我才知道自己官小勢(shì)微。李世衡因當(dāng)下世風(fēng)日下，一切都以人的尊卑貴賤來判斷黑白和是非，人貴言重，人微言輕而發(fā)出了這樣的感嘆?！军c(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的意思，要遵循詞不離句的原則，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中來分析、推斷詞義。10．（4分）閱讀下面古代詩(shī)歌，回答后面的問題。登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。這首詩(shī)哪兩句被后人反復(fù)引用并衍生出新的意義？它們?cè)谠?shī)中是什么意思，后來又衍生出怎樣的意義？【分析】這首詩(shī)反映了詩(shī)人為實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇往直前、無(wú)所畏懼的進(jìn)取精神。詩(shī)的第一句，詩(shī)人用“千尋”這一夸張的詞語(yǔ)，借寫峰上古塔之高，寫出自己的立足點(diǎn)之高。詩(shī)的第二句，巧妙地虛寫出在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，表現(xiàn)了詩(shī)人朝氣蓬勃、胸懷改革大志、對(duì)前途充滿信心，成為全詩(shī)感情色彩的基調(diào)。詩(shī)的后兩句承接前兩句寫景議論抒情，使詩(shī)歌既有生動(dòng)的形象又有深刻的哲理。【解答】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的賞析能力?！安晃犯≡普谕郏跃壣碓谧罡邔印币馑际遣慌聦訉痈≡普趽跷疫h(yuǎn)望的視線，只因?yàn)槿缃裎艺驹谧罡邔印＿@首詩(shī)是詩(shī)人初涉宦海之作。此時(shí)年少氣盛，抱負(fù)不凡，正好借登飛來峰發(fā)抒胸臆，寄托壯懷，可看作萬(wàn)言書的先聲，實(shí)行新法的前奏。這首詩(shī)借站在山頂，浮云就遮不住眼睛，來揭示只有站得高，才能看得遠(yuǎn)的道理。還可以理解為人在任何時(shí)候都不要懼怕困難和挫折。因此，最后兩句話運(yùn)用了借景抒情的表現(xiàn)手法，揭示了的人生哲理是：作者表明自己站的高，看的遠(yuǎn)，不怕對(duì)改革的非議、阻擾，具有勇往直前、無(wú)所畏懼的進(jìn)取精神。答案：最后兩句被后人反復(fù)引用并衍生出新的意義。意思是：不怕層層浮云遮擋我遠(yuǎn)望的視線，只因?yàn)槿缃裎艺驹谧罡邔?。衍生義：只有站得高，才能看得遠(yuǎn)。或者是人在任何時(shí)候都不要懼怕困難和挫折。【參考譯文】登上飛來峰頂高高的塔，聽說每天雞鳴時(shí)分在這可以看到旭日升起。不怕層層浮云遮擋我遠(yuǎn)望的視線，只因?yàn)槿缃裎艺驹谧罡邔?。【點(diǎn)評(píng)】詩(shī)歌賞析句子的切入點(diǎn)：1、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)賞析句子；2、從修辭的角度賞析句子；3、從描寫方法的角度賞析句子；4、從表達(dá)的情感角度賞析句子；5、從蘊(yùn)含的哲理角度賞析句子。11．（9分）閱讀以下短文，完成問題。人們常以贊美之筆，描繪南國(guó)的鮮花?？墒?，洋紫荊——原名“羊蹄甲”的花，卻常常被人所忽略，這大概是因?yàn)樗炔皇遣荼局参铮植皇枪嗄九柙?，而是生長(zhǎng)在喬木上的緣故？是因?yàn)槟晗ㄊ猩?，從來沒有人擺賣這種花？是因?yàn)樵趶V州，它不過是極為尋常的街道樹？盡管如此，洋紫荊仍不失為南國(guó)一種極為出色的鮮花。