模擬卷以資公民教育資為特色

模擬卷以資公民教育資為特色

Usingtheresearchmethodofliterature,meansofobservation,behavioral

approach,conceptualanalysisandthepatternofinformation-seekingoflocal

andoverseaswereanalyzedandcompared,Basicpattern

strategiesoftechnologyinformation-seeking

以“公民教育”為特色努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育現(xiàn)代化——福田中學(xué)創(chuàng)建國家級(jí)示范性普通

高級(jí)中學(xué)自評(píng)報(bào)告

福田中學(xué)創(chuàng)辦于1969年，原來是一所完中，2000年，按照市、區(qū)政府的教育規(guī)劃，我

校在全市率先成功地實(shí)現(xiàn)了初、高中分離辦學(xué)，現(xiàn)在是一所有教學(xué)班54個(gè)，學(xué)生2555

人，教職工220人規(guī)模的全日制高級(jí)中學(xué)，區(qū)屬重點(diǎn)中學(xué)和廣東省一級(jí)學(xué)校。

福田中學(xué)原來的底子并不厚，但我們一直都在努力地一步一個(gè)腳印地朝著自己的目標(biāo)前

進(jìn)著。從1989年開始，通過5個(gè)三年規(guī)劃的建設(shè)，學(xué)校走過了農(nóng)村中學(xué)——城市中學(xué)一

一區(qū)重點(diǎn)中學(xué)——市一級(jí)學(xué)?！攸c(diǎn)高級(jí)中學(xué)——省一級(jí)學(xué)校的發(fā)展歷程，目前正在實(shí)

施第六個(gè)三年規(guī)劃，明確提出“強(qiáng)化辦學(xué)理念，突出辦學(xué)特色，發(fā)揮示范作用，創(chuàng)建全國

示范性高中，全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化”的目標(biāo)，而創(chuàng)建國家級(jí)示范性高中也必然會(huì)推動(dòng)學(xué)校

教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。

我們認(rèn)為教育現(xiàn)代化首先應(yīng)該是教育理念的現(xiàn)代化。教育現(xiàn)代化最根本的是要培養(yǎng)現(xiàn)代

化的人才，從高中教育的角度講，未來現(xiàn)代化人才首先必須是合格的公民。為此，我們在

全校師生和家長中廣泛征集學(xué)校辦學(xué)理念的表述方式的基礎(chǔ)上，最后確立了“以社會(huì)責(zé)任

感和創(chuàng)新精神為核心的公民教育”的基本辦學(xué)思想。她凝聚著我們對(duì)教育方針、高中階段

培養(yǎng)目標(biāo)和素質(zhì)教育的理解和認(rèn)識(shí)，具有鮮明的時(shí)代特征和學(xué)校特色。把培養(yǎng)合格的、乃

至具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀公民作為培養(yǎng)目標(biāo)，是我校1“崇實(shí)、求是”校風(fēng)的

體現(xiàn)，也是我校“一切為了祖國”校訓(xùn)的最重要的落腳點(diǎn)，也是學(xué)校一切教育行為的宗旨。

我們長期堅(jiān)持全體師生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，因?yàn)橛掠诔袚?dān)國家的、社會(huì)的、集體的、以

及家庭的責(zé)任，是福田中學(xué)人的最重要的品格。

我們長期堅(jiān)持全體師生崇實(shí)精神的培養(yǎng)，因?yàn)椴晃〞?、不唯上，只唯?shí)，實(shí)實(shí)在在做

人，踏踏實(shí)實(shí)做事，是福田中學(xué)人的基本原則。

我們長期堅(jiān)持全體師生科學(xué)思想和科學(xué)精神的培養(yǎng)，因?yàn)樵趯?shí)事求是理論指導(dǎo)下探索真

理、勇于創(chuàng)新，是福田中學(xué)人的基木精神。

把教育現(xiàn)代化作為我校辦學(xué)的根木目標(biāo)，以公民教育的思想來構(gòu)思我校所有的制度建設(shè)

和所有的教育教學(xué)活動(dòng)，并在這個(gè)基礎(chǔ)上形成我校的整體辦學(xué)特色，是創(chuàng)建國家級(jí)示范性

高中的基本思路。主要做法與體會(huì)如下：

一、建設(shè)一支德才兼?zhèn)涞膸熧Y隊(duì)伍，是實(shí)施“公民教育”的前提有現(xiàn)代教育理念，有

敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，有改革創(chuàng)新的膽魄，有淵博的學(xué)識(shí)——這是我校師資隊(duì)伍建設(shè)所追求的

