PEP小學三年級英語上冊教案及教學反思

三年級學期英語教學劃一、基情況三年級共有學生十四人，他們聰明潑、勤奮好學，這學生基本上都未曾觸過英語，他們對語感到好奇，對英都有著十分濃厚的趣。二、教分析本冊是小學開設語的第一學年第一期使用，本冊教材有以下幾個特點：1、注重學生語運用能力的培養(yǎng)突出語言的實踐和交際性，同時也出語言的真實性和實用性。2、注重學生自能力和學習策略培養(yǎng)，為學生的一步學習或終身學奠定基礎(chǔ)。3、注重中外文的雙向交流，使生通過學習，培未來跨文化交際所要的能力。4、注重學生學興趣的培養(yǎng)，以同方式最大限度激發(fā)學生的學習動。5、注重融合學內(nèi)容，加強學科間的整合和滲透讓學生通過英語學來獲得其他學科的知識。6、注重教材的活性和可操作性以滿足不同層次學生的需求。7、注重教學資的配套，為學生供良好的英語學環(huán)境，幫助學生拓自我發(fā)展的空間。8、注重中小學階段的銜接，以證各學段的順利渡，全面提高中小英語教學的整體質(zhì)量。三、課教學目：根據(jù)小學生的生和心理特點以及發(fā)需求，小學階段英課程的目的是激發(fā)生學習英語的興趣培養(yǎng)他英語學習的積極度使他們建立初步的學習語的自信心；培養(yǎng)學生一定的感和良好的語音、調(diào)基礎(chǔ)；使他們形初步用英語進行簡日常交流的能力。同時注重培養(yǎng)學生的觀、記憶、思維、想和創(chuàng)造能力。適當紹中西文化，培養(yǎng)學生生愛國主義精神，強世界意識，為進步學習打下基礎(chǔ)。四、教內(nèi)容與時安排本期教課時，加考查、講評時本學共計課。具安排如下：第周、二周UnitOneHello課時第周、四周UnitAt4課時第周、六周Let課第周、八周4課第周、十周UnitWeLoveAnimals4時第一、二周UnitFiveUs課第三、四周UnitHappyBirthday4課時第五、六周Two4課時第七、八周體復4課五、總標要求1）能聽懂、會12組會話，并能進行簡單交流；2）能聽說、認73個單詞（包括文具、體部位、顏色、物、食品、數(shù)字等6個話題），并能簡單運用；

3）能聽、做、18個游戲；4）能聽、做12個TPR活動5）能學會8個小制作；6）能唱14首曲；7）能聽、說、10首歌謠；8）能完成8個形成性評價活動；9）能聽懂6個幽默小故事；10）能了解6項簡單的中西方文化知識。六、教學措施：小學生主體性地在英語對話教學中體現(xiàn)，小學英語對教學在整個英語教中占有相當大的份。怎樣充分體現(xiàn)學學習主體性地位呢在小學英語教材中安排了許多淺顯易懂、動活潑的對話。根這些對話稍稍用心計一下，便能讓學成為學習的主人，取得想不到的效果。一、建立和諧、民主的教環(huán)境，形成學習對的良好氛圍。通過復習與新授話內(nèi)容有聯(lián)系的已過的對話為新對話學作好輔墊并可以以此導入新對話教。從而達到以舊引，更好地為新授打基礎(chǔ)。對話的方式以有：教師與全班對話個別學生也可），是讓學生問候教師學生與學生的對話二、以學生為中心，設置景，表演對話。在教學對話前為生設計場景，營造圍，誘發(fā)學生的語動機。讓學生發(fā)言教師稍稍加以引導將他們的句子串聯(lián)對話。請學生跟讀然后操練幾遍，便讓學生在設置的場景里行表演，充分利用具讓學生有真實的驗。而下面的學生“觀眾”并打分，并請打的同學說說為什么這個分？這樣可以高學生的聽說能力更能夠體現(xiàn)學生學習的體性。怎么說？對對？應帶怎樣的表？怎樣演會更好？生無論是表演的還是看演的，都會在打分找到他們需要的答。三、通過娛樂、競賽形式發(fā)學生的學習動機興趣。小學生中，就是高年級的學生還是常愛玩。我們可以用小學生愛玩的天性。在對話學中，設計各類競、游戲。讓學生在中學，猜中學，玩學，唱、跳中學。如：藏片、快看快說、快快指等。印象會特深。四、注重在教學，運用手勢。把一些單詞、短、甚至是句子與手或是肢體語言相結(jié)，讓學生全身活動手腦并用，即加深記憶，又能抓住學的注意力。

PEP小三年級語上教案Hello第一課時教學目標1、聽、說I'm...。2、通創(chuàng)見面招呼、自我介紹以及道別等情景，學生會見打招、自我介紹及道別的日常語3、培學樂于,敢開口講英語的習慣，激發(fā)學生想學樂學語的趣和愿望。教學重點本分主是見打招、自我介紹及道別用語的會話學習使學在不的情景中聽懂、會說Hello./Hi.I'm...。教學難點自介紹語I'm?不容易到位學起來較難教要適時糾正切可挫傷孩子的學習積極。教具準備1.教相關(guān)人物的面具或頭飾2.為Let'splay中擊傳花戲準相應的道具3.教相配套的錄音帶教學過程1．熱身(Warm-up)（1）先學生播放卡通片，解所語言用的環(huán)境。內(nèi)容"迪尼英"中一課的片段MagicEnglish----Hello生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解習打呼用語Hello./Hi看通邊說英語。學語言同時了解言所用的環(huán)境，興趣與語境同時創(chuàng)，學與興同時存在。[本部內(nèi)容根各校況可行改，用圖片來代替，或直接進入下一節(jié)。（通過看卡通片告訴學"卡通"一詞發(fā)音是由英單詞Cartoon詞發(fā)音直接翻譯過來的在現(xiàn)生活，我還有多的類似之處，有時我們甚至直接英語單詞代表某物如CD,VCD,等。（3）由學生是第一次正式受英課的習，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的式與生討一下英的作以及習英的意義。不妨請學生說說他們在現(xiàn)生活已經(jīng)解的英語單詞或日常用語利用教科書開始的蝶頁to彩中呈的我生活學生已經(jīng)會說或較熟悉的詞如VCD,Hi!Wow!Bye!E-mail,Cartoon詞來發(fā)學學習趣與學習愿望

