老師評(píng)語(yǔ)(九篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——老師評(píng)語(yǔ)(九篇)在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

老師評(píng)語(yǔ)作文篇一

2.通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默顯得妙趣橫生讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。

3.語(yǔ)言活潑明快富有情趣。故事雖平凡感情卻真摯充沛感人。文章結(jié)尾不落俗套給人以欲還休的感覺(jué)。

4.事例表達(dá)得生動(dòng)具體人物的言行符合各自身份特點(diǎn)?？梢?jiàn)你是個(gè)生活的有心人。文章來(lái)源于生活因此語(yǔ)言雖然不怎樣幽美但卻真實(shí)好玩兒寫(xiě)得入情入理。

5.能過(guò)合理的想象反映出意味深長(zhǎng)的哲理行文流暢簡(jiǎn)單充分發(fā)揮了想像力是一篇不錯(cuò)的作文。

6.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少給文章增加了些文學(xué)情趣。

7.本文在故事情節(jié)上或許并無(wú)特別之吸引人之處但仍不失為一篇成功之作其一較好地刻畫(huà)了角色的形象其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富生活氣息濃起到了良好的表情達(dá)意之效果

8.全文敘事集中不枝不蔓語(yǔ)言樸實(shí)流暢感情真摯感人。

9.如許娟秀的字跡，明了嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺(jué)，這一點(diǎn)老師真的應(yīng)當(dāng)向你學(xué)習(xí)。就讓我們?cè)诮窈蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中相互促進(jìn)好嗎?

10.這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界〞的效果。

11.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)真感受和體會(huì)生活，寫(xiě)出更加感人的好文章。

12.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

13.文能怡情。不能把寫(xiě)作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)當(dāng)以積極的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

14.關(guān)心生活，關(guān)注社會(huì)，并不是成年人的特權(quán)。通過(guò)這一篇《意外》看得出來(lái)，在你的心中，不僅裝盛著童真和書(shū)本學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì)的心事。這一篇文字，一波三折，特別心理描寫(xiě)很突出，結(jié)尾的探討升華了文章的主題。

15.語(yǔ)言得體而富有浪漫色調(diào)，文脈暢通，彰顯出知己“書(shū)蟲(chóng)〞的形象以及“我〞與“知己〞的“知〞“己〞之情分，靈動(dòng)俊雅。

16.關(guān)于生命脆弱的話(huà)題，我們?cè)谄饺账坪跻崖?tīng)了大量，它能在一剎那消失。假使你在田野，溜達(dá)于森林，腳踏落葉，仰望藍(lán)天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美麗，生命需要相互關(guān)愛(ài)，這正是你的《斷章》所要說(shuō)明的主題吧。

17.文章雜而不亂能做到詳略得當(dāng)重點(diǎn)突出。

18.文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà)。

19.…切合實(shí)際蘊(yùn)含著簡(jiǎn)樸而深刻的哲理讀來(lái)令人精神昂揚(yáng)情緒昂揚(yáng)。

20.這篇文章充滿(mǎn)了激情從字里行間能體會(huì)到小對(duì)…的愛(ài)好之情。全文層次明了語(yǔ)句流暢。

老師評(píng)語(yǔ)作文篇二

讀書(shū)以來(lái)，你厚厚的作業(yè)本里留下了老師的各種評(píng)語(yǔ)，這些評(píng)語(yǔ)由不同的字跡構(gòu)成。您是否認(rèn)真讀過(guò)？

評(píng)語(yǔ)作為私人內(nèi)心話(huà)語(yǔ)的承載，一筆一劃，一字一符，無(wú)不灌注著老師的真情。看見(jiàn)這些文字會(huì)扣起你的回憶，存在著老師對(duì)你的希望認(rèn)真解讀，把曾經(jīng)的回憶碎片連接起來(lái)，為你欣賞，為你回望……

每一個(gè)老師都關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，他們會(huì)用那幾段短短的評(píng)語(yǔ)寄托自己所有的感情。