目標(biāo)。為了這個(gè)目標(biāo)，我們本著“以優(yōu)良的環(huán)境吸弓I人，以崇高的目標(biāo)凝聚人，以先進(jìn)的

思想武裝人，以健全的機(jī)制激勵(lì)人”的指導(dǎo)思想，主要通過以下幾個(gè)制度來構(gòu)建我們的教

師隊(duì)伍。

1、干部競爭上崗制度

為了發(fā)現(xiàn)人才，鼓勵(lì)競爭，推動(dòng)工作，我們打破了以往的干部任用辦法，從2001年開

始實(shí)行干部競爭上崗制度。先由學(xué)校擬定選聘條件，采取民意推薦和自報(bào)的形式產(chǎn)生競聘

人員名單，然后通過筆試、面試和民意測評(píng)等環(huán)節(jié)產(chǎn)生最終人選，由校長聘任。我?，F(xiàn)任

的4位副校長和所有的中層干部及教研組長均由競爭上崗產(chǎn)生。實(shí)踐表明，這樣產(chǎn)生的干

部，有事業(yè)心責(zé)任心，工作能力強(qiáng)，而且有廣泛的群眾基礎(chǔ)，工作效率也大大提高。為了

加強(qiáng)干部隊(duì)伍的管理，我們還開展民主評(píng)議干部和民主考核干部活動(dòng)，并使之制度化，也

取得良好的效果。

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2、教職工聘任制

我校自2000年秋季開始試行雙向選擇聘任制，主要做法是：新學(xué)年開始前，全體教職

工填寫下學(xué)年工作意向表,各年級(jí)和各處室根據(jù)工作需要和教職工的意向，提出下學(xué)年擬

聘人員名單，交由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)審批。實(shí)踐表明，這一改革極大地激發(fā)和調(diào)動(dòng)了各方面的

積極性，提高了工作效益。

3、任期目標(biāo)責(zé)任制

我校從2001起開始推行干部、教師、職工的任期目標(biāo)責(zé)任制。校長的任期目標(biāo)就是學(xué)

校的辦學(xué)規(guī)劃和工作計(jì)劃。依據(jù)學(xué)校規(guī)劃和計(jì)劃，各處室主任制定各自的任期目標(biāo)。各年

級(jí)主任和各學(xué)科組長依據(jù)以上規(guī)劃、計(jì)劃和目標(biāo)制定各自的任期目標(biāo)。每位教職工亦據(jù)此

制定個(gè)人的任期目標(biāo)。在制定目標(biāo)的過程中，下級(jí)目標(biāo)是對(duì)上級(jí)目標(biāo)的分解。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

的過程中，下級(jí)對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)。這樣就形成了一個(gè)完整的目標(biāo)體系。具體做法是：每學(xué)年開

始時(shí)、所有人員層層簽訂任期目標(biāo)責(zé)任書，到期后進(jìn)行檢查對(duì)照，并將任期目標(biāo)的完成情

況與聘任、獎(jiǎng)懲、晉升掛鉤，起到了很好的調(diào)控、監(jiān)督和制約作用。

4、評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制

有目標(biāo)，就必須有評(píng)價(jià)，有激勵(lì)。我校在總結(jié)多年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，形成了自己的評(píng)

價(jià)體系。其主要內(nèi)容濃縮到《福田中學(xué)教職工工作質(zhì)量評(píng)價(jià)方案》及其四個(gè)附件之中。這

套方案，既體現(xiàn)了對(duì)不同工作特點(diǎn)評(píng)價(jià)的差異性，又注重對(duì)同類工作質(zhì)量評(píng)價(jià)主體進(jìn)行多

層面的定量評(píng)價(jià)，還能運(yùn)用模糊原理進(jìn)行定性評(píng)價(jià)；既能發(fā)揮評(píng)價(jià)過程中上級(jí)的主導(dǎo)作

用，又充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)的民主性。由于評(píng)價(jià)結(jié)果客觀公正，它己基本成為衡量教育教學(xué)、學(xué)

校管理成果和各項(xiàng)工作競爭結(jié)果的公平尺度。

5、教育學(xué)習(xí)制度

我們有每周全體固定時(shí)間的學(xué)習(xí)，也有黨團(tuán)組織的組織生活，有各科組、各年級(jí)的學(xué)習(xí),

也有請進(jìn)來，走出去的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容主要有：以奉獻(xiàn)3為核心的師德教育，以團(tuán)結(jié)為核心

的作風(fēng)教育。以充電為目的的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更有以公民教育為核心的學(xué)校辦學(xué)理念教育。一

個(gè)學(xué)習(xí)型的校園正在形成。

由于有了這一系列的隊(duì)伍建設(shè)措施，一大批優(yōu)秀人才不僅匯聚在福田，而且成長于福

田。到目前為止，我校有全國優(yōu)秀教師2人，特級(jí)教師1人，省模范教師、優(yōu)秀教師和教

學(xué)能手4人，市學(xué)科帶頭人1人，市中青年骨干教師7人，市級(jí)優(yōu)秀教師6人，市、區(qū)級(jí)

