幼兒園中班語言教案-19

第頁共頁幼兒園中班語言教案幼兒園中班語言教案幼兒園中班語言教案1活動目的：1、體會“做一件讓大家開心的事”的美妙，并懂得量力而行。2、仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，能在集體面前進(jìn)展簡單的講述。活動準(zhǔn)備：ppt課件、幫助幼兒理解故事的圖片活動過程：一、引出小象1、出示ppt：看看老師喜歡的動物是什么？〔大象〕師：知道我為什么喜歡他嗎？因為他有許多的本領(lǐng)，那你知道大象有什么本領(lǐng)呢？2、想一想當(dāng)大象還是小象的時候，他有沒有那么厲害??？為什么？〔因為小象還小，還有很多本領(lǐng)沒有學(xué)過，所以許多事情都還不會做……〕二、小象的美妙心愿1、今天老師帶來了一個小象的故事，故事的名字就叫《小象的心愿》。什么是心愿？你的心愿是什么？2、小象的心愿又是什么呢？小象的心愿就是“做一件讓大家開心的事”。什么事情是可以讓大家開心的呢？〔幼兒自由說說〕三、小象做的大事1、老師邊演示ppt邊講述小象做的第一件事〔當(dāng)建筑師〕，小象為什么想當(dāng)建筑師？〔這是小象的心愿，他想建一幢漂亮的房子，請小動物們來住，他覺得這樣大家一定很開心〕2、觀察第二件事〔1〕看，這是哪里？〔廚房〕你從哪里看出來的？〔2〕小象在廚房里干什么呢？〔燒菜、燒飯〕小象為什么要燒這么多的飯菜？〔這是它的心愿：燒很多好吃的菜，請小動物們來做客，讓它們感到快樂〕〔3〕小象在燒菜、燒飯的時候發(fā)生了什么事情？〔炒菜鍋子冒出了火；水槽里的水淌到了地上；飯燒焦了，鍋里冒出了煙；菜葉子粘在腦袋上，東西丟了一地〕〔4〕想一想小象如今的心情怎么樣？〔很著急，簡直是手忙腳亂啊〕3、觀察第三件事〔1〕這些是什么？〔布〕小象用布在做什么？〔做衣服〕小象為什么要做這么多的衣服?！彩切∠蟮男脑福簽樾游飩冏龊芏嗥恋囊路?，給它們帶去快樂〕〔2〕小象這次改做裁縫了，剪了很多布片，他做出衣服來了嗎？〔做不出來，布片還是一片一片的，它不知道怎么樣縫起來〕〔3〕小象做不出衣服，他心里怎么樣？〔很著急，急得滿頭大汗〕4、小象去做了幾件事情啊？是怎樣3件呢？〔1〕第一件事是什么？〔出示相應(yīng)圖片〕〔2〕第二件事是什么？〔出示相應(yīng)圖片〕〔3〕第三件事是什么？〔出示相應(yīng)圖片〕5、小象啊，相當(dāng)建筑師、廚師、裁縫，可是他當(dāng)?shù)煤脝?？為什么?、師小結(jié)：這三件事太難了，那么大的事情小象還不會做，他的年紀(jì)還小，很多本領(lǐng)還沒有學(xué)過呢。那小象的心愿實現(xiàn)了嗎？四、講述小象傷心的畫面〔出示小象傷心的圖片〕1、小象一件事也沒有做成，你們看他怎么樣了，他的樣子？他的表情？2、你能用自己的話說一說這幅圖嗎？3、小象那么傷心，怎么辦呢？4、既然這些大事小象做不好，那他可以做一些他能做的小事呀。你們幫小象想一想他可以做什么小事？5、那小象到底做了什么呢？往家里走的路上，小象又碰見了誰呢？五、小象能做的小事1、請幼兒翻看《幼兒用書》，請幼兒說一說〔小象去賣花了〕他們的花是哪里來的呢？〔自己種出來的〕在種花的過程中，小象能做什么？〔澆水〕2、〔蛤蟆、青蛙〕對了，小象在回家的路上，碰到了正在澆水種花的蛤蟆和青蛙。這時候，會發(fā)生什么事呢？〔邊演示ppt邊講述故事至結(jié)尾〕4、小象做了什么小事？這是不是一件能讓大家開心的事？他自己開心嗎？你從哪里看出來？5、小結(jié)：小象雖然只做了一件種花的小事，可是他很開心，他說種花送人，可以讓大家的生活更加美妙，也給大家?guī)チ丝鞓贰Ａ?