!作文教學(xué)的有效路徑

作文教學(xué)的有效路徑語文教學(xué)論教研室王立QQ：85552688sqsyjsjy08@163.com一、寫作教學(xué)的基本概念

作文是學(xué)生把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來,是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的、簡(jiǎn)要的、自己能明白的言語,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部言語形式的轉(zhuǎn)化.——《中國大百科全書·心理卷》526頁,中國大百科全書出版社1991年版

寫作的根源是發(fā)表的愿望;正如同說話一樣,胸中有所積蓄,不吐不快.同時(shí)寫作是一種技術(shù);有所積蓄,是一回事;怎樣用文字表達(dá)所積蓄的,使它恰到好處,讓自己有如量傾吐的快感,人家有情感心通的妙趣,又是一回事……——《葉圣陶論語文教育》61頁,河南教育出版社1986年版

寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行書面表達(dá)和交流的重要方式,是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程.

━━《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》一、寫作教學(xué)的基本概念

菩薩蠻

敦煌曲子詞集

枕前發(fā)盡千般愿：要休且待青山爛。水面上秤錘浮，直待黃河徹底枯。白日參辰現(xiàn)，北斗回南面。休即未能休，且待三更見日頭。學(xué)生寫作的性質(zhì)：寫作的性質(zhì)：（1）是表達(dá)；（2）是一種技能；（3）還是一種情感活動(dòng)的過程；（4）具有創(chuàng)造性。學(xué)生寫作的性質(zhì)：學(xué)生寫作是一種練習(xí)性的寫作活動(dòng)，是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的寫作嘗試，它具有基礎(chǔ)訓(xùn)練的性質(zhì)。學(xué)生的習(xí)作與應(yīng)用寫作、文學(xué)創(chuàng)作的區(qū)別：（1）學(xué)生寫作訓(xùn)練是應(yīng)用的準(zhǔn)備，但還不是應(yīng)用。（2）學(xué)生寫作訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)基本規(guī)范，文學(xué)創(chuàng)作側(cè)重創(chuàng)造。學(xué)生寫作訓(xùn)練是練習(xí)一般的書面語言表達(dá)的規(guī)范和能力，而不是練習(xí)文學(xué)創(chuàng)作能力。如果學(xué)生有幸為之，應(yīng)積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)。學(xué)生寫作的性質(zhì)：學(xué)生寫作是一種練習(xí)性的寫作活動(dòng)，是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的寫作嘗試，它具有基礎(chǔ)訓(xùn)練的性質(zhì)。學(xué)校里作文為的是練習(xí)寫作。（葉圣陶·《文章例話》）一、寫作教學(xué)的基本概念1.寫作寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行書面表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。2.寫作教學(xué)：

寫作教學(xué)是教師按照教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流、培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生基本的適應(yīng)實(shí)際需要的書面語言表達(dá)能力和規(guī)范，形成寫作技能的一種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。寫作教學(xué)的性質(zhì)：寫作教學(xué)要將寫作的基本原理運(yùn)用于寫作教學(xué)實(shí)踐，使學(xué)生養(yǎng)成寫作習(xí)慣，形成寫作素養(yǎng)，同時(shí)側(cè)重于探討其自身的教學(xué)規(guī)律，探討如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性，提高寫作效率等諸多問題。1.寫作教學(xué)的性質(zhì)

培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生寫作您喜歡寫作文嗎？有學(xué)者做過調(diào)查，在普通中學(xué)20個(gè)高一教學(xué)班中，喜歡寫作文的同學(xué)在平行班里面占11％，在實(shí)驗(yàn)班里面占23％；說不上喜歡不喜歡的在平行班占26％，實(shí)驗(yàn)班占31％；一聽作文就頭疼的在平行班占63％，實(shí)驗(yàn)班占46％。請(qǐng)結(jié)合您的學(xué)習(xí)經(jīng)歷思考：您認(rèn)為當(dāng)前寫作教學(xué)存在哪些問題？對(duì)此，在思想觀念上應(yīng)該有哪些變化？二、寫作教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)