站在紫荊樹下，但見一樹繁花，宛如千萬(wàn)彩蝶云集，好像走進(jìn)了夢(mèng)幻境界，也令人禁不住想起云南馳名四方的蝴蝶泉……洋紫荊的花和葉長(zhǎng)得十分有趣。它的花有五片花冠，四片對(duì)稱地分裂兩側(cè)，一片翹起在上方，布滿色調(diào)頗濃的彩斑，很像蘭花的花舌，因此有人稱它為“蘭花樹”。三色董在南方被人叫做“蝴蝶花”，其實(shí)，這頂桂冠戴在豆科植物洋紫荊的頭上，也是合適的。不知道洋紫荊有幾個(gè)不同花色種類的人，每每以為它們不斷在變幻著顏色，像被稱做“嬌容三變”的木芙蓉似的。他們哪里知道，這是紫荊樹的家族，為了獻(xiàn)出色彩繽紛的鮮花而進(jìn)行著接力賽跑哩！你看，從隆冬到暮春，洋紫荊陸續(xù)開花，紫色、紅色、粉紅色，次第開放，要足足鬧騰好幾個(gè)月。最先開花的是紫色那一種，花期竟是在寒風(fēng)凜冽的春節(jié)前夕，和炮仗花、梅花同時(shí)綻開花蕾。它著實(shí)可以稱得上是南國(guó)的報(bào)春使者！紫荊樹的葉子也非常有趣，就像它的本名羊蹄甲所顯示的那樣，仿佛羊蹄一樣，每片葉子都毫無(wú)例外，是由腰子形的對(duì)稱的兩面合成的，末端凹了進(jìn)去，把它折攏起來，簡(jiǎn)直像是一只綠色的蝴蝶，又像兩個(gè)形影不離的好朋友。于是有人又給紫荊起了一個(gè)諢名，叫做“朋友樹”。在高緯度地方，人們大概是看不到這種洋紫荊的。我有一個(gè)朋友，由于喜愛這種花樹，特意起了個(gè)帶“荊”字的名字?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，他北上延安參加革命，后來犧牲了。他的妹妹回南方省親的時(shí)候，特意采了洋紫荊的幾片葉子和花朵，夾在書里帶回北方，好讓孩子們知道“荊”字的來歷，生命本應(yīng)該這樣地繁花似錦呵！在紫荊盛開的時(shí)候，我很喜歡站在樹下，聞聞它的幽香，端詳它那一串串彩蝶似的花朵，觀賞它那對(duì)稱得出奇的羊蹄般的葉子。清風(fēng)吹來，落英繽紛，花瓣撒滿了頭、肩，我也不想拂掉它，心中禁不住引起一串遐想：……在古老的年代，有這么一對(duì)俠義的朋友，一個(gè)為崇高的目標(biāo)犧牲了。另一個(gè)也奮起斗爭(zhēng)，用慷慨壯烈的死為人民紓難，為至友復(fù)仇。他們死后被葬在一起，埋骨的地方就長(zhǎng)出這么一株紫荊樹——朋友樹來，每片葉子都互相對(duì)稱，五彩繽紛的蝴蝶也成群飛來憑吊，不愿離去……這樣生死與共、肝膽相照的友誼，這樣動(dòng)人的故事，人世間，生活里是的確存在的，它值得謳歌，并且令人想到可以編出一個(gè)美麗的童話。站在滿樹蝴蝶的紫荊樹下，我不禁想入非非了。（選自《文學(xué)隨筆精品大展》）（1）下列對(duì)本文的理解與分析，正確的一項(xiàng)是BA.洋紫荊既不是灌木，也不是喬木，而是草本植物。B.洋紫荊花冠別致，上方一片翹起，四片分裂兩側(cè)。C.洋紫荊得名的原因是它開花時(shí)像一只綠色的蝴蝶。D.洋紫荊在寒風(fēng)凜冽的春節(jié)前開花，可見極耐嚴(yán)寒。（2）文中畫線的句子主要運(yùn)用了什么修辭方法？請(qǐng)結(jié)合文章的內(nèi)容，具體分析其表達(dá)作用。從隆冬到暮春，洋紫荊陸續(xù)開花，紫色、紅色、粉紅色，次第開放，要足足鬧騰好幾個(gè)月。（3）如果你是本文的作者，你會(huì)用《彩蝶樹》還是《朋友樹》作為本文的標(biāo)題？請(qǐng)說說你的理由。【分析】文中作者以飽含贊美之情的筆觸，生動(dòng)形象地描繪洋紫荊的花和葉，并由“朋友樹”展開聯(lián)想，講述了自己親身經(jīng)歷的事情和歷史故事，歌頌了生死與共，肝膽相照的友誼。文章描寫細(xì)膩、寓意深遠(yuǎn)，給我們以深刻的啟迪?