以上優(yōu)秀班主任64人，區(qū)優(yōu)秀園丁6人，區(qū)學(xué)科帶頭人5人，區(qū)中青年骨干教師34人，

區(qū)師德標(biāo)兵2人。

隊(duì)伍建設(shè)帶動(dòng)了管理工作，學(xué)校的各項(xiàng)工作也就得以順利地開展，成績也就接踵而來

了。近幾年學(xué)校先后被評(píng)為廣東省巾幗文明示范崗、深圳市教育系統(tǒng)先進(jìn)單位、深圳市綠

色學(xué)校、福田區(qū)推行企務(wù)公開制度先進(jìn)單位、福田區(qū)貫徹學(xué)校體育衛(wèi)生工作條例先進(jìn)單

位、深圳市中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程第一周期先進(jìn)單位、治安聯(lián)防先進(jìn)單位等。

二、實(shí)現(xiàn)德育創(chuàng)新，是實(shí)施“公民教育”的核心

培養(yǎng)什么人，是教育的核心問題，培養(yǎng)具有高素質(zhì)現(xiàn)代公民，是我們的辦學(xué)目標(biāo)，也是

我們德育現(xiàn)代化的主要內(nèi)容。德育要?jiǎng)?chuàng)新，德育要講究實(shí)效，我校的德育工作主要從營造

德育環(huán)境和創(chuàng)新德育內(nèi)容兩方面來進(jìn)行。

1、以“民主、開放”為基本特征的校園文化建設(shè)

校園環(huán)境是育人的環(huán)境，自然更要有校園的文化特質(zhì)。我們的“公民教育”是現(xiàn)代化社

會(huì)條件下的公民教育，社會(huì)責(zé)任感是現(xiàn)代公民的基本素質(zhì)，民主建設(shè)就是要培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任

感；創(chuàng)新精神是現(xiàn)代公民的特質(zhì)，講求開放就是要培養(yǎng)創(chuàng)新精神。民主和開放作為現(xiàn)代化

社會(huì)最基本的文化特征，也是我們校園文化的基本特征。

為了營造“民主、開放”的校園文化，學(xué)校的重大決策都做到民主、公開、透明，并把

黨總支的政治核心作用和保證監(jiān)督作用、教代會(huì)的民主管理作用與校長負(fù)責(zé)制結(jié)合起來，

保證決策科學(xué)，這在我校已形成傳統(tǒng)，并進(jìn)一步制度化。

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為了營造“民主、開放”的校園文化，我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)平臺(tái)，學(xué)校的各項(xiàng)重要工作和決

策會(huì)在這里公布，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)會(huì)在這里通告，學(xué)校的各項(xiàng)成績喜訊會(huì)從這里傳出，校

園內(nèi)的一些不文明的行為也會(huì)在這里曝光。你有什么好的信息資源可以在這里上傳，你有

什么合理的意見和建議也可以在這里發(fā)表。這，就是我們的校園網(wǎng)，她已經(jīng)成了展示我們

“民主、開放”這一基本特征的校園文化的重要窗口。

為了營造“民主、開放”的校園文化，我們倡導(dǎo)教學(xué)民主，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性和選

擇，教育學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展負(fù)責(zé)，還學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的權(quán)利。在教學(xué)過程中，我們倡導(dǎo)師

生平等，教學(xué)民主，充分發(fā)揮教與學(xué)兩個(gè)方面的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

為了營造“民主、開放”的校園文化，我們鼓勵(lì)和支持學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)。我校有28個(gè)

學(xué)生社團(tuán)，這些社團(tuán)多由學(xué)生自發(fā)組織，多數(shù)社團(tuán)都有自己的網(wǎng)頁，多數(shù)社團(tuán)與學(xué)校相應(yīng)

的校本課程掛鉤，校本課程的教師也多被聘為社團(tuán)的指導(dǎo)教師。這些社團(tuán)在豐富學(xué)生的課

余生活的同時(shí)，更增長和知識(shí)，鍛煉了才干，成為校園一道靚麗的風(fēng)景。雛鵬電視臺(tái)被評(píng)

為深圳市十佳學(xué)生社團(tuán)，紅樹林文學(xué)社、長河史學(xué)社等也均在市、區(qū)有一定的名氣。

為了營造“民主、開放”的校園文化，我們還將競爭機(jī)制引入到學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍的建設(shè)

和班級(jí)管理中，學(xué)校學(xué)生會(huì)及其下屬各組織均在學(xué)校德育處和團(tuán)委的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)下，由學(xué)

生自主競選產(chǎn)生，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)也多由學(xué)生自主參與和組織，以此來培養(yǎng)學(xué)生自我管理