2．呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）在生初步了解打招呼語后師放本課的歌曲"Hello"的音自然引出師生之間的打招呼T:Hello,girls.Ss:Hello.（2）教利用這個機會及時學生紹自I'm??（）師還可帶上的飾介紹Hello!I'mSarah.!（師在示范時，定要手勢語輔助生理。對初學者來講，體態(tài)語言和手勢語可助他理解記憶，因此教師要適時利用勢和作甚表情配合教學（4）給生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的具或飾，扮演這些人物到講臺前說Hello!（5）聽音，放投影；或通錄像VCD來示部分教學內(nèi)容3．趣操(Practice)（1）游玩的戲"擊傳花首先將全班學生分為大教可有節(jié)地擊小兩學生時開傳花當老的鼓聲停止時，兩組各有一名學生到花這時拿到花的學生就說ello,I'm?I'm?游也可用放音樂來代替擊鼓學生待音停止時起立做自我介紹在此游時師提示學生發(fā)音導生區(qū)分正確誤發(fā)音別是的發(fā)應為[aim]不讀成[或[ai]但注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，挫傷子的習興趣或打消孩子練習的極性教師根據(jù)生情況，逐步在以后的課時中感受音，受發(fā)。另，此練習，若生已有英文名字，即可使用，若沒英文字可用中文名字代替。若班級學人數(shù)多，在此學生起英文名字。（）學生自己說說所學語的用環(huán)，并讓學生自己擬定一個使用所學語的所。合圖，進步鞏情景為生出情景，讓們自己說說，在此情景中該說些什？<情景>清晨，兩個小朋友在校門口遇，猜看他們說了些什么？<情景>上課，老帶一名新同學進教室。新生Lily該樣做自我介紹？<情景>下課，有幾名同學與Lily結(jié)，他們是怎樣說的呢<情景>放學，同們相互道別，他們彼此都說了些什？（3）兩四個人一組練習自介紹若學已有英文名字，即可使用，練習更真感。沒有文名可先用中文名字代替。在此強調(diào)分時說。（4自由結(jié)合或自己下位子了解識新伙伴尤其是了解伙伴的英文名字再次練習Hello,I'm?I'm?。．擴展性活(Add-activities)（1）將作面具的材料發(fā)給生。學生何給面具涂色，將面具剪下并粘在木棍。（2）學帶上面具，互相打呼并紹自，復習本課所學知識。（3）提學生，注意保留面，以教學動中會用到這些面具。板書設計教后反思________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Hello第二課時教學目標、進一鞏固打招呼、自我介紹及道別用語能在同情中準確運用。、能夠說、認讀crayon,pencil,ruler,并能用英介紹具。、進一培養(yǎng)開口能力，初步了解一些課堂語。教學重點有文具五個匯crayon、、pen、ruler的學，并英語介紹文具。教學難點較確讀各單，尤其是crayon，eraser兩個詞的音。教學設計熱、復1.師共唱語歌"Hello"2.請名學帶上Sarah,Wu等物的面具或頭飾見打招呼或自我介紹語Hello,Sarah!3.游游為"聲音識朋，教請幾名學生到講臺前，其他學生蒙眼睛講臺的幾名學生之一換語語調(diào)名字I'm?睛學生猜是誰說的話，猜對的學生為本組一分還以改讓蒙眼睛一名學生猜，是誰說的Hello，如猜中，要說Yes,?果猜，要說No,I'm?得分。呈新知1.教單詞并滲me?句教拿出個不明的袋子，故作神秘地讓學生猜袋子里放了么’in猜過中教可適地呈袋子內(nèi)物品的形狀或讓學生隔著袋摸一。學猜對件，出示件，學習一件。先跟讀，正音；再學生讀單卡片。教師按次序把單詞卡貼到板上用Showmeyour?活動鞏固單詞。教學，如遇到的學生能力較強，可充分發(fā)揮學生潛能在老指導下由學生教學生，學生查學同要特別意crayon兩個單詞的發(fā)音于多音節(jié)單詞教應語速略放慢，待生較掌握改為常語速）讓生聽音，讀learn部分的單詞，并求學生用手指著單來認，力做"、口手、、耳"的綜合運用。趣操練(Practice)（）組競賽將生分兩大，每每次選一名選手上講臺前，一個學先看下某卡片，記住上面畫的是么卡畫面扣在桌子上一學生卡片的是什么。"An"Aruler?""Apencil?""A"A如猜對，第位學答，如果沒有猜對，第一位學生答（2）猜詞游戲繼小組賽，crayon,pencil,等具放在一個大盒子里，請一名學生一種具，在手放背后讓其學生是什么，猜對者為小組贏得一分。（3）讓學生聽錄音，邊說邊部分的動。教用英表述開書邊說英語邊做動作，為學生今后熟英語堂用奠定基礎(chǔ)。學生打開書聽錄并指正確圖片(Listenpointpictures)請生聽音，并做出相的動作theactions)四一組動，習Showme?每組先請位學生發(fā)指令，其他學生做動作。擴展性活根時，選做。競賽活動將生分兩大，每各派一個選手，教師說詞，選手快跑到臺找所聽詞的圖片，并舉區(qū)片大讀出這樣為勝利，為本組加一分。之后，在另一選手行。

