小班音樂教案模板8篇

第頁共頁小班音樂教案模板8篇【精華】小班音樂教案模板8篇小班音樂教案篇1活動目的：1．學習觀察生活中物品的顏色，形成相應的顏色概念。2．學習創(chuàng)造性地運用語言?；顒訙蕚洌簩﹂_紙、紅色圖卡、紅色物體的圖片活動過程：1．和幼兒討論哪里有紅色〔如動物身上、花、樹、葉子、日用品等〕2．出示紅色物體的圖片，如“紅色玫瑰花”、“紅屁股的河馬”，讓幼兒看圖片，熟悉“這是什么紅”。3．請幼兒將圖片內容編入句子，如“這是什么紅？河馬屁股紅”、“這是什么紅？玫瑰花兒紅”等。4．等幼兒熟悉句型后，請幼兒編入不同的內容。效果反思：1．根據教材的大體內容，我做了一些改動?？紤]到小班孩子的注意力問題，我采用了故事開頭，將整堂課用一個故事串起來。2．故事內容：河馬請客，他請了了自己的好朋友小紅象來家里做客。他說請小紅象吃紅色大餐，〔這時候把準備好的紅色紙盒拿出來，里面放了很多紅色物體的圖片〕然后告訴小紅象里面有很多好吃的紅色的食物，也有不好吃的，讓小象自己摸一摸。小象摸到了紅色的花，然后河馬問：這是什么紅？小象答復：這是花兒紅。然后河馬問小象：你愛吃嗎？小象搖了搖頭。然后再讓小象摸，這一次摸到了紅色的糖果，讓小朋友來答復：這是什么紅？小朋友說出了：這是糖果紅。然后小象快樂的吃了。3．游戲以這種方式繼續(xù)，我換成了讓小朋友閉上眼睛來摸紅色的東西，然后另一個小朋友答復他的問題。例如：他問：這是什么紅？另一個小朋友答復；玫瑰花兒紅。4．然后老師閉上眼睛，讓孩子伸手摸紅色的圖片，然后問我：這是什么紅？答案就由我說出?！策@樣孩子又學會了問：這是什么紅?！?．當每一個孩子手中都有了紅色的圖片，我又問他們：這是什么紅？他們在答復的同時學會了組詞。6．最后和孩子玩找紅色的游戲，找找教室里的紅色物體，然后學會發(fā)問，學會答復，之后延伸到去戶外找紅色的物體。例如：我問孩子：這是什么紅？他們會答復：滑梯紅。7．我覺得重要的是在游戲中讓孩子不知不覺學會知識，然后激發(fā)他們對顏色的探究。8．戶外中安迪指著黑色的魚眼睛問我：這是什么黑？孩子自己的探究告訴我，要鼓勵他們自己去發(fā)現(xiàn)?；顒油戤叄盒∨笥芽梢曰ハ嗫偨Y一下。小班音樂教案篇2課前教材分析^p：新學期開場了，作為一名小班老師，如何穩(wěn)定新入園幼兒的情緒，如何讓孩子們愛上幼兒園、愛老師、愛同伴？這是我們必須首要考慮和解決的問題。在與幼兒相處的這段日子里，我反復考慮一個問題：為什么有的孩子還會苦惱不止呢？在觀察和考慮中，我找到了答案：主要原因是生疏環(huán)境沒有同伴，分開親人失去平安感，于是焦慮情緒油然而生，哭鬧成了最好的發(fā)泄方式。這節(jié)《魚兒好朋友》活動，節(jié)奏朗朗上口，歌詞簡單易學，活動中讓孩子們進展簡單的動作模擬學習，在音樂活動中體驗與同伴游戲的快樂?；顒幽康模?、可以積極地參與游戲，愿意與同伴游戲，體驗與同伴共同游戲的快樂；2、感受歌曲中一條魚的孤單和三條小魚的快樂的情緒；3、能隨音樂做模擬動作〔小魚擺尾游水動作〕活動準備：1、《魚兒好朋友》磁帶，錄音機，鋼琴；2、魚兒好朋友的視頻課件；3．小魚頭飾假設干活動過程實錄：一、幼兒隨老師學小魚游老師做小魚游的動作引出歌曲。老師扮演小魚，一邊做魚游動作，一邊用緩慢的速度讀出“一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁”，并伴隨孤獨、苦惱的表情。實錄：老師以小魚的身份：小朋友們好，我是一條小魚，你們好！幼兒：小魚你好！老師：我在水里游泳，游啊游。老師蹲下做發(fā)愁的動作與表情說：“我開心嗎？”幼兒：不開心、難過的。老師：對呀，我一個人孤孤單單在發(fā)愁，沒有人和我做朋友。分析^p：剛入園的小班孩子，在傾聽習慣才能方面與答復下列問題的完好性都不夠好，所以需要老師，反復的講述，通過提問與強調，讓孩子們學會其中的詞句，通過動作與表情，讓他們明白其中詞匯的含義。二、聽音樂，引導幼兒一起邊唱邊做游戲〔1〕老師一邊做小魚游的動作，一邊用緩慢的速度唱出“一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁”，并伴隨孤獨、苦惱的表情。老師：小朋友們，你能幫幫我，讓我變的開心?。俊沧杂纱饛汀场?〕和小魚做朋友。老師：這里也有一條魚，和我一樣孤孤單單的，在發(fā)愁；〔放第一段課件〕老師：咦，來了一條小魚，它們碰在一起做了些什么呀？老師示范做出相應動作；老師：誰愿意和我做朋友啊?〔放第二段課件〕老師和一個幼兒一邊做魚游的動作，一邊用中速讀出“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭”，并伴隨快樂的表情。