的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生自我教育、自主管理能力的形成和發(fā)展。

為了營造“民主、開放”的校園文化，我們還在校園有形環(huán)境上大做文章。學(xué)校的主體

建筑展示出騰飛的氣勢，雕塑和壁畫滲透著民主開放的現(xiàn)代氣息，花草樹木的品種和造型

隱喻著我們育人的意象，園林地景的設(shè)計(jì)又折射出福中豐富的內(nèi)涵。

2、以中華民族的傳統(tǒng)美德與時(shí)代精神相結(jié)合的德育內(nèi)容創(chuàng)新5

“民主、開放”的校園文化需要有相應(yīng)和德育內(nèi)容來充實(shí)。我們認(rèn)為，現(xiàn)代化，它既是

民族的，也是世界的，二者相輔相成；德育的核心就是要提升公民的素質(zhì)，應(yīng)當(dāng)將古今中

外的精華納入到德育內(nèi)容中來。因此，我們確定，在搞好德育常規(guī)的同時(shí)，我校德育的核

心內(nèi)容就是：中華民族的傳統(tǒng)美德與時(shí)代精神相結(jié)合。為此，我們展開了一系列工作：

首先，組織師生展開討論：何謂“中華民族的傳統(tǒng)美德”？、何謂“時(shí)代精神”？為何

要結(jié)合？結(jié)論是：中華民族的傳統(tǒng)美德——忠、孝、仁、義；時(shí)代精神——科學(xué)、民主、

法制、創(chuàng)新；為何要結(jié)合——中國人不能數(shù)典忘祖，中國人需要走向世界。再進(jìn)一步細(xì)

化，那就是：忠者，盡職守，愛家園，報(bào)祖國之謂也；孝者，尊師長，敬父母之謂也；仁

者，扶弱，濟(jì)困，友善，博愛之謂也；義者，辨是非，求真理，揚(yáng)正氣之謂也。科學(xué)就是

不迷信講規(guī)律，民主就是不專制講平等，開放就是不自閉講胸懷，創(chuàng)新就是不守舊講開

拓。這就是我們德育追求的境界。

然后，我們通過一系列的活動(dòng)來落實(shí)德育內(nèi)容。

-主題班會(huì)：我們結(jié)合傳統(tǒng)班會(huì)的專題，融入傳統(tǒng)美德與時(shí)代精神相結(jié)合的內(nèi)容，召

開主題班會(huì)，將這項(xiàng)教育常規(guī)化、系列化，并將系列班會(huì)拍成專題錄像，形成主題班會(huì)音

像庫。這項(xiàng)工作目前已近尾聲。

一心靈早餐：我們利用每周四早操后的5分鐘，安排師生就傳統(tǒng)美德與時(shí)代精神相結(jié)

合的某?方面內(nèi)容，或摘抄美文，或自創(chuàng)小段，在全體師生面前朗讀，給人以心靈的啟

迪。我們正著手將這些短文編印成冊，以便傳誦和保存。

一國旗下講話：這是我校的一項(xiàng)傳統(tǒng)，至今已近十年。在每周一早上的升旗儀式上，

安排一名學(xué)生代表各自班級(jí)的同學(xué)在國旗下演講，每次演講均有相應(yīng)的主題，學(xué)校德育處

對(duì)全年的內(nèi)容都有一個(gè)系列安排，年末結(jié)集成冊。

一媒體宣傳：我們充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的宣傳欄、電視臺(tái)、廣播站、6校報(bào)、校園網(wǎng)等

媒體，將傳統(tǒng)美德與時(shí)代精神相結(jié)合的教育滲透到學(xué)校的每個(gè)角落，力求做到不留空白。

-專項(xiàng)活動(dòng)：我們在不同特點(diǎn)的時(shí)段，適時(shí)地安排了相應(yīng)的活動(dòng)，使傳統(tǒng)美德與時(shí)代

精神相結(jié)合的教育得以強(qiáng)化，得以深入人心。如“3.8”、“5.1”、“5.4”、

“7.1”、“9.9”、“10.1”等節(jié)日性活動(dòng)；法制教育、禁毒教育、安全教育、環(huán)保教育

等專題教育；藝術(shù)教育（藝術(shù)節(jié)）、科技教育（科技節(jié)）等常規(guī)教育。

—德育基地：我們還走出校園，走進(jìn)基地，進(jìn)行身臨其境的教育。目前，我們已落實(shí)

并展開活動(dòng)的教育基地有：深圳市元平特殊教育學(xué)校、福田區(qū)中小學(xué)德育基地、深圳市梅

林福利院、深圳市殘疾人助殘站等。

由于這一系列扎實(shí)有效的德育工作，學(xué)生的精神面貌健康向上，校園風(fēng)氣越來越好，涌

現(xiàn)出了一大批先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡。

近三年學(xué)生操行評(píng)定優(yōu)良率分別為99.6%、98.9%和96.6%,后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率分別為