板書設計教后反思________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Hello第三課時教學目標1、給一學生英文名字，通過學生自己動手制作文名，進步激他們的學習興趣，從逐步養(yǎng)學運用學語言獨立做事情的能力。2、學英歌曲讓生復習和鞏固所學言。教學重點制作英文名卡和學唱語歌教學難點學生理解教師用英語述的作步。這就要求教師要講述與演示同時行。教學過程熱、復1.游--拋球教準備個小，由師先大聲說出自己的名字Hello,I'm?由師將小球隨意拋給另一名學，提他做我介，以此類推，練習自我介紹和打招。2.復your?教先發(fā)令請班共練習，之后可"小老"帶領(lǐng)同學們進行操練。注意此時教應給孩些機，讓們展說詞平，教師要及時給予肯定。3.再次用球游戲，此重練習打呼和具的述。由師開，將拋給Mike）就和誰打招呼說Hello!同說一種文具如，接到的學則找相應文具（鉛筆示邊說。后由第二學生用同樣的方法繼續(xù)習。呈新課教告訴生英語名卡讓們彼了解更快師完整名卡制作過程一邊用英語講解一進行際操，將個過程呈現(xiàn)給學生。趣操練(Practice)1.請學生出事先準備的材料指導生按驟制。每句話中的第一個動詞都是教師強調(diào)部分一定配合勢，助學生理解和記憶。2.學生自動手制作名卡。讓生用Hello/Hi,I'm?來示自己制作好的名，對得好學生可給與表揚或適當?shù)莫剟?.讓學生錄音一起學唱歌曲Hello。教可帶領(lǐng)學生在演唱時打出相應的節(jié)拍做簡單動作如學生書上歌曲握較快較好師可以導學將歌中的人名該換成其他主人公或?qū)W生自的名進行唱。擴展性活根據(jù)時機動記名字戲1.每一個人在說自己名字之前都要上和面說名字的人打招呼，教師要幫助學生憶，其最后個學要記全組或全排學生的名字。

2.方法教先向在一的一學生說Hi,I'mWang，接這位生說MsWang.Ann.她/他旁的學說Wang.以此類推。板書設計教后反思________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Hello第四課時教學目標1初步學詢問方的名及答的語is...使學生能聽說交際用。2、學另種表道別的說法See3、初了歡迎教學重點詢對方姓名回答用語What's?學，以另一表達道別的表達法教學難點What's?name的音和歡迎用語Welcome!的音。教學過程熱、復1.唱Hello"歌2.師互相候Hello!/Hi!3.學將胸戴在前，分別起立做自我介紹。如：Hello,I'mb.Hi!I'm呈新課1.老指著己的文名卡說Hello!I'mMissZhang.然用Myname's?反復三到遍自的名字速度慢到常。著教師對一名學生發(fā)問your（用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍邊邊指/她的名卡，并可以用張口型示他/她答?對第一個應答學生重點揚并發(fā)給獎章，以次鼓勵學認真別人問答努力模仿教師說的新句型。用似的法在室里學生進行問答練習，注意引導學生My?問。2.跟、模What'syour注意學對name一中的音。3.教別語you.，告學生其中意思"見""會見"。師同時可介一下語中許多單詞一詞意，不同景中表示的意義不同Welcome還有不表示感謝的意思，當對方Thankyou.謝的時候通常以回答are表示"不用"或"不氣"學生在簡單了解一即，教可在后多多用，起到引導、表率的作用4.聽音，投影通過錄像VCD來展示B部Let's的內(nèi)。趣味操練(Practice)1.Pairwork:可讓學生戴上頭飾，表演書上talk的對話。

2.Let'splay中的戲，請幾個學生站在門外做迎賓先生或姐，請幾同學做嘉賓。每位迎賓者Hello!進行發(fā)問后嘉賓須?自的名方入內(nèi)教室里其他學鼓并用向他（）表歡迎。教師注意提示學生區(qū)分發(fā)音正、，培學練習力的力，成會聽的習慣。在糾正發(fā)音時要適，切可挫孩子的積極性。3.四或六為一小組學生自的名卡頭飾集在起每的"小師"過What'syourname?其他同學回答?的式習答對同學回自己的頭飾戴在頭上。擴展性活(Add-activities)*用*猜我是的游請位學到講前邊用手蒙住眼睛。教師用手勢指定一一女位學，并告訴他們用（打招、自介紹詢問方姓名及回答）的句型對話，然后被蒙眼睛學生直接說出說話雙方人姓，此教師根據(jù)生情況擴展到name's?。板書設計教后反思________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Hello第五課時教學目標有關(guān)學校及學習用品的詞匯bag,book,pencil-case,sharpener通聽聽做做的活動，讓生練并運所學詞匯。、了解些簡單的指示語，要求學生能聽懂按照令做相應的動作。教學難點book,bag,5有關(guān)學校及學習用品的詞匯學習教學難點本課詞匯的認讀。教學過程熱、復1."接活動"：生一個接一個進行語對，要又快好。如：Hello!B!B:Hi!A!Hi!C!C:I'mWhat'syourname?---D:My2.通圖片單詞片復習學過的單詞ruler,pen,3.游：通做或來習單詞A：Touching：將具的片貼在黑板上，請兩組同學站隊，每每一位聽指并拍文的圖，先到的學為勝利者，為組贏得一分。B：Matching：分別已經(jīng)學過的文具卡片發(fā)給生，人一。教師讀詞，如拿鉛的卡的同快步道前面。此活動可分為男、女生兩組進。呈新課1.Let's教邊說邊做pen,pencil.Itheruler,pen,pencilinthe指實物pencil-case。

在"鉛"pencil-case時，出"鉛盒"并明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑制的通稱為，鐵等較堅硬材料制成叫。時教。b.通過物教pencil-case,book,，圖教。新單詞教學后，詢問學生都知道哪些具詞和舊詞相合，可以通過andsay的戲進一練習課新詞和所學單詞。讓學生把圖片或?qū)嵎旁谧郎蟳ourbook.，學須快指書大聲"Book"，用方法習其各詞2.Let'sdo教邊做開書動作說Open然邊做合上書的作邊Closethe（重復次拿起鉛筆袋做打開、合上的動作，并說OpentheClosepencil-case.請學說close的思。用同樣的法教yoursharpener.Carrythe等句。趣味操練(Practice)1.就校和習相的文具詞做鞏固練習?動師學生將所有學過的文具全擺在上。師說yourbook."，生須快速舉起書并大聲說"Book"。教還可以讓生自說單，進練習。2.游：畫具。一名同學在黑板上畫一種他想畫的具，每畫筆，就請班上的同學用英文猜他的是么文。如得正確，就請下一位同學再重新開畫另種他畫的文具。其他同學猜。3.通游戲來習以show,put,carry引導祈使,教發(fā)指學生做動作。板書設計教后反思________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Hello第六課時教學目標、本課通過聽力練習，檢查學生對本課所內(nèi)容握的況。、通過節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學生進一復習鞏固單元所學的詞匯。教分析本時是一個元所內(nèi)容較綜合的練習括聽力練習和歌謠學習以I?句為主包括學文的單詞。通過有節(jié)奏、有韻律的歌，讓生進步復習和鞏固本單元所學的匯；過聽練習邊聽邊圈，檢查學生對本單元所學容的握情。教建議學歌謠目的活躍習氣氛，感受語音語調(diào)，服務語言學習因此先讓學生整體感受，教中可講詞，逐跟唱。教學重點聽力練習和學習有節(jié)、有律的謠。教學難點歌謠的學習教準備準備個裝本單元所學的文具的書包，與本課學內(nèi)相關(guān)詞卡和圖片。教學過程熱、復1.師共唱英語歌"。2.復有關(guān)具的詞，可通過實物和單詞卡來顯示。

