2023年春東鞏中學(xué)校本培訓(xùn)計劃（3篇）

第5頁共5頁2023年春東鞏中學(xué)校本培訓(xùn)計劃____年春東鞏中學(xué)校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修混合研修計劃基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，對教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求，教師應(yīng)該從實踐中反思，在反思中進步，盡快提高實施新課程的專業(yè)化水平。因此，校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合的混合研修成了推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續(xù)以校本研修為主要內(nèi)容，加大教師網(wǎng)絡(luò)研修力度，并作為學(xué)校工作的立校之本、強校之路、興校之策。一、指導(dǎo)思想圍繞我校年度工作計劃，以提高教師知識水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標，面向全體教師，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求教師隊伍。二、工作目標及主要措施：1、師德培訓(xùn)進一步提高我校教師隊伍的職業(yè)道德水準，爭做學(xué)生愛戴、家長信賴的老師。（學(xué)生和家長的滿意率不低于____%）增強教師學(xué)習教育教學(xué)理論的自覺性，形成教師自覺提高自身素質(zhì)的良好氛圍。教師的職業(yè)道德是從事教育教學(xué)活動的根本，我們將通過觀看視頻的方式，以各地師德標兵的先進事跡和我縣教育教學(xué)改革中的師德先進人物為榜樣，努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感，不斷提升教師的師德修養(yǎng)。____教師認真學(xué)習有關(guān)文件，重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。學(xué)習教育政策法規(guī)，增強法規(guī)意識。學(xué)習師德規(guī)范，學(xué)習師德高尚教師的典型事跡等，以先進促奮進。開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻”的主題教育活動，發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。使全體教師能夠規(guī)范自己的師德行為，提高師德養(yǎng)成的自覺性。2、加強現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)現(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展，教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)手段，拓寬學(xué)生的知識視野，以提高課堂教學(xué)效益。本年度我校將繼續(xù)進行現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)，其主要內(nèi)容：（1）課件制作，逐步使我校中青年教師人人都能制作和使用課件上課;（2）電教儀器設(shè)備使用的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使我校全體中老年教師都能夠操作電教儀器設(shè)備，期末____專項考試，同時與教師年度考核相掛鉤。（3）教師培訓(xùn)形式。a集中培訓(xùn)；b個別輔導(dǎo)；c在家自學(xué)。3、新教材培訓(xùn)____教師學(xué)習先進的教育理論，以《新課程標準》、《走進新課程》等有關(guān)新課程的基本理論為主要指導(dǎo)，結(jié)合人教社統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，同時輔以《初中教學(xué)設(shè)計》等新課程刊物中的相關(guān)教學(xué)案例和花絮，從理論到實踐進行全方位的培訓(xùn)。通過這些內(nèi)容的培訓(xùn)達到如下效果：即教師由原來的知識傳授者成為學(xué)生學(xué)習的參與者、引導(dǎo)者和合作者;教師由傳統(tǒng)的教學(xué)支配者、控制者成為學(xué)生學(xué)習的____者、促進者和指導(dǎo)者;教師由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識擁有者成為動態(tài)的研究者。逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學(xué)活動格局。