小學三年級語文上冊《父親、樹林和鳥》課件

語文三年級上冊23父親、樹林和鳥第一課時第二課時第一課時先來了解一下作者吧

牛漢:著名詩人，原名史成漢。

代表作品：《悼念一棵楓樹》《華南虎》等。父親、樹林和鳥

再觀察一下這個題目有什么特點，和其他題目有什么不同。猜一猜這三者之間可能有什么關系，再想想課文中有哪些人物，他們?nèi)チ四睦?，做了什么。由三個詞語組成初讀課文，掃清障礙帶著問題讀課文，注意讀準字音，讀通句子。liè我們先來讀一讀這些難讀的字吧！獵人黎明lí舒暢chànɡ凝神靜氣nínɡ一瞬間shùn易讀錯凝（nínɡ）疑（yí）

天快要亮或剛亮的時候。學認字舒暢“舒”和“暢”意思相近，指心情的舒展與暢快。多指內(nèi)心豁然開朗，有種莫名的情緒釋放得到的暢快感。近義詞：舒適、舒服、舒坦“瞬”從目，眨眼的意思。表示時間很短。一瞬間表示時間很短的詞語：瞬間剎那頃刻一眨眼一下子去掉拼音你還會讀嗎？獵人黎明舒暢凝神靜氣一瞬間學認字

識字游戲凝暢瞬黎獵小鳥歸林從題目中，你能獲得哪些信息？整體感知主人公是父親這是父親和樹林、鳥之間的故事父親可能是來捕鳥的父親可能喜歡鳥自由朗讀課文，找出時間、地點、人物，并說一說課文講了一個什么故事。時間：地點：人物：一個春天的黎明滹沱河岸的一片樹林父親和“我”_____和_____在_______談論_____。父親“我”樹林里鳥

前后桌為一小組分角色讀課文，一邊讀一邊勾畫出你認為的能說明父親很喜歡鳥，了解樹林和鳥的語句?；诱n堂父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞?！傲肿永镉胁簧嬴B?！备赣H喃喃著。這種狀況下，父親依然能夠找到鳥的蹤跡，說明了父親對樹林和鳥都非常熟悉。這是一個怎樣的場景？~~~~~~~~~~~~~~~~~父親如何觀察？幽深的霧蒙蒙的樹林霧很大、潮濕，看不清很大很茂密

說說樹林給你什么感覺？（課后第三題）

“林子里有不少鳥?！备赣H喃喃著。這是父親仔細觀察后得出的結論。沒見到鳥比喻迷茫專注確實有鳥~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~父親已經(jīng)與樹融為一體了（課后第三題）對比對鳥了解我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。兀立：直立。兀，高高地突起。凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。高大、專注，與樹融為一體。

“看那里，沒有風，葉子為什么在動？”

我仔細找，沒有找到動著的那幾片葉子。了解愛護這兩個連續(xù)的修飾詞，讓你感受到了什么呢？~~~~~~~~~~~對比“還有鳥味?！备赣H輕聲說，他生怕驚動鳥。

我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒聞到什么鳥的氣味。

父親能從草木的氣息中分辨出鳥的氣味，可見父親是真正地

。（課后第三題）了解鳥鳥也有氣味？“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的?！袄杳鲿r，所有的鳥都抖動著羽毛，要抖凈露水和濕氣?！懊恳粋€張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著?！傍B要準備歌唱了。”父親為什么能把情景描述地這么細致入微？了解鳥“鳥要準備歌唱了?！?/p>

父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來。父親對鳥真是太熟悉了過了幾天，父親對我說：“鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那一瞬間，容易被獵人打中?！?/p>

“為什么？”我驚愕地問。

父親說：“黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重?！兵B最快活的時刻容易發(fā)生什么？為什么？~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~對鳥了解小結:“父親”對鳥很了解。父親通過看動靜、聞氣味，就知道林中有不少鳥。父親知道鳥什么時候唱歌。父親還知道鳥什么時候容易受到傷害。

和老師一起回憶一下，進一步感受父親對鳥的習性和氣味的了解吧！根據(jù)自己的理解說一說。我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，父親卻聞到了（）的（）的鳥的氣味，我只看到了幽深的霧蒙蒙的樹林，父親卻（）到了（）的（）的鳥的（）。

先讀一讀，再觀察字形，給它們分類。朝霧蒙鼻濕吸獵翅總抖膀重露cháowùménɡbízǒnɡdǒulùshīxīlièchìbǎnɡzhònɡ學寫字鼻bí巧記：自己種田，歪著腿。丌易寫錯自蒙ménɡ第六筆是短橫。霧蒙蒙霧氣彌漫的樣子。第二課時