3.游：用?生他們的文具出來按教指令動作。1.游戲用says復第8頁所學指令動作教師指令前加Simonsays的子，生做作，若沒Simon就做動。呈新課教從自準備書包拿出一本書著自己說abook.隨后再出筆袋生haveapencil-case.再從筆里拿出一支鉛筆說Ihave拿出一尺子Iruler.等待學生悉了Ihavea?"我一個?，請生用己的文具來說I?請名學說自所有物品，如果/她Ihavebook.時，教則舉自己書說Metoo!告訴學如果有與人東相同時，可說Metoo!趣味操練(Practice)1.操Let'schant全學生聽錄音，邊聽錄音邊拍有節(jié)的吟部的容b.不錄音，邊打節(jié)拍邊試說本部的內(nèi)。c.將班分成兩大組。第組舉鉛筆齊讀I第組齊讀Metoo!并拍。讀第二句兩組換，此類。d.小練習。待學生讀熟后，可讓們自發(fā)揮用其他文具替換書上的幾種，并在組內(nèi)讀。用上方法替換單詞，全體學生同練。2.聽練習check根聽到句子讓學圈出相應的圖A或圖B。錄內(nèi)容1.Openthe2.ShowyourGoodbye!Myis答1.A4.B板書設計教后反思________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________unit2Lookat第一課時教學目標1、聽、說問語you.以介紹別人用語This...建去上學的表述子"Let'sgo。2、實際情景中能區(qū)分并運用以各問語、紹別人用語和建議去上學的表述句子3、一步培養(yǎng)學生學習英語的興和敢開口勇于運用的習慣。教學重點學學習上（午）問候語Goodmorning.及介紹人物用語is?教學難點接人物語?發(fā)較難，口型和發(fā)音不易到，教要適提示，切不可目糾發(fā)音從而傷孩子的學習積極性。教學過程熱、復1.

教播放一單的歌Hello，生共。教邊唱邊用體態(tài)語示范和學生問候，鼓勵

生唱邊戴有曲中物頭飾的同學打招呼。2.用學打招呼用語，師生相候’yourHello/Hi,’m…3.讓學生用自己的英語名字，自由座位別人招呼并詢問姓名。此時，學生可將作的文名卡在胸可上其一些頭飾，扮演不同人物，練習打呼和我介呈新課(Presentation)1.在始呈現(xiàn)新知部分，教師用偶的式介自己和朋友的姓名。將本單元的單雙面開情景展現(xiàn)學生前悉木偶劇表演現(xiàn)場，學生們親臨境一。教師可將此項內(nèi)容再現(xiàn)）自形成招呼氛圍2.教告訴學生英語的打招用有很Hello/Hi以上或上午可用來進教出示示上午的圖片黑板畫一個升起的太陽邊上時和morning.一圖旁邊板書Goodmorning.）然后教師用學生英名字以不的身份和學生打呼。用Hello/Hi,A.和A.兩種方同時進行A代表人（學生解到種方法都是在打招呼同點于Goodmorning.可用于上或早上Hello/Hi可于所時間3.師共同看本分的教學課件[Unit’s4.再觀看部分件，教師指導學生進一步理解課件容，用中英文提問，引導學生用學過的子練回答This?。T:’T:This

這誰呀這John。T:Wherethey他要去哪？T:Toschool.

去校。（代教說）5.學扮演同角練習’talk/A。（師向生打呼T:GoodI’mMiss?What’學生回My?此師主與學生握手并說Nice鼓勵學回答Nicetoyou,）6.教介紹卡通人物Kitty,Mickey并進交流還可頭飾或簡筆畫，并讓學生先簡單了稱謂Mrs。T:Goodgirls.T:ThisKitty.Hi,Kitty.K:NicetoNiceK:Let’gotoOK?此強調(diào)Let’goto和ThisKitty.兩話。提示學生’school.一，在第一單部的do活中toschool曾學師注意新舊知的銜和結(jié)“Go”入’gotoschool.一句的理解“我們起去學isKitty.是介人的方，本的發(fā)較難口型和發(fā)音不易到位，教師要適當示，不可目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子學習極性(在筆畫旁板書This?7.學跟讀模仿Let’talk部分的內(nèi)容用教材配套教學錄音帶）8.再觀看部分教學課件，給學生分小組，扮演對中的物或他人物，進行實際交流。教師可鼓學生Miss,,Mr（時，學生可運用材中物的頭飾，也可運用其他卡通人物手或頭）此的練也是與Let’play的動相結(jié)合。9.學展示習情。此時，師可給予一些小貼畫兒，當鼓和表學生的展示情,尤其是