、實現(xiàn)愿望：做自己能做的事1、小象之前做了那么多大事，但是一件也沒有做好，一點也不開心；后來小象只做了一件自己能做的小事，卻很開心，而且做得非常棒，讓大家都開心了，小象的心愿實現(xiàn)了嗎？2、所以，孩子們，我們要給別人帶去快樂就要做自己能做好的小事。3、你會做什么讓別人快樂的小事？幼兒園中班語言教案2一、活動目的：1、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗讀詩歌。2、感受詩歌所表現(xiàn)的下雪天的美景，以及人們在下雪天的歡樂情緒。3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。二、活動重點：理解詩歌中的比喻。三、活動難點：學(xué)會有感情地朗讀詩歌。四、活動準(zhǔn)備：1、ppt，輕音樂《初雪》2、覆蓋著雪的小車、房屋、樹、面包、蛋糕、薯條、男孩、女孩、小狗、小貓的小圖片。五、活動過程：1、小朋友們，冬天到了，下雪啦，你們看——出示ppt，一邊播放下雪動畫一邊激情描繪〔下雪動態(tài)圖〕雪下了一夜，第二天早上，世界全變了樣。我們來看看世界發(fā)生了什么變化？〔出示ppt背景圖，幼兒講述〕小結(jié)：小朋友說的真棒！雪下了一夜，世界全變了樣！2、老師和幼兒共同欣賞詩歌，感受詩歌的優(yōu)美意境。老師把這樣的情景編成了一首詩歌，小朋友仔細(xì)聽，詩歌里面說了什么？〔老師講詩歌〕〔老師根據(jù)幼兒的講述出示圖片〕結(jié)合出示的圖片停著的小車像什么呀？圓圓的屋頂像什么呀？蛋糕上白色的是什么？一根根樹枝像什么呀？請小朋友再聽一遍，將余下的圖譜貼出來。根據(jù)圖譜一起說一遍。3、理解詩歌的最后兩句，感受下雪天的美。下雪天很美，你最想干什么呀？可以滑雪、堆雪人……所以大家都想出來玩，“家家戶戶沖出了，男孩、女孩、小狗、小貓”?！部磮D〕看，小朋友們有的在堆雪人，有的在打雪仗，有的在欣賞雪景，大家在一起玩得很開心，非常熱鬧，就像過節(jié)一樣。這首詩歌的名字就叫《下雪天，像過節(jié)》〔出示題目〕詩的名字就叫——4、完好朗讀、欣賞詩歌。5、下雪的時候雖然天氣很冷，但是我們可以打雪仗、堆雪人、欣賞美麗的雪景，小朋友們喜歡冬天嗎？那我們都要做一個不怕冷的、英勇的寶寶，等會兒我們就到外面去做做運動吧。幼兒園中班語言教案3一、活動目的：1、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事物找關(guān)聯(lián)。2、能遵守游戲規(guī)那么，體驗競賽游戲的快樂。二、活動準(zhǔn)備：“誰和花兒好？”圖片或照片、卡片假設(shè)干〔柳樹、鳥、錄音機、、太陽、牛奶等〕。三、活動過程：游戲一：誰和花兒好？玩法：幼兒為花兒找十個不同的朋友。找對了，每一片花瓣的顏色就會變，最后成為一朵美麗的花。四、規(guī)那么：1、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會變，假如幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會變?yōu)橐欢涿利惖幕?，你們就贏了。2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復(fù)，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。重點：引領(lǐng)幼兒大膽想象，尋找不同的事物和花兒做朋友。五、游戲二：誰和誰好？玩法：幼兒分成兩隊比賽，看哪一組能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián)，得卡片數(shù)多的隊為贏。