夏季，是梔子花盛開(kāi)的季節(jié)。那純潔的花瓣，幻化成一張張絢爛的笑臉。那迷漫在空氣中的花香零據(jù)成記憶中的歡聲笑語(yǔ)。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清香的梔子花迷漫開(kāi)來(lái)。

吾的葉，孤的桐，注定著孤獨(dú)二字將永遠(yuǎn)相伴我。自上初中以來(lái)就以寢室為家，以食堂為生。生病了沒(méi)人端來(lái)熱騰騰的水，沒(méi)人找來(lái)要吃的藥，沒(méi)有人送來(lái)問(wèn)候，習(xí)慣了你就成了自然。

那個(gè)學(xué)期班主任異常的奇怪，竟然認(rèn)真的為學(xué)生們寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，當(dāng)我收到屬于自己的那張成績(jī)單時(shí)，評(píng)語(yǔ)幾大段自己也沒(méi)在意，扔在箱子里。反正大人又不過(guò)問(wèn)自己的成績(jī)?？匆彩前卓础５x那天幾天后，我不禁的去翻那箱子還認(rèn)真地讀起那幾段評(píng)語(yǔ)。我發(fā)現(xiàn)很獨(dú)特。

里面的一次一符都寫(xiě)的很有力，內(nèi)容很感人，像認(rèn)真似的，他告訴我家人那樣是對(duì)的是鍛煉我的單獨(dú)能力，而我要頑強(qiáng)，我即刻感覺(jué)這不是一張平常的成績(jī)單，即刻發(fā)現(xiàn)這是一段獨(dú)特的評(píng)語(yǔ)。老師的苦心原來(lái)那么起眼。

后來(lái)我漸漸想明白了，家人那樣是為我好，他們也有他們的苦衷，錯(cuò)不在他們。簡(jiǎn)單的一段評(píng)語(yǔ)，原來(lái)意味深長(zhǎng)。

老師評(píng)語(yǔ)作文篇三

從來(lái)都是老師給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，這次讓我也來(lái)給幾位老師寫(xiě)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)吧。

政治老師

您是我見(jiàn)過(guò)最好的政治老師。

您似乎有種與生俱來(lái)的氣場(chǎng)。上您的課永遠(yuǎn)不會(huì)有吵鬧。您恬靜的目光仿佛帶著魔力，它能關(guān)上我們洪水般傾瀉廢話(huà)的嘴，也能拉著我們的筆在眼前的講義上寫(xiě)出精彩。您敞亮的目光又自帶開(kāi)心因子，不聲不響地播撒在我們的心田里，讓課堂洋溢著輕松。這種二合一的氣場(chǎng)，也就只有您有。

您認(rèn)真守候，靜待花開(kāi)。我們考得不好的時(shí)候，您會(huì)偷偷哭泣，然后精心準(zhǔn)備課件。而在我們面前，您又是無(wú)畏的勇士，仍舊冷靜明了地為我們分析題目。這樣的您，一直勉勵(lì)著我。

我時(shí)常在想，假使早一點(diǎn)遇見(jiàn)您該多好。那我所有關(guān)于政治的回憶，都會(huì)溢滿(mǎn)溫馨，留有余溫。

歷史老師

溫柔如水，這是您一直以來(lái)所帶給我的感受。

您的聲音是首先流入我的心中的，輕輕柔柔，不是語(yǔ)文老師磅礴而充滿(mǎn)豪情的大江流，而是潺潺的小溪，輕涌的泉眼。那水在心底一點(diǎn)一點(diǎn)潤(rùn)開(kāi)，溫和了一片。

您的一顰一笑也是我眼中的清流。白凈的臉龐，秀氣的美眼，您始終有江南女子的清白高雅。您微笑的時(shí)候便是春日的水，暖暖地泛開(kāi)。您假意生氣，似乎帶著怒氣瞪眼的時(shí)候，便是南方冬日里的河流，結(jié)著一層薄薄的冰，下面猶可見(jiàn)滾動(dòng)著的水，比冰更暖——您皺眉時(shí)眼中是滿(mǎn)滿(mǎn)的笑意，您怎么會(huì)舍得向我們發(fā)火呢？

