小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)-1

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用才能提升培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用才能提升培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用才能提升培訓(xùn)總結(jié)120xx年10月,我有幸參加了“國(guó)培方案”中“四川省中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用才能提升工程”的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，真的是時(shí)機(jī)難得，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對(duì)我的大腦也是一次全新的洗禮。同時(shí)能在國(guó)培方案中有幸聆聽(tīng)眾多專家的精彩講解，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽(tīng)課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評(píng)論、網(wǎng)上閱讀、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流(包括專家交流)等活動(dòng)。在這一段的學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起討論、交流、碰撞……我們共同走過(guò)了一段難忘的心路歷程。從開(kāi)場(chǎng)的心存疑慮到如今的的豁然開(kāi)朗，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。這短短的九周內(nèi)，我克制工作與學(xué)習(xí)的矛盾，充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)展學(xué)習(xí)，在專家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下，我受益良多，隨著國(guó)培“贏在課堂”遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入尾聲，我不免有些感慨，并對(duì)這次的學(xué)習(xí)進(jìn)展了回憶和總結(jié)，感悟如下：一、進(jìn)步教育思想，開(kāi)闊改革視野。為期兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他(她)們對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)體育思想方法的討論，并向我們介紹了比擬前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開(kāi)展課例研究。從各位專家的親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。二、通過(guò)學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用理論。作為一名骨干老師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為理論動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的體育教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過(guò)程中，我把自身對(duì)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的根底上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位考慮，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。三、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)，有可借鑒的方法、經(jīng)歷，但是與別人的商討交流較少，因此教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過(guò)新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。首先，要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好教學(xué)目的的前提下，對(duì)教材，對(duì)知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有老師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃重。其次、要明晰。教學(xué)思路、線索、過(guò)程明晰。這首先取決于老師的根本功，根本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)展大量充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。第三、要貼近生活、社會(huì)、學(xué)生?？菰锓ξ叮y于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對(duì)課堂絕望，老師對(duì)學(xué)生絕望，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛(ài)好廣泛，當(dāng)我們俯下身來(lái)，去理解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來(lái)，這將大大有益于教學(xué)。第四、要靈敏。教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)靈敏。我們體育老師帶的班都很多，假設(shè)每班的教學(xué)都是一種形式，一成不變，講到最后，自己都會(huì)感到味同嚼蠟。對(duì)學(xué)生的開(kāi)展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不可以花哨過(guò)頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。最終我們教學(xué)要到達(dá)的是：授人以漁而不是授人以魚(yú)。四、把尊重學(xué)生放在首位。俗話說(shuō)“樹(shù)怕傷根，人怕傷心”，自尊心是學(xué)生成長(zhǎng)的精神支柱，是他們自我開(kāi)展的內(nèi)在動(dòng)力。一旦學(xué)生的自尊心受到傷害，就會(huì)不同程度的感到別人對(duì)自己的否認(rèn)，從而產(chǎn)生消極情緒，喪失前進(jìn)的勇氣和熱情，甚至形成可怕的變態(tài)心理。因此，在日常教育教學(xué)中，老師應(yīng)注意與學(xué)生平等對(duì)話，動(dòng)之以情，曉之以理，盡量呵護(hù)每一位學(xué)生的自尊心。當(dāng)老師可以做到呵護(hù)每一位學(xué)生的自尊心時(shí)，他就可以贏得每一位學(xué)生的尊重與欣賞。當(dāng)師生可以互相尊重時(shí)，一種嶄新而和諧的師生關(guān)系就悄然建立，并開(kāi)場(chǎng)為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮作用了。五、賞識(shí)每一位學(xué)生，和學(xué)生進(jìn)展最有效的溝通。由于個(gè)性的差異，每個(gè)學(xué)生的開(kāi)展都不一樣。