2023年版青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案范文（3篇）

2023版青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案范文（集錦3篇）

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生熟悉重量單位噸，知道噸在實(shí)際中的應(yīng)用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸=1000千克。

2、能進(jìn)展重量單位間的簡(jiǎn)潔換算。

3、培育學(xué)生初步的觀看力量、估量重量的力量和推理力量、進(jìn)展學(xué)生的空間想象力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

建立重量單位“噸”的概念。

教學(xué)難點(diǎn)：

建立重量單位“噸”的概念及噸與千克的換算。

教具、學(xué)具預(yù)備：

重100千克的大米、投影片若干張(或用小黑板)

教學(xué)過程：

一、溝通舊知。

1、同學(xué)們學(xué)過哪些重量單位?詳細(xì)描述一下1克與1千克有多重。(可以舉例說明)

2、填空。

1千克=()克

3千克=()克

1000克=()千克

5000克=()千克

二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

在()里填上適宜的重量單位。

一筐蘋果約重20()

小蘭體重約25()

一個(gè)雞蛋約重50()

一輛大卡車能裝貨約8()

最終一題填單位，對(duì)學(xué)生來說有肯定的難度.假如有的學(xué)生說出用“噸”做單位，問問他是如何知道的，說不出也不用詳問，教師導(dǎo)入新課。

師說：卡車的載重量很大，上面一題用千克做單位不適宜.這節(jié)課我們就來熟悉重量單位家族的一個(gè)新成員——噸。

三、自主探究，討論問題。

1、教學(xué)噸的熟悉。

(1)各小組匯報(bào)課課前所做的實(shí)踐活動(dòng)狀況，如：稱自己的體重是多少千克、跟父母一起去商店買5千克的糧食、油或蔬菜……自己拎回家，體會(huì)其重量.學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師準(zhǔn)時(shí)板書有關(guān)數(shù)量。

(2)提問：那么1噸究竟有多重呢?(學(xué)生自由發(fā)表意見)

(3)引導(dǎo)：假設(shè)三年級(jí)同學(xué)平均每人重25千克，10個(gè)同學(xué)體重共多少千克?

40個(gè)同學(xué)的體重多少千克?(可找?guī)讉€(gè)體重約25千克的同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)都背一背，實(shí)際感受一下.)像這樣40個(gè)同學(xué)的體重約是1000千克，也是1噸.(板書：1噸=1000千克)

(4)提問：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1噸?一桶油重100千克，幾桶油重1噸?

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后匯報(bào)。

教師小結(jié)：40個(gè)同學(xué)的體重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大約都是1噸。

(5)依據(jù)自己課前所做的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)展推算，然后匯報(bào)“1噸就是……的重量”。

(6)舉例：讓學(xué)生舉出重量大約是1噸的物品.

(7)出示書上例題的圖片，讓學(xué)生填上適宜的單位.

2、教學(xué)千克與噸的換算。

(1)出示：3噸=()千克

8000千克=()噸

(2)師強(qiáng)調(diào)：由于1噸是1000千克，3噸是3個(gè)1000千克，3個(gè)1000千克就是3000千克，所以3噸=3000千克.由于1000千克是1噸，8000千克里有8個(gè)1000千克，所以8000千克是8噸。

(3)練習(xí)質(zhì)疑

①3噸=()千克5000千克=()噸

②一只大象體重6噸，是()千克

四、看書質(zhì)疑，全課總結(jié)。

1、這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)到了哪些本事?

2、爭(zhēng)論：“每?jī)蓚€(gè)重量單位間的進(jìn)率都是1000”這句話對(duì)嗎?

明確：“每相鄰兩個(gè)重量單位”與“每?jī)蓚€(gè)重量單位”的不同.使學(xué)生清晰的把握重量單位間的根本進(jìn)率關(guān)系式有兩個(gè)，即：1噸=1000千克，1千克=1000克。擴(kuò)展出的關(guān)系式有一個(gè)，即：1噸=1000000克。

2023版青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案范文2

《面積和面積單位》：

教學(xué)內(nèi)容：

教材第63頁例3及相關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、穩(wěn)固復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位、面積單位。

2、區(qū)分長(zhǎng)度單位和面積單位，并能正確地運(yùn)用到實(shí)際生活中。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過圖形和直觀演示加深對(duì)長(zhǎng)度單位與面積單位概念的理解。

教學(xué)難點(diǎn)：

由直觀到抽象地區(qū)分面積單位與長(zhǎng)度單位。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件，10個(gè)1平方厘米的正方形，1根1分米長(zhǎng)的毛線和1個(gè)平方分米的正方形。

教學(xué)過程：

一、課前預(yù)備

1、請(qǐng)同學(xué)們說一說你都學(xué)過哪些長(zhǎng)度單位。(板書：米、分米、厘米)

2、你學(xué)過的面積單位有哪些?(板書：平方米、平方分米、平方厘米)

3、引入新課：今日這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)面積單位和長(zhǎng)度單位有什么不同。

二、探究新知

學(xué)習(xí)教材第63頁例3。

1、比擬1厘米和1平方厘米。

(1)請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)筆畫一條1厘米的線段和一個(gè)1平方厘米的正方形。

(2)提問：

①什么樣的圖形為1平方厘米?

②小組爭(zhēng)論說一說你看到的1厘米和1平方厘米有什么不同。

③你能與用手勢(shì)比畫1厘米和1平方厘米嗎?

2、比擬1分米和1平方分米。

(1)請(qǐng)同學(xué)們用手勢(shì)演示1分米和1平方分米。

(2)教師手里有一根毛線，它的長(zhǎng)大約是1什么?(展現(xiàn)1分米長(zhǎng)的毛線)

(3)出示正方形請(qǐng)同學(xué)們估測(cè)這是1什么?