運多人或運Mrs進練習小組用以一步養(yǎng)學生敢于開口、勇于運用英語的習并形濃厚學習趣。趣操練(Practice)板書設計教后反思________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________unitLook第二課時教學目標、能聽、認讀head,,mouth,這關(guān)于體部的單詞，并能用英語介紹自己體的幾個分。、初步解表示接觸的指示用語，能聽懂，按指做出應的動作。、激發(fā)生學習興趣，培養(yǎng)聽說習慣和能力教學重點關(guān)頭部單詞eye,,的學。教學難點face兩個單的元因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學張口型相互查。一的尾音發(fā)音較，教可適提醒學生，注意口型。教學過程熱、復（1）師生共同復習所學歌曲《HelloHappyTeachers'》（2）師生共同復習第一單元Let's部的容全班拍手跟錄音吟唱。（3）按小組，讓學生戴上ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的頭，練本課A分的話。呈新課(Presentation)（1）再次出現(xiàn)第一課時師用過木偶用木偶表演的方式來進行自我和朋姓名介紹同，教告訴"小偶還自己紹其它一些內(nèi)容，請你認真聽小偶自介紹：Thisismynose./Thishead.等等，由此引出本課單詞的教學head,eye,faceear,，學生先步了單詞（2）教師指著自己說morning.I'm?.指著己的說is用同樣的方依次介紹,mouth，學生進一步學習單意教在介紹同時著自身體相應的部位（）Powerpoint制作課件，在學習新知識時使用。教師點鼠后，、耳鼻、口、臉和應的語單逐一示。（4）教師再次借助動作和表，比，點頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學習單詞聽說注：兩單詞元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓學張大型，互檢查。一的尾音發(fā)音較，教可適提醒學生，注意口型。（5）認讀,nose,的單詞卡片和片。（6）讓學生聽錄音，跟讀Let's部分的單詞并要求生指自己部和相應的部位，力求做"眼、口、心、手"（7）游戲：

Simonsays教發(fā)出令，生執(zhí)指令。規(guī)則是：如果指令前有imonsays學生執(zhí)行指令，否則被罰下，如T:says,your學摸摸頭教師只說Touchhead.學則不做任何作。在次活中，師教一詞，讓學生理解touch、、your三個的含。趣操練(Practice)（1）小組活動：教師讓學生小組習eye,,mouth。方法，小的每個員分說一單詞其他同學指出相應的部位。（2）全體活動：and學按教的指畫圖如教師說Drawamouth.學則畫出一張嘴以次推face,，后畫出完整的一幅畫以一、個學到黑板上畫，起引導作用）（3）教師摸頭部的不同部位要求生說詞。（4）學生兩人一組做練習，習內(nèi)同3）（5）學生聽錄音，邊說邊做Let's部分中活動。（6）游戲：將生分兩大，每各派一個選手，教師說句子，選手速跑講臺到所聽句子的圖片，并起圖大聲出，樣即為勝利，為本組加一分。之后在換一名手進行活中的句子可以本課部分的礎(chǔ)上加一元Let's部的子擴展性活傳游戲教可將課時部的容傳給每組的第一個學生，由第一學生后傳以次類推，當?shù)阶钜幻鷷r由他她正確動作出，正確率高、速度快的為勝。板書設計教后反思________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________unit2lookatme第課時教學目標、通過出相應的臉部五官圖，進一步熟悉檢測生知掌握情況。、學唱文歌曲，并在歌曲中做游戲、練習言。、培養(yǎng)生在學習知識的基礎(chǔ)上養(yǎng)成運用所語言立做情的能力。教學重點實生活的語運用能力的培養(yǎng)。教學難點、eye,三個詞音的次強調(diào)。、歌曲的短語掌握較難，在此教師讓學生解含即可教學過程熱、復（1）教師播放本單元C部分的曲Head,Shoulders,，學聽一聽，說一說歌曲中內(nèi)容讓學簡單解新單詞（不此為重點，學適當了解即可）（2）學生試唱歌曲Head,Shoulders,and

（3）認讀head,eye,face,mouth的詞卡和圖片。（4）將eye,face,mouth重單卡片和圖片別挑來做戲。游方法教將學分為大組次來一個大組一個人著身部位二人說單詞英文第個人出單的圖或卡片。用此方法繼續(xù)進行，在固的時內(nèi)選單詞最多的組為勝。呈新課(Presentation)（）教出示本單元第二課的教課件教師點擊鼠標后，眼、耳、鼻、口臉和應的語詞逐顯示讓學再次練習單詞。（2）聽錄音，畫五官做Let'sdraw部分練習讓生聽錄音并出頭部的各個部位然將所畫的圖與單詞連線。教還可給學一張紙，讓學生自己畫并起好名字如Bear等（）示Let's部課，根出現(xiàn)的單詞點擊圖片上相應的部位，確示笑，并鼓掌音，之出哭臉聲音"讓生做練習。（4）教師重復theground.和Turnaround.兩話，學生跟讀。（5）游戲：Simonsays教發(fā)出令，生執(zhí)指令。規(guī)則是：如果指令前有imonsays學生執(zhí)行指令，否則被罰下，如T:says,theground學生摸地如教師只說theground.學則不做任何動作趣操練(Practice)將生帶操場（1）讓學生聽sing部的錄，邊聽邊拍手，在節(jié)奏的感知下初學唱曲。（2）再次聽部的錄音，邊聽邊做動，并求學大聲演唱歌曲。鼓勵學生要有自心。（3）鼓勵學生自編歌曲，發(fā)揮生的能，將上一節(jié)課的指令代換到歌曲中。擴展性活(（師根據(jù)情況改變或刪除此活動）游：真難辨兩一組每人套六圖片，上面A部分的容。游戲開始時，其一在自的游牌中出一圖，朝下放在桌子中間，并用英語表述中的作，Touchyour如果對方信，執(zhí)行個動；如果對方不相信，就搖頭，并翻這張檢驗如果發(fā)的指令是真話，而對未做作或的指是假話，而對方做了動作，則此牌對方有。之，則歸指令方所有。誰先完牌誰是利者板書設計教后反思________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________unit2lookatme第課時教學目標1步學習招呼問候語生能聽懂morning!/Goodafternoon!ThisNice

