六年級上冊英語教案

小學(xué)六年級英語上冊教案

課題UNITONEHowdoyougothere?第（1）課時

教學(xué)內(nèi)容ALet'slearnLet'splayLet'stry

教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會Let'slearn部分的兒個新單詞。

2、會熟練運(yùn)用Howdoyou….？進(jìn)行問話。

教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)：新單詞的學(xué)習(xí)。

難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片

錄音機(jī)和磁帶

1、新課準(zhǔn)備修改意

見

音標(biāo)拼讀練習(xí)。

2、導(dǎo)入新課

(1)在黑板上畫一輛自行車。引出bybike--1gotoschoolbybike.

Igotoschoolonfoot.

教Igotoschoolbybus.

IgotoShanghaibyplane.

IgotoTaiwanbyship.

IgotoShanghaibytrain.

學(xué)DoyouknowSubway"?弓|出Subway,inShanghai,manypeoplego

toworkbysubway,becauseit'scheapandconvenient.

(2)利用上面的句子編一首chant.

(3)各種形式讀chant

(4)老師不失時機(jī)地提出問題：Howdoyougotoschool?引導(dǎo)學(xué)生

過利用學(xué)過的句子回答。

3、練習(xí)

(1)聽錄音。

(2)出示單詞卡片，讓學(xué)生根據(jù)單詞卡片組織對話。

程4、作業(yè)

(1)英語作業(yè)本。

教

學(xué)

感

受

課題UNITONEHowdoyougothere?|第(2)課時

教學(xué)內(nèi)容Let'stalkC部分Let'ssingTasktime

教學(xué)目標(biāo)1、能聽、說、讀、寫四會掌握句子：Howdoyougotoschool?Usually

Igotoschoolonfoot.SometimesIgobybike.并能在情景中正

確運(yùn)用。

________2、能夠表述自己以何種方式上學(xué)并簡單陳述原因。________________

教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：聽、說、讀、寫句型：Howdoyougotoschool?Usually/Sometimes

難點(diǎn)Igoby-

________難點(diǎn)：學(xué)生書寫四會句子并能簡單陳述選擇某種交通方式上學(xué)的原因

教學(xué)準(zhǔn)備|錄音機(jī)和磁帶單詞卡片一

1、熱二|修改意

見

(1)復(fù)習(xí)上一課時對話

(2)放Let'ssing的歌曲

2、預(yù)習(xí)

(1)教師出示單詞卡片，提問：Howdoyougotoschool?

教(2)做Let,stry的題目。

3、新課呈現(xiàn)

Let'stalk

教師提問學(xué)生，通過體溫，一步步地呈現(xiàn)課文內(nèi)容。并在黑板上重點(diǎn)

板書以下單詞:near(由此引出far)ususllysometimes(由此引

學(xué)出neveroften)

四會句子的書寫

(教師在課前準(zhǔn)備四會單詞的打亂詞卡)

讓學(xué)生把打亂的詞卡的順序排列整齊。

過Groupwork

教師讓學(xué)生四人一組，通過提問：Howdoyougotoschool?了解同

學(xué)用何種交通方式上學(xué)，并鼓勵學(xué)生簡單闡述原因，如：Myhomeis

near.It'sfast.It'scheap.It'sgoodexercise…

3、鞏固和延伸

程（1）完成作業(yè)本中的練習(xí)。

（2）完成抄寫本中四會句子的書寫作業(yè)。

教

學(xué)

感

受

課題UNITONEHowdoyougothere?|第（3）課時

教學(xué)內(nèi)容ALet'sreadCGoodtoknowPronunciation

教學(xué)目標(biāo)匚能夠充分理解并正確朗讀對話，能完成文后回答問題的練習(xí)

2、能夠了解輔音/p//b//t//d/與元音/i://i/的發(fā)音規(guī)則，并

能讀出相關(guān)例詞

________3、了解Goodtoknow部分的內(nèi)容，能夠辨認(rèn)常見的交通標(biāo)志。

教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠充分理解并正確朗讀對話。

難點(diǎn)