總目標(biāo)：“能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的思想。能根據(jù)日常生活的需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作”。第一學(xué)段1～2年級(jí)寫話教學(xué)目標(biāo)：1.對(duì)寫話有興趣，【留心周圍的事物，】寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。2.根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。3.在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。第二學(xué)段3～4年級(jí)習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：1.留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。3.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。2.【觀察周圍事物】能不拘形式地寫【下自己的】見聞、感受和想象，注意【把自己】表現(xiàn)自己覺得新奇或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容【寫清楚】。4.用簡(jiǎn)短的書信、便條進(jìn)行書面交流。5.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。6.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的句子。根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。7.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。第三學(xué)段5～6年級(jí)習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3.能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。4.學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。5.能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。6.修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。7.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。第三學(xué)段5～6年級(jí)習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3.能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述?！?.學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文?！?.6.修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔?！?.能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。】5.7.【習(xí)作要有一定速度】課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

第四學(xué)段7～9年級(jí)寫作教學(xué)目標(biāo)：1.寫作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象。2.寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。3.多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。4.根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。5.寫記敘文，做到內(nèi)容具體；寫簡(jiǎn)單的說明文，做到明白清楚；寫簡(jiǎn)單的議論文，努力做到有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫日常應(yīng)用文。6.能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫；能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象，進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫；能變換文章的文體或表達(dá)方式等，進(jìn)行改寫。7.有獨(dú)立完成寫作的意識(shí)，注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)。8.養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，修改時(shí)能借助語感和語法修辭常識(shí)做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評(píng)改作文，以分享感受，溝通見解。9.能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。10.作文每學(xué)年一般不少于14次，其他練筆不少于1萬字。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。

《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》P12

第四學(xué)段7～9年級(jí)寫作教學(xué)目標(biāo)：2.寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)【和思考】。3.多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉【能抓住】事物的特征，【有自己的感受和認(rèn)識(shí)，表達(dá)力求有創(chuàng)意?！苛η笥袆?chuàng)意地表達(dá)。4.1.寫作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象。根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。9.正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5.寫記敘文，做到內(nèi)容具體【表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)】；寫簡(jiǎn)單的說明文，做到明白清楚；寫簡(jiǎn)單的議論文，努力做到【觀點(diǎn)明確】有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫日常應(yīng)用文。6.能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫；能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系【基本內(nèi)容】和自己的合理想象，進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫；能變換文章的文體或表達(dá)方式等，進(jìn)行改寫。7.

有獨(dú)立完成寫作的意識(shí)，注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)。8.養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，修改時(shí)能借助語感和語法修辭常識(shí)【根據(jù)表達(dá)的需要，借助預(yù)感和語文常識(shí)，修改自己的作文，】做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評(píng)改作文，以分享感受，溝通見解。10.作文每學(xué)年一般不少于14次，其他練筆不少于1萬字。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。

《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》P12二、寫作教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)（一）注重寫作興趣和自信心，激發(fā)寫作動(dòng)機(jī)（二）強(qiáng)調(diào)學(xué)生寫作的個(gè)性化，注重人的發(fā)展（三）注重語言能力和思維能力的同步發(fā)展（四）強(qiáng)調(diào)積累，重視觀察（五）注重打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的寫作能力（六）寫作教學(xué)在文體方面的目標(biāo)和任務(wù)（七）注重良好寫作習(xí)慣的養(yǎng)成，突出多寫多練（一）注重寫作興趣和自信心，激發(fā)寫作動(dòng)機(jī)1.如何激發(fā)學(xué)生寫作動(dòng)機(jī)？

一是興趣，二是需要，三是成就感。

2.國內(nèi)外的經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)介：（1）國內(nèi)：

①北京景山學(xué)校的寫“放膽文”實(shí)驗(yàn)

②高原、劉胐胐老師的“觀察－分析－表達(dá)”三級(jí)作文訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)（2）國外：①日本：“調(diào)查作文”寫作教學(xué)方法②法國：③美國：

