二年級語文教學(xué)個人工作總結(jié)（7篇）

第第頁二年級語文教學(xué)個人工作總結(jié)（7篇）二班級語文教學(xué)個人工作總結(jié)（7篇）語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門學(xué)科。由于最大的學(xué)習(xí)環(huán)境還是在學(xué)校，全部一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是在語文之上。以下是小編預(yù)備的二班級語文教學(xué)個人工作總結(jié)范文，歡迎借鑒參考。二班級語文教學(xué)個人工作總結(jié)篇1本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)二(1)班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動，我們走過了一個充實而又有好處的學(xué)期;期末接近，回顧一學(xué)期的探究與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。在這一學(xué)期里，我堅持專心備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時、專心地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督促學(xué)生準(zhǔn)時更正錯題，做好課后答疑工作;嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，和學(xué)生公平相處，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。此刻，我對這個學(xué)期的工作做以下總結(jié)。一、鉆研教材，把握新的教學(xué)理念。提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。由于閱歷尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。每次上課前，我都堅持提前備課，專心鉆研教材，參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源，從語言文字(字、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的邏輯，能運用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。這個學(xué)期開始，在語文教研組的帶領(lǐng)下，同班級的老師開始了群眾備課。能夠和有閱歷的老師一齊備課，是非常難得的機(jī)會。在備課時我專心學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，精心設(shè)計教學(xué)過程。之后我發(fā)覺，經(jīng)過群眾備課的課堂，往往取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加深厚。在下個學(xué)期，我要多向有閱歷的老師取經(jīng)，從群眾智慧中吸取養(yǎng)分，提高自己的潛力。二、研究教學(xué)方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂由于我平常與學(xué)生的關(guān)系比較親熱，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生奇怪???心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的潛力，并把這種潛力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。也就是說，要切實地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，老師只是起到引導(dǎo)作用。為此，我認(rèn)真研究學(xué)生心理，盡量把握二班級學(xué)生的心理特征和思維特點，用心探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。比如，我非常注重新課的導(dǎo)入，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡潔和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用敘述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……新穎的導(dǎo)入，比起簡潔的敘述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。在教學(xué)中，我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，自己精心制作課件，或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源，為的就是能夠迎合低班級孩子的心理，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把課文資料直觀、形象地呈現(xiàn)出來，增加趣味性，更好地發(fā)揮感染作用。當(dāng)然，我還有許多做得不夠的地方。比如朗讀指導(dǎo)不到位，沒有由點及面地顧全全部學(xué)生，導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學(xué)生的主體地位。在實際的教學(xué)過程中，我有的時候太心急，總擔(dān)憂學(xué)生理解不了，全部許多時候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問題的機(jī)會。三、識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點二班級是識字寫字教學(xué)仍舊是教學(xué)重點。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：讓學(xué)生自己動手制作卡片識字，猜謎識字等方法，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生把握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習(xí)慣是在低班級階段構(gòu)成的?！缎W(xué)語文新課標(biāo)》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，務(wù)必從小打好寫字基礎(chǔ)?！痹谶@一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的.寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一，并準(zhǔn)時糾正學(xué)生不良姿態(tài)，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較?！翱础敝刚J(rèn)真觀察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。透過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。有幾個學(xué)生，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較，簡直像兩個人寫出來的!為了展示學(xué)習(xí)成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動了學(xué)生專心書寫的用心性。四、總結(jié)不足1、“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平常對于學(xué)生整體照看不夠等。。2、班級發(fā)展不平衡，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高;個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃，還需正確引導(dǎo)。由于本學(xué)期平安工作是重點，放學(xué)后不能以任何名義留學(xué)生，所以我就放松的補(bǔ)差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎(chǔ)差的學(xué)生就比較困難了。下個學(xué)期，我的重點工作之一就是輔導(dǎo)學(xué)困生，從開學(xué)開始，爭取毀滅不及格的現(xiàn)象。3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新?？傊诮窈蟮慕虒W(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大進(jìn)步。二班級語文教學(xué)個人工作總結(jié)篇2二班級語文教研組共有老師6名。高級老師有1人，優(yōu)秀老師1人，優(yōu)秀班主任1人。具有大專學(xué)歷的有4人，本科學(xué)歷2人。年輕老師占90%。綜觀以上這些數(shù)字，就不難看出這是一支具有高素質(zhì)、新觀念，布滿教學(xué)活力的隊伍。一學(xué)期以來，本教研組專心落實全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，樂觀實施課程改革，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論，轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進(jìn)。一、抓好常規(guī)工作，努力夯實基礎(chǔ)。1、抓學(xué)習(xí)對于新課程背景下的小學(xué)老師，學(xué)習(xí)是很重要的，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)期，我們教研組全體語文老師專心學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以指導(dǎo)老師的實踐工作。還采用分散、集中相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)了《課程改革教育的新視角》，每月專心作好摘抄，以便在學(xué)科總結(jié)時使用。除此，班級組老師還依據(jù)自己班級特點學(xué)習(xí)一些教育學(xué)、心理學(xué)方面的學(xué)問，使之更好地服務(wù)于教學(xué)工作。2、抓備課備課是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)，我組老師超周專心備課，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點，備出新意。特殊?????是朱老師，她專心備好每一堂課，重點與難點處，她還用紅筆標(biāo)注出來，是青年老師學(xué)習(xí)的榜樣。我組有二位新老師：楊老師和劉老師，她們虛心好學(xué)，常常請教閱歷豐富的老師，不斷完善自己的備課，一學(xué)期下來，她們備的課能做到板塊清楚，有些環(huán)節(jié)的設(shè)計也很有創(chuàng)意。我們教研組本學(xué)期加大了集體備課的力度，凝思集優(yōu)，備出了一堂堂好課。同時也提高了備課水平。教研組老師還每課寫反思，每月寫好隨筆，準(zhǔn)時總結(jié)教學(xué)閱歷。3、抓上課上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組老師努力上好每一堂課，人人上先行課，且自己做課件。本教研組陳老師平常不僅給自己做課件，還幫忙其他老師做課件，她做的課件非常精致，近乎達(dá)到專業(yè)水平。4、抓聽課教研組老師重視聽課，只要有什么公開課，就盡量調(diào)好課去聽，由于低段課較多，牽涉到的老師卻較少，因此往往要費九牛二虎之力換課，但老師們還是很愿意。因為他們覺得聽課是一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，決不能放棄。班級組老師每學(xué)期都超額完成聽課任務(wù)。教研組不僅鼓勵老師聽語文課，還鼓勵老師聽數(shù)學(xué)課，甚至綜合、藝術(shù)課，多渠道，多方位，查找教學(xué)的共性。5、抓輔導(dǎo)全班級組老師對于輔導(dǎo)工作特別重視，不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之提高更快，對于后進(jìn)生，也很專心的有針對性地輔導(dǎo)，使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐。朱老師、柯老師、陳老師很重視后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，常常見她們利用休息時間給后進(jìn)生輔導(dǎo)。一遍又一遍，直到教懂為止。后進(jìn)生們在老師們的精心指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成果提高很快。不放棄一個學(xué)生沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師這是本教研組老師的指導(dǎo)思想。我們是這樣想的，同樣也是這樣悄悄無聞，兢兢業(yè)業(yè)工作的。二、提高老師素質(zhì)，提升學(xué)校形象本教研組老師有較高的教學(xué)、教育能力。他們虛心好學(xué)，不斷參與進(jìn)修。老師的綜合形象就是學(xué)校的形象。