91.7%、95%和93.5%。違法犯罪率為0。

近三年評(píng)選出省、市、區(qū)、校級(jí)三好學(xué)生567人，市、區(qū)、校級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部467人，

市、區(qū)校級(jí)優(yōu)秀團(tuán)員312人，文明班62個(gè)。

近三年評(píng)選出市、區(qū)、校級(jí)優(yōu)秀班主任62人次。

2003年12月我校被教育部關(guān)心下一代委員會(huì)、中國教育學(xué)會(huì)、中國教育報(bào)、中央教科

所評(píng)為第二屆公民道德建設(shè)活動(dòng)集體一等獎(jiǎng)，同時(shí)被確定為全國中小學(xué)公民道德教育實(shí)驗(yàn)

學(xué)校，李建國校長被評(píng)為“全國中小學(xué)公民道德教育活動(dòng)組織工作先進(jìn)個(gè)人。

近三年，我校還先后被評(píng)為：福田區(qū)毒品預(yù)防教育活動(dòng)示范學(xué)校，福田區(qū)軍訓(xùn)先進(jìn)單

位，福田區(qū)先進(jìn)團(tuán)組織，深圳市“五?四”紅旗團(tuán)支部（教工團(tuán)支部），深圳市廣播操標(biāo)

兵學(xué)校，福田區(qū)學(xué)生行為規(guī)范先進(jìn)學(xué)校，團(tuán)委書記詹翔被評(píng)為深圳市五星級(jí)義工和深圳市

首屆“百名義工”稱號(hào)。

止匕外，我校多名學(xué)生見義勇為被報(bào)載，2003年4月9日深圳晚報(bào)整版7報(bào)道了我校的

公益活動(dòng)，我校為身患重病的龍愛蓮?fù)瑢W(xué)踴躍捐款一事跡被深圳晚報(bào)作了跟蹤報(bào)道。

三、構(gòu)建科學(xué)完善的課程體系，是實(shí)現(xiàn)“公民教育”目標(biāo)的根本途徑和中心任務(wù)

課程決定著受教育者的素質(zhì)，現(xiàn)代化的人需要現(xiàn)代化的課程。我校的課程改革起步比較

早，2001年學(xué)校就專門開了學(xué)校課程改革研討會(huì)，制定了《深圳市福田中學(xué)課程改革方

案》，到現(xiàn)在已經(jīng)走過了三年多的歷程，碰到過不少問題，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，并形成

了我們對(duì)課程的一些基本認(rèn)識(shí)和做法。

1、與時(shí)俱進(jìn)的課程建設(shè)

課程建設(shè)要“以學(xué)生的發(fā)展為本”，我們的學(xué)生已經(jīng)或即將成為新世紀(jì)的公民，必須

具備現(xiàn)代公民的素質(zhì)。這就要求我們的課程，應(yīng)該符合當(dāng)今國際教育的先進(jìn)理念，能夠體

現(xiàn)本國教育的實(shí)際情況，還必須結(jié)合本地和本校的人文特征。因此，我們的基本做法是：

第一、創(chuàng)造性的執(zhí)行國家的課程計(jì)劃

國家課程體現(xiàn)了國家對(duì)教育的基木要求，必須根據(jù)不同的地方和學(xué)校的實(shí)際情況予以執(zhí)

行。在新課程實(shí)施之前，我們感到原有的國家課程很難適應(yīng)新形勢的要求，因此，在保證

完成國家課程計(jì)劃的前提下，我們對(duì)原有的國家課程安排作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并利用一周3

節(jié)的研究性學(xué)習(xí)的課時(shí)，開設(shè)校本課，既充實(shí)了研究性學(xué)習(xí)課時(shí)的內(nèi)容，又實(shí)施校本課程

的教學(xué)。

實(shí)施新課程后，由于各方面的條件不很成熟，所以我們第一學(xué)年以開設(shè)必修課程為主，

并對(duì)課時(shí)安排作了大膽的調(diào)整，同時(shí)還制訂了《深圳后福田中學(xué)校本課程管理方案》、

《福田中學(xué)學(xué)分認(rèn)定管理暫行條例》、《福田中學(xué)研究性學(xué)習(xí)課程管理?xiàng)l例》、《學(xué)生綜

合實(shí)踐活動(dòng)管理辦法》等相關(guān)的新課程管理辦法，確保了新課程的正常運(yùn)行。與此同時(shí)，

我們在校本課、體育課分別試行兩年和一年的學(xué)生選課走班教學(xué)的基礎(chǔ)上，增加了藝術(shù)課

的8學(xué)生選課走班教學(xué)的探索，基本達(dá)到預(yù)期的效果。

第二、創(chuàng)造性的開設(shè)校本課程

三年前，我們本著培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長和實(shí)踐創(chuàng)新精神的想法，我們在國家沒有要求的情