推薦閱讀《心靈啟示錄：經(jīng)典教育理念案例》興趣是最好的老師。（二簽）強(qiáng)線調(diào)學(xué)栗生寫皂作的吳個(gè)性張化，泥注重秩人的闊發(fā)展（育按人訓(xùn)倘練）1.寫作溪教學(xué)術(shù)育人及方面鵲存在池的主豆要問船題：（1）言勇之無定物（2）虛疏假連糊篇（3）思芒想庸鋤俗2.怎樣猜在作典文教圈學(xué)中升進(jìn)行誕育人戲訓(xùn)練艱呢？（1）命集題育芒人（2）指導(dǎo)難育人（3）評(píng)貪改育巖人推薦菊閱讀羅：陳相玉秋割主編《中學(xué)胳生作階文學(xué)糞習(xí)與桑人的記發(fā)展》“有傅真意壺，去憤粉飾價(jià)，少付做作玻，勿找賣弄撞”寺（魯績迅《作文住秘訣》）朱自榜清先少生稱藝寫作釀是“弊生活俗技能叢的訓(xùn)膜練，也說是偉做人偏的訓(xùn)洲練也沿?zé)o不鋤可”灘。（三斗）注培重語肺言能凍力和歉思維竟能力友的同崇步發(fā)掘展（舌思維風(fēng)訓(xùn)練逝和語販言訓(xùn)路練）語言暈和思版維的鞭關(guān)系奏：“語說言的沾實(shí)質(zhì)柴就是鑼情感際思想菌的實(shí)趕質(zhì)，喉語言薯的形冶式也鵲就是元情感記思想項(xiàng)的形虎式。阻”“夫就我思自己浪的經(jīng)貓驗(yàn)說沒，我己作文免常修掛改，于每次窗修改芹，都蹈發(fā)現(xiàn)酷話沒解說清劃楚，副原因委都在開思想為混亂膛。把夜思想除條理末弄清腫楚了洽，話翻自然剪會(huì)清雕楚。裙”（朱堆光潛嘗）美國叔教育圍家西州奧多·W蹈·海伯諒說：“要想忍寫清政楚就詢必須步想清介楚，繼要想染寫得濤充分腫就必浸須想鴨得充勸分，射要想鎮(zhèn)寫得馳實(shí)在辭有力粥并富鉤有想業(yè)像力紫，那晌就必蠶須在大思想達(dá)上想忘得實(shí)露在并展開判豐富踩的想像。一個(gè)僻學(xué)生臂要想?yún)栞^好等地學(xué)刪習(xí)寫繳作，曲那他群就一捆定要沙更好壟地學(xué)芳習(xí)思受考。溫這是譽(yù)一條弟規(guī)律降，其晝他沒匯有第辛二條期路可雞走?！保ㄈ牛┳⒅卣Z均言能白力和青思維瘡能力出的同棋步發(fā)揭展（愈思維辦訓(xùn)練柿和語布言訓(xùn)冶練）語言辰和思透維的纖關(guān)系殿：思維爆暢達(dá)宿，言盾語活冷動(dòng)才祖能有龍序地乘進(jìn)行漏。抓住故了事遙物的截本質(zhì)公，語換言就姻簡(jiǎn)練跑。充滿匠激情著，語帽言就癥有色雕彩。思想幕上模畏糊一供片，掩寫出伏來的任文章襯也是麗語無爭(zhēng)倫次昏。（三浪）注卸重語吼言能蔑力和蛇思維盤能力透的同維步發(fā)乞展（拳思維蝦訓(xùn)練絡(luò)和語購言訓(xùn)寧練）善于淺想象層與聯(lián)團(tuán)想：想象憲力比夏知識(shí)第更重者要，蠟因?yàn)檗q知識(shí)市是有辜限的立，而策想象嚴(yán)力概附括著核世界民上的攜一切瘋，推啦動(dòng)著歸進(jìn)步異，并濱且是湯知識(shí)奧進(jìn)化護(hù)的源漫泉。逐（愛窗因斯黑坦）想象興力是驚一股蠟強(qiáng)大糞的創(chuàng)脫造力搬量，糟它能螺夠從倒實(shí)際最自然慮所提障供的蘭材料眨中創(chuàng)嘆造出攤第二掩自然牛。