小學(xué)語文教案匯編5篇-1

第頁共頁小學(xué)語文教案匯編5篇【】小學(xué)語文教案匯編5篇小學(xué)語文教案篇1設(shè)計理念把同學(xué)放在一個大的學(xué)習(xí)情境中學(xué)習(xí)，把這個單元的語文學(xué)習(xí)變?yōu)橥瑢W(xué)語文理論的過程，讓學(xué)習(xí)變成一個讀書交流的多種形式的活動。每一課的學(xué)習(xí)是一個相對獨立的學(xué)習(xí)單元，也是一個相對獨立的學(xué)習(xí)活動。文本成為學(xué)習(xí)活動的載體，而不是學(xué)習(xí)活動的最終目的，這樣設(shè)計始終把語文素養(yǎng)的進步放在顯著的位置。同學(xué)時刻處在學(xué)習(xí)過程中，每個人都是學(xué)習(xí)活動的參與者，在學(xué)習(xí)過程中會有積極的思維活動，并且始終伴隨著學(xué)習(xí)者自身的學(xué)習(xí)反思，不時調(diào)整自身的學(xué)習(xí)思路，使用多種學(xué)習(xí)戰(zhàn)略，同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)者。設(shè)計說明單元學(xué)習(xí)活動名稱為：“俺愛閱讀”學(xué)習(xí)活動貫穿整個學(xué)習(xí)單元，分四個板塊：1．“讀書交流會”。〔1課時〕同學(xué)對于讀書有自身的認(rèn)知，也理解一些關(guān)于讀書的名人名言，也有自身喜歡的作者、作品，有自身的讀書經(jīng)歷……單元學(xué)習(xí)開場尊重同學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，布置一次交流活動。給同學(xué)一個自由交流的空間，可以看到同學(xué)已有的效果，也可以看到同學(xué)在讀書方面的欠缺，有利于老師理解同學(xué)的起點，有利于調(diào)整教學(xué)思路，真正能做到因材施教、順學(xué)而導(dǎo)。這一部分就布置綜合性學(xué)習(xí)，提出活動話題，設(shè)計方案。讓綜合性學(xué)習(xí)貫穿整個學(xué)習(xí)單元。2．“品讀書滋味，悟讀書樂趣”〔1－2課〕，目的是通過兩課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)和文本作者對話，獲得和作者大體一樣的感受，對文本由根本的認(rèn)同感，獲得閱讀感受；讓同學(xué)和文本對話，學(xué)習(xí)文本語言及根本的表達(dá)方式；讓同學(xué)和自身對話，提出文本的限制，在生活中、在閱讀中找到自身的感受；讓同學(xué)之間互相對話，學(xué)習(xí)者之間的交流，有助于進步認(rèn)知，獲得新感受新體驗。3．“學(xué)讀書故事，習(xí)讀書方法”〔3－4課〕，目的是通過兩課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)從文本中獲得根本的讀書方法，同時漸漸總結(jié)自身的讀書方法，對自身合適什么樣的方法有所感受，有所領(lǐng)悟。4．“匯報與展示”。把口語交際·習(xí)作和交流平臺、展示臺中的內(nèi)容進展整合，組織一次交流活動，分為“談體會”〔讀書感受、讀書方法、讀書樂趣等〕“講故事”〔自身的或者別人的〕“爭辯會”〔開卷是否有益〕，這三個小活動可以根據(jù)同學(xué)的實際情況，有所側(cè)重，關(guān)鍵是引導(dǎo)同學(xué)反思學(xué)習(xí)過程，養(yǎng)成擅長考慮，擅長總結(jié)的習(xí)慣。同時，對學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)體會做必要的總結(jié)；同學(xué)根據(jù)交流的情況，完成一篇習(xí)作；組織一次效果展示，包括展示臺中提示的讀書記錄卡、班級圖書角、習(xí)作、訪談記錄、心得體會等。小學(xué)語文教案篇2一、教學(xué)目的1、認(rèn)識11個字和1個多音字，會寫6個字。