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文章的理解分析能力。A.有誤，“而是草本植物”錯(cuò)，由第一段“它既不是草本植物”可知；B.正確；C.有誤，“綠色的蝴蝶”比喻的是洋紫荊的葉子；D.有誤，由“在高緯度地方，人們大概是看不到這種洋紫荊的”可知，此項(xiàng)“可見極耐嚴(yán)寒”理解錯(cuò)誤。故選：B。（2）本題考查語(yǔ)句賞析能力?！耙阕泗[騰好幾個(gè)月”把洋紫荊人格化，是擬人的修辭手法，具有生動(dòng)形象的表達(dá)效果，寫出洋紫荊從隆冬到暮春次第開放的情景，流露出作者的喜愛之情?？蓳?jù)此作答。（3）本題考查對(duì)標(biāo)題的賞析。此題答案不唯一，言之有理即可。如選《彩蝶樹》作標(biāo)題，可從葉子的形狀像蝴蝶、結(jié)尾“站在滿樹蝴蝶的紫荊樹下”照應(yīng)標(biāo)題等角度闡述理由。如選《朋友樹》作標(biāo)題，可從本文借物抒情，末尾部分以“這樣生死與共、肝膽相照的友誼，這樣動(dòng)人的故事，人世間，生活里是的確存在的，它值得謳歌，并且令人想到可以編出一個(gè)美麗的童話”的語(yǔ)句表達(dá)了對(duì)真摯友情贊美的主旨闡述理由。答案：（1）B（2）這一句運(yùn)用擬人的修辭手法，把洋紫荊人格化，生動(dòng)形象地寫出洋紫荊從隆冬到暮春次第開放的情景，表達(dá)了作者對(duì)洋紫荊的喜愛之情。（3）示例一：我選《彩蝶樹》作標(biāo)題。因?yàn)橛晌闹小昂?jiǎn)直像是一只綠色的蝴蝶”可知，“彩蝶”以比喻手法描繪了洋紫荊樹葉的形狀，準(zhǔn)確而富有美感、詩(shī)意。并且文末“站在滿樹蝴蝶的紫荊樹下”還與標(biāo)題形成首尾照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。示例二：我選《朋友樹》作標(biāo)題。因?yàn)楸疚倪\(yùn)用借物抒情的手法，表達(dá)了對(duì)“生死與共、肝膽相照的友誼”的贊美之情，以《朋友樹》為標(biāo)題，點(diǎn)明了文章主旨。標(biāo)題還與文中“又像兩個(gè)形影不離的好朋友”的語(yǔ)句形成照應(yīng)，“朋友”也是洋紫荊樹葉形狀的形象化表達(dá)?！军c(diǎn)評(píng)】賞析語(yǔ)句的方法：①抓關(guān)鍵詞語(yǔ)。很多重點(diǎn)句的含義，往往是通過一、兩個(gè)動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語(yǔ)傳遞出來的。抓住句中關(guān)鍵詞語(yǔ)去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。②抓修辭手法。修辭手法的運(yùn)用，能使句子表達(dá)的意思更形象、生動(dòng)、傳神。修辭常見的有八種（即比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問），它們?cè)诓煌恼Z(yǔ)境中所起到的作用各不相同。③抓句式特點(diǎn)。常見的句式特點(diǎn)有：長(zhǎng)短句結(jié)合、句子對(duì)仗工整、雙重否定句、排比句、反問句、倒裝句等。④抓表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術(shù)形象、表達(dá)審美情感時(shí)所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)手段，如襯托、對(duì)比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。