士兵突擊教案

《士兵突擊》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：知識與能力：1、在整體感知小說內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握曲折的故事情節(jié)和極具個性的人物象。2、通過分析文中語言、肖像、動作描寫的作用，體會文章的主旨和人物形象。使學(xué)生提高分析、歸納、評價、寫作的綜合能力。情感與價值觀：理解、學(xué)習(xí)當代軍人善良、執(zhí)著、堅毅的寶貴品格，體會他們“不拋棄、不放棄”,生死與共的戰(zhàn)友情。培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識、集團榮譽感，培養(yǎng)學(xué)生堅韌、執(zhí)著、不拋棄、不放棄的意志品質(zhì)。教學(xué)重點1、引導(dǎo)學(xué)生討論分析文中環(huán)境描寫、語言、肖像、動作描寫的作用，體會文章的主旨和人物形象。2、感悟當代軍人善良、執(zhí)著、堅毅的寶貴品格，體會他們‘不拋棄，不放棄’、生死與共的戰(zhàn)友情。3、由人物形象的個性美而體現(xiàn)的共性美教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生良好的團隊意識、集體感，培養(yǎng)學(xué)生堅韌、執(zhí)著、不拋棄、不放棄的意志品質(zhì)。特別的在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)、生活和即將實習(xí)的工作崗位上養(yǎng)成這種意志品質(zhì)的必要性。教學(xué)方法采用自主閱讀法、課堂討論法、情景導(dǎo)入法本文曲折動人的故事情節(jié)，淺顯易懂的文字，而且都看過電視劇，易引起學(xué)生的閱讀興趣，加之本文為課內(nèi)自讀課文，所以在教學(xué)時可采用自主閱讀法，讓學(xué)生唱主角，自己來品味、感悟、表達。教師精心設(shè)疑進行思路導(dǎo)航，學(xué)生互動交流自主學(xué)習(xí)。教學(xué)課時：兩課時（連堂）教學(xué)過程一、課前準備1、利用晚自習(xí)觀賞電影《沖出亞馬遜》，讓學(xué)生對軍人的生活、軍人的品質(zhì)形成感性的認知。2、利用早讀時間朗讀課文，解決文中的生字生詞。二、課堂教學(xué)導(dǎo)語設(shè)計同學(xué)們，看過昨晚的電影《沖出亞馬遜》后，你們了解到什么是軍人嗎？你最喜歡影片中的人物是誰，為什么？（學(xué)生思考回答）。不錯，國際偵察兵的比賽是殘酷的，只有軍事素質(zhì)過硬、意志品質(zhì)堅強、懂得團結(jié)協(xié)作永不言棄的戰(zhàn)士才能成為最后的勝利者。今天這節(jié)課就讓我們從蘭曉龍的小說《士兵突擊》的選段中走進許三多的世界，走進那特種兵選拔的競爭中,感受當代中國軍人的風(fēng)采。二、作者作品簡介：（展示課件）三、整體感知課文內(nèi)容，梳理故事情節(jié)（學(xué)生自讀）1、檢查預(yù)習(xí)，正字正音（出示課件）1、首先問同學(xué)們一個問題：你認為本文的主人公是誰？為什么？2、現(xiàn)在，我想請同學(xué)們說一說自己喜歡的人物，并在課文中用筆畫出有關(guān)這個人物的語言、動作、心理等方面的描寫。有個要求：必須按我給出的句式回答問題。句式：我喜歡文中的（人物），因為他；你看他（列舉文中人物的言行和心理，證明自己的觀點）。3、我發(fā)現(xiàn)沒有人說自己喜歡成才，能說說你不喜歡他的原因嗎？仍用上面的句式，只是要把“喜歡”換成“不喜歡”。4、伍六一最后的棄權(quán)，與他們“不拋棄，不放棄”的信念是否矛盾？他又是一個怎樣的士兵？歸結(jié)要點：在這場競爭中，成才勝了，他終于成為“三位”中的一位，可實質(zhì)上，他拋棄戰(zhàn)友的那一刻，他的失敗已經(jīng)注定；許三多勝了，他不但成為特種兵，還成為一個所有人都喜歡的人，只因他始終記住了，而且踐行著“不拋棄，不放棄”的信念；伍六一也勝了，他的棄權(quán)，不是他缺乏信心，缺乏拖著傷腿前行的勇氣，而是為了不拖累許三多的放棄，他放棄了自己，是為了不拋棄許三多。（如此說來，在這場競爭中，那些被淘汰的士兵才是真正的失敗者？）(過渡，引出共性美的鑒賞)（二）鑒賞人物由個性美所體現(xiàn)的共性美1、課文選段的開頭部分，那個“強弩之末”的小部隊沖過最后一個火力點時，“那個掩護的兵也被射中了”，“那兩個兵最后看了一眼”,“才開始他們精疲力竭的奔跑”。如何理解“最后看了一眼”？2、文中還有其他兩處，表現(xiàn)了這兩個戰(zhàn)士“不拋棄，不放棄”的信念，請快速找出來。歸結(jié)要點：“不拋棄，不放棄”的信念，不是許三多獨有，也不是鋼七連獨有，這是真正的士兵共同的信念，也正因有這種信念，在戰(zhàn)爭中，在絕望的境地，我們的部隊才能夠立于不敗之地。