小學(xué)教科研工作計(jì)劃

第頁共頁小學(xué)教科研工作方案小學(xué)教科研工作方案小學(xué)教科研工作方案1一、指導(dǎo)思想學(xué)校教科研工作以和諧教育思想為指導(dǎo),按照“務(wù)實(shí)、管用、求精、創(chuàng)新”的工作原那么,繼續(xù)深化學(xué)校課堂教學(xué)研究。繼續(xù)深化學(xué)校課堂教學(xué)的本原研究,從學(xué)校教育教學(xué)和科研工作的實(shí)際出發(fā),實(shí)在有效地開展教科研工作,以教育的科學(xué)推進(jìn)科學(xué)教育。二、工作目的本學(xué)期教科研工作形式主要是以形成的開放性教學(xué)形式為根底。以省級(jí)課題《信息技術(shù)與學(xué)科有效整合的教學(xué)形式研究》為載體推廣信息技術(shù)與學(xué)科有效整合的教學(xué)經(jīng)歷和成果。結(jié)合學(xué)校省級(jí)課題《構(gòu)建校本評(píng)估系統(tǒng)優(yōu)化課堂教學(xué)》的理論研究,建立“教學(xué)評(píng)價(jià)”數(shù)據(jù)庫。做好學(xué)?！皽p負(fù)提質(zhì)”的微型課題研究。指導(dǎo)藤橋中心分學(xué)校課題研究,統(tǒng)一科研管理.三、工作重點(diǎn):(一)指導(dǎo)課題申報(bào)推廣課題成果20xx年老師申報(bào)的課題,要考慮課題的理論應(yīng)用價(jià)值,對(duì)于自己的教育工作能不能帶來直接效果,能不能將研究與自己教育中面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合起來。遵循問題-課題-行動(dòng)-反思的研究構(gòu)造,以問題開場(chǎng)又以問題完畢,走進(jìn)教育的真實(shí)世界。為此,老師選擇研究課題可以四個(gè)方面著手:一是從教學(xué)理論的成功經(jīng)歷中提出研究課題。從教育理論中的難題、疑點(diǎn)、熱點(diǎn)問題入手。借助心理學(xué)或教育學(xué)理論來分析^p和解決這些問題,不僅有助于理論的開展,更可以直接解決教育理論中出現(xiàn)的問題。二是從發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷,總結(jié)經(jīng)歷,挑選經(jīng)歷,是我們老師常用的研究方法,也是重要的課題來。這些經(jīng)歷和教訓(xùn)是我們的珍貴財(cái)富,也是研究課題無窮盡的來。三是從教育的爭議、比擬中選擇研究課題。尋找課堂教學(xué)中的成長點(diǎn)、突破點(diǎn)、空白點(diǎn),自然就形成了一個(gè)研究課題。四是從教育理論的應(yīng)中中尋找研究課題。假如根據(jù)“多元智能理論”可以從多角度對(duì)學(xué)生的開展進(jìn)展研究。這種理論研究,有利于教學(xué)工作,是一種有生命力的研究。(二)做好“減負(fù)提質(zhì)”微型課題研究微型課題圍繞學(xué)校省級(jí)課題,開展課堂教學(xué)的理論研究,明確了教育科研的目的。圍繞以“提質(zhì)—減負(fù)—提質(zhì)”——優(yōu)化35分鐘課堂教學(xué)主題,結(jié)合本組的微型課題方案,探究教學(xué)中的規(guī)律,真實(shí)地記錄教學(xué)中故事和新的見解。走出輕率、淺薄的“快文化”、課題一實(shí)驗(yàn)就成功的誤區(qū),要有實(shí)在的果效,形成結(jié)題論文。20xx年度的學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、美術(shù)、音樂、體育學(xué)科教研組微型課題進(jìn)入施行階段。七月底寫好微型課題結(jié)題報(bào)告。(三)開展課堂教學(xué)評(píng)估改革新課程背景下課堂教學(xué)評(píng)估、老師評(píng)價(jià)的研究,提升課題研究層次,學(xué)校結(jié)合20xx年度省級(jí)課題《信息技術(shù)與學(xué)科有效整合的教學(xué)形式研究》,深化課堂教學(xué)評(píng)估改革。1、組織“課堂教學(xué)評(píng)估”的專題研討。指導(dǎo)課題有方案有步驟開展施行,。利用雙周星期三下午三校區(qū)協(xié)作研討的時(shí)間,開展“建校本評(píng)估系統(tǒng)優(yōu)化課堂教學(xué)的理論與研究”主題研討活動(dòng),做到研討前有提綱,研討內(nèi)容有記錄,及時(shí)總結(jié)評(píng)價(jià)改革的經(jīng)歷和成果。2、形成評(píng)價(jià)研究報(bào)告單。選擇學(xué)校各學(xué)科教研組分擔(dān)子課題研究,擴(kuò)大評(píng)價(jià)研究隊(duì)伍,做好全校教學(xué)評(píng)價(jià)調(diào)研指導(dǎo)工作,形成評(píng)價(jià)研究報(bào)告。以“對(duì)話、交流、互動(dòng)”的方式,定期召開組會(huì)議。3、建立“教學(xué)評(píng)價(jià)”數(shù)據(jù)庫。將每期課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量數(shù)據(jù)輸入電腦,形成校本評(píng)估系統(tǒng),進(jìn)展教學(xué)評(píng)估。將學(xué)校自行開發(fā)制作評(píng)價(jià)課件、積件等轉(zhuǎn)化為有效的課題資。將結(jié)合課堂評(píng)價(jià)研究報(bào)告單,課題組做出科學(xué)的課堂教學(xué)診斷,深化課題研究。(四)指導(dǎo)藤橋中心分學(xué)校課題研究我們將對(duì)分校課題的全過程進(jìn)展管理和指導(dǎo)。從課題的立項(xiàng)、申報(bào),課題的施行過程,課題的材料整理,課題的結(jié)題,進(jìn)展統(tǒng)一的要求和管理。使課題研究緊緊圍繞“課堂教學(xué)改革“學(xué)校教科研主題,確立各學(xué)科課題研究方案。與學(xué)校教研課堂教學(xué)嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起,通過課題研究反思自己的教學(xué)理論,進(jìn)一步深化課堂教學(xué)研究。附:行事歷月份主要工作內(nèi)容一月1、區(qū)第四期教科研骨干培訓(xùn)班第2-3次培訓(xùn)活動(dòng)二月新學(xué)期準(zhǔn)備工作。區(qū)20xx年課題成果一等獎(jiǎng)候選工程辯論活動(dòng)。三月20xx年鹿城區(qū)教科規(guī)劃“根底教育”、“青年雙百”課題申報(bào)方案上交。區(qū)級(jí)課題立項(xiàng);市級(jí)課題的推薦工作。區(qū)第四期教科研骨干培訓(xùn)班第4-6次培訓(xùn)活動(dòng)。四月1、區(qū)教科研論文、心理安康教育論文、德育論文、教育教學(xué)評(píng)價(jià)論文評(píng)比和市級(jí)論文評(píng)選推薦工作。2、鹿城區(qū)學(xué)校教科室星級(jí)評(píng)估報(bào)名。3、推廣省級(jí)課題信息技術(shù)與學(xué)科有效整合的教學(xué)經(jīng)歷和成果,準(zhǔn)備參賽第十一屆全國小學(xué)與課程整合觀摩展示會(huì)。五月鹿城區(qū)學(xué)校教科室星級(jí)評(píng)比活動(dòng)。小學(xué)教科研工作方案2一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，緊緊圍繞市、縣相關(guān)部門和學(xué)校本學(xué)期工作重點(diǎn)，堅(jiān)持“問題即課題、行動(dòng)即研究、成長即成果”的教育科研理念，充分發(fā)揮教科室研究、指導(dǎo)、管理與效勞的核心職能，引領(lǐng)老師們積極開展教科研工作，為加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，促進(jìn)老師專業(yè)化成長和全面推進(jìn)學(xué)校整體開展而效勞。二、工作目的1、施行“老師成長方案”，推進(jìn)老師讀書工程，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，著力促進(jìn)老師專業(yè)成長。2、強(qiáng)化教科研的鼓勵(lì)和導(dǎo)向機(jī)制。鼓勵(lì)老師將課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來，將教育科研與個(gè)人專業(yè)成長與學(xué)生成長結(jié)合起來，鼓勵(lì)老師多出成果，出優(yōu)成果，進(jìn)步教科研成果的數(shù)量和質(zhì)量，積極打造教科研強(qiáng)校。3、做好市縣十二五課題結(jié)題工作和省市十二五課題的開題工作。4、做好教科研陣地建立，進(jìn)一步用好“網(wǎng)絡(luò)教科研”平臺(tái)，施行“集中研討與網(wǎng)絡(luò)教研相結(jié)合”的長效研究機(jī)制，打破教科研的時(shí)空限制。按照《城中小學(xué)教育科研管理制度》，加強(qiáng)對(duì)立項(xiàng)課題研究過程跟蹤管理工作，每學(xué)期對(duì)所有研究課題總結(jié)評(píng)估一次，進(jìn)步課題研究的質(zhì)態(tài)。5、積極組織老師參加各類征文活動(dòng)，及時(shí)搜集、發(fā)布相關(guān)雜志的征稿信息，爭取盡可能多地獲得科研成果。三、工作安排八、九月份：1.制訂教科室工作方案。2.召開省市縣“十二五”課題的主持人會(huì)議，指導(dǎo)制定階段方案，并正常開展研究活動(dòng)。3.制定老師專業(yè)成長方案、骨干老師提升方案，開展“青藍(lán)工程”活動(dòng)。4.組織參加語數(shù)英學(xué)科月度教材疏通培訓(xùn)。5.組織開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)。6.組織參加小學(xué)語文“名師課堂”教學(xué)觀摩活動(dòng)(主題閱讀教學(xué);課內(nèi)閱讀教學(xué))。7.組織參加江蘇省“藍(lán)天杯”小學(xué)語文賽課觀摩活動(dòng)及揚(yáng)州市一年級(jí)語文教材培訓(xùn)。8.組織參加縣市小數(shù)畢業(yè)班命題大賽活動(dòng)。9.組織參加小學(xué)英語新教材課堂教學(xué)研討(一)(課型：Funtime)。10.組織參加縣“荷韻杯”(20xx)小學(xué)品德、科學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)。十月份：1.老師沙龍：青年老師、骨干老師讀書交流會(huì)。2.校內(nèi)教育教學(xué)論文評(píng)比。3.組織“校內(nèi)視導(dǎo)”活動(dòng)，迎接縣小學(xué)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。4.“一目三案”專題檢查評(píng)比(內(nèi)容、形式、實(shí)效)5.組織參加語數(shù)英學(xué)科月度教材疏通培訓(xùn)6.開展“大聲讀”專題活動(dòng)研討7.開展小學(xué)語文微課堂教學(xué)研討(圍繞課內(nèi)一個(gè)片段閱讀進(jìn)展教學(xué))8.組織參加省市縣小數(shù)賽課活動(dòng)(縣“荷韻杯”優(yōu)質(zhì)課競賽;市“百堂精致課”賽課活動(dòng);省“藍(lán)天杯”賽課活動(dòng))9.組織參加小學(xué)英語新教材課堂教學(xué)研討(二)(課型：Project)十一月份：1.老師專業(yè)開展沙龍：我最得意的一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)。2.十二五課題進(jìn)展情況調(diào)研，課題研究情況交流。3.“一目三案”集體備課中期研討。4.組織參加小學(xué)英語微課堂教學(xué)展示(課型：閱讀理解指導(dǎo)課)。5.開展校級(jí)課堂教學(xué)練兵活動(dòng)。十二月、元月份：1.組織開展老師讀書評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)展讀書隨筆交流展示活動(dòng)。2.開展小學(xué)語數(shù)英“微課堂教學(xué)”展評(píng)活動(dòng)。3.開展各學(xué)科期末復(fù)習(xí)課研討、交流活動(dòng)。3.小學(xué)英語新教材課堂教學(xué)研討(三)(課型：Revision)。4.做好年度工作總結(jié)和新年工作方案。6組織參加縣“一目三案”式集體備課質(zhì)量評(píng)比。7.各學(xué)科做好期末質(zhì)量分析^p，擇優(yōu)參加縣期末質(zhì)量分析^p報(bào)告評(píng)比。8.上交學(xué)期教育教學(xué)論文并評(píng)比。9.老師教科研工作學(xué)期考核、教科研成果統(tǒng)計(jì)和獎(jiǎng)勵(lì)。10.總結(jié)本學(xué)期學(xué)校教育科研工作，指導(dǎo)各課題組撰寫學(xué)期研究總結(jié)。11.整理各類資料并裝訂成冊(cè)。小學(xué)教科研工作方案3一、指導(dǎo)思想以全國根底教育工作會(huì)議和教育部《根底課程改革綱要〔試行〕》精神為指針，在上級(jí)教育科研部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，充分發(fā)揮教科研在我校教育工作中的先導(dǎo)作用，以課堂教學(xué)創(chuàng)新為重點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以課題為載體，大興校本教研之風(fēng)，積極推進(jìn)我校教育科研事業(yè)的進(jìn)一步開展和創(chuàng)新，使科研工作更好地為教育決策效勞，為進(jìn)一步提升我校的辦學(xué)程度作出奉獻(xiàn)。二、主要工作及措施〔一〕圍繞課程改革，繼續(xù)強(qiáng)化校本研究，推進(jìn)科研創(chuàng)新。1.強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)校本研究，要通過校本研究，優(yōu)化校本管理，開展校本研究，開發(fā)校本資，建立校本課程，營造校本文化，創(chuàng)始制度化、科學(xué)化的學(xué)校教育科學(xué)研究的新場(chǎng)面。校本研究要形成校長為主帥，老師為主體，課堂為主陣地的格局。2.以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為中心，使研究的問題來自教學(xué)的需要；研究的過程貫穿教學(xué)的始終；研究的目的解決教學(xué)實(shí)際中的問題。