小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

第頁共頁小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1在這一學(xué)期里，我們得到很多收獲、也獲得了很大的進步，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，通過本組幾位體育老師的共同努力。圓滿完成了本學(xué)年度學(xué)校體育工作的各項任務(wù)，并獲得了一些成績。細(xì)細(xì)回憶這一學(xué)期學(xué)校體育組的工作，也有很多值得總結(jié)的地方：一、體育教學(xué)工作1、繼續(xù)抓好體育課教學(xué)的過程管理。在本學(xué)期開學(xué)初，我們就進展了體育教研活動，制訂了本學(xué)期的各項方案，老師們充滿朝氣和活力。老師們經(jīng)常在工作中互相交流，互相學(xué)習(xí)，使大家在工作中得到不斷進步。本學(xué)期在教務(wù)處統(tǒng)一指導(dǎo)下，體育常規(guī)教學(xué)獲得了很大的進步，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，充分利用40分鐘的課堂教學(xué)，抓好學(xué)生的體育常規(guī)教育，讓學(xué)生掌握準(zhǔn)確標(biāo)準(zhǔn)的播送操和根本的運動技能，有機地結(jié)合愛國和集體的教育。定期和隨機檢查教案，不定期進展隨堂聽課，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，開展公開課、常態(tài)課互相學(xué)習(xí)，堅決杜絕無教案上課和“放羊式”教學(xué)2、我們根據(jù)新課改的要求，積極探究新的教學(xué)方法。針對我校的場地設(shè)施條件和特點，每位老師認(rèn)真制定年度教學(xué)方案，并按方案完成教學(xué)任務(wù)。結(jié)合體育課程標(biāo)準(zhǔn)，因地制宜制訂教學(xué)方案。要求體育老師，因地制宜上好每一堂體育課。在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容，向?qū)W生進展思想品德教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、英勇頑強的精神等。本學(xué)期我們主要抓了以下方面的工作〔1〕抓播送操質(zhì)量和出操隊列開學(xué)初，我們根據(jù)政教處工作安排，統(tǒng)一制定出針對不同年級，如何進步播送操質(zhì)量的方案。強化校園課間操，強調(diào)動作到位，整齊！要求全校學(xué)生參與，每次運動會各年級都安排比賽，使每個班平時做操不敢絲毫馬虎，進步了早操的質(zhì)量，使早操落到實處。讓我校播送操標(biāo)準(zhǔn)程度有了質(zhì)的飛躍〔2〕抓常規(guī)紀(jì)律常規(guī)紀(jì)律是上好一節(jié)體育課的保障，能讓課堂效率發(fā)揮到最大；所以從開學(xué)初我們就嚴(yán)格的要求，從服裝的要求到隊列的標(biāo)準(zhǔn)，逐漸形成學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)要求自己的習(xí)慣；對待學(xué)生，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，也應(yīng)注重進步他們的自信心，教學(xué)中多采取鼓勵和表揚，堅決他們克制困難決心，培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神，使大部分學(xué)生樂于上體育課，這也是我們體育老師的目的〔3〕抓平安教育平安是學(xué)生承受教育的先決必要條件，所以在開學(xué)初規(guī)定，備課和教具的準(zhǔn)備上都要表達平安管理，在課堂中要對學(xué)生嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，增強學(xué)生平安意識；所以每位老師不管從備課還是教具的準(zhǔn)備，到最后到課堂的施行無一不把平安放首位，確保了本學(xué)無一體育教學(xué)事故〔4〕抓陽光體育活開工作第一，加強對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到做陽光體育活動的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視、自覺、堅持、認(rèn)真活動的良好習(xí)慣第二，跳繩作為全校傳統(tǒng)的鍛煉工程，并且在5月份校體育節(jié)上舉行各年級的不同類型的跳繩比賽，從而進步學(xué)生活動的積極性?！?〕抓備課、聽課、評課開學(xué)初教務(wù)特別強調(diào)了體育老師的備課，每個老師都做到一下幾點1、制定學(xué)年體育教學(xué)工作方案，學(xué)期體育教學(xué)工作方案，單元教學(xué)方案，備好課，寫好教材，做到課前布置和檢查場地器材2、準(zhǔn)備部分和整理部分，以及每個教學(xué)環(huán)節(jié)前后，都要求學(xué)生做好準(zhǔn)備或放松活動練習(xí)3、每一堂課教材合理安排，使學(xué)生得到全面的身體鍛煉，開展學(xué)生各方面的素質(zhì)4、講解動作要領(lǐng)和保護方法，突出重點、難點，示范動作正確，每堂課分組練習(xí)，既有秩序，又有隊形。5、教材內(nèi)容的教學(xué)安排由易到難，由簡到繁。循序漸進，新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學(xué)生的身體得到較全面的鍛煉6、注意每堂課運動量適度安排，防止身體過渡疲勞，影響下節(jié)課的教學(xué)7、全組老師虛心請教有經(jīng)歷的領(lǐng)導(dǎo)和老師，使自己理論和理論經(jīng)歷相結(jié)合，鉆研教學(xué)大綱，努力地培養(yǎng)體育尖子，輔導(dǎo)差生，進步學(xué)生整體素質(zhì)二、體育教研工作教研組是學(xué)校落實教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和進步老師業(yè)務(wù)程度的主要基地之一。有方案正常地開展教研組活動，研討教學(xué)工作，學(xué)校體育工作，交流思想，統(tǒng)一認(rèn)識是搞好學(xué)校體育教學(xué)工作的根本保證。本學(xué)期我們體育教研組做了如下工作⑴集體參與制訂學(xué)校體育工作方案，共同做好體育工作小結(jié)⑵認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，開展對體育課堂教學(xué)的研究工作三、體育代表隊訓(xùn)練比賽工作體育代表訓(xùn)練比賽工作是學(xué)校體育的重要組成部分，本學(xué)期，我們體育組在認(rèn)真完成體育教學(xué)工作的前提下，利用每天下午放學(xué)后組織校男女籃球隊進展訓(xùn)練，并參加了甌北學(xué)區(qū)20xx小學(xué)生籃球賽和永嘉縣第六屆小學(xué)生籃球賽，獲得了學(xué)區(qū)男子第二名、女子第三名和縣男子第四名、女子第六名的好成績。四、活動方面1、按照永嘉縣教育局的要求，學(xué)校成立學(xué)生每天鍛煉一小時領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了活動細(xì)那么，并按要求組織學(xué)生進展體育鍛煉2、學(xué)校體育節(jié)，在大家的精心準(zhǔn)備下，成功進展了20xx年學(xué)生體育節(jié)各項活動的開展，效果良好。本學(xué)期中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及體育組各位老師的共同努力下，體育工作得到順利開展，成績有所進步總之，體育組全體老師決心在上級的指引下、在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，全體老師團結(jié)一致，一如既往地深化體育教育教學(xué)改革，加大教育科研力度，在工作中齊心協(xié)力、更新觀念、努力鉆研、開拓創(chuàng)新，“爭一流，創(chuàng)特色”，為我校學(xué)校體育的開展共同努力。小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2經(jīng)過了一個學(xué)期的折騰，老師與同學(xué)們都累了，如今正值暑假，寫這篇總結(jié)有點晚，但我還是覺得有必要回憶一下自己在教學(xué)中的利與弊，看看該如何改良。這篇總結(jié)是為自己而寫，不是為了上交完成任務(wù)，只是為了進步自己日后的美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。希望各位同行看到能多提意見，讓我不斷進步。這個學(xué)期我任教的年級有四個，分別是二年級，三年級，四年級和五年級，而任教的年級中，二年級到四年級我都是教兩個班，只有五年級是教一個班的。在這么多個班級中，自我感覺教得比擬成功的是二〔2〕班，四〔2〕班，這兩個班不光課時能跟上，他們也比擬配合，加之興趣也比擬濃重，領(lǐng)悟才能也強。而二〔1〕班他們也喜歡畫畫，領(lǐng)悟才能也強，但課時根本上讓主科老師占滿，所以他們的課時跟不上，也無法進展一個全面系統(tǒng)的教育。至于四〔1〕班和三〔2〕班，他們也喜歡畫畫，每次叫帶什么工具也配合，只是他們的領(lǐng)悟才能不是很強，但只要用心輔導(dǎo)就沒有什么大問題。三〔1〕班是個淘氣的班級，紀(jì)律很難壓制，因為這個班里有幾個典型，有時候整堂課根本上都被他們擾亂，無奈之下，秩序只能越來越亂了，他們這班人也不討厭畫畫，每次課堂上他們都能認(rèn)真畫，但作業(yè)完成度只到達百分之三十，很多都是沒上色，這個習(xí)慣一直以來都無法改掉。五〔1〕班更不用說了，估計他們也不是不喜歡畫畫，只是在應(yīng)試教育的驅(qū)使下他們不得不臣服，根本上他們班的課程都讓主科老師占用，盡管不占用整節(jié)課也是被主科老師上了差不多一半了才交給我上，根本沒方法好好講課的，加之在各方面思想的驅(qū)使下，他們也習(xí)慣性地繁忙于主科，更不會配合你去帶工具完成作業(yè)，因此在這個學(xué)期根本上他們都沒學(xué)到什么東西。小學(xué)的美術(shù)課上得好不好關(guān)鍵是要看班主任，假如班主任本身都是搶課王，那么他們班的美術(shù)課肯定就沒有教得這么好。我在這個學(xué)校任教了一個學(xué)年，也大致理解了每個班班主任的性格，我覺得有必要區(qū)分對待每一個班級，剛開場，我新來的，每個班級我都認(rèn)真對待，上好每一節(jié)課，能用上ppt的都用上，以致于學(xué)生都比擬喜歡我，我上課的風(fēng)格也比擬幽默，而且對他們的作業(yè)也抓得比擬嚴(yán)，所以既能控制他們，大家又開心。但是再怎么控制，五〔1〕班都是沒方法上好一節(jié)課的，主科老師占用時間太多。這個學(xué)期由于上學(xué)期創(chuàng)強的驅(qū)使下，學(xué)校的教育條件又更上了一層樓，多了一個美術(shù)室。為了減少不帶工具的學(xué)生，我讓學(xué)生把美術(shù)工具用一個布袋裝好，寫上名字，放進美術(shù)室里，每個班都劃分一塊地給他們放置。這個方法有一個好處，就是有些時候個別老師有事讓我代課或者調(diào)課的時候可以防止學(xué)生因不帶工具而無法上課。