meetyou./Nicego。、通過設實際情景，使學生能夠進行運用、初步養(yǎng)學生模仿發(fā)音和語調(diào)的習慣，要模仿確、調(diào)自然。教學重點進步學打招和問候語Goodafternoon!Nicemeetyou,too.。教學難點和Nice的連讀，及的發(fā)音教學過程熱、復（1）師生共同練習Bear的歌曲邊唱邊表演。教播放單元部的歌曲Shoulders,Toes，師生同演。（學展示節(jié)課所畫的作-頭圖此交流紹己五官ThisThismynose.。（3）教師隨意拿出一張學生品，時撥鐘表，讓全班同學根據(jù)時間和圖上人物招呼呈新課(Presentation)（1師出示表學了解到時間-下午問生個時間段能否用Good打招或問，引afternoon!的習（2）師生共同觀看本課B部分內(nèi)容的學課件。（3）讓學生聽錄音，教師展各句的中圖案，學生跟讀B部分的容。師再次調(diào)morning.和Goodafternoon!兩個句的區(qū)。（4）教師出示Mike,Yifan,Yifan's頭，在WuYifan'smother準手提。師共同演以人物師生間進行簡單的交流。WuYifan:Mom.WuHiWuYifan:thisisMike.WuMike.Mike:afternoon.WuNicetomeetyou.Mike:Nicemeetyou,too.（說NiceNicemeetyou,too.兩句話時教鼓勵表演握手示見你我高興趣操練(Practice)（1）教師給學生分小組，三一組角色演Let'stalk的內(nèi)。（2）認一認，讀一讀，排一教將B部分talk的子內(nèi)容亂序，在卡上，于黑板。步：a.生卡片的句學聽錄音，指子c.不聽音，學生排列句子d.聽音，正子順全學生讀排列正確的句子。（3）教師鼓勵學生自己讀Let'splay部的句子。（4）教師將準備好的,Mike,WuYifan,WuYifan's,Sarah,Zoom的飾和布袋木偶給學。讓生表部分的話。（5）小組練習Let'splay部的對。學可用自己的自畫像或用擬人化的小的頭進行。擴展性活(Readdraw出兩張，每圖上是Mike,Yifan,Yifan'smother三的對話，學生根據(jù)所讀對話內(nèi)畫出應的間或陽的位置。對話內(nèi)容為：（1）WuYifan:Hi,WuHiWuYifan:thisisMike.WuMike.

Mike:afternoon.WuNicetomeetyou.Mike:Nicemeetyou,too.（2）WuYifan:Hi,WuHiWuYifan:thisisMike.WuMike:morning.WuNicetomeetyou.Mike:Nicemeetyou,too.板書設計教后反思________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________unitlook第課時教學目標、能聽、認讀body,leg,finger,foot這關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語紹自己體的幾個分。、能聽Let'sdo部的指示用語，并按令做相應動作。、進一培養(yǎng)學生模仿發(fā)音和語調(diào)的習慣，定語語調(diào)基礎(chǔ)。教學重點進步學身體部位的名詞body,hand,finger,。教學難點do部是關(guān)于身體活動的多指學不必認讀或確說能據(jù)指令正確解并做快速反應、和hand發(fā)易混。教學過程熱、復（1）教師播放,shoulders,kneesandtoes"歌的錄音帶。提問生能懂哪些表示身體位的詞。（2）學生能聽出所學單詞：head,ears,nose,mouth（3）讓學生試唱此歌曲。（4）游戲：教發(fā)出令，生執(zhí)指令。規(guī)則是：如果指令前有imonsays學生執(zhí)行指令，否則被罰下，如T:says,the學摸地教只說the學生則不做任何動作令學生以前學內(nèi)（5）學生表演上節(jié)課所練對。呈新課(Presentation)（1）教師出示一個活動木偶復習部各位的名稱,nose,來入

身各部的學。（學在原有單詞的基礎(chǔ)上用木偶一步學習身體各部位的名稱詞hand,finger,。和hand發(fā)易混，教師在此處應適當提示，意區(qū)發(fā)音（3）讓學生聽Let's部的錄音，一邊聽，邊指自己體的各部位。力求使學生做到心口、、眼聽、、做、練相結(jié)合。（4）認讀body,leg,arm,hand,finger,foot的片圖片注意輔導學生的發(fā)音，但不要盲目正音，傷孩的積性。（5）讓學生站起來，聽Let's部分的音。邊聽錄音一邊模仿書上圖片做動作教師以同生一，邊邊示。（6）教師通過動作示范，強clap,wave,shake,stamp的動作。（7）教師帶領(lǐng)學生做動作，用動區(qū)分如Clapyour并用同種方法解fingersandfootfeet,的區(qū)別意"的不同發(fā)音不必講解次讀即。趣操練(Practice)（1）聽Let's部的錄音，選擇正確圖案。（2）教師播放歌曲"Ifarehappy"的音帶。師生邊聽錄邊做作邊唱歌曲。（3）游戲教將學分為個大請1名學上講臺發(fā)指令部分的容學按指做動，看做得準、做得快。擴展性活(告學生師將一種法說句-----唇說句子或單的時不發(fā)聲音只看到師口形學生以最的速度說出教師"讀的容說句子單詞容為本課do部和learn部分內(nèi)容板書設計教后反思________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________unitlook第課時教學目標1、本時過聽練習，檢查學生對本課所學內(nèi)容掌的情。2、通有奏、韻律的歌謠，讓學生進一步復習和固本元所的內(nèi)，并進一步培養(yǎng)學生音語能力教學重點做課Let's部分的力練和學Let'schant部的歌謠。教學難點部的歌謠略詞意步唱要急于學會自然習得的形式進行即可。教學過程熱、復（1）師生共同唱歌曲Ifyou，復習表示身體各部位的單詞。唱歌的同讓學加上作表演曲。唱歌時，鼓勵學生張口試唱，能唱一句唱兩話，唱兩句的唱三句。