六、規(guī)那么：1、每組派一個代表選擇兩張能做好朋友的圖片，用優(yōu)美妙聽的話說出它們做好朋友的理由。2、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。3、找到的兩個好朋友不能和別人的重復(fù)。4、游戲輪番進(jìn)展，最后圖片得數(shù)多的一隊獲勝。七、重點：能用完好的語句表達(dá)各種關(guān)聯(lián)。八、附兒歌：誰和誰好？誰和誰好？藤兒和瓜好，它們手拉手，不吵也不鬧。誰和誰好？蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。誰和誰好？我和小朋友好，大家唱起歌，一起上學(xué)校。誰跟小綿羊去避暑_語言整合活動幼兒園中班語言教案4一、作品分析^p：《家》這首小詩從一個全新的角度，將幼兒所不熟悉的事物引入他們熟悉的經(jīng)歷范疇。作者大膽地想象大海是珊瑚的家，云朵為大雨的家，地下是石油的家，森林是蘑菇的家。這就一下子調(diào)動起幼兒已有的經(jīng)歷和親切的感覺，幫助他們從這樣的視角去對待和想象周圍的世界！作者在結(jié)尾時用一句"小朋友到了動物園玩兒，可別忘了回家！"將幼兒想象拉回到現(xiàn)實，使他們更貼切地聯(lián)想到自己，更真實地感受到家的重要性。這樣的結(jié)尾給幼兒以有趣、有余蘊的感覺。整首詩歌語句簡練明白，充滿了歡快流暢的情緒，易于為幼兒所喜歡和承受。二、活動目的：〔1〕幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面，把握這首詩的內(nèi)在情感脈絡(luò)?！?〕教幼兒學(xué)習(xí)以藝術(shù)的方式觀察周圍事物，想象事物之間的關(guān)系?！?〕教幼兒按照詩歌的重復(fù)構(gòu)造仿編，將個人的經(jīng)歷想象用詩歌的形式表現(xiàn)出來。三、活動準(zhǔn)備：1、根據(jù)詩歌內(nèi)容，制作1幅教學(xué)掛圖。2、水筆、油畫棒、剪刀、漿糊活動過程：第一層次：學(xué)習(xí)作品老師主要幫助幼兒理解詩歌中"家"的含義和詩歌的詩文及畫面，弄清楚每段詩句中事物之間的互相關(guān)系，初步感受詩歌中的內(nèi)在情緒。①老師以提問的方式，引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容。如：老師問：你們都有家嗎？喜歡自己的家嗎？今天，老師請你們聽一首詩歌，詩歌的名字就叫"家"，你們仔細(xì)聽聽看，詩歌里都說了誰的家，是怎樣說的？②接著老師用富有感情的聲音，朗讀1遍詩歌，給幼兒一個初步的印象。③以對話的方式，讓幼兒講出詩歌中的主要內(nèi)容，老師出示教學(xué)掛圖，幫助幼兒記憶詩歌。例如：藍(lán)色的大海，是誰的家？黑色的云朵，是誰的家？深深的地下，是誰的家？密密的森林，是誰的家？當(dāng)講到最后一句時，老師要放慢速度，帶著全體幼兒一齊說完。④老師以提問的方式，讓幼兒進(jìn)一步理解每段詩句中事物之間的聯(lián)絡(luò)。如，老師問：為什么說，藍(lán)色的大海，是珊瑚的家？為什么說，黑色的云朵，是大雨的家？為什么說，深深的地下，是石油的家？為什么說，密密的森林，是蘑菇的家？⑤最后，老師帶著全體幼兒朗讀兩遍詩歌，老師要用自己的情緒去感染幼兒，使幼兒初步感受到詩歌的內(nèi)在情緒，能正確地朗讀。第二層次：進(jìn)一步理解詩歌這個層次可采用多種活動形式進(jìn)展，意在進(jìn)一步感受，理解詩歌，以及由詩歌引發(fā)的，通過多種途徑去探尋相關(guān)事物的"家"?！?