少年的煩惱心理健康教案

第頁共頁少年的煩惱心理安康教案少年的煩惱心理安康教案少年的煩惱心理安康教案1第一課興趣是求知的動力一、教學目的：幫助學生理解興趣是學習的動力，引導學生在學習、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。二、教學準備：字謎答案、扇形的小蘋果找座位圖、四組數(shù)學口算機、錄音機、配樂錄音帶三、教學過程1、導入老師：今天我們先來聽一段錄音故事?！膊シ披溈怂鬼f小時候的故事配樂錄音〕2、學文明理提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題？〔學答復后老師小結(jié)〕老師：同學們說得很好，麥克斯韋對什么事情都好奇，都想知道終究，這是一種學習的興趣。正是因為有了這種學習的興趣，麥克斯韋最后城為了英國著名的科學家。許多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學們看看書上還為我們介紹了其他的人?！矊W生自己閱讀課文中有關(guān)達爾文及嚴文井的故事〕老師：聽了剛剛的故事，看了書中的課文，請同學們說說看書的想法?！矊W生自由發(fā)言〕3、活動明理〔1〕請同學們分組說說自己的興趣是什么？說完后再選一名代表給全班同學說說你們組的發(fā)言情況?！?〕做個放松小游戲出示課前準備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請學生猜。將學生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學生發(fā)一顆智慧星?！?〕誰來幫助蘋果娃娃分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上，誰給蘋果娃娃找到座位，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。〔4〕開個小擂臺賽分別出示口算比賽題，每次兩名同學比賽，看誰能當擂主，老師為擂主頒發(fā)證書?！?〕想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什么會喜歡這些課？對自己不喜歡的課，想個方法使自己對這樣的課有興趣。最好能將這個方法寫在表格后面。4、總結(jié)全課同學們喜歡今天的學習嗎？大家的答復和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學習。其實我們的學習都能像今天的學習這樣使你有興趣。請同學們回家后問問自己的家長，他們的學習興趣，并請你的家長和你一起動腦筋，找一找培養(yǎng)學習興趣的好方法。第二課鏡子里的我一、教學目的：幫助學生知道什么是真正的自我，什么是對自我的正確認識，懂得什么是悅納自己。通過活動，引導學生正確地評價自己。知道正確評價自己有利于身心安康?？梢越蛹{自己的優(yōu)缺點，充分利用自己的長處，使自己快樂地學習和生活。二、教學準備寫有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅、個人小時候的生活照片、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機。三、教學過程1、導入同學們，老師知道大家都是樂于助人的好學生，今天，老師為大家?guī)砹艘粋€小朋友，它最近的心情不好，請大家?guī)椭?、學文明理〔播放課文錄音故事〕請每個同學對小黃鶯說句話，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。〔學生輪流發(fā)言的同時老師為學生錄音〕在我們的生活中在許多人，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對待自己的問題。書中的課文就給同學們介紹了一名美國殘疾人的故事，請一名同學給大家讀一讀。3、活動明理〔1〕分角色表演“小馬過河”。表演完畢后A、請小馬說說開場時為什么不敢過河？B、請觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務(wù)？