老師：我們一起來學學兩條小魚在一起是怎么樣做的？〔搖搖尾巴，點點頭〕老師：做的真不錯，這時候又來了一條魚，也游來和他們做朋友了。三條小魚碰在一起會怎樣呢？〔大膽想象發(fā)言〕〔放第三段課件〕老師再請一名幼兒邊作魚游動作，并唱出“三條魚，水里游，快快樂樂做朋友”，伴隨愉快的表情。三、聽音樂，引導幼兒一起邊唱邊做游戲。1、老師：小朋友們，想和我們一起做朋友么？2、在音樂聲中，老師帶著幼兒一邊唱歌，一邊做動作，感受共同游戲的快樂。大家一起跟著音樂做動作這次音樂活動，孩子們的興趣比擬高昂，在說說、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗到了與同伴共同游戲的快樂。但在活動中，少數孩子們對詞句的傾聽不夠，表達不清，有的甚至眈眈地看著老師，不知要做什么，所以在這次活動中，我的教學重點放在愿意與同伴一起游戲，讓幼兒大膽參與游戲中來，與同伴共同游戲想，通過各種教學手段讓孩子們普遍到達了目的。教學反思：我針對小班幼兒的年齡特點和實際程度作了更變，我加了小魚的頭飾，配合歌曲清唱，將幼兒的情緒帶入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟著我一起唱著曲調。在幼兒聽了以后，一下子便能感受到小魚在單獨一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗，有了朋友便很快樂。在表演的時候，幼兒由于經歷不豐富，我便讓幼兒模擬學習小魚的動作、表情。在此根底上，還鼓勵幼兒自己大膽做動作，用肢體語言感受到音樂的情緒和節(jié)奏?；顒又泻⒆觽兊呐d趣比擬高昂，在說說、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗到了與同伴共同游戲的快樂。小班音樂教案篇3活動目的1、探究肢體走、跑、跳地大肢體運動規(guī)律。2、初步掌握歌曲內容，熟悉ABABA盤旋曲式。3、理解歌曲深層含義，幫助學生養(yǎng)成珍惜時間的好習慣?；顒訙蕚銫D第三首、繪本、銅碰鐘活動過程一、肢體探究1、師請生自由節(jié)奏步伐在空間中行走。2、在步驟一根底上，師參加銅碰鐘表示暫停。3、師請生在空間中自由小跑。4、根據以上步驟，師要求生參加小跳、滑行等動作變化。二、歌曲教學1、師請生圍圈而坐，翻開繪本，有只得意的小松鼠在森林中迷路了，讓我媽唱著歌，陪它一同回家吧。2、師教學歌曲A段，延長并參加各種身勢，如拍手、拍腿、拍肩等，請生跟唱模擬。3、師做B段兒歌局部編排動作。請生跟學模擬：“我們跑”——跑步動作“我們跳”——跳躍動作：“我們和陽光來賽跑”——雙手臂從頭頂向兩邊散落：“一天的光陰多美妙”——TATATATA拍手動作：“跑贏了你就笑一笑”——跑步動作和微笑動作。4、請生兩兩對面，在“一天的光陰多美妙”時拍手，可轉化為兩人對拍完成。5、師與生一同回憶A段歌曲與B段兒歌。6、合音樂，一同歌唱，A段處創(chuàng)造身勢，B段處于左邊右邊伙伴面對面玩動作游戲。三、律動游戲1、師示范律動游戲規(guī)那么，在A段處聽請指令小跑/小跳/滑行/行走;A段完畢時找到一位好朋友，B段雙人面對面念兒歌做特定動作。2、師請生圍圈而坐，請一位學生扮演小松鼠，在A段處可選擇行走/小跑/小跳/滑行等方式，繞著圈運動，當A段歌曲完畢時，停下腳步拍一下正對著的小朋友，拍到的小朋友去追趕小松鼠。(追趕跑步游戲)四、歌曲意義時間對于每個人都有特殊的意義，學會小松鼠“與陽光賽跑”，珍惜生命中的每分每秒。小班音樂教案篇4活動目的：1、通過活動，引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。2、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。活動準備：VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只?；顒舆^程：一、歌表演――大貓、小貓二、創(chuàng)設語言“小貓走路”情景，引導幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。師：小貓請坐下，〔錄音機里傳出貓叫的聲音〕“老鼠來了，聽”〔放錄音〕“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重”？〔引導幼兒說出：又輕又慢〕“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學小烏龜漸漸走”〔帶幼兒走一圈〕“再聽！”