老師只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身各方面的素質(zhì)，學(xué)校的形象才會不斷提高，知名度才會不斷擴(kuò)大。以上即是二班級語文教研組工作總結(jié)。在今后的教育、教學(xué)工作中，我們將連續(xù)相融在這個大家庭中各顯其能、各展所長，為集靈小學(xué)低段語文教學(xué)工作出力，在語文這塊期望的田野上不斷耕耘，不斷收獲。二班級語文教學(xué)個人工作總結(jié)篇3一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束。我承擔(dān)本學(xué)期第二學(xué)期(1)班語文教學(xué)。在教學(xué)中，我不敢懈怠，專心學(xué)習(xí)，深化學(xué)習(xí)教學(xué)方法，虛心學(xué)習(xí)前人，不斷提高我的專業(yè)技能和教學(xué)水平。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我獲得了許多寶貴的教學(xué)閱歷，取得了一些成果?，F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：一、重視課堂教學(xué)實踐自我教育課堂是學(xué)生獵取學(xué)問、培養(yǎng)能力的主要陣地。這學(xué)期，我在關(guān)注課堂上下了很大的功夫。為了教好每一堂課，課前我專心學(xué)習(xí)和理解教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際情況采取敏捷的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。努力在課堂上貫徹新的教育理念，營造簡潔民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，開拓進(jìn)取，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，提高學(xué)生自主獵取學(xué)問的能力。第二，培養(yǎng)語文素養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展1、培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣積累大量的詞匯和美麗的句子是寫一篇好作文的`關(guān)鍵。我充分利用語文課堂，借助故事和優(yōu)秀作文，鼓勵學(xué)生在課文中多聽多記好單詞和句子。在工作日，要求學(xué)生提取好的單詞和句子，這些單詞和句子必需每天進(jìn)行測量。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了顯著提高。2、關(guān)注基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)為了讓學(xué)生更扎實地把握基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，在寫作方面，我強(qiáng)調(diào)作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化，要求字跡工整，字跡工整，努力克服打字錯誤。一些學(xué)生仍舊會在多次書寫的單詞中犯錯誤。對于此類問題，我加強(qiáng)了指導(dǎo)，分析了字形和筆劃，反復(fù)抄寫和聽寫，并幫忙學(xué)生糾正。我將逐一講解或強(qiáng)調(diào)生詞的理解和應(yīng)用，近義詞和反義詞的積累，并增加對這些問題的培訓(xùn)，以加強(qiáng)和鞏固教學(xué)效果。3、做好追趕輔導(dǎo)本班學(xué)生整體水平差異較大。為了在原有的基礎(chǔ)上促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展，我“兩頭抓，中間促”：一方面，我注重培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，用優(yōu)秀學(xué)生帶動貧困學(xué)生，加強(qiáng)對貧困學(xué)生的課外輔導(dǎo)，在課堂上制造更多機(jī)會，給予鼓勵，樹立落后學(xué)生的信念。另一方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)每個學(xué)生的進(jìn)步。第三，注重語言積累，拓展學(xué)生視野語文教學(xué)必需注重積累和應(yīng)用。學(xué)生只有積累了學(xué)問，才能敏捷運用。為了拓展學(xué)生的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動。1、選擇優(yōu)秀的日記或摘錄。通過閱讀全班學(xué)生自己撰寫或檢索的精彩文章或段落，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。在增加學(xué)生閱讀量的同時，學(xué)生也獲得了許多東西。2、積累固定詞，如abb、AABB、ABAB等。在不斷收集和整理的過程中，學(xué)生的詞匯量顯著增加。3、發(fā)展中國嬉戲。例如，各種句型的轉(zhuǎn)換，單詞的交換;“被”，修辭曲的交流。二班級語文教學(xué)個人工作總結(jié)篇4本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二班級的語文教學(xué)工作。經(jīng)過半年的努力，學(xué)生取得一些進(jìn)步，同時，我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中，有成果，也有失誤;有閱歷，也有教訓(xùn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的詳細(xì)教學(xué)情況總結(jié)如下：一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。每一節(jié)課，我課前專心鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，自主獵取學(xué)問，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，供應(yīng)更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)。二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二班級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學(xué)時早上來得早，很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí)，總需要老師督促、提示。