幼兒園大班數(shù)學(xué)教案匯編15篇

第頁共頁幼兒園大班數(shù)學(xué)教案匯編15篇幼兒園大班數(shù)學(xué)教案匯編15篇幼兒園大班數(shù)學(xué)教案1目的：1、在講講貼貼中，知道10以內(nèi)數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。2、體驗幫助別人的快樂。準備：果樹，籃子假設(shè)干〔貼有7以內(nèi)的數(shù)與點〕，數(shù)字與點子假設(shè)干，盒子假設(shè)干，泡沫板，小熊圖片與頭飾過程：1、引出：我家有許多果樹，看看有哪些果樹？有幾棵？這些果樹上的果子都熟了嗎？為什么說它熟了？2、采果子：〔籃子與果子的數(shù)量對應(yīng)〕果子都熟了，我想把它采下來，可是我一個人來也來不急，怎么辦呀？幼兒采果子，師指導(dǎo)。交流：你的籃子里裝了幾個水果？為什么這么裝？小結(jié)：幼兒說的方法。3、裝水果：〔盒子與果子的數(shù)量對應(yīng)〕我還想請你們幫個忙？把你們采的水果裝到盒子里，怎么裝呢？檢驗：你們是怎么裝的？小結(jié)：幼兒裝的的方法。4、完畢：幼兒品味水果幼兒園大班數(shù)學(xué)教案2【活動目的】1.通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘,初步理解時針、分針之間的關(guān)系,掌握整點、半點并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時鐘的用處。2.培養(yǎng)觀察力、思維力、動手才能及大膽嘗試精神。3.教育幼兒每天準時來園,養(yǎng)成良好的生活習慣。4.培養(yǎng)愛科學(xué)的意識和激發(fā)幼兒熱愛勞動人民的情感?！净顒訙蕚洹?.創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境。2.人手一只可以撥動的小時鐘。3.反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。4.可以用來自制鐘面的有關(guān)材料(如長短針、1~12的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙假設(shè)干)?！净顒舆^程】一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望邊聽“在鐘表店”里的音樂,邊把幼兒帶進“鐘表展覽館”,引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。師:請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是一樣的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計、制造這些鐘表?二、觀察活動通過觀察活動比擬鐘表上時針、分針的不同,認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問：1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(理解時針、分針的名稱)3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)三、幼兒第一次嘗試活動讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時鐘)提問:1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)2.請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。4.得出結(jié)論:當時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。四、認識整點、半點,尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念1.老師操作演示:一只鐘兩根針都指在12上;一只鐘時針撥到1上,分針撥到12上;另一只鐘時針撥到12和l的中間,分針撥到6上。2.提問:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?②整點時,分針總是指在哪里?半點時,分針指在哪里?③想一想,2點整時,時針應(yīng)在哪個數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?1點半時,時針指在哪里?分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?3.老師歸納:整點時,時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12上;半點時,時針指在兩個數(shù)字的中間,分針指在6上。4.小朋友第二次嘗試練習:①按老師的要求撥整點、半點;②結(jié)合日常生活圖片撥出整點、半點,小組中的幼兒互相檢查準確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。五、老師總結(jié)時鐘的有關(guān)知識內(nèi)容六、幫助幼兒理解時鐘的功能,重點說明時鐘與人類生活的關(guān)系1.提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)歷或看圖片來說出鐘的用處)2.老師歸納:時鐘和手表都是計時工具,它可以告訴人們,如今是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鐘是人類的好朋友。小朋友認識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。七、出示時鐘演變過程的圖片,讓幼兒簡單理解從古到今計時器的變化,激發(fā)幼兒嘗試探索知識的興趣師:古時候沒有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看。隨著科學(xué)的開展,聰明的叔叔阿姨設(shè)計、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類生活帶來方便,還可以美化人們的生活。