每到課間我都讓兩個學(xué)生負(fù)責(zé)拿工具下去發(fā)，這種方法有他的好處，但也有個別的學(xué)生不配合，一個學(xué)期也沒帶過工具，由于每到課間我都要給他們開門拿工具，這樣我一到課間就要放下手中所有的事，可有時真的很難做到，我身兼的事情太多，忙起來的時候目不暇接，而學(xué)生有時也會因為拖堂而來遲，故整個課堂的進度被拖了三分之一。另外，這個學(xué)期三四年級都分別有一節(jié)課是上美術(shù)室上的。三年級是版畫課，我叫他們上美術(shù)室印，可是他們很多人不配合不帶工具，很難掌控，還有上來印的總是不注意，搞得到處占滿墨漬，特別的費事。四年級上來是上素描課，他們主要就是紀(jì)律很難控制，有些還亂弄美術(shù)室的工具，我又要改畫又要管他們真的特別的費事?？傊@畢竟是我的專業(yè)，我會認(rèn)真對待，要不然我也不會這么費事搞這么多把戲，這些把戲搞起來多費事啊，而且搞了又沒有獎的，相信沒有哪個小學(xué)美術(shù)老師會這么認(rèn)真的。但是認(rèn)真起來也有不少阻力，畢竟這一科不需要經(jīng)歷考核，大家都沒那么重視，只是當(dāng)成一種緩解學(xué)習(xí)緊張的活動課罷了。后來，我自己又考慮了一下，我教得那么認(rèn)真是為了什么？為了錢嗎？教得好不好都是拿那么多錢，這是不可能的想法，這只不過是自己責(zé)任心的驅(qū)使。但敢問，我能改變什么嗎？我認(rèn)真教他們就能學(xué)好？這種理解是完全錯誤的，關(guān)鍵是要多方面的配合。試想，真的要讓學(xué)生在課堂上把美術(shù)作業(yè)完成可能嗎？不可能的，必需要讓他們回家去做，但是讓他們回家做有多少人做的呢？一周有多少節(jié)美術(shù)課？一二年級兩節(jié)，三到五年級一節(jié)，在這么有限的時間里要把美術(shù)學(xué)好，作業(yè)質(zhì)量進步，這不是一對一教學(xué)，每個班都有不同程度的學(xué)生，要做到這樣簡直是天荒夜談。因此，我有了一個大膽的想法：把教材內(nèi)容進展壓縮。我大致看了一下，美術(shù)課本大致就這么五六個單元，我打算以后上課就壓縮成一個單元來上，綜合這個單元每一課的內(nèi)容，讓學(xué)生進展創(chuàng)作，每位學(xué)生創(chuàng)作的規(guī)格都使用八開紙，并且保證每位學(xué)生的創(chuàng)作質(zhì)量，直到覺得大家都差不多發(fā)揮出自己的程度了才收尾。這樣子教學(xué)不光學(xué)的東西多，又能出作品，何樂而不為。對于工具方面，我還在考慮需不需要繼續(xù)讓他們用袋子裝著放在美術(shù)室，我覺得放會比擬好，但是這樣子又費事，可目前真的沒有更好的方法，假如不讓他們拿，那萬一哪個老師調(diào)課，或者讓我代課，一節(jié)課的時間不是白白浪費嗎？我覺得應(yīng)該強調(diào)一下他們的時間觀念，還有自己也要注意一下。時間固然是金錢，但是浪費一節(jié)課的時間跟浪費十幾分鐘的時間比照，當(dāng)然是取其輕。另外，對于我上面說的區(qū)分對待班級方面，我覺得有點難，畢竟你一個美術(shù)老師人家看你教得好不好還不都是看你的學(xué)生能否出作品嗎？這個區(qū)分對待只不過是說讓他們出作品的分量多或少的問題而已。像那些搶課比擬厲害的班級只要好好地培養(yǎng)幾位比擬突出的學(xué)生就夠了，也可以另外抽時間輔導(dǎo)，像利用體育課或者音樂課等等，相信副科老師不會介意。根本上，我下學(xué)期的教學(xué)程序就調(diào)整成這樣，只不過需要注意的是，我每次課都將壓縮成一個單元來上，備課會比擬費事，需要花點時間把課程綜合，綜合得好不好，課件該怎么做，也是很考驗我的。如今不還在放假嗎？這個問題還有時間考慮。小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3光陰飛逝，日月交替，轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期的工作即將完畢。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作。這一學(xué)期，雖然工作繁忙，但我覺得也很空虛。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來一起分享我的快樂、生長與煩惱。一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進步學(xué)生的語文素養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到進步的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級是知識積累和才能培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學(xué)生好動，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常鼓勵的教學(xué)手段，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自身各方面的缺乏，協(xié)助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生，不只給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進展展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)典范，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較上學(xué)期進步了不少。每天的早讀和下午的自習(xí)課，由于班干部年齡小，經(jīng)歷缺乏，不能協(xié)商老師上好自習(xí)。因此，我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部，協(xié)助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當(dāng)一面。然后，有小干部負(fù)責(zé)早讀和自習(xí)時間。一段時間后，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了，班級的自習(xí)課管理的井井有條，老師不在，也能上的很好。這樣，不只部分學(xué)生的組織才能得到進步，而且在班干部的帶著下，其他學(xué)生也能自覺、主動的進展學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣?！芭d趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充溢興趣。因此，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而開展學(xué)生的語文素養(yǎng)。在平時的教學(xué)中，我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資，為進步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，搭建了一個好的平臺。無論多忙，只要有時機，有時間，我就會閱讀一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件，把學(xué)生帶到遠(yuǎn)程教育室去上課。豐富的教學(xué)資，多彩的教學(xué)課件，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動了學(xué)生參與教學(xué)的積極性，使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，不知不覺地愛上語文，主動的學(xué)習(xí)語文，開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)之門。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到進步。二、重視培優(yōu)補差工作，使全班學(xué)生能一起協(xié)調(diào)開展。上學(xué)期，我班的語文教學(xué)成果一直很差，平均分也很低，前景不是很樂觀。本班學(xué)生成果差異很大。高的很高，低的只能勉強和格。特別是李祥、王浩等幾位學(xué)生，成果更是令人擔(dān)憂。為了促使每一位學(xué)生能在原有的根底上都有所開展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待后進生，注意鼓勵他們樹立信心，多進展課外輔導(dǎo)，從根底知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表示的時機，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣，進步他們的學(xué)習(xí)成果。還在班級里精心布置學(xué)生座位，在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組，開展“一幫一”的活動。這樣，形成了先進幫后進，后進學(xué)先進，先進更先進的好的風(fēng)氣，全班的學(xué)習(xí)成果都有所進步。三、讓課堂教學(xué)“活”起來，進步課堂教學(xué)效果。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、獲取知識的主陣地。在本學(xué)期，我利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地，汲取別人之所長，進展電子備課。為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生掌握好語文知識，我提早翻閱資料，備好沒一節(jié)課教學(xué)設(shè)計，做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實際情況，運用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學(xué)方式，加上新穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充溢活力，以次進步課堂教學(xué)效果。同時，注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主的去獲取知識，充分讓學(xué)生表述自身對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，進步他們的考慮問題和解決問題的才能，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。正由于自身的不懈努力，如今大部分學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)語文的興趣也比擬濃。四、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合，促進學(xué)生的全面開展。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，獲得語文教學(xué)的整體效益。”因此，學(xué)生的全面開展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握根底知識的同時，對課本知識進展延伸，把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合。