C、請演員與觀眾共同分析^p：假如小馬不理解自己的身高與才能，結(jié)果會怎么樣？〔2〕模擬人物：請參加表演的同學盡量表現(xiàn)出被表演同學的特點與優(yōu)點，然后請問同學們猜一猜被表演的同學是誰？這個同學還有什么優(yōu)點？再請這位同學說說自己的優(yōu)缺點以及自己的特點?！?〕發(fā)給每個學生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請同學們參照詞語為自己畫像。要求：畫得不好沒關(guān)系，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點。沖動、順從、好奇、助人、獨立、愛爭論、細心、沉著、節(jié)約的、周到、合作、文靜、樂觀、固執(zhí)、有效率的4總結(jié)全課今天，同學們在活動中開場學會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點，回家后請你將課后[理論園]中的話讀給媽媽聽聽，再把[理論園]中的小報作好，把它貼在你的床頭，每天看看自己的長處，增加一份信心，就會增加一份前進的力量。最后老師送給同學們一句話：要記住，不管美丑，世界上只有一個你。第三課學習要有好習慣一、數(shù)學目的通過教學使學生認識到，只有養(yǎng)成好的習慣，學習和工作才能獲得好的成績。從各個方面培養(yǎng)學生良好的習慣。二、教學過程1、導入師：你們生活中、學習上經(jīng)常有成功和失敗的時候，原因是什么呢？這與我們每個人的生活習慣、學習習慣有關(guān)。有了好的習慣就可以幫助你獲得成功；沒有好的習慣就可能影響你的學習成績。可見，好的習慣對一個人的成長有多么重要。我們今天就學習新的一課《學習要有好習慣》。2、學文明理〔1〕老師通過放錄音，講[檔案館]里的故事，引導同學考慮：佳佳在班上出了丑，到底是誰的錯？應(yīng)該怎樣做？可分組討論，然后找代表進展匯報?！?〕老師按課文提示，幫助學生明事理，讓學生明白：習慣有好壞之分，但不是天生的，而是后天培養(yǎng)的。我們應(yīng)該不斷約束自己，養(yǎng)成好的習慣。3、活動明理〔1〕演一演通過角色扮演，讓學消費生不同的情緒體驗，從而學習劇中人物的某種精神，如：熊姐姐是一個辦事認真的人，所以獲得了好的效果，教育學生要向熊姐姐學習，做作業(yè)的時候認真仔細，不丟三落四，從小養(yǎng)成認真負責的精神。熊妹妹是一個做事不認真的人，比擬馬虎，但她能知錯就改，這種精神也值得我們學習，我們要克制缺點，培養(yǎng)自己的好習慣，沒有這種精神也不行?！?〕填一填老師在黑板上寫兩段話，讓學生讀，并考慮在空白處填上什么詞語，才能使勉勵子完好。目的是使學生記住，只有辦事認真才能有好結(jié)果。學生填空時，不拘于詞語的準確，只要意思對就行。如：熊姐姐是一個辦事認真的人，所以能獲得好的效果。熊妹妹是一個辦事不認真的人，但她能知錯能改。4、總結(jié)全課通過今天的學習，我們看到，從小養(yǎng)成良好的習慣有助天學習和工作的進步，小學生要注意培養(yǎng)良好的學習、生活、勞動、文明禮貌的好習慣。第四課學會與人合作一、教學目的：教育學生懂得在集體生活中，與人合作是非常重要和必要的；教育學生懂得，學會與人合作對自己的成長有好處；引導學生在與同學相處時，學會與人交往。知道與人合作有利于自己的成長；學會與人合作，可以使自己的生活更加愉快。二、教學準備寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事三、教學過程1、導入今天我們先來聽個故事，聽完故事后請同學們講一講自己聽到了什么？2、學文明理〔1〕聽了剛剛的故事，我們來看看課文中三年級〔2〕班的科技活動搞得很成功的竅門是什么？請同學們自己看書找竊門?！?〕找到了三〔2〕班的竅門后，請一名同學給大家讀一計[咨詢臺]中的話，看一看是否有道理。3、活動明理〔1〕請同學們看看黑板上的詞語，以小組為單位，找一找哪些行為對自己學會與人合作有好處?！?〕如今我們共同編個童話故事，老師說一句，然后同學們按順序每人添上一句，使我們的故事動聽又有趣。同學們說說自己在做故事接龍游戲時的感受?！?〕如今我請五組同學，每組兩名，為大家表演猜成語的小品?！