在加強(qiáng)課題工程研究、課堂教學(xué)研究、考試評(píng)價(jià)研究中開展學(xué)生、開展老師、開展學(xué)校。3.繼續(xù)舉辦好老師教科研講座，構(gòu)筑學(xué)校學(xué)術(shù)論壇。做到定內(nèi)容、定老師、定時(shí)間、定領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，保證質(zhì)量?！捕硣@科研興校，標(biāo)準(zhǔn)教科研管理，形成科研網(wǎng)絡(luò)。1.充分發(fā)揮優(yōu)秀老師的科研才能，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)我校教育科研管理。課題題組定期召開會(huì)議，學(xué)習(xí)教育理論，理解教育動(dòng)態(tài)，關(guān)注教改熱點(diǎn)，搜集、總結(jié)先進(jìn)的教科研信息，定期開展課題研究觀摩活動(dòng)，積極推廣優(yōu)秀教育科研成果。2.抓好重點(diǎn)課題研究，力爭多出。做好“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)”的結(jié)題工作，主要工作有：整理、撰寫網(wǎng)絡(luò)課題的理論文章；選出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)的典型案例；整理、制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課件；完成課題的實(shí)驗(yàn)報(bào)告；參加總課題組的成果評(píng)比活動(dòng)，對(duì)前階段的網(wǎng)絡(luò)課題研究進(jìn)展全面梳理、總結(jié)、提升，舉行網(wǎng)絡(luò)課題的結(jié)題報(bào)告會(huì)。強(qiáng)化綜合理論活動(dòng)中的社會(huì)理論與社區(qū)效勞，主要工作有：開拓校外理論基地，擬定合作理論課題，制定基地理論方案，扎實(shí)開展社會(huì)理論與社區(qū)效勞活動(dòng)，做強(qiáng)、做大我校的綜合理論活動(dòng)研究，研究設(shè)計(jì)烹飪、木工、園藝等各系列典型教學(xué)案例，舉辦勞動(dòng)課題蘇州市級(jí)研討展示活動(dòng)。進(jìn)一步推進(jìn)心理課題的研究，特別要做好心理教育的個(gè)案研究，主要工作有：心理輔導(dǎo)室要有專人輪流值崗，理解學(xué)生中的心理困惑，做好心理疏導(dǎo)工作；搜集老師中間積累的心理輔導(dǎo)個(gè)案，形成心理輔導(dǎo)個(gè)案集，作為全體老師進(jìn)步育人程度的參考材料。組織課題組成員學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)方面的理論，進(jìn)步老師這方面的才能，使心理輔導(dǎo)浸透在平時(shí)的教育教學(xué)中?！靶W(xué)語文個(gè)性化閱讀教學(xué)的探究與研究”這一課題方面的主要工作有：認(rèn)真完成總課題組的任務(wù)，上好兩堂課題實(shí)驗(yàn)課，積累經(jīng)歷，進(jìn)一步研究探究，在此根底上完成總課題報(bào)告中其中一局部內(nèi)容的編寫?！皠?dòng)手做創(chuàng)新才能培養(yǎng)的研究”主要做好結(jié)題準(zhǔn)備工作：搜集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和有關(guān)資料，對(duì)前階段的實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)展總結(jié)提升，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。進(jìn)一步開展“充分利用虞山文化資，豐富少先隊(duì)教育活動(dòng)”，本學(xué)期在這方面應(yīng)作為一個(gè)重點(diǎn)，在原有根底上不斷拓展，創(chuàng)新，做好充分準(zhǔn)備，迎接有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此課題的中期評(píng)估。3.加強(qiáng)課題全程管理，進(jìn)步教科研工作實(shí)效。積極進(jìn)展課題研究過程管理，要根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案認(rèn)真施行，期初部署各課題本學(xué)期研究重點(diǎn)，定期組織開展研討會(huì)、初步成果展示等活動(dòng)。嚴(yán)格執(zhí)行課題臺(tái)帳制度，記錄好“課題組工作手冊(cè)”。4.重視科研成果的開發(fā)、轉(zhuǎn)化和應(yīng)用推廣，重視發(fā)動(dòng)老師，組織力量，撰寫高質(zhì)量論文，保證有一定數(shù)量的文章在省、全國獲獎(jiǎng)、發(fā)表，利用好“教海探航”在常熟舉辦的契機(jī)，組織好老師撰寫“教海探航”征文?！踩抽_展行動(dòng)研究，加強(qiáng)教學(xué)反思，營造科研氣氛。在上學(xué)期進(jìn)展網(wǎng)上教學(xué)反思交流的根底上，進(jìn)一步開展教學(xué)反思的撰寫、交流活動(dòng)。本學(xué)期老師在“xxx論壇”發(fā)表的教學(xué)反思或教學(xué)故事不少于10篇，杜絕抄襲現(xiàn)象，提倡互相學(xué)習(xí)，積極回帖，特別是對(duì)一些典型問題、熱點(diǎn)問題，要加強(qiáng)在論壇中展開討論。結(jié)合市電教館“博客教學(xué)反思”的評(píng)比，青年老師要把自己的教學(xué)反思或教學(xué)故事同時(shí)貼在自己的博客網(wǎng)站上，用博客記錄自己成長的足跡。〔四〕培養(yǎng)師資隊(duì)伍，凝聚科研人才，促進(jìn)老師進(jìn)步。1.做好我校市級(jí)學(xué)術(shù)帶頭人、學(xué)科帶頭人的考核工作，上好展示課，記錄好帶頭人手冊(cè)。2.有方案地選送老師參加市級(jí)以上的教育科研培訓(xùn)及研討活動(dòng)。3.以課題組活動(dòng)為抓手，每學(xué)期各課題正常開展專題研討活動(dòng)，促進(jìn)老師研究，進(jìn)步?！参濉尘帉懗晒麑＜?，擴(kuò)大學(xué)校影響，提升科研程度。編寫《xxx小學(xué)心理輔導(dǎo)個(gè)案集》。編寫《“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)”課題研究專集》。編寫《xxx小學(xué)教學(xué)案例與反思選粹》〔六〕加強(qiáng)自身建立，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，發(fā)揮應(yīng)有作用。教科室成員要實(shí)在加強(qiáng)教育科研理論的學(xué)習(xí)，積極投身教育科研理論，不斷進(jìn)步自身的教育科研素養(yǎng)和教科管理程度，加強(qiáng)對(duì)課題研討及課題組各成員的指導(dǎo)，理解相關(guān)的教育教學(xué)熱點(diǎn)及理論前沿等，努力發(fā)揮教科研在學(xué)校教育工作中的引領(lǐng)、先導(dǎo)作用。小學(xué)教科研工作方案4一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持“向科研要質(zhì)量，以質(zhì)量求開展”的學(xué)校開展觀，發(fā)揮教科研中心效勞、指導(dǎo)、研究、協(xié)作功能;以課堂教學(xué)為主陣地，堅(jiān)持以課題研究為打破口,以集體備課為載體,充分發(fā)揮教科研在課課堂教學(xué)中的作用，激發(fā)老師科研積極性;幫助老師掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論，不斷標(biāo)準(zhǔn)老師教學(xué)行為，深化學(xué)校特色建立，努力進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作目的1、進(jìn)一步加強(qiáng)教研組和備課組管理，形成扎實(shí)有效的教研工作活動(dòng)體系。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)開展教學(xué)研究活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)新教學(xué)方式，倡導(dǎo)老師在講授為主的授課方式下，恰當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)。3、改良老師的培訓(xùn)工作，建立校本老師培訓(xùn)制度，加強(qiáng)老師間教學(xué)才能的學(xué)習(xí)交流和新老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)及考核。4、做好各級(jí)課題的研究、結(jié)題工作，鼓勵(lì)老師參與課題研究以及各類教學(xué)論文教學(xué)案例的撰寫，引領(lǐng)老師向?qū)I(yè)化方向開展。三、工作任務(wù)及施行措施一、課題研究：1、加強(qiáng)對(duì)課題的指導(dǎo)，深化課堂理解課題的進(jìn)展情況，解決課題研究中的問題。2、參加第二批新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的申請(qǐng)，開展新教育實(shí)驗(yàn)，經(jīng)典閱讀課題研究和開發(fā)區(qū)“xx”教育科研的三個(gè)小課題研究。3、提倡“問題-課題-學(xué)習(xí)-理論-反思-總結(jié)”的研究方法，把學(xué)習(xí)放到問題情境中，要結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)展研究，讓老師帶著問題走進(jìn)課堂，帶著考慮去研究，帶著經(jīng)歷去反思。理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，注重課堂理論。確保學(xué)有目的，學(xué)有實(shí)效。4、組織實(shí)驗(yàn)課題課堂教學(xué)匯報(bào)，展示實(shí)驗(yàn)階段性成果，注重課題研究過程中的各類資料的積累，認(rèn)真進(jìn)展階段總結(jié)。二、教學(xué)研究加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，進(jìn)步課堂效率。今年，我們將抓住老師在教學(xué)中遇到的各種困惑，通過開展案例研究、派老師參加各地的課改學(xué)習(xí)交流和確實(shí)有效的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變老師的教育觀念，進(jìn)步老師的綜合素養(yǎng)，最終到達(dá)進(jìn)步課堂效率。繼續(xù)施行和完善聽課評(píng)課制度，集體備課制度、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選制度、嚴(yán)格考試考核制度等。優(yōu)化集體備課。加強(qiáng)備課組建立，精選備課組長，使合作備課的交流面更深更廣，使集體備課更具實(shí)效性。首先由備課組長挑選本學(xué)期的重點(diǎn)、難點(diǎn)課題，制訂集體備課方案，確立中心發(fā)言人。每次集體備課先由中心發(fā)言人鉆研教材，搜集材料，精心設(shè)計(jì)教案，并作中心發(fā)言。深化教學(xué)研究，進(jìn)步老師課堂教學(xué)程度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周進(jìn)展課堂聽課，并及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)，及時(shí)理解課改動(dòng)態(tài)，每學(xué)期不少于20次。教誨處還要對(duì)老師進(jìn)展面對(duì)面的交流，一方面使領(lǐng)導(dǎo)與老師之間加強(qiáng)合作討論，共同熟悉教材、檢驗(yàn)教法，積累教學(xué)經(jīng)歷，老師與老師之間進(jìn)展隨機(jī)互評(píng)。結(jié)合每周一次的集體備課，平行班老師，特別是在同一學(xué)科的老師之間隨機(jī)進(jìn)展聽課、評(píng)課活動(dòng)?？梢詸z驗(yàn)集體備課教案的可操作性，也能促進(jìn)老師之間互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，形成濃郁的研究氣氛，進(jìn)步老師的教學(xué)程度。校本教研：學(xué)校校本教研開展老師自我反思活動(dòng)：即老師的自我對(duì)話，對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)展考慮、分析^p，根據(jù)自己制定的學(xué)科工作方案，自覺學(xué)習(xí)并對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)展分析^p，提出問題，制定對(duì)策。同伴互助活動(dòng)：組織開展老師間互相聽課活動(dòng)，組織學(xué)校各級(jí)骨干老師與普通老師“結(jié)對(duì)子”，進(jìn)展“一幫一”活動(dòng)。派老師外出聽課、研修，學(xué)習(xí)校外的教學(xué)經(jīng)歷，解決老師們思想和教學(xué)中的問題。名師帶動(dòng)活動(dòng)：發(fā)揮學(xué)校名師、骨干老師的作用，以匯報(bào)課、評(píng)優(yōu)課的形式，討論教學(xué)中的問題或困惑，進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性。校本教研詳細(xì)措施1、以年組為單位，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作方案，制定實(shí)在可行的年組教學(xué)工作方案。2、鼓勵(lì)老師撰寫優(yōu)秀的教學(xué)反思，教學(xué)隨筆，教學(xué)論文。每篇教案后要寫點(diǎn)滴反思，每月完成一篇教學(xué)反思。內(nèi)容為老師課堂教學(xué)中的切身體會(huì)的積累，可寫專題反思，也可寫日常教學(xué)中出現(xiàn)的諸多問題及改良措施，反思要有側(cè)重。3、開展老師間互相聽課活動(dòng)，每人每周至少聽一節(jié)課，老師要認(rèn)真記好聽課筆記，把聽課意見或建議寫在聽課本上，課后要及時(shí)與授課老師交換意見或提出建議，以便改良教學(xué)方法，取長補(bǔ)短。