語文文言文120實(shí)詞18虛詞

語文文言文120實(shí)詞18虛詞高考語文文言文120實(shí)詞18虛詞文言虛詞是指文言文中的副詞、介詞、連詞、助詞嘆詞擬聲詞.在句子中起輔助作用，沒有實(shí)在意義的。以下是關(guān)于高考語文文言文120實(shí)詞18虛詞的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考!高考語文文言文120實(shí)詞1、愛安被倍本鄙兵病察朝2、曾乘誠除辭從殆當(dāng)?shù)赖?、度非復(fù)負(fù)蓋故顧固歸國4、過何恨胡患或疾及即既5、假間見解就舉絕堪克類6、憐彌莫乃內(nèi)期奇遷請窮7、去勸卻如若善少涉勝識(shí)8、使是適書孰屬數(shù)率說私9、素湯涕徒亡王望惡微悉10、相謝信興行幸修徐許陽11、要宜遺貽易陰右再造知12、致質(zhì)治諸賊族卒走左坐高考語文18個(gè)文言虛詞⑴而①連詞：表并列，表遞進(jìn)，表承接，表轉(zhuǎn)折，表修飾，表假設(shè)，表因果，表目的(“用來”)。②代詞：通“爾“，人稱代詞(“你，你的”)③構(gòu)成復(fù)音虛詞(而已，既而，俄而)⑵何①疑問代詞：“什么”、“哪里”;“為什么”、“怎么”②副詞：“多么”。⑶乎①助詞:表疑問語氣，“嗎”，“呢”;表測度，“吧”;表感嘆，“啊”、“呀”;作詞尾。②介詞：“于”、“在”、“從”。⑷乃①副詞:表承接，“就”、“才”、“于是”;表轉(zhuǎn)折，“卻”、“竟”;表判斷，“就是”。②代詞:“你”、“你的”。⑸其①副詞，表測度，“大概”;表疑問，不譯;表反詰，“難道”;表婉商，“還是”;表期盼，“可要”、“要”②連詞，表選擇，“是……還是”;表假設(shè)，“如果”③代詞：僅不代第二人稱;指示代詞?！澳恰薄捌渲孝是尧俑痹~，“將要”、“將”、“暫且”;表程度，“已經(jīng)”、“很”②連詞，表并列，“又”;表遞進(jìn)，“并且”、“而且”、“況且”;表選擇，“還是”;表假設(shè)，“如果”;表讓步，“即使”、“尚且”;表轉(zhuǎn)折，“可是”、“卻”。③助詞，用于句首。⑺若①代詞，第二人稱;指示代詞，這②連詞，表假設(shè);表選擇，“或”、“或者”③構(gòu)成復(fù)音虛詞⑻所助詞①構(gòu)成“所”字結(jié)構(gòu)，“……的人(事)”②和“為”呼應(yīng)，表被動(dòng);③和“以”連用，表原因，“……的原因”④和“以”連用，表手段，憑借，……的方法(憑借)。⑼為介詞:①表對象，“向、對”;表替代，“替”;表目的，“為著、為了”;表原因，“由于、因?yàn)椤?表被動(dòng)，“被”②疑問語氣助詞，呢。(10)焉①代詞：三人稱疑問代詞，表疑代詞，哪兒，哪里，怎么②語氣助詞：陳述感嘆疑問語氣③兼詞“于之”④作形容詞詞尾(11)也①用在句末，表肯定語氣②表疑問語氣③用在句中，表語氣的舒緩或停頓④用在句末，表判斷語氣。(12)以①介詞:表憑借，“憑”、“用”、“靠”、“按照”;表原因，“因”、“由于”;表對象，“跟”、“和”;表時(shí)間、處所，“于”。②連詞：類似”而”的用法(表并列，表遞進(jìn)，表承接，表目的，表因果，表修飾。)(13)因①介詞“憑借”;“按照”;“趁著”、“就著”;因?yàn)?“從”、“由”②連詞，“因此”、“于是，就”。(14)于介詞①表時(shí)間、處所、范圍、對象等，“在”、“向”、“到”、“從”、“對”、“對于”、“由于”;②表比較，“比”;③被動(dòng)，“被”。(15)與①介詞，“跟”，“同”;介詞，“給”、“替”;介詞，“和……相比”②連詞，“和”、“及”③通“歟”，語氣詞，表疑問或感嘆，④動(dòng)詞(給予，結(jié)交，參加)。