2023年實(shí)小心理咨詢室責(zé)任制度

實(shí)小心理咨詢室責(zé)任制度浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)各種心理詢問室,制度,責(zé)任相關(guān)的內(nèi)容質(zhì)量參次不齊，為解決您的需求，以下是我細(xì)心整理的實(shí)當(dāng)心理詢問室責(zé)任制度范文，供參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

橋堰實(shí)當(dāng)心理詢問室責(zé)任制度

1、執(zhí)照值班輪番表中排定的日期值班。

2、值班期間，活動(dòng)前要準(zhǔn)時(shí)關(guān)門、窗、燈，活動(dòng)后要準(zhǔn)時(shí)打掃衛(wèi)生、整理物品。

3、仔細(xì)傾聽，接待結(jié)束后，準(zhǔn)時(shí)、具體地做工好相關(guān)記錄并存檔。

4、值班期間，準(zhǔn)時(shí)收集同學(xué)投放在"心語箱'的問題，做好分類工作。

5、詢問原則：

A、保密原則：對(duì)同學(xué)的有關(guān)詢問內(nèi)容及相關(guān)資料嚴(yán)格保密，未經(jīng)當(dāng)事人允許不能有任何泄露現(xiàn)象。當(dāng)事人允許的資料也只能匿名使用。

B、無條件關(guān)注原則：值班人員對(duì)于任何同學(xué)提出的任何問題，都應(yīng)表示關(guān)注，讓心理詢問室成為真正的溝通溝通平臺(tái)。

C、助人自助的原則：詢問過程不是替詢問者出辦法，想方法，而是關(guān)心其想清問題的所在，并讓其找出解決問題的方法，詢問是"授人與漁'，而不是"授人與魚'。

6、一個(gè)次的詢問時(shí)間一般不要超過一個(gè)小時(shí)，以提高詢問效率。

篇2:村任中心校心理詢問室建設(shè)要求

村任中心校心理詢問室建設(shè)要求

一、學(xué)校心理詢問室的功能

（一）定期對(duì)全校同學(xué)進(jìn)行心理健康狀況檢測(cè)，建立同學(xué)心理健康檔案。準(zhǔn)時(shí)把握同學(xué)心理健康狀況，和班主任、學(xué)科老師保持有效地聯(lián)系，并向?qū)W校提出促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)進(jìn)展的看法或建議。

（二）針對(duì)同學(xué)的身心進(jìn)展特點(diǎn)，開展面對(duì)全體同學(xué)的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。著重對(duì)同學(xué)進(jìn)行進(jìn)展性方面的輔導(dǎo)，如入學(xué)適應(yīng)性調(diào)整、考前減壓等，促進(jìn)同學(xué)良好心理素養(yǎng)和健康人格的形成。

（三）接待有心理詢問需求的同學(xué)。對(duì)有心理困擾和一般心理問題的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)心他們解決心理困擾；發(fā)覺和鑒別中重度心理障礙和心理疾病的同學(xué)，向家長或監(jiān)護(hù)人提出建議，將其轉(zhuǎn)介到有關(guān)專業(yè)心理詢問和治療機(jī)構(gòu)。

（四）關(guān)心老師和家長正確熟悉把握同學(xué)的心理特征和進(jìn)展規(guī)律，向他們供應(yīng)科學(xué)的教育方法。

二、學(xué)校心理詢問室建設(shè)基本要求

（一）設(shè)施配置

1、心理詢問室的地點(diǎn)。心理詢問室要有獨(dú)立的專用場(chǎng)地，應(yīng)當(dāng)設(shè)在既便利同學(xué)進(jìn)出又相對(duì)寧靜的非教學(xué)區(qū)域，避開主要通道，門口標(biāo)明開放時(shí)間。