但我們應(yīng)該堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生的身上都存在著不可估量的潛在才能，都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。只要我們多留一份“心”，用欣賞的目光去對(duì)待他們，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一些亮點(diǎn)。在發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的亮點(diǎn)之后，及時(shí)地鼓勵(lì)他們，將亮點(diǎn)適當(dāng)放大，學(xué)生就會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅，從而更加樂(lè)于學(xué)習(xí)，師生關(guān)系也會(huì)變得越來(lái)越和諧。循循善誘、提出充分的道理，是老師教育學(xué)生、與學(xué)生進(jìn)展深層次溝通的重要手段。說(shuō)理是溝通的橋梁，以理服人，就是說(shuō)老師要用道理去啟迪學(xué)生，讓學(xué)生從內(nèi)心承受老師的思想與觀念，從而產(chǎn)生一種自覺(jué)克制不良行為的動(dòng)力。在與學(xué)生溝通，做問(wèn)題學(xué)生的思想工作時(shí)，老師應(yīng)該摒棄自己的“特權(quán)”，不施壓高壓政策。要力求以理服人，采取深化淺出、有理有據(jù)的說(shuō)服方式與方法，讓學(xué)生心甘情愿的承受和領(lǐng)悟老師的教導(dǎo)。這樣，學(xué)生才能將感悟轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行動(dòng)，改正錯(cuò)誤，發(fā)奮向上;這樣，本來(lái)安康、正常的師生關(guān)系才不會(huì)被破壞，甚至還會(huì)得以開(kāi)展。六、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，做專業(yè)型老師。培訓(xùn)既緊張而繁忙，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氣氛。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氣氛，讓每聽(tīng)一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在理論過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f(shuō)，是培訓(xùn)鼓勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诔踔杏⒄Z(yǔ)的教育教學(xué)上。有句話說(shuō)的好：“老師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是不斷的頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的老師，不能做一潭死水，而是要做那不斷的頭水，因此必需要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。七、以課例研究為載體，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)。課例是老師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為研究對(duì)象開(kāi)展課例研究，是老師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)老師的專業(yè)開(kāi)展。老師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程，有目的、有方案的開(kāi)展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短老師成長(zhǎng)周期。此次培訓(xùn)我覺(jué)得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。八、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生。評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中的重要組成局部。評(píng)價(jià)是老師對(duì)學(xué)生言談、舉止、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性判斷。老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不有，考試分?jǐn)?shù)是評(píng)價(jià)、作業(yè)的修改是評(píng)價(jià)、學(xué)期的總平是評(píng)價(jià)、個(gè)體的談話是評(píng)價(jià)、家訪也是評(píng)價(jià)等。評(píng)價(jià)在學(xué)生的學(xué)習(xí)、做人的過(guò)程中起這種重要的作用。老師評(píng)價(jià)學(xué)生要全面而不偏頗。只有給學(xué)生正確的評(píng)價(jià)，才能給學(xué)生注入積極的動(dòng)力，使他們力求進(jìn)步，這樣就會(huì)全面增進(jìn)師生關(guān)系。我以為，要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，老師就要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，與他們進(jìn)展心靈對(duì)話，并摩擦出情感火花;要熟悉、貼近學(xué)生的生活，知道他們的喜怒樂(lè)，關(guān)心他們的冷暖疾苦，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，這樣，師生關(guān)系才會(huì)更加和諧，教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì)得到進(jìn)步，使師生間才會(huì)呈現(xiàn)出更為和諧的場(chǎng)面。真的，走進(jìn)國(guó)培，聆聽(tīng)專家的講座，汲取名師的精華，這樣的國(guó)培讓我收獲了很多新穎的東西，豐富了我的教學(xué)資，轉(zhuǎn)變了我的教育觀念，更讓我的思想得到了升華，也讓我更加熱愛(ài)我的教育事業(yè)了!通過(guò)學(xué)習(xí)我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要更努力地進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論程度、教育科研才能、課堂教學(xué)才能等。我覺(jué)得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的缺乏，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去理論，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)展反思、調(diào)控我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的這樣一句話：“假如你想讓老師的勞動(dòng)可以給老師帶來(lái)樂(lè)趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位老師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)?！