〕詩歌表演通過動作形態(tài)、語言等進(jìn)一步感受詩歌的意境。〔2〕到大自然中觀察，尋找相關(guān)事物的"家"，并用語言表述出來。〔3〕利用畫報、電視等知識媒介物，尋找相關(guān)事物的"家"。第三層次：遷移詩歌的經(jīng)歷這個層次，主要通過另一種活動形式，把幼兒從詩歌中猁的知識經(jīng)歷，再現(xiàn)出來，為第四層次的活動作準(zhǔn)備?？梢圆扇〖糍N畫的形式進(jìn)展。老師從一些廢舊的畫冊上剪下列圖案，由幼兒自由選帖，添畫，表現(xiàn)一幅"家"的圖畫。第四層次：擴展想象，仿編詩歌"家"這個層次重點讓幼兒把獲得的大量知識經(jīng)歷，用詩歌的語言表現(xiàn)出來?！?〕老師帶著幼兒回憶并復(fù)習(xí)詩歌。然后請全體幼兒一齊朗讀詩歌，并讓幼兒談?wù)劽慷卧娋涫挛镏g的聯(lián)絡(luò)。〔2〕激發(fā)幼兒講講，除了詩歌中說的，還有哪些東西可以做誰的家呢？〔3〕請幼兒用詩歌的語言，把想象的東西仿編成一首新的詩歌。老師可先示范，再請1名幼兒上來講。老師要幫助幼兒掌握仿編的方法。然后請幼兒分組自由仿編，老師注意觀察，指導(dǎo)。最后，讓每位幼兒輪流說一句詩，組成一首新的長長的"家"的詩篇，以完畢整個活動。四、教學(xué)效果評價：這是采用文學(xué)網(wǎng)絡(luò)活動的構(gòu)造進(jìn)展的，幼兒在掌握原詩的根本格式后又豐富了有關(guān)的大量知識經(jīng)歷。因此在仿編活動中，幼兒思維活潑，積極參與，各人將自己的經(jīng)歷和想象編出一段"家"的詩歌。最后全體幼兒"接龍"，將各自的詩句連接起來，形成一首新的長長的"家"的詩歌。這首詩的內(nèi)容和語言并不復(fù)雜，因此不需要用太復(fù)雜的教具材料，因為幼兒已能根據(jù)詩歌語言較好理解詩歌內(nèi)容了。是珊瑚的家。教學(xué)流程圖為；激發(fā)興趣——自由探究——動手操作——創(chuàng)編詩歌教學(xué)反思：在施行過程中，我首先根據(jù)詩歌的內(nèi)容制作了圖片來吸引幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣，從活動的現(xiàn)場效果可以看出本節(jié)課教學(xué)與傳統(tǒng)的詩歌教學(xué)有著令人欣喜的變化。首先利用圖片進(jìn)展教學(xué)，讓幼兒在視覺、聽覺上有新穎感，吸引幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。其次，幼兒在仿編詩歌時都能注意與詩歌情調(diào)和諧，幼兒想象思維活潑，整個活動都是主動、積極的，對仿編詩歌充滿了興趣。附：詩歌作品藍(lán)色的大海，是珊瑚的家。黑色的云朵，是大雨的家。深深的地下，是石油的家。密密的森林，是蘑菇的家。小朋友到了動物園玩兒，可別忘了回家！幼兒園中班語言教案5〔一〕內(nèi)容簡介松鼠在池塘邊發(fā)現(xiàn)一只很大很大的蛋，它馬上把這個消息告訴了朋友們。大家都去看那只蛋，可奇怪的是，狐貍覺得那只蛋很普通，小熊甚至還覺得那只蛋很小。一只蛋怎么會忽大忽小呢？難道是魔法蛋？最后，從蛋里鉆出來的又會是誰呢？〔二〕主題分析^p故事以池塘邊滾來的一只蛋為主題線索。蛋對于幼兒來說并不生疏，但對于蛋的不同種類、大小、顏色并沒有仔細(xì)觀察和比擬過，更沒有嘗試過測量。故事滿足了孩子的好奇心，也激發(fā)了他們測量的興趣，從而感知不同的`測量工具得出的不同結(jié)果?！踩城楣?jié)分析^p故事從小松鼠發(fā)現(xiàn)了一只很大很大的蛋開場，這蛋有5個橡子這么大，讓小松鼠吃驚不小，它把這新穎事到處宣傳?？