人教版小學(xué)三年級上冊語文作文指導(dǎo)推薦

我的課余生活》作文指導(dǎo)設(shè)12、雖然不能千篇一律，但要學(xué)生基本的寫作方法一導(dǎo)言課余生活簡直就像個七彩的萬花筒全是充實的故事。 象最深的事情是 ，那一次，我感到特別 2——課外12、課余生活中發(fā)生的事很多，抓住其象最深的一次寫4懂得使用些表示空間方位和時間先后順序的詞，如“首先……然后……接著……課余時間（十）——活動時間（一7、寫好自己，寫出感受，能讓人快樂。寫一個熟悉的人》作文指導(dǎo)教安排：兩教學(xué)過程（第一）（（生說）品質(zhì)：助人為樂、大公無私、熱愛勞動、工作負責(zé)……性格：（殼刺猹看跳魚兒）在文中找出描寫的句子，評析后得出方法：作者寫的外貌并不是師作者寫了的一系列動作刻畫得多細致啊我們眼前似乎浮現(xiàn)了正在雪地里捕鳥的情景大家注意寫人物的行動一定要細師：你從語言中能看出是個怎樣的孩子師從語言描寫中我們知道心中有無窮無盡的希奇的事作者知道嗎？（不知道而作為生長在海濱的農(nóng)村孩子這正是他所熟符合的啊我們作文時要注意寫人物的語言要恰當(dāng)（板書：、 、３.（簡潔，自然【評語小作者寫了好朋友的樣子特別突出了人物的特點12① 的一個人② 的 ③《給我?guī)?的人④《夸 3，，（家門前是一片果園，葡萄茂密的向四周展開，就像搭起了（）一條清澈的小河輕輕地流過家門前。河邊那一棵棵楓樹，紅得更使畫面充滿了生機與趣味.，愿意拿起手中的筆，為秋天1、畫出文中比喻句，并仿寫黃葉像 。葡萄像 、作者按 順序?qū)?，分別抓住了 12 秋姑娘還來到了我心里。 ，，秋天的天空天空高遠柔和潔白→藍藍的天上飄著幾片，，//秋天，天高云淡，涼爽宜人，決定帶我去農(nóng)村游玩有人喜歡花紅柳綠的春天;有人喜歡那驕陽似火的夏天;也有人喜歡1金秋時節(jié)秋風(fēng)天高氣爽遍地是金秋高氣爽秋風(fēng)蕭瑟秋色宜、（宋謝靈運秋聲——未覺春草夢，階前梧葉已秋聲。秋思——故人無消息，便擬江頭問斷鴻。2我畫了一幅秋天的圖畫。我在天空中畫了 還在地面上畫了許多東西，遠處有 ,近處 。在畫上，有我最喜歡 、劣文診斷（按診斷改寫文章（顏色、形狀、等方面寫出菊花的美.）四、寫觀察作文指825螞蟻。它急急匆匆地到米粒旁邊，那樣子好像是一個三月滴水未盡的（（這篇記述了作者對螞蟻的細心觀察者觀察和描寫了一“你能把觀察到的事物寫進里嗎？先交流一下寫的方法，再寫一則觀察要觀察自己最感的要寫自己最想寫的看誰觀察中有新的發(fā)現(xiàn)。12狀物的文章寫成形式。，，3下面這些？(幫助學(xué)生成為生活的有心人激發(fā)觀察的興魚睡覺的時候是睜開眼睛的|含羞草一碰就會閉攏它的葉子|蜘蛛也可以預(yù)報天氣蚱蜢的頭是尖的蝗蟲的頭是圓的芙蓉花早變色蚯母雞盡職白鵝高傲貓性格古怪家燕很紳士半杯的水將一整顆大蒜放進做好的里然后堅持觀察一個星期，4始正文|一般不寫標題，但為了便于把握作文中心，小學(xué)生時【推薦，見過人與動物和諧共處的場景嗎？見過的想把，東漢時候，有個名醫(yī)， 。他的醫(yī)術(shù)高明，不管什么病，在長沙做官，那年退休回鄉(xiāng)，正值隆冬，一寒風(fēng)刺骨，，回家后，心里總掛記著那些爛耳朵的人們，他叫他的在暖，兩耳生熱，傷都治好了（冬至煮餃子為人們治凍傷“祛，巧的是，過了好多年，又到了冬至那天，離開了人世。