學(xué)習(xí)新筆畫：豎提。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、讀中體驗、感悟課文內(nèi)容，體會種樹的快樂，感受自己像小樹一樣成長。二、教學(xué)重點1、認(rèn)識11個生字和1個多音字，會寫6個字。2、感悟、朗讀、背誦課文。三、教學(xué)難點體會課文最后一句話的'意思。四、教學(xué)準(zhǔn)備1、識字、詞語卡片。2、圖片、課件或錄像。五、教學(xué)時數(shù)2課時。六、教學(xué)過程第一課時〔一〕導(dǎo)語引入，激情引趣。1、上一節(jié)課，我們一起盼來了美麗的春天。我們小朋友該怎樣為春天增添色彩呢？2、展示課件：你從畫面上看到了誰？他們在干什么？〔三個小學(xué)生在植樹。〕3、板書課題我們?nèi)ブ矘洹仓笇?dǎo)學(xué)生讀好課題。〕〔1〕哪位小朋友讀讀課題。你知道什么是植樹嗎？對，植樹就是種樹的意思?！?〕那好吧，我們一起植樹去吧?！捕吵踝x課文，初悟情感。導(dǎo)語過渡：在陽光明媚的春天里，同學(xué)們你端著水，我拿著鏟子，高快樂興地來植樹了！是多么開心的一件事情啊！你們先聽聽老師讀課文，同學(xué)們來評一評，你們聽出我的心情了嗎？1、聽老師范讀課文，同學(xué)們邊看圖片，邊感受。2、誰來說一說，你們聽出老師是什么心情？能說說你自己的心情嗎？3、同學(xué)們借助拼音自由讀課文，把生字朋友找出來，多讀幾遍。4、同桌的小朋友輪讀課文，互相幫助，把課文讀正確。5、我們一起在春天里去植樹，該怎樣讀呢？自己再練一練?！踩畴S文識字。1、〔出示生字卡〕生字寶寶從課文中著急地跑出來，要和你們做朋友呢，小朋友們還認(rèn)識它們嗎？采用多種方法讀。〔1〕開火車讀?！?〕小老師帶讀?！?〕去掉拼音讀。2、走進“聰明屋”自主識字活動?！?〕從聰明屋中任意摘取生字寶寶，從字音、字形、字義三個方面和寶寶對話，說說你對寶寶的理解?！?〕自主識字我最棒，我有識字小竅門。鼓勵學(xué)生用自己的方法識字。比方：有的同學(xué)可能歸類識字，把獨體字與合體字分開記憶。比方：有的同學(xué)可能會用舊字換偏旁識新字老師要適時引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生。本課生字比擬簡單，老師要放手讓學(xué)生自主識字。老師重點指導(dǎo)書寫新筆畫豎提，并提醒“灑”字右下邊沒有橫。老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的形義規(guī)律：為什么“們”是亻旁？為什么“樹”是木字旁？小朋友還有什么想提醒大家注意？〔四〕指導(dǎo)書寫1、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格里的生字寶寶：看它們在字形、占格上有什么特點？2、重點描紅：獨體字——衣里成3、抄寫字頭，請小老師互相評議。第二課時〔一〕復(fù)習(xí)穩(wěn)固。1、聽寫生字，人人闖關(guān)，小老師互查。2、為生字找伙伴，比比誰組的詞語最多。3、自由讀課文?！捕尘x課文，體驗感悟。1、看圖，先用自己的話說說：圖上有幾個小朋友？他們在干什么？2、讀一讀第一自然段，用讀書來答復(fù)這個問題。3、體驗課文，讓學(xué)生體會到小朋友植樹雖然辛苦，卻很快樂?！?〕你能讀出小朋友的動作嗎？〔端、鏟、灑、載〕〔2〕假設(shè)你就是其中一個小朋友，你再來讀讀第一自然段，說說你為什么這么讀呀？〔3〕師：你們植樹這么累，為什么你還讀得這樣快樂呢？4、你們到哪里植樹去了？快讀讀第二自然段?！?〕指名說：馬路、小山、河岸〔2〕師引讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟：你們來到馬路植樹，馬路對你們說：“。”你們來到小山植樹，小山對你們說：“?！蹦銈儊淼胶影吨矘?，河岸對你們說：“?！薄?〕你們聽了，想對他們說：“。”〔引導(dǎo)學(xué)生走進文本，表達(dá)自己的感受。〕5、你們就像一棵棵小樹，讀讀最后兩個自然段，你有什么想法？