數(shù)學(xué)老師

森哥，嗯，您身上的那股頑皮勁兒確實(shí)可以讓我這么稱(chēng)呼您。您總是樂(lè)呵呵的樣子，原本就小的眼睛便被擠得更迷人了。您課上不時(shí)蹦出的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)往往會(huì)引得我們大笑。眼前的數(shù)字也仿佛跳動(dòng)了起來(lái)。不過(guò)您的圖畫(huà)得實(shí)在不敢恭維，卻也充分鍛煉了我們的想象力。

化學(xué)老師

“狡黠〞的小眼睛配上一口不標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，您的一句話(huà)語(yǔ)便會(huì)如一個(gè)炸藥投入人群，炸出一片笑聲。您明了確鑿的課堂講解若是一道菜肴，那您的幽默詼諧便是氯化鈉，少了就食之無(wú)味。那詼諧的語(yǔ)氣置換出裝著煩擾的氫氣，輕輕飄向遠(yuǎn)方；或是沉淀出開(kāi)心的回憶。

其實(shí)不僅僅是這幾位老師，其他幾位老師也都是性格各異，各有可愛(ài)之處。我相信，普天下的所有老師，都有一個(gè)共同點(diǎn)：

捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。

老師評(píng)語(yǔ)作文篇四

在即將終止的小學(xué)生活中，有喜有憂(yōu)，有笑有淚，有花有果，有香有色。還有最令人難忘的老師。

在眾多老師之中，最令我難忘的老師便是盧老師了。雖然她是從五年級(jí)才開(kāi)始教我們，但她和同學(xué)們的感情像是在一起十多年了。

盧老師人長(zhǎng)得美。從她走進(jìn)教室的那一刻起我便喜歡上她。她一頭金黃色帶鉤的卷發(fā)，炯炯有神的大眼睛上帶著紅色的眼鏡文質(zhì)彬彬的，鼻子下有一張能說(shuō)會(huì)道的巧嘴。

在小學(xué)1—4年級(jí)我一直都不覺(jué)得自己有寫(xiě)作方面的才能。直到了5年級(jí)我被盧老師發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作好這個(gè)優(yōu)點(diǎn)。而且盧老師還發(fā)現(xiàn)了班級(jí)里大多數(shù)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

盧老師很溫柔，對(duì)每一個(gè)同學(xué)都很好。不管是學(xué)習(xí)好還是學(xué)習(xí)不好的同學(xué)都很耐心給他講題，從不冷嘲熱諷學(xué)生。對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣。她為了做好班級(jí)工作，她自己花錢(qián)買(mǎi)獎(jiǎng)狀來(lái)勉勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)。做好事她夸獎(jiǎng)勉勵(lì)學(xué)生，學(xué)生做錯(cuò)了要讓她認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，下次不犯這個(gè)錯(cuò)誤及類(lèi)似錯(cuò)誤。上一次期中考試大家考得很好，盧老師不光表?yè)P(yáng)了大家，還特意拿出一節(jié)語(yǔ)文課帶大家去操場(chǎng)上玩。

盧老師，我是您親自栽種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長(zhǎng)，無(wú)不沐浴著您的陽(yáng)光雨露，花兒以它馥郁的芳香，作為對(duì)哺育它的大自然的回報(bào)。我就以我學(xué)習(xí)上的進(jìn)步向您表示感謝吧!春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。盧老師，您就是我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。

我愛(ài)您，盧老師!

