產(chǎn)品設(shè)計(jì)報(bào)告

企人收集整理―僅供參考學(xué)習(xí)企人收集整理―僅供參考學(xué)習(xí)#/3產(chǎn)品設(shè)計(jì)報(bào)告轉(zhuǎn)眼之間我們已經(jīng)大三了，然而讀了三年大學(xué)我對(duì)本專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)依舊不夠，不能與社會(huì)實(shí)際緊密的聯(lián)系起來(lái)。學(xué)期末，系里為了讓我們走出校園，認(rèn)識(shí)非織造工業(yè)生產(chǎn)線和產(chǎn)品設(shè)計(jì)的聯(lián)系，為了讓我們以后的設(shè)計(jì)更加貼合生產(chǎn)實(shí)際，特意組織了產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)。在三周的實(shí)習(xí)里我們先后做了非織造產(chǎn)品的樣板，認(rèn)識(shí)分辨了各種不同加工工藝制造出的非織造產(chǎn)品，去新綠葉參觀并且了解了企業(yè)的四條生產(chǎn)線，最后我們?cè)O(shè)計(jì)了自己的產(chǎn)品并測(cè)試了它們的一些性能。第一次親身感受了所學(xué)知識(shí)與實(shí)際的應(yīng)用，明白了做設(shè)計(jì)不能單憑自己空想，還必須與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，只有能批量生產(chǎn)出來(lái)，有市場(chǎng)的設(shè)計(jì)才是一個(gè)成功的產(chǎn)品。這種實(shí)習(xí)開(kāi)闊了我的眼界，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，對(duì)我的成長(zhǎng)是很有裨益的。作為非織造專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，老師給了我們一個(gè)任務(wù)，就是將他們?nèi)ジ鞯貐⒂^帶回的樣品做成展板可以給學(xué)弟學(xué)妹們以后看，我們理科類(lèi)地學(xué)生就這要做起了版圖設(shè)計(jì)。這也使我們鍛煉了使用電腦的能力，以前沒(méi)有在電腦上設(shè)計(jì)這種樣板的機(jī)會(huì)，通過(guò)這次學(xué)到了一些操作電腦的知識(shí)，為以后的工作提供一定的基礎(chǔ)。另外，在做這些樣板的同時(shí)我也將這些樣品看了一下，原來(lái)書(shū)本上講的知識(shí)就只是論，我發(fā)現(xiàn)真正的一塊樣到你的手上如果沒(méi)有見(jiàn)過(guò)就只是靠老師上課講的很難分辨出來(lái)是什么原料，通過(guò)什么方法成網(wǎng)加固起來(lái)的，這次真是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)能很近距離的觀察這些樣品，仔細(xì)研究它的一些工藝，為我們以后的工作提供經(jīng)驗(yàn)，非常受益匪淺。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途我們?cè)诶蠋煹呐阃氯シ强椩鞆S參觀，雖然這并不是第一次去了，但是意義卻是非常不一樣的，第一次知識(shí)走馬觀花，大概看看非織造生產(chǎn)是這個(gè)樣子的，而這一次我們已經(jīng)學(xué)過(guò)非織造學(xué)這門(mén)課了，對(duì)于非織造也了解了很多，這次是去拓展一下視野，將理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)加深對(duì)我們專(zhuān)業(yè)的了解，為以后的工作做準(zhǔn)備。去參觀時(shí)，看了新綠葉的四條生產(chǎn)線，三條都為針刺路線，另外一條為后整理路線。在針刺的三條中第一條是生產(chǎn)軍用紡織品的，它是纖維經(jīng)開(kāi)松梳理鋪網(wǎng)到預(yù)針刺在到主針刺，然后熱軋，最后成型。這條線中有六道針刺，所以生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品強(qiáng)力很大，性能好，作為軍事紡織用。第二條線路生產(chǎn)的是土工布，這條線路有三個(gè)開(kāi)松機(jī)三個(gè)棉箱，四個(gè)混棉喂入機(jī)，從而可見(jiàn)這條線路的纖維能充分的混合均勻，生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品一定非常均勻，受力穩(wěn)定，經(jīng)過(guò)梳理后經(jīng)針刺壓花輸出成品。第三條線路與第二條不同的它有兩個(gè)鋪網(wǎng)機(jī)，兩臺(tái)鋪網(wǎng)機(jī)中間會(huì)鋪上一層玻璃纖維的基布，增加強(qiáng)力。在第四條后整理路線中，經(jīng)拒水，拒油，耐高溫，熱定型，烘燥后切割卷繞成型，也可以再經(jīng)燒毛熱軋，切割卷繞成型?？傊?，在這次的工廠參觀中，非織造生產(chǎn)在我的腦中更加清晰了。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途我們以組為單位，做了6塊不同的樣品，我們組的原料一開(kāi)始老師定的是木棉，是想要與棉以及木棉-棉混紡的比較一下，可是由于木棉的纖維短，強(qiáng)力低，根本無(wú)法成網(wǎng)，我們?cè)谡垓v了一個(gè)上午后原料變成了pp聚丙綸以及pp與木棉混合，這次經(jīng)歷使我深深記住純木棉是不能紡織成網(wǎng)的。我們的個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途三周的生產(chǎn)實(shí)習(xí)結(jié)束了，但它對(duì)我的影響卻才剛剛開(kāi)始。在我自己看來(lái)，學(xué)的不僅僅是知識(shí)，更重要的是如何去運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。我們不能僅局限于課本理論，我們要注重自己對(duì)生產(chǎn)實(shí)踐的學(xué)習(xí)，沒(méi)有理論做指導(dǎo)，那么設(shè)計(jì)將無(wú)從談起，但光有理論卻脫離實(shí)際，設(shè)計(jì)的東西可能很富有觀賞性，但缺乏實(shí)際可操作性。三周的實(shí)習(xí)，既接觸了生產(chǎn)的實(shí)際操作又感受了藝術(shù)的氛圍，對(duì)我大有裨益，可能三年的書(shū)本學(xué)習(xí)都不如這三周的生產(chǎn)實(shí)習(xí)感受的實(shí)在，實(shí)習(xí)過(guò)后我的腦海中不再空同，對(duì)以后的課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)甚至畢業(yè)后的工作都會(huì)有很大的影