〔1〕當(dāng)你們和小樹一樣快樂、安康長大的時候，你是什么心情呢？〔2〕帶著你的感受，背誦課文?！踩匙灾鞣e累。1、小組間背誦課文大比拼。2、積累詞語我會用。〔1〕把詞語娃娃請到自己家：我會讀、我會寫?！?〕帶詞語娃娃去旅游：我會用。〔比一比，在課文中我會用，在課文外我會用。〕〔3〕課外詞語大展示：四人一組，在組內(nèi)交流自己課外積累。〔四〕總結(jié)：這節(jié)課我的收獲是什么？板書設(shè)計：2、我們?nèi)ブ矘湓浴恕㈢P、灑我們===小樹小學(xué)語文教案篇3課時目的：復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字新詞，指導(dǎo)寫好部分生字。教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、認(rèn)讀字詞卡片。2、朗讀課文。3、指名背誦。二、拓展延伸，開展語言匯報交流自己從課外搜集到的有關(guān)動物的圖片、文字資料。三、指導(dǎo)寫字。1、學(xué)生自己描紅。2、你覺得哪個字在書寫時要提醒小朋友注意的？虎：第五筆是橫，不是撇。雀：偏旁是“隹”。鹿：第四筆是橫折，第五筆是豎。斑：左中右三個部分要寫得緊湊。3、學(xué)生再一次進展描紅聯(lián)絡(luò)。4、老師范寫，學(xué)生臨寫。5、反應(yīng)。展示學(xué)生的作業(yè)，指出學(xué)生存在的問題。四、作業(yè)設(shè)計。一、比一比，再組詞。師〔〕星〔〕代〔〕機〔〕獅〔〕猩〔〕袋〔〕虎〔〕二、。生字音序音節(jié)部首再查幾畫頁碼袋虎猩斑三、擴詞。斑〔〕〔〕〔〕袋〔〕〔〕〔〕小學(xué)語文教案篇4教材特點：小柳樹和小棗樹各有長短，怎么對待每個人的長與短，是課文的立意所在。課文借助小柳樹和小棗樹生長情況的不同，賦予它們不同的性格特點：小柳樹因為自己長得漂亮而得意，瞧不起小棗樹；而小棗樹不因自己沒有小柳樹好看而泄氣，也不因為自己能結(jié)又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎小柳樹。教學(xué)時，通過比擬小柳樹和小棗樹的多方面的他來讀課文。可以從以下三個方面引導(dǎo)：一是生長特點不同；二是性格特點不同；三是小柳樹前后的表現(xiàn)不同。重點抓住小柳樹和小棗樹的語言進展朗讀、比擬、體會。這樣，課文的含義就不難理解了。學(xué)習(xí)目的：1、認(rèn)識棗、淺等8個生字。會寫怎、思等10個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。3、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：〔一〕導(dǎo)入，看圖揭題：師：小朋友們有沒有聽過這樣一句詩？四面荷花三面柳，一城山色半城湖。生：濟南，大名湖師：你們知不知道咱們濟南的市樹是什么？——柳樹師：你們的知識真淵博，知道這么多！今天我們就來學(xué)習(xí)一篇小柳樹和它的朋友小棗樹之間發(fā)生的故事〔板書：15、小柳樹和小棗樹，齊讀課題〕師：〔出示課件插圖〕小柳樹和小棗樹同住在一個院子里，它們之間到底發(fā)生了什么？讓我們來一起看看課文是怎么說的？〔二〕初讀課文：師：下面就請小朋友們用你喜歡的方式來讀一讀課文，找出藏在課文中的生字朋友和難讀的詞，遇到不明白的字就請教一下課文下面的小樹葉，小樹葉一定會告訴你的！好，開場吧！師：〔出示課件〕老師首先來檢查你們的詞語學(xué)的怎么樣？A齊讀B找同學(xué)領(lǐng)讀C開火車讀師：我們的拼音朋友因為有事先走了，你還認(rèn)識這些字嗎？A開火車讀B比賽讀C男生女生互讀師：〔出示二類字〕A老師指著讀B學(xué)生領(lǐng)讀C搶讀〔三〕朗讀感悟：師：小朋友們生字學(xué)的這么好，我相信課文你們一定學(xué)的更好！1、接讀課文，想一想課文講了小柳樹和小棗樹之間的什么故事啊？〔學(xué)生語言要簡潔，老師總結(jié)歸納同學(xué)們的意見和說法〕2、默讀課文師：請小朋友們拿出鉛筆來。聽老師來讀課文，用波浪線畫出描寫小柳樹外形特點的詞語和句子。