這篇寫(xiě)人的文章，小向我們介紹了自己的一位老師，表達(dá)了對(duì)老師的感恩之情。文章不足之處在于，敘事詳略不當(dāng)，中心不突出，如盧老師發(fā)現(xiàn)“我〞寫(xiě)作好這件事，過(guò)于簡(jiǎn)單。希望小多加注意這方面的問(wèn)題。

老師評(píng)語(yǔ)作文篇五

1.事例表達(dá)生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)且與前面的比喻…一脈相承。最終用寥寥數(shù)語(yǔ)表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感令人感動(dòng)。

2.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿(mǎn)于山，觀海則意溢于海〞，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。

3.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明聰慧，穩(wěn)中求進(jìn)扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫(xiě)作努力的方向

4.精心的構(gòu)思，深邃的思考顯示出你在寫(xiě)作天地中正在不斷成長(zhǎng)起來(lái)。今后的寫(xiě)作之路還很漫長(zhǎng)，望你能努力思考，不斷創(chuàng)新。

5.全文語(yǔ)言流暢行文伸展自如自然瀟灑稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。

6.語(yǔ)言雖然并不綺麗但卻極為確鑿生動(dòng)情感豐富而真實(shí)讀來(lái)津津有味。

7.文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單合理對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力擲地有聲讀來(lái)令人熱血沸騰心潮澎湃。

8.這篇作文取材別致構(gòu)思奇妙語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清爽的生活氣息和兒童情趣。

9.文章按事情發(fā)展的順序記敘了…的事語(yǔ)言比較流暢層次較明白自始自終顯得其樂(lè)融融。

10.全文節(jié)奏明快語(yǔ)言清爽始終洋溢著詼諧與詼諧讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。

老師評(píng)語(yǔ)作文篇六

1、你的這次作文實(shí)在太棒了！讓老師都自慚形穢。在文中，你不僅詳略有致地描繪出春天花園中的幾種花：迎春花、白玉蘭、杏梅，還能抓住迎春花的特點(diǎn)，從外形、顏色、氣味及自己的感受等幾個(gè)方面來(lái)重點(diǎn)描繪。所用比喻和擬人的修辭手法又能為文章錦上添花。大量精彩的語(yǔ)句讀后讓人氣爽神怡，這一切都緣于你細(xì)致入微的觀測(cè)和獨(dú)特的思考方式。希望今后能更多地讀到你的這類(lèi)“美文〞。

2、你寫(xiě)的字規(guī)范、美觀、大方，令人羨慕不已。祝愿你今后的寫(xiě)作中寫(xiě)出更卓越、更吸引人的文章，長(zhǎng)大后成為一名作家。祝你如“芝麻開(kāi)花————節(jié)節(jié)高。〞

3、內(nèi)容豐富，語(yǔ)句幽美，突出了文章中心，表達(dá)了熱愛(ài)校園的思想感情，你的成功，進(jìn)一步說(shuō)明閱讀的重要，可要堅(jiān)持下去喲！

4、你閱讀范圍廣，知識(shí)面寬，本次作業(yè)取得了優(yōu)秀成績(jī)，特別是幽美句子的引用，更增加了色調(diào)。你還要繼續(xù)努力吆！

5、你的比喻句十分貼切，把月亮比作成鐮刀、形象、具體，說(shuō)明你很有創(chuàng)造力。

6、“倒敘〞能緊緊抓住讀者的心，引起共鳴，這次作文，你就用上了這種寫(xiě)作方法，你真是一個(gè)學(xué)以致用的好學(xué)生。

7、你的《早晨的校園》，在結(jié)構(gòu)上，以時(shí)間為順序，抓住早讀、早操、初開(kāi)的太陽(yáng)等景點(diǎn)，寫(xiě)得有詳有略，清白利索。

8、你的這篇看圖作文，圖與圖之間的內(nèi)容有騰躍，但最主要的特點(diǎn)是內(nèi)容連貫，說(shuō)明你觀測(cè)細(xì)心，表現(xiàn)完善，構(gòu)思出完整的故事情節(jié)，不愧為一篇佳作。