碑?dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時(shí)，也就真正實(shí)現(xiàn)了自己人生的價(jià)值，我會(huì)沿著新課改的道路走下去，我會(huì)一直努力!在以后的教學(xué)中，我要做的是：第一，自我反思。從以往的理論中總結(jié)經(jīng)歷得失。第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是進(jìn)步自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。第三，交流。別人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)缺乏、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言，更要會(huì)聽(tīng)真言，久而久之對(duì)我大有裨益?！皬囊涣Ｉ持锌梢钥吹揭粋€(gè)世界，從一朵花中可以看到一個(gè)天堂”。遠(yuǎn)程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘，也鏈接著彼此的理想和追求。其中沒(méi)有矯情的造作，沒(méi)有精深的思索。我們追求的是返璞歸真的境界，我們期待的是展示才華的平臺(tái)。同一個(gè)希望，同一個(gè)夢(mèng)想;同一根網(wǎng)線，同一顆熱心。在“贏在課堂”遠(yuǎn)程培訓(xùn)這塊美麗神奇的凈土上。我們播下了理想、熱情和汗水，我們收獲了陽(yáng)光、鮮花和碩果。孤燈、人影、電腦、網(wǎng)絡(luò)，成就了夜的全部!看吧，一篇篇優(yōu)秀的作業(yè)、一席席中肯的評(píng)論，一條條精彩的留言，一顆顆閃光的思想，一個(gè)個(gè)先進(jìn)的理念，正從鍵盤(pán)上我們輕舞飛揚(yáng)的指間輕輕地流淌而出……最后，我要衷心的感謝課程團(tuán)隊(duì)專家們，還有我們阜陽(yáng)體育班的來(lái)偉老師，是你們給學(xué)員提供了這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。這些日子以來(lái)，你們對(duì)學(xué)員無(wú)私奉獻(xiàn)的精神一直鼓勵(lì)著我，你們?nèi)蝿谌卧沟墓ぷ鲬B(tài)度一直讓我感動(dòng)，謝謝你們，你們辛苦了!通過(guò)了這次的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去對(duì)待我的教育工作，讓我學(xué)到了更多進(jìn)步自身素質(zhì)和教育教學(xué)程度的方法和捷徑。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，很辛苦、很累、很充實(shí)、很愉快?！皭?ài)”是教育永久的主題，我知道了怎樣更好地去愛(ài)我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下安康的成長(zhǎng)。也更加堅(jiān)決了我的信念：作為一名一線老師，我會(huì)透過(guò)體育教學(xué)去影響我的學(xué)生.讓他們體格變得更強(qiáng)健，心理更安康，讓堅(jiān)強(qiáng)、拼搏、永不言棄的體育精神時(shí)刻鼓勵(lì)著他們!我愿在國(guó)培的指引下茁壯成長(zhǎng)。因此，每個(gè)體育老師都要嚴(yán)格學(xué)習(xí)新課程理念，為新課程的施行奉獻(xiàn)自己的力量，為國(guó)家體育事業(yè)努力奮斗。我們希望可以多進(jìn)展這樣的培訓(xùn)!以助于自己專業(yè)程度的進(jìn)步。正如正如清華大學(xué)的副校長(zhǎng)所說(shuō)走向名師，我們一直在路上。小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用才能提升培訓(xùn)總結(jié)2我有幸參加了20xx年四川省中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用才能提升工程培訓(xùn)。讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的開(kāi)展，改變我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析^p、處理、應(yīng)用的才能將作為現(xiàn)代人最根本的才能和素質(zhì)的標(biāo)志。同時(shí)對(duì)我各方面的才能有了很大進(jìn)步，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用才能，如今已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到作為一名信息技術(shù)老師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。一、樹(shù)立了新的理念1、此次信息技術(shù)應(yīng)用才能提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，雖然只有短短四十天的時(shí)間，但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在根本應(yīng)用上，然而通過(guò)此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識(shí)到自我在專業(yè)方面還有許多的缺乏，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。2、隨著信息化快速開(kāi)展，作為一名老師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名信息技術(shù)老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，純熟運(yùn)用信息工具〔多媒體、電腦等〕對(duì)信息資進(jìn)展有效的搜集、加工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)老師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；假如現(xiàn)代老師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的老師。二、提升了專業(yè)知識(shí)1、通過(guò)聆聽(tīng)專家教授對(duì)“中小學(xué)老師信息技術(shù)才能標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析^p的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識(shí)到作為老師，首先要具備根本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的根本才能和獲取信息的才能，除此之外還應(yīng)具備信息搜集處理以及表達(dá)的才能和綜合運(yùn)用才能。深化的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的開(kāi)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)形式和軟件的根本應(yīng)用。2、通過(guò)聆聽(tīng)專家們對(duì)“資檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作，等等的解析，才真正的意識(shí)到自己在專業(yè)知識(shí)方面太落后與缺乏。