用直線畫出描寫小棗樹外形特點的詞語和句子；用波浪線畫出描寫小柳樹外形特點的詞語和句子?！残×鴺浜托棙溟L得怎么樣啊？〕出示課件，比照著講讀。3、進展分析^p比擬：第二段：〔小柳樹〕腰細(xì)細(xì)的，樹枝綠綠的〔小棗樹〕彎彎曲曲的第三段：〔小柳樹〕芽—小葉子，淺綠色的衣服〔小棗樹〕光禿禿的第四段：〔小柳樹〕又細(xì)又長，得意地跳起舞來〔小棗樹〕小小的葉子第五段：〔小棗樹〕結(jié)了又大又紅的棗子〔四〕過渡：時間就在小柳樹得意的跳舞中一天天過去了，很快，到了收獲的季節(jié)——秋天?！参濉丑w會5—7自然段：小棗樹上結(jié)了又大又紅的棗子，而小柳樹什么也沒結(jié)，它是怎樣想的，又是怎樣說的呢？師：請小朋友自己讀讀課文第6自然段。1、從中你體會到了什么？2、分角色朗讀課文師：當(dāng)小棗樹聽了小柳樹說的話，它是怎樣說的？讀第七自然段。理解：溫和〔六〕概括總結(jié)：最后，小柳樹不好意思地笑了，為什么？〔七〕自由暢談，升華主題：今天我們認(rèn)識了兩位新朋友，小柳樹和小棗樹，你更喜歡哪一位？小朋友，無論是小棗樹、小柳樹，還是其他的任何事物都有各自的優(yōu)點和缺點，但是它們總是把最好的東西獻(xiàn)給了大家，他們是我們?nèi)祟惖呐笥眩鋵嵨覀兩砩弦泊嬖谥S多優(yōu)點和缺點，希望今后小朋友們能多多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，改正自己的缺點，愿每個小朋友都能每天進步一點點！教學(xué)后記：通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生根本能掌握所學(xué)知識點和思想感情，但是在講課的過程中還存在著許多問題，對一些細(xì)小的問題設(shè)計的不精巧，前期的備課情況也不夠充分！在課堂上總是想著自己的教案，按部就班的講，雖然外表看來很順利，但實際是老師設(shè)計好了一個個陷阱往里面跳！另一個問題是老師的語言學(xué)生理解有困難，提的問題總感覺學(xué)生有些不明白。我認(rèn)為原因是老師的語言太過成人化！在今后的教學(xué)中要重點注意這些問題！小學(xué)語文教案篇5教學(xué)目的：1、知道一個優(yōu)秀的少先隊員在家里和在學(xué)校里有個一樣愛勞動，一樣樂于助人。2、回正確地拼讀注音的字，能聯(lián)絡(luò)上下文理解“心事、委屈、一本正經(jīng)”等詞語的意思。3、能正確、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)大膽地表達(dá)自己的思想與看法。教學(xué)重點：聯(lián)絡(luò)上下文理解“心事”大呢感詞語，說說平平的對與錯教學(xué)難點：客觀、公正地評說平平教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：談話導(dǎo)入同學(xué)們，咱們班的52名同學(xué)都是少先隊員，上學(xué)期，XX和XX還被評為了優(yōu)秀少先隊員，那你們?yōu)槭裁匆u他們呢？你覺得作為一名優(yōu)秀的少先隊員應(yīng)該是怎樣的？今天，咱們要來認(rèn)識一個朋友，學(xué)習(xí)一個和少先隊員有關(guān)的小故事。一、初讀課文，理解大意1、自己讀課文，可以同桌為單位。要求：讀準(zhǔn)字音，想一想，課文寫了一件什么事。2、分小組朗讀課文，注意帶讀字的認(rèn)。3、想一想，課文主要寫了一件什么事呢？填空幫助理解：〔時間〕，平平在家里一心想著〔什么事〕，而不肯〔干什么〕引：那平平為什么要一心想著向誰學(xué)習(xí)呢？讓我們一起再來仔細(xì)地讀讀課文。二、細(xì)讀課文1、自由朗讀課文，你能說說平平的心事是什么嗎？“心事”是什么意思？那你有過心事嗎？平平因為有沒有評上優(yōu)秀少先隊員，而難過，有了心事，說明他是一個怎樣的孩子。2、是啊，平平其實是個挺想上進的孩子，他想向優(yōu)秀的少先隊員學(xué)習(xí)可是他想的和做的一樣嗎？哪兒不一樣，請你讀讀填填平平想象〔〕一樣