部編六年級語文上冊第8課《燈光》優(yōu)質(zhì)課件

6燈光六年級語文上冊部編版學(xué)習(xí)任務(wù)一觀看圖片，進(jìn)入新課觀看圖片學(xué)習(xí)任務(wù)二匯報預(yù)習(xí)成果讀詞正音

wǎn

jiān

yǐ

hǎo

豫皖蘇圍殲

倚著

郝副營長chōngjǐng

xū

cuǐcàn

jūn

憧

憬

黑魆魆

璀璨

千鈞一發(fā)理解詞意①清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好啊！”②激烈的圍殲戰(zhàn)就要開始了。③今晚就由他帶領(lǐng)突擊連去攻破守敵的圍墻，為全軍打通殲滅敵軍的道路。消滅（敵人）。沒有目的而悠閑地走。包圍起來殲滅敵人的戰(zhàn)斗。理解詞意④書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。⑤天黑的時候，我摸進(jìn)一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通溝里找到了突擊連，來到了郝副營長的身邊。集中精神；集中注意力。集陣地內(nèi)連接塹壕和其他工事,供交通聯(lián)絡(luò)的濠溝。理解詞意⑥他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。⑦后來才知道，在這千鈞一發(fā)的時刻，是郝副營長劃著了火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊照亮了前進(jìn)的路。對未來的美好期待與向往。千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，比喻極其危險。理解詞意⑥他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。⑦后來才知道，在這千鈞一發(fā)的時刻，是郝副營長劃著了火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊照亮了前進(jìn)的路。⑧在天安門前璀璨的華燈下，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。對未來的美好期待與向往。千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，比喻極其危險。形容珠玉等光彩鮮明。整體感知

默讀課文，思考：這篇文章，作者以什么事物的描寫為線索？燈光朗讀課文，想一想，課文主要寫了一件什么事？天安門廣場上的千萬盞燈，讓作者想起了一位戰(zhàn)爭時期的戰(zhàn)友——郝副營長。他為了讓孩子們能夠在明亮的電燈底下學(xué)習(xí)，不惜犧牲自己寶貴的生命。整體感知朗讀課文，根據(jù)下面提示給課文劃分層次。第一部分（——）“我”漫步在天安門廣場,聽到“多好啊”的歡叫,引起了對往事的回憶。第二部分（——）“我”回憶起的往事——郝副營長關(guān)于燈光的事。第三部分（

）“我”想起“往事”,抒發(fā)作者對戰(zhàn)友的緬懷之情。（1——2）（3——11）（12）學(xué)習(xí)任務(wù)三精讀課文，感受精神默讀思考默讀課文第1自然段，找出描寫“燈光”的句子，用筆勾畫出來。思考：作者為什么看到這千萬盞燈感到溫暖？全班交流廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。作者看到宏偉的天安門，產(chǎn)生幸福感、自豪感，感到光明、溫暖。清明節(jié)前的一個晚上,我又漫步在廣場上,忽然背后傳來一聲贊嘆:“多好啊!”我心頭微微一震,是什么時候聽到過這句話來著?噢,對了,那是很久以前了。于是,我沉入了深深的回憶。默讀思考閱讀課文第2自然段，思考：是什么引起了作者的回憶？郝副營長生前也曾經(jīng)這樣贊嘆過。說明這句話對“我”有特殊的意義。