幼兒園指南學(xué)習(xí)計(jì)劃范文（2篇）

第1頁共1頁幼兒園指南學(xué)習(xí)計(jì)劃范文為深入____教育規(guī)劃綱要，落實(shí)《____當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》(國發(fā)〔____〕____號(hào))和《____歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)的精神，幫助我園教師和家長了解____歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，全面提高科學(xué)保教水平，根據(jù)上級(jí)教育部門的要求和我園的實(shí)際情況特安排此學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)目的：1、通讀《指南》，了解《指南》所倡導(dǎo)的理念。2、提高教師的專業(yè)素質(zhì)和家長的科學(xué)育兒能力。學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間：____年____月至____年____月____日。具體措施：1、教務(wù)處給每位教師印發(fā)一本《指南》。2、組織召開全體教師會(huì)議，教務(wù)主任對(duì)《____歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《____歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》進(jìn)行解讀。3、各位教師自己通讀《____歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，學(xué)習(xí)筆記不少于四次，每次筆記不少于1000字。4、每位教師上交一篇學(xué)習(xí)心得。5、教務(wù)處組織一次學(xué)習(xí)《指南》答卷活動(dòng)。6、各班通過家長會(huì)、家長QQ群等平臺(tái)向家長介紹《指南》，發(fā)動(dòng)家長學(xué)習(xí)《指南》。幼兒園指南學(xué)習(xí)計(jì)劃范文（二）一、指導(dǎo)思想：為深入____教育規(guī)劃綱要，落實(shí)《____當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》(國發(fā)〔____〕____號(hào))，幫助廣大幼兒園教師和家長了解____歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，全面提高科學(xué)保教水平，教育部組織專家研究制定了《____歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)?！吨改稀返挠“l(fā)對(duì)于有效轉(zhuǎn)變公眾的教育觀念，提高廣大幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)和家長的科學(xué)育兒能力，防止和克服“小學(xué)化”傾向，全面提高學(xué)前教育質(zhì)量具有重要意義。二、活動(dòng)目的：《指南》從健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，分別對(duì)____至____歲、____至____歲、____至____歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。同時(shí)，針對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導(dǎo)、建議。因此作為幼教工作者我們必須提前學(xué)習(xí)，要全面理解和準(zhǔn)確把握《指南》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)把先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教育方法落實(shí)到幼兒園保教工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，特制定學(xué)習(xí)計(jì)劃如下。三、學(xué)習(xí)方式：采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式。四、實(shí)施計(jì)劃：第一階段：(____月____月____日)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，印制學(xué)習(xí)資料。第二階段：(____月____日-____月____日)安排全園集體學(xué)習(xí)____次，集中學(xué)習(xí)《指南》的基本理念、內(nèi)容框架等內(nèi)容.第三階段：(____月____月____日)各園組織教師，從健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域分別學(xué)習(xí)。第四階段：(____月____日-____月____日)學(xué)習(xí)、總結(jié)階段。第五階段：____在今后的工作中五、實(shí)施《指南》應(yīng)把握以下幾個(gè)方面：1.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。2.尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。3.理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。4.重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好