幼兒園大班美術(shù)活動《燈籠》教案

第頁共頁幼兒園大班美術(shù)活動《燈籠》教案幼兒園大班美術(shù)活動《燈籠》教案幼兒園大班美術(shù)活動《燈籠》教案1活動目的：1.學(xué)習(xí)制作圓柱體、長方體、三菱柱等不同樣子的福燈籠。2.能用描畫、剪紙、粘貼等多種方式創(chuàng)造性的裝飾福燈籠。3.感受福燈籠帶來的喜悅，體驗(yàn)制作福燈籠的樂趣?；顒又仉y點(diǎn)：1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作不同樣子的福燈籠。2.難點(diǎn)：能用描畫、剪紙、粘貼等多種方式創(chuàng)造性的裝飾福燈籠?；顒訙?zhǔn)備：1.經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒有寫毛筆字及剪紙的經(jīng)歷。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：⑴彩色卡紙、亮光紙、彩紙、皺紋紙、彩筆、毛筆、干花、小剪刀、膠水、雙面膠等材料假設(shè)干。⑵老師自制福燈籠范例、燈籠展示課件、背景音樂、仿真樹、布置有民間特色的“炕”作為幼兒操作臺等?；顒舆^程：一、引導(dǎo)幼兒觀看課件，以社區(qū)活動“福燈籠大賽”導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒制作燈籠的樂趣。1.播放課件，引導(dǎo)幼兒交流自己見過的燈籠，豐富已有經(jīng)歷。提問：剛剛課件里有什么樣子的燈籠？你還見過什么樣的燈籠？是什么材料做的？2.以社區(qū)舉行“福燈籠大賽”，激發(fā)幼兒制作燈籠的興趣。二、老師出示自制的福燈籠，引導(dǎo)幼兒知道制作燈籠的方法。1.老師出示自制的福燈籠，提問：燈籠上有什么？由幾局部組成？引導(dǎo)幼兒知道燈籠由燈籠提手、燈籠身體、燈籠穗子組成。2.出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒嘗試按照步驟圖制作三棱柱。⑴提問：燈籠身體是什么樣子的？三棱柱是怎么做出來的？⑵出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察?！部偣灿袔撞健⒂嘘幱熬植?、有對折線、箭頭代表對折的方向?！尝抢蠋煶鍪窘榻B不同對折線的卡紙，鼓勵幼兒仔細(xì)觀觀察看有幾根對折線，并嘗試按照對折線自由探究，看看都能折出什么樣子的燈籠身體。老師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒操作示范，并小結(jié)提升：折的時(shí)候要沿線對齊，折過的地方要壓平。3.老師介紹材料，鼓勵幼兒大膽選擇，制作和裝飾福燈籠。出示各種制作材料及福字，引導(dǎo)幼兒采用描畫、剪紙、粘貼等多種方式創(chuàng)造性的裝飾福燈籠。小結(jié)：可以用多種方式來表達(dá)福燈籠的“?！弊郑部梢杂米约合矚g的方式來裝飾燈籠。3.幼兒動手操作，體驗(yàn)制作福燈籠的'樂趣。⑴幼兒自由選擇操作材料，大膽設(shè)計(jì)，提醒幼兒使用剪刀時(shí)注意平安。⑵播放音樂，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，幫助才能稍弱的幼兒，鼓勵幼兒制作出不一樣的福燈籠。4.師幼共同欣賞、評析作品，分享成功的快樂。⑴懸掛“福燈籠”：出示社區(qū)背景圖，請幼兒將制作好的“?！睙艋\懸掛到“福氣多多樹”上；老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)展欣賞和評析，提問：你是制作福燈籠的？你喜歡哪個(gè)福燈籠？為什么？⑵請幼兒帶著自己制作的福燈籠去參加社區(qū)“福燈籠”大賽，自然完畢活動。延伸活動1.引導(dǎo)幼兒回活動室，進(jìn)一步裝飾自己的“福燈籠”，參加社區(qū)大賽。2.區(qū)角活動：提供更多材料，引導(dǎo)幼兒大膽想象，自由制作多種多樣的福燈籠。課后反思：一、活動聯(lián)絡(luò)生活，重視幼兒興趣、動手才能和創(chuàng)造力的開展。本活動選自省編教材主題活動《冬天的故事》，此活動雖然出自冬天主題，但幼兒對燈籠的喜歡不單單停留在春節(jié)或元旦。恰巧社區(qū)開展的系列傳統(tǒng)文化活動中，有燈籠展覽這一環(huán)節(jié)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐奶厣顒樱芨玫谋磉_(dá)“藝術(shù)來于生活，回歸于生活”這一教育理念?；顒又形也捎昧诵蕾p、探究、創(chuàng)作等相結(jié)合的手段，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，開展了幼兒的觀察力、想象力、動手操作才能、口語表達(dá)才能等，引導(dǎo)幼兒自主選擇材料，大膽裝飾和創(chuàng)作，并且圍繞活動的關(guān)鍵字“?！?根據(jù)幼兒的才能程度，自主選擇用毛筆寫、剪紙、描畫等多種方式表現(xiàn)，將我們的傳統(tǒng)文化自然交融其中。二、根據(jù)幼兒的不同才能，正確評價(jià)幼兒，保持其制作的樂趣與熱情。我在巡回指導(dǎo)時(shí)，緊扣教學(xué)目的，鼓勵幼兒自主選擇材料，大膽制作與裝飾，并及時(shí)對幼兒的作品給予肯定和表揚(yáng)，幫助個(gè)別才能較弱的幼兒，孩子們在不斷的鼓勵中熱情滿滿，制作興趣高漲。三、尊重幼兒的意愿，滿足幼兒的制作需求。在活動后期，個(gè)別幼兒制作興趣高漲，我及時(shí)提醒幼兒，可以活動后繼續(xù)裝飾，并且在活動完畢后，與幼兒一起繼續(xù)裝飾自己的福燈籠，孩子們對于參加大賽，自信滿滿。幼兒園大班美術(shù)活動《燈籠》教案2活動目的1、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和才能，體驗(yàn)成功的快樂。2、運(yùn)用粘貼的方法制作燈籠，促進(jìn)雙手的協(xié)調(diào)配合，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。活動準(zhǔn)備1、購置的紅燈籠一個(gè)，圓形燈籠〔三片紙做的〕范樣一個(gè)，菱形燈籠〔四片紙做的〕范樣一個(gè)。教室里預(yù)先拉上繩。2、毛錢做的燈籠穗子，固體膠，剪刀。3、幼兒操作材料?；顒舆^程1、出示實(shí)物紅燈籠，引起幼兒興趣。提問：這是什么？你們在哪兒見過燈籠?都見過什么養(yǎng)的燈籠？設(shè)么時(shí)候掛燈籠？2、出示圓形燈籠范樣，幼兒仔細(xì)觀察，探究燈籠制作方法。提問：它們是有什么紙做的？是用幾片紙做的？是怎么粘在一起的？3、老師邊示范邊提出制作要求。〔1〕制作燈籠的彩色紙可以是三張，也可以是四張、五張等?！?〕對折后在彩紙的反面粘上膠，紙片的邊角要對齊、粘牢?！?〕粘合最后一篇紙時(shí)，先把穗子掛線夾在燈籠中間。4、幼兒操作，老師指導(dǎo)。〔1〕鼓勵才能強(qiáng)的幼兒完成作業(yè)后熱心幫助別人?！?〕幫助才能弱對幼兒掌握對折、粘連的方法。5、把幼兒制作的燈籠掛起來，共同欣賞。討論：說說哪個(gè)燈籠做的好，好在那里。6、出