同時(shí)組織催促校園名師、骨干老師按時(shí)進(jìn)入被指導(dǎo)老師的課堂，及時(shí)對(duì)被指導(dǎo)老師的課堂教學(xué)進(jìn)展指導(dǎo)。小學(xué)教科研工作方案5本學(xué)期的課題研究活動(dòng)仍將一如既往地進(jìn)展著，不能為了課題而課題，將課題研究落實(shí)到教學(xué)的每時(shí)每刻，才是課題研究的真正存在的意義所在，本學(xué)期“構(gòu)建快樂課堂”這一課題研究的側(cè)重點(diǎn)是“改良作業(yè)練習(xí)建立快樂評(píng)價(jià)機(jī)制”，本學(xué)期的教科研工作主要從以下幾方面入手：一、通過多種途徑展開理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)根底。1、通過課題網(wǎng)站互動(dòng)交流，上傳與課題相關(guān)的理論知識(shí)，組織課題組老師學(xué)習(xí)，交流心得體會(huì)。2、共讀教育經(jīng)典修養(yǎng)底氣。在理論材料的選擇力求形式多樣，針對(duì)性，使其發(fā)揮最大的效用，我們采用自主選擇與共同學(xué)習(xí)相結(jié)合，要學(xué)期我們將深化研讀《童年的解放》和《萬人迷老師養(yǎng)成寶典》等書籍，理解學(xué)生并探究教育奧秘，繼續(xù)尋找構(gòu)建快樂課堂、施行快樂教育的可行性策略。3、學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)，本學(xué)期學(xué)校將組織全體老師學(xué)習(xí)電子白板的運(yùn)用技術(shù)，積極探究媒體環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能培養(yǎng)策略。二、通過多種活動(dòng)的有機(jī)整合，將課題研究落實(shí)課堂教學(xué)中去。1、行政聽課，全面理解學(xué)校課改動(dòng)向。課堂是教學(xué)的主陣地，唯有抓住課堂，認(rèn)真上好每一堂課，才能進(jìn)步教學(xué)效率，為全面理解學(xué)校課改良程，本學(xué)期繼續(xù)安排每周行政領(lǐng)導(dǎo)聽課，聽課時(shí)關(guān)注快樂課堂的打造，課標(biāo)精神的落實(shí)，聽課后與老師及時(shí)溝通、交流。2、同課異構(gòu)，在多元解讀中求同存異。在課程改革的新形勢(shì)下，同課異構(gòu)，是提升教學(xué)質(zhì)量和老師專業(yè)素養(yǎng)的一種行之有效的校本教研方式。它既讓我們清楚地看到不同老師對(duì)____材的不同處理，不同的教學(xué)策略、迥異的風(fēng)格所產(chǎn)生的不同的教學(xué)效果，又能翻開老師的教學(xué)思路，有利于老師更深化地理解教材。3、名師送教，共同打造快樂課堂。本學(xué)期，我們將繼續(xù)邀請(qǐng)武進(jìn)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)、綜合理論等名師來校送教，共同打造快樂課堂。4、主題教研，進(jìn)步常態(tài)教研活動(dòng)品質(zhì)。本學(xué)期，每月開展一次課題主題活動(dòng)，希望能通過這幾次活動(dòng)，使課題組老師不僅是一個(gè)理論上的提升，更是理論研究才能的進(jìn)步。老師每月寫好一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思或案例，上傳到課題網(wǎng)站，學(xué)校將進(jìn)展檢查評(píng)分。三、課題結(jié)題材料整理和新課題申報(bào)工作。本學(xué)期12月份“構(gòu)建快樂課堂”課題將參加武進(jìn)區(qū)級(jí)結(jié)題，將整理《快樂課堂理論研究的`教案集》《快樂課堂理論研究的反思集》以及構(gòu)建快樂課堂的評(píng)價(jià)量表，請(qǐng)相關(guān)課題組成員通力合作，爭取好的成績。老師要更快地專業(yè)成長就要養(yǎng)成研究考慮的習(xí)慣，建議老師們積極申報(bào)小課題，開展日常研究。四、活動(dòng)安排:九月份1、制訂教科研工作方案，學(xué)習(xí)《構(gòu)建快樂課堂的行動(dòng)研究施行方案〔二〕》，設(shè)計(jì)好老師的《行動(dòng)觀察記錄本》。2、開展第六屆校園讀書節(jié)活動(dòng)3、各教研組制訂本學(xué)期活動(dòng)方案，明確各教研組研究主題。4、每位老師精心設(shè)計(jì)一道快樂作業(yè)，在組內(nèi)交流。5、組織老師學(xué)習(xí)研讀過程性評(píng)價(jià)指標(biāo)，認(rèn)同根本理念，明確詳細(xì)要求，在這根底上應(yīng)用《觀察評(píng)價(jià)表》對(duì)自己的教學(xué)過程進(jìn)展深化的總結(jié)反思，客觀的分析^p評(píng)價(jià)，撰寫9月份案例反思十月份1、各教研組開展教學(xué)研討活動(dòng)，應(yīng)用《觀察評(píng)價(jià)表》對(duì)老師的教學(xué)過程、教學(xué)行為、教學(xué)成效進(jìn)展觀察分析^p，然后開展研討評(píng)議，幫助其總結(jié)經(jīng)歷，診斷問題，考慮改良策略。2、整理各學(xué)科的優(yōu)秀課例形成課例集3、以“分層作業(yè)，快樂你我”為主題撰寫10月份案例反思十一月份1、撰寫結(jié)題報(bào)告，整理結(jié)題材料2、以“七彩卡評(píng)價(jià)的運(yùn)用”為主題，撰寫11月份案例反思十二月份1、參加區(qū)課題結(jié)題活動(dòng)2、“新小好生音”主題沙龍活動(dòng)。3、各教研組展示老師的《行動(dòng)觀察記錄本》撰寫12月份案例反思一月份1、語數(shù)外教研組教科研工作總結(jié)交流，評(píng)選教科研先進(jìn)個(gè)人。2、青年老師讀書交流活動(dòng)。小學(xué)教科研工作方案6一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，繼續(xù)堅(jiān)持以學(xué)校工作意見為指導(dǎo)，根據(jù)課程改革的形勢(shì)和老師專業(yè)開展的需要，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，精心謀劃各項(xiàng)工作，求真務(wù)實(shí)，追務(wù)實(shí)效，使教科研工作在促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革、老師開展和質(zhì)量提升中發(fā)揮越來越重要的作用。二、工作重點(diǎn)1.加強(qiáng)對(duì)已經(jīng)立項(xiàng)課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過程，抓落實(shí)，務(wù)實(shí)效，實(shí)在掌控課題研究動(dòng)態(tài)。繼續(xù)組織老師做好各項(xiàng)課題的申報(bào)及結(jié)題工作。2.抓好校本培訓(xùn)工作，把師德建立、業(yè)務(wù)提升、讀書分享等內(nèi)容相結(jié)合，以此助力課堂教學(xué)改革，營造書香校園，打造一個(gè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。3.抓好校本教研工作，把“青藍(lán)攜手，共促成長”活動(dòng)和校級(jí)研修課活動(dòng)相結(jié)合，重點(diǎn)關(guān)注青年老師隊(duì)伍建立。三、工作措施(一)扎實(shí)有效地開展課題研究工作1.繼續(xù)組織老師做好課題的申報(bào)及結(jié)題工作。2.加大課題管理力度。要求課題主持人要分類落實(shí)任務(wù)到成員身上，正常開展工作：定期進(jìn)展課題研究交流例會(huì)，注重課題研究的方案性、實(shí)效性;將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)展有機(jī)地結(jié)合，注重研究內(nèi)容在學(xué)科教學(xué)中的浸透;抓好課題研究的過程管理，注意搜集、整理課題實(shí)驗(yàn)有關(guān)的原始資料，做好科研成果的推廣宣傳工作。3.教科研工作浸透進(jìn)日常工作。要求每位老師以課堂和日常教學(xué)工作為課題研究的主陣地，開展微型課題的研究。希望借助課題平臺(tái)，促進(jìn)老師進(jìn)展考慮和分析^p，從而進(jìn)步教學(xué)時(shí)效?！捕陈鋵?shí)校本教研，提升老師素養(yǎng)1.著力開展微型課題教研活動(dòng)。教研組長同組內(nèi)成員確定出針對(duì)性強(qiáng)、具有研究價(jià)值的小課題，并圍繞小課題開展課前“一個(gè)1”的教研活動(dòng)。要求每位老師必須堅(jiān)持此項(xiàng)工作，并通過推門課、公開課和展示課等形式予以檢查反應(yīng)。2.加強(qiáng)老師根本功訓(xùn)練為提升老師教學(xué)根本功，本學(xué)期組織一次青年老師素養(yǎng)大賽和讀書筆記評(píng)比活動(dòng)?！沧x書筆記每周一篇，要求原創(chuàng)，每學(xué)期不少于16篇?！场踩掣愫脦熧Y培訓(xùn)1.繼續(xù)堅(jiān)持校本培訓(xùn)工作：把師德建立、精讀一本書、骨干老師引領(lǐng)和粉筆字培訓(xùn)等共同列入校本培訓(xùn)的內(nèi)容，力爭做到訓(xùn)而有效，訓(xùn)而有用，訓(xùn)而有益。2.支持老師參加校外各級(jí)培訓(xùn)，并做好回校后的二次培訓(xùn)工作，使一人學(xué)習(xí)，大家受益。(四)加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立1.重視老師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，鼓勵(lì)老師參加各級(jí)各類培訓(xùn)、研討活動(dòng)，實(shí)在進(jìn)步各級(jí)各類骨干老師的示范引領(lǐng)作用，提升其效勞意識(shí)和工作才能。2.扎實(shí)做好各學(xué)科教研組的教研活開工作，營造學(xué)習(xí)氣氛，采用自學(xué)與組織學(xué)習(xí)相結(jié)合，課題與課例研究相結(jié)合的方式，激發(fā)老師投身教育科研的積極性、主動(dòng)性。四、月工作方案九月1.制定學(xué)校教科研工作方案。2.課題組工作例會(huì)，指導(dǎo)修改課題方案。3.組織師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)、老師贈(zèng)書活動(dòng)等。4.組織微課題申報(bào)活動(dòng)。十月1.組織參加各級(jí)教育學(xué)會(huì)論文比賽。2.課題研討課。十一月青年老師素養(yǎng)大賽?！吧钆c表達(dá)”市級(jí)課題研討現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)十二月1.青年老師匯報(bào)課。2.青年老師讀書筆記評(píng)比。一月1.課題組工作考評(píng)。2.教科研工作總結(jié)。3.績效獎(jiǎng)核算。小學(xué)教科研工作方案7一、指導(dǎo)思想以《根底教育課程改革綱要》為指針，以課程改革為中心，以教育質(zhì)量的穩(wěn)步進(jìn)步為主線，以課堂教學(xué)的不斷創(chuàng)新為動(dòng)力，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步促進(jìn)老師的專業(yè)化開展。根據(jù)學(xué)校工作方案，努力抓好學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)的管理工作，進(jìn)一步落實(shí)旗教研室“創(chuàng)立實(shí)效課堂”的各項(xiàng)要求，在理論學(xué)習(xí)和理論的過程中，邊考慮，邊探究，發(fā)揚(yáng)“敬業(yè)、愛崗、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、效勞”的工作作風(fēng)，抓住教育教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，推進(jìn)課程改革，進(jìn)一步創(chuàng)始實(shí)小教育教學(xué)工作的新場(chǎng)面。二、工作思路以“關(guān)注課堂，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量”為工作主線,實(shí)在加強(qiáng)校本教研，扎實(shí)推進(jìn)新課改，促進(jìn)老師專業(yè)化開展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。三、工作重點(diǎn)1、抓好教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)過程管理。嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，嚴(yán)格按課表上課，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)代課制度。不斷加強(qiáng)日常檢查與反應(yīng)，徹底杜絕體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象的發(fā)生。2、充分發(fā)揮教研組的作用。建立教研組的目的管理責(zé)任制，修改完善模范教研組評(píng)比制度。3、進(jìn)一步深化課程改革工作，開展有針對(duì)性的研究與指導(dǎo)，確保課改工作有新的打破。4、加強(qiáng)青年老師的培養(yǎng)力度，使青年老師在教育、教學(xué)、班級(jí)管理程度有明顯的進(jìn)步。發(fā)揮骨干老師的作用，與青年老師師徒結(jié)對(duì)，使青年老師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干。5、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)化開展。6、抓好重點(diǎn)課題的研究。積極做好課題的申報(bào)、施行工作，積極推廣本校老師的研究成果，為教育、教學(xué)效勞。7、抓好學(xué)校圖書、儀器、電教等管理工作，充分發(fā)揮各專用教室的作用，努力為教育教學(xué)效勞。加強(qiáng)檔案管理工作。8、做好各類教育教學(xué)資料的搜集整理工作。