幼兒攀比行為及教育策略的研究

幼兒攀比行為及教育策略的研究引言

在生活中，孩子們的攀比行為時(shí)常出現(xiàn)，這種行為不但讓他人感到不舒服，而且也會(huì)影響到孩子的正常成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，對(duì)于幼兒攀比行為及其教育策略的研究，已成為當(dāng)前教育研究的熱點(diǎn)之一。

一、幼兒攀比行為的特征

1.嚴(yán)重性

幼兒時(shí)期的孩子易受周圍環(huán)境和同齡人的影響，卻缺乏自我約束和控制能力，他們常常會(huì)出現(xiàn)模仿、攀比、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的現(xiàn)象，并且比成年人更易被情緒所左右，攀比行為更加激烈。

2.多樣性

幼兒攀比行為的多樣性表現(xiàn)為，孩子們不僅在物質(zhì)方面攀比，在智力方面和行為方面也存在著攀比行為。其中物質(zhì)上的攀比表現(xiàn)為：擁有更多的玩具、衣服、零食等；在智力方面的攀比表現(xiàn)為：誰(shuí)的成績(jī)更好，誰(shuí)的語(yǔ)言更優(yōu)美，誰(shuí)的演出更贊等；在行為方面的攀比表現(xiàn)為：誰(shuí)的舉止更得體，誰(shuí)的親密關(guān)系更好。

3.循環(huán)性

幼兒時(shí)期孩子的攀比行為具有循環(huán)性，一旦養(yǎng)成了攀比習(xí)慣，就很難改變。由于孩子處于發(fā)展階段，如果未及時(shí)糾正、引導(dǎo)，這種攀比行為可能會(huì)一直延續(xù)到成年期，甚至一輩子。

二、幼兒攀比行為的成因

1.家庭因素

家長(zhǎng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)物質(zhì)和經(jīng)濟(jì)利益，經(jīng)常和鄰居、朋友攀比，也可能把這種攀比的行為轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，因而兒童攀比行為的形成會(huì)在家庭中得到激烈的滋長(zhǎng)。

2.同伴壓力

幼兒時(shí)期，孩子處于重視社會(huì)價(jià)值與社會(huì)關(guān)系的階段，同伴關(guān)系是一種特別重要的交往形式。孩子往往會(huì)受到同伴攀比的壓力，從而導(dǎo)致攀比的行為。

3.廣告媒體

現(xiàn)代社會(huì)廣告媒體是一個(gè)必不可少的存在，它不僅是商家、品牌商推銷商品的利器，還是孩子們形成攀比心理的重要源泉。

三、幼兒攀比行為的危害

1.心理方面

幼兒攀比行為存在的危害不僅限于孩子們的物質(zhì)財(cái)富，更深層的影響表現(xiàn)為會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生各種郁悶、心情失落等問(wèn)題，甚至?xí)霈F(xiàn)自信心不足、壓抑、焦慮等心理問(wèn)題。

2.社交方面

如果孩子們形成攀比心理習(xí)慣，那么他們很可能在童年時(shí)期建立的同伴關(guān)系，到了更長(zhǎng)遠(yuǎn)的期限，也難以真正建立起一份良好的信任和關(guān)系。這會(huì)對(duì)孩子日后的社交能力造成一定的影響。

3.學(xué)習(xí)方面

幼兒時(shí)期是成長(zhǎng)最為迅速的時(shí)期之一，孩子們的學(xué)習(xí)和行為都在快速地向前發(fā)展。但是，一旦孩子們形成了攀比心理，那么就有可能因?yàn)閷?duì)智力水平的過(guò)度關(guān)注，忽視了過(guò)程與方法的重要性，影響孩子們的學(xué)習(xí)效果。

四、教育策略的研究

1.家庭教育的重要性

對(duì)于幼兒攀比行為的糾正，家庭的作用至關(guān)重要。家長(zhǎng)需要幫助孩子們樹立正確的價(jià)值觀，告訴他們物質(zhì)財(cái)富雖然重要，但不應(yīng)該成為誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)的標(biāo)準(zhǔn)。

2.學(xué)校教育的重要性

教育從幼兒園開始，幼兒園是幼兒時(shí)期孩子最先接觸科學(xué)知識(shí)和社交學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，學(xué)校應(yīng)該針對(duì)幼兒攀比心理，從培養(yǎng)孩子們的協(xié)作、分享、關(guān)心等方面做出積極引導(dǎo)，好讓孩子在正常的教育中更好地發(fā)展。

3.社會(huì)教育的重要性

社會(huì)文化環(huán)境公布的內(nèi)容對(duì)孩子們的人格、價(jià)值觀形成有著重要的影響。正因?yàn)槿绱?，社?huì)環(huán)境中存在的榜樣、模范，以及良好的價(jià)值傳播，對(duì)于幼兒攀比行為的糾正也有著非常重要的作用。

結(jié)語(yǔ)

幼兒攀比行為在孩子的成長(zhǎng)