三、混合研修形式：1、專家講座學(xué)校定期聘請校內(nèi)外有較高理論水平和實踐經(jīng)驗教師、專家、學(xué)者來校講學(xué)，以擴展教師們的視野，提高教師們的水平。2、教師論壇以學(xué)校網(wǎng)站為主陣地，設(shè)立教師論壇，探討教育教學(xué)規(guī)律，分析教育教學(xué)現(xiàn)象，發(fā)表教育心得，激發(fā)創(chuàng)新思維，提高教科研水平。3、經(jīng)驗交流學(xué)校定期____經(jīng)驗交流會，交流學(xué)習心得，取長補短共同提高。4、訪問考察學(xué)校將劃撥一定數(shù)量的經(jīng)費，安排不同層次教師外出學(xué)習培訓(xùn)，學(xué)習先進的教育教學(xué)理念，學(xué)習科學(xué)的教育教學(xué)方法，學(xué)習科學(xué)的管理方法，推動我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高。5、____培訓(xùn)學(xué)校鼓勵教師參加上級教育主管部門____的各種培訓(xùn)，同時積極創(chuàng)造條件，____各種形式的校內(nèi)培訓(xùn)，為教師的學(xué)習搭建平臺。6、以研促訓(xùn)以教研活動為載體，拉動教師教育教學(xué)能力和科研能力的提高;強化學(xué)科組的教研活動，以日常教研為載體拉動教師教育教學(xué)能力和科研能力的提高。7、以會代訓(xùn)以會代訓(xùn)是一條行之有效的學(xué)校研修渠道，要對其進行進一步完善，使其制度化、規(guī)范化。8、與兄弟校、聯(lián)誼學(xué)校合作學(xué)校逐步加強與其他兄弟學(xué)校、聯(lián)誼學(xué)校的合作，充分利用兄弟學(xué)校的教育教學(xué)資源，拓寬校本研修的師資渠道，增加教師培訓(xùn)機會。9、以老帶新充分發(fā)揮老教師在校本研修工作中的作用，進一步完善“一幫一”的幫扶式培訓(xùn)方式，使其制度化、規(guī)范化。四、管理措施：校本研修是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化就必須在實踐中逐步探索，積累經(jīng)驗，不斷調(diào)整，充實內(nèi)容，逐步建立學(xué)?；旌涎行薜捏w系，構(gòu)建學(xué)?；旌涎行迿C制。為此，擬做好以下幾項工作。1、成立混合研修領(lǐng)導(dǎo)小組，負責校本培訓(xùn)計劃的制定與實施。我?；旌涎行迿C構(gòu)主要有____管理機構(gòu)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)機構(gòu)組成。____管理機構(gòu)：組長：王海濤副組長侯勁松。負責對學(xué)?；旌涎行拗贫?、混合研修計劃和考核辦法的制定和監(jiān)督實施。業(yè)務(wù)指導(dǎo)機構(gòu)：語文教研組數(shù)學(xué)教研組英語教研組理化生教研組政史地教研組體音美教研組2、各項研修統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出研修對象、內(nèi)容、時間、形式，及早公布，使研修明確有序，進展順利。3、研修人員要加強學(xué)習，不斷提高自己的教學(xué)水平。研修前要制定研修計劃，上交教導(dǎo)處審核。內(nèi)容包括研修的目標、措施、時間及具體內(nèi)容。4、建立考核與獎懲制度，以調(diào)動教師的積極性，實行過程監(jiān)控，結(jié)果考核。2023年春東鞏中學(xué)校本培訓(xùn)計劃（二）一、指導(dǎo)思想為進一步確立“和諧教育”、“可持續(xù)性發(fā)展”為核心的現(xiàn)代教育觀點，切實把優(yōu)化教育過程、更新課程內(nèi)容、完善管理體制作為深入教育科研、推動教育改革的主要抓手，堅持“教育科研為教育改革和發(fā)展的實踐服務(wù)、為提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理水平服務(wù)、為促進教師的專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生的健康成長服務(wù)”的宗旨，以教師專業(yè)發(fā)展和綜合素質(zhì)提高為目標，以信息化為載體，以教師學(xué)習觀念的真正轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘?dǎo)，以師資隊伍建設(shè)為重點，以平川區(qū)教育局“‘整章建制，提高管理效益’為主題的教學(xué)管理鞏固年”活動為契機，根據(jù)我校實際，現(xiàn)制定以“提高教育教學(xué)水平”為重點的校本培訓(xùn)計劃，開展校本培訓(xùn)，以期達到提高教師教育教學(xué)水平的目的。