⑤抓結(jié)構(gòu)作用。一個(gè)句子在結(jié)構(gòu)上的作用有承上啟下、前后呼應(yīng)、總結(jié)上文或總結(jié)全文等。我們應(yīng)該抓住總領(lǐng)句、過渡句、總結(jié)句分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。⑥抓思想內(nèi)容。準(zhǔn)確把握內(nèi)容及思想情感，每個(gè)句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分。12．（18分）閱讀下面文字，完成問題。我記憶中的老舍先生季羨林①我從高中時(shí)代起，就讀老舍先生的著作，什么《老張的哲學(xué)》《趙子曰》《二馬》，我都讀過。到了大學(xué)以后，以及離開大學(xué)以后，只要他有新作出版，我一定先睹為快，什么《離婚》《駝駱樣子》等等，我都認(rèn)真讀過。最初，由于水平的限制，他的著作我不敢說全都理解?？墒俏铱傆X得，他同別的作家不一樣。他的語(yǔ)言生動(dòng)幽默，是地道的北京話，間或也夾上一點(diǎn)兒山東俗語(yǔ)。他沒有許多作家那種忸怩作態(tài)讓人讀了感到渾身難受的非常別扭的文體，一種新鮮活潑的力量跳動(dòng)在字里行間。他的幽默也同林語(yǔ)堂之流的那種著意為之的幽默不同?？傊?，老舍先生成了我畢生最喜愛的作家之一，我對(duì)他懷有崇高的敬意。②但是，我認(rèn)識(shí)老舍先生卻完全出于一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)。三十年代初，我離開了高中，到清華大學(xué)來念書。當(dāng)時(shí)老舍先生正在濟(jì)南齊魯大學(xué)教書。濟(jì)南是我的老家，每年暑假我都回去。李長(zhǎng)之是濟(jì)南人，他是我的唯一的一個(gè)小學(xué)到大學(xué)“三連貫”的同學(xué)。有一年暑假，他告訴我，他要在家里請(qǐng)老舍先生吃飯，要我作陪。在舊社會(huì)，大學(xué)教授架子一般都非常大，他們與大學(xué)生之間宛然是兩個(gè)階級(jí)。要我陪大學(xué)教授吃飯，我真有點(diǎn)受寵若驚。及至見到老舍先生，他卻全然不是我心目中的那種大學(xué)教授。他談吐自然，藹然可親，一點(diǎn)架子也沒有，特別是他那一口地道的京腔，鏗鏘有致，聽他說話，簡(jiǎn)直就像是聽音樂，是一種享受。從那以后，我們就算是認(rèn)識(shí)了。③以后是激烈動(dòng)蕩的幾十年。又見了老舍先生，距上第一次見面已經(jīng)有二十多年了。我現(xiàn)在已經(jīng)記不清楚我們重逢時(shí)的情景。但是我卻清晰地記得起50年代初期召開的一次漢語(yǔ)規(guī)范化會(huì)議時(shí)的情景。當(dāng)時(shí)語(yǔ)言學(xué)界的知名人士以及曲藝界的名人，都被邀請(qǐng)參加，其中有侯寶林、馬增芬姐妹，老舍先生、葉圣陶先生、羅常培先生、呂叔湘先生、黎錦熙先生等都參加了。這是解放后語(yǔ)言學(xué)界的第一次盛會(huì)。當(dāng)時(shí)還沒有達(dá)到會(huì)議成災(zāi)的程度，因此大家的興致都很高，會(huì)上的氣氛也十分親切融洽。④有一天中午，老舍先生忽然建議，要請(qǐng)大家吃一頓地道的北京飯。大家都知道，老舍先生是地道的北京人，他講的地道的北京飯一定會(huì)是非常地道的，都欣然答應(yīng)。老舍先生對(duì)北京人民生活之熟悉，是眾所周知的。有人戲稱他為北京土地爺。他結(jié)交的朋友，三教九流都有。他能一個(gè)人坐在大酒缸旁，同洋車夫、舊警察等舊社會(huì)的下等人，開懷暢飲，親密無(wú)間，宛如親朋舊友，誰(shuí)也感覺不到他是大作家、名教授、留洋的學(xué)士。