針對這一情況，我在班內(nèi)選出一名責(zé)任心較強(qiáng)，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律，并且一到校就組織同學(xué)們考生字，一學(xué)期下來，學(xué)生已形成了一種規(guī)律，每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。(二)通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。二班級是學(xué)生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二班級學(xué)生的思維特點。另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句，每天輪番。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，學(xué)生的詞匯量大大增加，對寫作能力的提高有肯定的促進(jìn)作用。(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。二班級的寫字教學(xué)往往被老師忽視。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中留意提示學(xué)生的寫字姿態(tài)和坐姿，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生專心書寫。因此，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意。三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。本班學(xué)生存在著很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信念，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。四、樂觀參與學(xué)校組織的各級各類的教研活動，促進(jìn)自身水平的提高。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我樂觀參與各教研活動。專心聽課，作好記錄，在評課過程中，虛心傾聽其他老師獨特的感受，并結(jié)合自己的想法，寫出聽后感想?？傊?，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學(xué)理念。并運用到自己的教學(xué)實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)二班級語文教學(xué)個人工作總結(jié)篇5轉(zhuǎn)瞬間，這學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲?；仡欉@學(xué)期的工作，有成果也有失誤，有閱歷也有教訓(xùn)。學(xué)生成果較優(yōu)，有不少學(xué)生聰慧，且基礎(chǔ)不錯，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣，但也有五六位成果偏差，作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：(一)連續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)。經(jīng)過了一個暑假，學(xué)生一下子長大了許多。他們慢慢地有了自我意識，做事情喜愛以自我為中心，搞“個人主義”。這雖是學(xué)生個性的體現(xiàn)，卻不利于整個班集體的發(fā)展。因此，連續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)，仍舊是班務(wù)工作的重頭戲。二班級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提示。針對這一情況，我先在班上選出兩名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個領(lǐng)讀，一個組織紀(jì)律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，中午上學(xué)來由這兩名學(xué)生帶領(lǐng)大家默寫生字，一個學(xué)期下來，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入學(xué)習(xí)。(二)樂觀聽課，專心備課，擅長反思。聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我在市、區(qū)、校聽課共三十多節(jié)，每聽一節(jié)課，我都會專心地做好記錄并樂觀地思考，在別人的課堂中吸取到了精華，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的提升。上好一節(jié)課，最重要的還要準(zhǔn)時地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點，發(fā)覺自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會專心地反思自己的課堂教學(xué)，同時，每個單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)專心做好反思。(三)多種方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)樂觀性。不管哪一個學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都是重要的，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和樂觀性。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。這個學(xué)期，開學(xué)初，我依舊采用了“每日一故事”“我讀你聽”活動，每當(dāng)我走進(jìn)教室的時候，總能看到孩子們在專心地朗讀自己喜愛的課外書，每天早晨的晨會課，講臺上也總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的樂觀性來進(jìn)行表演，孩子們在家長的幫助下做了許多精美的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演，在本學(xué)期中《金斧子》、《小馬過河》、《特別的考試》我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)精彩，真正地投入到了課文的角色中。(四)專心上好每節(jié)課課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能專心鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。