小學(xué)音樂-音樂小屋教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析應(yīng)充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。1、能用活潑有彈性的聲音演唱《音樂小屋》，從中獲得音樂學(xué)習(xí)的快樂。樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)2、讓學(xué)生能準(zhǔn)確地拍節(jié)奏型。3、學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動(dòng)地聆聽、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。

4、.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

5、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生還是以形象思維為主，比較好動(dòng)。學(xué)生們有意注意的時(shí)間較短，同時(shí)是學(xué)生第一次接觸可能性的問(wèn)題，不大容易理解，所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。在設(shè)計(jì)教材時(shí)緊密結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際，課堂內(nèi)容突出趣味性、游戲性，注重過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的主體參與性，教學(xué)活動(dòng)力求符合兒童的心理發(fā)展和藝術(shù)學(xué)科能力發(fā)展的需要，適合小學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律，激發(fā)兒童的興趣，培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造性，使他們?cè)谟H身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。評(píng)測(cè)練習(xí)在唱好的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)多種形式演唱歌曲，充分表現(xiàn)完整音樂形象，創(chuàng)設(shè)積極自主地學(xué)習(xí)氛圍，盡情表現(xiàn)歌曲。在這環(huán)節(jié)中，利用鋼琴伴奏，教師指導(dǎo)完整演唱歌曲，并提示注意：在演唱過(guò)程中關(guān)注演唱聲音的控制和表現(xiàn)，以情助聲、聲情并茂；師生共同創(chuàng)編多種形式表現(xiàn)歌曲（表演唱；女生齊唱、合唱；男生齊唱合唱）在本課最后讓學(xué)生用碰進(jìn)行對(duì)歌曲創(chuàng)編，教師給予相應(yīng)的指導(dǎo)，使學(xué)生更好的了解歌曲，更好的處理歌曲。教材分析《音樂小屋》內(nèi)容是人民音樂出版社二年級(jí)下冊(cè)第七課《跳動(dòng)的音符》中的一節(jié)課。這首歌曲是2/4拍子的，輕松愉快，風(fēng)趣又富有童趣。旋律以三度下行的音程起句，構(gòu)成起伏的旋律，和著舒展的節(jié)奏，給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的音樂小屋給人們快樂，抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們的愉快心情?！兑魳沸∥荨方虒W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能用活潑有彈性的聲音演唱《音樂小屋》，從中獲得音樂學(xué)習(xí)的快樂。2、讓學(xué)生能準(zhǔn)確地拍節(jié)奏型。3、學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動(dòng)地聆聽、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能有感情地演唱歌曲，并積極主動(dòng)地參與各種音樂活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生感受、想象及表現(xiàn)能力。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、通行卡、打擊樂器、動(dòng)物頭飾。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：聽音樂做律動(dòng)，播放播放音樂《去郊游》，出示畫面。師生一起做律動(dòng)）師生問(wèn)好。二、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入：1、師：看同學(xué)們表現(xiàn)的這么好?今天老師要帶你們?nèi)ド掷锏囊魳沸∥輩⒓右粓?chǎng)音樂會(huì)，不過(guò)，路上會(huì)遇到一些困難，但只要大家齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝了它，就能進(jìn)入音樂小屋。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎，那我們出發(fā)吧！三、動(dòng)腦闖關(guān)師：ppt“孩子們，你們要去音樂小屋吧？我是這里的山神爺爺，你們把這條節(jié)奏打?qū)α?，我就放你們過(guò)去。師：(點(diǎn)擊課件，出示節(jié)奏圖)同學(xué)們，加油啊!XX|XX0|XXXX|X0||1、集體拍節(jié)奏練習(xí)；請(qǐng)個(gè)別學(xué)生拍節(jié)奏2、我們給這條節(jié)奏加上一句話來(lái)試試歡迎|歡迎0|歡迎老X|師0||您好|您好0|同學(xué)您X|好0||（師：真不錯(cuò)，不知道山神爺爺會(huì)怎么說(shuō)？（點(diǎn)擊課件----畫面出現(xiàn)山神爺爺：“哈哈哈，孩子們，真棒！