2023年高等教育文學(xué)類(lèi)自考-01210對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法考試參考題庫(kù)（含答案）

2023年高等教育文學(xué)類(lèi)自考-01210對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法考試參考題庫(kù)（含答案）（圖片大小可任意調(diào)節(jié)）第I卷一.全考點(diǎn)試題庫(kù)(共20題)1.《語(yǔ)言論》是結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)的經(jīng)典著作，也是（）的語(yǔ)言學(xué)理論基礎(chǔ)。

A、直接法

B、聽(tīng)說(shuō)法

C、自覺(jué)實(shí)踐法

D、功能法

正確答案:B2.語(yǔ)言教學(xué)法的三大理論基礎(chǔ)是（）、（）和（）。

正確答案:語(yǔ)言學(xué)；心理學(xué)；教育學(xué)3.比爾：請(qǐng)問(wèn)，這兒有郵局嗎？

中國(guó)人：有，一直往前走。

比爾：離這兒遠(yuǎn)嗎？

中國(guó)人：不遠(yuǎn)，大概走五分鐘。

比爾：謝謝。

中國(guó)人：不客氣。安妮：請(qǐng)問(wèn)，去外文書(shū)店怎么走？

中國(guó)人：外文書(shū)店嗎？離這兒不近。你坐車(chē)吧。

安妮：車(chē)站在哪兒？

中國(guó)人：前面路口往左拐，銀行東邊就是。

安妮：謝謝。

中國(guó)人：不謝。

確定訓(xùn)練重點(diǎn)，訓(xùn)練方法不少于四種。

正確答案:

1）句型替換練習(xí)

a.銀行離這兒遠(yuǎn)嗎？書(shū)店學(xué)校

b.去車(chē)站怎么走？學(xué)校郵局

2）用“往”回答問(wèn)題

①郵局在哪兒？

②前面有車(chē)站嗎？

3）看方位圖用“離”造句。郵局離這兒很近銀行離學(xué)校不遠(yuǎn)

4）看圖并用“大概”回答問(wèn)題

郵局離這兒遠(yuǎn)嗎？（書(shū)店、車(chē)站┄┄）不遠(yuǎn)，大概走五分鐘。

5）用“大概”回答問(wèn)題。

①現(xiàn)在幾點(diǎn)？

②他們學(xué)校有多少留學(xué)生？4.衡量課堂教學(xué)是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

正確答案:

課堂教學(xué)的總的目標(biāo)，就是根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教材中的具體內(nèi)容，全面完成教學(xué)任務(wù).使學(xué)生全面掌握必須掌握的內(nèi)容；階段性的教學(xué)目標(biāo)就是根據(jù)教學(xué)大綱所規(guī)定的這一階段的教學(xué)內(nèi)容和要求以及教材中相應(yīng)的具體內(nèi)容，全面完成這一階段的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生全面掌握這一階段必須掌握的教學(xué)內(nèi)容；每一堂課的教學(xué)目標(biāo)就是全面完成教師事先計(jì)劃好的任務(wù).使學(xué)生全面掌握這一堂課必須掌握的教學(xué)內(nèi)容。

教師是否全面完成教學(xué)任務(wù)、學(xué)生是否全面掌握必須掌握的教學(xué)內(nèi)容.可以用下面的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量：

（1）教師是否全面展示和傳授計(jì)劃內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容。

（2）是否使學(xué)生全面理解所學(xué)的內(nèi)容。

（3）學(xué)生是否能正確地模仿。

（4）學(xué)生是否記住了所學(xué)的內(nèi)容。

（5）學(xué)生是否能正確地運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行交際。使學(xué)生正確地運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行交際是語(yǔ)言教學(xué)的最高目標(biāo)，也是課堂教學(xué)的最高目標(biāo)。5.初、中等HSK（漢語(yǔ)水平考試）不含（）主觀性試題。

A、客觀性試題

B、主觀性試題

C、分立式試題

D、理解性試題

正確答案:B6.教案

正確答案:教案是教學(xué)方案的俗稱(chēng)，是教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)擬定的具體執(zhí)教計(jì)劃。7.控制性口語(yǔ)教學(xué)時(shí)指整個(gè)口語(yǔ)教學(xué)以（）為中心。