如聽(tīng)黃威榮教授對(duì)“辦公軟件綜合應(yīng)用”的解析和許亮老師對(duì)“多媒體課件的制作與設(shè)計(jì)”深化仔細(xì)的分析^p與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平時(shí)我只會(huì)對(duì)辦公軟件進(jìn)展簡(jiǎn)單的應(yīng)用，沒(méi)有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，聽(tīng)了黃教授和許老師的解析與演示操作，深化的認(rèn)識(shí)到什么專業(yè)知識(shí)，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來(lái)豐富自我專業(yè)知識(shí)。三、開(kāi)闊了交流空間1、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，老師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)展自主學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全穩(wěn)固．更加便于對(duì)每個(gè)知識(shí)內(nèi)容的融會(huì)貫穿，使原來(lái)想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。2、通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，與全國(guó)教育專家進(jìn)展了一次“零間隔”的.接觸，“面對(duì)面”聆聽(tīng)他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，讓我開(kāi)闊了視野。專業(yè)方面，通過(guò)論壇與同仁們的談化學(xué)、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的進(jìn)步。這種平臺(tái)，使我們的間隔變得更近、更方便交流。3、通過(guò)看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進(jìn)展近間隔討論問(wèn)題的時(shí)機(jī)。在答疑過(guò)程中，專家們的建議和意見(jiàn)對(duì)我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論根底和方法支撐。專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)歷和研究成果，大大進(jìn)步了我們的教學(xué)程度，讓我們收獲了知識(shí)的同時(shí)，也讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。通過(guò)觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會(huì)了許多解決問(wèn)題的方法和竅門(mén)，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對(duì)今后的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)感覺(jué)受益匪淺！與專家老師交流，在班級(jí)論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)展論壇研討等活動(dòng),我學(xué)到了很多新知識(shí)，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的根底。四、注重了細(xì)節(jié)浸透本次培訓(xùn)中，專家教授們都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)浸透，他們通過(guò)專題講與案例分析^p和演示操作的方式，不僅教給我們知識(shí)和技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上非常細(xì)致，恰當(dāng)?shù)亟敢恍W(xué)科常識(shí)，使不同程度的老師都能得到進(jìn)步，真正的學(xué)有所獲。五、更新了教學(xué)方法1、此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農(nóng)村老師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、老師間互相交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。2、本次培訓(xùn)讓我在模塊：老師工作坊研修中以下幾個(gè)方面的內(nèi)容收獲頗多：一是教學(xué)中運(yùn)用虛擬實(shí)驗(yàn)工具的策略；二是學(xué)課堂教學(xué)提問(wèn)與反思的教學(xué)策略；三是拓展教材資進(jìn)步教學(xué)效益和策略。這將對(duì)知識(shí)更新，才能進(jìn)步具有很大的幫助。通過(guò)學(xué)習(xí)使我感受到在真實(shí)的教學(xué)中，老師要關(guān)注教學(xué)目的、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認(rèn)識(shí)到化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。因此，老師應(yīng)努力為學(xué)生的化學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造條件，模擬活動(dòng)的重要媒介，它最大的價(jià)值在于可以為學(xué)生提供理論的空間。六、增進(jìn)了老師的友誼1、通過(guò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，在班級(jí)論壇學(xué)習(xí)交流時(shí)與縣內(nèi)縣外相識(shí)或不相識(shí)的同行朋友進(jìn)展網(wǎng)上討論。學(xué)到了許多新的教育觀念，也通過(guò)同行的幫助，解除了自己在教育教學(xué)中的許多困惑?！鞍l(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得、體會(huì)，促進(jìn)了老師之間的真摯交流，增長(zhǎng)了老師的見(jiàn)識(shí)，增進(jìn)了我們老師之間的友誼。2、在培訓(xùn)的整個(gè)過(guò)程中，我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生，更為重要的是，我學(xué)到了一些原來(lái)自己也不是太清楚的知識(shí)，穩(wěn)固和晉級(jí)了自己的知識(shí)庫(kù)，這一點(diǎn)是非常有價(jià)值的。在本次培訓(xùn)過(guò)程中，通過(guò)完成專家推薦的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)，天外有天，人外有人，我深深感到自身的缺乏，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，完美的教學(xué)策略這些都是值得我去學(xué)習(xí)的。3、培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實(shí)的。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地參與互動(dòng)，發(fā)表文章和評(píng)論，指導(dǎo)老師幾乎每天深夜十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè)，與我們互動(dòng)。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí)。4、這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)理論；要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)，課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步進(jìn)步。