四、詳細(xì)工作及要求(一)加強(qiáng)隊(duì)伍建立1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。繼續(xù)深化學(xué)習(xí)《根底教育課程改革綱要》和各科課程標(biāo)準(zhǔn)；加強(qiáng)與旗教研室聯(lián)絡(luò)，邀請(qǐng)教研員來校指導(dǎo)工作；合理安排老師外出、培訓(xùn)、聽課、學(xué)習(xí)、交流。2、對(duì)不同老師采取分層指導(dǎo)，提出不同要求。〔1〕對(duì)年輕老師，重在指導(dǎo)他們?cè)谡n堂教學(xué)中逐步到達(dá)上課的根本要求，即目的明確；講課有重點(diǎn)、講解清楚、不出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤；注意課堂練習(xí)的目的性、層次性對(duì)少數(shù)已形成自己教學(xué)特色的“尖子”老師，對(duì)他們?cè)凇?〕教學(xué)中的獨(dú)到之處、獨(dú)到見解，做一些比擬鮮明的分析^p和概括，并加以提煉和進(jìn)步，形成其別人可以借鑒的形式，同時(shí)鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長，形成特色?！?〕加強(qiáng)校本教研。把“教案怎么寫”“怎樣布置、修改作業(yè)”“怎樣進(jìn)展反思”“教是為了什么”“成功課堂的根本特征”“失敗課堂的根本特征”“各學(xué)科的課堂標(biāo)準(zhǔn)”“如何進(jìn)一步做好群研工作”“如何開展有效教學(xué)和有效教研”等作為校本研究的根本內(nèi)容，走實(shí)學(xué)校校本教研工作?！?〕骨干示范。繼續(xù)做好學(xué)科典型老師評(píng)選活動(dòng)，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)時(shí)效性。〔5〕狠抓老師根本功訓(xùn)練。從“三字一話”入手，要求老師能流利、標(biāo)準(zhǔn)使用普通話，做到用字標(biāo)準(zhǔn)，教案、板書、作業(yè)修改等均用正楷書寫，本學(xué)期從教案中評(píng)出鋼筆字優(yōu)秀老師20%，毛筆字、粉筆字優(yōu)秀老師各20%?！?〕對(duì)老師提出“八個(gè)一”要求，即認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、認(rèn)真上好每一節(jié)課、認(rèn)真修改每一次作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)每一位學(xué)困生、認(rèn)真對(duì)待每一次學(xué)習(xí)、認(rèn)真搞好每一教研、認(rèn)真鉆研一本教育專著、認(rèn)真研究一個(gè)微型課題。(二)強(qiáng)化流程管理1、嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)。本著“老師多花一小時(shí)，不讓學(xué)生浪費(fèi)半分鐘”的精神，努力做到“備課深、上課實(shí)、作業(yè)精、教學(xué)活、手段多、輔導(dǎo)細(xì)、要求嚴(yán)、質(zhì)量高”八項(xiàng)要求，嚴(yán)格執(zhí)行“三表”，上課不擠占，不拖堂，上課預(yù)備鈴響準(zhǔn)時(shí)在教室門口候課，組織好課前的誦讀活動(dòng)；專用教室上課的，要及時(shí)帶著和送走學(xué)生。課上、課下都要維護(hù)好學(xué)生的平安。建立周三學(xué)校聽課日制度，本學(xué)期教學(xué)管理人員聽課節(jié)數(shù)不得少于40節(jié)，老師聽課不少于20節(jié)，要邊聽邊思，及時(shí)評(píng)注。本學(xué)期定期檢查備課筆記3次，中間不定期的進(jìn)展抽查，期末進(jìn)展展評(píng)。教學(xué)預(yù)案在理論后每周寫一篇教后札記，對(duì)學(xué)生作業(yè)及老師修改情況定期檢查3次，中間不定期抽查，期中前進(jìn)展作業(yè)展評(píng)。2、聚焦課堂教學(xué)。學(xué)期初每位老師要認(rèn)真制定個(gè)人教學(xué)方案，認(rèn)真?zhèn)湔n(倡導(dǎo)“集體備課、資共享、教后反思”的備課風(fēng)氣，做到“三個(gè)統(tǒng)一六個(gè)準(zhǔn)備”，即：根本統(tǒng)一教學(xué)思路，根本統(tǒng)一教材重難點(diǎn)，根本統(tǒng)一教學(xué)目的；六個(gè)準(zhǔn)備：教學(xué)理念的準(zhǔn)備，課文內(nèi)容及相關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)備，教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備，教學(xué)用具的準(zhǔn)備，教案的準(zhǔn)備包括學(xué)困生學(xué)習(xí)方案的準(zhǔn)備，學(xué)生預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備。試卷講評(píng)課、習(xí)題課、習(xí)作指導(dǎo)課、活動(dòng)課、專題訓(xùn)練課等要有完好的教案設(shè)計(jì))、上課(做到“五個(gè)保證三講三不講一個(gè)關(guān)注”：保證課堂教學(xué)的常規(guī)性、保證教學(xué)內(nèi)容的規(guī)律性，保證言傳身教的示范性、保證組織教學(xué)的始終性、保證教學(xué)目的的明確性；講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)；不講學(xué)生已經(jīng)會(huì)的、不講學(xué)生通過自學(xué)也能會(huì)的、不講老師講了學(xué)生也不會(huì)的；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài))。修改〔堅(jiān)持“四個(gè)必須”即布置的作業(yè)必須納入教案，必須自己做過，必須及時(shí)修改，必須及時(shí)評(píng)講，嚴(yán)禁懲罰性作業(yè)。對(duì)“學(xué)困生”努力做到“四心”：多一份關(guān)心、多一份耐心、多一份細(xì)心、多一份愛心〕。3、加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科教學(xué)研究。語文學(xué)科要做好以下研究：〔1〕抓好作文課題的研究，把進(jìn)步學(xué)生寫作興趣放在首位。〔2〕抓好閱讀教學(xué)的研究，各年級(jí)按照既定的子課題作深化研究。〔3〕開展各項(xiàng)語文活動(dòng)，嘗試語文綜合性學(xué)習(xí)與綜合理論活動(dòng)的交融。數(shù)學(xué)學(xué)科要重點(diǎn)研究：如何進(jìn)步自主、合作、探究學(xué)習(xí)才能，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)、進(jìn)步其綜合思維才能。開展“生活中的數(shù)學(xué)問題”和“數(shù)學(xué)問題的生活化”以及興趣數(shù)學(xué)等理論活動(dòng)，從而逐步開展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和理論才能。繼續(xù)堅(jiān)持語文課前三分鐘演講(提倡學(xué)生經(jīng)常進(jìn)展即興演講的訓(xùn)練)，數(shù)學(xué)課前三分鐘生活數(shù)學(xué)信息交流，其它學(xué)科課前三分鐘技能技巧展示或語言表達(dá)才能訓(xùn)練、課后一分鐘質(zhì)疑活動(dòng)。〔4〕開展學(xué)生的特長，加強(qiáng)音、體、美等特長教學(xué)。音樂教學(xué)：在全面培養(yǎng)學(xué)生音樂素質(zhì)下，積極選拔人才，創(chuàng)編高程度的節(jié)目。美術(shù)教學(xué)：注重培養(yǎng)美術(shù)特長，多出有特色的高程度的作品。體育教學(xué)：結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)步田徑、乒乓球等競技程度，力爭出好成績，快出成績；出好人才，快出人才。引導(dǎo)學(xué)生自覺鍛煉，使學(xué)生每天在?；顒?dòng)時(shí)間總量超過一小時(shí)。英語教學(xué)：培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)才能和視聽才能，不同年齡應(yīng)有不同的口語表達(dá)才能和視聽才能。電腦教學(xué)：將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為輔助學(xué)習(xí)工具，選擇一些興趣性強(qiáng)，與各科知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的資庫。(三)注重特色活動(dòng)本學(xué)期根據(jù)目前學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，準(zhǔn)備開展以下活動(dòng)：小學(xué)生作業(yè)情況調(diào)查；心靈對(duì)話式的作文評(píng)語、重視知識(shí)探究過程的教學(xué)設(shè)計(jì)、認(rèn)真細(xì)致且有針對(duì)性的授課后記評(píng)選活動(dòng)；開展英語大早讀活動(dòng)〔隔天一次〕；特色作文教學(xué)指導(dǎo)課觀摩研討活動(dòng)；古詩教學(xué)的研討活動(dòng)；創(chuàng)編童謠；骨干老師“教學(xué)質(zhì)量”沙龍活動(dòng)。在活動(dòng)中增長知識(shí)，開闊視野，提升老師教育教學(xué)程度，全面開展學(xué)生素質(zhì)。小學(xué)教科研工作方案8一、指導(dǎo)思想:本學(xué)年我校教科研工作將以開展為目的，以創(chuàng)新為動(dòng)力，走"校本科研"的內(nèi)涵開展之路。進(jìn)一步認(rèn)真貫徹、落實(shí)各級(jí)教育主管部門的有關(guān)文件精神，增強(qiáng)施行"立式教育"、促進(jìn)師生共同和諧開展的使命感和責(zé)任感。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、效勞功能，以課堂理論、課題研究、校本科研為重點(diǎn)，努力創(chuàng)始學(xué)校教育科研的新場(chǎng)面，為全面提升學(xué)校的教育質(zhì)量作奉獻(xiàn)。二、重點(diǎn)工作:1.認(rèn)真組織施行"十三五"數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)鎮(zhèn)江市級(jí)課題教學(xué)理論研究管理工作，重點(diǎn)落實(shí)“十四五”課題的申報(bào)、開題論證等工作。2.通過專家講座、讀書活動(dòng)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、展示研討等策略落實(shí)校本培訓(xùn)，加強(qiáng)青年老師培養(yǎng)的力度，提升老師的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)才能。3.結(jié)合"兩課對(duì)接"活動(dòng)，做好課題研究的指導(dǎo)和效勞工作，為老師探究教科研提供條件，幫助克制遇到的各種困難，不斷提升課堂教學(xué)程度。4.做好研究成果的發(fā)表工作，特別是老師論文評(píng)比與發(fā)表薦稿工作，要實(shí)在進(jìn)步獲獎(jiǎng)率和發(fā)表率。三、詳細(xì)工作:(一)夯實(shí)校本培訓(xùn)，提升老師科研素養(yǎng)1.在學(xué)校裝備教育書籍，老師人手一冊(cè)，輪換閱讀的根底上，繼續(xù)提倡以自學(xué)為主、集中學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式，要求每一位老師多跑閱覽室，常閱期刊雜志，細(xì)心研讀教育專著，潛心研究一個(gè)教學(xué)問題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗(yàn)，有所收獲。2.加強(qiáng)校本培訓(xùn)的針對(duì)性，注重實(shí)效性，立足我?？蒲械膶?shí)際，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)際研訓(xùn)相結(jié)合的原那么，通過專家講座、專題培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)研討、自我反思等多種形式開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)，實(shí)在提升老師的理論程度和學(xué)科素養(yǎng)，使老師的科研工作更接地氣、更有底氣。3.結(jié)合我校老師績效考核制度，落實(shí)詳細(xì)的學(xué)習(xí)要求、論文寫作要求。依托學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步構(gòu)建科研平臺(tái)，使其成為交流經(jīng)歷，討論疑惑，分享成功的精神家園，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，不斷進(jìn)步科研程度。(二)加強(qiáng)課題管理，推進(jìn)各類課題研究1.關(guān)注課題的過程管理，結(jié)合課題管理"四個(gè)一"制度的施行，有方案、有組織地落實(shí)各類課題的研究。學(xué)校對(duì)各課題組適時(shí)進(jìn)展指導(dǎo)，并進(jìn)一步發(fā)揮課題主持人的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)課題研究力度，不斷開展反思總結(jié)。2.繼續(xù)進(jìn)步教研、科研的整合力度，按照"分層管理，分科打破"的研究原那么，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，有針對(duì)性地按照各學(xué)科教研組確立老師個(gè)人研究專題，標(biāo)準(zhǔn)揚(yáng)中市小課題的過程管理與指導(dǎo)。3.要求每一位老師根據(jù)自己的研究課題、研究目的，結(jié)合課題研究施行中的新問題，多考慮、勤動(dòng)筆，撰寫個(gè)案分析^p、課例反思、研究論文等。