正確答案:教師的控制8.為什么說(shuō)課堂教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)四大環(huán)節(jié)的中心環(huán)節(jié)？

正確答案:

在第二教學(xué)中，課堂教學(xué)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握目的語(yǔ)的主要場(chǎng)所。這是因?yàn)檎Z(yǔ)言學(xué)習(xí)主要通過(guò)課堂進(jìn)行有組織的的教學(xué)活動(dòng)和展示有計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容。一切教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)階段都要在課堂上進(jìn)行并且完成，展示的教學(xué)內(nèi)容要在課堂上讓學(xué)生通過(guò)操練加以掌握并進(jìn)而鞏固。課堂教學(xué)也是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)交際的場(chǎng)所。語(yǔ)言教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和語(yǔ)言交際能力。這種能力的培養(yǎng)主要是通過(guò)課堂教學(xué)這一最基本的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)的，因而培養(yǎng)具有運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力也是課堂教學(xué)的根本目的。由此在課堂教學(xué)中，教師除了在傳授語(yǔ)言知識(shí)以外，更為重要的是通過(guò)各種形式的操練，幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)，能夠?qū)⑦@些知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言能力，運(yùn)用于社會(huì)交際中。除了課堂教學(xué)以外，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和語(yǔ)言交際能力還必須與課外實(shí)踐相結(jié)合。有計(jì)劃、有組織的課外語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)是課堂教學(xué)活動(dòng)的延伸和必不可少的輔助部分。

課堂教學(xué)的性質(zhì)決定了課堂教學(xué)的中心地位。課堂教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)的四大環(huán)節(jié)----總體設(shè)計(jì)、教材編寫(xiě)、課堂教學(xué)和成績(jī)測(cè)試的中心環(huán)節(jié)。也就是說(shuō)課堂教學(xué)是全部教學(xué)活動(dòng)的中心，其他環(huán)節(jié)都要以課堂教學(xué)的需要為出發(fā)點(diǎn)，適應(yīng)和滿足課堂教學(xué)的要求。教學(xué)原則的制訂、教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)方法的確定、教材的選擇等等要考慮是否在課堂上可行，是否適應(yīng)課堂教學(xué)的需要，成績(jī)測(cè)試的內(nèi)容和方法要考慮是否有利于改進(jìn)課堂教學(xué)，測(cè)試的結(jié)果則要考慮是否對(duì)課堂教學(xué)起到了促進(jìn)和推動(dòng)的作用。9.你認(rèn)為“這是書(shū)，那是報(bào)”這樣的句子有無(wú)必要編進(jìn)對(duì)外漢語(yǔ)教材，為什么？

正確答案:

可能有兩種看法：

1、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)外國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的交際能力。要培養(yǎng)漢語(yǔ)交際能力，就要盡量使課堂教學(xué)交際化，學(xué)習(xí)的材料要符合學(xué)習(xí)者的實(shí)際需要，要有實(shí)用價(jià)值，要有信息差?！斑@是書(shū)，那是報(bào)”這樣的句子在實(shí)際交際中極少使用，在學(xué)習(xí)中也不提供什么新的信息。因此，這樣的句子沒(méi)有必要編進(jìn)對(duì)外漢語(yǔ)教材。

2、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)外國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者用漢語(yǔ)進(jìn)行社會(huì)交際的能力，而交際能力的基礎(chǔ)是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等語(yǔ)言技能。句型操練是培養(yǎng)語(yǔ)言技能的有效方法之一。“這是書(shū)，那是報(bào)”這樣的句子，雖然在實(shí)際交際中很少使用，也不提供什么新的信息，但可以作為漢語(yǔ)的典型句子用來(lái)進(jìn)行句型操練和替換練習(xí)，使學(xué)生掌握最基本的句子結(jié)構(gòu)。進(jìn)而學(xué)習(xí)者可以通過(guò)類(lèi)推創(chuàng)造出有實(shí)際價(jià)值的句子。另外，從課堂教學(xué)的組織方面來(lái)看，這樣的句子簡(jiǎn)短而又易于理解和掌握，也最接近課堂教學(xué)的情境。用這樣的句子，便于組織教學(xué)。再?gòu)睦碚撋峡?，任何一個(gè)合乎語(yǔ)法的句子，在特定的語(yǔ)境中，都可以表達(dá)一定的實(shí)際意義。因此，在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，可以選用這樣的句子。10.課堂教學(xué)以前，教師應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？

