普通高中學(xué)業(yè)水平考試等級性考試生物測試

普通高中學(xué)業(yè)水平考試等級性考試抽樣測試生物試卷學(xué)校__________________________姓名_____________教育ID______________________考生須知1．本試卷共10頁，分為第一部分和第二部分，滿分100分，考試時長90分鐘。2．答卷前，考生務(wù)必在試卷和答題卡（紙）上準(zhǔn)確填寫學(xué)校、姓名和教育ID。3．試題答案一律書寫在答題卡（紙）上，在試卷上作答無效。4．（紙）5．考試結(jié)束，將本試卷、答題卡（紙）和初稿紙一并交回。第一部分（選擇題共30分）本部分共15小題，每小題2分，共30分。在每小題給出四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求。1．以下選項(xiàng)中，不含氮元素一組化合物是(識別、比較) A．葡萄糖和糖原 B．脂肪酸和磷脂 C．脫氧核苷酸和脫氧核糖核酸 D．氨基酸和血紅蛋白2．全部細(xì)菌都具備特征是(識別、比較) A．都是異養(yǎng)生物 B．僅在有水條件下繁殖 C．僅在有氧條件下生長 D．生存溫度都超出80℃3．寨卡病毒和乙肝病毒遺傳物質(zhì)分別是RNA和DNA，這兩種病毒均(識別、比較) A．不含蛋白質(zhì)和糖類 B．具備完整細(xì)胞結(jié)構(gòu) C．含有A、T、C、G四種堿基 D．需在宿主細(xì)胞內(nèi)繁殖4．在人體細(xì)胞和酵母細(xì)胞內(nèi)都會發(fā)生物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程是(識別、比較) A．葡萄糖轉(zhuǎn)化為淀粉 B．葡萄糖轉(zhuǎn)化為糖原 C．葡萄糖轉(zhuǎn)化為丙酮酸 D．CO2和H2O轉(zhuǎn)化為有機(jī)物5．以下關(guān)于酶敘述正確是（解讀、推理） A．都是蛋白質(zhì) B．與生物體物質(zhì)和能量代謝關(guān)于 C．由內(nèi)分泌細(xì)胞分泌 D．要釋放到血液中才發(fā)揮作用6．右圖為線粒體結(jié)構(gòu)示意圖。在對應(yīng)區(qū)域中會發(fā)生生物過程是(識別、比較)A．②處發(fā)生葡萄糖分解 B．①中CO2擴(kuò)散穿過內(nèi)膜 C．②處丙酮酸分解為CO2和H2O(產(chǎn)生【H】) D．③處[H]與O2結(jié)合生成水（內(nèi)膜上生成水）①②7．右圖是葉綠體局部結(jié)構(gòu)模式圖。在對應(yīng)區(qū)域①②發(fā)生生物學(xué)過程不包含(識別、比較)A．①膜上面發(fā)生色素吸收光能過程 B．①膜上面發(fā)生水光解（釋放O2） C．在②中CO2轉(zhuǎn)化為C3化合物 D．在②中發(fā)生ATP合成8．在以下自然現(xiàn)象或科學(xué)研究結(jié)果中，能表現(xiàn)細(xì)胞全能性是（識別、推理） A．壁虎斷尾后重新長出尾部 B．胡蘿卜根愈傷組織培養(yǎng)成完整植株 C．用體外培養(yǎng)皮膚治療燒傷病人 D．蠶豆種子發(fā)育成幼苗9．某種植物光合作用吸收CO2速率與光照強(qiáng)度關(guān)系如圖所表示。從圖中可知（比較、推理）A．光強(qiáng)在30時，植物可進(jìn)行光合作用 B．當(dāng)光強(qiáng)達(dá)成200以上后，光合速率增加最快 C．伴隨光照增強(qiáng)，光合速率不停增加 D．