能做到這一步的，并世作家中沒有第二人。這樣一位老北京想請(qǐng)大家吃北京飯，大家的興致哪能不高漲起來呢？商議的結(jié)果是到西四砂鍋居去吃白煮肉，當(dāng)然是老舍先生做東。從飯館的經(jīng)理一直到小伙計(jì)都是好朋友，因此飯菜極佳，服務(wù)周到。大家盡興地飽餐了一頓。雖然是一頓簡(jiǎn)單的飯，然而卻令人畢生難忘。當(dāng)時(shí)參加宴會(huì)今天還健在的葉老、呂先生大概還都記得這一頓飯吧。⑤還有一件小事，也必須在這里提一提。忘記了是哪一年了，反正我還住在城里翠花胡同沒有搬出城外。有一天，我到東安市場(chǎng)北門對(duì)門的一家著名的理發(fā)館里去理發(fā)，猛然瞥見老舍先生也在那里，正躺在椅子上，下巴上白糊糊的一團(tuán)肥皂泡沫，正讓理發(fā)師刮臉。這不是談話的好時(shí)機(jī)，只寒暄了幾句，就什么也不說了。等我坐在椅子上時(shí)，從鏡子里看到他跟我打招呼，告別，看到他的身影走出門去。我理完發(fā)要付錢時(shí)，理發(fā)師說：老舍先生已經(jīng)替我付過了。這樣芝麻綠豆的小事殊不足以見老舍先生的精神；但是，難道也不足以見他這種細(xì)心體貼人的心情嗎？⑥老舍先生的道德文章，光如日月，巍如山斗，用不著我來細(xì)加評(píng)論，我也沒有那個(gè)能力。我現(xiàn)在寫的都是一些小事。然而小中見大，于瑣細(xì)中見精神，于平凡中見偉大，豹窺一斑，鼎嘗一臠（luán，切成塊的肉），不也是老舍先生整個(gè)人格的一個(gè)縮影嗎？（選自季羨林《生活明朗，萬(wàn)物可愛》，有節(jié)略）（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括作者與老舍先生交往的三件事。（2）讀完本文后，請(qǐng)你補(bǔ)充完成下面這份讀書卡。摘抄1：他的語(yǔ)言生動(dòng)幽默，是地道的北京話，間或也夾上一點(diǎn)兒山東俗語(yǔ)。他沒有許多作家那種忸怩作態(tài)讓人讀了感到渾身難受的非常別扭的文體，一種新鮮活潑的力量跳動(dòng)在字里行間。他的幽默也同林語(yǔ)堂之流的那種著意為之的幽默不同。摘抄2：在舊社會(huì)，大學(xué)教授架子一般都非常大，他們與大學(xué)生之間宛然是兩個(gè)階級(jí)。要我陪大學(xué)教授吃飯，我真有點(diǎn)受寵若驚。及至見到老舍先生，他卻全然不是我心目中的那種大學(xué)教授。摘抄3：老舍先生對(duì)北京人民生活之熟悉，是眾所周知的。有人戲稱他為北京土地爺。他結(jié)交的朋友，三教九流都有。他能一個(gè)人坐在大酒缸旁，同洋車夫、舊警容等舊社會(huì)的下等人，開懷暢飲，親密無(wú)間，宛如親朋舊友，誰(shuí)也感覺不到他是大作家、名教授、留洋的學(xué)士。能做到這一步的，并世作家中沒有第二人。①?gòu)摹罢?”的內(nèi)容，可見老舍的文風(fēng)特點(diǎn)是：生動(dòng)幽默，富有京味，自然活潑。②“摘抄2”中“我真有點(diǎn)受寵若驚”的原因是在作者看來，大學(xué)教授架子很大，與學(xué)生宛然是兩個(gè)階級(jí)，并且老舍先生是自己最喜愛的作家之一，能有機(jī)會(huì)與老舍先生吃飯，自然有受寵若驚之感。③“摘抄2”中加點(diǎn)的“全然”一詞用得好，好在“全然”表程度，強(qiáng)調(diào)了老舍先生絲毫沒有大學(xué)教授的架子，突出其藹然可親的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)老舍先生的贊美、崇敬，也寫出“我”的意外之情。