初中生職業(yè)人生規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃我們?yōu)槭裁匆?guī)劃職業(yè)生涯？

自人類(lèi)誕生以來(lái)，人們便不斷地探索著生命的意義，在內(nèi)心規(guī)劃自己的人生理想，規(guī)劃著未來(lái)的藍(lán)圖。歷史證明，一個(gè)國(guó)家或民族的繁榮與富強(qiáng)，不僅需要先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)、更需要?jiǎng)趧?dòng)者具有現(xiàn)代職業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)精神、健康的勞動(dòng)心理和創(chuàng)業(yè)能力以適應(yīng)社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。這就需要每個(gè)人都懷揣有自己偉大的目標(biāo)，并且有著為目標(biāo)而有努力拼搏的毅力。而其中，年輕人更應(yīng)該擔(dān)負(fù)起建設(shè)未來(lái)的重任。

你們大都是90后，是花季的年齡，十年、十五年后，你們將是祖國(guó)建設(shè)的中流砥柱，是未來(lái)的希望。你們的成長(zhǎng)很大程度上就是祖國(guó)的成長(zhǎng)；你們的未來(lái)就是祖國(guó)的未來(lái)。

但現(xiàn)實(shí)的窘境是：絕大多數(shù)初中生雖然都有自己的人生理想，但都沒(méi)有意識(shí)到如何去實(shí)踐自己的人生理想，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求、社會(huì)職業(yè)以及自己的興趣特長(zhǎng)不了解，其人生發(fā)展規(guī)劃缺乏正確指導(dǎo)。許多初中生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，面對(duì)學(xué)習(xí)壓力選擇的是逃避甚至輟學(xué)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到讀高中就是“增強(qiáng)個(gè)人和家庭的可持續(xù)發(fā)展能力”；在升學(xué)方面，不是從自己的實(shí)際情況出發(fā)選擇有利于自身今后長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的高中學(xué)校，而是盲目地舍棄職業(yè)高中而選擇普通高中。許多初中生對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)生涯缺乏思考，更多的是聽(tīng)從家長(zhǎng)的安排。因此，進(jìn)行“初中生人生規(guī)劃指引”專(zhuān)題教育的價(jià)值研究勢(shì)在必行。為了學(xué)生的終身發(fā)展，幫助學(xué)生進(jìn)行人生發(fā)展規(guī)劃、確立人生發(fā)展目標(biāo)、選擇職業(yè)角色、尋求最佳生涯發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)初中生進(jìn)行人生規(guī)劃指引教育，以此減少初中階段的輟學(xué)率，使更多的初中畢業(yè)生自愿接受高中階段教育并正確選擇就讀的學(xué)校類(lèi)別，確保完成加快普及高中階段教育、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的戰(zhàn)略任務(wù)十分有必要，也十分緊迫。職業(yè)人生規(guī)劃的目的和意義1、幫助學(xué)生科學(xué)地規(guī)劃自己的人生，做好初中畢業(yè)生的分流工作，最大限度地防止輟學(xué)現(xiàn)象。2、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。3、探討新時(shí)期學(xué)校德育工作的方法和途徑。我們面臨的問(wèn)題

現(xiàn)在的中學(xué)生，都被升學(xué)的壓力折磨著，除了考試得高分交差，似乎沒(méi)什么其他追求，因此叫苦連天的孩子很多，十分無(wú)奈。其實(shí)按照招生人數(shù)，初中生要考上高中就很難，何況重點(diǎn)中學(xué)。因?yàn)槌踔挟厴I(yè)生接近一半上不了高中，只有去讀中專(zhuān)或者技校、職中等等，還有很少部分回家或者打工，艱難地拓展職業(yè)生涯。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，能輕松考上重點(diǎn)中學(xué)，輕松上名牌大學(xué)甚至出國(guó)深造，接受良好的教育，取得博士學(xué)位，站得高看得遠(yuǎn)，是每個(gè)人的夢(mèng)想，甚至需要幾代人的不懈努力。但現(xiàn)實(shí)是很多人做不到，至少一半多的人做不到。那怎么辦呢？

首先，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將學(xué)生劃分為幾類(lèi)：學(xué)術(shù)性人才