1、逐步規(guī)范學(xué)校的校本培訓(xùn)制度，不斷提高校本培訓(xùn)的實效性，推行校本培訓(xùn)的長期工程，通過進行教師“弱項分析”，進行教師“弱項”的查缺補漏，做到“邊培訓(xùn)、邊應(yīng)用”、“樹骨干、推典型”，以點帶面，不斷提升教師的專業(yè)化發(fā)展。2、認真落實校本培訓(xùn)的各項要求、任務(wù)，真正做到不走形式，不做過場，____教師的自身發(fā)展。3、本學(xué)期要認真對教師的情況進行綜合摸底，努力將學(xué)、教相結(jié)合，以學(xué)促教，以教促學(xué)；集中培訓(xùn)與分點培訓(xùn)相結(jié)合、____培訓(xùn)與個人自學(xué)相結(jié)合，不求大求全、力爭讓每個培訓(xùn)教師都學(xué)有所獲、并能應(yīng)用于教育教學(xué)實踐中去，使教師的教育教學(xué)水平不斷得到更新與發(fā)展。4、立足“校本”，狠抓“教研”，構(gòu)建以課堂教學(xué)為中心的校本教研機制，師訓(xùn)、教研真正結(jié)合課堂，真正指導(dǎo)幫助教師解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的各種“真問題”，通過教師反思、學(xué)習、嘗試等步驟，逐步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。三、培訓(xùn)內(nèi)容（一）師德師風培訓(xùn)1、加大對教師法制思想的培訓(xùn)，使教師做到依法執(zhí)教。重點學(xué)習____報告，市教育局教育工作會議的精神，區(qū)教育局教育工作會議的精神。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀，學(xué)習觀，事業(yè)觀，激發(fā)積極向上的團隊精神。2、培養(yǎng)教師團結(jié)協(xié)作，甘于奉獻，樂于付出的師德風范，開展以“平淡的生活，光榮的使命，神圣的職責”為主題的系列活動，并走訪參觀周邊學(xué)校，發(fā)現(xiàn)差距，找出不足，激發(fā)斗志，打造一個，自信，自強，自立的團隊。3、通過團總支、少先隊大隊，結(jié)合我校“校院文明月”活動，“植樹節(jié)”美化校園活動。使老師對自我進行肯定，進行反思，帶動學(xué)生向老師學(xué)習，促使教師們轉(zhuǎn)變自己的教風，最終達到師生互動。4、在班隊活動中穿插“講文明，樹新風”系列主題活動。充分利用我校藝術(shù)節(jié)，通過書法、繪畫、詩歌，故事、演出等活動激發(fā)教師民族自豪感和使命感。5、對教師進行“個人成長（或發(fā)展）記錄”的人生設(shè)計培訓(xùn)。結(jié)合教師的實際，開展教師自我成長的規(guī)劃設(shè)計，制訂自己的成長規(guī)劃，建立個人發(fā)展網(wǎng)也，通過此項活動，使教師一方面獲得成功的體驗，另一方面讓教師進行自我加壓，分階段實現(xiàn)教師在教育教學(xué)上的轉(zhuǎn)變與提高。（二）課堂教學(xué)研究的培訓(xùn)1、教師的自我認識，自我反省，自我定位。要求教師對自我進行綜合的、切合實際的再認識。找出教師在教育教學(xué)中存在的不足、困難、困惑提出來，以及彌補不足的方法、途徑，對自己準確定位。以便達到正確認識自己。2、“一幫一”、“師帶徒”互助要求骨干教師，教研組長對個別在課堂教學(xué)中感到吃力、教學(xué)方法不當、教學(xué)手段單一、教學(xué)質(zhì)量低下教師（主要是青年教師）進行一對一的幫扶，要求結(jié)成對子以課堂演示，課堂仿效等方式進行，對師徒教師雙方要保證每周最少一節(jié)課的實際交流、觀摩、學(xué)習、取長補短。加大教師與外界的交流能力，特別是中、青年教師要實現(xiàn)異校上課，異校____活動等多方面教學(xué)、生存、適應(yīng)能力，爭取做教育教學(xué)的“多面手”，老教師要在形式上進行仿效、在觀念上進行更新、在行動上進行嘗試、從點滴做起，逐步規(guī)范、完善、提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。3、轉(zhuǎn)改教研活動“假”、“全”、“空”、等現(xiàn)象。體現(xiàn)教研活動中“教”和“研”的實質(zhì)性。要求“教者”要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式方法，不斷嘗試新的教法為“觀者”提供最具價值的素材，“研者”要研究“真正的問題”，不求全，只求能命中真正的要害，教研活動要避免“怕出錯”“怕失誤”“求形式”“求熱鬧”等刻意掩蓋，追求課的“____”等現(xiàn)象，做到在課堂上暴露問題，在課堂實踐中解決問題。4、實效性考核，本位性評價。學(xué)校將對“是帶徒”課堂幫扶進行實效性考核，即“徒弟”教師每個月的課堂教學(xué)“弱項”是否有所改變，是否有所提高。“師傅”教師是否能將個人的優(yōu)勢因勢利導(dǎo)地用于指導(dǎo)“徒弟”教師達到“同化”，要定出改變或改善的具體“目標”，并進行付諸實施。