〔放錄音〕“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？”〔幼兒：快〕“對，這個音樂就象汽車那樣快，誰會學老鼠快快跑？〔請2―3名幼兒表演〕好我們一起跟著音樂學老鼠快快跑”〔帶幼兒走一圈〕三、拓展練習，游戲體驗音樂的快慢。1、模擬蝸牛走路，練習在又輕又慢的音樂下開展游戲?！俺诵觚斪呗酚州p又慢，還有誰走路又輕又慢”？〔幼兒：螞蟻、、、、、〕〔放錄音老師引導幼兒聽音樂模擬小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢〕2、模擬小雞走路，練習在又輕又快的音樂下開展游戲。“除了小老鼠走路又輕又快還有誰走路又輕又快”？〔幼兒：小雞、小鳥、、、、、〕好，看誰能聽音樂走得又輕又快?！怖蠋熞龑в變郝犚魳纷鲆淮涡‰u走路的模擬動作〕四、小結，今天，小朋友真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，如今，我們請大家玩一個貓和老鼠的游戲，請大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯，老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾?！怖蠋熀陀變阂黄鹩螒颉匙詈罄蠋煱研±鲜髠冏烦龌顒訄??；顒臃此迹号d趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探究的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。小班音樂教案篇5學前幼兒音樂教育期末考試組長〔講課〕：胡杰組員：董蕊、馬芮、高楊、李奕涵、侯洋洋、孫迎新、韓茹、徐珊、張紫薔、張昕奧爾夫音樂教案小班《粉刷匠》教學目的：1、熱身音樂律動讓小朋友愉快快樂的進入音樂氣氛2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒教學重點：1．聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏教具準備：1.CD：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》2.樂器：節(jié)奏棒3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙教學內容：A．音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》〔5分〕1.主班老師請小朋友站到自己的位置〔地板上貼好的標記〕2.配班老師放音樂，主班老師帶著小朋友隨音樂一起做音樂律動3.做完音樂律動后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上4.音樂提示：剛開場，小朋友只要跟著音樂動起來就可以B．音樂聆聽游戲〔10分〕1.唱名字老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應例如：〔老師〕××××│×××〔幼兒〕做動作：站起來、舉手；貝貝貝貝在哪里？或者說“哎”“到”“這兒”等話回應2.音樂問候老師和小朋友拍手互相進展音樂問候例如:〔老師〕唱：1234︱5－︱5432︱1－‖小朋友們好小朋友們好〔小朋友〕唱：1234︱5－︱5432︱1－‖老師好老師好3.聽《粉刷匠》伴奏音樂①師：老師的手真乖巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作③老師請小朋友一起跟音樂模擬做手的動作④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現(xiàn)附手的律動：第一個樂句：胸前拍手第二個樂句：前平舉左右晃手第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子C．音樂語言游戲〔10分〕1.猜謎語：①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)②師：說說你們的小手能干什么?2.能干的小手：①師：下面看看老師的手能干什么?〔拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷〕②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？3.音樂語詞節(jié)奏①師：小朋友，老師把剛剛粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)我是一個粉刷匠，粉刷本領強。