在M點(diǎn)，植物光合作用速率最低10．若以堿基次序5’-ATTCCATGCT-3’DNA為模板鏈，轉(zhuǎn)錄出mRNA堿基次序?yàn)樗急媾c評價A．從5’端讀起為ATTCCATGCT B．從3’端讀起為UAAGGUACGA C．從5’端讀起為AUUCCAUGCU D．從3’端讀起為TAAGGTACGA11．果蠅k基因是伴性遺傳隱性純合致死基因，純合體胚胎無法發(fā)育。含k基因雜合子雌果蠅與正常雄果蠅雜交，F(xiàn)1果蠅中雌雄百分比是思辨論證 A．雌∶雄=1∶1 B．雌∶雄=1∶2 C．雌∶雄=2∶1 D．雌∶雄=3∶112．下列圖為處于不一樣分裂時期某哺乳動物細(xì)胞示意圖，以下敘述正確是識別與歸因 甲 乙 丙 A．甲、乙、丙中都有同源染色體 B．睪丸中能同時出現(xiàn)這三種細(xì)胞 C．乙發(fā)生基因重組概率高 D．丙子細(xì)胞都是卵細(xì)胞13．以下關(guān)于人體及動物生命活動調(diào)整敘述正確是思辨與推理 A．馬拉松長跑過程中→抗利尿激素分泌降低→尿量降低 B．馬拉松長跑過程中→抗利尿激素分泌增加→尿量增加 C．短時間饑餓→胰高血糖素分泌增加→血糖濃度維持正常 D．短時間饑餓→胰高血糖素分泌降低→血糖濃度升高14．右圖中①代表新鮮菠菜葉光合色素紙層析結(jié)果示意圖，則右圖②所表示結(jié)果最有可能來自于識別與評價 A．清水培養(yǎng)水仙葉片 B．盆栽天竺葵葉片 C．大蒜發(fā)芽長出綠葉 D．秋冬季節(jié)銀杏落葉（胡蘿卜素、葉黃素、A、B）15．在自然環(huán)境中，一個種群不能長久以“J”型曲線方式增加原因是思辨與論證 A．處于生育期個體足夠多 B．存在天敵或競爭者 C．每個季節(jié)都有充分食物 D．棲息地面積足夠大第二部分（非選擇題共70分）本部分共6大題，共70分。請用黑色字跡簽字筆在答題卡上各題答題區(qū)域內(nèi)作答，在試卷上作答無效。16．（12分）研究發(fā)覺，正在生長植物細(xì)胞具備“酸生長”特征，即pH4~5溶液促進(jìn)細(xì)胞伸長生長。為了研究這一現(xiàn)象內(nèi)在原因，研究者用黃瓜幼苗快速生長下胚軸切段進(jìn)行試驗(yàn)。試驗(yàn)操作及結(jié)果以下列圖。 圖1 圖2請回答下列問題：（1）多細(xì)胞植物體伸長生長是細(xì)胞數(shù)量和/或體積增加結(jié)果。（2）（3）由圖可知，對Y進(jìn)行試驗(yàn)處理為：加熱或不加熱。（4）圖2結(jié)果表明，Y特征是不加熱增加快；決定這種特征物質(zhì)最可能是纖維素（選填：纖維素/果膠/蛋白質(zhì)）。（5）研究者發(fā)覺生長素可經(jīng)過誘導(dǎo)細(xì)胞膜外環(huán)境pH值降低，促進(jìn)細(xì)胞生長。已知植物細(xì)胞膜上有H+泵、水通道、生長素受體、鉀通道、蔗糖運(yùn)載體等。在上述試驗(yàn)結(jié)果基礎(chǔ)上，請選取已知信息，提出生長素促進(jìn)細(xì)胞生長一個可能機(jī)制。17．（12分）離子跨膜運(yùn)輸是神經(jīng)興奮傳導(dǎo)與傳遞基礎(chǔ)。突觸傳遞過程中，前、后膜內(nèi)外離子移動以下列圖所表示。請回答下列問題：（1）當(dāng)興奮傳導(dǎo)到突觸前膜時，引發(fā)突觸前膜對Na+通透性改變趨勢為通道打開。在此過程中Na+離子過膜方式是幫助擴(kuò)散。（2）引發(fā)突觸前膜上Ca2+通道打開原因是。