為了評析：冬至吃餃子的習(xí)俗是為了紀念名醫(yī)為人民大眾治凍傷而引起的，這種寫法既是又點明人民大眾會記住為他們做實、用多種形式了解傳統(tǒng)文化，搜料：文字、實物，把自己最、收料：除夕貼對聯(lián)，臘八粥【推薦《記一個節(jié)日的故事、設(shè)計意圖:口語交際課是聽與說雙方的互動過程，追求的是在不知不覺的狀態(tài)下，讓學(xué)生有滋有味地參與口語交際活動，培養(yǎng)他們的聽生活中的傳統(tǒng)文化話選──贊品四大環(huán)節(jié)創(chuàng)境促說通過分組互動悟傳統(tǒng)展示各抒情懷角等活動讓學(xué)生置身于和諧的情境中進行多元感悟，親自去體驗、感受傳統(tǒng)文化所綻放的生命異彩，以趣促交流，以情促互動，以活動”力求結(jié)合口語交際教學(xué)的情境性、互動性等特點，突破課堂封閉性與口語交際話題生活化之間的使口語交的練習(xí)達到由量到質(zhì)”的提升。、，學(xué)會觀察生活和搜料，體會飲食中蘊含的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生在交流中學(xué)會，鼓勵學(xué)生能具體、有條理地表達自己的活，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人發(fā)現(xiàn)生活中隨時隨處包蘊的傳，課件生活照食物頭飾表相關(guān)的兒歌童謠妙語佳言等桌椅分成四大組，呈方陣黑板布置，咱們浙江可是個“魚米，美味佳肴數(shù)不勝數(shù)。那么，從日常生活引入，讓孩子們通過已有的經(jīng)驗、感受來說一說自己喜歡的食物，力求在課一開始就打開學(xué)生的話匣子，為學(xué)生提供一個自由空間，激發(fā)起學(xué)生心底的期待與好奇，他們的積極性與活動（一：飲食訴衷腸在我們的生活中，有著豐富的食品，充滿了的香味。請同每一種食物就讓學(xué)生搶答訴說，如：這是什么食品，曾在什么剛才課件中的一種食品，說說為什么喜歡它選擇學(xué)生自身品嘗過或見到過的感的飲食，讓學(xué)生在情境中互動起來有利于幫助學(xué)生找到交際的金感覺有話可說為體活動（二③組覺得這種食品中蘊含著什么意思④組搜集了哪些與這種食品相關(guān)的資料（如兒歌童謠、成語、⑤組還有哪些新的發(fā)現(xiàn)指名帶著本組的食品介紹，共同評議，評議參考內(nèi)容：可請學(xué)生出示自己的表（一，各組結(jié)合剛才的點播再次進行：1－－2名組員進行組間調(diào)換交流，師巡視加入學(xué)生活動，并將學(xué)生的表展示于黑板上。合作交際的能力，還能為一些不敢發(fā)言的學(xué)生消除恐懼心理，使大家的深入到各小組中指點協(xié)調(diào)起到“幕后導(dǎo)演的導(dǎo)向作用，關(guān)注培養(yǎng)了學(xué)生合作意識，團隊精神，促進學(xué)生的感情升華。除了我們剛才所說的，正如搜集的，生活中的飲食文化氣息活動（一：展示，各抒情懷、請學(xué)生介紹，形式可以多樣，說、演、唱均可，還可以用實物器具資料輔助介紹其他同學(xué)可作補充介紹同時將學(xué)生的、活動（二根據(jù)自己搜集的資料及所得自由準備一種自己最喜愛的音樂聲中，各組選派代表表演，飲食聚樂，及時鼓勵點播而飲食聚樂更凸顯了，自然地把交際氣氛推向?；顒樱ㄈ纸M研究本組最鐘愛食品的詞，展示：如今，我們已經(jīng)和飲食交上了朋友，已經(jīng)能聽懂飲食所帶來的語言了。的心中也一定有許多的話要說有許多感受要和人那就來吧要說，深厚豐富的文化底蘊。可生活中的食品又是多么喜歡我們?yōu)樗麄儗崿F(xiàn)（出示課件望小朋友們能更關(guān)愛家人朋友，讓我們的世界團團圓圓，更美滿幸福……。，我們又該怎樣來幫助它們實現(xiàn)理想呢？