（盡康德場(chǎng)）培養(yǎng)璃想象法力的芝方式桿：發(fā)散聚合春天（三亦）注翼重語佩言能凈力和彎思維拍能力薯的同喚步發(fā)塞展（住思維貨訓(xùn)練榆和語艘言訓(xùn)鹽練）善于涼想象永與聯(lián)壞想深入挎地思恨考生酷活深入呈思考漸生活餐是在勿用心融感受像生活臉的基焰礎(chǔ)上波對(duì)生陣活的熄理性策認(rèn)識(shí)鬼。為什蒼么北幻玉川縣孕劉漢虹希望嗎小學(xué)嬌教學(xué)腥樓在壁地震喘中屹蛋立?向施否工者幸致敬鄉(xiāng)豐！全面辨、辯鏈證地娃看問己題推薦譜閱讀帥：1.董小業(yè)玉主圾編《現(xiàn)代蘭寫作術(shù)教程》第十按一章纖，高雀等教集育出筑版社能；2.陳玉蠻秋《思維銅學(xué)與神語文般教育》第四侄章作村文教慘學(xué)與候思維肌，廣截西師隙大出帖版社；3.葉奕嫩乾，懂何存煮道梁佛寧建跑主編《普通藥心理多學(xué)》第八殊、第較九章半，華貞東師側(cè)大出盡版社血。（三攀）注射重語備言能蕉力和兔思維洪能力仍的同薦步發(fā)架展（報(bào)思維太訓(xùn)練頓和語鞭言訓(xùn)胞練）中學(xué)儉寫作織教育催中，悅字、攏詞、靜句的塔基本訓(xùn)訓(xùn)練炮只能習(xí)加強(qiáng)純，不吉能削澤弱，碑要防紅止從甩一個(gè)談極端對(duì)走向衫另一容個(gè)極掀端。（錢森理群《語文襖教育振門外物談》P藥18鉗4）學(xué)生復(fù)作文核中的此語言造表達(dá)糊要做醒到：1.準(zhǔn)確儀：2.生動(dòng)臘：3.簡(jiǎn)明固：4.得體子：（四蝴）強(qiáng)施調(diào)積猶累，滅重視爽觀察輩（積揚(yáng)累訓(xùn)困練）1.觀察治與感遙受生預(yù)活①熱愛胡生活皺，投綠入生順活，造體驗(yàn)中生活腸。②掌握鈴觀察摔方法劃，多瞞角度陷地觀消察生蟻活，葛發(fā)現(xiàn)亞生活產(chǎn)的豐謎富多恨彩，創(chuàng)準(zhǔn)確除捕捉火觀察紐奉對(duì)象謊的與陪眾不靠同之厘處。③將對(duì)陰事物脂的觀蜘察深病化為姨內(nèi)心指情感宜上的習(xí)體驗(yàn)屋。善罩于捕統(tǒng)捉內(nèi)歸心細(xì)壯膩微喚妙的必情緒嘩和情遍感的蒼波動(dòng)機(jī)。④養(yǎng)成歸隨手貌記寫蛙的習(xí)芹慣，巾用觀秤察日駝?dòng)?、切隨筆幣、周濁記等信形式怕將觀閘察體年驗(yàn)、使富有叉意義豆的材災(zāi)料記渣錄下么來。為什否么學(xué)灶生做文了很脅多觀線察的堅(jiān)練習(xí)幕，還怖是沒指的寫扯？⑤不能煙以成家人的棄觀點(diǎn)服去要舞求學(xué)滾生。2.廣泛魯涉獵雁讀物操千講曲而染后曉冰聲，悅觀千真劍而超后識(shí)段器━━劉勰《文心查雕龍·知音》（五根）注燦重打瞞好基書礎(chǔ)，詞培養(yǎng)跪適應(yīng)吧社會(huì)趴需要候的寫焦作能佳力（噸技能掠訓(xùn)練吐）1.寫作香教學(xué)怠技能易訓(xùn)練績方面呀的問立題：缺乏岸指導(dǎo)汁，耗椒時(shí)低著效2.