六年級【科學(教科版)】各種形式的能量1教學設計2

課程根本信息課例編號學科科學班級六學期上課題各種形式的能量教科書書名：義務教育教科書科學六班級上冊出版社：教育科學出版社出版日期：2020年7月教學人員姓名單位授課老師孟凡濱北京市懷柔區(qū)教科研中心指導老師高慶義北京市懷柔區(qū)第三學校教學目標1.知道自然界存在聲、光、電、熱、磁等各種能量的表現(xiàn)形式；機械能可以使物體運動起來。2.能夠查找能量存在的證據(jù)。3.體會各種形式的能量與我們的生活有著密不行分的聯(lián)系。教學重點：從事物的運動變化中，查找能量存在的證據(jù)。教學過程時間教學環(huán)節(jié)主要師生活動6’聚焦結(jié)合實例，感知身邊能量的存在?！?〕敘述途中，戰(zhàn)士吃了食物把樹砍倒的事例。說說為什么戰(zhàn)士吃了食物，就有力氣把樹砍倒？食物對人起了什么作用？〔2〕能量能使人或動物生存、生長、運動，所以是一種能量?！?〕燃料能讓升空，汽油能驅(qū)動汽車前進、燃油能讓輪船航行，所以燃料、汽油也是能量?！?〕我們以前學過了光、電、熱、磁等學問，它們也是能量嗎？太陽光光能使我們感到暖和，能使植物生長，是能量；電能使小燈泡發(fā)光，能讓電機轉(zhuǎn)動，也是能量；熱可以使物體產(chǎn)生熱脹冷縮的現(xiàn)象，是能量；磁鐵能吸引鐵、鎳等材料，也是能量。2.聚焦：本節(jié)課，我們要了解在我們的生活中，有哪些能量表現(xiàn)形式；這些能量讓物體發(fā)生了那些變化。8’探究感知能量的表現(xiàn)形式〔1〕我們常見的小風車、音叉、小燈泡等都能發(fā)生什么變化？它們產(chǎn)生變化的緣由和能量表現(xiàn)形式是什么？物體產(chǎn)生的變化變化的緣由能量表現(xiàn)形式小風車轉(zhuǎn)動風吹風能音叉發(fā)出聲音振動動能小燈泡發(fā)光通電電能〔2〕談話：汽車已經(jīng)是一種重要的交通方式，目前主要有燃油車、電動車等。它們的能量表現(xiàn)形式又是什么？物體產(chǎn)生的變化能量表現(xiàn)形式燃油車行駛化學能〔汽油〕電動車行駛電能〔3〕上面的這些事例，告知我們，事物的運動變化都需要能量；能量的變現(xiàn)形式多種多樣。2.介紹常見的能量的表現(xiàn)形式〔資料視頻〕談話：通過學習，我們知道了，能量的表現(xiàn)形式有風能、水能、化學能、光能、熱能、聲能、電能、磁能等?！?〕在我們的生活中有很多不同的能量形式，我們?nèi)フ乙徽?。填在表格里?！?〕談話：通過這個表格，我們可以發(fā)覺，在我們觀看到的現(xiàn)象中，事物的運動、變化，都有能量在發(fā)揮作用。能量的形式各不相同，但最終都可以轉(zhuǎn)化成其他的能量形式。轉(zhuǎn)化成的機械能可以使物體運動起來。2’研討發(fā)覺詳細情境中常見的能量表現(xiàn)形式，并說出能量存在的證據(jù)。能量在我們的生活中無處不在?？匆粡垐D片〔PPT13〕，在這張公園場景的圖片中，我們能找到哪些能量表現(xiàn)形式？能量表現(xiàn)的證據(jù)是什么？能量表現(xiàn)形式能量存在的證據(jù)風能風箏飛、白云飄動能人走動、輪滑、劃船、摩天輪轉(zhuǎn)動光能曬太陽聲能播放收音機