好，這一關(guān)同學(xué)們過(guò)了可以獲得一張通行證）四、勇闖第二關(guān)1、師：同學(xué)們，讓我們開動(dòng)小汽車?yán)^續(xù)前進(jìn)吧!（進(jìn)入第二關(guān)）師：同學(xué)們，現(xiàn)在又出現(xiàn)了一個(gè)新情況，風(fēng)婆婆吹的小車左右搖擺走不動(dòng)了怎么辦呢?別著急，大樹只要我們會(huì)唱下面這條樂句就能繼續(xù)前進(jìn)。努力啊!3313|565|45.4|30||2、有點(diǎn)困難是吧，老師幫幫你們。3、讓我們加上歌詞來(lái)試試（課件出示）音樂小屋|在歡迎|你歡.迎|我0||音樂小屋非常的歡迎“我”，那怎么樣才能突出它真的很歡迎“我”呢？（滲透符點(diǎn)節(jié)奏的讀法）4、加上表演來(lái)唱歌詞（看大樹爺爺夸獎(jiǎng)你們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，）五、學(xué)習(xí)歌曲經(jīng)過(guò)大家的努力，我們終于來(lái)到了音樂小屋，讓我們一起敲響音樂小屋的門鈴吧！發(fā)聲練習(xí)5353︱31.︱叮咚叮咚叮咚六、學(xué)唱歌曲1、音樂小屋的大門終于打開了，讓我們聽聽小屋里面飄著怎樣的音樂（師范唱）（同學(xué)們，通過(guò)老師的范唱，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)音樂小屋里的歌聲情緒是怎樣的？（快樂。優(yōu)美。動(dòng)聽的）2、這么好聽的音樂我們想不想學(xué)會(huì)這首歌曲啊。3.我們用LU音來(lái)旋律唱出來(lái)吧。（跟鋼琴）4.我們把歌詞加進(jìn)去，前兩句要加入彈跳的感覺。A分句講解。B歌曲的結(jié)尾有兩個(gè)小房子，這是一個(gè)反復(fù)跳躍記號(hào)，告訴我們第一段唱1號(hào)房子，第二段跳過(guò)1號(hào)房子直接唱2號(hào)房子。我們?cè)賮?lái)唱唱歌曲的第二段。第二段多了一個(gè)叮咚，我們一起唱唱，聲音是向上的。下面請(qǐng)同學(xué)們完整的跟琴演唱，注意兩段之間沒有間奏，唱完第一段緊接著唱第二段。聽好前奏。（繼續(xù)查找學(xué)生演唱不準(zhǔn)不好的句子教唱。）5.我們用F和P的力度唱一唱歌曲的前兩句。6、師：你們喜不喜歡《音樂小屋》?那我們應(yīng)該怎樣唱才能表現(xiàn)出你們喜歡它的心情，我們加上動(dòng)作表演一下吧。7、那么，我們請(qǐng)小朋友分角色演唱一下（鋼琴伴奏）七、編創(chuàng)1，音樂小屋的主人送給老師兩樣樂器，你們認(rèn)識(shí)嗎？（出示—碰鐘，和串鈴）讓我們能用著兩樣樂器為這首歌曲伴奏，我們能試試嗎？（師講解：這個(gè)樂器的名字叫碰鈴也叫碰鐘。誰(shuí)來(lái)試著演奏一下。這位同學(xué)演奏的完全正確，就是這樣拿住木棍，輕輕的敲擊，敲完立即分開。再來(lái)看這個(gè)樂器認(rèn)識(shí)嗎？（出示串鈴），它的名字叫串鈴，請(qǐng)這邊同學(xué)拿起串鈴，沒有串鈴的同學(xué)空手模范演奏。請(qǐng)同學(xué)們左手拿鈴，（伸出左手，老師和你同一個(gè)方向）右手敲擊左手手腕，輕輕震動(dòng)發(fā)出聲音。它的節(jié)奏是這樣的。2、老師特別想聽這兩種樂器的合奏，可以嗎？小樂器準(zhǔn)備.我們先練習(xí)一下，看指揮。注意，注意合上音樂的節(jié)奏,我們的樂隊(duì)真棒,3.同學(xué)們我們?cè)谝魳沸∥堇镩_起我們的小小音樂會(huì)吧請(qǐng)兩邊的同學(xué)拿樂器進(jìn)行樂器表演。中間的同學(xué)唱歌，要唱出彈跳的感覺來(lái)吧。八、課堂小結(jié)：師：同學(xué)們，今天，我們?cè)谝魳沸∥葜懈惺艿搅艘魳穾?lái)的快樂，同學(xué)們，音樂小屋要和你們說(shuō)再見了，讓我們一起在歌聲中和他說(shuō)再見吧。下課！（播放歌曲：師生齊唱歌曲，學(xué)生邊唱輕快地走出教室。）效果分析興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步形成學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂學(xué)科的重要保證。創(chuàng)設(shè)巧妙的情景，去音樂小屋作客”，展開對(duì)樂曲的熟悉。將重難點(diǎn)分為兩次闖關(guān)的任務(wù)完成，并在闖關(guān)后來(lái)到小屋前,以發(fā)聲練習(xí)的方式唱響小屋的門鈴，既設(shè)足了學(xué)生的好奇心，也為這節(jié)課設(shè)置了亮點(diǎn)。學(xué)生特別喜歡課堂中的表演、創(chuàng)編等環(huán)節(jié)，學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師一起進(jìn)行探究，在課堂中懂得聆聽別人的意見，參與小組交流，并能根據(jù)歌曲的特點(diǎn)及故事內(nèi)容設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，完成拓展任務(wù)，反映了學(xué)生主動(dòng)要求參與教學(xué)活動(dòng)，用自主活動(dòng)、自主探究、獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)等方式去分析和解決問(wèn)題的科學(xué)素養(yǎng)。這節(jié)課取得了較好的效果．上得還是比較完美的，基本實(shí)現(xiàn)我的教學(xué)設(shè)想。更值得高興的是準(zhǔn)時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，時(shí)間掌握恰到好處，這是我最大的進(jìn)步。課后反思本節(jié)課我以去音樂小屋做客為主線設(shè)立了一系列的音樂活動(dòng)，如：音樂小列車→闖關(guān)活動(dòng)→按響“音樂小屋”門鈴節(jié)奏→進(jìn)入“音樂小屋”。我為“音樂小屋”添磚獻(xiàn)瓦等形式。學(xué)生能夠很好的感受音樂的樂趣。在本節(jié)課中既有一些閃光點(diǎn)，同時(shí)也存在著一些不足的地方。來(lái)談一下我自認(rèn)為閃光的地方:（1）我能充分尊重學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。（2）學(xué)唱歌