我要把那新房子，刷的很漂亮。刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣?！舱Z詞節(jié)奏型〕××××│×××│××××│×-‖②老師說一句，小朋友模擬說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞D．音樂節(jié)奏快車〔20分〕1.聲音配合動作節(jié)奏(老師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)①師：小朋友，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師〔配班〕是怎么給我的刷子配聲音的？〔刷的長，配上唰－的節(jié)奏；刷的短，配上唰的；總的節(jié)奏型：××××│×××│××××│×-‖〕唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰②請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音〔還可以用嚓、沙沙交換〕③老師給粉刷時配上好聽的音樂，請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞〔雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動〕2.老師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出考前須知3.播放音樂，老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏〔重復2遍〕E．音樂小舞曲〔10分〕利用幼兒平時下課前常用的音樂作為完畢。F．愛的叮嚀〔4分〕：老師表揚每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙G．再見歌〔1分〕：1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見六.愛嬰提示：1.音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗讀兒歌2.節(jié)奏棒敲奏時注意節(jié)奏棒的演奏方法，防止傷害幼兒教學反思09教育專二班組長：胡杰學號：09130711079優(yōu)點：1、準備材料豐富，音樂很吸引幼兒。2、老師教態(tài)很好，可以使幼兒集中注意力。3、整堂課的內容很豐富，可以很好的調動起幼兒的積極性。缺點：1、教學重點不夠突出。2、備課不是很充分，導致因為緊張而說謎語時不夠連接。3、與配班老師之前溝通不夠，所以開場時音樂沒有完全準備好。建議：本節(jié)課更合適親子班教學。組員：董蕊學號：09130711080優(yōu)點：1、老師在整個教學過程中教學材料準備的非常豐富。2、教學內容很有吸引力，能讓幼兒融入到教學中。3、在提問環(huán)節(jié)以猜謎語的形式引出內容，啟發(fā)幼兒的考慮，并且還能吸引幼兒對老師的注意力。4、可以在課前帶著幼兒做準備活動。5、在課上以問好的形式進展幼兒的發(fā)聲練習。6、課后以同樣形式向老師辭別。7、語言生動，語速也較適當。缺乏及建議：1、可以多放松，語句可以更流暢。2、建議可以多使用幾樣樂器進展重復練習，讓幼兒能感受更多樂器的演奏。小班音樂教案篇6活動目的：1、初步理解穩(wěn)定、均勻的節(jié)奏。2、認識全音符、二分音符、四分音符、八分音符的節(jié)奏圖譜。活動準備：節(jié)奏圖譜卡片假設干?；顒舆^程：1、看圖譜，拍節(jié)奏。師：今天趙老師給小朋友們情來了四位小動物客人，我們一起說有請，然后把它們一個一個請出來好不好？2、出示小牛節(jié)奏圖譜，小牛：“小朋友，你們好。”幼：“小牛，你好。”小牛：我知道咱們班的小朋友可聰明了，那你們能不能學一學我的叫聲呀？師：恩，真棒！趙老師也來學一學。〔小牛叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手?！尺?？趙老師學的和小朋友學一樣嗎？〔引導幼兒說出學習叫的時候拍了四次手〕師：有的小朋友說我學叫的時候拍手了，如今我再來學一次，小朋友們一起來數一數我拍了幾次手？師：好跟老師一起來拍一次。3、出示小貓節(jié)奏圖譜小貓：小朋友們好，你們好！幼：小貓，你好！