當(dāng)興奮傳導(dǎo)至突觸前膜時，突觸間隙中Ca2+經(jīng)過突觸前膜上Ca2+通道內(nèi)流，細(xì)胞外鈣濃度降低，對鈉內(nèi)流抑制屏障作用減弱，使神經(jīng)細(xì)胞興奮性增高（3）。Ca2+經(jīng)過突觸前膜上Ca2+通道內(nèi)流，促進(jìn)突觸小泡與突觸前膜融合，釋放乙酰膽堿（4）為研究細(xì)胞外Na+濃度對突觸傳遞影響，向細(xì)胞外液適度滴加含Na+溶液，當(dāng)神經(jīng)沖動再次傳來時,膜電位改變幅度增大，原因是。（5）在突觸部位胞內(nèi)鈣離子主要來自于胞外。為證實(shí)細(xì)胞內(nèi)鈣離子濃度可影響神經(jīng)遞質(zhì)釋放量，提出可供試驗(yàn)兩套備選方案。方案一：施加鈣離子通道阻斷劑，然后刺激突觸前神經(jīng)細(xì)胞，檢測神經(jīng)遞質(zhì)釋放量。再在該試驗(yàn)體系中適度增加細(xì)胞外液中鈣離子濃度，然后刺激突觸前神經(jīng)細(xì)胞，檢測神經(jīng)遞質(zhì)釋放量。方案二：適度增加細(xì)胞外液中鈣離子濃度，然后刺激突觸前神經(jīng)細(xì)胞，檢測神經(jīng)遞質(zhì)釋放量。另取一組試驗(yàn)材料施加鈣離子通道阻斷劑，然后刺激突觸前神經(jīng)細(xì)胞，檢測神經(jīng)遞質(zhì)釋放量。比較上述兩個方案優(yōu)劣，并陳說理由。18．（14分）下列圖示甲、乙兩生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)。甲 乙請回答下列問題：（1）食物網(wǎng)由交織而成，它反應(yīng)了中關(guān)系。（2）在食物網(wǎng)甲中，A魚體內(nèi)能量直接來自于。（3）（4）基于對上述兩食物網(wǎng)觀察，借鑒教材中賽達(dá)伯格湖研究案例，請?zhí)岢鲆粋€可用數(shù)據(jù)證實(shí)（或證偽）、能深入深入研究問題。19．（10分）閱讀下面材料，完成（1）~（5）題。芽殖酵母和裂殖酵母被廣泛地應(yīng)用于細(xì)胞周期研究中。這些單細(xì)胞生物能夠表現(xiàn)出細(xì)胞周期全部基本步驟。在試驗(yàn)室條件下，它們生長快速，完成一個分裂周期只需1~4h。在分裂過程中酵母核被膜并不解體，與細(xì)胞核分裂直接相關(guān)紡錘體位于細(xì)胞核內(nèi)（見圖1）。圖1芽殖酵母（A）和裂殖酵母（B）繁殖周期顧名思義，芽殖酵母是經(jīng)過“出芽”進(jìn)行繁殖。一個“芽”經(jīng)過生長及有絲分裂后從已存在“母”細(xì)胞上脫落下來，從而形成新子細(xì)胞。所以，芽大小就成為細(xì)胞處于細(xì)胞周期某一階段指標(biāo)。裂殖酵母細(xì)胞是圓柱狀，靠頂端延長進(jìn)行生長，并經(jīng)過一個中間隔膜形成來完成細(xì)胞分裂。野生型裂殖酵母種群中細(xì)胞在分裂時長度相當(dāng)穩(wěn)定。所以，裂殖酵母細(xì)胞長度是細(xì)胞所處細(xì)胞周期階段很好指標(biāo)。Hartwell和同事篩選到細(xì)胞周期相關(guān)基因（cdc）溫度敏感型突變體。野生型芽殖酵母在25℃和37℃下都能夠正常分裂繁殖，細(xì)胞群體中每個細(xì)胞芽體有沒有及大小與其所處細(xì)胞周期階段相關(guān)。溫度敏感型突變體在25℃能夠正常分裂繁殖，在37℃則失去正常分裂繁殖能力，一段時間后，它們會以芽大小相同形態(tài)死亡（圖2）。圖2芽殖酵母野生型和突變體在不一樣篩選溫度下表現(xiàn)型其余研究人員在裂殖酵母中發(fā)覺cdc2溫度敏感型突變體，在37℃時表型如圖3。