怖蠋煂蕚浜玫某烧Z字條拿出，請學生抽簽，并請學生根據(jù)簽上的內(nèi)容進展表演〕〔4〕如今我們來做出包圍圈游戲：全班同學分成兩組，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者，然后說說自己的感覺。4、總結(jié)全課要想讓自己安康成長，使自己生活得愉快，就要學會與人合作。下課的，同學們要認真的看看書上[理論園]中的十六月條有關(guān)學侍與人合作的內(nèi)容，并按照書中的要求，把它畫下來，看看自己的蘋果樹是否美麗。第五課做情緒的主人一、教學目的：情緒對人的學習和生活影響很大，教育學生要做情緒的主人，才能適應(yīng)社會生活；學會控制自己的情緒，掌握調(diào)控情緒的方法，做一個快樂的小學生。二、教學準備準備活動中所要用的各種情景問題。三、教學過程1、導入三年級小學生還不能控制自己的情緒，而對交往過程中的糾紛、誤會不擅長處理，表現(xiàn)為遇事容易沖動，感情用事，從而影響同學關(guān)系，自己也很苦惱。老師應(yīng)引導學生認識控制情緒的重要性，這樣才能做一個令人喜歡的人。我們每個人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會有不同的感受，但我們要學會控制自己的不良情緒，這樣在與同學的交往中，才不會感情用事，在學習和生活中，保持樂觀的情緒，今天我們學習《做情緒的主人》這一課。2、學文明理〔1〕讀遍課文，讓學生考慮。A關(guān)成的學習成績?yōu)槭裁赐瞬搅?？B小花是怎么對待跳繩失利的？分組討論，然后派代表在全班發(fā)言?！?〕議一議如何調(diào)控自己的不良情緒呢？A、宣泄法。B、轉(zhuǎn)移法。C將心比心。D、挫折不一定都是壞事。3、活動明理〔1〕演一演建議6位小品扮演者提早進展排練，尤其要挑選好女主角王小燕，以確保表演成功。議論時，假如時間允許，可多請幾位同學談?wù)効捶?。師：王小燕愛生氣好不好？為什么？生：不好，生氣影響身體安康。生：生氣容易使人得病。生：生氣容易影響同學關(guān)系。……第六課學習要專注一、教學目的：幫助學生理解自己的注意特點、培養(yǎng)自己的注意才能。學會調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、進步注意的穩(wěn)定性。二、教學過程〔一〕導入師：同學們同學們坐在教室里聽講，老師講一樣的內(nèi)容，為什么學習的效果不一樣呢？這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān)。下面我們學習一課與注意力有關(guān)的課文，題目是《學習要專注》。〔二〕學文明理〔1〕老師讀一篇課文，然后讓學生默讀一遍?！?〕〔分組討論：吳義為什么成績不佳，學習時為什么要專注？〕〔三〕學生活動1、說一說，討論后，找代表發(fā)言。吳義為什么成績不佳？除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學習不專注，邊聽邊玩，經(jīng)常走神兒，所以老師講的知識他沒有聽到，作業(yè)當然就不會了。幫助學生歸納出以下幾點：A、要用眼，仔細看。B、要用耳，仔細聽。C、要用腦，勤考慮。D、要動口，敢發(fā)言。E、要動手，認真寫。請記?。赫n堂學習是我們小學生獲得知識的主要途徑，聽講時要努力排除干擾，自覺聽講。2、走迷宮可以讓同學們自己先走，看能不能走出，然后同組互相啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。想想做做：三年級的學生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力，注意力容易分散，通過“想想做做”或在規(guī)定時間內(nèi)開展競賽，培養(yǎng)和訓練學生的注意力。3、做一做根據(jù)小學生注意力不能持久集中和控制才能差的特點，通過行為標準進展訓練，一旦學生養(yǎng)成良好的習慣，注意力也就集中了。訓練時特別注意三點：A、保持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。