從近幾年的測試中可以看出，不只考察學(xué)生根底知識、根底才能的情況，課外知識也占有相當(dāng)大的比重。為了擴大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識。如教學(xué)《少年王勃》一課時，除了讓學(xué)生理解王勃的才氣，還給學(xué)生簡單介紹了與王勃同一時期的初唐四杰的一些知識。在學(xué)習(xí)《寓言二那么》后，還給學(xué)生補充介紹了一些寓言故事。同時，我還非常重視豐富多彩的語文理論活動。如：鼓勵學(xué)生搜集自身知道的寓言故事，整理成冊。搜集描寫四季的古詩，制作詩配畫。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不只使學(xué)生掌握了更多的課外知識，還培養(yǎng)了學(xué)生動手、搜集整理信息等才能，次金了學(xué)生的全面開展。此外，注意各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)才能。小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4本學(xué)期繼續(xù)以教研科學(xué)化為方向，以課程改革為重心，以進步教學(xué)質(zhì)量為目的，以提升老師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵，以解決課堂教學(xué)問題為打破口，全面優(yōu)化教育教學(xué)管理，穩(wěn)步進步教育教學(xué)質(zhì)量。一、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化過程管理實在加強對教學(xué)全過程的嚴(yán)格檢查、監(jiān)控，做到強化平時,注重課堂教學(xué)的有效性,重點放在認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔優(yōu)轉(zhuǎn)差，大面積進步課堂教學(xué)質(zhì)量上。1．堅持階段性教學(xué)常規(guī)檢查。根據(jù)學(xué)校工作方案，根據(jù)縣教研室頒發(fā)的《老師教學(xué)工作常規(guī)要求》，教誨處于3月24日、6月1日、7月10日三次對全校老師進展階段性教學(xué)檢查。檢查中發(fā)現(xiàn)，大部分老師均能按時備課，并根本做到提早一周，教學(xué)反思也能按量完成。本次抽查的學(xué)生作業(yè)，大多數(shù)學(xué)生書寫認(rèn)真，質(zhì)量較高。老師大都修改及時，學(xué)生訂正及時，有些甚至訂正幾次。作業(yè)修改形式多樣。聽課筆記中，柯貫虹、汪景豐、湯國英等多位老師記載認(rèn)真，評價與建議實事求是，有針對性。但檢查中也存在問題，有待新學(xué)年進一步改良。2．加強質(zhì)量監(jiān)控。為了學(xué)生身心安康成長，學(xué)校嚴(yán)格控制學(xué)生考試次數(shù)，進步檢測的針對性。繼續(xù)加強對期中考試的標(biāo)準(zhǔn)管理。為嚴(yán)把試卷質(zhì)量關(guān)，教誨處安排各學(xué)科帶頭人異年級出卷，同時采取同年級異班監(jiān)考，同年級同學(xué)科流水批閱試卷，讓老師理解半學(xué)期來學(xué)生掌握新知的真實情況，也便于老師與平行班的比擬中，反思自身教學(xué)中存在的問題。利于進一步改良、進步。二、扎實推進校本研修，促進老師專業(yè)成長堅持以高效課堂為根底，以課題研究為打破，豐富校本教研活動，引領(lǐng)老師專業(yè)成長，促進我校老師隊伍建立?！惨弧臣訌姼咝дn堂研究，進步課堂教學(xué)效率1.成功舉行了第九屆電教周暨整合課例評比活動。本次活動歷時兩周，共安排了十三節(jié)整合課，涉及語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、品德與社會四個學(xué)科。上課老師都充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的輔助作用，做到適時、適度。活動完畢后，擇優(yōu)推薦程瑛、湯國英和余建紅老師所授的三堂課參加市級評選。2.加強對“走出校門”的各類公開課深化研究。一學(xué)期來，由教誨處牽頭，以教研組為平臺，充分發(fā)揮集體的智慧，同行互助，對“走出校門”的各類公開課深化研究、打磨。本學(xué)期，我校有錢明珠、施惠敏等9位老師分別參加縣“展示名師風(fēng)采共享優(yōu)質(zhì)資推進課程改革促進老師成長”的專題研討活動，縣20xx年城鄉(xiāng)教學(xué)互動授課等多項教研活動。語數(shù)教研組配合教研室，精心組織，對每一堂課進展屢次試教活動，在同行互助中反復(fù)打磨，到達了課堂的簡約、高效。精彩、高效的課堂教學(xué)贏得了兄弟學(xué)校聽課老師的一致好評。英語教研組以黃山市優(yōu)質(zhì)課評選活動為抓手，組織本組三位老師進展說、授、評課系列活動，同時邀請縣英語教研員胡詠梅、黟縣中學(xué)汪壽玉等多位專家名師前來指導(dǎo)。江永燕老師在市第三屆英語觀摩研討活動中獲二等獎，謝超君老師獲三等獎。體育組利用集體備課的方式，對王云龍老師拍攝的市體育錄像課，屢次進展研究、修改，一次更比一次有進步?！捕骋哉n題為抓手，提升教研才能。1.3月9日，黃山市陶研會專家組一行四人在市陶研辦程平主任的率領(lǐng)下，對學(xué)校省級陶研課題《小學(xué)語文教學(xué)生活化》進展評估驗收。通過聽匯報、查閱課題研究報告及相關(guān)檔案資料，專家組成員一致同意該課題通過驗收。2.語文教研組申報的《運用古黟文化，開發(fā)校本課程》語文實驗課題，被安徽省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)立項。舉行開題儀式。為使課題研究更科學(xué)、更有效開展，學(xué)校專門聘請徽學(xué)研究專家余治淮、胡時濱作為課題研究的參謀，并為他們頒發(fā)了聘書。會上，舒立新作《運用古黟文化，開發(fā)校本課程》的開題報告?；諏W(xué)研究專家余治淮____、胡時濱校長對運用古黟文化，開發(fā)校本課程的內(nèi)容選擇、研究過程、研究方法等方面進展了指導(dǎo)。3..6月3日，市級數(shù)學(xué)課題《“數(shù)學(xué)廣角”課程資的整合、研發(fā)與理論》舉行開題儀式。孫躍林老師做開題發(fā)動報告并帶著全體數(shù)學(xué)組老師進展題為《小學(xué)數(shù)學(xué)廣角內(nèi)容的解讀及數(shù)學(xué)考慮》的理論學(xué)習(xí)。教研室孫虎彪主任作專題輔導(dǎo)講座，他希望課題組成員多讀書，夯實理論根底，敢想愛寫善改，及時積累資料，持之以恒的做好課題研究。〔三〕走出校門，引領(lǐng)研修。老師的專業(yè)化成長需要理論的引領(lǐng)、專家的指導(dǎo)和同仁的幫助提攜。讓老師走出校門，走近專家，有助于開闊視野，更有助于引領(lǐng)老師參與研修。一學(xué)期來，學(xué)校為老師提供各種時機學(xué)習(xí)培訓(xùn)。08學(xué)年度暑期，組織全體英語老師參加市人教版小學(xué)三年級英語教材培訓(xùn)。4.12--4.14，孫躍林老師參加省課題培訓(xùn)會。4.19--4.21胡小甦、金長娟兩位音樂老師參加了市根底教育新課程《音樂》〔人教版〕材料的研修與培訓(xùn)。5月13日，全體英語老師赴黃山區(qū)湯口中心學(xué)校參加了第三屆黃山市小學(xué)英語英語優(yōu)質(zhì)課評選觀摩研討會。5月21--5月23日，葉群芳老師赴婺參加第一屆小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)觀摩活動。5月26日，湯國英、葉群芳兩位老師赴安慶參加第六屆人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材經(jīng)歷交流會。舒凌云、江永燕兩位老師參加小學(xué)英語空中課堂教學(xué)應(yīng)用遠(yuǎn)程培訓(xùn)。09學(xué)年暑期，項繼東、詹光芒兩位老師參加信息技術(shù)培訓(xùn)。同時，我校積極參加縣教研室開展的各項活動，柯貫虹、余利群等12位老師分別參加縣教研室舉辦的“展示名師風(fēng)采共享優(yōu)質(zhì)資推進課程改革促進老師成長”的專題研討活動。施惠敏等四位老師分別參加了黟縣小學(xué)城鄉(xiāng)教學(xué)互動觀摩活動。三、加快老師專業(yè)開展，提升老師隊伍整體素質(zhì)繼續(xù)施行名老師培養(yǎng)方案，力求通過搭建“名師引進，領(lǐng)雁工程，掛職鍛煉，師徒結(jié)對，送教下鄉(xiāng)，考察學(xué)習(xí)”等老師專業(yè)成長平臺，促使老師專業(yè)開展。錢明珠老師作為市特約小語教研員，屢次參加市、縣教研室組織各項活動。葉群芳老師在“黟縣名師課堂教學(xué)展示月”活動中作了題為《如何進步課堂效率，做高素質(zhì)的數(shù)學(xué)老師》的講座，精彩紛呈，受到與會代表的一致歡送。程瑛、施惠敏、湯國英、余躍等多位年輕老師在各項活動中嶄露頭角，令人欣喜。四、繼續(xù)開展校際交流，取人之長，補己之短繼續(xù)探究和深化“城鄉(xiāng)攜手，共建和諧教育”活動，加強與蕪湖市育紅小學(xué)、柯村中心小學(xué)等兄弟學(xué)校牽手同行，開展深層次的教科研系列活動。5.14.葉群芳等老師赴柯村中心小學(xué)參加“關(guān)注課堂，聚焦課堂，討論數(shù)學(xué)課堂有效的教與學(xué)”校級交流活動。聽取了周愛萍、李永紅老師執(zhí)教的兩堂數(shù)學(xué)課。葉群芳、饒被《黃山晨刊》采用達15那么；此外，小記者們將平日的觀察、對生活的感悟撰寫成文章，交語文老師修改，并踴躍投稿，截至目前，本學(xué)期被《黃山晨刊》采用稿件達27篇。詹雪穎等10名小記者在學(xué)校小記者理論活動中表現(xiàn)突出，被評為學(xué)校“優(yōu)秀小記者”。2．?dāng)?shù)學(xué)組：“培優(yōu)促優(yōu)”活動已經(jīng)開展了三年，本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組進一步創(chuàng)新思路，對輔導(dǎo)時間、地點、輔導(dǎo)老師和輔導(dǎo)內(nèi)容做了精心安排，使活動更加扎實有效?；顒油戤呥M展了展示，有吳博等同學(xué)分別獲一、二、三等獎。一年級組舉行速算比賽，共有16位同學(xué)分獲一、二、三等獎。3.英語組：除了繼續(xù)扎實有效地開展?！坝⒄Z每日一句”活動外，本學(xué)期，英語教研組對新課標(biāo)下的英語第二課堂活動進展深化研究。各年級開展了不同類型的英語比賽活動，三年級舉行英語字母書寫比賽，四年級舉行單詞書寫比賽，五六年級開展了英語詩歌朗讀比賽。同時，組織三至六年級的學(xué)生開展《英語素質(zhì)報》的英語手抄報比賽。本學(xué)期傳統(tǒng)節(jié)日、各種紀(jì)念日較多，英語教研組以此為契機，創(chuàng)造性地開展各種英語活動，寓教于樂。4．體育組：認(rèn)真抓好乒乓球隊的訓(xùn)練與管理工作。吳亦男、程宗裕兩位指導(dǎo)老師犧牲了大量的休息時間，帶著全體隊員經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，在縣小學(xué)生乒乓球比賽中獲得了較好的成績。