況下，創(chuàng)造性地開出過120多門課程，有近百位教師參與過校本課程的教學(xué)工作，近三千

學(xué)生參加了校本課程的學(xué)習(xí)，共開出1400多節(jié)校本課。而且，我們的校本課程還與學(xué)生

社團(tuán)掛鉤，多數(shù)課程都有相應(yīng)的學(xué)生社團(tuán)，學(xué)生帶著校本課程所學(xué)的知識(shí)技能或成果參加

各類競賽有上百人次獲獎(jiǎng)。

新課程實(shí)施后，為了和新課程接軌，我們對(duì)校本課程又作了調(diào)整：一是將原有的校本課

程進(jìn)行重新整合，分成模塊進(jìn)行教學(xué)，使之與新課程管理和學(xué)分制管理相匹配；二是繼續(xù)

實(shí)行學(xué)生選課，走班教學(xué)，為FI后大面積的選修課選課走班教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)；三是將研究性

學(xué)習(xí)的內(nèi)容穿插其中，既充實(shí)了校本課程的內(nèi)容，又培養(yǎng)了學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力；四是在

整合課程的基礎(chǔ)匕對(duì)相對(duì)成型的校本課程進(jìn)行提煉，并編印了《中國書法》、《科技研究

實(shí)驗(yàn)》、《深圳福田紅樹林自然保護(hù)區(qū)與觀賞鳥類》等校本教材，還有一批教材也正在醞

釀編印。

第三、創(chuàng)造性的開展綜合實(shí)踐活動(dòng)

綜合實(shí)踐活動(dòng)是2001年國家根據(jù)素質(zhì)教育的需要而提出的新的課程要求，新的課程計(jì)

劃中又加大了比重，為規(guī)范此項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校出臺(tái)了《學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)管理辦法》。

研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容，但原來國家只有課時(shí)要求，而沒有具體內(nèi)

容的安排，我們創(chuàng)造性地將研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間與校本課程的具體內(nèi)容結(jié)合起來，達(dá)到了

多贏的效果。新課程實(shí)施后，又有了學(xué)分的要求，為此，我們也作了相應(yīng)的調(diào)整，分學(xué)科

探究性學(xué)習(xí)和課題式研究性學(xué)習(xí)兩塊來實(shí)施，情況良好，尤其是課題式研究性學(xué)習(xí)，我校

已經(jīng)實(shí)施三年，并已編印了三本《研究性學(xué)習(xí)案例匯編》。

9

社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐我校也給予了足夠的重視。每年高一年級(jí)雷打不動(dòng)的一周軍訓(xùn)，每

個(gè)寒暑假學(xué)生的社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目也都能得到較好的落實(shí)，學(xué)期中的校園勞動(dòng)服務(wù)

已經(jīng)持續(xù)了近十年，走出校門的各項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng)和義工服務(wù)也都是有聲有色，得到了社

會(huì)和市民發(fā)廣泛好評(píng)，此外我們還有福田區(qū)中小學(xué)德育基地等四個(gè)教育基地，也給社區(qū)服

務(wù)和社會(huì)實(shí)踐提供了很好的平臺(tái)。

2、扎實(shí)高效的課程教學(xué)

課程建設(shè)需要通過具體的教學(xué)加以實(shí)施，才能體現(xiàn)課程的魅力。盡管我校由于種種客觀

原因，學(xué)生的起點(diǎn)不是很高，教學(xué)實(shí)施的難度較大，效果還不一定很輝煌。但我們覺得，

象我們這種類型的學(xué)校占的比重大，搞好了就更能體現(xiàn)出其“示范性”?；谶@樣的認(rèn)識(shí),

我們面對(duì)現(xiàn)實(shí),創(chuàng)造性地實(shí)施課程教學(xué),也同樣取得了不俗的成績。

教學(xué)常規(guī)工作是我們課程教學(xué)的基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)校的具體情況，我們對(duì)區(qū)教育局制定的教

學(xué)常規(guī)作了相應(yīng)的修改，并編印成冊，以此來規(guī)范我們的教學(xué)行為，然后逐項(xiàng)定期加以督

促檢查，同時(shí)，還不定期地召開學(xué)生座談會(huì)，聽取學(xué)生的意見，及時(shí)反饋并調(diào)整我們的教

學(xué)。

高考目標(biāo)管理是我校近幾年來抓的一項(xiàng)卓有成效的工作。我們根據(jù)生源情況和歷年高考

情況，參照高校招生數(shù)的變化規(guī)律及市區(qū)兩級(jí)教育主管部門對(duì)我校的期望值，預(yù)設(shè)了每個(gè)