B、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當自己注意力分散時，心理就要暗示自己，寫出明顯的警示語提醒自己。C、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時間是有限的，一般來說，剛上課時需要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來。當我們聽講或考慮一段時間后，就會產(chǎn)生疲勞；當老師在抄板書的時候，我們可以放松一下；老師總結(jié)和歸納時，又要集中精力，把重點記住?！菜摹晨偨Y(jié)全課第七課樹立自信心一、教學目的：教育學生正確評價自己，樹立自信心，克制學習上的困難。克制自卑心理，學會欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行”的思想。二、教學準備：事先挑選一名高一點的男同學扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學各一名，旁白一名。三、教學過程〔一〕導入同學們，在學習生活中，我們常會遇到這樣的情況：有的同學對成功充滿信心，面對困難，不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得成功；也有的同學面對困難，喪失信心，失去了進取心，結(jié)果以失敗告終。我們今天學習新的一課，很重要，題目叫《樹立自信心》?！捕硨W文明理1、老師以講故事的方式，表達戴洪祥是怎樣克制困難，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學生是“自信心的力量”！2、然后老師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心?！踩郴顒用骼?、角色扮演〔15分鐘〕：讓同學表演童話劇《我不行與我能行》，從演出中讓學生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹立自信，才能獲得成功。2、議一議師：小龜丁丁為什么開場不敢爬坡？生：過低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話……師：后來，丁丁怎么做的？成功了沒有？生：在龜爺爺?shù)膸椭?，獲得了成功；在龜爺爺?shù)膸椭?，大膽地嘗試；他不怕困難，大膽去做。師：你知道丁丁是個什么樣的孩子？生：有同情心，愿意幫助別人；英勇的孩子；知錯就改的孩子。師：這個故事說明了什么道理？生：在做事之前，就認為自己不行，是自卑的表現(xiàn)；后來他做了英勇的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。指點迷津：我們應(yīng)該克制自卑，樹立自信，才能獲得成功?！菜摹晨偨Y(jié)全課：可請同學歸納總結(jié)，使同學們看到樹立自信心的重要性，引導學生正確地評價自己，樹立自信。第八課學習的樂趣一、教學目的：幫助學生明確學習的目的，培養(yǎng)對學習的興趣，變“要我學”為“我要學”?？酥茖W習上的困難，掌握正確的學習方法，獲得成功的學習體驗，增強對學習的自信心。二、教學過程〔一〕導入古往今來，凡有成就者無不對自己所從事的事業(yè)有強烈、濃重的興趣。今天我們就來學習興趣在學習中的作用。〔二〕新課傳授1、邊讀課文，邊考慮：“小雨原來對學習不感興趣，后來對學習又產(chǎn)生了興趣？”提示：原來他不喜歡數(shù)學，是因為根底差，家庭環(huán)境不好，影響了他對數(shù)學的興趣。后來在老師的幫助下，他有了成功的學習體驗，才由厭學變成了樂學。2、要想做學習的主人，就要培養(yǎng)對學習的興趣，怎樣培養(yǎng)學習的興趣呢？A、用目的去引導興趣。B、用成功去鼓勵興趣。C、用特長去確定興趣。〔三〕活動明理1、對話內(nèi)容第一次可以按照書上提供的例子進展示范。2、重新編組后的對話內(nèi)容，就不要重復書上的內(nèi)容，學生可根據(jù)自己的學習興趣，答出自己喜歡的學科。互相交流，增加學習興趣的廣度，以便學好各門功課。