（2）用教師準備身體各部位片和詞卡次復習單詞。（3）用學生曾畫過的身圖的畫，分組練習單詞。教師還可以在可能的況下為學準身體部分拼圖讓學生說說是身體的哪個部位，應在什位置（4）教發(fā)出令，生執(zhí)指令。規(guī)則是：如果指令前有imonsays學生執(zhí)行指令，否則被罰下。呈新課(Presentation)（1）教師帶領(lǐng)學生接著your?游戲，邊做邊用體態(tài)語提學生意他的物品。之，教說Closeeyes.（做示部物品藏起，引出Whereyourpencil/pen/?教師意學找，到后Hereitis!。教示范后找學生進行。（2）師生共同拿出準備的一單所學具的實物。讓學生將這些文具放在包中教師求生同。教一邊一邊問Whereis然后攤開手做出找東西的樣子，引導學說pencil。從中出鉛回答Hereitis!其一些文具用相同的法練。（3）教師播放Let's部的謠錄，學打節(jié)拍，試著唱。（4）教師略講歌謠的詞，導學逐步唱。注意此時教師不要急于學會，然習的形進即可趣操練(Practice)（1）操練Let'schant將生分兩大音樂同傳球樂時第一組學生問isyour第組學生回答Hereitis!（2）聽錄音，讓學生跟著重，邊邊加作。（3）聽力練習：要學生據(jù)聽的句，圈出相應的圖A或圖B。板書設計教后反思____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3第一課時教學目標1能懂、會說HowareI'mfine./Fine,thankyou.等候語。2通創(chuàng)設實際情景，讓學生能在應的景中確運用以上句型。3培學生正確、自然的模仿語音語調(diào)能力教學重點areyou?Fine,等問候語的學習。教學難點、Howare的得體運用。、thankyou.fine一字母i的音容易位。教學過程熱、復（1）師生共同唱歌曲SinganEnglishsongtogether.andtoes"，復習人體部的單，并中學注意力，調(diào)動學生學習興趣。（2）游戲game.

指可以一二元Let'sdo(A/B)的容。（）生同唱歌曲"Hello"。師可以邊唱邊用手勢示意學生，歌曲的人改為班同學的名。（4）教師用頭飾介紹人物。如：師舉Mr.Black的飾說isMr.Black.然后戴Black的飾說Goodmorning,girls.Mr.you讓生回答Nicemeet用樣的方法介紹MissWhite,，要求學和些人打招。（5）請三個學生扮演Mr.Black,White,Miss，唱歌的形式互相問候。"Hello"呈新課(Presentation)（1師觀看教學課件件內(nèi)為Let'stalk/A的容師用與教材內(nèi)容相同的教學課件，使生一了然既了了句型的含義，又了解句型運用的景。（2）再次觀看課件，教師提：T:Whatare他在干么？S:在打招呼。（3）教師演示Let'stalk/A的容，學生一步解對話。方法為：教師左手舉起Miss的飾手起Green的時不同聲調(diào)引出對話內(nèi)此次演示活動中師調(diào)NicemeetNicetomeetyou,too.兩句話。（4）教師提問：Mr.Black和Miss是怎用英打招的。能力強的學生或?qū)W過英語的學嘗試的說Howyou?thank（）本課時talk/A教學套的音帶，學生跟讀并模仿發(fā)音。教師意帶不易握的讀，如thank一句fine中的音字"i"的音是[ai]，示學口型略大些。而一中th在音時，要讓舍尖處于上下齒之間，師可夸大型，讓學生了解發(fā)音方法。教要適糾正切不一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學習的極性（6）第三次觀看Let'stalk/A部的教學課件。使學生進一了解話內(nèi)和含義。在此基礎(chǔ)上告學生Howareyou?與以前所學等候語同點于：Howare是用熟人之有一時間見面或是對方身體欠佳，或是較正式的別人招呼場合。因此，同學們不必每見面問Howareyou?，天見面時，只要說和Hi就以了。（7）趣味操練游-傳令教分別每組一個生的耳邊輕輕的說arethank學依次遞。傳遞確，度又的為。趣操練(Practice)（1）游戲六七人組，開火的游戲。教師在每組選出一"質(zhì)監(jiān)督"，督每同學問的完整性正確。從一個生開始morning,Ayou?第二學生答I'mthank并問Howyou?以類推代學生姓名（2）學生戴上Black,MissWhite,MissGreen的飾，分色習、演對。（3）游戲做Let'splay部的活動教讓學生按教材的方兩人小組活動人互擊問好：S1:morning,Ayou?S2:I'mthank（A表生姓在桌練之后在進前、后兩人一組練習。目的是再次調(diào)練部分的內(nèi)容。練習訓練生彼傾聽音，糾正發(fā)音，從而感悟英語的語、語的知。板書設計教后反思_______________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3第二課時教學目標1進步鞏固areyou?fine./Fine,thankyou.等問候，在情中準運用。2能說、認讀這些表示顏色的單詞。3能懂所接觸的指示語，并能按指示做出應的動作。教學重點學表示色的詞blue,yellow,red,purple教學難點一的gr發(fā)音較難，教師多讀。教學過程熱、復（1）師生之間相互問候：T:Goodafternoon/Helloboysandgirls.HelloT:Howarethank（2）游戲T:Dogame,OK."猜一"的游戲?qū)W生學過的文具放入書中，學生一摸，猜一猜。從而復習學過的文具。呈新課(Presentation)（1）教師出示課件，讓生過活性的畫情景，了解顏色單詞，學習顏色詞：師用標擊最的樹學生紹tree.之后強green課中的greentree也隨著師說green閃動教師代讀green。其后，點擊湖水說blue.湖閃動教學blue一。背景的后是彩，教介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一爍，閃一顏色學習一個單詞。教學red,purple。（2）用的詞卡和顏卡片次講授單詞。學生適當跟讀。注一的發(fā)較難，教師要多帶讀，引導學生感悟音從而解英的語音語調(diào)的知。（3）讓學生聽錄音，跟learn部分的詞匯，聽邊，邊讀邊指圖，做到眼、手、口、耳心的合。（4）鞏固新知識：用Powerpoint文復習固所表示色的單詞。（5）聽錄音，做do部的游戲。（6）教師用部分的有關(guān)動作的圖片讓學生跟讀句子。如教師舉Showyour的圖片帶讀此句學跟讀其它個句子的方法同上。趣操練(Practice)（1）教師說一個顏色，讓學找一教室含有此顏色的物品。包括物品和學的服。（2）游戲：猜顏色讓個學手中一種色的圖片，上前主持游戲，請其他學猜色。生們眾說紛紜，將顏色練習猜對學生與獎勵并由他負責主持下一輪游戲（3教師為生準備一張白紙學生教師的指令涂色畫如教說Drawanose.Coloritred.（4）讓學生把蠟筆準備好，小組習指語your?板書設計