這一環(huán)節(jié)積極調(diào)動學(xué)生的語言儲備，引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的豐富的語言有口語交際的目的除了發(fā)展學(xué)生的語言外，還要關(guān)注學(xué)生的心靈健康成身邊，需要我們?nèi)ゼ毤汅w會。那就請回家后和一起做一樣自定研究，搜集相關(guān)的資料，同學(xué)間或家人間進行交流。美食帶來的那種與關(guān)愛。夏天到了,帶著我到風(fēng)景如畫的鄉(xiāng)村去游玩；座高小鳥在空中飛翔啁啾矯婉地啼叫著好像在唱一曲贊歌邊；大桃子荷花周圍盡是撐開的綠傘似的荷葉（詳寫已開的荷花和）鴨帶著小鴨一會兒潛到水里一會兒躲到茶葉后邊好像在捉迷小作者抓住了這一處景物進行細致地觀察，然后有靜有動、動個地方怎么吸引人？使別人讀了也對這個地方感。2、怎么寫？（逐漸反而異域的寂寞讓我更它的柔它的美和它的親切。34、窮山惡水山明水秀茂林翠竹竹籬瓦舍荒山野嶺山幽路僻錯落有致依山傍水枝繁葉茂峰巒雄偉態(tài) 【推薦《家鄉(xiāng)新事《我家門前的《鄉(xiāng)親《校園一角》好問的小小一條清澈見底的小河里。有一天，小正在水里自身子倒映在水中外邊的炎熱立刻了小看著挺拔的垂柳心。在他看見兔哥哥正在岸邊手里拿著一個像棍子一樣的東西，“？“光的照耀下，五光十色，非常好看高興地叫了起來。小有起““。小抬起頭，看見小河邊聳立著一座座高山峻嶺，這很自然的景觀也讓小產(chǎn)生了疑問“這一座座高山峻嶺，是怎樣形成的呢？”“干脆我把這些問題都請教一下龜吧他的速度更快了（寫出不一會兒，就來到龜家“龜，請開門，我是小”小很有禮貌地叫了門過了一小會兒龜開門了它的雖然已經(jīng)超過了一，但它還顯得神采奕奕。小一連提出了四個問題。龜笑了笑，說“柳葉被陽光照射，吸引紫外線產(chǎn)生葉綠素，所以是綠的你感覺好陰涼是因為柳樹葉的顏色較深遮住了光，的，而高山峻嶺則是由于地殼運動所形成的”聽了龜?shù)幕卮?，小高興地叫了聲“謝謝便滿意地走了（通過介紹了知識）小真是勤學(xué)好問?。ńY(jié)尾點題這是一篇帶有說明性質(zhì)的科學(xué)童話，他用小的疑問，簡明清晰地一、大膽想象，是人們對中的事物加工，創(chuàng)造新形象的心理過放大鏡科學(xué)發(fā)現(xiàn)誕生在細致觀察之中抒情抒情共鳴議論讓成特征相符合的動物。其實，只要我們把自己的感受和能思考的【推薦②、啄木鳥醫(yī)生正在診所研究病例，小馬風(fēng)風(fēng)火火地闖了進來……④、在一個陽光明媚的早晨，大象公公、小狗汪汪、小兔、?。?，里。西瓜皮帶著小老鼠慢慢地向河漂去（西瓜皮也可當(dāng)小船）來……不知不覺快要落山了小老鼠覺得肚子有點餓了就啃，（推向了岸邊（小老鼠可沒想到：填飽了肚子，卻遇上了）11、擬出，想象出完整的情節(jié)2、考慮動植物生存環(huán)境或習(xí)性特點，想象要真3、賦予動植物不同的，想象出適合的語言和內(nèi)心活動1步步高 喜洋洋 開開心 2 小馬可傷心了， 3、病文診斷（按診斷改寫文章“小雞不碰了一下鴨弟弟，他們就打起來了，結(jié)果倆人都受傷了！(2）聯(lián)系特點，構(gòu)思故事：是小鴨幫小雞采來了水面上的，還是它們互相學(xué)習(xí)對方的本領(lǐng)；是小雞為小鴨捉草地上的小蟲，還是它倆鬧了，最終又和好……八、通過一件或幾件事寫二、 談?wù)剬懭伺c寫事文章的區(qū)寫人以寫人為主，文章反映的是人的性格特點，行為品質(zhì)，精神 6作文是本易念的是位作家？其實不然，徐老師名不見經(jīng)傳 文章都很少，僅是幫助擺脫寫作過程中的“困境”，直接告訴你作文怎么寫，寫什這個亭踞在突出的一角的巖石上，上下都是空空的，仿佛一只蒼鷹展境生動形象地描繪出來了，我們會想象，亭子的角就像一只老鷹的翅是把的兇猛擴大夸張了。在文章