由設(shè)問句引入回憶，引出下文關(guān)于燈光的故事。開始倒敘?！吧钌畹幕貞洝卑抵高@件事情對“我”來說是記憶深刻的。品讀交流1947年的初秋，當(dāng)時我是戰(zhàn)地記者。挺進(jìn)豫皖蘇平原的我軍部隊，把國民黨軍五十七師緊緊地包圍在一個叫沙土集的村子里。激烈的圍殲戰(zhàn)就要開始了。天黑的時候，我摸進(jìn)一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通溝里找到了突擊連，來到了郝副營長的身邊。時間地點人物品讀交流郝副營長是一位著名的戰(zhàn)斗英雄，雖然只有二十二歲，已經(jīng)打過不少仗了。今晚就由他帶領(lǐng)突擊連去攻破守敵的圍墻，為全軍打通殲滅敵軍的道路。大約一切準(zhǔn)備工作都完成了，這會兒，他正倚著交通溝的胸墻坐著，一手拿著火柴盒，夾著自制的煙卷，一手輕輕地劃著火柴。他并沒有點煙，卻借著微弱的亮光看擺在雙膝上的一本破舊的書。書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。突出郝副營長把青春獻(xiàn)給祖國的偉大精神。動作描寫熱愛學(xué)習(xí)“多好啊!”他在自言自語。突然，他湊到我的耳邊輕輕地問:“記者同志，你見過電燈嗎?”品讀交流郝副營長對書中插圖里的孩子能在燈光下看書充滿羨慕。品讀交流“聽說一按電鈕,那玩意兒就亮了,很亮很亮。”他又劃著根火柴,點燃了煙,又望了一眼圖畫,深情地說:“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈,讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí),該多好啊!”郝副營長對未來生活的憧憬和向往，寄托著他的夢想和希望。語言描寫他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。品讀交流“靠”“望”“陷”三個動詞表現(xiàn)了郝副營長對美好未來的期盼。品讀交流半個小時以后，我剛回到團指揮所，戰(zhàn)斗就打響了。三發(fā)綠色的信號彈升上天空，接著就是震天動地的炸藥包爆炸聲。守敵的圍墻被炸開一個缺口，突擊連馬上沖了進(jìn)去。沒想到后續(xù)部隊遭到敵人炮火的猛烈阻擊，在黑暗里找不到突破口，和突擊連失去了聯(lián)系。場面描寫戰(zhàn)斗的激烈和殘酷品讀交流整個團指揮所的人都焦急地鉆出了地堡，望著黑魆魆的圍墻。突然，黑暗里出現(xiàn)一星火光，一閃，又一閃。這火光雖然微弱，對于尋找突破口的部隊來說已經(jīng)夠亮了，戰(zhàn)士們靠著這微弱的火光沖進(jìn)了圍墻。圍墻里響起了一片喊殺聲。點明了火光的來源突出了他舍己為人的英勇壯舉。品讀交流這一仗，我們消滅了敵人的一個整編師。戰(zhàn)斗結(jié)束后，我們把郝副營長埋在茂密的沙柳叢里。這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒有來得及見一見電燈。戰(zhàn)斗的結(jié)果既是對前面的情節(jié)的照應(yīng)，也強調(diào)了郝副營長是為了理想而英勇獻(xiàn)身，同時作者也由衷地贊嘆革命先烈為理想而獻(xiàn)身的無私和偉大。品讀交流結(jié)合第二部分的內(nèi)容，說說郝副營長給你留下了怎樣的印象？愛讀書英勇善戰(zhàn)愛孩子聰明機智愛生活不怕犧牲品讀交流事情已經(jīng)過去很長時間了。在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。首尾呼應(yīng)璀璨的華燈下，是對先烈最好的懷念。寄托了作者的哀思和愿望，不要忘記革命先烈。品讀交流結(jié)合課文內(nèi)容，思考本文以“燈光”為題的深刻含義是什么？“燈光”是一種幸福生活的代表，是郝副營長的理想，是他奮勇殺敵、英勇捐軀的動力，也是留在“我”靈魂深處的永遠(yuǎn)的記憶。學(xué)習(xí)任務(wù)四拓

