“我身邊的好老師”主題征文選登：梅花香自苦寒來

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江河奉獻給海洋,雨季奉獻給大地,作為一名教師,她把所有的愛都奉獻給了天真活潑的孩子,她就是休寧縣秀陽中心小學高級教師吳春梅同志。

“麟兒，我的孩子！”

世間最偉大的情感就是愛，它能給陰郁的心靈以親切溫馨的慰藉，給平淡的日子以清新明麗的色彩。吳老師對事業(yè)的熱愛、對學生的關愛是那樣的濃厚、淳樸、真誠。這種愛比父愛更廣博，比母愛更細膩，比友愛更溫暖。愛如春雨，潤物無聲，默默地滋潤著每一寸土地，滋潤著每一處心田。

“老師，我是麟兒。我從心底感謝您，今年我考取縣重點高中了！”2009年的教師節(jié)，吳老師收到了一份特殊的禮物，那是一張令她潸然淚下的賀卡，那是一張曾令她牽腸掛肚的一個學生寄給她的賀卡。

葉軒麟是一個還在襁褓中就失去母愛的孩子，也是個很淘氣的娃娃。入學后，吳老師對他特別地關愛，把他的座位安排在最前面，上課盡量給他更多的機會回答問題，下課還手把手地教他寫字，每天放學都把他留下背書，背好后再送他回家；隆冬季節(jié)來臨，孩子們都穿上了厚厚的棉襖，看見麟兒穿的始終是一件薄薄的線衫，外面那件外套也破了，拉鏈很難拉上，吳老師親自動手編織了一件厚厚的毛衣和一雙手套送給麟兒。小麟兒看著身上嶄新的毛衣，大大的眼里淚光閃爍，他一下子撲到吳老師的懷里，失聲喊道：“媽媽，你就是我媽媽！”抱著麟兒，吳老師眼淚也奪眶而出：“孩子，我是你老師，也是你媽媽！”

還有一次麟兒沒來上課，吳老師三步并作兩步往麟兒家跑。還沒到家，她就聽到了麟兒的哭聲，循聲找到他時，只見他正蹲在馬桶上，滿臉憋得通紅。原來麟兒便秘了。這時吳老師毫不猶豫地馬上找了根筷子，叫麟兒趴在她的膝蓋上，一邊叫他使勁，一邊小心地用筷子幫他摳大便，不一會兒他大便就暢通了。上學路上，麟兒破涕為笑，嘴里還不停地嚷嚷“媽媽真好，您怎么不怕臭？”吳老師撫摸著他的頭說：“孩子，只要你好好學習，將來有出息，這點臭怕什么？”麟兒撲閃著大眼睛說：“嗯，我知道?！?/p>

“沒有最差，只有最好”

一名優(yōu)秀的教師，肯定是一個非常有愛心的教師，吳老師心目中的孩子，“沒有最差，只有最好”。她從不手持放大鏡去看待學生，對缺少家庭關愛的留守兒童，不僅在學習上格外關注，而且從生活上給予無微不至的關懷，使他們每一天都過得充實快樂。

在她所帶的班級中，有一個叫吳博濤的同學，自幼父母離異，父親常年在外打工，母親遠嫁外地，他從小跟隨爺爺生活。由于缺少父母的關愛，再加上長輩的溺愛，他自小就養(yǎng)成了一些不良的生活習慣。一年多來，他學習不夠認真，基礎較差，經(jīng)常不完成作業(yè)。吳老師把他找來時，他低聲地問：“老師，您會請我爺爺來嗎？”聽了他的話，吳老師還不知道該說什么好了，就反問了他一句，“難道你希望你爺爺來嗎？”“不希望?！薄澳悄銥槭裁催@么說呢？”“因為我老不完成作業(yè)，您肯定會叫我爺爺來。”“我可沒那么想，我只是想了解你不完成作業(yè)的原因。如果你不希望你爺爺來，我就沒必要請他來，因為這是你自己的問題?！甭犃藚抢蠋煹脑挘拖铝祟^。接著吳老師就趁熱打鐵，幫他分析不愛寫作業(yè)的原因，他對此十分配合，并保證一定盡快改掉自己不完成作業(yè)的壞習慣，而吳老師也尊重他的要求，暫時不通知他的爺爺，看他以后表現(xiàn)。此后的一段時間，他果然能按時完成作業(yè)。雖然有時有反復，但在與他進一步交談后都能正確對待，久而久之，他漸漸地改掉了不完成作業(yè)的壞習慣。后來，吳博濤在日記中這樣寫道：“吳老師，您真好，您是我最好的知心朋友！”

“梅花香自苦寒來”

多年來，吳老師遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認真雕琢自己。她思想上積極要求進步，于2002年9月加入中國共產(chǎn)黨。為了充實自己，她利用業(yè)余時間，一邊教學，一邊研修。從教二十多年，撰寫的教育教學論文有多篇在省、市、縣獲獎。下水文《桌子底下的“足球賽”》獲國家級二等獎；散文《小妹，兩行清清的淚》在《黃山廣播電視報》發(fā)表；德育論文《用心做事》獲市三等獎，《讓每一朵花都吐露芬芳》獲縣一等獎，《特別的愛獻給特別的你­——淺談如何關愛留守兒童》獲縣二等獎；教學論文《小班額復式教學，一道亮麗的風景》獲市二等獎，《讓識字教學插上快樂翅膀》獲縣二等獎，《讓小學生習作返璞歸真》獲縣三等獎；教學案例《渴望讀書的大眼睛》省級交流。1996年，吳老師被評為縣“優(yōu)秀班主任”；2006年，被評為海陽鎮(zhèn)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；2008年9月，被海陽鎮(zhèn)人民政府授予“優(yōu)秀教師”稱號。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。在教書育人的園地里，吳老師把全部的愛都無私地獻給了她的學生。她傾心澆灌花朵，讓真愛永駐孩子心間。談起取得的這些成績，吳老師只是淡淡一笑。她沒有什么氣壯山河的豪