2、心理詢問室的名稱：應(yīng)依據(jù)學(xué)校心理健康教育的普及程度及同學(xué)的年齡特點(diǎn)來命名。盡量采納貼近同學(xué)生活，讓同學(xué)樂于接受的"心靈驛站'、"我愛我家'、"綠色聊吧'等富有共性特點(diǎn)、文學(xué)藝術(shù)濃郁的儒雅名稱。盡量使用兒童化的名稱如："童心園'、"知心小屋'、"舒心吧'等。避開因"精神有問題'而不敢接受或拒絕接受心理詢問治療的現(xiàn)象。

3、心理詢問室一般要求有2個(gè)房間：個(gè)體詢問室和團(tuán)體輔導(dǎo)室，至少要建一間個(gè)體詢問室。個(gè)體詢問室功能單一，不要與其他功能室混用。團(tuán)體輔導(dǎo)室一般是一個(gè)大房間，可以與其他專用活動(dòng)教室合用。

（1）個(gè)體詢問室。一般是套間結(jié)構(gòu)，外間為接待室（兼心理資料閱覽），里間為交談室（兼測(cè)試室）。里、外間可用屏風(fēng)隔斷，室內(nèi)環(huán)境力求舒適、舒適、平安、光線嚴(yán)厲，色調(diào)平和，布局?jǐn)[設(shè)充分考慮同學(xué)的心理年齡特點(diǎn)。個(gè)體詢問室一般應(yīng)有以下硬件配備：

①放置桌椅一套，供心理老師辦公、同學(xué)閱覽、開展小型心理健康教育活動(dòng)用；

②電腦一臺(tái)，供心理測(cè)試及同學(xué)心理健康檔案建設(shè)使用；

③資料柜一個(gè)，供擺放心理健康教育讀物，放置有關(guān)資料，保存同學(xué)心理檔案資料用；

④單人沙發(fā)兩只、茶幾一個(gè)，鐘表一個(gè)供個(gè)別輔導(dǎo)交談時(shí)用；

⑤心理詢問室規(guī)章制度、心理健康學(xué)問掛圖等，依據(jù)場(chǎng)地大小而定。

（2）團(tuán)體輔導(dǎo)室。團(tuán)體一般應(yīng)有以下硬件配備：①凳子20-50個(gè)，數(shù)量至少要保證一個(gè)班級(jí)的同學(xué)使用；②黑板一個(gè)，供記錄板書用；③音響或多媒體設(shè)備一套，在團(tuán)體活動(dòng)中播放視頻、音樂，用于放松訓(xùn)練；④單面鏡1面，用于觀看矯正不當(dāng)行為。

（二）人員配置

學(xué)校要配備1-2名兼職心理老師。兼職心理老師都必需接受縣級(jí)以上心理健康教育的相關(guān)培訓(xùn)，此外，各校詢問室人員還可以包括班主任和熱心于此項(xiàng)工作的其他老師。

（三）詢問室管理

1、詢問室有工作規(guī)程，并在適當(dāng)位置張貼。有學(xué)年工作方案。

2、有心理健康教育工作機(jī)構(gòu)，有校領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)心理詢問室的工作。

3、心理詢問室的開放接待時(shí)間每周不少于5小時(shí)，并有張貼于校內(nèi)醒目處的開放時(shí)間表。

4、心理老師對(duì)同學(xué)輔導(dǎo)的記錄和同學(xué)心理檔案要保密。

篇3:岳云中學(xué)心理詢問室管理制度

心理詢問室主要負(fù)責(zé)同學(xué)心理健康的詢問工作,心理詢問室的服務(wù)對(duì)象為本校全體師生，主要對(duì)象是關(guān)心解決某些有心理障礙的同學(xué)，通過對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理詢問，使其具備健康的心理從而努力學(xué)習(xí)，樂觀進(jìn)取，制造和諧校內(nèi)。