正確答案:

對(duì)學(xué)習(xí)者以前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)的了解

對(duì)學(xué)習(xí)者接受能力的把握

對(duì)學(xué)習(xí)材料的地位和價(jià)值的分析

對(duì)學(xué)習(xí)材料的分解

提高教材可懂度11.在課堂上如何進(jìn)行復(fù)合趨向補(bǔ)語(yǔ)的教學(xué)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

正確答案:

復(fù)合趨向補(bǔ)語(yǔ)（“V進(jìn)來(lái)”、“V進(jìn)去”、“V出來(lái)”、“V出去”、“V回來(lái)”等）

關(guān)于復(fù)合趨向補(bǔ)語(yǔ)的課堂教學(xué)，在呂必松先生的《華語(yǔ)教學(xué)講習(xí)》（北京語(yǔ)言學(xué)院出版社1992年版）和崔永華先生的《漢語(yǔ)課堂教學(xué)技巧》（《北京語(yǔ)言文化大學(xué)出版社2002年版）中提到語(yǔ)法教學(xué)時(shí)都以此為例。

其實(shí)課堂教學(xué)非常靈活，要根據(jù)不同的情況選擇采用不同的方法，只有適合就好。不過(guò)，基本的方法還是有的，我把這些常用方法羅列出來(lái)，也許都是你們?cè)缇驼莆盏摹?/p>

就漢語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，語(yǔ)法教學(xué)仍是精讀課教學(xué)課堂的核心。語(yǔ)法教學(xué)是與其他技能的教學(xué)相輔相成的，這里只是從語(yǔ)法教學(xué)的角度討論語(yǔ)法教學(xué)的課堂技巧。

（1）展示語(yǔ)法點(diǎn)的技巧

展示語(yǔ)法點(diǎn)就是我們通常說(shuō)的“出”或“引入”語(yǔ)法點(diǎn)，展示語(yǔ)法點(diǎn)是語(yǔ)法教學(xué)的第一步。展示語(yǔ)法點(diǎn)的方法有許多，可以根據(jù)不同條件靈活選擇。常用的展示語(yǔ)法點(diǎn)的方法有：聽(tīng)寫(xiě)、提問(wèn)、對(duì)話、實(shí)物、道具、地圖、圖片、利用動(dòng)作演示等。復(fù)合趨向補(bǔ)語(yǔ)就可以利用動(dòng)作演示出語(yǔ)法點(diǎn)。老師可以通過(guò)動(dòng)作來(lái)演示，邊做動(dòng)作邊說(shuō)出帶復(fù)合趨向補(bǔ)語(yǔ)的句子：

我進(jìn)來(lái)了。

我出去了。

我回來(lái)了。。。。。。。

進(jìn)一步，可以老師邊做動(dòng)作，邊讓學(xué)生說(shuō)出下面的句子：

老師進(jìn)來(lái)了。

老師出去了。

老師回來(lái)了。

（2）解釋語(yǔ)法點(diǎn)的技巧

解釋語(yǔ)法點(diǎn)就是對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的形式、意義、功能三個(gè)方面加以解釋。對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的形式加以解釋?zhuān)话惆ńY(jié)構(gòu)本身、相關(guān)結(jié)構(gòu)（如一個(gè)結(jié)構(gòu)的肯定式、否定式、疑問(wèn)式）、必要成分（如“被”字句的補(bǔ)語(yǔ)）、語(yǔ)法成分的排列順序（如時(shí)量補(bǔ)語(yǔ)）和虛詞的位置等。對(duì)意義的解釋是告訴學(xué)生語(yǔ)法點(diǎn)的語(yǔ)義特點(diǎn)。在功能上主要是告訴學(xué)生所教語(yǔ)法點(diǎn)的功能和使用環(huán)境。常見(jiàn)的解釋語(yǔ)法點(diǎn)的技巧有：列出公式、使用符號(hào)、借助圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、道具、情景、表演、以舊釋新、內(nèi)部對(duì)比、漢語(yǔ)與學(xué)生母語(yǔ)對(duì)比、翻譯、由學(xué)生自己解釋等。