展

閱

讀默讀選文七根火柴（節(jié)選）王愿堅盧進(jìn)勇手停在半空，一時不知怎么好。他望著那張被寒風(fēng)冷雨凍得烏青的臉，和那臉上掛著的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯熱水，也許他能活下去！”他抬起頭，望望那霧蒙蒙的遠(yuǎn)處，隨即拉住那同志的手腕說：“走，我扶你走吧！那同志閉著眼睛搖了搖頭，沒有回答，看來是在積攢著渾身的力量。好大一會，他忽然睜開了眼，右手指著自己的左腋窩，急急地說：“這……這里！

默讀選文盧進(jìn)勇惶惑地把手插進(jìn)那濕漉漉的衣服。這一剎那間，他覺得同志的胸口和衣服一樣冰冷了。在那人腋窩里，他摸出了一個硬硬的紙包，遞到那個同志的手里。那同志一只手抖抖索索地打開了紙包，那是一個黨證；揭開黨證，里面并排著一小堆火柴。焦干的火柴。紅紅的火柴頭簇集在一起，正壓在那朱紅的印章中心，像一簇火焰在跳?！巴?，你看著……”那同志向盧進(jìn)勇招招手，等他湊近了，便伸開一個僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著：“—，二，三，四……”默讀選文一共有七根火柴，他卻數(shù)了很長時間。數(shù)完了，又詢問地向盧進(jìn)勇望了一眼，意思好像說：“看明白了?“是，看明白了！”盧進(jìn)勇高興地點點頭，心想：“這下子可好辦了！”他仿佛看見了一個通紅的火堆，他正抱著這個同志偎依在火旁……就在這一瞬間，他發(fā)現(xiàn)那個同志的臉色好像舒展開來，眼睛里那死灰般的顏色忽然不見了，爆發(fā)著一種喜悅的光。只見他合起黨證，雙手捧起了它，像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心地放進(jìn)盧進(jìn)勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著他的臉。默讀選文“記住，這，這是，大家的！”他驀地抽回手去，深深地吸了一口氣，用盡所有的力氣舉起來，直指著正北方向：“好，好同志……你……你把它帶給……”話就在這里停住了。盧進(jìn)勇覺得臂彎猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。遠(yuǎn)處的樹、近處的草，那濕漉漉的衣服、那雙緊閉的眼睛……一切都像整個草地一樣，霧蒙蒙的，只有那只手是清晰的，它高高地擎著，像一只路標(biāo)，筆直地指向長征部隊前進(jìn)的方向……對比閱讀兩篇文章有何異同點？這四篇文章相同的是它們都是關(guān)于革命先烈的故事。我們都被它們英勇無畏的精神所感動。《燈光》《七根火柴》都是以實物為題，都是文章的線索，都具有象征意義。都有很多的場景描寫來突出人物形象。相同點人物細(xì)節(jié)描寫的側(cè)重點不同，《燈光》側(cè)重神態(tài)、語言，《七根火柴》語言、動作、神態(tài)居多。不同點課堂小結(jié)課文通過寫由廣場的千萬盞燈回憶起的一樁關(guān)于燈光的往事，塑造了戰(zhàn)斗英雄郝副營長的偉大形象，歌頌了革命先烈為了后代的幸福生活，不惜犧牲自己的崇高精神，表明今天幸福生活的來之不易，提醒人們珍惜現(xiàn)在的幸福生活。課堂小結(jié)根據(jù)自己的情況，可以選擇一項或兩項完成。1.課外閱讀《紅巖》《英雄人物的故事》等書籍。2.自主完成《分層作業(yè)單》學(xué)好語文，快樂成長！第二單元?第8課燈光談話導(dǎo)入燈光，為黑夜增添色彩，為人們帶來光明。燈光，不僅驅(qū)散了黑暗，而且為身處困境的人們指明了方向。今天，我們就一起走進(jìn)王愿堅筆下的《燈光》，看看他眼中的燈光有什么特殊的意義。談話導(dǎo)入思考：看到這個課文題目，你想了解些什么？介紹作者王愿堅（1929—1991）：當(dāng)代作家，山東諸城人。1944年到抗日根據(jù)地參加革命工作，次年參加八路軍。在解放戰(zhàn)爭中當(dāng)過隨軍記者，中華人民共和國成立后創(chuàng)作了不少革命歷史題材小說。他的作品有《閃閃的紅星》《黨費》《糧食的故事》《七根火柴》等。倚著電鈕璀璨憧憬圍殲戰(zhàn)黑魆魆郝副營長震天動地千鈞一發(fā)認(rèn)識詞語詞語解釋憧憬：對未來的美好生活的期待與向往。聚精會神：形容精神高度集中。豫皖蘇：豫，河南省的簡稱。皖，安徽省的簡稱。蘇，江蘇省的簡稱。圍殲戰(zhàn)：包圍起來殲滅敵人的戰(zhàn)斗。交通溝：陣地內(nèi)連接戰(zhàn)壕、工事，供交通聯(lián)絡(luò)的壕溝。也叫交通壕。詞語解釋胸墻：為了便于射擊和減少敵人火力可能造成的損失，在戰(zhàn)壕邊沿用土堆砌起來的矮墻。千鈞一發(fā)：鈞，古代重量單位，一鈞等于30斤。指千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，比喻極其危險。璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。本課指天安門廣場上燈光耀眼。初讀課文理清課文表達(dá)順序：通過初步閱讀，你發(fā)現(xiàn)寫法上有什么特點？全文一頭一尾是寫現(xiàn)在，中間大部分是寫往事。即第一、二自然段和最后自然段寫的是現(xiàn)在，其余寫的都是往事。這篇課文運用了倒敘的寫法，有首尾呼應(yīng)的特點。品讀課文課文主要講了一件什么事？天安門廣場上的千萬盞燈，讓我想起了親愛的戰(zhàn)友——郝副營長。他為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，不惜犧牲自己的生命。品讀課文面對燈光，文中的人們發(fā)出了怎樣的感嘆？多好??！默讀課文，找出描寫“燈”或“燈光”的句子，并用筆勾畫下來。品讀課文為什么看到這上“千萬盞燈”，“我”心頭就感到光明，感到溫暖呢？清明節(jié)前的一個晚上，“我”漫步在天安門廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好啊！”這么多的燈，大放光明，廣場周圍還有許多“宏偉的建筑”，說明祖國的建設(shè)突飛猛進(jìn)，所以心頭感到光明，感到溫暖。品讀課文他為什么沉思？他可能在沉思著什么呢？他并沒有點煙，卻借著微弱的亮光看擺在雙膝上的一本破舊的書。書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。“多好??！”他在自言自語?！纷x課文郝副營長“完全陷入對未來的憧憬里”，他在憧憬什么呢？他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好?。　彼杨^靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。郝副營長的話道出了他的美好的心愿，他想的是祖國的下一代，希望能夠給他們創(chuàng)造一個優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。郝副營長所說的“多好??！”是指孩子們在這光亮的燈下學(xué)習(xí)、生活是多么幸福??！品讀課文這句話運用了什么描寫手法？他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。神態(tài)描寫！感悟課文學(xué)到這，能說說文章為什么以燈光為題呢？燈光給人帶來光明和溫暖，這也是郝副營長對未來美好的憧憬。感悟課文思考：文中還有一處特殊的“燈光”，