難點(diǎn)：如何指引他人在不同地點(diǎn)換用不同的交通工具到達(dá)某一目的地。

教生準(zhǔn)備|錄音機(jī)及磁帶一

一1、熱3|修改意

見

教師放CLet'ssing部分的錄音，學(xué)生跟唱。

2、預(yù)習(xí)

學(xué)生之間圍繞話題組織對話。

3、新課呈現(xiàn)

教Let'sread

（1）“最佳路線”活動

教師用簡筆畫呈現(xiàn)兩個情境：Bob家住在山上，山腳有一條河，河對

岸有公交車站通向?qū)W校。May家離學(xué)校很遠(yuǎn)，家附近有個地鐵站，她

的學(xué)校附近雖然沒有地鐵站，但有一-條公路直通地鐵站。

學(xué)根據(jù)這種情況，讓學(xué)生看圖設(shè)計最佳上學(xué)路線，注意連詞firstnext

then的運(yùn)用。

請同學(xué)來說說他們的路線。

(2)朗讀課文對話

過(3)完成課后習(xí)題

(4)分角色完成對話。

(5)放課文錄音。

Pronunciation

程(1)教師先讓學(xué)生聽錄音、認(rèn)音標(biāo)，再試讀例詞。

(2)讓學(xué)生試著將課本上的單詞和圖片連線。

教

學(xué)

感

受

艮題UNITONEHowdoyougothere?第(4)課時

教學(xué)內(nèi)容BLet'slearnLet'splay

教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、認(rèn)讀以下短語：Stopataredlight.Waitata

yellowlight.Goatagreenlighto能夠聽、說、讀、寫短語和單

同：stopwaittrafficlightstrafficrules

2、能夠了解基本的交通規(guī)則，即紅、黃、綠燈的功能，并能根據(jù)英

文指令做動作。

教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握四會短語和單詞。

難點(diǎn)

難點(diǎn):書寫短語trafficlight,trafficrule和理解動詞stopwait

的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備兔子舞的音樂和錄音機(jī)錄音帶及教學(xué)掛圖。

1、熱身修改意

見

2、預(yù)習(xí)

(1)師生一起吟唱Let'chant的歌謠

(2)從歌謠中引出howdoyougotoschool?讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)

際情況來作答。

3、新課呈現(xiàn)

教

Letfslearn

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生做游戲：紅綠燈

教師先用中文和學(xué)生做，接下去引出英文redlight,greenlight,

yellowlight,stopwaitgo

學(xué)(2)練習(xí)

游戲練習(xí)

拼讀單詞比賽

(3)請小老師來領(lǐng)讀單詞。

過4、作業(yè)

完成作業(yè)本中的作業(yè)。

程

教

學(xué)

感

受

艮題UNITONEHowdoyougothere?第(5)課時

教學(xué)內(nèi)容BLetJstryLet'stalkCLet'scheck

教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽懂、會說并能書寫句型：HowcanIgettoZhongshanPark?

YoucangobytheNo.15bus的能夠在情景中正確運(yùn)用。

2、能夠在對話中正確使用禮貌用語。

教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：四會掌握句型：HowcanIgettoZhongshanPark?Youcango

難點(diǎn)

bytheNo.15bus.

難點(diǎn)：學(xué)生能夠在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)使用某一交通工具到達(dá)某一目

的地。

教,準(zhǔn)備［錄音機(jī)和本課時的錄音需-

1、熱t(yī)I修改意

見

(1)發(fā)指令P7,讓學(xué)生聽指令做動作。

2、預(yù)習(xí)

Let'stry

放該部分的錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音選擇相應(yīng)的圖片。

教3、新課呈現(xiàn)

Let'stalk

(1)教師根據(jù)學(xué)生平時常去的場所提問，“Howcanyougetto…？Can

yougoby…？Isitfast/slow/expensivetogoby…？”進(jìn)行師生

間的自由會話，再讓學(xué)生感知一下新句型：HowcanI/yougetto…？

、“然后教師請學(xué)生根據(jù)課本中提供的地圖回答問題:HowcanIgettothe

學(xué)ZhongshanPark?-----引出IcangobytheNo.15bus.