教后反思________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________unit3Let'spaint第課時教學目標1本時是通過學生認讀的方法給丑涂，并習頭部的部位和顏色的名稱。2學本課時的有關(guān)顏色的歌曲。教學重點復頭部部位顏色的名稱和學習本課時的歌曲。教學難點表頭部位和示顏色的單詞認讀。教學過程熱、復（1）師生共唱歌曲And復習表體部的單。（2）教師把表示顏色和體位名的圖拿在手中，舉起其中之一很快在學面前過并問"What?"學生根卡片內(nèi)容，說出單詞/?。（3）讓學生說第二單元的謠。一問is一答Hereit!并指相的部。呈新課(Presentation)（1）教師將未涂色的小圖在黑上，教問theeye?學答：it!并指相的部。（2）比賽教將學分為大組每組每次派一名選手，教師發(fā)指令head，手比賽，看誰先到為勝依次習，到每學生都參與了一遍。（3）做Let'spaint部分練習教手中蠟筆邊說演示，如theyellow.就將小的臉成黃。演示時教師的作要點學看清楚調(diào)動作Colour后指著子讀Colourtheyellow.，讓生跟的同也指自己書上的句子。最后邊讀邊在做作。同樣方法進行第二句。（4）繼續(xù)做部分下句子的練習。教可根學生況，學生在認讀的基礎(chǔ)上進行涂色。如生認有困，教師一定要手指句子適當讀，便學理解。（5）教師指著自己的衣服說I'mwearingyellowiswearingtoday?（師當穿yellow顏的衣）學跟說Whowearingtoday?（6）學唱歌曲wearingtoday?方為：教帶讀曲中單詞句子。教帶領(lǐng)生邊節(jié)拍說歌詞。聽音，唱歌。（聽錄音全學生唱歌曲isyellow穿所唱色服的同學起立展示。教唱：I'mwearing（8）將顏色擴展，教師學穿上備好其它顏色的服裝，讓學生代換歌曲的顏詞，可行問對唱習。（9）開展學生自編歌詞、演新歌活動

教讓學按小坐好小內(nèi)部論改歌詞將編好歌曲組內(nèi)唱。按組到臺前唱自歌曲。如Whoiswearingredtoday?Redtoday?RedWhoiswearingWhoiswearingb.I'mwearingYellowtoday.YellowI'mI'mtoday.趣操練(Practice)（1）讓學生拿出準備的未涂的小頭像讓他們根據(jù)所聽涂色。（2）讓學生拿出準備的紙將學分為組進行練習，兩人一組，一名學生顏色另一學畫畫涂色如：Amouth.Colour之，相調(diào)換。所說顏色，不必與課本相同。（3）游戲"What's教將顏的圖貼于板，然學生閉上眼睛后，取下其中一，練單詞同時訓練生記能力。板書設計教后反思________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________unit3Let'spaint第課時教學目標1能懂、會說表示贊成別人提議感嘆Great！并能實情景恰當運用。2復鞏固所學問候語、打招呼用及自介紹語，并在A部talk會學的礎(chǔ)上增I'm/Verythanks.等對問的多種回答語。3在同情景中，準確運用所學用，語語調(diào)然。教學重點學Let'stalk部對話。教學難點1表贊別提議感嘆Howare的答語Verythanks.的音不易到位，教要適提示2在同景準確用各打招呼用語及問候語，語音語調(diào)自。教學過程熱、復（1）復習所學問候語、打招及介用語Hello.afternoon.What's?I'm?areyou?（2）師生問答：T:afternoon,andgirls.

Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodteacher.T:Howarethank教要求生反老師Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodteacher.T:afternoon,andgirls.Howyou?T:thanks.呈新課(Presentation)（1）教師告訴學生you?有種回用語其一些語是thank（時板書以下各句）I'mfine.Verywell,（師強，以各句以相互調(diào)換（2）學生跟讀/I'mfine./Verywell,教用單卡，學生讀you,I'm,fine,very,thank,thanks（3）游戲：請你的回答與我同教拿出備好小球建議道：Let'sgame.引學生出表示贊成別人提議的感嘆語！師將拋給名學說areyou?接球的生回。后，由第一個學拋球問：How第個接球的學生回答容與一個生不相同，如：Verythanks.。此類推，直到不的語說為止再進行一輪。（4）教師再次建議a引導學生說出表示贊成別人提議的嘆語！帶讀！詞。播wearingtoday?錄音帶師生共唱歌曲。邊唱邊拍手打節(jié)拍穿不顏色裝的生可立做示。（5）教師播放B部分Let'stalk的景課件，讓學生了解對話內(nèi)容。（6）學生聽B部分talk的錄音，跟讀對話。（7）學生戴上人物頭飾，給話人配音（8）讓學生分小組，要求學按課內(nèi)容編對話。（9）表演學生自編的對話。趣操練(Practice)（1）讓學生看Let'splay部的活，小練習幾分鐘。（準備Sarah,Yifan,BaiLing的飾學生行play部的活，通"Chaingame"學生大量的練習與用Let'stalk部的會話。（3）讓學生用自己的真實姓或英名字play部的活動。（4）游戲：BOX將單元學的容（或短語）的卡片或圖片，放在一個盒子，教前排的某位同學，同時一段松悅的歌或?qū)W生學過的歌曲，音樂停止，盒停在位學手中，該生就要抽出一幅畫并用語說圖上容。擴性活動（1）利用教科書第三單開的雙彩圖進行說一說的練習。說的內(nèi)容可以學生過的子也可是學會說單詞。（2）化妝聚會將生帶室外讓學各自戴上頭飾和面具，按頭飾和面上的物彼打招呼、問候，還可以彼此紹、物介等，學生充分利用所學知識進行交流。

教反思本課中開火車操練候語上手的動生很感興趣得很我fine和I’和thankyou放起教，以兩者是稍改變了一下，但對于學生來說似乎是新內(nèi)容是不應該學生自己發(fā)現(xiàn)其中的共同點，那樣生會得比簡單呢。板書設計教后反思____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________