3、同學(xué)們你們能想象三多當兵入伍前在父親眼中的形象，剛?cè)胛槭窃趹?zhàn)友眼中是什么形象嗎？劇中描寫了一個農(nóng)村青年許三多，從小沒什么出息，經(jīng)常挨欺負，被他爹叫做“龜兒子”。18歲時，費盡周折，參了軍，由于他沒有靈氣，愚鈍，新兵訓(xùn)練結(jié)束后，把他分到了方圓百里無人煙的草原五班。他來之前，這里有四個老兵，由于長期不被關(guān)注，他們變得懶散，靠打牌度日。許三多的到來，改變了他們的生活。他記住了他爹說過的一句話“好好活，做有意義的事”。他幫助他們疊被子，整理內(nèi)務(wù)，并修了一條漂亮的路。軍用飛機在天上看到了這條路，上報軍部，于是，許三多憑借一人修路的事跡調(diào)到了全軍最牛的“鋼七連”。但是，由于入伍時，看到坦克做了一個投降動作，被鋼七連連長所不齒，訓(xùn)練中又因為愚笨給他的同班戰(zhàn)友拉了后腿，一次次的犯錯，使得全連的人都想讓他滾蛋。但是，在班長的鼓勵與幫助下，他終于從一名落后兵成長為全軍的尖子，“得的獎狀頂一個加強排”，射擊、摔跤、越野等都是冠軍。由于他太棒了，他的光芒遮住了關(guān)懷他，幫助他的班長（班長也是全軍的尖子），于是班長復(fù)原了。后來部隊精簡，鋼七連改編，全連的人分得分，走的走，只留下了他一個人看守連隊，一呆就是半年。有一天原來軍事演習(xí)中被他俘虜?shù)睦螦隊長要招隊員，動員他也去參加考核，在經(jīng)過艱難的選拔訓(xùn)練后，他終于成為一名老A隊員。在一次執(zhí)行任務(wù)時，他親手擊斃了一名毒販，生擒大毒梟，立了大功。第一次殺人，讓他受了刺激，想復(fù)原回家，愛護他的老A隊長拿出自己的工資，給他放了一個月長假，以讓他找回丟失的自己。在喧鬧的大都市，他是那么特立獨行，與喧囂的城市格格不入，于是他來到了老部隊，見到了老上級——現(xiàn)已是副營長的高成。也見到了意氣風(fēng)發(fā)的戰(zhàn)友們，終于明白自己是屬于部隊的。而恰在這時，他的家里卻出了事，父親做礦石生意，炸藥爆炸，家里的房子全部炸毀，鄰居的房子也炸壞了，由于是集資，欠了村里人10幾萬塊錢，父親也進了監(jiān)獄。許三多回了家，向老A隊長借了20萬塊錢，用于還債，還為父親辦理保外就醫(yī)，這個家，在許三多的支撐下，得以恢復(fù)正常生活。而他，也踏上了回部隊的路，繼續(xù)他光榮而神圣的軍旅生活。許三多，這個參軍前被全村孩子欺負的，他爹眼里的龜兒子，這時，在家里已經(jīng)成了全家的頂梁柱，在部隊，也成為步兵的巔峰——老A中的兵王。他成功了。他的成功靠的就是“不拋棄、不放棄”的精神——不拋棄親情，不拋棄友情，不放棄自己，不放棄理想，堅定、執(zhí)著，只想“好好活，做有意義的事”，不管大事小事。就像他的連長高成所說“以前我看不上他，執(zhí)拗得像個傻子，做每一件事都像抓救命稻草一樣。結(jié)果，有一天，嚯，好家伙，我突然發(fā)現(xiàn)，他抱著的已經(jīng)是讓我仰望的參天大樹了。四、《士兵突擊》片段視頻欣賞”（5分鐘）調(diào)動學(xué)生鉆研的興趣，運用多媒體技術(shù)，放映《士兵突擊》電視劇片段，使學(xué)生對小說建構(gòu)的故事情節(jié)有一個感性的認識，充分調(diào)動他們的情感體驗，以便更好地融入到小說的情境里去。五、探究文題含義，升華主題1、我們探討了文章的人物，觀賞了電視劇片段，我們看到了那樣一群普通又高尚的、在任何困難面前都“不拋棄，不放棄”的士兵，在為他們精神而傾倒的同時，不知道大家有沒有想到這個問題：小說的題目為什么是《士兵突擊》？*在任何困難和災(zāi)難面前，像士兵一樣突擊，像許三多們一樣，不拋棄，不放棄！2、作為中職學(xué)生，我們的文化基礎(chǔ)不是很好，在漫漫人生旅途中你能堅守“不拋棄，不放棄”的信念嗎？五、課堂小結(jié)同學(xué)們，當今社會競爭殘酷的，你看看這場競爭中，伍六一的腳“扭的不成形狀”，以至于殘廢；再看看無名戰(zhàn)士，終點已然在望，勝利卻與他們無緣……那么，在競爭中有沒有真情呢？如何在競爭中立于不敗之地呢？從許三多身上，無疑會找到一個不錯的答案——（集體勝于一切的團隊精神，讓許三多成長，同時也讓我們這些現(xiàn)代人深思，捫心自問，在利益沖突時，我們是以集體為重嗎？當你個人獲得優(yōu)秀時，你想到過支持你幫助過你的人嗎？當你的工作失誤時，你是勇于承擔(dān)責(zé)任還是逃避？當你的下屬犯錯時，你是勸慰還是責(zé)怪？當你的世界里出現(xiàn)不公平時，你是怨天尤人還是積極向上？）不拋棄，不放棄，這是鋼七連的精神，也是許三多的精神，更是值得我們學(xué)習(xí)的精神?。┰谡n程結(jié)束之際，我們共同欣賞《士兵突擊》的主題曲“不拋棄、不放棄”。板書設(shè)計士兵突擊作者作品簡介:小說的三要素：環(huán)境：