堅持在五、六年級開展陽光體育冬季長跑活動，各班指定一名班干部對本班同學(xué)每人每天長跑間隔進展統(tǒng)計，每周上報體育教研組。五月中旬，學(xué)校開展了“長跑之星”比賽活動，此次活動共有160人參加，男女各有20名學(xué)生獲得了“長跑之星”稱號。選拔并上報我校參加20xx年縣中小學(xué)田徑運動會參賽運發(fā)動，并組隊進展假期訓(xùn)練。5．電教組：以縣“訊飛杯”電腦制作大賽為抓手，依托電腦興趣小組，積極開展第二課堂活動。在縣舉辦的電腦現(xiàn)場制作比賽中我校再創(chuàng)佳績，我校共獲得14個一等獎，10個二等獎，7個三等獎。6.綜合組老師積極參加20xx年黃山市少年科技創(chuàng)新大賽〔小制作和科幻畫〕，在校級評選活動，共選出優(yōu)秀作品13幅并擇優(yōu)推薦參加市賽。五、其他工作。1.繼續(xù)做好家長學(xué)校工作。3月29日、30日晚，學(xué)校利用兩個晚上時間，分年級分班級采取相對集中的方式，成功地進展了新學(xué)期第一次家長學(xué)校授課活動。各班結(jié)合本班學(xué)生實際情況，重點就如何加強、培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣以及加強學(xué)生生命平安教育與家長們進展了交流。5月21日、5月22日，恰值期中考試之后，學(xué)校召開第二次家長學(xué)校授課活動。程國營校長通過校園播送系統(tǒng)做了“家校攜手，關(guān)注孩子生命平安”的專題講座，然后各班向家長通報半學(xué)期來孩子在校表現(xiàn)，提出后半學(xué)期的努力方向。通過家長會，家校雙方增進了溝通，增強了理解，統(tǒng)一了認(rèn)識，為促進學(xué)生安康開展提供了保障。六一期間，學(xué)校開展了“好家長”評選活動，共評出程永德等48位校級優(yōu)秀家長，其中舒曉燕等4位家長被評為縣“優(yōu)秀家長”。2.將關(guān)愛“留守兒童”的工作落到實處。我校積極整合學(xué)校各項資，采取多種形式，開展豐富多彩的教育活動。5月20日，開展了以“共享陽光，快樂成長”為主題的留守兒童關(guān)愛活動?；顒又?，“留守兒童”代理家長代表葉群芳老師與孩子們親切交談，勉勵孩子們努力學(xué)習(xí)；留守兒童也敞開心扉，表示不辜負(fù)學(xué)校的希望，勤奮學(xué)習(xí)，銳意進取，將來成為一名對社會有用的人才。程國營校長向全體留守學(xué)生提出了三點希望：一是學(xué)會感恩，尊敬師長，做文明好少年；二是學(xué)會自理，養(yǎng)成習(xí)慣，讓父母永遠(yuǎn)放心；三是好好學(xué)習(xí)，自強不息，安康快樂茁壯成長！活動中，學(xué)校還向每一位留守兒童贈送了學(xué)慣用品，祝愿每一位同學(xué)學(xué)習(xí)進步，快樂成長！3.做好一年級和畢業(yè)班的銜接工作。為了豐富幼兒對小學(xué)環(huán)境與學(xué)習(xí)生活的體驗，激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往，進步幼兒對小學(xué)生活的適應(yīng)才能，黟縣實驗小學(xué)和示范幼兒園成功舉辦了幼小銜接活動。此次活動，不但使幼兒們切身感受到了小學(xué)的氣氛，同時也使他們在生理、心理等方面做好了準(zhǔn)備。6月21日，六年級畢業(yè)測試剛完畢，六年級的同學(xué)們便在老師的帶著下，參觀了黟縣中學(xué)，提早感受了中學(xué)生活。同學(xué)們從胡時濱校長和馬國良老師的介紹中，理解了學(xué)校辦學(xué)的歷史和中學(xué)生活的緊張和豐富多彩；接著，同學(xué)們有次序地參觀了巖石館、美術(shù)館、校史展覽廳和學(xué)校天文臺等地方，精巧的科技作品、千奇百怪的巖石，讓同學(xué)們大開眼界。4.繼續(xù)發(fā)揮工會組織的橋梁和紐帶作用。3月11日上午，我校組隊參加了由縣婦聯(lián)等單位主辦的慶“三八·柔和種子杯”興趣運動會。本次運動會比賽的工程有集體跳大繩、滾輪胎接力、倒跑接力及齊心協(xié)力跑。我校十余人組成實小代表隊參加了以上所有工程，在隊員們奮力拼搏，通力合作下，獲得了較好的成績。7月1日晚，舉辦一年一度的“三育人”演講活動。先后有九位老師上臺作了精彩的演講，他們從各自不同的角度傾訴著自己在三尺講臺默默耕耘的點點滴滴，講述著自己在管理育人、教書育人、效勞育人過程中的酸甜苦辣，他們用平凡書寫教書育人的篇章，在實驗小學(xué)的百年豐碑上用自己的心血鐫刻著“衣帶漸寬終不悔，只為桃李吐芬芳”的誓言；他們用自己執(zhí)著的追求，讓愛在不斷地接力著，讓每個孩子在陽光下成長！7月5日上午8點，隆重召開五屆八次教代會。暑假期間，組織全體教職工開展“上海世博”參觀活動。六、付出努力，收獲成果。本學(xué)期，老師認(rèn)真對待每一項最平常的工作，把最平常的工作做得不平常，把最普通的工作做得不普通，在各項的活動中獲得了一定的成績。1．老師個人表彰：錢明珠老師被評為“市女教工先進個人”，程瑛老師被評為“第三屆市級農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)應(yīng)用新星”，程國營校長被評為“省教育系統(tǒng)關(guān)心下一代先進個人”，程瑛、程國營被評為市級繼續(xù)教育優(yōu)秀學(xué)員，王春麗、李建紅、項繼東三位老師被評為縣優(yōu)秀輔導(dǎo)員。集體表彰：市第五屆少兒書信大賽優(yōu)秀組織獎，____成立60周年宣傳活動先進單位。2．老師論文等獲獎情況：汪景豐老師的課堂教學(xué)觀摩課《百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫》獲省三等獎；在市鄉(xiāng)村老師教學(xué)論文評比中，詹冬霞、吳春紅兩位老師的教學(xué)論文獲市一等獎，葛建華等三位老師獲市二等獎；童巧燕、謝旭芝兩位老師在市中華經(jīng)典誦讀比賽中獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎，施慧敏獲三等獎；在市首屆新華杯暑期讀書征文中，王春麗等四位老師獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎。老師報刊發(fā)表情況：《黟縣警校聯(lián)手撐起學(xué)生平安“保護傘”》等3篇新聞在《黃山日報》發(fā)表，《學(xué)習(xí)測試強化師德》等4篇簡訊在《黃山晨刊》發(fā)表；《語文教學(xué)應(yīng)營造良好的語言環(huán)境》等8篇文章在被《黃山晨刊》采用。3．輔導(dǎo)學(xué)生作品發(fā)表、獲獎近百人次：學(xué)校小記者站小記者在《黃山晨刊》發(fā)表新聞15篇，發(fā)表文章27篇，書畫4幅；汪景豐等老師輔導(dǎo)的學(xué)生在《少年素質(zhì)報》上發(fā)表文章3篇。在市第五屆少年兒童書信大賽中，2人獲市一等獎，3人獲市二等獎，6人獲市三等獎；在縣讀書講故事比賽中，孫迪獲縣一等獎，吳智謹(jǐn)獲縣二等獎，其中，孫迪在市講故事比賽中獲市二等獎；在市科技創(chuàng)新大賽評審中，査呈欣等11名學(xué)生作品獲市獎，其中一等獎一名，二等獎6名；在縣“平安出行，文明交通”征文比賽中，有8名學(xué)生獲獎；在縣”輝煌六十年“愛國讀書教育征文比賽中，有11人獲獎，其中一等獎3名，二等獎4名；在縣乒乓球比賽中，有10名學(xué)生獲獎，男、女團體分獲第一名和第四名。一學(xué)年來，在全校師生的共同努力下，雖然獲得了一些令人矚目的成績，但間隔社會、家長對學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育的需求還存在一定差距。新學(xué)年要繼續(xù)加大教學(xué)教研的力度，爭取更上一層樓。七、努力方向：1．強化常規(guī)管理。新學(xué)年繼續(xù)加強備課筆記的實用性，教學(xué)反思針對性，認(rèn)真落實聽課節(jié)數(shù)，填寫好“評價與建議”一欄。繼續(xù)對照《作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)書寫》的要求，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生作業(yè)書寫。2．加強教研工作。重點研究集體備課，根據(jù)學(xué)段特點、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實際等確立備課活動中的專題，把集體備課過程變成集體研究的過程，關(guān)注集體備課的流程管理：個體鉆研——集體研討——獨立設(shè)計——評估反思。3．繼續(xù)發(fā)揮學(xué)科教研組、年級教研組及發(fā)揮骨干老師、學(xué)科帶頭人的作用。擅長發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，形成專題，有針對性地深化學(xué)習(xí)和研究。4.創(chuàng)新老師專業(yè)化成長的方式，努力讓校園成為師生成長的樂園。小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5緊張而又充實的一學(xué)年即將過去，回憶一年的工作，既有收獲又充滿挑戰(zhàn)。收獲緣于引領(lǐng)老師們前進的過程中成就了老師也成就了自己。挑戰(zhàn)在于工作雖繁雜卻鍛煉了才能與意志。下面主要從以下四方面進展總結(jié)：一、迎接學(xué)科視導(dǎo)，歷練教學(xué)才能3月26日，我校參加了XX區(qū)語文學(xué)科視導(dǎo)工作，區(qū)級的六位教研員要深化課堂，對我校的課堂教學(xué)質(zhì)量進展全面的視察。我校參加視導(dǎo)任務(wù)的12位老師中近兩年參加工作的有7人，雖然時間緊，任務(wù)急，但是老師們卻迎難而上，以老帶新，試講了三次甚至四次，表達了老師們高度的責(zé)任感和集體的榮譽感。最終圓滿地完本錢次視導(dǎo)工作，得到了區(qū)教研員的一致認(rèn)可，也讓我們下一階段的語文教學(xué)有了更加明確的方向。二、加強老師培訓(xùn)，更新教學(xué)理念上一學(xué)期，我校青訓(xùn)班學(xué)員在教育教學(xué)上開展了一系列的活動，陸續(xù)請區(qū)級骨干老師李春老師進展了《少年假設(shè)天成，習(xí)慣成自然》的關(guān)于習(xí)慣培養(yǎng)的講座；請市級骨干姜順榮老師進展《如何與家長進展溝通》講座，12名新老師走出校門，參加了“魅力老師，經(jīng)典課堂”小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會，我校聘請北京教科院基教研中心王春明老師進展了《朗讀與朗讀教學(xué)》寫下了對自己教學(xué)的啟迪。請區(qū)教研員齊靜、張燁兩位老師到我校指導(dǎo)教學(xué)，學(xué)校推薦了云霞、東旭、吳萌、李依四位老師進展課堂教學(xué)展示，這些都讓老師們在業(yè)務(wù)上得到了較大的提升。寒假里，他們都從教育、教學(xué)的優(yōu)勢和缺乏以及下一階段的目的等方面進展了反思和總結(jié)，為本學(xué)期更好的開展工作確立了目的，校長也非常關(guān)注老師們的想法，為每位老師的反思進展了點評。在本學(xué)期的視導(dǎo)工作中他們的努力和發(fā)奮讓我們看到了他們成長的迫切。相信，目的在心，潛力無限。上學(xué)期我在作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)了一些新老師在作業(yè)修改上的優(yōu)勢。