你同意下面這些對父親的判斷嗎？說說你的理由。（課后第二題）◎父親一生最喜歡樹林和鳥?！蚋赣H對鳥的習性十分了解?！蚋赣H很善于觀察?！蚋赣H熱愛自然。◎父親曾經(jīng)是個獵人。◎父親一生最喜歡樹林和鳥。開門見山時間久程度深父親喜歡樹林唱歌的鳥交代關系父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥?！蚋赣H對鳥的習性十分了解。父親能在濃濃的苦苦的草木氣息里聞到鳥的氣味，還知道鳥要準備歌唱。父親知道什么時候鳥容易被打中。父親能在幽深的霧蒙蒙的樹林里看到鳥的動靜?！蚋赣H很善于觀察、父親熱愛自然。

父親能在幽深的霧蒙蒙的樹林里看到鳥的動靜

父親熟悉鳥的習性；樹林鳥兒快活父親也快活。

父親能在濃濃的苦苦的草木氣息里聞到鳥的氣味，還知道鳥要準備歌唱?！蚋赣H曾經(jīng)是個獵人。父親現(xiàn)在不是獵人，他可能曾經(jīng)是個獵人。父親沒有做過獵人，因為他不會去獵殺自己最喜歡的鳥。父親對鳥的習性十分熟悉。父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。我真高興，父親不是獵人。作者為什么這么說？（課后第一題）

因為父親非常熟悉鳥的習性，又很善于觀察，這是當一個優(yōu)秀獵人的條件。如果父親是獵人，那么小鳥就會輕易地被殺死。父親了解鳥卻不殺鳥，說明父親很愛護鳥，“我”為父親感到驕傲。美麗的樹林和鳥兒喜歡鳥了解鳥愛護鳥你覺得父親是一個什么樣的人？最后讓我們再把詞語表中本課的詞語進行整理并摘抄積累吧！父親童年霧蒙蒙輕聲生怕驚動

氣息總是抖動露水呼吸時刻獵人翅膀沉重

贈送以下課件民無信不立?！鬃诱\信為人之本。——魯迅精誠所至，金石為開?！醭湫抡n導入如果要別人誠信，首先要自己誠信?！勘葋喨酥?，信也?！吨芤住氛\信者，天下之結也?！豆茏印?1*

我不能失信“信”是什么意思？“失信”呢？閱讀提示學習導語：請大家默讀導語，想想課文可能講了什么。回顧方法：這單元，我們學習了哪些理解難懂句子的方法？（聯(lián)系上下文、結合生活實際）明確目標：這節(jié)課，我們繼續(xù)運用聯(lián)系上下文、結合生活實際等方法來理解句子。初讀課文自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，說說課文主要講了一件什么事，講清時間、地點、人物、事件。課文解讀宋慶齡給你留下了什么印象？誠實守信、講信用默讀課文，畫出體現(xiàn)宋慶齡誠實守信的句子?！安恍校〔恍?！我走了，小珍來了會撲空的，那多不好啊！”慶齡邊說邊把手抽回來。“不，媽媽。您說過，做人要信守諾言。如果我忘記了這件事，見到她時向她道歉是可以的，但我已經(jīng)想起來了，就不能失信了！”慶齡堅定地說。慶齡仰起臉回答道：“一個人在家，是很沒勁?？墒牵也⒉缓蠡?，因為我沒有失信?！边@幾句話都是語言描寫。這是宋慶齡回答爸爸的話，通過聯(lián)系上下文，我們知道宋慶齡認為爸爸提的改天教小珍疊花籃的建議是不講信用的。從關鍵詞“不行”“抽”和三個嘆號感受到宋慶齡是個講信用的孩子。讀了這幾句話，說說你的感受。這是宋慶齡回答媽媽的話，通過聯(lián)系上下文，我們知道宋慶齡認為媽媽的話也不對，不能自欺欺人，表現(xiàn)了宋慶齡誠實守信的高尚品格。這是宋慶齡說的話，通過聯(lián)系上下文，我們知道宋慶齡雖然空等了一上午，但她不后悔，因為她認為誠信最重要。分角色朗讀這些句子，注意人物的語氣。爸爸媽媽小慶齡慈愛親切堅決你有什么話對宋慶齡說？“不行！不行！我走了，小珍來了會撲空的，那多不好??！”慶齡邊說邊把手抽回來?！安?，媽媽。您說過，做人要信守諾言。如果我忘記了這件事，見到她時向她道歉是可以的，但我已經(jīng)想起來了，就不能失信了！”慶齡堅定地說。慶齡仰起臉回答道：“一個人在家，是很沒勁?？墒?，我并不后悔，因為我沒有失信?！弊x一讀，說說這幾句話形式有什么不同？一句完整的語言描寫：提示語+人物說的話+正確的標點符號提示語在前、在中、在后，標點符號有相應的變化，表達的情感也會發(fā)生變化。小結：人物對話的提示語位置不同，不僅使對話形式多樣，而且能體現(xiàn)人物不同的心情。拓展延伸第二天，小珍遇見慶齡，得知她一直在家等著自己，她會怎么想？怎么說？慶齡又會怎么回答？注意人物說話的動作、神態(tài)。小珍__________，對慶齡說：“______________________________?！?/p>

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