同時(shí)，鼓勵(lì)老師將自己的學(xué)習(xí)感受、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例、教育論文等上傳校園網(wǎng)教科研板塊，進(jìn)一步促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化與共享。4.在加強(qiáng)課題管理的同時(shí)，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)課題資料的積累，完善"課題研究檔案袋"制度，認(rèn)真做好課題原始資料的搜集歸類、整理和歸檔，管好資料，用好資料。(三)做優(yōu)教科宣傳，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化1.引導(dǎo)老師們做好經(jīng)歷總結(jié)，寫好科研論文。骨干老師一學(xué)年內(nèi)除了完成一般老師的根本任務(wù)，至少有1篇論文市級(jí)以上發(fā)表或獲獎(jiǎng);學(xué)科帶頭人至少有2篇論文市級(jí)以上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。積極發(fā)動(dòng)和組織老師參加各級(jí)各類教學(xué)反思和科研論文評(píng)比活動(dòng)，擔(dān)負(fù)起搜集、反應(yīng)信息的任務(wù)，及時(shí)把相關(guān)論文評(píng)比的信息傳到達(dá)每個(gè)老師，并把好質(zhì)量關(guān)，力爭做到參賽面廣，獲獎(jiǎng)率高。2.努力為老師做好效勞工作，在擔(dān)負(fù)起搜集、反應(yīng)信息任務(wù)的同時(shí)，熱忱地為老師推薦論文參加各級(jí)各類評(píng)比，并積極向《xx教育》、《xx教育研究》、等各級(jí)刊物薦稿，為老師發(fā)表文章提供時(shí)機(jī)。3.要通過學(xué)校網(wǎng)站"教育科研"欄目及時(shí)發(fā)布科研動(dòng)態(tài)、科研成果和課題研究等方面的資訊，同時(shí)還要積極向各級(jí)各類的報(bào)刊、網(wǎng)站等宣傳媒體投稿，加強(qiáng)對(duì)外宣傳工作，傳遞我校教育改革和開展的先進(jìn)典型與成功經(jīng)歷，讓學(xué)生家長與社會(huì)各界及時(shí)理解我校的辦學(xué)情況和獲得的教育成果。四、每月工作安排:九月份:1.制定本學(xué)期教科研工作方案。2.落實(shí)課題分解與施行工作。3.參加“立德樹人”和“藍(lán)天杯”論文評(píng)比。十月份:1.聘請(qǐng)專家來校作教科研專題講座。2."十三五"課題中期評(píng)估工作。十一月份:1.參加學(xué)科課題研討活動(dòng)。2.組織開展校內(nèi)讀書活動(dòng)。十二月份:1.做好揚(yáng)中市小課題結(jié)題推薦申報(bào)工作。2.做好老師論文、賽課、上傳資料等統(tǒng)計(jì)匯總。3.完本錢學(xué)期教科研工作總結(jié)。小學(xué)教科研工作方案920xx年，我校教科研工作本著充分發(fā)揮教科研在學(xué)?！百|(zhì)量線”的導(dǎo)航護(hù)航作用，落實(shí)好重點(diǎn)課題的教科研結(jié)題工作，大力開展學(xué)校群眾性教科研活動(dòng)，以科研促教改，以教改促質(zhì)量。一、根本思路：1、積極引發(fā)教職工的科研意識(shí)和熱情爭取人人有課題，發(fā)揮其學(xué)術(shù)潛能，采取一些有力措施積極活潑和豐富老師學(xué)術(shù)和工作氣氛，促進(jìn)教育教學(xué)改革和形式創(chuàng)新，促進(jìn)素質(zhì)和質(zhì)量的全面進(jìn)步。2、充分發(fā)揮好如下幾種作用：a、先進(jìn)思想和理論信息傳播推廣。b、試驗(yàn)探究和教育教學(xué)創(chuàng)新。c、促進(jìn)師資和學(xué)校程度進(jìn)步。d、為教育導(dǎo)向和決策效勞。3、在人力上，發(fā)動(dòng)全員，培養(yǎng)骨干，進(jìn)一步完善學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò)。4、以主導(dǎo)課題為中心，作好其結(jié)題工作。5、以課題研究為主線，有針對(duì)性地重點(diǎn)開展一些科研活動(dòng)。二、本年度工作安排：1、進(jìn)一步完善教科研工作制度，使該項(xiàng)工作制度化、標(biāo)準(zhǔn)化和務(wù)實(shí)化。2、成立教科研考核小組。3、形成學(xué)校上下多層次、全方位教科研網(wǎng)格體系，施行“校本培訓(xùn)——教科研——信息技術(shù)網(wǎng)格”一體化工程。4、辦好“教科之苑”《教育科研信息簡報(bào)》等“五報(bào)一刊”，向廣闊老師傳播推廣國內(nèi)外最新教學(xué)信息，定期組織教科研理論學(xué)習(xí)和教研培訓(xùn)，每位老師撰寫好教科研理論筆記，期末檢查展評(píng)。5、大力開展群眾性教科研活動(dòng)，使人人有課題，個(gè)個(gè)搞科研，要逐漸加大學(xué)校規(guī)模性科研活動(dòng)力度，進(jìn)一步濃重全?？蒲袣夥?，進(jìn)一步完善學(xué)校教科研考核細(xì)那么，把老師教科研成績作為老師業(yè)務(wù)考核的一個(gè)重要專項(xiàng)，以量化形式表達(dá)。6、舉行科研“大比武”。7、籌備編寫《小學(xué)生學(xué)習(xí)方法》、《小學(xué)生科研方法》、《小學(xué)生思維方法》、《小學(xué)生閱讀方法》等系列叢書，并爭取通過市級(jí)教研成果鑒定。8、積極爭取各級(jí)科研部門和專家的指導(dǎo)與幫助，積極參加各級(jí)學(xué)術(shù)研討會(huì)，采取請(qǐng)進(jìn)來走出去的方法，積極汲取先進(jìn)的理論信息，調(diào)動(dòng)一切積極因素，把本校教科研工作推向更高的層次。詳細(xì)月工作安排如下：九月：1、制定學(xué)習(xí)本學(xué)期工作方案a、問卷調(diào)查b、學(xué)習(xí)本學(xué)期工作方案2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)新理念下的教育科研信息。3、布置新課題的選題工作。4、舉行科研“大比武”。十月：1、學(xué)習(xí)理解20xx年工作量化考核細(xì)那么。2、召開課題組組長會(huì)議，制定上交本學(xué)期各課題組工作方案，準(zhǔn)備結(jié)題工作。3、召開教科研考核小組會(huì)議。4、創(chuàng)辦《教科研信息簡報(bào)》。5、舉行月交流會(huì)，請(qǐng)有關(guān)專家到校進(jìn)展教科研講座。十一月：1、舉辦第二期《教科研信息簡報(bào)》。2、各課題組組長上交各課題的結(jié)題材料。3、邀請(qǐng)市教科所有關(guān)專家來校指導(dǎo)教科研工作。a、舉行講座、報(bào)告會(huì)。b、觀看教科研成果展示。c、問卷調(diào)查。十二月：1、做好兩省級(jí)課題的結(jié)題工作，進(jìn)展結(jié)題。2、作有關(guān)寫教學(xué)論文的指導(dǎo)。3、老師教論文、初評(píng)。4、進(jìn)展本學(xué)期教科研工作總結(jié)。小學(xué)教科研工作方案10指導(dǎo)思想：在區(qū)教育局工作重點(diǎn)及學(xué)校學(xué)期工作安排的根底上，我校將繼續(xù)以“全面提升教育質(zhì)量”思想為重點(diǎn)，以研究課堂教學(xué)為抓手，以促進(jìn)老師的專業(yè)化開展為根本，發(fā)揮好教科研先導(dǎo)效勞功能。學(xué)校教科室將嚴(yán)密結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際，做好學(xué)校主題課的研究，引導(dǎo)老師開展草根性研究，提煉科研成果，增強(qiáng)科研自信，提升科研品質(zhì)，引領(lǐng)老師專業(yè)成長，讓教育科研成為老師幸福工作的追求，成為學(xué)校開展的支點(diǎn)，成為學(xué)校建立的“助推器”。工作目的：1.做好教科常規(guī)管理工作，不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式，加強(qiáng)教研與科研的交融，組織有質(zhì)量的教科研活動(dòng)，提升科研品質(zhì)。2.優(yōu)化青年老師隊(duì)伍建立，繼續(xù)推進(jìn)分層化的青年老師專業(yè)成長考核，進(jìn)一步優(yōu)化老師的教育科研才能。努力為青年老師搭建專業(yè)成長的平臺(tái)，傾力打造一支教學(xué)業(yè)務(wù)精湛、科研才能出色的老師隊(duì)伍。3.穩(wěn)步推進(jìn)“十三五”主課題研究工作，立足課堂教學(xué)，并將課題研究范圍逐步輻射全校師生。做好第七批區(qū)學(xué)年課題的管理工作，催促老師們定期開展課題研究活動(dòng)。4.完善學(xué)校教科研網(wǎng)頁、課題網(wǎng)站的管理建立，每月做好課題網(wǎng)絡(luò)化管理工作，及時(shí)更新研究內(nèi)容，表達(dá)課題研究的動(dòng)態(tài)過程，確保課題研究標(biāo)準(zhǔn)化、品質(zhì)化。5.積極開展關(guān)于“教學(xué)質(zhì)量”“學(xué)生研究”“合適的教育”方面的專題研討，引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)新理念，不斷更新科研觀念，在平時(shí)的教育教學(xué)中大膽理論，勇于探究。6.有序規(guī)劃綜合理論活動(dòng)內(nèi)容，做到課程落實(shí)到位、研討有實(shí)效，開展學(xué)生素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。工作重點(diǎn)和措施：一、創(chuàng)新活動(dòng)形式，開展常規(guī)教科活動(dòng)。1.專題研討活動(dòng)。每一學(xué)期兩次的教科沙龍是我校教科的常規(guī)活動(dòng)，為了讓老師們真正參與這樣的主題研討活動(dòng)，本學(xué)期將創(chuàng)新活動(dòng)形式，以“故事+感悟”的形式展開，讓老師圍繞主題講述自己教育教學(xué)中的故事，然后結(jié)合故事談?wù)勛约旱捏w會(huì)。這些老師自己身邊的故事，一定會(huì)更有感染力，必然讓其他老師產(chǎn)生共鳴，自主自覺地去反思自己的教學(xué)。這樣的沙龍交流也必然會(huì)更加活潑，老師們也更加熱于參與，老師們的收獲也必然會(huì)更大。通過靈敏多樣的沙龍方式，實(shí)現(xiàn)老師對(duì)課堂教學(xué)本真的追求與反思。2.讀書交流活動(dòng)。閱讀，應(yīng)成為老師提升素養(yǎng)的方式重要。閱讀能開拓視野，提升考慮力。老師的專業(yè)成長，需要有精湛的教育理論知識(shí)的支撐。本學(xué)期將繼續(xù)組織青年老師讀名家專著，汲取名家教育的思想精華，并進(jìn)展內(nèi)化吸收，在學(xué)校論壇上開設(shè)讀書交流專區(qū)，開展的評(píng)比。不斷引導(dǎo)老師將理論閱讀與理論考慮相結(jié)合起來，為閱讀行為與教學(xué)行為架起互通的橋梁，從而促進(jìn)老師素養(yǎng)的提升。3.主題征文活動(dòng)。本學(xué)期適逢省“教海探航”、“師陶杯”、“教育管理”征文比賽，我校教科室將繼續(xù)組織兩次的主題征文活動(dòng)，選送優(yōu)質(zhì)論文參加論文評(píng)比，力爭在幾項(xiàng)重要論文賽事中獲得優(yōu)異成績。對(duì)于論文的寫作，教科室將積極邀請(qǐng)相關(guān)的專家進(jìn)展培訓(xùn)、輔導(dǎo)，不斷提升我校老師的科研程度。二、立足課堂教學(xué)，展開課題研究活動(dòng)。1.“十三五”主課題研究。我?！笆濉敝髡n題《指向兒童需求：小學(xué)課堂學(xué)習(xí)支撐系統(tǒng)建立的研究》從立項(xiàng)至今，一直在區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，扎扎實(shí)實(shí)地開展著課題研究活動(dòng)。本學(xué)期，教科室將根據(jù)上學(xué)期構(gòu)擬的《基于兒童需求的小學(xué)課堂學(xué)習(xí)支撐系統(tǒng)操作規(guī)程》，進(jìn)展課堂教學(xué)的理論，不斷完善“規(guī)程”，并將研究的階段性成果逐步推廣到全校老師，并發(fā)動(dòng)更多的老師參與到學(xué)生案例的研究。每月扎實(shí)開展好主課題的專項(xiàng)研究活動(dòng)，嚴(yán)格按照主課題網(wǎng)絡(luò)化管理要求，按時(shí)上傳相關(guān)研究過程性資料，繼續(xù)做好主課題研究中校長“四個(gè)一”的工作。2.老師個(gè)人課題的管理。教科室除了主抓主課題的研究外，還需要對(duì)老師的個(gè)人課題進(jìn)展管理。我校目前有6項(xiàng)蘇州市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃20xx年度課題，31項(xiàng)第七批區(qū)學(xué)年課題，還有多項(xiàng)的校級(jí)課題，這些課題由校教科室牽頭，關(guān)注各類課題的過程性研究，并對(duì)相關(guān)課題進(jìn)展適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，引導(dǎo)老師注重研究課題過程資料的積累，積極組織開展課題研討活動(dòng)，認(rèn)真記載好課題研究手冊(cè)，以確保課題研究實(shí)而有效。三、搭建開展平臺(tái)，培養(yǎng)青年老師隊(duì)伍。我校是一所校區(qū)多、學(xué)生多、老師多、青年老師也多的學(xué)校，青年老師的數(shù)量占了學(xué)校老師總數(shù)的三分之二。這支龐大的青年老師隊(duì)伍的成長，將是我校老師隊(duì)伍建立的主要工作。1.做好青年老師成長規(guī)劃。我校雖然是一所大校，骨干老師的比例卻一直不高，為了更好地培養(yǎng)青年老師，讓他們盡快成長起來，將成立“盛澤小學(xué)青年骨干老師開展中心”，努力創(chuàng)設(shè)條件，為他們“搭平臺(tái)”“遞梯子”“上臺(tái)階”。本學(xué)期將啟動(dòng)青年老師的“三年成長規(guī)劃”，讓每位青年老師制定三年成長規(guī)劃，學(xué)校將根據(jù)每位老師的實(shí)際情況，制定“專業(yè)開展菜單”，努力讓更多的青年老師步入骨干老師的行列。2.完善青年老師考核制度。