圖3裂殖酵母野生型（A）和cdc2突變體（B）在37℃酵母在遺傳上突出特點(diǎn)為細(xì)胞周期進(jìn)程中關(guān)鍵調(diào)控因子判定奠定了基礎(chǔ)，也為研究細(xì)胞周期調(diào)控機(jī)理提供了豐富信息。細(xì)胞周期調(diào)控分子機(jī)制在進(jìn)化過程中非常保守，在酵母中判別出調(diào)控因子，通常能夠在其余高等真核生物中找到其同源蛋白（氨基酸序列相同性較高）。請回答下列問題：（1）細(xì)胞周期是指。（2）由圖2可知，在37℃下芽殖酵母突變體變異性狀是（3）請解釋圖3所表示2種裂殖酵母細(xì)胞長度不一樣原因。（4）要找出芽殖酵母芽體大小與細(xì)胞所處細(xì)胞周期階段對應(yīng)關(guān)系，應(yīng)采取詳細(xì)做法是。（5）依照本題信息，請推測Hartwell是怎樣經(jīng)過試驗(yàn)操作取得該溫度敏感型突變體？20．（8分）現(xiàn)在在經(jīng)濟(jì)作物栽培中使用赤霉素（GA3）大多是來自于發(fā)酵工業(yè)產(chǎn)品。為提升發(fā)酵過程中赤霉素產(chǎn)量，關(guān)于人員對發(fā)酵工藝開展了優(yōu)化研究。請回答下列問題：（1）下表是在不一樣發(fā)酵溫度下，經(jīng)過190小時（h）發(fā)酵后測得赤霉菌菌絲得率（每消耗1g還原糖所產(chǎn)菌絲干重）。溫度（℃）2528303235菌絲得率（g/g）0.320.360.420.430.38表中數(shù)據(jù)顯示，發(fā)酵溫度為時赤霉菌菌絲得率最高。（2）圖1為不一樣發(fā)酵溫度條件下赤霉菌產(chǎn)赤霉素速率（每小時、每升菌液中合成產(chǎn)物量）。圖1圖2（3）依據(jù)上述試驗(yàn)結(jié)果，采取分階段變溫調(diào)控發(fā)酵工藝后，與恒溫發(fā)酵相比，GA3產(chǎn)量顯著提升。發(fā)酵過程中菌絲干重、殘?zhí)菨舛燃癎A3濃度改變?nèi)鐖D2。發(fā)酵過程中殘?zhí)菨舛认陆翟蚴?。?）鑒于菌絲產(chǎn)量、GA3合成速率以及維持高水平GA3產(chǎn)率時間共同決定了GA3最終產(chǎn)量，請綜合圖表中信息，簡述圖2所表示發(fā)酵過程前、中、后期采取3種不一樣溫度設(shè)計(jì)思緒。21．（14分）野生型果蠅為灰身、長翅。灰身基因（A）突變后出現(xiàn)黑身表型，長翅基因（B）突變后出現(xiàn)殘翅表型。已知控制這兩對性狀基因都位于常染色體上。用灰身長翅（P1）與黑身殘翅（P2）兩種果蠅進(jìn)行雜交試驗(yàn)結(jié)果以下：依照這兩對基因DNA序列分別設(shè)計(jì)一對PCR引物，對雜交試驗(yàn)一親本、子代基因組DNA進(jìn)行PCR擴(kuò)增，擴(kuò)增結(jié)果見圖1。 請回答下列問題：（1）依照雜交試驗(yàn)一與相關(guān)基因PCR產(chǎn)物電泳結(jié)果，推測P1親本基因型是。P1親本產(chǎn)生配子基因型是。（2）由圖1PCR結(jié)果能夠推測：果蠅B→b突變是因?yàn)锽基因內(nèi)所致。判斷依據(jù)是：。（3）若對雜交試驗(yàn)二中親本、子代基因組DNA再進(jìn)行PCR擴(kuò)增，親本及親本型子代擴(kuò)增結(jié)果見圖2。請將新組合表型果蠅擴(kuò)增條帶圖繪在圖2中橫線上。（4）分析雜交試驗(yàn)二后代中出現(xiàn)4種表型，且數(shù)量不等原因是：