這次研修，使我耳目一新。通過(guò)深化學(xué)習(xí)，知道了作為一名老師必須不斷的進(jìn)步自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)根本功，才能適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺(jué)增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立了“以學(xué)生開(kāi)展為本”的教育思想，只有不斷進(jìn)展教學(xué)觀念的更新，樹(shù)立新的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，才能講出好課，才能講出學(xué)生喜歡的課。在日常教學(xué)中，我們經(jīng)常是一本教科書(shū)，一本教案就是教學(xué)的全部，往往在教學(xué)中老師千言萬(wàn)語(yǔ)，學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷，根本沒(méi)有興趣聽(tīng)老師在前面大講理論，在理論中根本無(wú)法運(yùn)用，這些理論應(yīng)該由理論來(lái)支撐。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而無(wú)視了“學(xué)生如何去學(xué)”的問(wèn)題。有人說(shuō)過(guò)：講好一節(jié)課，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的時(shí)刻。假如老師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么學(xué)生的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感，老師自我的情感表達(dá)是非常重要的?？傊@是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充實(shí)和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向。小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用才能提升培訓(xùn)總結(jié)3今年10月9日開(kāi)場(chǎng)，我在長(zhǎng)春東北師范大學(xué)參加了為期一周的“中小學(xué)老師教育信息技術(shù)應(yīng)用才能”培訓(xùn)。在這短暫的幾天培訓(xùn)中，我們聆聽(tīng)了東北師范大學(xué)理想信息研究院劉茂森教授、教育部數(shù)字化學(xué)習(xí)支撐技術(shù)工程研究中心信息技術(shù)與課程整合研究所所長(zhǎng)朱玉民教授、長(zhǎng)春市外語(yǔ)學(xué)校書(shū)記黃寶國(guó)教授等著名的學(xué)者的詼諧生動(dòng)、充滿激情的精彩講解，還有哈爾濱香檳小學(xué)的老師們的精彩介紹，使我對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深化的認(rèn)識(shí)和理解，在觀念上，教學(xué)理念上、心理上都產(chǎn)生了較大的轉(zhuǎn)變。下面就把本次培訓(xùn)的內(nèi)容跟大家匯報(bào)一下：在本次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了教育智慧與智慧教育的內(nèi)修與外練、信息環(huán)境下教研形式的探究、現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度整合根本形式與應(yīng)用方法創(chuàng)新、中小學(xué)名師成長(zhǎng)規(guī)律研究、簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)、交互多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)、微課的設(shè)計(jì)與制作、老師自我反思的理論研究，這些新的教學(xué)理念及在這些理論指導(dǎo)下的教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了老師教學(xué)資在網(wǎng)上的共享，加強(qiáng)了老師們的教學(xué)交流，進(jìn)步的教學(xué)效率，更有利于老師業(yè)務(wù)程度的進(jìn)步。同時(shí)，也為學(xué)員們提供了一個(gè)豐富的教學(xué)資庫(kù)。劉教授已經(jīng)78歲高齡了，自嘲還有兩顆不堅(jiān)決的牙齒的老人竟然堅(jiān)持站立在講臺(tái)上不用麥克風(fēng)，講了整整一上午，這種敬業(yè)的精神實(shí)在令人欽佩。劉教授給我們講了學(xué)校中的教學(xué)活動(dòng)所經(jīng)歷的三個(gè)開(kāi)展階段：傳統(tǒng)教學(xué)階段〔粉筆+黑板〕、現(xiàn)代教學(xué)階段〔信息技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)〕、現(xiàn)代化教學(xué)階段〔信息技術(shù)運(yùn)用的適度，而不過(guò)度〕特別強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)代教育與現(xiàn)代化教育的區(qū)別，并一針見(jiàn)血地指出了現(xiàn)代教育的弊端————老師干的多，想得少；經(jīng)歷多，提升理論少；老師只有把理論與理論完美結(jié)合，也就是老師的教學(xué)智慧要在教學(xué)理論中運(yùn)用、反思和創(chuàng)新。教學(xué)的智慧需要通過(guò)內(nèi)修得到進(jìn)步；智慧的教學(xué)需要通過(guò)外練得到開(kāi)展。內(nèi)修與外練的完美結(jié)合，是培養(yǎng)和練就智慧型老師的有效途徑。其中讓我印象最深化的一句話是：讓學(xué)生成為有效學(xué)習(xí)者。學(xué)生有效學(xué)習(xí)才是檢驗(yàn)教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)。東北師范大學(xué)王丹老師講了信息化環(huán)境下的教研形式的探究，她給我們展示了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，是三級(jí)建立兩級(jí)使用的平臺(tái)，教研員引領(lǐng)下，各個(gè)學(xué)校的老師根據(jù)平臺(tái)進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)會(huì)議和網(wǎng)絡(luò)教研。每個(gè)人的資均可以共享，學(xué)習(xí)，教研和備課打破了時(shí)間與空間的限制。朱教授也是一位75歲高齡的老人了，整個(gè)講座聲情并茂，充滿激情，給我們講解了現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度整合的根本原理，他認(rèn)為教育的本質(zhì)是通過(guò)傳播、交流信息，有目的的影響別人的活動(dòng)。朱教授認(rèn)為，傳播是一種過(guò)程，以發(fā)出刺激為開(kāi)頭，以產(chǎn)生反響為結(jié)果。他用一句話來(lái)概括五大感官對(duì)信息技術(shù)的獲取效率。視覺(jué)獲得83%，聽(tīng)覺(jué)11%，嗅覺(jué)3。5%，觸覺(jué)1。5%，味覺(jué)1%。朱教授指出，“告訴我的我會(huì)忘記，給我看的我會(huì)記住，讓我參與的我會(huì)理解?！