墒?，這很大很大的蛋在狐貍的眼里只有兩根樹枝那么大，在大熊的手里就更小了，這是怎么回事呢？在測量比擬的過程中，孩子們漸漸發(fā)現(xiàn)了測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系。就在這時，這只很大很大的蛋里有了動靜，眾人期待的目光又一次聚焦于此。一只得意的小小鴨誕生了，故事也在快樂和溫馨中走向尾聲。〔四〕圖畫分析^p通篇以彩色鉛筆勾勒動物造型，以淡淡的水粉顏料為背風(fēng)光，整個畫面以灰色為主色彩。在構(gòu)圖上，作者比擬注重突顯主題，強調(diào)并突出了動物們隨情節(jié)變化的不同動作和表情。在畫面中同樣一只蛋，有時很小，有時很大。此外，畫面中屢次出現(xiàn)上下排列著的五個橡子、兩根樹枝和小熊的半個手掌。這幾件物品有什么關(guān)聯(lián)嗎？作者想借此細(xì)節(jié)讓孩子們體會到：同樣一個蛋，運用不同的測量工具，測量的結(jié)果是完全不同的?！参濉辰巧治鯺p封面上有大大小小五個動物，它們趴在地上，一動也不動，眼睛睜得大大的，盯著眼前一只蛋。根據(jù)角色的表情猜想一下，這會是什么蛋呢？隨著情節(jié)的推進(jìn)，動物們的表情不斷發(fā)生著變化，這些都成為小讀者猜想故事情節(jié)的根據(jù)。整個故事情節(jié)中，“蛋”隨時可見，不同的是，有時一個蛋占據(jù)了整個畫面，有時蛋小小的幾乎不能發(fā)現(xiàn)。終究為什么小松鼠覺得這只蛋很大很大，而大熊又覺得這只蛋微缺乏道呢？仔細(xì)分析^p一下動物的體形特征，答案就不難揭曉了。〔六〕語言分析^p通篇運用了大量對話的形式，將小動物擬人化，通過小動物之間的對話，將故事情節(jié)層層遞進(jìn)，引人入勝。故事中除了不斷出現(xiàn)大和小這對反義詞以外，從詞匯意義的類別來分，還有兩組詞匯。第一組是表示稱謂的詞匯：我、你、你們等；第二組是表示數(shù)字的詞匯：一只蛋、五個橡子、兩只手、半個手掌等。幼兒在理解故事內(nèi)容的同時，也理解到運用不同的測量工具會得到不同的測量結(jié)果。幼兒園中班語言教案6一、活動目的1、欣賞故事，對飲料所產(chǎn)生的氣泡產(chǎn)生好奇心。2、學(xué)會講述故事中的重點語句〔肚子里有氣泡會飄起來的情形〕。3、初步感知氣體會使物體變輕并漂浮起來。4、運用已有生活經(jīng)歷，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。二、活動準(zhǔn)備1、小熊玩具。2、兩只透明的玻璃杯、汽水〔雪碧〕、白開水。三、活動過程1、老師將汽水、白開水倒入透明的玻璃杯，引導(dǎo)幼兒觀察兩者的區(qū)別。提問后小結(jié)：汽水有泡泡，喝到肚子里會有氣，會打嗝。白開水沒有氣，喝了不容易打嗝。2、老師出示小熊玩具，啟發(fā)幼兒大膽設(shè)想小熊喝了超級汽水的結(jié)果。提問：有一天，小熊吉米喝了很多超級汽水，結(jié)果會怎么樣呢？3、結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒完好欣賞故事。提出要求：認(rèn)真聽，故事的名字叫什么，故事講一件什么事？小熊喝了超級汽水，怎么樣了？引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗，理解小熊喝了超級汽水，肚子里全是泡泡。會變得像氣球一樣輕，在房子里飄來飄去。后來，小熊打了嗝，冒出氣〔泡泡〕，才降了下來。4、師結(jié)合掛圖再次講述故事。重點指導(dǎo)幼兒描繪肚子里有氣泡會飄起來的情形。