④“摘抄3”這段文字在第④段看似贅余之筆，實(shí)則大有深意，其作用是直接證實(shí)了“老舍先生對(duì)北京人民生活之熟悉，是眾所周知的”，表現(xiàn)了老舍先生平易近人的特點(diǎn)。老舍先生深入生活、關(guān)心底層人民，這是他作品內(nèi)容、風(fēng)格的來源，可見他是一個(gè)真正的“人民藝術(shù)家”。該段文字表達(dá)出作者對(duì)老舍先生的崇敬、贊美之情。（3）下面的“鏈接材料”選自語(yǔ)文教材中的《葉圣陶先生二三事》，請(qǐng)與本文④自然段比較，簡(jiǎn)要回答這兩段文字在選材上有何共同點(diǎn)，并分析它們?cè)谖恼轮械淖饔谩！炬溄硬牧稀课淖种猓粘＝煌?，他同樣是一以貫之，寬厚待人。例如一些可以算作末?jié)的事，有事，或無(wú)事，到東四八條他家去看他，告辭，攔阻他遠(yuǎn)送，無(wú)論怎樣說，他一定還是走過三道門，四道臺(tái)階，送到大門外。告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉(zhuǎn)身回去。晚年，記得有兩次是已經(jīng)不能起床，我同一些人去問候，告辭，他總是舉手打拱，還是不斷地說謝謝?！痉治觥勘疚耐ㄟ^記敘在李長(zhǎng)之家“我”陪老舍先生吃飯，發(fā)現(xiàn)老舍先生談吐自然，藹然可親沒有架子，在西四砂鍋居老舍先生請(qǐng)大家吃一頓地道的北京飯，還有“我”去理發(fā)時(shí)，碰見老舍先生，他替“我”付了錢等事情，表現(xiàn)了老舍先生和藹、親切、質(zhì)樸的性格特點(diǎn)，表現(xiàn)了“我”對(duì)老舍先生的喜愛、敬仰、懷念之情?！窘獯稹浚?）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。此題先找到相關(guān)事件，再以“什么人什么事”的模式進(jìn)行概括。根據(jù)第②段可概括第一件事為：上大學(xué)時(shí)，同學(xué)請(qǐng)老舍先生吃飯，“我”作陪。根據(jù)第④段可概括第二件事為：老舍先生請(qǐng)開會(huì)的同行吃一頓地道的北京飯。根據(jù)第⑤段可概括第三件事為：老舍先生為“我”付理發(fā)的費(fèi)用。（2）本題考查對(duì)文章的理解分析能力。第①題，由“他的語(yǔ)言生動(dòng)幽默，是地道的北京話”可得出：生動(dòng)幽默，富有京味。由“他沒有許多作家那種忸怩作態(tài)讓人讀了感到渾身難受的非常別扭的文體，一種新鮮活潑的力量跳動(dòng)在字里行間”可得出：自然活潑。第②題，由“總之，老舍先生成了我畢生最喜愛的作家之一，我對(duì)他懷有崇高的敬意”“在舊社會(huì)，大學(xué)教授架子一般都非常大，他們與大學(xué)生之間宛然是兩個(gè)階級(jí)”等內(nèi)容可知，在作者看來，大學(xué)教授架子很大，與學(xué)生宛然是兩個(gè)階級(jí)，并且老舍先生是自己最喜愛的作家之一，能有機(jī)會(huì)與老舍先生吃飯，自然有受寵若驚之感。第③題，“全然”表程度，是“完全，徹底”的意思。結(jié)合上文“在舊社會(huì)，大學(xué)教授架子一般都非常大”的內(nèi)容可知，這一詞語(yǔ)表現(xiàn)出老舍先生絲毫沒有大學(xué)教授的架子，突出其藹然可親的特點(diǎn)，也寫出“我”的意外之情。第④題，可由淺入深地分析其作用。表面上，“摘抄3”的內(nèi)容直接證明了“老舍先生對(duì)北京人民生活之熟悉，是眾所周知的。