本學(xué)期我們開展了新老師作業(yè)展示活動，14位新老師將自己在作業(yè)上的心得體會與老師們進展了分享，正如吳萌老師說的：作業(yè)，是我們溝通的橋梁。低年級老師通過星星、印章、大拇指、評語來鼓勵學(xué)生，中高年級老師用波浪線、用文字和學(xué)生進展交流，李娜老師說：有時個別學(xué)生還會通過寫作與老師交流內(nèi)心的想法，這會成為我們師生之間的小機密。還有的老師創(chuàng)設(shè)生生之間的交流與互動，讓學(xué)生的習(xí)作有了更多的讀者〔楊東旭〕。此外，我們還聽了來自北師大張春莉教授的《對課堂教學(xué)有效性的考慮》的講座，張老師從無效教學(xué)的四種表現(xiàn)入手，向老師們提出了值得考慮的五個問題，使老師們對有效的課堂教學(xué)六個特征以及有效課堂教學(xué)的評價維度有了深化的理解。使老師們感受到：要讓學(xué)生在課堂上誕生精彩的“觀念”；要讓課堂成為誕生學(xué)生精彩“觀念”的地方！本學(xué)期楊東旭、李娜兩位老師參加了XX市骨干老師培訓(xùn)活動、聆聽了名師趙景瑞、張立軍、王文麗的講座，觀摩了獲得過全國小學(xué)語文閱讀教學(xué)大賽一等獎的張龍、程潤的現(xiàn)場教學(xué)。培訓(xùn)后，李娜從朗讀，楊東旭從備課思路、課堂練筆等角度撰寫了自己的感受。楊東旭老師參加了在光明小學(xué)舉行的“走進新課程，落實新課標(biāo)”的培訓(xùn)，霞老師參加了區(qū)級課題整體閱讀課內(nèi)拓展的講座培訓(xùn)。這些培訓(xùn)讓我們的新老師在理念上發(fā)生了較大的變化，他們的課堂更加重視對學(xué)好語文才能的訓(xùn)練。三、推進課題研究，促進專業(yè)開展目前，我校語文教學(xué)正在進展三個區(qū)級課題的研究，課內(nèi)拓展閱讀和比擬閱讀是跟隨區(qū)級教研員進展的，讀寫結(jié)合課題是我校自行申報的被批為的區(qū)級重點課題。三個課題并進，互相借鑒，共同開展。5月13日，區(qū)比擬閱讀組在我校進展了課題研究活動，有14所學(xué)校的30幾位老師參加了本次活動，李春、王碩兩位老師分別進展了展示，聽課的老師、教研員對他們的課給予了充分的肯定。更為重要的是，我們參加課題的時間較晚，所以在活動的準(zhǔn)備過程中，我們邀請了課題組的成員校到我校進展指導(dǎo)，提升了我們對課題思想的認(rèn)識。本次活動讓不同層次的老師都有了較大的提升，讓我校的骨干老師和新老師看到了自己的缺乏和上升的空間。本學(xué)期，我校低年級的兩個教研組一直致力于在課內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀，在迎接視導(dǎo)的四節(jié)語文課和語文組的2節(jié)研究課中，老師們都不滿足于課文，而是通過拓展詞語、拓展短文增加學(xué)生的識字量、開闊學(xué)生的視野、提升學(xué)生的閱讀速度。5月29日，霞老師代表我校在課題組內(nèi)展示了《蚯蚓垃圾處理廠》一課。6月19日，王琳老師還將做一節(jié)的導(dǎo)師帶教的課《神奇的塔》。在以上兩種課題思想的根底上，我們繼續(xù)開展了讀寫結(jié)合的課題研究，李春、吳萌、李娜、索等7位老師都進展了讀寫結(jié)合課型的有益嘗試，她們在讀寫內(nèi)容上進展了深化的研究，如：李春老師結(jié)合《圓明園的消滅》一課中大量篇幅寫昔日圓明園的輝煌這一典型寫法進展整篇文的寫法指導(dǎo)。楊東旭老師抓住學(xué)生日常習(xí)作中結(jié)尾寫法單一這一問題嘗試在《我看見了大?！芬徽n中進展學(xué)寫含蓄型結(jié)尾的訓(xùn)練；吳萌針對《義犬復(fù)仇》一課中“義”的理解這一難點在課上引導(dǎo)學(xué)生先發(fā)現(xiàn)文中“議論抒情”的語言表達形式，進而體會這種表達形式的作用，最后結(jié)合資料學(xué)寫這種議論抒情的表達形式抒發(fā)自己對納粹殘暴罪行的痛恨，在練筆中到達了對“義”的深化理解，在一篇課文中實現(xiàn)了讀中學(xué)寫的遷移；楊瑞麗老師在《母親的純潔水》一課中也是結(jié)合文章中學(xué)生對于“態(tài)度決定成敗”的理解存在困難上引導(dǎo)學(xué)生仿寫從而到達對這一難點的理解。四、開展讀書活動，樹立讀書典范上學(xué)期我校開展了“書香少年”評選活動。通過“讀我最喜歡的一本課外書有感”為題真跡，在五年級召開了“書香少年，神采飛揚”讀書爭霸賽活動，都獲得了較好的效果。上學(xué)期末，學(xué)校給老師們下發(fā)了“循環(huán)閱讀方案”開展情況的調(diào)查問卷，從問卷中可以看到，經(jīng)過一個學(xué)期的閱讀，我校學(xué)生的閱讀數(shù)量有所增加，從老師交上來的閱讀書目來看，有的學(xué)生一學(xué)期閱讀到達10本以上，這也是我校以后循環(huán)閱讀的目的——力爭每年閱讀10本以上的課外書籍，雖然也有相當(dāng)一部分學(xué)生閱讀量還很少，但是學(xué)生愛讀書的風(fēng)氣已經(jīng)逐漸形成。在此根底上，本學(xué)期開學(xué)初，我們各個班級開展了讀書交流會，讓孩子們把自己在寒假中的讀書感受與同學(xué)進展交流。為孩子們創(chuàng)設(shè)讀書增長才干的氣氛。班級讀書會上，老師們設(shè)計了豐富多彩的交流活動：如一年級同學(xué)把自己制作的書簽送給好朋友，鼓勵同伴享受讀書之樂。二年級通過學(xué)生推薦好書，比一比誰讀的書最多；通過老師推薦好書，倡導(dǎo)學(xué)生讀書的方向。三年級用朗讀展示課外書中的精彩片斷。四一班用名人讀書故事，四二班，六二班通過學(xué)生評委、老師評委與讀者互動的形式展示學(xué)生讀書的心得。四三班通過“讀書角”啟動儀式創(chuàng)設(shè)班級讀書氣氛。五一班、五二班同讀一本書《夏洛的網(wǎng)》，五一班圍繞“愛”的主題寫出愛的感言。五二班同學(xué)在優(yōu)美的音樂中朗讀著書中的段落，再現(xiàn)了夏洛為了救威爾伯吐盡了最后一口絲的感人畫面。五三班、六一班放手以組為單位，用剪貼報、相聲、親友團助陣等多種形式展示讀書的效果。班級讀書會讓我們看到了好書分享時刻的精彩！看到了孩子們專注的眼神，欣喜的表情，可見營造熱愛書尊重書崇拜書的氣氛是多么重要，正如五一班同學(xué)總結(jié)時所說的：《夏洛的網(wǎng)》讓我們流淚、歡笑，把我們從世俗的生活中喚醒。我深深感到：作為老師，一個非常重要的教育任務(wù)，在于使讀書成為每個孩子最強烈、精神上不可壓抑的欲望，讓閱讀伴隨孩子一生。交流會讓我們發(fā)現(xiàn)一批讀書多，有自己的見解的孩子，在老師的建議下，我校成立了石榴莊小學(xué)讀書大使好書推薦團隊，讓孩子們自己到各班推薦好書。在活動中我們看到孩子們緊張又沖動的眼神，看到前期準(zhǔn)備時的努力，看到推薦演講中的獨立見解，更看到他們走進教室時同學(xué)們羨慕的神情。這樣的活動堅決了讀書大使們的讀書信念，帶動了更多的學(xué)生從書中汲取力量?；顒又幸灿楷F(xiàn)了一批優(yōu)秀的孩子：二年級：許子恒張草兒李淼竇卓爾，三2班陳孜慧祁敏兒三〔3〕鄒鑫玥五1班脈夏春曉五〔2〕楊夢實林靜五〔3〕徐政薄凱豐六2班張思璐欣讀書活動班主任老師發(fā)揮了非常好的引領(lǐng)作用，付出了心血和汗水，為孩子們樹立了典范。楊東旭、李娜老師雖不是班主任，但是也積極協(xié)助班主任開展活動。李依老師在黑板上寫上“歡送二1班同學(xué)來我班推薦好書”，短短一句話顯示出老師、班級對孩子的尊重，對書籍的尊重。這一切遠(yuǎn)比說教帶給學(xué)生的更為有效。一學(xué)期的工作繁忙中留下了很多遺憾，缺乏之處很多，放眼明天，還需自己不斷的反思與改良，更需老師們的支持與幫助！小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)6今年我三年級數(shù)學(xué)備課組共有3名老師，我們互相信任、互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相討論、互相研究、互相進步。一學(xué)期以來，我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)備課組在學(xué)校、科教研組的帶著下，全組老師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加聽評課等教研活動，完善和改良教學(xué)方法和手段，為進步我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量作出了一份力。一、抓好教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)與施行，進步課堂教學(xué)效率。1、加強備課組的管理，狠抓組風(fēng)建立。校教務(wù)處經(jīng)常深化備課組，理解、檢查本組的教學(xué)工作情況。定期對各老師的備課、聽課情況檢查一次，以便及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導(dǎo)”“培優(yōu)扶差”等主要環(huán)節(jié)，積極有效地開展集體備課，認(rèn)真做好教材的分析^p、研究和教學(xué)研討活動，用好教材，開掘教材資，緊緊圍繞數(shù)學(xué)認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合有關(guān)的數(shù)學(xué)思想循環(huán)上升，鼓勵老師充分發(fā)揮個人的教學(xué)特長，有效地進步教學(xué)效率。2、有效備課、聽課、評課，授課。每周活動一次，活動做到定時，定一個主講人，定內(nèi)容，定地點。四個統(tǒng)一〔進度，目的，重點難點，作業(yè)測驗〕。做到“取長補短，共同進步”原那么下，要求課時齊全，內(nèi)容詳實，格式標(biāo)準(zhǔn)。按學(xué)校要求，每次集體備課，做好記錄，以存資料，以備檢查。提倡互相聽課，互相學(xué)習(xí)，互相幫助。到達以老帶新，以能帶新，共同進步的目的。二、堅持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫心得體會。為加強修養(yǎng)，進步素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教研教改知識，并且積極撰寫學(xué)習(xí)心得，理解教研教改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)理論，加強課堂改革。三、在課余時間經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)歷、體會。由于辦公室的特點，我們數(shù)學(xué)備課組的老師經(jīng)常坐在一起，除了每次的備課組活動，平時我們在教學(xué)中有什么好的方法、點子，有什么疑難的問題都會及時地在辦公室進展交流。其實備課組的活動不一定都是要統(tǒng)一一個時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進展交流。并在教學(xué)中我們堅持一課一反思，同事之間共同討論，力求將每一堂課讓學(xué)生都學(xué)有所獲。我組全體老師在新的一年里，決心更加團結(jié)協(xié)作，自加壓力，樹立主人翁精神，一定為進步教學(xué)質(zhì)量而發(fā)奮努力。教學(xué)工作是學(xué)校開展永久的主題。本學(xué)年我校以“加強隊伍建立，深化課程改革，減負(fù)增效，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)管理”為工作重點，在本學(xué)期加強了常規(guī)工作管理，關(guān)注了老師梯隊開展，并繼續(xù)對全體師生進展了修身教育。