小朋友,你們?nèi)缃窈煤脤W(xué)習,長大后也來創(chuàng)造創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎?延伸活動：提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時鐘模型。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案3活動目的1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系；運用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30〔28、31〕天，一年有365天。2．引導(dǎo)幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別?；顒又攸c：運用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30〔28、31〕天，一年有365天。活動難點：大小月分別是哪幾個月？頂小月又是哪個月？三、活動準備1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制外形似房子狀的20xx年1月――12月的月歷〔大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分〕；小字卡〔年、月、日〕數(shù)字卡〔12、30、31、28、365〕幼兒人手一份。2．各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。四、活動過程1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。并提問有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？2．出示數(shù)字卡〔12、30、31、365、28〕，猜猜與“房子”有什么聯(lián)絡(luò)，明確探究任務(wù)。設(shè)疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認這些字。再把小本子藏好。3．講述故事，答復(fù)下列問題，幫助幼兒理解年月日的概念，理解數(shù)字之間的關(guān)系。4．引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究答復(fù)下列問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什么〔年〕？年媽媽的孩子叫什么〔日〕？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子〔12座〕？這些房子的名字叫什么〔月〕？大月的房子有哪幾個月〔1、3、5、7、8、10、12〕？小月的房子有哪幾個月〔4、6、9、11〕？大月有多少日〔31天〕？小月有多少日〔30天〕？頂小的月是幾個〔1個〕？有多少日〔28天〕？年媽媽共有多少個日娃娃〔365〕？〔用不同的數(shù)數(shù)法理解〕。5．猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。理解日歷有年類之分，種類之別。6．引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會用嗎？五、活動延伸：1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習查看日歷的方法。2．組織幼兒觀察閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月，從而理解到了“特殊”一年就會有366天，每4年就有一次。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案4活動目的：1.學(xué)會整體觀察，能按照道路規(guī)那么走水果迷宮。2.探究不同的道路，并嘗試設(shè)計有規(guī)律的道路。3.體驗迷宮游戲的樂趣，開展思維的靈敏性?；顒訙蕚洌好詫m圖各種水果圖片空白迷宮圖課件水彩筆活動過程：1.創(chuàng)設(shè)情境，重溫走迷宮經(jīng)歷。師：水果王國準備舉辦水果節(jié)。要進入水果王國，必需要走過一座迷宮。你們走過迷宮嗎？你是怎么走的？小結(jié)：不管什么樣的迷宮，都有進口、出口和一定的道路規(guī)那么。2.幼兒探究，初步感知按道路規(guī)那么走水果迷宮?！?〕出示水果迷宮圖，觀察、討論進口，出口、道路規(guī)那么?！?〕初步嘗試按規(guī)那么走水果迷宮?！?〕交流走水果迷宮的方法。小結(jié)：迷宮圖拿到手，先找進口和出口。按照道路規(guī)那么走，就能順利到出口。3.再次操作，進一步探究迷宮不同的走法。〔1〕交代操作要求：根據(jù)道路規(guī)那么，比一比，看誰找到的道路多?！?〕幼兒操作?！?〕交流展示。小結(jié)：原來在水果迷宮里，同樣的進口和出口，按照同樣的道路規(guī)那么，可以有不一樣的走法。4.拓展思維，嘗試自己設(shè)計迷宮道路圖。〔1〕提出挑戰(zhàn)——設(shè)計道路圖。〔2〕幼兒自主設(shè)計。〔3〕展示、檢查交流。〔4〕感受迷宮的構(gòu)造組成。活動延伸：把水果迷宮補充完好，請好朋友走一走我們設(shè)計的水果迷宮！幼兒園大班數(shù)學(xué)教案5活動設(shè)計背景客觀世界的各種事物眾彩紛呈、千變?nèi)f化，但它們都有內(nèi)在的規(guī)律。大班的孩子雖然處于前運算思維階段，可是在他們的生活空間里，常常理解或發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。在節(jié)日里，他們看到街上按紅、黃、綠得規(guī)律排列著一串串氣球或一排排彩旗，在晚上看到月亮從小到大，又從大到小有規(guī)律地變化。這些都是他們的直覺感受，還沒有真正認識事物規(guī)律，更談不上掌握這些規(guī)律和運用規(guī)律。所以，找規(guī)律有利于幼兒的學(xué)習?；顒幽康?、初步掌握并運用事物排列規(guī)律。2、能仔細觀察物品排列規(guī)律，開展幼兒觀察才能。3、開展幼兒思維的敏捷性、邏輯性4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。