我校一直是通過專業(yè)成長考核，促進(jìn)青年老師專業(yè)成長的穩(wěn)步推進(jìn)。本學(xué)期將對(duì)青年老師考核制度進(jìn)展完善，力求“考核”可以真正表達(dá)老師的教科研才能，激發(fā)老師的教科研熱情，不斷培養(yǎng)科研骨干。教科室認(rèn)真組織好一學(xué)期兩次的論文評(píng)比活動(dòng)，開展讀書活動(dòng)評(píng)比等，注重平時(shí)的科研素養(yǎng)積累，讓每一位老師明確自己的成長與參與教育科研之間的關(guān)系，并從量化考核中獲取科研的成功感與幸福感，明確努力的目的，并將此化為積極的行動(dòng)。3.搭建青年老師成長平臺(tái)。為了推進(jìn)青年老師的成長，我校將重點(diǎn)培育種子團(tuán)隊(duì)老師。因此本學(xué)期在原有的“和合研究室”和“習(xí)得工作室”的根底上，新增三個(gè)學(xué)科研究中心，聘請(qǐng)專家到校指導(dǎo)，每月開展主題活動(dòng)。這些平臺(tái)的搭建，將助推我校的青年老師快速成長，不斷壯大我校的骨干老師隊(duì)伍。四、鏈接學(xué)生生活，施行綜合理論活動(dòng)。1.開展老師的校本培訓(xùn)活動(dòng)20xx年，國家公布了新的《中小學(xué)綜合理論活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》，本學(xué)期將做好指導(dǎo)老師的校本培訓(xùn)活動(dòng)，帶著老師研讀綱要，夯實(shí)理論根據(jù)。讓更多的老師“走出去”參與區(qū)級(jí)、市級(jí)的培訓(xùn)，并讓這些老師“帶進(jìn)來”，給老師們進(jìn)展校本培訓(xùn)。與此同時(shí)，學(xué)校將做好綜合理論的課程管理，學(xué)期初召集所有課程老師，就課程內(nèi)容確實(shí)定、課程施行的要求、備課的標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)期的檢查考核作統(tǒng)一部署，使每位老師明確職責(zé)，做到專課專上，目的明確，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的多種才能，真正為學(xué)生的素質(zhì)開展做出積極的努力。2.開展綜合理論結(jié)合教研活動(dòng)。根據(jù)我校一校五區(qū)的辦學(xué)格局，針對(duì)綜合理論課程特點(diǎn)，本學(xué)期將繼續(xù)落實(shí)校區(qū)結(jié)合教研。積極擬定校區(qū)結(jié)合教研方案，在學(xué)期中至少開展兩至三次研討活動(dòng)，進(jìn)一步優(yōu)化、活化研討方式，采用一課再構(gòu)的課例研究、微課展示、主題講座等形式，豐富研討內(nèi)容，在面上推開研討成效。本學(xué)期組織開展好學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果展評(píng)評(píng)比活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)校相關(guān)人員作評(píng)委，評(píng)比出優(yōu)秀的學(xué)生成果選編進(jìn)研究性學(xué)習(xí)成果集《花艷東漾》。小學(xué)教科研工作方案11一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持科學(xué)開展觀，全面貫徹黨教育方針，落實(shí)國家課程方案和鎮(zhèn)教辦教學(xué)工作會(huì)議精神，強(qiáng)化進(jìn)步育人質(zhì)量這一核心，用心研究、用心落實(shí)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面進(jìn)步我校教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作目的1、認(rèn)真貫徹落實(shí)市“素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程”，深化施行素質(zhì)教育，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度進(jìn)步。2、全面推進(jìn)以“三環(huán)節(jié)”〔預(yù)習(xí)、課堂、作業(yè)〕為重點(diǎn)的教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)常規(guī)，扎實(shí)進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。3、做好典型培植工作，發(fā)揮典型帶動(dòng)作用，促進(jìn)我校教育教學(xué)程度的整體進(jìn)步。4、推進(jìn)課程改革。開全課程、開足課時(shí)，加強(qiáng)課程管理，建立科學(xué)的課程評(píng)價(jià)體系。5、加強(qiáng)老師干____伍建立，進(jìn)步我校老師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)，努力建立成一支施行素質(zhì)教育的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。6、積極推進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)改革，以評(píng)促教、以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促改，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向鼓勵(lì)作用。7、加大措施，努力實(shí)現(xiàn)教研工作的“九個(gè)轉(zhuǎn)變”。即：從教學(xué)研究向教育研究轉(zhuǎn)變、從考試研究向質(zhì)量研究轉(zhuǎn)變、從教材研究向課程研究轉(zhuǎn)變、從評(píng)優(yōu)選拔向培優(yōu)引領(lǐng)轉(zhuǎn)變、從師本課堂向生本課堂轉(zhuǎn)變、從講授技能向管理技能轉(zhuǎn)變、從重視教法向重視學(xué)法轉(zhuǎn)變、從論文評(píng)選向課題研究轉(zhuǎn)變、從終結(jié)評(píng)價(jià)向過程評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。8、我校以市級(jí)課題“小學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的研究與理論”為抓手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面進(jìn)步小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。9、教育科研：以創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)為抓手，以效勞和引領(lǐng)素質(zhì)教育為動(dòng)力，按照“抓標(biāo)準(zhǔn)、抓研究、抓推廣、出成果”的“三抓一出”工作思路，突出抓好三項(xiàng)重點(diǎn)工作：一是常規(guī)管理精細(xì)化。加強(qiáng)教育科研標(biāo)準(zhǔn)管理，形成良好的教育科學(xué)研究運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)步教育科研的科學(xué)化和標(biāo)準(zhǔn)化程度。二是重點(diǎn)工作特色化。重點(diǎn)抓好德育研究、課堂改良方案、智慧型作業(yè)和小課題研究五項(xiàng)工作。三是整體工作上程度。按照重點(diǎn)打破、整體推進(jìn)的工作措施，進(jìn)步教育科研程度，適應(yīng)素質(zhì)教育新要求，實(shí)在發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)作用。10、技術(shù)課程教研：以施行“素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程”為抓手，以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能、進(jìn)步課堂教學(xué)效率、促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用為重點(diǎn)，完成優(yōu)質(zhì)課、論文評(píng)選等活動(dòng)，加大工作力度，加強(qiáng)評(píng)價(jià)引領(lǐng)，全面進(jìn)步技術(shù)教育程度。三、工作重點(diǎn)和措施〔一〕扎實(shí)開展“素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程”，加快教育內(nèi)涵開展。1、樹立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀。校長是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，通過推進(jìn)素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變質(zhì)量增長方式，引領(lǐng)老師由原來主要靠“時(shí)間+汗水”轉(zhuǎn)到遵循規(guī)律、標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為、科學(xué)施教、“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的內(nèi)涵開展之路上來。2、明確學(xué)校質(zhì)量目的及標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校明確教育教學(xué)質(zhì)量目的，如學(xué)生培養(yǎng)目的、老師開展目的、各個(gè)年級(jí)、學(xué)科、課堂質(zhì)量管理目的、學(xué)校管理目的、后勤效勞目的等。明確質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，包括管理人員的管理工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、老師的教學(xué)工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、后勤人員的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等。通過各項(xiàng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制定，使全體人員明確各自在質(zhì)量改良過程中的職責(zé)，以便可以在日常工作中施行并實(shí)現(xiàn)質(zhì)量改良。3、健全教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。要不斷完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，完善校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量檢查工程及指標(biāo)，強(qiáng)化各項(xiàng)制度執(zhí)行和落實(shí)。關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)，通過對(duì)家長的口碑、學(xué)生的反應(yīng)及公眾的評(píng)估，逐步形成學(xué)校的品牌效應(yīng)。學(xué)校及時(shí)理解、關(guān)注有關(guān)信息的反應(yīng)情況，理解社會(huì)對(duì)學(xué)校的要求，及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)行為，進(jìn)步質(zhì)量保證的可信度和標(biāo)準(zhǔn)性?！捕橙嫱七M(jìn)“三環(huán)節(jié)”教學(xué)改革，進(jìn)步課程施行程度。1、扎實(shí)推進(jìn)“三環(huán)節(jié)”教學(xué)改革，積極推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新。深化課前預(yù)習(xí)、課中改良和限時(shí)作業(yè)三個(gè)環(huán)節(jié)的研究和施行，制訂標(biāo)準(zhǔn)，抓好落實(shí)。2、繼續(xù)施行“課堂教學(xué)改良方案”，打造高效課堂。研究表達(dá)新課程理念的各科課堂教學(xué)形式，努力打造“輕負(fù)高效”課堂，促進(jìn)學(xué)生全面、自主、和諧、持續(xù)開展。認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué)“三著眼、三講清”〔著眼于雙基，著眼于當(dāng)堂消化，著眼于中差生；講清概念，講清聯(lián)絡(luò)，講清作用〕和“精講精練”〔講難點(diǎn)、講聯(lián)絡(luò)、講規(guī)律、講遷移；練思維、練方法、練根本功、練才能〕要求，推進(jìn)學(xué)案導(dǎo)學(xué)策略，建構(gòu)以學(xué)案教學(xué)為主體的課堂教學(xué)新體系，進(jìn)步課堂教學(xué)效益。3、狠抓作業(yè)改革，落實(shí)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)要求，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，精心修改作業(yè)，精心反應(yīng)作業(yè)，書面作業(yè)全批全改。4、建立科學(xué)的課程體系。落實(shí)課程方案，開全課程，開足課時(shí)，加強(qiáng)課程管理，開展課程施行程度評(píng)估，抓好地方課程開設(shè)和校本課程開發(fā)建立工作，進(jìn)步研究性學(xué)習(xí)和綜合理論課程的開課效果。積極開展優(yōu)秀校本課程評(píng)選活動(dòng)，以校本課程建立帶動(dòng)特色學(xué)校建立?！踩呈┬芯?xì)化管理，努力進(jìn)步常規(guī)教學(xué)程度。１、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校對(duì)老師教學(xué)常規(guī)包括制定教學(xué)工作方案、備課、課堂教學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)生、作業(yè)修改、成績考核等環(huán)節(jié)進(jìn)展檢查。