下面就將本學(xué)期的教學(xué)工作進展簡要總結(jié)。一、加強教學(xué)常規(guī)管理工作，使學(xué)校的教學(xué)管理逐步走向標(biāo)準(zhǔn)、扎實，促進良性循環(huán)。1、按方案進展各項常規(guī)檢查，使常規(guī)管理標(biāo)準(zhǔn)化、制度化。本學(xué)期小學(xué)部繼續(xù)加強對教學(xué)常規(guī)工作的管理，在標(biāo)準(zhǔn)中求創(chuàng)新，力求以科學(xué)的管理到達理想的效果，全面促進教學(xué)質(zhì)量的進步。干部要樹立責(zé)任意識，在繁忙的工作之余保證做好本職工作。在方案的制定上明確要求：要重點加強備課、上課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、修改作業(yè)等教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)、落實與檢查工作，確保教育教學(xué)工作穩(wěn)步開展，有序進展。對各項常規(guī)工作要做到有檢查、有記錄、有評價、有建議。對學(xué)校開展的各項活動有總結(jié)、有反思。本學(xué)期教務(wù)處對老師上課、老師學(xué)生作業(yè)進展了在開學(xué)初和鄰近期末進展了兩次檢查。第一次檢查后將老師作業(yè)進展了展示，以鼓勵老師為學(xué)生樹立良好的典范作用。學(xué)生作業(yè)完成情況良好，一至六年級的學(xué)生都布置了作業(yè)內(nèi)容，并按方案完成，保證了質(zhì)量。對老師備課和反思進展了抽查，改變了以往提早告之的形式。根據(jù)抽查結(jié)果及時發(fā)現(xiàn)和處理問題，對沒有按時上傳的老師進展了批評教育，并要求在規(guī)定時間內(nèi)完成。從本次檢查中可以看出，我校長期以來在常規(guī)管理上存在一些問題，發(fā)現(xiàn)了一些破綻，如今正在逐漸標(biāo)準(zhǔn)，獲得了一些成效，但仍需在落實上加大力度。下學(xué)期將集中精力重點對老師的備課內(nèi)容和反思進展檢查，標(biāo)準(zhǔn)老師的教學(xué)行為。2、加強常態(tài)聽評課，進步常態(tài)教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期老師聽課、教研組聽課、學(xué)校研討課共有60余節(jié)。老師們在課堂教學(xué)上有一定的進步，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如個別老師課前備課意識差，準(zhǔn)備缺乏，教學(xué)目的不明確，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不好，過渡不自然，教學(xué)重難點不夠突出；個別老師根本功不過關(guān)，表現(xiàn)為語言表達才能較差、板書設(shè)計不合理、粉筆字不標(biāo)準(zhǔn)等，還有一些老師上課推拉，完不成教學(xué)任務(wù)。不怕有問題，就怕不能發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。聽完每一節(jié)課，我們都及時都能把聽課意見當(dāng)面反響給任課老師，提出問題，共同討論，通過大面積聽常態(tài)課，聽改良課，與老師廣泛交流，商討教法學(xué)法，以期共同進步。3、微格課題研究促進老師專業(yè)提升。吳校長申報的“指導(dǎo)學(xué)生運用思維策略的研究”是十二五的區(qū)級重點課題。已經(jīng)進入結(jié)題階段。經(jīng)過專家王鳳桐老師的近間隔指導(dǎo)，我們對微格教學(xué)的研究也越來越深化。除采用按以往錄課、修改、再錄、反思的方式完善外，本學(xué)期微格課題研究主要任務(wù)就是整理教材，結(jié)集成冊。我校分為語數(shù)兩個學(xué)科進展整理。以數(shù)學(xué)為例，各年級按學(xué)習(xí)領(lǐng)域4個模塊進展整理，在細(xì)分學(xué)習(xí)內(nèi)容，每一個知識點整理的形式為：模塊〔領(lǐng)域〕→部分→教學(xué)內(nèi)容〔知識點〕→教學(xué)目的〔與知識點相對應(yīng)〕→思維策略工程→訓(xùn)練方案→教學(xué)設(shè)計〔選用〕。在這項工作的開展過程中，并沒有一個統(tǒng)計的答案，而是通過專家到校、教研組研討等不斷完善，把微格與課堂教學(xué)有機結(jié)合，形成教學(xué)范例。雖然說我們的成果會存在很多的問題，但是不斷研究、不斷修正的過程正是我們不斷進步的過程。截止到期末，上冊的知識點整理已經(jīng)根本成型。二、繼續(xù)加強教研組活動監(jiān)控，有效進步教學(xué)才能。上學(xué)期末，我校進展了教研組長工作交流。通過交流，組長們可以及時發(fā)現(xiàn)本組教研活動方面存在的問題，互相有了借鑒。學(xué)校在教研組建立上也從多方面考慮。首先在課表的安排上克制困難，保證了各組每周至少有兩節(jié)連續(xù)的課可以組織教研活動。其次，檢查各組制定教研方案的情況，將每次活動的內(nèi)容提早進展合理的預(yù)設(shè)，特別是研究課的安排要有主題意識，確實是課堂教學(xué)中急需解決的問題。第三、在各組教研活動中，教學(xué)主任都可以積極參與，與老師們共同研究，給出意見。其四、進步組長的工作才能，通過定期召開組長交流會，標(biāo)準(zhǔn)組長的言行，通過對組長的管理，進步整組的活動實效。三、關(guān)注老師開展，重點抓好兩頭隊伍建立。老師是學(xué)校開展的第一關(guān)鍵資，只有提升老師內(nèi)涵開展，促進專業(yè)提升，才能增強學(xué)校的核心競爭力。在本學(xué)期我校重點抓骨干老師隊伍建立及新老師的培養(yǎng)。首先組織廣闊老師深化學(xué)習(xí)各項骨干老師的評選文件，做好各級各類骨干老師的評選申報工作。讓老師們根據(jù)自己特點和開展需求做好申報準(zhǔn)備。我校區(qū)級骨干老師6人，本學(xué)期結(jié)合區(qū)級骨干老師錄課、教研組活動、師帶徒等工作加強了對骨干老師的管理，一方面為其創(chuàng)造更大的進步、開展空間，更重要的是發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用，并促進骨干老師持續(xù)開展。根據(jù)以往區(qū)骨老師工作忽略考核評價反響的問題，我校在區(qū)骨的校內(nèi)考核上給予了充分的重視。在2月26日召開了區(qū)級骨干老師考核工作會，將每位老師的工作情況、心態(tài)等晾一晾、曬一曬。是骨干老師意識到既要享受骨干老師待遇，同時也要履行骨干老師義務(wù)。為了持續(xù)開展不但學(xué)習(xí)和進步。我校以中年老師為主，新老師力量薄弱。近幾年陸續(xù)有一些新老師來到我校。新老師的到來為學(xué)校注入了生命活力，但他們大多是非師范類專業(yè)畢業(yè)，還有一些是已經(jīng)從事了一些社會工作后開場考入老師行業(yè)。這些老師沒有從事過小學(xué)教育，沒有經(jīng)歷過專業(yè)學(xué)習(xí)，缺乏經(jīng)歷。為此我校對于新老師的開展給予了更多的關(guān)注。關(guān)注老師的開展，必須堅持制度管理與人本管理相結(jié)合，著力強化老師的可持續(xù)開展才能，使老師與時俱進，跟上時代的步伐，適應(yīng)社會的開展。我們根據(jù)上學(xué)期工作中存在的問題，加強了對青年老師的管理力度。首先，繼續(xù)做好師徒結(jié)對工作。不同于以往的師帶徒，把工作經(jīng)歷只是簡單的口耳相傳。而是讓師傅走進徒弟班級，進展0間隔接觸，確實進展言傳身教，從早上入校到下午放學(xué)，應(yīng)該如何組織；從學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，到養(yǎng)成教育的點點滴滴；從新授課的講解，到練習(xí)課的安排；他們不僅言傳，還親自示范；一學(xué)年下來，幾位新老師教學(xué)才能進步了，班級管理有條不紊，很快適應(yīng)了新的工作環(huán)境。作為教學(xué)干部對新老師的幫助和管理，我們沒有都推給師傅。而是全心投入其中。一方面制定出新老師的聽評課方案，另一方面手把手的示范，教給新老師如何備好一節(jié)課，一次次，反反復(fù)復(fù)，不厭其煩。有需要的時候，特別是對知識點比擬典型有一定難度的時候，我們還安排有經(jīng)歷的老師為新老師上示范課。這些新老師在小學(xué)部繁忙著，也快樂著，哭著也笑著。總之成長的路上我們一路相伴。制度管理不是人文關(guān)心，正如新老師李賀然老師在總結(jié)中這樣寫道：身邊的很多老師及時對我伸出了援助之手，最讓我感觸的是我的師傅鄭杰老師。師傅有自己的工作要完成，與此同時，幾乎每天早自習(xí)都會進入我們班，及時給我建議，教務(wù)處理班務(wù)。鄭老師會在做事中，讓我觀摩，之后再告訴我應(yīng)如何處理為妥，對我及對班級的管理都特別到位。鄭老師的悉心指導(dǎo)，使我很快適應(yīng)了班主任工作。和我搭班的楊亞娟老師也給予我很多幫助。不僅直言不諱地指出我工作當(dāng)中的很多問題，還主動幫我處理。在教學(xué)上，吳校長專門聽我的課，給我指明備課的方法。馮主任，10月初說每周五聽我一節(jié)課，真的是可以做到言出必行。有一次恰逢我安排了考試，馮主任就要求下周聽兩節(jié)，補回來。而且每次聽完不僅跟我交流教學(xué)內(nèi)容，還透過現(xiàn)象看自身，反思我的教學(xué)問題，讓我感覺到她是催促我進步業(yè)務(wù)才能的人。還有得意的李冬老師，五年級教學(xué)任務(wù)那么重，還給我做示范課，讓我受益匪淺……各位老師忙繁忙碌中不僅可以抽出時間幫助我成長，而且還能出色的完成自己的本職工作，他們是我學(xué)習(xí)的典范，我打心眼里佩服他們，也想向他們那樣在工作中展現(xiàn)老師的魅力。四、召開各級總結(jié)會，以交流促開展。黨的十八大明確指出：“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”，而作為奮斗在教育一線的廣闊老師更應(yīng)該努力做到立德樹人、師者為范。記得莎士比亞曾經(jīng)說過：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世?！倍蠋熥⒅匦摒B(yǎng)，注意言行，才能讓學(xué)生耳濡目染，標(biāo)榜立行，所謂"桃李不言，下自成蹊"。在這樣的背景之下我校于20xx年3月7日召開了以“立德樹人修己惠生”為主題的老師交流會。一枝獨放不是春，百花齊放春滿園。全校一盤棋，每一個工作崗位都很重要。此次交流會上的發(fā)言代表來自于教研組長、年級組長、班主任、副班主任、社團老師，共計14人。每個人都在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，揮灑著智慧與汗水。教研組長高自立老師工作嚴(yán)謹(jǐn)，幾年來堅持開展英語組教研活動，工作有方案，步步嚴(yán)落實，團隊講合作，有序且扎實，作為老大哥他樂于奉獻，在教研中常常跑前跑后，拍照攝像效勞到家。年級組長劉春香老師是第一次擔(dān)任此項工作，雖說經(jīng)歷缺乏，但能虛心請教，在老組長陳雪琴和全組老師的共同幫助下，整個六年級組繼續(xù)彰顯活力，在全校運動會的入場式上創(chuàng)意無限，創(chuàng)造輝煌。