山中訪友第三次修改

山居秋暝（唐）王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流?！?/p>

寫出秋天山林的清新、寧靜和淡遠(yuǎn)。我是山里人山是我的胎盤和搖籃也是我最初的生存課堂山里的月是我兒時看見的最慈祥的臉（僅次于外婆）山里春天早晨的風(fēng)是最柔軟的手（僅次于母親）山的身影是多么高大?。▋H次于毛主席）——李漢榮《又見南山》

李漢榮，1958年生，著名詩人、散文家。筆名牧童、林中河，陜西勉縣人。著有詩集《駛向星空》、《母親》《想象李白》和散文集《與天地精神往來》等。尤其對南山情有獨鐘，著有《月光下的探訪》、《南山》、《又見南山》、《山中訪友》等。

山中訪友李漢榮自由讀課文，思考：作者拜訪了哪些朋友的？古橋樹林鳥兒露珠山泉溪流瀑布懸崖白云云雀落花落葉石頭……古橋江城如畫里，山晚望晴空。兩水夾明鏡，雙橋落彩虹。

——唐李白《秋登宣城謝眺北樓》楊柳縈橋綠，玫瑰拂地紅。

——唐溫庭筠《舞曲歌辭、屈柘詞》江城如畫里，山晚望晴空。兩水夾明鏡，雙橋落彩虹。

——唐李白《秋登宣城謝眺北樓》楊柳縈橋綠，玫瑰拂地紅。

——唐溫庭筠《舞曲歌辭、屈柘詞》

在古人的描述中，橋在晚霞晴空、水明如鏡的詩畫里，在花紅柳綠的情懷里。詩人注重了橋與天地花柳水的融合，注重了橋的形象美。而在本課中，作者拋開了橋的外在形式，重點寫了橋的什么呢？古橋啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。通過一個比喻句，總寫了橋的高尚品格。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。德高望重：品德高尚，名望很大。

體會到老橋（）的品質(zhì)。表達(dá)了作者對老橋（）的感情。默默無聞為大眾服務(wù)贊美和敬佩啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。樹林鳥兒

露珠

這里運用了（）的修辭手法，形象地表現(xiàn)了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的（）的感情。擬人親切和默契走進(jìn)這片樹木，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神．

我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。讀到這里，你知道作者運用了什么寫作手法嗎？你體會到了什么？

運用聯(lián)想和想象。體會到了作者把自己想象成一棵樹，樹為人友，人為樹友，人和樹已經(jīng)融為一體。這是多么奇妙的境界?。?/p>

我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。

你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。山泉溪流瀑布懸崖白云云雀山泉溪流瀑布懸崖白云云雀

你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。山泉溪流瀑布懸崖白云云雀請同學(xué)們把前三種景物改寫成詩的形式：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。

這一組句子是寫“我”跟山中的朋友在打招呼，內(nèi)容一致，結(jié)構(gòu)相似，是一組（）句，同時運用（）手法，把“我”和山里朋友之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達(dá)了出來。這里采用(

)人稱來寫，讀來倍感(）。排比擬人第二親切、熱情同學(xué)們，還可以仿寫小詩：你好，可愛的蝴蝶！你扇動著漂亮的衣裙，是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿你好，漂亮的野花！你露出動人的微笑，是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿你好，翠綠的小草，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿你好，婀娜的柳條，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是讓我和你一起飛翔嗎？是歡迎我的到來嗎？你在微風(fēng)中搖曳，是向我打招呼嗎？你扭動著纖細(xì)的腰肢，是讓我和你一起跳舞嗎？落花落葉在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；

“它們”指的是（），“儀式”指的是（

）落花和落葉落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過程。落花落紅不是無情物，化作春泥更護花。

小結(jié)：作者以自然界中的花樹、鳥石、山水為友。這是多么美妙的一種境界?。倪@種境界中，我們真切地感受到了那種“知己”情誼，體驗到了人與自然和諧相處帶來的快樂和幸福。營造了一個如詩如畫的世界，表達(dá)了作者對大自然的熱愛之情。

同學(xué)們，在這里老師送給你們一首小詩，希望同學(xué)們留心觀察身邊事，也能寫出好的作文。

詩文同行山石草木皆成文，樹鳥蟲魚有詩情。留