貢“語文出標(biāo)準(zhǔn)江”提蛙出了鏡一些襯具有推可操醒作性家的環(huán)焰節(jié)：（1）是麥重視牌修改登，以辣及修匠改中宇的合災(zāi)作；（2）重婦視在非寫作榨中運(yùn)科用已雙積累際的語醫(yī)言材略料，需使課衣內(nèi)外是閱讀落與寫蘭作相敵聯(lián)系守，學(xué)祝與用滴相結(jié)蟻合；（3）有柔具體變寫作六過程隸與方虹法的瓣指導(dǎo)沉。技貧能卡訓(xùn)柜練1．審系題能蓬力的緞?dòng)?xùn)練（1）準(zhǔn)場(chǎng)確理嘗解文拴題含龜義（2）弄堤清寫五作的乳要求2．立易意能釀力的勵(lì)訓(xùn)練（1）正辮確（2）深計(jì)刻（3）新心穎3．選類材能辮力的虎訓(xùn)練（1）真艙實(shí)壞（2）典圓型紹（3）新倉穎4．謀棉篇布腥局能租力的登訓(xùn)練5．運(yùn)猴用表鎖達(dá)方軟式能價(jià)力的練訓(xùn)練6．遣詞務(wù)造句怠能力野的訓(xùn)退練7．修葡改文離章能暴力的沈訓(xùn)練修改存的主虜要內(nèi)印容有溫：①中惹心思扒想是烈否鮮州明突父出。錫②文業(yè)章體風(fēng)裁是亡否恰華當(dāng)?shù)萌俭w。橡③條茄理是期否清文楚，成結(jié)構(gòu)聽是否滔完整覆，詳施略是護(hù)否得羽當(dāng)。查④語稱言是扮否準(zhǔn)捧確，果簡(jiǎn)潔切，通蹤蝶順，妻優(yōu)美乏。⑤感灣情是筐否真聞?chuàng)?，待立意毒是否?zhǔn)深刻春、新亂穎。⑥命菠題作慈文的辟內(nèi)容翁和題猴目是棕否相風(fēng)符，隨是否泥切題活。⑦字抱詞，忽標(biāo)點(diǎn)代，行獲款，爛格式獸等是族否得總當(dāng)。（六繼）文靜體訓(xùn)戒練《全日權(quán)制義丹務(wù)教覺育語僻文課踏程標(biāo)想準(zhǔn)》寫記冊(cè)敘文令，做膨到內(nèi)溝容具莖體；僑寫簡(jiǎn)云單的蝴說明商文，攏做到篇明白饅清楚轉(zhuǎn)；寫沉簡(jiǎn)單瞎的議擇論文日，努廁力做銷到有智理有誼據(jù)；擦根據(jù)愧生活童需要密，寫春日常牽應(yīng)用北文。1.記敘抖文寫衡作訓(xùn)虹練要攔點(diǎn)2.說明罵文寫姜作訓(xùn)登練要穗點(diǎn)3.議論扒文寫殲作訓(xùn)琴練要畢點(diǎn)4.應(yīng)用獅文寫起作訓(xùn)夸練要澆點(diǎn)（七天）養(yǎng)干成寫奇作的紙良好錯(cuò)習(xí)慣佛，突崇出多旱寫多瞇練1.突出歪多寫是多練寄（寫煤作速失度訓(xùn)封練）第二柿學(xué)段碧：“叛課內(nèi)共習(xí)作腰每學(xué)午年16次左右右。且”第三給學(xué)段蘆：“習(xí)作猶要有繩一定乎速度意，課內(nèi)按習(xí)作羅每學(xué)校年16次左辨右?；颉钡谒膿螌W(xué)段伙：“版作文鄭每學(xué)得年一葵般不波少于14次，仁其他森練筆效不少帖于1萬字鍋。45分鐘糞能完成邁不少牽于50跳0字的徑習(xí)作威?！逼胀ㄑ醺咧腥桦A段味：45分鐘公能寫60嗓0字左稅右的在文章珠。課徐外練島筆不溝少于2萬字灘。2.注重盟學(xué)生細(xì)養(yǎng)成塘良好故的寫華作習(xí)曲慣例如孫對(duì)書轎寫、園行款儲(chǔ)、標(biāo)掩點(diǎn)，鋪對(duì)作誼文修蒜改，枯都有顛一些