(16)則①副詞:表判斷，“就是”②連詞:表承接，“就”、“便”、“原來是”;表假設(shè)，“如果”、“假設(shè)”;表并列，“就”;表轉(zhuǎn)折，“卻”、“但是”、“倒是”。(17)者①助詞:附在動(dòng)詞后構(gòu)成“者”字結(jié)構(gòu)，“……的人(事、東西)②用在句中，表提頓”。③附在時(shí)間詞后，無實(shí)在意義④放在數(shù)詞后，翻譯為“個(gè)，樣”(18)之①助詞:襯助音節(jié);取消句子獨(dú)立;結(jié)構(gòu)助詞(“的”);定語后置的標(biāo)志，賓語前置的標(biāo)志②代詞：代人代事代物;指示代詞(這，這樣)。高中文言文學(xué)習(xí)方法一、學(xué)習(xí)文言文，最應(yīng)該下功夫的是文言字詞、句式等方面的知識(shí)，只有積累了一定的文言知識(shí)，才可能順利地閱讀文言文。1.重視預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)自學(xué)課前一定要借助注釋自己逐字逐句去翻譯，不要坐等老師來講解。預(yù)習(xí)時(shí)注意找出疑難字句提交課堂討論，向老師、同學(xué)請教。對重點(diǎn)字詞要進(jìn)行歸類認(rèn)識(shí)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。有相當(dāng)多的文言實(shí)詞是一詞多義、一詞多用的，我們要善于記憶、比較、歸納、整理，把“字詞”學(xué)“活”。2.遵循“字不離句”的原則去理解、體會(huì)不管是實(shí)詞還是虛詞，其意義、用法總是在具體的語言環(huán)境中顯示出來的，積累文言字詞不要死記硬背，而應(yīng)結(jié)合“語境”去揣摩。3.要牢牢記住主要文言句式主要文言句式有五種：判斷句、疑問句、被動(dòng)句、省略句和倒裝句，每種又有幾種不同形式，記住形式，便于識(shí)記和理解。二、語文教材強(qiáng)調(diào)文言文的朗讀、背誦，其意圖是讓學(xué)生通過多讀多背來掌握文言知識(shí)，理解文意，培養(yǎng)語言感悟能力。誦讀可分四步進(jìn)行：1.借助注釋，粗讀課文預(yù)習(xí)時(shí)完成粗讀任務(wù)。粗讀的首要任務(wù)是疏通文字，然后在此基礎(chǔ)上感知課文，從整體上初步地把握課文結(jié)構(gòu)。結(jié)合注釋，根據(jù)上下文讀兩三遍，再連猜帶蒙，對課文內(nèi)容應(yīng)該能了解六七成了。粗讀中要畫出疑難詞句，以備在課堂上提交討論。2.質(zhì)疑、解難、細(xì)讀課文通過課內(nèi)細(xì)讀，要能準(zhǔn)確地正音、正形、斷句，要解決粗讀中遇到的疑難問題，要對文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。要增進(jìn)對文章內(nèi)容的理解。3.深入領(lǐng)會(huì)，精讀課文精讀時(shí)要力求讀出語氣、語調(diào)和節(jié)奏。通過精讀，更深入地感悟、理解作品，體會(huì)文章的情感，把握文章的特色。4.鑒賞評(píng)價(jià)，熟讀課文這一步主要靠課后同學(xué)們主動(dòng)進(jìn)行。要熟讀成誦，要強(qiáng)化文言字詞的學(xué)習(xí)效果，深化對課文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的理解。要有意識(shí)地提高自己的文學(xué)鑒賞、評(píng)價(jià)能力。高考語文文言文翻譯技巧有哪些1.