3、老師小結(jié)：老師小結(jié)重點突出興趣的特征——一個是它的穩(wěn)定性，我們每個人應(yīng)該有自己的學習興趣，學習興趣確定后，就要保持相對穩(wěn)定，持之以恒，將來才能有所作為；另一個是興趣的轉(zhuǎn)移性，小學學習是打根底的學習，應(yīng)該學好各門功課。興趣是可以培養(yǎng)的，通過興趣的轉(zhuǎn)移，學好自己原來不喜歡的學科。〔四〕總結(jié)全課第九課要尊重別人一、教學目的：幫助學生認識到尊重別人是交往的根底，學習怎樣在交往中尊重別人。二、教學準備：課前選好表演短劇的同學。三、教學過程〔一〕導入同學們在交往中，由于不尊重對方，使交往受到了阻礙。比方，你打聽道兒，叫人定“老頭”或“老太太”，人定就不愛聽，可能就會不理你，使你的目的不能到達，你也感到不痛快。應(yīng)該如何尊重別人呢？我們今天學習新的一課《要尊重別人》?！捕硨W文明理讀一遍課文，讀后考慮1、張良為什么能得到黃石公的《太公兵法》？2、蕓蕓本是個聰明的孩子，又有一技之長，期末評選好兒童，她為什么落選了？同學們可以分組討論，討論后找代表在全班發(fā)言。老師小結(jié)：張良是一個聰明有禮貌的孩子，他見老人的鞋掉橋下了，就主動撿起來，并給老人穿上，這是一種尊重長輩的表現(xiàn)，所以老人才把兵書給他。蕓蕓雖是個聰明的孩子，又喜歡畫畫，但她驕傲自滿，不愿意為同學效勞，卻爭著要榮譽，所以大家都對她有意見?？梢娮鹬夭蛔鹬貏e人，在交往中，就會有不同的結(jié)果。我們應(yīng)該學習張良，對人有禮貌、尊重別人。師：怎么尊重別人呢？生：A、要真誠。B、對同學要講信譽。C、同學交往要講究道德。D、關(guān)心別人。E、尊重別人人格……當然，同學們還有其他多種答案，只要意見對，觀點對，老師就要給予肯定，假如答得不準確，老師要注意糾正?！踩郴顒用骼矶虅∫唬罕硌莺髥l(fā)學生考慮：美玲和小霞為什么能成為好朋友？短劇二：表演后老師啟發(fā)學生考慮：1、小明和李文為什么鬧了矛盾，不再是好朋友了？2、小明做得對嗎？應(yīng)該怎么做？老師小結(jié)：小明做得不對。李文學習遇到困難，小明應(yīng)該幫助，應(yīng)該關(guān)心對方的需要，不能只顧自己玩，不關(guān)心別人。不尊重別人，就不會得到別人的尊重和信任。同學之間應(yīng)該互相幫助。3、理論指導理論園有有兩道大題，第一大題包括6外小題，從不同方面說了不尊重同學的詳細表現(xiàn)，在糾正這些不正確的做法時，幫助同學樹立正確的交往方法。這題的答案是：以上幾位同學的做法各有不同，但他們的共同缺點是：不尊重別人，不關(guān)心別人，不諒解別人。他們應(yīng)該：小明：稱對方為“老爺爺”，對方就不會回絕了。東東：叫同學名字，不給同學起綽號。晶晶：不亂扔瓶子，尊重工人叔叔的勞動。小剛：圖書館要保持安靜，不能大聲喧嘩。亮亮：關(guān)心小紅，幫助她克制學習困難。小欣：應(yīng)該關(guān)心、同情、鼓勵小麗再接再厲。第一題B、C對，小欣應(yīng)該按時赴約，并說明情況早點回去，小冬也會理解的。第二題C對，見對方有錯誤，應(yīng)好心地提出批評，這樣不會影響同學友誼。真正的友誼，是關(guān)心、保護同學。4、總結(jié)全課這課的學習和活動讓大家認識到，尊重別人是人與人之間交往的根底，只有尊重別人才獲得友誼。同學們在今后要注意克制自己在尊重別人方面存在的問題，在與不同人交往時，學習怎樣去尊重他們。少年的煩惱心理安康教案2班會目的：通過班會，引導學生正確認識自我。針對本班一局部同學學習目的不明確，經(jīng)常不完成作業(yè)進展分析^p，增強學生的責任感，告訴學生應(yīng)該珍惜今天的學習環(huán)境，嚴格要求自己，激發(fā)學習熱情。漸漸摒棄厭學這個壞習慣，使同學們明白知識的積累才能的培養(yǎng)是成功的前提，命運在自己手里，將來的路要靠自己創(chuàng)造。假設(shè)想自己的夢不再是虛幻，就要先踏踏實實的走好每一步路，就在我們腳下，一直通到我們的夢想之顛！如今還小，應(yīng)該從小養(yǎng)成習慣。班會形式：讓好學生們自己發(fā)言，說說自己對于學習的認識，然后再叫不經(jīng)常完成作業(yè)的人談?wù)劙鄷黝}設(shè)計：讓學生們從自己的身邊搜集例子，用于班會中。