班主任的工作事無巨細(xì)，分分秒秒都不能掉以輕心。班主任代表高云霞老師由中年級25人的.班級轉(zhuǎn)戰(zhàn)到一年級45人“大軍”，可謂落差極大，在交流會上她聲情并茂地訴說著自己工作的酸甜苦辣，雖不失艱辛與勞累，但更充滿了樂觀與溫情，她講的關(guān)于學(xué)生的小故事快樂著在場的每一個人，柔軟了每一個人的心。笑聲之后，淚眼浮光。我們的老師就是這樣，在忙繁忙碌中體會著教育的幸福，在繁雜瑣碎中記錄著甜甜的回憶。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，老師的工作是責(zé)任的表達，更是一份良心活。作為副班主任的李文泉老師給了自己一個準(zhǔn)確的角色定位——做好班主任的備份。班主任不在時他會及時補位，需要幫助時他會及時伸出援手，放學(xué)送學(xué)生別看事不大，但不能有絲毫馬虎。副班的工作就是這樣，有時需通力合作，有時是雪中送炭。他們與班主任互相支撐，互相配合，使得學(xué)校的工作有條不紊、良性運轉(zhuǎn)。社團建立從無到有，從迎難而上到步入正軌，老師們都付出了極大的心力。為了孩子們的安康成長，為了每一個孩子的幸福童年，老師們堅持著，幸福著?？鞓凡假N社、棋樂無窮社、竹竿舞、口風(fēng)琴、簡筆畫、小機床……31個社團依次成立，全校的每一個孩子都找到了自己快樂的家園。正如李海霞老師所說：無論你的智力如何，你是快樂的；無論你學(xué)到多少，你對學(xué)習(xí)是充滿樂趣的；無論別人對你的評價如何，你是充滿自信的。童年很短暫，也很美妙，讓孩子們在童年快樂安康的成長是我的社團的最重要的任務(wù)……此次發(fā)言代表寥寥數(shù)人，但卻是整個小學(xué)部老師工作的真實寫照?？芍^“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，經(jīng)歷交流會似一場春風(fēng)催開了朵朵馨香的崗位之花，點綴著王佐學(xué)校小學(xué)部，讓我們在這個春天更加絢爛多姿。一學(xué)年的工作完畢了，新的征程又將開場。我們的工作重復(fù)性強，但不是周而復(fù)始。每一年、每一天都是新的，在以后的工作中我們會整理過去存在的問題，在今天積極改正，努力創(chuàng)始王佐學(xué)校小學(xué)部美妙的明天。小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)7心理安康教育是學(xué)校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣和建立安康生活方式的重要途徑，更是進步整個民族文明、衛(wèi)生、安康素質(zhì)的根本措施。為搞好學(xué)校心理安康教育工作，學(xué)校千方百計改善學(xué)校安康教育的硬件設(shè)備，進步校醫(yī)和心理安康教育老師的業(yè)務(wù)程度。近年來，學(xué)校每年都要保證一定的資金投入，購置安康教育教材和教具，學(xué)校的教室采光照明、黑板和課桌椅根本符合標(biāo)準(zhǔn)要求，學(xué)校學(xué)生飲水、廁所設(shè)施也根本達標(biāo)。一、本學(xué)期的教學(xué)目的是：1、讓學(xué)生樹立“安康第一”的思想，努力使自己做一個“安康”的人。2、通過心理安康教育，使學(xué)生進一步，明確“學(xué)習(xí)心理安康知識，增強安康意識，養(yǎng)成安康行為，進步安康素質(zhì)”的道理。3、安康的心理素質(zhì)是人生必備的根底通過安康教育來培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，通過安康教育進一步促進校園精神文明。4、要求每個學(xué)生既能自覺遵守學(xué)校的安康制度，又能當(dāng)好義務(wù)宣傳員，向社會，家庭，個人傳播衛(wèi)生保健知識，進步自我保健才能、養(yǎng)成安康行為，糾正不良習(xí)慣。5、通過安康教育，使青少年在掌握衛(wèi)生科學(xué)知識的前提下促進大腦的發(fā)育和智力開展、通過心理衛(wèi)生教育形成安康的心理狀態(tài)和健全的人格特征，使青少年獲得正確的思維方法，為智力的充分發(fā)揮和才能的開展奠定根底。二、各項指標(biāo)達標(biāo)率1、學(xué)生個體安康行為形成率達70%以上。2、學(xué)生群體安康行為形成率達95%以上。3、學(xué)生安康知識知曉率達80%以上。三、采用的詳細(xì)措施1、定期對學(xué)生進展心理安康教育的知識講座。2、開設(shè)心理咨詢活動。小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)8光陰荏苒，繁忙中20xx年的腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)。最近一段時間無論是看電視還是閱讀網(wǎng)頁抑或是聽播送我們都能發(fā)現(xiàn)幾乎所有的媒體都在進展年終盤點。確實，我們在過去的一年當(dāng)中繁忙著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一年即將開場我們在制定“宏偉藍(lán)圖”的同時也不要忘記回憶上一年的苦辣酸甜來鼓勵和鞭策自己獲得更大的進步。下面我就把20xx年度的工作做簡要的匯報總結(jié)。一、師德表現(xiàn)關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動，認(rèn)真負(fù)責(zé)集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學(xué)習(xí)的時機進步自己的業(yè)務(wù)程度。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。關(guān)心、熱愛學(xué)生，做孩子們的好朋友。記得王校長曾經(jīng)對我們說過：“雖然你面對的是三四十個學(xué)生，他們的才能程度上下不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。說我們老師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有方法去準(zhǔn)確地衡量！”我認(rèn)同王校長的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經(jīng)常聽孩子們說：“李老師，假如能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀！”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得！二、教育、教學(xué)工作為了進步自己的教學(xué)認(rèn)識程度，適應(yīng)新形勢下的教育工作，我認(rèn)真地參加學(xué)校每次的培訓(xùn)活動，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容?！澳_踏實地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。本學(xué)期我積極參加了百花獎的賽課活動，在準(zhǔn)備公開課的過程中我虛心向組內(nèi)、組外老師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節(jié)符合自身風(fēng)格、深受學(xué)生喜歡的公開課，為本年度的教學(xué)工作添上了一個美麗的音符。我認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師在教育、教學(xué)中的先進經(jīng)歷同時也把自己好的做法、想法跟大家分享。通過多種方式的學(xué)習(xí)我積累了大量的素材，撰寫的論文也屢次在國家、省、市、區(qū)獲獎。學(xué)校無小事，處處是教育。值周老師的工作讓我有時機接觸更多的學(xué)生，我非常認(rèn)真地對待這項工作，并且可以富有創(chuàng)造性地開展。讓我校的學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為講文明、懂禮貌的學(xué)生。我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地使我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。20xx年是幸福的一年，因為在這一年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂著、進步著，即將到來的20xx年我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)?；貞浺粚W(xué)期教學(xué)工作，在教育局、教研室和教管會的正確領(lǐng)導(dǎo)下，依靠全體老師的共同努力，獲得了較好的成績。但離上級規(guī)定的要求還相差甚遠(yuǎn)。展望新學(xué)年，我們滿懷信心，相信在學(xué)校黨支部和行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，定會“百尺竿頭，更進一步”。小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)920xx年一學(xué)期來，本人任教六年級〔5〕班數(shù)學(xué)，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在繼續(xù)推進我自己的“最合適自己班級的”課堂教學(xué)形式的同時，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，全面施行素質(zhì)教育，廣泛涉獵各種知識，努力進步自身的業(yè)務(wù)程度和教學(xué)才能，形成比擬完好的知識構(gòu)造。教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。從而順利完成教育教學(xué)任務(wù)，并且獲得了較好成績。在詳細(xì)的教學(xué)工作中，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真專研新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重和同行老師特別是本辦公室老師進展教學(xué)方法、策略的交流，結(jié)合6-5班的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及班級情況，精心制定教學(xué)方案，并按方案施行。使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。并在教學(xué)工作中對方案的缺乏及時修改和完善，為了讓今后的教學(xué)工作更上一層樓，完善自己的教學(xué)工作，進步自己的執(zhí)教才能，現(xiàn)特對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，繼往開來，以促使今后的教學(xué)工作做的更好。一、自己認(rèn)真準(zhǔn)備課、注重集體備課首先我認(rèn)真鉆研了教材、大綱，及各種試題，理解每位學(xué)生的詳細(xì)情況。仔細(xì)研究了教材重難點及注意點和關(guān)鍵，理解了教材前后知識體系，研究了班級情況，掌握了學(xué)生的知識構(gòu)造程度，思想善，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。