年級(jí)的高考目標(biāo)，也就是說，每個(gè)年級(jí)進(jìn)入高一就明白自己的目標(biāo)，然后再分解落實(shí)，

責(zé)任到班到人。目標(biāo)激發(fā)了人的潛能，加上科學(xué)高效過程教學(xué)又使得目標(biāo)成為現(xiàn)實(shí)，我校

的高考成績也年年攀升。重點(diǎn)率由2002年的5.32%提高到2004年的9.11%；本科率由

2002年的28.94%提高到2004年的44.59%；2004年的省專率達(dá)到96.58%的高峰。三年

高考的三條線的進(jìn)步率更是超常規(guī)地名列全市前列。2004年陳騰豪同學(xué)以802分的高分奪

得區(qū)高考狀元。這在我們這類學(xué)校中實(shí)屬罕見。由于我校高考成績突出，近年來多次被評(píng)

為深圳市高中教育教10學(xué)先進(jìn)單位。在深圳市2005年高考備考會(huì)匕我校李建國校長作

為全市唯一一所學(xué)校代表發(fā)言，反響強(qiáng)烈。

雖然我校高中錄取幾乎沒有高分段的學(xué)生，但競賽培優(yōu)也并沒有放松。我們主要將重點(diǎn)

放在單科及技能性項(xiàng)目上，選準(zhǔn)苗子，精心訓(xùn)練，同樣也獲得很好的成績。我校參加各類

競賽，獲國家級(jí)獎(jiǎng)58人次，省級(jí)獎(jiǎng)33人次，市、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)數(shù)百人次，我校的生物競賽、電

腦創(chuàng)新制作、美術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)表演及英語短劇等項(xiàng)目在深圳市具有一定的影響。

3、求真務(wù)實(shí)的校本研究

我們從事的是基礎(chǔ)教育工作，這就決定了我們的目光應(yīng)集中我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)上，研

究解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，從而提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量。

課堂教學(xué)研究是我們常規(guī)的校本研究。課堂教學(xué)是一項(xiàng)常教常新的工作，高中新課程下

的課堂教學(xué)，更是有很多困惑需要我們?nèi)パ芯拷鉀Q。為了使新課程的理念得以貫徹實(shí)施，

我們組織了高一新課程探索課、全校青年教師的課堂教學(xué)競賽、模塊教學(xué)研究、中老年教

師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)觀摩比賽等?系列的教研活動(dòng)。這些活動(dòng)極大地推動(dòng)了新課程、新理念的

學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐。值得?提的是，美術(shù)教師配合選課走班教學(xué)，積極進(jìn)行模塊教學(xué)的探

索，創(chuàng)作編印了與模塊教學(xué)配套的《高中美術(shù)模塊教學(xué)作品系列》（含《繪畫》、《電腦

設(shè)計(jì)》、《書法〃篆刻》、《版畫》、《工藝》等五冊），國家基礎(chǔ)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)研

制課題組長、博士生導(dǎo)師尹少淳教授親自為這套系列從書作序，區(qū)教研中心還在我校召開

了美術(shù)模塊教學(xué)現(xiàn)場會(huì)，獲得了市、區(qū)同行的高度贊揚(yáng)。

“教學(xué)一得”是我們“短平快”的校本研究。從2001年起，學(xué)校就要求教師每學(xué)期完

成一篇“教學(xué)一得”，在校內(nèi)進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，并在業(yè)務(wù)考核時(shí)給予一定的加分，客觀上，也促

使教師注意總結(jié)自己的教育教學(xué)行為，自覺地用科學(xué)理論進(jìn)行分析整理，得出一般性的規(guī)

律，更好地指導(dǎo)我們的教學(xué)，11起到很好的作用。三年來，學(xué)校共收到教師的教學(xué)一得

431篇，我們從中選取了一些有代表性的文章，結(jié)集5冊，成為我們校本教研的寶貴財(cái)

，一4?

曷O

“我的教育教學(xué)故事”是我們最樸實(shí)校本研究。其實(shí)，只要有心，校本教研是無處不在

的，我們身邊每天發(fā)生的教育教學(xué)故事，搜集起來稍加提煉，同樣也是很有價(jià)值的。從去

年開始，我們新增了“我的教育教學(xué)故事”這一項(xiàng)目，全校教師涌躍參加，我們精選了部

分稿件，在校園網(wǎng)上陸續(xù)刊出，師生的反響非常強(qiáng)烈，評(píng)論如潮，效果是不言而喻的。

教師論壇是面對(duì)面交流的校本研究。多年以前,我們每個(gè)學(xué)期期末都要推薦幾位在教育

教學(xué)方面有特色的教師在全校作教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,后來,我們把它固定下來,成了每個(gè)學(xué)