(2)引導(dǎo)學(xué)生看圖。根據(jù)圖上所示，引出單詞supermarket,bank,post

office,cinema,hospital.

(3)教師引導(dǎo)學(xué)生看地圖，回答句子howcanIgetto…？

(4)放課文的錄音部分。

過

(5)兩人一組看地圖，圍繞地名展開對話。

Let'scheck

教師放錄音，學(xué)生聽錄音完成判斷題。

4、鞏固和延伸

程

完成作業(yè)本中的相應(yīng)的作業(yè)。

教

學(xué)

感

受

課題UNITONEHowdoyougothere?第(6)課時

教學(xué)內(nèi)容BLetJsreadCStorytime

教學(xué)目標(biāo)1、能夠讀懂Let'sread部分，并能判斷短文后的句子是否正確。

2、能夠理解CStorytime的故事。

3、幫助學(xué)生建立自覺遵守交通規(guī)則的觀念，并了解不同國家交通規(guī)則

的異同。

教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：理解句型：InChina/theUS,driversdriveonthe…ofthe

難點(diǎn)road.

難點(diǎn)：學(xué)生對文化差異的了解。

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶

1、熱身修改意

見

(1)教師說口令，學(xué)生做動作。(有關(guān)于紅綠燈等的口令)

2、預(yù)習(xí)

3、新課呈現(xiàn)

Let'sread

教(1)教師站在課前畫好的分道線的右側(cè)，往前走，邊走邊說：NowI'm

walkingontherightsideoftheroad.Iknowthetrafficrules.

Doyouthinkso?教師重復(fù)該句并板書：Walkontherightsideof

theroad.教師再沿路的左側(cè)往前走，請一名學(xué)生描述：Youare

walkingontheleftsideoftheroad.教師板書句子：Walkonthe

leftsideoftheroad.組織學(xué)生討論：Whichisrightandwhichis

wrong?

學(xué)

(2)教師接下來說:Indifferentcountries,trafficlightsare

thesame,butthetrafficrulesaredifferent,請學(xué)生打開書本

第九頁，教師問：What'sthedifferencebetweenthetwopictures?

WhichpictureisaboutChinaandtheUS?Whichoneisabout

EnglandandAustralia?教師引導(dǎo)學(xué)生從短文中找出答案：….教師領(lǐng)

讀句子。

(3)學(xué)生閱讀短文，完成文中的判斷題。

過

住

教

，

用方式

工具使

用交通

句及常

常用語

詢問的

方式、

出行的

們?nèi)粘?/p>

回答人

詢問和

習(xí)如何

重點(diǎn)學(xué)

學(xué)本單元

十足，

中興趣

的過程

生在學(xué)

系，學(xué)

緊密聯(lián)

常生活

生的日

題與學(xué)

這個話

規(guī)則。

的交通

國家里

不同的

感以及在

較高。

受投入度

eum?

Mus

ence

Sci

the

eis

Wher

2

UNIT

1)課

第(

課題

時

s

Let'

C

work

air

nP

lear

's

ALet

ant

sch

Let'

art

sst

Let'

容

教學(xué)內(nèi)

sing

ice,

toff

pos

nema,

l,ci

pita

:hos

或短語

寫單詞

讀、

、說、

夠聽

1、能

標(biāo)

教學(xué)目

seum.

emu

ienc

：sc

短語

、認(rèn)讀

、說

夠聽

e;能

stor

book

the

ear

sn

?It'

rary

lib

the

eis

Wher

型：

讀句

、認(rèn)

、說

夠聽

2、能

練。

替換操

詞的