認(rèn)真撰寫了課時教案。認(rèn)真上好了每一節(jié)課，認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前，我總認(rèn)真熟記教案內(nèi)容，分析^p可能出現(xiàn)的情況；課堂上，有方案、有目的地進展教學(xué)，并遵循教學(xué)根本原那么，因材施教，因勢利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各方面，努力進步了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對學(xué)生的作業(yè)，我做到了認(rèn)真及時、全批全改。有的還適時注明批評，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。其次經(jīng)常于同年級、同教研組老師教學(xué)方法、策略和思想的交流。對于在教學(xué)中出現(xiàn)的問題可以在第一時間討論解決的策略，對于閃現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法可以及時地互相交流，大家互相促進是我們的教學(xué)更加有序。在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教后感，并認(rèn)真按搜集知識要點資料，歸納起來。二、利用各種資進展學(xué)習(xí)，是給自己“充電”，進步自己的業(yè)務(wù)才能1、我注意利用電腦進展學(xué)習(xí)。在上教研課時擅長從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，比方在網(wǎng)上經(jīng)常和全國各地的數(shù)學(xué)老師一起討論、交流，進步我的業(yè)務(wù)才能的。2堅持博覽群書，寫讀書筆記和，常常利用周末去書城看書或去圖書館閱閱覽書刊，在單位經(jīng)常去閱覽室讀書看報，并且經(jīng)常寫有關(guān)教學(xué)的論文隨筆和教育新聞等。三、認(rèn)真修改作業(yè)本學(xué)期中為了讓學(xué)生既掌握技能又掌握知識，我決定從學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量上著手。從一開場，我就對學(xué)生嚴(yán)格要求書寫認(rèn)真及格式正確。作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常從學(xué)生自己購置的教學(xué)輔助材料中去搜集資料，學(xué)生一拿到本子，就知道要整整作業(yè)本，要認(rèn)真做作業(yè)，盡量做到不出錯，進步了穩(wěn)固效果。同時，我在家庭作業(yè)的修改上也下了功夫，只要有時間就盡量給學(xué)生改一改，這樣學(xué)生從思想上意識到做題時要用心，防止出錯，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對學(xué)生的作業(yè)修改及時、認(rèn)真，分析^p并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，對出現(xiàn)問題及時講評，訂正錯誤。小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)10緊張繁忙的一個學(xué)期已接近尾聲，一學(xué)期來，我們組老師以高效課堂教學(xué)改革為切入點，以微課的研究為主攻方向，以不斷進步學(xué)生良好的習(xí)慣為目的，以促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能的養(yǎng)成為落腳點，積極學(xué)習(xí)微課，大膽理論微課，努力進步課堂教學(xué)效率，實在進步教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將學(xué)期工作總結(jié)如下：一、協(xié)作教研，使微課深化課堂。團結(jié)協(xié)作，共同進步，是一個教研組永葆活力和前進的動力。我們在認(rèn)真領(lǐng)會學(xué)校教學(xué)方案精神本質(zhì)的根底上，立足課堂教學(xué)，立足微課的研究。首先，根據(jù)學(xué)校要求我們利用放假的時間，每人制作了兩節(jié)微課，雖然對微課的理解還較為粗淺，認(rèn)識還不到位，但是組內(nèi)每位老師包括三位老老師，都非常精心的在設(shè)計、在制作，在學(xué)習(xí)，并按時上交了微課，態(tài)度決定了一切。其次，帶著對微課的種種疑問和困惑，本學(xué)期我們在教研組方案中引入了對微課的研究，在組內(nèi)我們共同閱讀了大量的相關(guān)的資料，逐步認(rèn)識到：“微課”是以闡釋某一知識點為目的，可以是教材解讀、題型精講、考點歸納；也可以是方法傳授、教學(xué)經(jīng)歷等技能方面的知識講解和展示。以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻。它是傳統(tǒng)課堂教學(xué)的有效補充形式，為促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)起到了積極的作用。二、微課引領(lǐng)，鑄就高效課堂?！拔⒄n和翻轉(zhuǎn)課堂”是我區(qū)積極推進的一種教學(xué)形式，我們組在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會本質(zhì)的根底上，努力在每節(jié)常態(tài)課中理論著探究著，在理論中，我們逐步感受到了“微課”的本質(zhì)，并借著“信息杯賽講”這個舞臺，展現(xiàn)了不同課堂中微課應(yīng)用的成果，并積累了一些經(jīng)歷和做法。本學(xué)期依托學(xué)校的賽課活動，我們組在微課的研究方面做了很多的理論。如任**和曹**兩位老師，在教學(xué)《用比例解決問題》一課時，利用微課把用正比例解決問題的步驟做了指導(dǎo)和歸納，對學(xué)生之前的探究活動做了很好的梳理總結(jié)；郝**老師教學(xué)《比例尺》時，針對教學(xué)中的難點“線段比例尺改寫成數(shù)值比例尺”錄制了微視頻，在學(xué)生充分嘗試改寫的根底上，用微視頻向?qū)W生展示了完好地方法，使學(xué)生看到自己改寫過程中存在的問題，強化了知識要點。許**和馬**兩位老師，在《圖形的放大與縮小》一課中，利用微視頻對教學(xué)中的難點“如何把一個任意的三角形按2：1放大”做了很好的演示，使學(xué)生掌握了方法，并根據(jù)這一提示，自己嘗試畫出了放大后的圖形。我在教學(xué)《鴿巢問題》時，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，將鴿巢原理的由來以講故事的形式做成了微視頻，使學(xué)生理解到我們今天所探究得到的規(guī)律和150年前德國科學(xué)家的一模一樣，增強了學(xué)生的成就感，并在故事中理解了原理的由來，增加一些數(shù)學(xué)文化氣息。一輪賽課下來，在理論中我們對微課的認(rèn)識更深化了，我們對微課初步理解到在教學(xué)的哪一個環(huán)節(jié)，哪一個“點”上，運用微課較為適宜；親身感受到制作微課時需要掌握的一些技巧和策略，初步感受到微課進入課堂，對促進高效課堂帶來的一些實實在在的效果。三、依托活動，提升素質(zhì)才能。本學(xué)期，為了進步各個組內(nèi)教研的實效，我校組織了“優(yōu)秀教研展示”活動，在活動中我們觀摩了五年級三位老師和教研員在《分?jǐn)?shù)的意義》一課中的教研過程，明確了主備老師所承當(dāng)?shù)闹饕氊?zé)，看到了其余老師在教研活動中如何協(xié)作補充完善，最終怎樣形成一條一節(jié)課的完好明晰的環(huán)節(jié)和鏈條，深受啟發(fā)。隨后，在礦區(qū)“高效教研”活動中，我們組三位老師也參與其中，組成了七人教研小組，在全區(qū)老師面前展示了一次完好而精彩的教研活動。參與其中，我們最大的收獲就是：一次成功的教研，主備老師是整個思維鏈條的主線，其余老師暢所欲言，在這個鏈條的每個點上不斷地提出不同的意見，不斷地討論修正，充實這個鏈條，每個人都必須是帶著對教材的充分理解和自己獨到的想法來的，這樣的教研才會高效，才會有真正的價值。另外，我校又給我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)微課的平臺，在我校面對全區(qū)的微課的展示中，我們看到了更多優(yōu)秀的微課作品，在感慨它們的精巧的同時，我們感受到了微課的新、趣、活，感受到了微課的獨特魅力。每一次活動，對我們來說，都是一種促進，相信精神和智慧同在的地方，我們將會是最好的。四、積極組織學(xué)生競賽，促進學(xué)生才能進步。本學(xué)期根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我們年級組織開展了學(xué)生概念的專項競賽活動，旨在掌握靈敏的解題技巧，拓寬學(xué)生的知識面，開發(fā)學(xué)生的解題思維，進步學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)，同時，通過競賽理解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后進一步加強小學(xué)數(shù)學(xué)教研教改的研究指導(dǎo)探究一些參考根據(jù)。此次競賽共有二十名學(xué)生入圍，根據(jù)成績的上下評出了兩個獎項，進步了學(xué)生的競爭意識。雖然這個學(xué)期忙了點，但我覺得我收獲太多了，微課一定程度上促進課堂的高效增添了活力；協(xié)作教研給予我們無群的智慧，讓我們懂得怎樣去研究教學(xué)；參與活動讓我們在活動中提升了自己進步了才能。只要用心去做，我們的每節(jié)課都會是課。我們六位老師將一如繼往，努力拼搏，進步自身素質(zhì)，為學(xué)生營造開展的空間，讓課堂更為高效！小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)11本學(xué)期我校教學(xué)以“深化推進老師隊伍建立工程、理想課堂建立工程和書香校園建立工程”，結(jié)實樹立向課堂教學(xué)要質(zhì)量的意識，實在抓好教學(xué)改革，注重開展教育科研，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，樹名師、鑄團隊，創(chuàng)始了二小教學(xué)工作新場面，現(xiàn)總結(jié)如下：一、老師隊伍建立創(chuàng)新優(yōu)勢1、學(xué)科知識構(gòu)建。充分利用各年級組的集體備課、上級的學(xué)科培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教研等多種形式，搞好學(xué)科知識建構(gòu)活動。增強老師準(zhǔn)確把握教材、進步課堂效益的才能，增強學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我建構(gòu)的才能，增強學(xué)生可持續(xù)自我開展的才能。2、青年老師培養(yǎng)。深化我區(qū)“青年老師青藍(lán)工程”，讓學(xué)校的骨干老師有針對性地指導(dǎo)培養(yǎng)一名年輕老師，學(xué)期初確定指導(dǎo)對象，制定指導(dǎo)方案，落實培養(yǎng)措施，施行專項評價，定期開展活