有人戲稱他為北京土地爺”；從刻畫人物上，“摘抄3”的內(nèi)容表現(xiàn)了老舍先生平易近人的特點(diǎn)；結(jié)合老舍先生創(chuàng)作風(fēng)格來看，“摘抄3”的內(nèi)容表現(xiàn)了老舍先生深入生活、關(guān)心底層人民，是其創(chuàng)作風(fēng)格的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，表現(xiàn)出老舍先生是一個(gè)名副其實(shí)的“人民藝術(shù)家”。“能做到這一步的，并世作家中沒有第二人”表達(dá)了作者對(duì)老舍先生的崇敬、贊美之情。（3）本題考查比較閱讀。鏈接材料“無(wú)論怎樣說，他一定還是走過三道門，四道臺(tái)階，送到大門外。告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉(zhuǎn)身回去”取材于生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了葉圣陶先生“待人厚”的特點(diǎn)。本文第④段“他能一個(gè)人坐在大酒缸旁，同洋車夫、舊警察等舊社會(huì)的下等人，開懷暢飲，親密無(wú)間，宛如親朋舊友，誰(shuí)也感覺不到他是大作家、名教授、留洋的學(xué)士”也是取材于生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了老舍先生熟悉北京生活、平易近人的特點(diǎn)?？蓳?jù)此作答。答案：（1）①上大學(xué)時(shí)，同學(xué)請(qǐng)老舍先生吃飯，“我”作陪；②老舍先生請(qǐng)開會(huì)的同行吃一頓地道的北京飯；③老舍先生為“我”付理發(fā)的費(fèi)用。（2）①生動(dòng)幽默，富有京味，自然活潑。②在作者看來，大學(xué)教授架子很大，與學(xué)生宛然是兩個(gè)階級(jí)，并且老舍先生是自己最喜愛的作家之一，能有機(jī)會(huì)與老舍先生吃飯，自然有受寵若驚之感。③“全然”表程度，強(qiáng)調(diào)了老舍先生絲毫沒有大學(xué)教授的架子，突出其藹然可親的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)老舍先生的贊美、崇敬，也寫出“我”的意外之情。④直接證實(shí)了“老舍先生對(duì)北京人民生活之熟悉，是眾所周知的”，表現(xiàn)了老舍先生平易近人的特點(diǎn)。老舍先生深入生活、關(guān)心底層人民，這是他作品內(nèi)容、風(fēng)格的來源，可見他是一個(gè)真正的“人民藝術(shù)家”。該段文字表達(dá)出作者對(duì)老舍先生的崇敬、贊美之情。（3）兩者都從生活細(xì)節(jié)進(jìn)行選材。鏈接材料選取葉圣陶先生堅(jiān)持送客人到大門外的生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了葉圣陶先生“待人厚”的特點(diǎn)；本文第④段選取老舍先生與“下等人”交往的生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了老舍先生熟悉北京生活、平易近人的特點(diǎn)。兩者分別表達(dá)了對(duì)葉圣陶、老舍先生的崇敬、贊美之情?！军c(diǎn)評(píng)】解答概括事件類習(xí)題，關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。注意表述的簡(jiǎn)潔通順。三、附加題（共8分）13．閱讀下面的名落選段，完成問題。①祥子找好車廠，回來取鋪蓋，看見她的眼已哭腫。他不會(huì)說什么，可是設(shè)盡方法想出這么兩句：“等著吧！等我混好了，我來！一定來！”②她點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒說什么。③祥子只休息了一天，便照