5、老師以較慢的速度有感情地講述故事，啟發(fā)幼兒把自己想象成小熊吉米，用動作來表達(dá)自己對故事的理解，重點表現(xiàn)小熊變輕、漂浮，最后打嗝降落的過程。四、教學(xué)反思：在活動中大局部幼兒表現(xiàn)積極，但無視了才能弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導(dǎo)。幼兒園中班語言教案7一、設(shè)計意圖前段時間有一位家長向我反響：孩子在吃完半只西瓜后，不停地擺弄西瓜皮，還一個勁地問半圓的西瓜皮可以做什么。我告訴家長這證明孩子有較強的創(chuàng)造欲望，應(yīng)該為孩子積極的提供創(chuàng)造條件，引導(dǎo)孩子動手、動腦。邊向家長介紹就有一個想法在我的腦海中產(chǎn)生：結(jié)合童話故事開展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。童話故事《小老鼠吃西瓜》正好合適這個設(shè)想。這篇童話通過老鼠種西瓜——想方法吃西瓜——請動物們來喝西瓜汁的情節(jié)，塑造了兩個活潑有趣、熱愛生活的老鼠形象，并證明了一個真理：愛勞動、愛動腦筋和愛同伴的人是快樂的。在幼兒想象西瓜皮可以做什么的同時自己動手將瓜皮做成玩具，最后將操作過程編入故事結(jié)尾中。作品中用夸大的手法突出了西瓜之大，老鼠之小，因此產(chǎn)生了老鼠如何吃西瓜的問題，老師將問題投給幼兒，讓孩子們尋找解決的方法。以生動有趣的內(nèi)容給幼兒極大的啟示，幼兒可以從中體會到勞動與收獲的快樂，意識到大膽想象和創(chuàng)新的快樂，還可以感受友愛和分享的快樂?？傊?，此活動立志引導(dǎo)幼兒熱愛生活。積極向上、樂于創(chuàng)新。二、活動目的1、感知童話故事構(gòu)造，嘗試在認(rèn)識和想象的根底上，改編故事結(jié)尾，并用語言清楚地表達(dá)出來。2、培養(yǎng)幼兒愛勞動，愛動腦和愿意與同伴分享勞動成果的好品德。三、活動準(zhǔn)備1、課件《小老鼠種西瓜》2、西瓜四個、車輪、風(fēng)帆、橡皮泥、小木棍、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完好瓜皮、半圓瓜皮等。四、活動過程〔一〕欣賞故事1、老師以提問的方法引出故事名稱，引起幼兒注意。2、講述第一遍故事，邊講邊播放課件?！渤霈F(xiàn)大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠小〕3、講述第二遍故事，邊講述邊播放?！矂赢嬓褪讲シ殴适赂緝?nèi)容〕4、提問：白老鼠種的西瓜怎么樣？白老鼠怎么想方法吃西瓜的？它和朋友想了哪些方法？這些方法行不行？為什么？白老鼠最后是怎樣吃西瓜的？它請了什么人來一起吃西瓜了呢？故事里的白老鼠是什么樣的白鼠？你喜歡嗎？假如你是白鼠，你怎么吃西瓜呢？〔想一個跟故事中白老鼠不一樣的方法。〕5、老師引導(dǎo)幼兒歸納：白老鼠種西瓜——是愛過去的白老鼠；用吸管吸西瓜汁——是愛動腦筋的白老鼠；免費供給西瓜汁——是關(guān)心別人的白老鼠?！捕秤霉掀ぷ鍪裁矗?、向幼兒提供一定工具與材料，鼓勵幼兒想象和操作?！残≤囕啞L(fēng)帆、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完好瓜皮、半圓瓜皮〕2、根據(jù)班上幼兒的年齡與才能，興趣特點分組活動。①粘貼活動。老師給予指導(dǎo)，幫助幼兒完成想象和添畫過程。②實物操作活動，老師參與活動給幼兒提示、啟發(fā)老師可啟發(fā)幼兒用西瓜做汽車、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼兒在操作中想象開展簡單情節(jié)。