9、你用詩(shī)一樣的語(yǔ)言，用樹(shù)林的各種奇妙的聲音再現(xiàn)了樹(shù)林的活力和美麗，想象豐富，語(yǔ)言生動(dòng)。

10、這篇作文，你四處設(shè)置懸念，讀起來(lái)很好玩兒味，多學(xué)些這樣的寫(xiě)作方法，會(huì)使你的作文“錦上添花〞。

11、你對(duì)“一串紅〞這種花觀測(cè)細(xì)心，所抓住特點(diǎn)，運(yùn)用比喻句、擬人句具體描現(xiàn)了“一串紅〞的莖、葉、花的顏色，說(shuō)明你多么愛(ài)好這種花呀！

12、你積累的幽美詞句真多啊，這次作文用上了不少。你寫(xiě)的字真夠漂亮的，怪不得同學(xué)們稱(chēng)你是書(shū)法家。

13、你的比喻多么貼切，你的排比那么生動(dòng)，假使把結(jié)尾寫(xiě)的詳細(xì)點(diǎn)不就成了一篇優(yōu)秀作文嗎？

14、你把茉莉花的形狀寫(xiě)神了，讓美麗的月季花浮現(xiàn)在了人們的面前，你又是多么喜歡茉莉花，讓我們看了也愛(ài)上茉莉花了。

15、你的寫(xiě)作水平提的真快啊！把鮮花、嫩草、樹(shù)木等等寫(xiě)得那么具體，在我們面前浮現(xiàn)出了一派活力勃勃的春天美景。

老師評(píng)語(yǔ)作文篇七

當(dāng)你跨進(jìn)校門(mén)，迎接知識(shí)的挑戰(zhàn)時(shí)，是誰(shuí)手把手教你學(xué)習(xí)?當(dāng)你學(xué)習(xí)取得好成績(jī)時(shí)，是誰(shuí)拍拍你的肩膀來(lái)稱(chēng)贊你?當(dāng)你的成績(jī)不理想時(shí)，是誰(shuí)撫摸你的頭發(fā)，指出你的不足?是老師!

老師都有一雙獨(dú)特的手。

數(shù)學(xué)老師的手像是魔術(shù)師一樣巧妙，能夠像變魔術(shù)似的，用+、-、×、÷四個(gè)符號(hào)和10個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字，組合成無(wú)數(shù)算式，創(chuàng)造無(wú)窮的魅力，把我們這些天真的孩子引入變化無(wú)窮的知識(shí)殿堂里，數(shù)學(xué)老師用這奇妙的雙手培養(yǎng)了我們的思維能力。

語(yǔ)文老師的手能寫(xiě)出工整的拼音字母，讓我們認(rèn)識(shí)生字;能夠?qū)懗銎恋拇笞郑屛覀兡７?、練?xí);能夠?qū)懗錾鷦?dòng)流暢的語(yǔ)句，讓我們朗讀學(xué)習(xí)……語(yǔ)文老師用勤勞的雙手，為我們提供了豐富的精神食糧，培養(yǎng)了我們閱讀能力、作文能力、語(yǔ)言能力。

美術(shù)老師的手巧妙極了。冬天，能“采〞來(lái)春天的花;夏天，能“摘〞來(lái)秋天的果兒;遠(yuǎn)方的美景也能隨時(shí)“搬〞到一張張純潔的紙上……美術(shù)老師用靈敏、巧妙的雙手培養(yǎng)了我們審美的情趣。

啊，老師都有一雙無(wú)私奉獻(xiàn)的手!冬天：天氣寒冷，老師的手凍紅了，可依舊給我們批改作業(yè)，是那么認(rèn)真。盛夏：烈日炎炎，可是老師照樣來(lái)到教室，顧不得擦一下臉上的汗珠，依舊用那雙勤勞的手在黑板上耕耘……

老師的手呀!就像高明的雕塑家，靈敏、巧妙、充滿(mǎn)聰慧。我稱(chēng)贊老師的手。

本文主要向讀者介紹了老師的手，在行文過(guò)程中，能夠抓住各科老師教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，這是本文的成功之處。文章敘事條理，詳略得當(dāng)，結(jié)尾直抒胸臆，表達(dá)對(duì)老師的手的稱(chēng)贊之情。

老師評(píng)語(yǔ)作文篇八

1．雖為一件小事，但卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題`

2．對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地透露人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處