(五)做好培優(yōu)輔差工作我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率?？傊?，這學(xué)期的工作有得有失，但這都只代表過去。我想在今后的工作中肯定要吸取閱歷教訓(xùn)，加倍努力，爭取做的更好。二班級語文教學(xué)個人工作總結(jié)篇6本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二班級下學(xué)期語文教學(xué)，連續(xù)陪伴那群可愛的孩子。備課不僅備教材，還要備學(xué)生，備學(xué)生對當(dāng)個學(xué)問的把握情況，備學(xué)生在課堂上可能消失的狀況;講課也比以前自如一些了，處理班上的突發(fā)事件也要敏捷一些了。當(dāng)然，更多的還是需要努力，不斷地提升自己?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、本班的基本情況2(1)班原班生有50人。而學(xué)生的年齡基本偏小，許多學(xué)生才8歲，這樣學(xué)生對學(xué)問的接受度和接受量就會有一些偏差。另外，就學(xué)生的成果而言，差距太大，最高分能穩(wěn)定在98分的樣子，而最低分還不到65分，差生多些，這樣的差距無形又加大了教學(xué)的難度。二、語文教學(xué)采用的方法依據(jù)班上的實際情況，通過向其他班的學(xué)習(xí)，聯(lián)系本人的教學(xué)方法，我在下列方面多下功夫：1、要上好一堂課，備課是關(guān)鍵，所以，我在工作中，抓緊一分一秒，不斷鉆研教材，備課時肯定備學(xué)生，備課文，備教法。特殊?????是備學(xué)生這一環(huán)節(jié)必不可少。2、對于二班級的小朋友而言，直觀的東西更能激起他們的學(xué)習(xí)興趣。如教“葫蘆”這個詞語時，直接寫一個“葫蘆”在黑板上和既寫字又畫圖相比，后者更能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在學(xué)習(xí)當(dāng)前學(xué)問時精力達(dá)到集中狀態(tài)。所以，在實際的教學(xué)中我盡可能地使用簡比畫，投其所好，讓學(xué)生在歡樂、輕松的環(huán)境下學(xué)到學(xué)問。3、針對本班學(xué)生成果參差不齊的實際情況，我在教學(xué)中采用“一幫一”的方法，一差生配一小老師，同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，這樣對差生而言，學(xué)問增加了;對優(yōu)生而言，學(xué)問也得到了鞏固，同時，優(yōu)生的能力也在不知不覺中得到了培養(yǎng)4、對差生這一板塊，我常常與他們談心，幫忙他們找到自己的優(yōu)點，以此樹立他們的自信念，想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子，如：班上一位學(xué)生的基礎(chǔ)很差，通過一段時間的努力，他有了不少的進(jìn)步，但和其他的同學(xué)相比，還是有較大的差距，當(dāng)我發(fā)覺他對自己沒有足夠的信念時，便給他安排了一個小任務(wù)，并告訴他，他在班上也是特別重要。全班同學(xué)都等到他能有更大的進(jìn)步呢，這樣下來，他的信念又出來了。這樣的工作要我們當(dāng)老師堅持不懈下去!始終給他鼓氣，成為他學(xué)習(xí)的加油站5、無論對于優(yōu)生還是后進(jìn)生，一旦發(fā)覺他們的閃光點，便毫不吝嗇地加以表揚，這樣不斷地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有興趣了，我們就不怕他學(xué)不到學(xué)問了。另外，我本人也虛心向同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，遇到困難主動向他們請教，不斷地提升自己。讓自己盡可能地優(yōu)秀也會使所教的學(xué)生收益匪淺!三、取得的成果通過師生一學(xué)期的共同努力，現(xiàn)在班上優(yōu)生能力得到了培養(yǎng)，后進(jìn)生的成果也有了相應(yīng)的提高，全班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與上學(xué)期相比更濃了，自信念更強(qiáng)了，已逐步形成團(tuán)結(jié)、協(xié)作、共同進(jìn)步的良好局面。四、不足之處及以后努力的方向我覺得補(bǔ)差這一環(huán)節(jié)是一個長期的過程，需要老師和學(xué)生堅持不懈地共同努力。另外，對個別同學(xué)的“心理關(guān)心”還不夠，所以，在以后的工作中，補(bǔ)差和留意個別學(xué)生的心理世界是我努力的主要方向，只要我朝著這一方向始終走下去，相信2、1的明天將會更輝煌!二班級語文教學(xué)個人工作總結(jié)篇7一轉(zhuǎn)瞬，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思考一二，做以下的總結(jié)。一、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和技能本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能學(xué)扎實，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的學(xué)問水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正，用兒歌或講故事等方式來巧記。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。二、敏捷處理教學(xué)方法依據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但老師自己也必需對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時常常讓學(xué)生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。為什么有的.同學(xué)老是玩，可成果卻不錯呢?我們常常強(qiáng)調(diào)上課用心聽講，準(zhǔn)時對學(xué)問進(jìn)行鞏固，然后還要準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說，聰慧與否，在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實學(xué)習(xí)方法有許多，只要是有用的，都可以試試。四、圍繞學(xué)校課題研究這學(xué)期，我校語文老師緊緊圍繞學(xué)校的一個區(qū)級課題實施研究工作。我依據(jù)教研組確