5、教研的重點課題圍繞“如何實施有效的合作學(xué)習”和“如何培養(yǎng)良好的書寫習慣”進行。2023年春東鞏中學(xué)校本培訓(xùn)計劃（三）為了跟上課程改革的步伐，大面積調(diào)高全體教師的教育教學(xué)水平，盡快適應(yīng)新形勢下新課程改革的教學(xué)需要，使學(xué)校整體的教育教學(xué)工作達到更高的水平，得到長足的發(fā)展，經(jīng)過多次醞釀討論，調(diào)研論證，制定出了石良中學(xué)____年學(xué)校校本課程培訓(xùn)工作計劃。一、基本概況石良中學(xué)是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)，在校生____人，教職工____名。作為一所農(nóng)村學(xué)校，高素質(zhì)教師、骨干教師較少，教師平均年齡偏大。____年進入新課程改革以來，學(xué)校下大力氣對全體教師進行____式教育培訓(xùn)，特別是多次外派教師外出參加培訓(xùn)和學(xué)習。但從根本上并不能滿足新形勢下的教育要求，也不能適應(yīng)教師整體專業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)代教育的需要。二、校本培訓(xùn)計劃基于學(xué)校的基本現(xiàn)實狀況，抓住本次大面積推行校本培訓(xùn)的契機，促進教師向?qū)I(yè)化發(fā)展，提高教師教育創(chuàng)新能力，是今后學(xué)校管理工作的一項重要內(nèi)容。1、指導(dǎo)思想以____、____和____為指導(dǎo)開展校本培訓(xùn)工作，全面____省、地、市、鎮(zhèn)各級教育主管部門的方針政策。緊緊圍繞基礎(chǔ)教育新課程改革，立足學(xué)校教師專業(yè)的發(fā)展實際，以解決我校教育教學(xué)中存在的實際問題為突破口，以提高我校全體教師實施新課程改革能力和教育創(chuàng)新能力為重點，____開展多形式、多內(nèi)容、全方位的校本培訓(xùn)工作。2、培訓(xùn)目標通過校本培訓(xùn)，使全體教師的素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上都能得到很大的提高，更新教育觀念，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展需要。促進教師的自主成長和提高，逐步建立起有利于教師崗位成長的運行機制，促進教師專業(yè)化發(fā)展。指導(dǎo)教師學(xué)會自學(xué)，提高教師的實際動手能力和教育創(chuàng)新能力，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。結(jié)合教育教學(xué)實際，開展有針對性的課題研究，激發(fā)教師參與教學(xué)的興趣，提升教師教育教學(xué)科研意識和能力。3、培訓(xùn)原則堅持理論聯(lián)系實際的原則，即理論學(xué)習與學(xué)校、教師自身實際緊密結(jié)合；堅持針對性原則，有針對性地解決教師中的實際問題；堅持主體性原則，學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理，教師自主學(xué)習、自主發(fā)展；堅持開放性原則，注重學(xué)校與培訓(xùn)機構(gòu)間、學(xué)校與學(xué)校間的合作與交流；堅持實效性原則，切實提高教師的師德、師功、師能水平。4、培訓(xùn)內(nèi)容（1）現(xiàn)代教育思想和教育觀念培訓(xùn)。有基礎(chǔ)教育新課程理念和教材、素質(zhì)教育觀念等。通過培訓(xùn)使我校教師不斷拓展視野，更新知識貯備，提高理論素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的人生觀、教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習觀。逐步形成正確的教育觀念。要求教師熟練掌握與教育教學(xué)相關(guān)的教育理論和學(xué)科專業(yè)知識，每學(xué)年寫出一萬字以上的讀書筆記。（2）教育教學(xué)能力培訓(xùn)。包括學(xué)科教學(xué)能力和現(xiàn)代教育綜合技能培訓(xùn)，基礎(chǔ)教育新課程新教材教法研究和運用能力培訓(xùn)等。通過培訓(xùn)使教師在教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面不斷開拓創(chuàng)新。能夠做到主動地、創(chuàng)造性地理解、應(yīng)用新教材____課堂教訓(xùn)，驗證新的課程標準和教材，創(chuàng)造性地實施課程。要求教師編寫有特色的學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新案例，包括說