苯又?，引用了史寧中教授的話將信息分成了經(jīng)歷信息、知識(shí)信息，智慧信息〔分別代表了原始教育、現(xiàn)代教育、將來(lái)教育三個(gè)階段〕。還講了現(xiàn)代信息技術(shù)潛在的教育教學(xué)功能，并總結(jié)出許多一線老師講課的課堂實(shí)錄及課件，并且逐個(gè)進(jìn)展分析^p。在整合時(shí)不是信息技術(shù)使用的越多越好，一定要找準(zhǔn)整合點(diǎn)，就是利用現(xiàn)代信息技術(shù)解決傳統(tǒng)教學(xué)中解決不了的困難點(diǎn)。本次的培訓(xùn)中令所有人都?xì)J佩的是黃寶國(guó)書(shū)記，黃書(shū)記長(zhǎng)春外語(yǔ)學(xué)校書(shū)記，東北師范大學(xué)特聘碩士生導(dǎo)師，他1987年中師畢業(yè)，在35歲之前評(píng)上了中學(xué)高級(jí)老師，吉林市十大出色青年等很多成就。他是“差點(diǎn)教育”的創(chuàng)始人。我們不禁欽佩與他所獲得的成績(jī)，更令人欽佩的是他的才華，整個(gè)講座語(yǔ)言幽默幽默，妙語(yǔ)連珠，真是出口成章。他結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，給我們講解了差點(diǎn)教育的理念。黃校長(zhǎng)第一次在學(xué)校上匯報(bào)課講的是十里長(zhǎng)街送總理，由于自己說(shuō)話的缺陷，把學(xué)生給將笑了，被校領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，被老師們?nèi)⌒?。黃校長(zhǎng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，第二年公開(kāi)課時(shí)，另辟蹊徑，改上作文教學(xué)，并不斷深化研究，堅(jiān)持不懈的自我進(jìn)步，曾經(jīng)在每月只有100元左右工資的情況之下，自費(fèi)買了290多本關(guān)于作文指導(dǎo)的書(shū)，在作文教學(xué)方面脫穎而出。在90年代出版了一套作文指導(dǎo)書(shū)，曾一次性得到稿費(fèi)30萬(wàn)元，自詡為知識(shí)界一夜暴富的老師。他用這個(gè)例子告訴我們，每個(gè)人受先天因素影響，各有各的優(yōu)點(diǎn)和短處，比方：有的孩子天生不會(huì)唱歌，卻非要孩子去學(xué)音樂(lè)，學(xué)起來(lái)困難不說(shuō)，這反而會(huì)傷到孩子的自尊心。我們的教育就是要揚(yáng)長(zhǎng)避短，而不是取長(zhǎng)補(bǔ)短。另外，東北師范大學(xué)理想信息技術(shù)研究院的老師們向我們介紹了他們理想學(xué)院研發(fā)的教學(xué)軟件，它具有靈敏性，咱們以前的教學(xué)軟件中的課件通常是整堂課的，有時(shí)不合適本班學(xué)生，又不好改，理想軟件把各學(xué)科分知識(shí)點(diǎn)制作成演示動(dòng)畫(huà)，這樣老師想什么時(shí)候用就什么時(shí)候用，比擬靈敏。二、直觀性強(qiáng)，三維立體動(dòng)畫(huà)，可以多方位、多角度觀察。三、操作性強(qiáng)，學(xué)生可以實(shí)際操作?！灿^看視頻〕比方中學(xué)電路的學(xué)習(xí)，里面有開(kāi)關(guān)、燈泡、電線、電流表等，學(xué)生可動(dòng)手自己連接，他可以模擬現(xiàn)實(shí)中實(shí)驗(yàn)的效果，還有一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)都可以用這個(gè)軟件進(jìn)展模擬實(shí)驗(yàn)。四、資豐富?？梢酝ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)展授課，可以直接從網(wǎng)上獲取資料，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)。還有來(lái)自哈爾濱香檳小學(xué)的兩位老師，結(jié)合自己的教學(xué)向我們展示了利用電子白板和網(wǎng)絡(luò)授課，他們就是利用了東師大的理想軟件，在網(wǎng)絡(luò)教室或利用電子書(shū)包授課。獲得了良好的效果，在全國(guó)教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)?！灿^看香檳小學(xué)趙秀君老師視頻〕郝淑霞老師結(jié)合自己孩子的事例講述了老師自我反思的理論研究。他的兒子是一個(gè)曾經(jīng)被學(xué)校開(kāi)除的孩子，后來(lái)在他的教育下被保送出國(guó)留學(xué)。她的講述語(yǔ)調(diào)平實(shí)，娓娓道來(lái)。我這里有他的講座視頻，可以傳到群里，大家想看的可以抽時(shí)間看一下。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對(duì)我各方面的才能有了很大進(jìn)步，特別是對(duì)的綜合運(yùn)用才能。使我認(rèn)識(shí)到做為一名老師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中！我們應(yīng)該繼續(xù)積極探究信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，不斷總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，促進(jìn)教學(xué)方式的根本性變革，為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才做出奉獻(xiàn)。小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用才能提升培訓(xùn)總結(jié)4為期一周的小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用才能提升培訓(xùn)彈指間就過(guò)去了，做為一名農(nóng)村老師參加此次培訓(xùn)，我深感榮幸，因?yàn)槲腋惺艿搅丝茖W(xué)技術(shù)的飛速開(kāi)展，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來(lái)越深化的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析^p、處理、應(yīng)用等才能，已成為現(xiàn)代人最根本的才能和素質(zhì)的標(biāo)志。素質(zhì)教育的不斷深化，對(duì)老師的要求也不斷進(jìn)步，只有高素質(zhì)的老師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，老師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的進(jìn)步，才能適應(yīng)當(dāng)今教育開(kāi)展的需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對(duì)人才的根本要求，也是增強(qiáng)綜合國(guó)力的一個(gè)重要組成局部，對(duì)于現(xiàn)代老師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)展多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)?lái)了一次與現(xiàn)代技術(shù)接觸的時(shí)機(jī)。一、通過(guò)學(xué)習(xí)我的最大收獲是：1．通過(guò)培訓(xùn)，我理解到了一些理論知識(shí)。MOOC〔叫慕課，即大規(guī)模在線開(kāi)放課程〕和SPOC〔叫愛(ài)課程網(wǎng)，即小規(guī)模私有在線課程〕及課堂教學(xué)如何施行。