班會準備：1、召開班干部會議：針對班上所存在的問題，確定以《如何解決厭學問題》為主題。2、搜集資料：圍繞《如何解決厭學問題》搜集相關(guān)資料〔例如：厭學導致的嚴重后果的案例；厭學心理的心理測驗題等資料〕。3、確定主持人：王思睿班會過程：一、班主任致辭：我們班是一個團結(jié)友愛，上進的班級，經(jīng)過了四年多的努力大家都有所進步。但是有一局部的同學還是或多或少的存在著厭學的現(xiàn)象，不完成作業(yè)。為了我們在以后的日子里更好的'學習，深入理解厭學的危害性及其自信的重要性，我們班特地搞了這次的主題班會。下面宣布主題班會開場。二、主持人發(fā)言：“每個人的一生中有許多個階段，小學階段是一個打根底的階段，養(yǎng)成良好習慣的開場，然而，有些同學從如今起就不完成作業(yè)，有厭學的現(xiàn)象，這些可怕的困惑圍繞著大家，使我們離學業(yè)的成功越來越遠，最后就影響到我們今后的人生道路。接下來，我們來看兩個很典型的小學生因厭學問題而導致犯罪的案例。”典型案例1林某學習根底差，上課聽不懂，下課不想學，導致對學習沒有信心。而且學習目的不明確，容易受網(wǎng)絡(luò)、游戲的影響，把本來應(yīng)該集中在學習上的注意力轉(zhuǎn)移到其他愛好上。再加上父母對孩子過于溺愛，不忍心對孩子嚴格教育，對孩子的管教和約束力度不夠，導致林某出現(xiàn)厭學心理。于3月11日晚，林某在網(wǎng)吧里玩一種用刀捅人的暴力游戲時，由于他技術(shù)欠佳，每次都被人捅倒。坐在林某旁邊的一名年齡相仿的少年陳某也在玩同一游戲，陳某忍不住對林某冷嘲熱諷。在網(wǎng)絡(luò)上殺紅眼的林某當即火冒三丈，因他平常專打血腥暴力的游戲，操起網(wǎng)絡(luò)刀劍或槍炮，沖上去就殺他個天昏地暗，鮮血淋漓，不殺死對方就決不下網(wǎng)線。沉浸在暴力游戲中不可自拔。結(jié)果抓起網(wǎng)吧老板的菜刀，砍斷陳某的脖頸、砍斷網(wǎng)吧老板手臂，致使一死一傷殘，鑄成悲劇。最后直到警方趕到現(xiàn)場，林某才驚醒：“我是不是殺了人。會不會坐牢？”典型案例2周某是個自控才能差，學習目的不明確的孩子，上課不認真聽講，睡覺，作業(yè)拖拉，敷衍了事，甚至出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象；常?？荚囎鞅?，違規(guī)違紀，對老師的批評和教育無動于衷，甚至產(chǎn)生逆反心理和對抗情緒，其家長希望子成龍都希望自己的子女將來有長進，有前途，于是在學習上要求自己的子女可以考出好成績，可以超越別人。因此一旦考不好，就不分青紅皂白，也不管是客觀上還是主觀上的原因，不是打就是罵，給孩子增加了心理壓力，因此孩子不堪重壓，自尊心受損，厭學的情緒隨之產(chǎn)生，對其家長的嚴加管教不服，不僅厭學，而且產(chǎn)生對抗心理，最后一氣之下，選擇了向這世上最親的家人投毒。”某日晚上，他用牙簽瓶裝了甲胺磷，趁母親切土豆時，將甲胺磷倒進燒肉的鐵鍋中。最后導致一死一重傷。“從上述兩例血淋淋的鐵證告訴我們，小學生的心理問題是一個不容無視的問題。所以面對社會上普遍的厭學現(xiàn)象，再針對我們班的厭學現(xiàn)象，進展分析^p三、班主任發(fā)言。主要從兩個方面闡述。①來學校學習的目的和意義②如何認識讀不好書的問題四、班干部就我們班所存在的一些厭學情況進展分析^p。①學科厭學我們班的某某同學因為不喜歡某中學科，而導致學習成績一直下降，一直培養(yǎng)不出學習興趣。②過敏性厭學過敏性，即一種在學習情境刺激下產(chǎn)生的下意識的較強烈痛苦的情緒反響行為。有過敏性厭學的學生對上學接觸老師、提問、父母嘮叨等，常常是過敏的。過敏性厭學的學生在其所厭煩的學科學習過程中，一般都能體驗到極大的過敏性痛苦情緒。多發(fā)生于上進心強，學習自覺性高的學生身上，其中又以女生居多。她們一般是那種積極努力學習、急于獲得成效的學生，當其產(chǎn)生厭學行為后，一方面感到很深的恐懼、擔憂，另一方面總是逃避對自己厭學的學科的學習。而恐懼擔憂與逃避行為又加深了這種厭學行為的痛苦體驗。③潛意識條件性厭學我們班某某學生，身高體健、性格開朗、精神飽滿并情緒樂觀。就這樣一個身心安康得讓人羨慕的學生，上課總是不能專心聽講，老師