期的一道例牌菜,隨著時(shí)間的推移,名稱的變化，教師演講的質(zhì)量水平也越來越高,也活躍

了教育教學(xué)研究的氣氛,很受廣大教師的歡迎。

課題研究是我們優(yōu)勢的校本研究。我校有課題研究的傳統(tǒng)，而且我們的研究始終與教育

教學(xué)實(shí)踐，特別是課程改革實(shí)踐聯(lián)系在一起。無論是九十年中后期進(jìn)行的《九年義務(wù)教育

中小學(xué)銜接研究》、《利用多媒體優(yōu)化英語教學(xué)》，還是目前正在進(jìn)行的國家級(jí)課題《基

礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用的區(qū)域性整體推進(jìn)模式研究》子課題《信息技術(shù)整合物理教學(xué)案例研

究》、深圳市十五重點(diǎn)課題《現(xiàn)代教育技術(shù)整合教學(xué)過程實(shí)驗(yàn)研究》、中國教育學(xué)會(huì)中學(xué)

語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)課題《創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)》等，都表現(xiàn)出了較高的水準(zhǔn)。2004

年1月被深圳市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組確定為深圳市教學(xué)科研“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題主持

單位。

這些扎根于實(shí)踐的校本研究，不僅促進(jìn)了廣大教師的觀念更新，提升了實(shí)踐的水平和質(zhì)

量，還鍛煉和提高了教師。近三年，我校教師在國家級(jí)刊物上發(fā)表文章37篇，省級(jí)以上

刊物發(fā)表論文62篇，更有一大批教師在各級(jí)教育教學(xué)論文大賽中獲獎(jiǎng)。

四、校園信息化，是實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)和教育現(xiàn)代化的技術(shù)保障12

教育現(xiàn)代化要有現(xiàn)代化的教育技術(shù)作保證。我們的口號(hào)是：以信息化促進(jìn)學(xué)校教育現(xiàn)代

化。為此，我們作了不懈的努力。

我們本著低成本，高回報(bào)的原則，搭好平臺(tái)。目前，我校的全部教室和部分功能室安裝

了多媒體電教平臺(tái)；每位一線教師均配備筆記本電腦；校網(wǎng)園絡(luò)延伸到全校各個(gè)角落，達(dá)

到四百多個(gè)節(jié)點(diǎn)；現(xiàn)有學(xué)生機(jī)房三間，電子閱覽室四間，保證學(xué)生能享受到更好的網(wǎng)絡(luò)化

教學(xué)和上網(wǎng)瀏覽。學(xué)校于一九九九年，建成千兆校園網(wǎng)第一期工程，然后逐步擴(kuò)容升級(jí)，

2002年，新版動(dòng)態(tài)校園網(wǎng)站（域名為szftzx）投入使用，極大地推進(jìn)了校園民主、開放

的文化建設(shè)。目前，校園網(wǎng)站訪問量已超過300萬人次，被區(qū)教育局評(píng)為‘'十大優(yōu)秀網(wǎng)

站”。在此基礎(chǔ)上，每位教師個(gè)人主頁，學(xué)生個(gè)人和班級(jí)的主頁，學(xué)科及各處室的主頁，

也都是教學(xué)資源的載體，可以說“路”是暢通的。

平臺(tái)建設(shè)的同時(shí)，學(xué)校積極進(jìn)行資料庫的建設(shè)，主要從以下幾方面著手：一是購買公司

成熟的資料庫（含電子備課系統(tǒng)）；二是是購路一些優(yōu)秀的CAI軟件、VCD等截取充實(shí)到

資料庫中；三是充分發(fā)揮教師的聰明才智，自己動(dòng)手制作課件或知識(shí)點(diǎn)，四是大家分頭在

網(wǎng)上下載資料，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑?，使之成為自己的東西；五是要求教職工將各自的資料上

網(wǎng)共享，形成全校資料庫群。學(xué)校將根據(jù)大家公認(rèn)為好用的資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并以此作為對(duì)

提供上網(wǎng)資料的老師評(píng)估和獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)之一。

信息技術(shù)的目的和關(guān)鍵在于使用。我校經(jīng)過實(shí)踐和探索，決定通過信息技術(shù)整合教學(xué)過

程來解決這一問題，我們的探索經(jīng)歷了四個(gè)層次的發(fā)展。

第一層次：將多媒體技術(shù)引入課堂，以改善教學(xué)內(nèi)容的展示方法，增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)

性。這屬于教育技術(shù)初始化階段。

第二層次：將網(wǎng)絡(luò)信息和網(wǎng)絡(luò)資源引入課堂，以豐富教學(xué)內(nèi)容。這是教育技術(shù)初步發(fā)展

階段，也是目前比較普遍的一種狀況。

第三層次：利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)師與生、生與生的及時(shí)互動(dòng)，促進(jìn)13教學(xué)民主，提

高課堂教學(xué)效率。這是目前比較先進(jìn)的狀況,也是我們目前所處的層次。

第四層次：利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息資源開展遠(yuǎn)程教育，最大限度地實(shí)現(xiàn)教育功能。網(wǎng)絡(luò)教

學(xué)延伸了課堂教學(xué)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容和方法，為教師與學(xué)生之間搭建