〔三〕想象講述在前面階段活動根底上，要求幼兒為故事想象一個新的故事結(jié)尾，并在集體面前講述。1、向幼兒提問：白老鼠的西瓜吃完了，瓜皮可以做什么？2、引導(dǎo)幼兒運用個人操作活動的經(jīng)歷編完好的故事：假定小動物們一起做了一樣有用的東西，請你幫他們想一下，然后編入故事。五、延伸活動學(xué)習(xí)歌表演《種西瓜》，感受體驗老鼠勞動收獲的樂趣。幼兒園中班語言教案8一、花脖子長頸鹿的脖子，長長的，光光的。長頸鹿送小兔過小溪……小兔抱住長脖子親了親，脖子上印個紅紅的小唇印。長頸鹿幫小熊摘果子……小熊抱住長脖子親了親，脖子上印個紅紅的小唇印。長頸鹿幫小羊找到了自己的家……小羊抱住長脖子親了親，脖子上印個紅紅的小唇印。長頸鹿愛幫助別人，脖子上印滿了紅紅的小唇印……一個唇印一朵花，長頸鹿的長脖子，變成了漂亮的花脖子啦！愛的燦爛唇花《花脖子》是一蕩漾著愛的暖意的童話，是一頗有哲理的小品。它告訴我們，以“愛”的溫暖沃土培養(yǎng)，可以讓孩子的生命意義變得無比美妙。長頸鹿是故事的主角，他的脖子“長長的”、“光光的”口但是，長頸鹿卻并沒有因此而放棄自己。因為，他“愛幫助別人”，有一顆最珍貴的愛心。他利用自己脖子長的優(yōu)勢，送小兔過小溪、幫小熊摘果子、幫小羊找到自己的家，做那些力所能及的事情，給他周圍的人以熱情的幫助?？吹竭@些，誰還能再說長頸鹿的脖子沒什么用呢？更為溫馨的是，長頸鹿的愛心。得到了別人的成認(rèn)，小兔、小熊、小羊在他的花脖子上留下了得意的唇印，那些唇印組成了一朵朵美麗的花，讓長頸鹿的長脖子無論在內(nèi)涵上還是在形式上，都煥發(fā)出美麗的光榮。因此，不用奢求孩子在各方面都有完美的表現(xiàn)，更不需要改變他們獨特的一面，但我們需要在孩子幼嫩的心田里種下一粒愛的種子，在最需要他展現(xiàn)的時候，只要有這顆愛的種子的激發(fā)、他就自然會像長頸鹿一樣，展現(xiàn)出生命中最燦爛的那一局部，并在獲得社會成認(rèn)的那一瞬間，感悟到珍貴的個體價值。二、活動指導(dǎo)作品人物形象突出，渲染了愛的溫情，同時人物的動作和語言重復(fù)。符合3一4歲的幼兒感性認(rèn)知和理解記憶的年齡特點。因此，閱讀中采用直觀演示，畫面感知、討論交流和游戲活動等策略，幫助幼兒形象地把握作品的重難點。首先，利用圖片教具演示故事內(nèi)容。讓幼兒直觀地閱讀圖片感知故事內(nèi)容，明晰地感知故事中人物的各種動作，更加、直觀地感受長頸鹿與小動物之間的動作交流。其次，在初步理解故事內(nèi)容的根底上，借助實物投影儀放大幼兒用書畫面，再通過老師詳細(xì)的語言提示引導(dǎo)幼兒閱讀畫面。這一步對于幼兒來說是必要的閱讀步驟，可以逐步幫助他們把握閱讀的線索，進(jìn)步閱讀才能。再次，“以自我為中心”是這一階段幼兒最常見的心理現(xiàn)象，采用提問、討論以及游戲活動“親一親”的方式，可以幫助幼兒理解、體驗故事中互相幫助、互相關(guān)愛的情感內(nèi)涵。三、活動目的1、欣賞、閱讀故事，初步感知理解關(guān)心別人也能得到別人關(guān)愛的道理。2、通過觀察圖片演示表演以及老師的問題線索。把握閱讀重點，并嘗試有感情地面內(nèi)容。3、樂于參與“親一親”的游戲活動，感知體驗朋友之間互相關(guān)愛的情感。四、活動準(zhǔn)備1、人手一冊幼兒用書〔第2冊〕。2、實物投影儀。3、背景圖：果樹、小河、樹林叢中有一座小房子。圖片：脖子可以活動的長頸鹿、小兔、小熊、小羊以及紅紅的唇印三個。4、活動前，用大紅色唇膏給每位幼兒徐上紅紅的小嘴唇。光脖子長頸鹿半身大圖片貼在黑板上或固