指導(dǎo)學(xué)校優(yōu)化教學(xué)管理組織，發(fā)揮好教誨處、教科室、班主任、教研組長在教學(xué)常規(guī)管理中的作用，探究常規(guī)教學(xué)管理形式，努力在工作的針對(duì)性和精細(xì)化上下工夫，扎實(shí)有效地把常規(guī)教學(xué)的各項(xiàng)要求落到實(shí)處。２、抓制度創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化。根據(jù)市“素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程”評(píng)價(jià)方案和素質(zhì)教育新要求，制訂切合實(shí)際的常規(guī)管理、校本教研、校本課程、成績?cè)u(píng)價(jià)等一系列教學(xué)管理制度。積極推行校本管理策略，把管理的重心由對(duì)工作的管理逐步轉(zhuǎn)向?qū)θ说墓芾?，把老師專業(yè)開展放在管理的核心位置，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者的觀念引領(lǐng)和專業(yè)引領(lǐng)功能。3、加強(qiáng)考試管理，強(qiáng)化質(zhì)量分析^p。認(rèn)真落實(shí)《山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定》，加大對(duì)考試過程和質(zhì)量分析^p的調(diào)控力度，充分發(fā)揮考試的診斷發(fā)現(xiàn)、改良矯正、鼓勵(lì)導(dǎo)向功能，做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，全面進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)。我校把質(zhì)量檢測(cè)和成績分析^p作為改良教學(xué)和改良學(xué)習(xí)的重要手段。學(xué)校在質(zhì)量檢測(cè)后要認(rèn)真分析^p反映出的共性問題，查找問題背后的原因，跟蹤檢查集體備課、薄弱老師的教學(xué)、個(gè)性化幫扶、興趣小組培養(yǎng)等情況，促進(jìn)薄弱老師的整改。教誨處要強(qiáng)化跟蹤監(jiān)控，實(shí)在解決教學(xué)工作中突出問題，進(jìn)步整改效果?！菜摹吃鷮?shí)開展校本教研，進(jìn)步常規(guī)教研的實(shí)效性。1、創(chuàng)新教研方式。立足于“為了學(xué)?！?、“基于學(xué)?！焙汀霸趯W(xué)校中”的原那么，圍繞“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思”三個(gè)重點(diǎn)，深化開展“說—講—測(cè)—評(píng)—思”、“三課兩評(píng)一反思”、“我講我的教育故事”等多元化校本教研活動(dòng)，區(qū)域性推動(dòng)，常態(tài)化研究，多主體聯(lián)動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)科研重心下移、中心轉(zhuǎn)移、課題研究前移，進(jìn)步研究的實(shí)效性。2、進(jìn)步常規(guī)教研活動(dòng)的針對(duì)性。加強(qiáng)“進(jìn)步課堂教學(xué)效益問題”的研究，以此作為全校教學(xué)領(lǐng)域的重要課題。繼續(xù)開展優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀教育敘事、優(yōu)秀教育博客評(píng)比等活動(dòng)，各項(xiàng)評(píng)比必須緊緊圍繞“三環(huán)節(jié)”改革和進(jìn)步課堂教學(xué)效益展開，從實(shí)效出發(fā)，把主要指標(biāo)放在進(jìn)步課堂教學(xué)效率上，著力解決老師在教學(xué)理論中遇到的突出問題。3、抓好養(yǎng)成教育，積極推進(jìn)德育創(chuàng)新。以學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為目的，以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)《寧陽縣中小學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)施行意見》，制定標(biāo)準(zhǔn)，抓好管理，樹立典型，進(jìn)步德育工作的實(shí)效。4、進(jìn)一步加強(qiáng)名師隊(duì)伍建立。積極創(chuàng)造條件參加縣級(jí)以上教學(xué)名師、骨干老師、教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人評(píng)選，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者的跟蹤培養(yǎng)與管理，更好地發(fā)揮他們的專業(yè)引領(lǐng)作用，鼓勵(lì)他們成為學(xué)科教學(xué)的專家。認(rèn)真總結(jié)具有改革創(chuàng)新精神、教學(xué)程度高、個(gè)性特色鮮明、教學(xué)效果好、輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的優(yōu)秀老師事跡，各學(xué)科要發(fā)現(xiàn)培植1個(gè)典型，采取現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、研討會(huì)等多種形式發(fā)揮典型的示范引領(lǐng)作用。同時(shí)，要深化研究和理論“一段〔年級(jí)〕一?！?、“一科一題”、“一師一格”、“一人一長”的教研工作策略，促進(jìn)我校教學(xué)工作的特色開展。5、強(qiáng)化名生、優(yōu)生培養(yǎng)。各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)名生、優(yōu)生培養(yǎng)策略的研究，探究因材施教的新方法、新路子。一是學(xué)校要將優(yōu)生、名生培育納入教學(xué)方案，落實(shí)到教學(xué)過程中。二是根據(jù)學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步挖掘、開放自身教學(xué)資，為優(yōu)秀學(xué)生的成長拓寬學(xué)習(xí)空間，為尖子生的持續(xù)開展奠定堅(jiān)強(qiáng)的根底和后勁。三是加強(qiáng)對(duì)作業(yè)設(shè)置與修改、輔導(dǎo)的研究，分層次布置課內(nèi)外作業(yè)，為優(yōu)秀生的開展提供寬松的條件。四是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式、方法的研究與指導(dǎo)，把探究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸，實(shí)在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式?！参濉沉⒆愀荆M(jìn)步老師專業(yè)化素質(zhì)。1、抓好老師全員培訓(xùn)。扎實(shí)做好新課程教材培訓(xùn)工作，采取網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)相結(jié)合、參加上級(jí)培訓(xùn)和縣級(jí)培訓(xùn)相結(jié)合的方式，進(jìn)步培訓(xùn)效果。重點(diǎn)做好暑期小學(xué)老師新課程遠(yuǎn)程研修及小學(xué)骨干老師培訓(xùn)工作，全面進(jìn)步廣闊老師的師德程度和業(yè)務(wù)素質(zhì)，為推進(jìn)素質(zhì)教育和進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量提供有力的師資保障。2、開展教學(xué)指導(dǎo)和專題培訓(xùn)，幫助老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改良教學(xué)方法，共同討論和解決教學(xué)中的疑難問題，進(jìn)步教學(xué)程度。定期開展課堂教學(xué)系列研討活動(dòng)，幫助廣闊老師盡快進(jìn)步業(yè)務(wù)才能。3、加強(qiáng)老師教學(xué)根本功訓(xùn)練，開展不同層次的崗位練兵和課堂教學(xué)程度系列達(dá)標(biāo)活動(dòng)。通過組織“匯報(bào)課”、“觀摩課”、“示范課”、“研究課”，為老師提供鍛煉的時(shí)機(jī)；通過開展多種形式的教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，為老師搭建開展的立體平臺(tái)。4、抓好推普工作。落實(shí)省、市推廣普通話要求，深化開展普通話達(dá)標(biāo)和普通話進(jìn)課堂、進(jìn)校園活動(dòng)，積極推行老師持普通話等級(jí)證書上崗制度，參加縣級(jí)20xx年暑期老師普通話測(cè)試，進(jìn)步廣闊老師的普通話應(yīng)用程度?！擦臣訌?qiáng)教育科研管理，進(jìn)步教育科研程度。1、著力抓好縣第二屆教科研工作會(huì)議精神的落實(shí)，根據(jù)縣教科研工作意見和評(píng)估方案，進(jìn)展專題調(diào)研，推動(dòng)教育科研工作標(biāo)準(zhǔn)開展。2、抓好市、縣級(jí)課題研究，以標(biāo)志性課題為帶動(dòng)，抓好“十一五”課題的結(jié)題，完成年度研究任務(wù)，推出一批研究成果。開展微型課題研究，圍繞“研究學(xué)生、解讀教材、教學(xué)設(shè)計(jì)”，積極參加20xx年縣級(jí)“百項(xiàng)微型課題研究行動(dòng)方案”實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。3、抓好新道德教育實(shí)驗(yàn)，積極推進(jìn)德育創(chuàng)新。在抓好養(yǎng)成教育的根底上，抓好新道德教育實(shí)驗(yàn)，繼續(xù)抓好學(xué)科德育研究，立足根底文本，聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活，從學(xué)科走向德育，發(fā)揮課堂教學(xué)的德育價(jià)值。強(qiáng)化“抓德育就是抓質(zhì)量”的意識(shí)和行動(dòng)，積極參加縣級(jí)新道德研討會(huì)，總結(jié)推廣“從德育走向?qū)W科、從學(xué)科走向才能”的質(zhì)量提升之路。以開展新道德教育實(shí)驗(yàn)為抓手，全面優(yōu)化德育內(nèi)容，扎實(shí)推進(jìn)德育創(chuàng)新。4、抓好“課堂改良方案”，進(jìn)步課堂教學(xué)有效性。以構(gòu)建有效課堂和高效課堂為目的，深化開展課堂觀察行動(dòng)研究，形成觀察報(bào)告和案例，強(qiáng)化預(yù)習(xí)教學(xué)、質(zhì)疑教學(xué)和達(dá)標(biāo)教學(xué)研究，促進(jìn)老師課堂教學(xué)由“有效—高效”的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生“自主—?jiǎng)?chuàng)新”學(xué)習(xí)，進(jìn)步教與學(xué)的有效性。5、抓好智慧型作業(yè)設(shè)計(jì)研究。以作業(yè)創(chuàng)新研究為重點(diǎn)，開展創(chuàng)新型作業(yè)設(shè)計(jì)研究，積極探究小學(xué)作業(yè)改革的新思路，進(jìn)步作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性。積極參加全縣智慧型作業(yè)設(shè)計(jì)研討會(huì)和現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，推動(dòng)課題研究成果。6、抓好老師成長研究，促進(jìn)老師專業(yè)成長。繼續(xù)開展老師讀書成長工程，加強(qiáng)年輕老師成長研究，進(jìn)步老師根底素質(zhì)。積極參加老師讀書成長研討會(huì)，評(píng)選優(yōu)秀讀書人物；評(píng)選教育科研學(xué)術(shù)帶頭人，促進(jìn)優(yōu)秀老師群體的成長。7、開展小學(xué)創(chuàng)新課評(píng)選活動(dòng)，推動(dòng)課堂創(chuàng)新，進(jìn)步課堂教學(xué)效益，積極參加全縣優(yōu)秀教科研成果評(píng)選活動(dòng)，推廣優(yōu)秀教科研成果。8、加強(qiáng)教育科研培訓(xùn)。積極參加全縣舉辦的教科研各級(jí)培訓(xùn)班，進(jìn)步科研管理才能，進(jìn)步課題研究、管理、結(jié)題、成果推廣等根底才能。小學(xué)教科研工作方案12一、指導(dǎo)思想圍繞學(xué)校新三年開展規(guī)劃中“育主體型學(xué)生，做知識(shí)型老師，創(chuàng)地區(qū)信譽(yù)良好公辦初級(jí)中學(xué)”的開展目的，本學(xué)期教育科研工作圍繞“家庭教育研究”、“德育校本課程開發(fā)”、“學(xué)科德育探究”和“數(shù)學(xué)學(xué)期課程統(tǒng)整”等重點(diǎn)工作，落實(shí)相關(guān)課題研究工作，圓滿完成研究任務(wù)。二、主要工作〔一〕加強(qiáng)教育科研常規(guī)管理1、圍繞區(qū)域性百題工程的申報(bào)工作，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校07-09年新一輪校級(jí)老師和教研組課題的組織申報(bào)與研究落實(shí)工作，確保每個(gè)教研組有申報(bào)課題研究、每個(gè)教研組能參與課題研究。2、加強(qiáng)對(duì)已立項(xiàng)區(qū)級(jí)課題、校級(jí)課題和推廣課題的過程管理工作，開好各課題小組研究討論會(huì)，抓好相關(guān)資料搜集與整理工作。〔二〕強(qiáng)化家庭教育研究1、借助“家長、學(xué)生信件互動(dòng)溝通”活動(dòng)、“親子讀書活動(dòng)”推進(jìn)家校聯(lián)絡(luò)。2、依靠“學(xué)習(xí)型家庭”事跡交流介紹，“學(xué)習(xí)型家庭”學(xué)生評(píng)、家長評(píng)、老師評(píng)等活動(dòng)，評(píng)選07學(xué)年宛平中學(xué)學(xué)習(xí)型家庭，推進(jìn)學(xué)校對(duì)家庭教育的指導(dǎo)。