（3）練習(xí)語(yǔ)法點(diǎn)的技巧

所謂練習(xí)語(yǔ)法點(diǎn)，即在學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的語(yǔ)法點(diǎn)已有初步理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)大量練習(xí)最終學(xué)會(huì)所學(xué)語(yǔ)法點(diǎn)。練習(xí)語(yǔ)法點(diǎn)是語(yǔ)法教學(xué)的最主要環(huán)節(jié)，大體可分為三類(lèi)：機(jī)械練習(xí)、有意義的練習(xí)、交際練習(xí)。

機(jī)械練習(xí)是指模仿、重復(fù)、替換、擴(kuò)展等不大需要理解參加的練習(xí)項(xiàng)目。

有意義的練習(xí)包括交換練習(xí)、句型變換練習(xí)、復(fù)述練習(xí)、翻譯練習(xí)等。

交際練習(xí)似乎指南上說(shuō)得很清楚，我就不一一贅述了。

（4）語(yǔ)法點(diǎn)的歸納。

所謂歸納語(yǔ)法點(diǎn)，就是把前面零散出現(xiàn)的對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的說(shuō)明集中起來(lái)，使學(xué)生有一個(gè)比較系統(tǒng)的了解。歸納語(yǔ)法點(diǎn)應(yīng)當(dāng)包含以下內(nèi)容：形式特點(diǎn)、語(yǔ)義特點(diǎn)、語(yǔ)用特點(diǎn)、與學(xué)過(guò)的相關(guān)、相近的易混淆語(yǔ)法點(diǎn)的對(duì)比、與學(xué)生母語(yǔ)中相同語(yǔ)法點(diǎn)的對(duì)比、指出常見(jiàn)錯(cuò)誤和避免方法。歸納方法有：系統(tǒng)歸納、對(duì)比歸納、提問(wèn)歸納、實(shí)例歸納。12.課堂教學(xué)遵循這樣的流程：（）三個(gè)階段。

正確答案:分析——實(shí)施——反饋13.主觀性試題、客觀性試題是從（）的角度劃分出來(lái)的。

正確答案:評(píng)卷的客觀化程度14.（）的目的是使學(xué)習(xí)者能夠熟練地從同義詞和類(lèi)義詞中選詞成句，較快地組織話語(yǔ)。

正確答案:替換法15.從對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的角度說(shuō)，漢語(yǔ)教師應(yīng)該具備哪些方面的語(yǔ)音基本功？

正確答案:

具有準(zhǔn)確的發(fā)音，辨音、正音的能力

熟知《漢語(yǔ)拼音方案》

講究語(yǔ)音教學(xué)法

掌握語(yǔ)音學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)16.從評(píng)分角度來(lái)看，作文屬于（）。

A、客觀性試題

B、主觀性試題

C、分立式試題

D、理解性試題

正確答案:B17.試述語(yǔ)法教學(xué)的主要方法。

正確答案:

（1）歸納法：從具體的語(yǔ)言材料中總結(jié)語(yǔ)法規(guī)則，再運(yùn)用這些規(guī)則進(jìn)行操練。

（2）演繹法：先講清語(yǔ)法規(guī)則，再舉例說(shuō)明，然后在規(guī)則指導(dǎo)下學(xué)會(huì)運(yùn)用。

（3）引導(dǎo)性的發(fā)現(xiàn)法或綜合法：前面兩種方法的結(jié)合。通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生分析、類(lèi)推，自己發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法規(guī)則，并進(jìn)行操練。先采用演繹法，簡(jiǎn)要揭示語(yǔ)法規(guī)則，然后通過(guò)大量練習(xí)，在初步掌握語(yǔ)法規(guī)則的情況下，做進(jìn)一步的歸納總結(jié)，加深對(duì)規(guī)則的理解。18.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

正確答案:動(dòng)機(jī)是驅(qū)使人們活動(dòng)的一種動(dòng)因和力量，包括個(gè)人的意圖，愿望，心理沖動(dòng)，或者企圖達(dá)到的目標(biāo)等。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指引發(fā)與維持學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，并使之指