一、心理詢問室位置：

基于心理詢問的特別性和保密性要求，心理詢問室不宜設(shè)在學(xué)校辦公中心或人員來往頻繁的地方，但又要便利同學(xué)進(jìn)出，宜設(shè)在比較偏僻的地方。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心支配下，我校心理詢問室設(shè)于圖書館的三樓右端，便利同學(xué)進(jìn)出且相對(duì)較為寧靜隱秘，通風(fēng)采光效果較好。

二、心理詢問室的管理：

（一）心理詢問室采納預(yù)約制度，來訪者應(yīng)在預(yù)約時(shí)間段內(nèi)提前通過電話或到心理詢問室與詢問老師預(yù)約詢問時(shí)間，以保障詢問工作有序進(jìn)行。

預(yù)約時(shí)間：上午8：00至12：20（同學(xué)可在此時(shí)間段內(nèi)通過電話預(yù)約或到心理詢問室內(nèi)進(jìn)行詢問。）

詢問時(shí)間宜定在晚自習(xí)時(shí)段，如有不便，與詢問老師商議?其他時(shí)間段詢問。

（二）做好日常心理詢問（面談詢問、電話詢問、信件詢問）工作和供應(yīng)心理詢問服務(wù)；做好對(duì)來訪同學(xué)的心理輔導(dǎo)工作，做好詢問輔導(dǎo)記錄。

（三）詢問員應(yīng)當(dāng)嚴(yán)守職業(yè)道德，敬重來訪者，對(duì)詢問內(nèi)容有保密的權(quán)利和義務(wù)，確保來訪者的權(quán)益不受侵害。

（四）詢問員應(yīng)本著真誠、敬重、暖和、負(fù)責(zé)的原則，對(duì)來訪者供應(yīng)最大程度的關(guān)心。

（五）詢問員若遇到自己不能處理的問題，應(yīng)明確告知來訪者。詢問員應(yīng)對(duì)來訪者的有關(guān)資料、檔案予以保密；如采納案例教學(xué)、科研或?qū)懽鲿r(shí)，應(yīng)適當(dāng)隱去那些可能會(huì)據(jù)以辨認(rèn)出服務(wù)對(duì)象的有關(guān)信息。

（六）詢問員有權(quán)拒絕不屬于詢問內(nèi)容的要求。在心理詢問過程中，如發(fā)覺詢問員有危害其自身生命和危及社會(huì)平安的狀況，心理詢問工有責(zé)任馬上實(shí)行必要的措施，防止意外大事的發(fā)生。

三、心理詢問室工作職責(zé)：

（一）幫助班主任對(duì)適應(yīng)不良同學(xué)的早期發(fā)覺、緣由分析，并實(shí)施個(gè)別或團(tuán)體詢問與輔導(dǎo)；

（二）負(fù)責(zé)定期對(duì)同學(xué)的心理健康狀況進(jìn)行檢測(cè)，建立心理健康檔案；

（三）通過各種途徑宣揚(yáng)心理健康學(xué)問；對(duì)有嚴(yán)峻心理障礙的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)介到心理治療機(jī)構(gòu)；

（四）定期向?qū)W校供應(yīng)同學(xué)心理健康狀況信息，準(zhǔn)時(shí)提出改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的建議。

四、心理詢問室保密制度：

（一）心理詢問老師必需為來訪者保守隱秘，不得泄露來訪者的個(gè)人信息。

（二）心理詢問老師必需向求助者說明心理詢問工作的保密原則，以及應(yīng)用這一原則的限度。

（三）在心理詢問工作中，心理詢問老師發(fā)覺來訪者有危害自身及他人的狀況，必需實(shí)行必要的措施，防止意外發(fā)生，同時(shí)應(yīng)將有關(guān)保密信息的暴露程度限制在最低范圍之內(nèi)。

（四）心理詢問老師嚴(yán)格管理、保故意理詢問工作的相關(guān)材料，包括個(gè)案記錄、信件和其他資料。

（五）心理詢問老師因?qū)I(yè)需進(jìn)行案例爭(zhēng)論，或采納案例進(jìn)行教學(xué)、科研、寫作