MOOC是新近涌現(xiàn)出來(lái)的一種在線課程開(kāi)發(fā)形式，它發(fā)端于過(guò)去的那種發(fā)布資、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)以及將學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)與更多的開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)資綜合起來(lái)的舊的課程開(kāi)發(fā)形式。通俗地說(shuō)，慕課是大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放課程，它是為了增強(qiáng)知識(shí)傳播而由具有分享和協(xié)作精神的個(gè)人組織發(fā)布的、分布于互聯(lián)網(wǎng)上的開(kāi)放課程?？梢栽谥袊?guó)大學(xué)MOOC網(wǎng)站中注冊(cè)賬號(hào)，學(xué)習(xí)到很多名師的課，而SPOC那么是在MOOC下建立一個(gè)有管理的課堂教學(xué)，這種無(wú)縫連接，也稱翻轉(zhuǎn)課堂。通常情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程由兩個(gè)階段組成：第一階段是“信息傳遞”，是通過(guò)老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的；第二個(gè)階段是“吸收內(nèi)化”，是在課后由學(xué)生自己來(lái)完成的。由于缺少老師的支持和同伴的幫助，“吸收內(nèi)化”階段常常會(huì)讓學(xué)生感到挫敗，喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和成就感?！胺D(zhuǎn)課堂”對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)展了重構(gòu)。“信息傳遞”是學(xué)生在課前進(jìn)展的，老師不僅提供了視頻，還可以提供在線的輔導(dǎo)；“吸收內(nèi)化”是在課堂上通過(guò)互動(dòng)來(lái)完成的，老師可以提早理解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，在課堂上給予有效的輔導(dǎo)，同學(xué)之間的互相交流更有助于促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的吸收內(nèi)化過(guò)程。其次，翻轉(zhuǎn)課堂復(fù)習(xí)檢測(cè)方便快捷。學(xué)生觀看了教學(xué)視頻之后，是否理解了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，視頻后面緊跟著的四到五個(gè)小問(wèn)題，可以幫助學(xué)生及時(shí)進(jìn)展檢測(cè)，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況作出判斷。假如發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題答復(fù)的不好，學(xué)生可以回過(guò)頭來(lái)再看一遍，仔細(xì)考慮哪些方面出了問(wèn)題。學(xué)生的對(duì)問(wèn)題的答復(fù)情況，可以及時(shí)地通過(guò)云平臺(tái)進(jìn)展匯總處理，幫助老師理解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。教學(xué)視頻另外一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是便于學(xué)生一段時(shí)間學(xué)習(xí)之后的復(fù)習(xí)和穩(wěn)固。評(píng)價(jià)技術(shù)的跟進(jìn)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)環(huán)節(jié)可以得到實(shí)證性的資料，有利于老師真正理解學(xué)生。除此之外，還理解了MOOC的制作及MOOC+SPOC在中小學(xué)教育中的應(yīng)用形式等。2.除了理論知識(shí)外，我還學(xué)到了如何操作交互式電子白板。電子白板走進(jìn)課堂教學(xué)中，只需電腦、投影機(jī)、交互式電子白板和相應(yīng)軟件，將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合，即可構(gòu)成完好的白板教學(xué)平臺(tái)。作為一種新型教學(xué)手段,不僅更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，它具有的諸多優(yōu)點(diǎn)非常合適在學(xué)校的課堂教學(xué)中應(yīng)用。電子白板可以實(shí)時(shí)記錄、保存教學(xué)的全過(guò)程，成為學(xué)科教學(xué)的電子檔案和課程資，為老師改良教學(xué)、總結(jié)和反思提供了重要的資。利用電子白板進(jìn)展教學(xué)，老師在授課過(guò)程中不但可以像以往一樣自由板書(shū)，還可以對(duì)書(shū)寫(xiě)內(nèi)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮擋等動(dòng)作。相對(duì)于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，白板操作工具中獨(dú)有的拖放功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能等，進(jìn)步了視覺(jué)效果，可以極大地吸引學(xué)生的注意力，更加有利于激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。有了這些功能，課堂將變得更加豐富和生動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性將得到極大的進(jìn)步。如：拉幕功能可以用于一節(jié)課的開(kāi)頭，引出課題，增加神秘、新奇感，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。也可用于揭曉答案之前，滿足學(xué)生的好奇心。當(dāng)學(xué)生答復(fù)下列問(wèn)題時(shí)，老師可以利用白板的隨意拖動(dòng)功能拖出笑臉、五角星、手勢(shì)等圖片，對(duì)學(xué)生的答復(fù)給予及時(shí)的評(píng)價(jià)，給學(xué)生以鼓勵(lì)，進(jìn)步學(xué)生答復(fù)下列問(wèn)題的積極性。二、通過(guò)培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新1.培訓(xùn)之前只知道信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用僅僅是PPT和WORLD這些簡(jiǎn)單的辦公軟件，但通過(guò)培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)原來(lái)交互式電子白板的功能太強(qiáng)大了，以及從未接觸過(guò)的慕課和愛(ài)課程網(wǎng)的便捷。要想上好，上成功信息技術(shù)課，信息技術(shù)老師對(duì)此必需要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，在今后的教學(xué)中如何來(lái)應(yīng)用。2.互相幫助，合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，共同進(jìn)步。