技術(shù)型人才

學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀，成績(jī)非常突出，學(xué)習(xí)輕松愉快。應(yīng)該選擇上名牌大學(xué)，出國(guó)深造，以后的工作趨向于專(zhuān)家型，高技術(shù)性，高級(jí)管理型人才。朝所謂的國(guó)際性人才發(fā)展，在全世界范圍內(nèi)流動(dòng)，自由選擇，從就業(yè)到創(chuàng)業(yè)都占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，在世界范圍內(nèi)擇業(yè)，創(chuàng)造世界財(cái)富，體現(xiàn)自身的全球性?xún)r(jià)值。這類(lèi)人才應(yīng)該注重基礎(chǔ)課，比如數(shù)學(xué)、物理、英語(yǔ)等等。上大學(xué)也該學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科，到研究生和博士，再選擇專(zhuān)業(yè)方向。這樣基礎(chǔ)知識(shí)才牢靠，才有可能成為大家，有可能去爭(zhēng)取期待已久卻毫無(wú)國(guó)人問(wèn)津的諾貝爾獎(jiǎng)，這是科學(xué)家的最高境界！就是沒(méi)那么高，也可以是什么院士、專(zhuān)家之類(lèi)的。

就是學(xué)習(xí)成績(jī)好，能考上大學(xué)（當(dāng)然不是那些二級(jí)學(xué)院或者民辦）。這類(lèi)學(xué)生大部分是不考研究生或者博士（少部分可以的）。除了讀好書(shū)，應(yīng)該培養(yǎng)自己的能力，如人際交往、口才等等。最好每個(gè)學(xué)期都安排與學(xué)業(yè)有關(guān)的見(jiàn)習(xí)或者實(shí)習(xí)，每學(xué)期都能做一份自己的實(shí)習(xí)或者考察報(bào)告，爭(zhēng)取到大企業(yè)大公司實(shí)習(xí)，分工也力爭(zhēng)到大企業(yè)，或者政府、事業(yè)單位，當(dāng)然也可以自己創(chuàng)業(yè)。這類(lèi)學(xué)生是高級(jí)白領(lǐng)的代表，也是創(chuàng)業(yè)先鋒。只要認(rèn)真努力，積極進(jìn)取，就有可能獲得機(jī)會(huì)，成為社會(huì)棟梁，諸如高官厚祿，行業(yè)專(zhuān)家，廠長(zhǎng)經(jīng)理。但是，成功需要一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程，很多人缺乏足夠的耐心，在成功之前失去機(jī)會(huì)，或者沒(méi)有從小事做起，缺乏實(shí)踐積累而失去機(jī)會(huì)。

我們建議：做好職業(yè)規(guī)劃，甚至可以到艱苦的地方去鍛煉，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)或者基層工作做起，前途無(wú)量！實(shí)作性人才

特殊人才

這類(lèi)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好，考大學(xué)無(wú)望。應(yīng)該做好思想以及心理準(zhǔn)備。以后的路不是靠高學(xué)歷，而是靠自己的實(shí)際操作能力，更多是人際交往能力、實(shí)際操作能力，應(yīng)該學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)操作知識(shí)，也就是所謂的技校、職中、中專(zhuān)。由于初中畢業(yè)就開(kāi)始學(xué)習(xí)，三年就畢業(yè)，在別人上大學(xué)時(shí)，自己開(kāi)始工作，別人大學(xué)畢業(yè)時(shí)，自己已經(jīng)工作4年，4年應(yīng)該能考到高級(jí)工水平，甚至可以準(zhǔn)備考技師，只要努力，成功不是夢(mèng)，成就事業(yè)或者體現(xiàn)價(jià)值也不是沒(méi)有可能。很多人不成功，是因?yàn)闆](méi)有珍惜自己走過(guò)的每一步，消極對(duì)待人生。浪費(fèi)時(shí)間和精力，結(jié)果什么也做不成。

是指具有特殊天分的人才，如藝術(shù)、體育人才。不是努力就可以做到的，努力是必需的，還需要天分（遺傳因素是一部分）?！盥殬I(yè)人才展播☆高鳳林火箭“心臟”焊接人☆職業(yè)人才展播☆孟劍鋒鏨刻人生☆職業(yè)人才展播☆顧秋亮“兩絲”鉗工☆職業(yè)人才展播☆胡雙錢(qián)航空“手藝人”☆職業(yè)人才展播☆張冬偉LNG船上“縫”鋼板☆職業(yè)人才展播☆周東紅撈紙大師☆職業(yè)人才展播☆寧允展高鐵研磨師☆職葉業(yè)人端才展棟播☆管延安深海鉗工人生賭規(guī)劃薪非常卷復(fù)雜針，沒(méi)還有不眠變的云規(guī)劃船，自珍己努葉力、氏成長(zhǎng)腹環(huán)境錘、發(fā)撐展機(jī)施會(huì)決診定了棄大多吧數(shù)人結(jié)