高考語文文言文翻譯技巧高考語文中文言文的排比句、對偶句、并列句等對局的現(xiàn)象是很多的，在兩兩三三的對舉句中，位置對稱的詞語一般詞性相同、詞義相近或相反。這樣通過對已知詞語的詞義、詞性分析，就可以推知未知詞語的詞性、詞義。高三網(wǎng)小編表示，高考文言文中閱讀所考查的實(shí)詞，其意義和用法在語文課本中一般都能找到語例。我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識(shí)舉一反三，相互比照，辨其異同，由此正確理解詞義。2.高考語文文言文翻譯注意事項(xiàng)在高考語文文言文翻譯中不能只關(guān)注必要分宜的句子，要把它放在文言語段中去，只有照顧到上下文，才有可能把文章落實(shí)的準(zhǔn)確，每次看卷子的時(shí)候都會(huì)發(fā)現(xiàn)許多高中同學(xué)的錯(cuò)誤根源是，不照顧句子前后語境。高三網(wǎng)小編建議寫完答案把它放在原文中，看一下順不順。高考語文文言文中考察的是要求倒裝句依據(jù)現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范進(jìn)行必要的以為調(diào)整，其他情況就該尊重原句的語言順序。3.怎么提升高考語文文言文翻譯準(zhǔn)確性高考語文文言文翻譯中文言文語句簡介，常有很多的省略，如不不出來會(huì)影響語意，或不符合現(xiàn)代漢語語法的規(guī)范，高考語文文言文翻譯時(shí)常需要補(bǔ)出省略的成分，由于古今語法的演變，高考文言文的語序和漢代漢語的語序不盡相同，高考語文文言文翻譯時(shí)候在做到不失愿意的情況下，應(yīng)按照現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，需要用與之相適應(yīng)的現(xiàn)代漢語來替換。高考語文文言文句子翻譯，是學(xué)習(xí)文言文的主要訓(xùn)練方法之一?？梢宰寣W(xué)生在翻譯文言文句子中積累文言詞語、感受古代漢語習(xí)慣，更重要的是準(zhǔn)確理解原作內(nèi)容。高三如何快速提高分?jǐn)?shù)首先要對教材有一個(gè)透徹的了解。前提是認(rèn)真遵循高三教師的總復(fù)習(xí)。全面審查是再次趕上的最佳機(jī)會(huì)。如果你錯(cuò)過了，就很難有時(shí)間趕上基本知識(shí)。盡量不要把學(xué)業(yè)拋在腦后獨(dú)立復(fù)習(xí)。然后自習(xí)的時(shí)間和額外的時(shí)間，打開自己的小爐子。這里有兩個(gè)要點(diǎn)1、熟悉教材。我在高三時(shí)發(fā)現(xiàn)的一種學(xué)習(xí)方法就是回饋思想。對于我需要背誦或精通的內(nèi)容，光看是沒用的，我記不住了。我會(huì)在讀完每一段后合上書寫下來，或者用我自己的話，或者整理出這一段的知識(shí)結(jié)構(gòu)。當(dāng)你能生產(chǎn)，是時(shí)候真正了解。只是掃了一下所有的教材。那時(shí)候，即使看了課本上不太重要的科目，也會(huì)發(fā)現(xiàn)很多老師連強(qiáng)調(diào)都沒有的細(xì)節(jié)，收獲頗豐。2、選一本非常非常好的參考書。每個(gè)人都在用的東西不一定是好的。一定要去書店逐一閱讀。什么樣的參考書好?有很多基礎(chǔ)知識(shí)，有一些擴(kuò)展，還有很多原有的知識(shí)安排，可以清晰地向你展示教材中的整個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。它不一定要有很多主題(你可以為主題買一本特別的書)，甚至可以做。同時(shí)，這本書一定要看起來很輕松