引導(dǎo)：你們看出1分米和1平方分米的區(qū)分了嗎?

(4)請(qǐng)你們?cè)诰毩?xí)本上畫出1分米和1平方分米。

(5)展現(xiàn)學(xué)生畫的圖。

3、比擬1米和1平方米。

(1)教師的講桌的長(zhǎng)是1米多，你能到前面指認(rèn)一下是從哪里到哪嗎?

(2)講桌的面積有多大是指什么?(表象地區(qū)分長(zhǎng)度單位和面積單位)

同學(xué)們有了1厘米和1平方厘米，1分米和1平方分米的表象，你能說一說1米和1平方米的區(qū)分嗎?(小組合作到前面演示，雙臂張開大約是1米，四個(gè)同學(xué)把伸開的雙臂手搭手圍成的面積大約是1平方米)

4、通過估算加深對(duì)概念的理解。

(1)先小組合作估量同學(xué)們所用課桌的長(zhǎng)度和寬度，教師用皮尺幫忙學(xué)生驗(yàn)證。

(2)估量自己課桌面的面積大小，再用同學(xué)們預(yù)備好的。1平方分米的正方形量一量。

(3)說一說，你四周哪些物體的一個(gè)面分別接近1平方厘米、1平方分米、1平方米。

三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1、教材第64頁練習(xí)十四第5題。

2、畫一個(gè)正方形并標(biāo)出這個(gè)人正方形的邊長(zhǎng)和面積。

3、用9個(gè)1平方厘米的正方形拼擺圖形，算出它們的面積和周長(zhǎng)。

4、推斷。(對(duì)的打，錯(cuò)的打)

(1)一條線段長(zhǎng)1平方分米。

(2)一居室的面積大約是10米。

(3)一根鉛筆長(zhǎng)15厘米。

(4)一座高樓高約100平方米。

(5)小明從學(xué)校要走50米的路才能到家。

四、思維訓(xùn)練

動(dòng)腦筋，想一想。

教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的直觀圖形的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步穩(wěn)固了面積單位的概念，能夠正確區(qū)分長(zhǎng)度單位和面積單位，能應(yīng)用到實(shí)際問題中，加深了對(duì)年級(jí)單位和長(zhǎng)度單位概念的理解。

2023版青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案范文3

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生熟悉重量單位噸，知道噸在實(shí)際中的應(yīng)用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸=1000千克

2、能進(jìn)展重量單位間的簡(jiǎn)潔換算

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：建立重量單位“噸”的概念。

教學(xué)難點(diǎn)：建立重量單位“噸”的概念及噸與千克的換算

教學(xué)工具

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教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，以舊引新

1、出示蘋果，讓學(xué)生說一說一個(gè)蘋果的重量是250()，一筐蘋果的重量是15()

2、千克、克是我們以前學(xué)過的質(zhì)量單位，克與千克之間有什么關(guān)系呢?(1千克=1000克)。

3、一車蘋果的重量是2()

二、自主探究討論問題

1、直觀感知，初步熟悉“噸”。

(1)出示教材例題，集裝箱，火車車廂，汽油

計(jì)量較重的或大宗物品的質(zhì)量，通常用噸(t)作單位。

(2)讓學(xué)生依據(jù)對(duì)噸大致的了解及課外資料的補(bǔ)充說說生活中那些物體通常使用“噸”來作單位。

(3)課件展現(xiàn)：卡車、火車車廂、輪船、飛機(jī)、鯨魚、樓房等，用“噸”作單位比擬適宜。

提問：通常以“噸”作單位的物體有什么共同的特征呢?

①學(xué)生分小組觀看爭(zhēng)論

②學(xué)生分小組溝通匯報(bào)

③師生合作得出結(jié)論：通常大件物體及較重的物品“噸”來作單位。

目的：用課件出示圖片，豐富了感性材料的種類。使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，再發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)，得出結(jié)論。同時(shí)也培育了學(xué)生的觀看力量。

2、熟悉千克與噸之間的關(guān)系

(1)小組同學(xué)相互背一背，感受它們的重量。

①學(xué)生匯自己的體重。

②小組同學(xué)相互背一背

③說說自己的感受。

④感受1噸

(2)課件出示1袋100千克的大米。

提問：需要幾個(gè)同學(xué)才能抬起來?(8個(gè))

(課件演示)請(qǐng)同學(xué)們觀看：有這樣的幾袋大米?(10袋)提問：1袋大米重100千克，10袋大米重多少千克?(1000千克)板書：1000千克。

你是怎樣想的?100千克的大米需8個(gè)同學(xué)抬起來，那1000千克的大米需多少個(gè)同學(xué)才能抬起來?(80個(gè))。說明1000千克的大米的重量比擬重。

通過小組同學(xué)反復(fù)掂物體的重量，在實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生親自經(jīng)受和體驗(yàn)，感受物體的實(shí)際重量。遷移出1噸的重量。

師引導(dǎo)：每袋大米重100千克，10袋大米重1000千克，就是1噸。

即：1噸=1000千克。師補(bǔ)充板書：1噸=1000千克

(3)穩(wěn)固千克與噸之間的關(guān)系。

師生做個(gè)猜體重的嬉戲。請(qǐng)同學(xué)們猜一猜教師的體重大約有多少千克?(50千克)，假如平均每個(gè)教師的體重按50千克計(jì)算，那有多少個(gè)教師的體重合起來是1噸?你是怎樣想的?

(4)填空練習(xí)：三年級(jí)同學(xué)平均每人體重按25千克計(jì)算，40個(gè)同學(xué)的體重是()千克，是()噸。

三、看書質(zhì)疑

學(xué)生自己看書，標(biāo)出重點(diǎn)語句和不懂的地方，然后解答。