3、開展“好家長”評(píng)選工作，依靠校內(nèi)“好家長”資，落實(shí)對(duì)家長們的家庭教育輔導(dǎo)工作?！踩成罨掠１菊n程開發(fā)工作1、深化“社會(huì)·環(huán)境人”德育校本課程開發(fā)工作，在原活動(dòng)設(shè)計(jì)編寫和施行的根底上，編寫“玻璃畫”、“環(huán)保工藝”、“生命的律動(dòng)”、“生活中的化學(xué)”、“踢跳游戲”等課程模塊的教材，并通過學(xué)校科技藝術(shù)節(jié)等途徑展示拓展型課程中的學(xué)生作品，如玻璃畫、環(huán)?？萍甲髌?、環(huán)保工藝作品等。2、在完成“生命的律動(dòng)”校本探究型課程初編校本教材和教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)根底上，利用參與區(qū)本教材編寫的時(shí)機(jī)，完善、修改本校校本教材。3、以“民族精神綱要”教育為主導(dǎo)，設(shè)計(jì)學(xué)校德育探究型活動(dòng)，開展“從米袋子、菜籃子看我國科技新開展”、“奧運(yùn)史話追蹤”等專題型探究活動(dòng)，并結(jié)合讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)中考察報(bào)告評(píng)比、“2023中國綠色·人文·體育”奧運(yùn)郵票紀(jì)念封設(shè)計(jì)比賽等學(xué)校德育活動(dòng)推進(jìn)各探究型活動(dòng)的深化開展。〔四〕繼續(xù)抓好數(shù)學(xué)學(xué)期課程統(tǒng)整研究工作1、搜集07學(xué)年第一學(xué)期老師施行課程統(tǒng)整的教案與教學(xué)反應(yīng)意見。繼續(xù)深化開展七年級(jí)第二學(xué)期課程統(tǒng)整指南的研究，根據(jù)《學(xué)期課程統(tǒng)整指南》研制教案的教學(xué)設(shè)計(jì)，繼續(xù)開展根據(jù)統(tǒng)整教案進(jìn)展課堂教學(xué)施行的研究，做好《學(xué)期課程統(tǒng)整指南》的理論反思與反應(yīng)調(diào)整研究。2、初步開展以施行“學(xué)期課程統(tǒng)整”為抓手，推進(jìn)教研組合作研究的運(yùn)行機(jī)制，將施行“學(xué)期課程統(tǒng)整”作為主要的研究內(nèi)容，充分發(fā)揮合作研究的優(yōu)勢(shì)，努力形成數(shù)學(xué)教研組的運(yùn)行機(jī)制。3、初步開展數(shù)學(xué)教研組作為學(xué)校教學(xué)管理最低層級(jí)〔能級(jí)管理〕實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)監(jiān)測(cè)與診斷機(jī)制建立與運(yùn)行的研究，加強(qiáng)教學(xué)的一線監(jiān)管。4、開展學(xué)期課程統(tǒng)整與數(shù)學(xué)教研組校本培訓(xùn)整合的研究。〔五〕初步開展學(xué)科德育研究工作1、以科學(xué)學(xué)科為重點(diǎn)，確立“人與自然和諧相處”為生命教育綱要中融滲的主要內(nèi)容，探究學(xué)科教學(xué)融滲的內(nèi)容與方法。2、以語文學(xué)科為重點(diǎn)，確立“生命價(jià)值”為生命教育綱要中融滲的主要內(nèi)容，探究學(xué)科教學(xué)融滲的內(nèi)容與方法。3、以語文、歷史學(xué)科為重點(diǎn)，確立“繼承、創(chuàng)造傳統(tǒng)中華文化”、“挖掘、欣賞中華民俗文化”為民族精神綱要中融滲的主要內(nèi)容，探究學(xué)科教學(xué)融滲的途徑。4、以生命教育綱要為主導(dǎo)，構(gòu)建生命教育校本拓展課程和專題研究型課程，努力建立和完善“禮儀教育”、“環(huán)保玻璃畫”、“環(huán)保工藝”、“生命的律動(dòng)”等課程模塊，創(chuàng)設(shè)生命教育校園環(huán)境。5、以民族精神教育綱要為主導(dǎo)，設(shè)計(jì)、施行局部專題探究型活動(dòng)，融入校園德育文化活動(dòng)中。6、以假日小隊(duì)活動(dòng)和社會(huì)理論考察活動(dòng)為載體，探究學(xué)科中融滲“兩綱”教育的理論活動(dòng)設(shè)計(jì)開發(fā)資途徑。小學(xué)教科研工作方案13一、指導(dǎo)思想圍繞太倉市老師開展中心的教科研工作要點(diǎn)和學(xué)校工作重點(diǎn)，秉承“四個(gè)一流”的辦學(xué)目的和“志、善、勤、恒”的校訓(xùn)，扎實(shí)有序地開展好學(xué)校的教科研工作。以課程研修中心為平臺(tái)，打造學(xué)習(xí)型組織，建立骨干老師梯隊(duì)；以“啟智”論壇為抓手，施行新老師成長系列活動(dòng)，施行青藍(lán)工程；以“十三五”規(guī)劃課題的申報(bào)立項(xiàng)為抓手，加強(qiáng)教研、科研的整合，構(gòu)建滿足差異的課程體系，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性開展、主動(dòng)開展。二、工作目的1．以“十三五”課題的申報(bào)為抓手，進(jìn)一步加強(qiáng)教研、科研的整合，不斷提升老師的研究程度。2．以課程研修中心為平臺(tái)，施行名師工程，分層培養(yǎng)蘇州市、太倉市、校學(xué)科帶頭人等后備力量。3．以啟智論壇為抓手，施行青藍(lán)工程，組織好新老師成長系列活動(dòng)。4．繼續(xù)通過專家引領(lǐng)、讀書寫作、主題論壇、隨筆評(píng)比、論文撰寫等活動(dòng)，開展校本培訓(xùn)，做好太倉市老師開展中心組織的繼續(xù)教育年度考核。5．積極做好老師論文、案例撰寫與送評(píng)工作，鼓勵(lì)老師向上級(jí)部門刊物投稿，真正做到為老師效勞。6.結(jié)合上級(jí)科研部門及學(xué)校要求，完善教科研工作，并堅(jiān)持做好教研常規(guī)工作。三、詳細(xì)工作〔一〕有序做好課題研究工作1.做好“十三五”課題的申報(bào)工作“十二五”期間，我校的研究課題被列為省級(jí)規(guī)劃課題，研究過程中被評(píng)為蘇州市級(jí)課題培養(yǎng)對(duì)象，并獲得了較為豐碩的成果，有研究專著出版。本學(xué)期，學(xué)校教科室將組織自下而上和自上而下相結(jié)合的方式，開展選題工作。擬圍繞促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主要研究方向，進(jìn)展撰寫方案、申報(bào)立項(xiàng)等工作，加強(qiáng)教研、科研的整合，提升老師的研究程度。2.開展微型課題研究教科研組的微型課題研究，仍然圍繞我校的教學(xué)主張“簡約開放”，各自選擇符合學(xué)科特點(diǎn)的切入點(diǎn)。開學(xué)初，由教誨處和教科室共同組織并研討，根據(jù)不同的學(xué)科特點(diǎn)選擇下一級(jí)內(nèi)容開展研究。語文：簡約開放背景下語文教材資的挖掘與取舍數(shù)學(xué)：簡約開放背景下的構(gòu)造化教學(xué)英語：簡約開放背景下教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)綜合：簡約開放背景下教學(xué)資的開發(fā)與利用此外，課題組成員將在展示課、評(píng)優(yōu)課、匯報(bào)課等各類公開課中，指導(dǎo)老師用好“課堂教學(xué)行為分析^p量表”，及時(shí)對(duì)自己的課堂進(jìn)展自評(píng)和深化的分析^p，不斷改良自身的教學(xué)行為，塑造高效課堂?！捕抽_展繼續(xù)教育培訓(xùn)1.開展讀書活動(dòng)，提升理論程度繼續(xù)深化開展老師讀書活動(dòng)，組織各學(xué)科老師閱讀相應(yīng)書籍。指導(dǎo)老師結(jié)合教育教學(xué)理論認(rèn)真寫好3篇，結(jié)合教科研組活動(dòng)，進(jìn)展專題討論的讀書心得交流活動(dòng)，選擇3篇中的一篇參加學(xué)校層面組織的優(yōu)秀的評(píng)比，把自己撰寫的，按照學(xué)校規(guī)定的格式準(zhǔn)時(shí)上傳到校園網(wǎng)上的指定欄目。通過讀書這種形式，引導(dǎo)老師將閱讀與日常工作結(jié)合起來進(jìn)展理性考慮，提升理論程度，轉(zhuǎn)變教育思想，改良教學(xué)行為。2.組織論壇活動(dòng)，提升老師素養(yǎng)開展求真論壇活動(dòng)，10月、11月、12月每月一次，利用周三時(shí)間活動(dòng)。本學(xué)期的“求真論壇”主題為讀書會(huì)，以年級(jí)組為單位，組織老師交流。提倡老師閱讀其他專業(yè)書籍和文史哲、科學(xué)類書籍，不斷提升自己的學(xué)識(shí)素養(yǎng)，成為內(nèi)涵豐富的“人師”。開展啟智論壇活動(dòng)，活動(dòng)對(duì)象是我校兩年以內(nèi)的13名新老師，活動(dòng)時(shí)間每個(gè)雙周周五。培訓(xùn)內(nèi)容主要圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)、微格教學(xué)、主題演講、情境應(yīng)對(duì)四個(gè)方面，對(duì)青年老師進(jìn)展全方位的培訓(xùn)，幫助每一個(gè)新老師迅速成長。3．推進(jìn)研修中心活動(dòng)，引領(lǐng)老師開展課程研修中心活動(dòng)已開展整整五年，對(duì)骨干老師以及青年老師隊(duì)伍的建立起到了很好的引領(lǐng)作用。本學(xué)期，將進(jìn)展新一輪的五年規(guī)劃，將這一活動(dòng)進(jìn)一步系統(tǒng)化、系列化地施行。聘請(qǐng)省內(nèi)外專家定期到校開展集中活動(dòng)〔每學(xué)期2-3次〕，活動(dòng)方式有專家講座，教學(xué)設(shè)計(jì)、說課、上課、評(píng)課等教學(xué)的根本環(huán)節(jié)的改良，論文寫作指導(dǎo)，課題研究指導(dǎo)等。充分利用導(dǎo)師的資，與省內(nèi)名校開展互相聽課、同課異構(gòu)等活動(dòng)。4.邀請(qǐng)專家講座，開闊老師視野本學(xué)期擬定邀請(qǐng)兩到三位專家，開設(shè)主題講座，幫助老師建立新的教育理念，不斷拓展老師視野。鼓勵(lì)校級(jí)及以上的學(xué)科帶頭人，開設(shè)校級(jí)層面的學(xué)科講座，每次講座面向不同學(xué)科，針對(duì)學(xué)科教學(xué)中面臨的難題、困惑及需要改良的地方作詳細(xì)的診斷分析^p，并提出自己獨(dú)到、有效的施行方法。在講座過程中設(shè)有互動(dòng)生成環(huán)節(jié)，通過討論，促進(jìn)臺(tái)上老師和聽講老師的雙向良性提升。5.加強(qiáng)隨筆評(píng)比，提升反思程度本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)展教學(xué)隨筆評(píng)比。35周歲以下老師，除之外，還需交2篇隨筆；2年之內(nèi)的老師，每月2篇隨筆〔可以2篇教學(xué)，或1篇教學(xué)+1篇教育〕。35周歲以上的老師，本著自愿的原那么，不做詳細(xì)規(guī)定。對(duì)上交的隨筆，教科室將組織老師輪流進(jìn)展閱讀、評(píng)比、打分，把隨筆的評(píng)比過程也看做是老師互相學(xué)習(xí)的過程，不斷進(jìn)步老師的反思力和寫作素養(yǎng)。6.重視網(wǎng)上培訓(xùn)，確保完成質(zhì)量結(jié)合“太倉市中小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”，做好老師的網(wǎng)上繼續(xù)教育培訓(xùn)。教科室經(jīng)常關(guān)注培訓(xùn)網(wǎng)站，把相關(guān)作業(yè)信息、完成時(shí)間傳達(dá)給老師，并做好提醒、催促等工作?！踩痴J(rèn)真做好日常工作1.用好校本教材。本學(xué)期將繼續(xù)指導(dǎo)老師用好《“朱棣文”陪伴我成長》《成功伴我成長》兩本校本教材，學(xué)期末將開展有關(guān)校本教材的學(xué)后活動(dòng)，本學(xué)期擬定的學(xué)生活動(dòng)為現(xiàn)場(chǎng)作文。2.加強(qiáng)課題網(wǎng)站、繼續(xù)教育網(wǎng)站的管理工作。指導(dǎo)教科研組長及省級(jí)課題子課題組長，及時(shí)撰寫活動(dòng)新聞并做好上傳工作，教科室及時(shí)做好檢查及反應(yīng)、溝通、修改工作。做好課題研究資料的搜集和整理工作，并按要求定期在學(xué)校主課題網(wǎng)站上上傳有關(guān)資料，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展學(xué)習(xí)與交流，展示課題研究成果。3.認(rèn)真做好論文參賽工作。認(rèn)真做好論文評(píng)比信息的宣傳，積極組織老師參加各級(jí)各類論文評(píng)比、教科研競賽活動(dòng)，積極向各類教育雜志薦稿，幫助老師總結(jié)經(jīng)歷，進(jìn)步教育教學(xué)程度，提升個(gè)人的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。除青年老師以及要參加職稱評(píng)審的老師外，還要關(guān)注學(xué)校骨干老師的論文參賽情況，為學(xué)年完畢時(shí)的骨干老師考核創(chuàng)造條件。4.做好繼續(xù)教育年度考核。結(jié)合太倉市老師開展中心對(duì)我校xxxx年度繼續(xù)教育考核反應(yīng)情況，科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)地做好老師校本培訓(xùn)資料的搜集與整理工作，做好繼續(xù)教育網(wǎng)站上資料的上傳，做好全校老師校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)工作，為xxxx年度的繼續(xù)教育考核做好充分的準(zhǔn)備工作。5.壯大骨干老師力量。學(xué)校與老師之間進(jìn)展雙向選擇，選擇有開展前途的苗子，作為晉升高一級(jí)稱號(hào)的培養(yǎng)對(duì)象，為他們的專業(yè)開展提供時(shí)機(jī)、搭建平臺(tái)，促使他們?cè)谠懈咨线M(jìn)一步提升自己。本學(xué)期進(jìn)展新一屆骨干老師的命名儀式，吸納更多有才能、有開展需求的老師參加骨干老師隊(duì)伍。加大各類骨干老師的培養(yǎng)力度。每位骨干老師要帶好身邊一至二位青年老師，每年