師：讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫〔小牛叫一次，小貓叫兩次，每叫一次是兩拍，兩拍，拍兩次手〕。師：小朋友也一起來學一學吧。4、出示小鴨節(jié)奏圖譜小鴨：小朋友，你們好！幼：小鴨子，你好！師：讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫〔小鴨子的叫聲又響亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一聲為一拍，一拍，拍一次手?！硯煟盒∨笥岩惨黄饋韺W一學吧。5、出示小雞節(jié)奏圖譜小雞：小朋友，你們好！幼：小雞，你好！師：呀，兩只小雞擠在一起都想坐這個小板凳呢，它們叫的特別快，你們聽〔小雞的叫聲很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫兩次為一拍，叫兩次，拍一次手。〕師：小朋友也一起來學一學吧。聽兒歌，拍節(jié)奏。1、師：小朋友學的真不錯，小動物們聽了可快樂了，它們還為你們帶來了好聽的兒歌，你們想不想聽？〔兒歌前半句隨歌詞做動作，小動物叫聲的時候拍手做?！?、師：請小朋友們一起來跟我學一學。兒歌：有趣的叫聲我是小牛，我就這樣叫，哞——————————我是小貓，我就這樣叫，喵————喵————我是小鴨，我就這樣叫，嘎嘎嘎嘎我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰活動延伸：[]師：好說的真不錯！今天跟小動物們一起玩的開不開心呀？好，聽小貓說什么……小貓：喵——，小朋友們，今天可以和你們一起玩，真快樂，在說再見之前，我還要告訴小朋友們一個機密，你們看，我們每個小動物旁邊，都有一個這樣的`小符號，他們的名字叫音符，下次讓我們一起來玩好嗎？好，那再見了！小班音樂教案篇7一、活動目的：1.感受歌曲的歡快的旋律和愉悅的情緒。2.引導幼兒可以初步理解歌詞，并學會情感豐富邊表演邊唱歌曲。二、活動準備：王老先生的圖片、田地的圖片、小雞的圖片、小鴨的圖片、小羊的圖片、小狗的圖片、音樂、小動物貼紙三、活動過程：1.幼兒入場播放音樂：小燕子老師：寶貝兒們，如今我們想象我們自己是得意聰明的小燕子，用我們的翅膀"飛到"座位上面去，好嗎？幼兒：好。老師：小燕子們可不能互相撞到了喲，我看看誰是最聰明最敏捷的小燕子。2.引導幼兒做律動調動課堂情緒播放律動音樂：拍手拍手踏踏腳老師：請小朋友拿出你們的小手跟著姚老師一起來做做律動吧！3.引導幼兒熟悉歌詞導入故事：王老先生有塊地〔老師將歌詞編成小故事，講述給幼兒聽〕老師：姚老師這里有一個很好聽的故事，小朋友們想聽一聽嗎？幼兒：想。故事：從前在一個農莊里，住著一位老先生，大家都叫他"王老先生"〔出示王老先生的圖片〕王老先生年紀大了，他有著白白的胡須和白白的頭發(fā)，但是他很喜歡勞動，總是戴著一頂草帽忙這忙那。王老先生在地的旁邊養(yǎng)了許多動物，每天王老先生都跟它們一起玩。依次引出小動物老師：我們一看，王老先生都跟哪些小動物一起玩。〔1〕出示小雞的圖片老師：這是誰呀？幼兒：小雞。老師：真聰明，圖中的小動物是小雞。小雞有幾只腳呀？幼兒：兩只。老師：沒錯，小雞的嘴巴是怎么樣的呢？幼兒：尖尖的?！惨龑в變河檬肿龀鲂‰u的嘴巴是"尖尖的"〕老師：觀察的非常好。小雞的叫聲是怎么樣的呢？幼兒：唧唧唧，唧唧唧?！怖蠋煾變阂黄饘W小雞的叫聲，唧唧唧，唧唧唧〕老師：真棒！〔2〕出示小鴨的圖片老師：這只小動物又是誰呢？幼兒：小鴨。老師：沒錯，這只小動物是小鴨子。小鴨子的嘴巴是什么形狀的呀？幼兒：扁扁的。老師：是的，小鴨子的嘴巴是扁扁的?！惨龑в變河须p手做出小鴨的嘴巴是"扁扁的"〕小鴨子的叫聲是怎么樣的呢？幼兒：嘎嘎嘎，嘎嘎嘎?！怖蠋煾變阂黄饘W小鴨的叫聲，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎〕〔3〕出示小羊的圖片老師：這只小動物是誰呢？幼兒：小羊。老師：嗯，對了，是小羊。小羊有幾只腳呢？小朋友們仔細看一看，小羊的頭頂上長個兩個什么東西呀？幼兒：小角。老師：哇，真聰明〔引導幼兒用雙手做小羊頭上的"角"〕那小朋友們，你們知不知道小羊是怎么叫的呢？幼兒：咩咩咩，咩咩咩〔老師跟幼兒一起模擬小羊的叫聲〕〔4〕出示小狗的圖片老師：看看這是誰呀？幼兒：小狗。老師：沒錯，是小狗。小狗的叫聲是怎么樣的呀？幼兒：汪汪汪，汪汪汪?！怖蠋熍c幼兒一邊用雙手模擬小狗的耳朵，一邊學小狗的叫聲，汪汪汪，汪汪汪〕4.兒歌教學〔1〕老師示范唱如今姚老師要為你們唱一首非常動聽的兒歌，兒歌的名字也叫"王老先生有塊地"老師：兒歌好聽嗎？想不想學一學呀？幼兒：好聽老師：想不想學一學呀？幼兒：想〔2〕回憶故事老師與幼兒一同回憶"王老先生