3．文章選材別致，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣讀后令人身心愉悅，舒暢

4．本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落明顯，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)

5．全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清爽，始終洋溢著詼諧與詼諧，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮

6．對(duì)…生動(dòng)而詳細(xì)的`表達(dá)，是本文的一天特色，也表達(dá)了觀測(cè)的敏銳與細(xì)致這是文章成功的一大要素

7．本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言別致清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理

8．本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以確鑿流暢的語(yǔ)言，展示了試驗(yàn)的全過(guò)程，跌宕起伏，妙趣橫生小觀測(cè)細(xì)心，表達(dá)時(shí)井然有序

9．對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象的描寫(xiě)，能切中要害，詳盡而全面文章表達(dá)了自然科學(xué)的趣味性和知識(shí)性，讀來(lái)饒有興味

10．文章開(kāi)頭交待得十明顯了，起到總領(lǐng)全文的作用結(jié)尾處寥寥數(shù)語(yǔ)，顯示了摸索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和頑強(qiáng)信心，催人奮進(jìn)

11．簡(jiǎn)單交待時(shí)間，地點(diǎn)和結(jié)果…

12．語(yǔ)言簡(jiǎn)練，規(guī)范，開(kāi)篇吸引人

13．…以…開(kāi)頭，較有新意前因后果娓娓道來(lái)

14．開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要，精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象

15．以景喻情，開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭，渲染意境

16．開(kāi)頭直奔主題，也是一種寫(xiě)法

17．開(kāi)頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑，

18．反問(wèn)句開(kāi)頭，吸引讀者

19．開(kāi)頭直奔主題，讓人一目了然

20．開(kāi)頭點(diǎn)題，用詞很吸引人

21．文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作

22．情節(jié)生動(dòng)好玩兒，表達(dá)明白完整，也表現(xiàn)出的聰明，精明，充滿(mǎn)了家庭生活情趣，文筆流利活潑

23．你很擅長(zhǎng)抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感

24．文章很有說(shuō)服力，也發(fā)人深思從寫(xiě)作上來(lái)說(shuō)，情節(jié)生動(dòng)，文章有波瀾，讀起來(lái)深受教益

25．主題凝煉，集中，探討深刻，有力，震撼人心

26．本文用詞確鑿，嚴(yán)密，語(yǔ)言平實(shí)自然，而比喻，擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花

27．這篇作文的主要特色是表達(dá)具體，細(xì)節(jié)真實(shí)，描寫(xiě)生動(dòng)，有真情實(shí)感，并運(yùn)用了比喻，擬人等修辭手法，把…寫(xiě)得十分傳神，同時(shí)表達(dá)了…對(duì)…的愛(ài)好

28．文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切

29．文章開(kāi)頭別致，具有先聲奪人之效使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象文章前后連貫，形成完整的形象

30．文章能過(guò)清爽好玩兒的語(yǔ)言，描寫(xiě)了…的事字里行間，充滿(mǎn)童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富，更生動(dòng)

31．充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，并輔以比喻，擬人等手法，通過(guò)生動(dòng)，形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般結(jié)尾處對(duì)人物的稱(chēng)贊，情真意切，感人至深

32．注意觀測(cè)具體事物，并展開(kāi)適合的想象，這是本文的成功之處文章融情于景，邊繪景邊抒情，擅長(zhǎng)運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體，讓人愛(ài)莫能助釋手卷

33．文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者…點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)

34．對(duì)于風(fēng)景的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而確鑿，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合全文清爽秀逸，親切委婉，簡(jiǎn)樸而不落俗淘，值得借鑒

35．全文眉目明了，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)

36．文章邊敘事邊抒情結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文首尾連貫，一氣呵成

37．文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作

38．文章內(nèi)容別致，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心極富功底

39．全文語(yǔ)言生動(dòng)確鑿，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園，令人眉開(kāi)眼笑全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)

40．文章線(xiàn)索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行文章開(kāi)頭與結(jié)