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)員們可以就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資等進(jìn)展積極交流、認(rèn)真商討、熱情幫助。三、培訓(xùn)后的打算：1.將本次培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作中，力爭(zhēng)獲得更好的教學(xué)效果。2.為穩(wěn)固并擴(kuò)大培訓(xùn)成果，我將做好校本培訓(xùn)工作，讓更多的老師掌握信息技術(shù)，并能充分利用。3.利用本次培訓(xùn)成果，積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，討論新的教育理論，新的教學(xué)形式，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用才能提升培訓(xùn)總結(jié)5我有幸參加了“國(guó)培方案(20xx)”-陜西省農(nóng)村中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用才能提升工程遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正迅速開(kāi)展，改變我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析^p、處理、應(yīng)用的才能將作為現(xiàn)代人最根本的才能和素質(zhì)的標(biāo)志。同時(shí)對(duì)我各方面的才能有了很大進(jìn)步，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用才能，如今已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到作為一名信息技術(shù)老師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我受益匪淺。我對(duì)這段時(shí)間的努力學(xué)習(xí)，進(jìn)展了如下研修總結(jié)：一、樹(shù)立了新的理念1、此次信息技術(shù)應(yīng)用才能提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，每一天都使我在觀念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在根本應(yīng)用上，然而通過(guò)此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識(shí)到自我在專業(yè)方面還有許多的缺乏，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念，從根本上提升才能專業(yè)素養(yǎng)。2、隨著信息化快速開(kāi)展，作為一線老師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一線老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，純熟運(yùn)用信息工具〔網(wǎng)絡(luò)、電腦等〕對(duì)信息資進(jìn)展有效的搜集、加工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)老師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。二、提升了專業(yè)知識(shí)1、通過(guò)聆聽(tīng)專家教授對(duì)“中小學(xué)老師信息技術(shù)才能標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析^p的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識(shí)到作為信息技術(shù)老師，首先要具備根本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的根本才能和獲取信息的才能，除此之外還應(yīng)具備信息搜集處理以及表達(dá)的才能和綜合運(yùn)用才能。深化的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的開(kāi)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)形式和軟件的根本應(yīng)用。2、通過(guò)聆聽(tīng)專家們對(duì)“資檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作，等等的解析，才真正的意識(shí)到自己在專業(yè)知識(shí)方面太落后與缺乏。如聽(tīng)黃威榮教授對(duì)“辦公軟件綜合應(yīng)用”的解析和許亮老師對(duì)“多媒體課件的制作與設(shè)計(jì)”深化仔細(xì)的分析^p與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平時(shí)我只會(huì)對(duì)辦公軟件進(jìn)展簡(jiǎn)單的應(yīng)用，沒(méi)有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，聽(tīng)了黃教授和許老師的解析與演示操作，深化的認(rèn)識(shí)到什么專業(yè)知識(shí)，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來(lái)豐富自我專業(yè)知識(shí)。三、開(kāi)闊了交流空間1、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，老師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)展自主學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全穩(wěn)固．更加便于對(duì)每個(gè)知識(shí)內(nèi)容的融會(huì)貫穿，使原來(lái)想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。2、通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，與全國(guó)教育專家進(jìn)展了一次“零間隔”的接觸，“面對(duì)面”聆聽(tīng)他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，讓我開(kāi)闊了視野。專業(yè)方面，通過(guò)論壇與同仁們的談化學(xué)、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的進(jìn)步。這種平臺(tái)，使我們的間隔變得更近、更方便交流。3、通過(guò)看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進(jìn)展近間隔討論問(wèn)題的時(shí)機(jī)。在答疑過(guò)程中，專家們的建議和意見(jiàn)對(duì)我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論根底和方法支撐。專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)歷和研究成果，大大進(jìn)步了我們的教學(xué)程度，讓我們收獲了知識(shí)的同時(shí)，也讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。通過(guò)觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)