教學(xué)重點、難點讓幼兒有規(guī)律的意識，發(fā)現(xiàn)規(guī)律活動準備1、布置活動室，在室內(nèi)掛有各種規(guī)律排列的物品(氣球、小旗、各種圖形)2、三個大小不一的魔術(shù)盒、幼兒每人一套圖形3、印章、珠子、蠟筆、粘貼圖片假設(shè)干?；顒舆^程一、尋找活動：如何挑1、孩子們聽音樂以有規(guī)律的踏點步進入活動室2、師：“孩子們，你們看，今天我們的老師真美麗，你能發(fā)現(xiàn)有什么?”(幼兒找出①按顏色排列的規(guī)律：氣球是按紅黃順序排列的，小旗是按紅藍得順序排列的……②按圖形排列的規(guī)律：三角形、正方形、圓形。③找出其他按大小、高矮、長短等規(guī)律)二、采用變魔術(shù)的形式，學(xué)習掌握事物的規(guī)律1、師：“我這里有三個魔術(shù)盒，看看他們有什么規(guī)律。”(一個比一個小或一個比一個大)師：“我們翻開其中一個魔術(shù)盒，看看里面會變成什么?”從第一個魔術(shù)盒里找到了一張紙條，上面寫著送個孩子們一個動作：拍手拍腿各一下，拍手拍腿各兩下，拍手拍腿各一下……老師和幼兒一起練習動作，幼兒說一說其中的規(guī)律。2、翻開第二個魔術(shù)盒。里面“變”出來的是兩張圖片帶著幼兒觀察圖片一：四個盤子，盤子里裝著糖果分別是2個、3個、4個、5個。請幼兒找出其中的規(guī)律：一個盤子里的糖果比另一個盤子里的糖果多一個。帶著幼兒觀察圖片二：四個魚缸，魚缸里游的金魚分別是2條、4條、6條、8條。請幼兒找出其中的規(guī)律：一個魚缸里游得金魚比另一個魚缸里游得金魚多兩條。3、翻開第三個魔術(shù)盒送給每個幼兒一盒幾何圖形。幼兒自由擺一擺，要求有一定的規(guī)律。排列好以后可以告訴老師和好朋友說一說自己是按什么樣的規(guī)律排列的。三、幼兒動手操作復(fù)習對規(guī)律的認識老師出示準備好的印章、珠子、蠟筆、粘貼圖片等，要____作中表達一定的規(guī)律特點。四、活動延伸：在街上、家里找一找那些東西是有一定規(guī)律教學(xué)反思1、本次活動我以規(guī)律的廣泛性存在一切事物中的特點而設(shè)計的。通過有趣的游戲形式展開活動，在活動中洋溢著歡樂的氣氛，寓教于樂。孩子們通過拍手拍腳的動作找出規(guī)律，通過觀察圖片找出遞增、遞減的規(guī)律，通過用擺圖形找出顏色、形狀的規(guī)律。最后幼兒在穿珠子、粘貼圖片等操作過程中去掌握規(guī)律的普遍存在，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維才能。2、在教法上我采用多層次從易到難，循序漸進的方法進展。活動開場讓幼兒觀察活動室的物體，幼兒按顏色、形狀、大小、長短、高矮觀察其中的規(guī)律存在，逐漸過渡到永動作拍出的規(guī)律，用圖發(fā)現(xiàn)數(shù)的遞增、遞減規(guī)律，用圖形擺出規(guī)律等層層深化，為幼兒認識規(guī)律加深了難度。3、活動中幼兒興趣很高，參與的欲望較強。幼兒通過觀察去尋找規(guī)律，用動手操作去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，用動作去表達規(guī)律，用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說、動、做中思維非常活潑。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案6活動目的：能初步區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。在小組活動中能邊做邊講操作過程。活動準備：教具：貼絨紅圓片5片，貼絨數(shù)字1—10。活動過程：集體活動。認識單、雙數(shù)?！百N絨上有什么？”“每一行有幾個紅圓片，誰會用數(shù)字表示？”請幼兒在每行圓片下放在相應(yīng)的數(shù)字?！澳阍趺磾?shù)得這么快？”“我們一起來說說每排圓片的數(shù)目?！睅е變阂来握f出每排圓片的數(shù)目。“小圓片要出去漫步了，我們讓每行的圓片兩個兩個手拉手，排好隊?！崩蠋熓痉秲蓛膳帕?。方法是把最上面一個圓片拿下來與最下面的一個配對，假如單數(shù)會有一個不能成對?！叭缃?、2、3、4、5的圓片已經(jīng)兩個兩個排整齊了，誰來為后面每行的圓片兩兩排隊？”“看看哪些數(shù)兩個兩個配對后有一個是單的，哪些數(shù)兩個兩個配對后沒有單的？”“兩兩配對后，有一個單的就叫單數(shù)，兩兩配對以后沒有單的叫雙數(shù)。”1、區(qū)別10以內(nèi)的單、雙數(shù)。分別指單數(shù)和雙數(shù)引導(dǎo)幼兒討論。老師可任指某一數(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察。“它是幾？排成什么樣子？是單數(shù)還是雙數(shù)？”2、小組活動第一組：區(qū)別單、雙數(shù)。看看每行的圓片是幾，在單數(shù)下的格子里打“√”“做完后講講哪些是單數(shù)？”第二組：區(qū)別單、雙數(shù)，在雙數(shù)下的格子里打“√”。第三組：小動物住第幾層樓。教后感：孩子操作,概念較清楚，初步認識了10以內(nèi)的單雙數(shù)。這節(jié)課的課堂氣氛很好。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案7活動目的：1．嘗試運用數(shù)的分解與組合經(jīng)歷解決游戲情景中問題，體驗5以內(nèi)數(shù)的多種分合方法；2．理解并遵守游戲規(guī)那么?；顒訙蕚洌?．玩具花生和小圈假設(shè)干、花生地〔9格卡紙底座4個〕、骰子〔點子〕2只。2．磁性板、記錄紙、紅色點子?；顒舆^程：一：體驗“種花生”游戲交代玩法與規(guī)那么引發(fā)猜想：你覺得該怎么種花生呢？交代玩法：請小朋友擲骰子并根據(jù)骰子上點子的數(shù)量取花生種花生。每塊地里只能播種4顆花生，滿4顆花生后，用圈把花生圍起來表示完成播種；假如花生數(shù)量超過4顆，必須重新播種。宣布規(guī)那么：根據(jù)骰子上點子數(shù)量取花生種花生，每小塊地里只能播種4顆花生；滿4顆花生后用圈圍起來表示播種成功，超過4顆花生必須重新播種。幼兒嘗試播種幼兒輪流擲骰子種花生；老師記錄幼兒種花生的不同方法。歸納：原來種花生的方法很多?？梢詫⒒ㄉ糠N在一塊地里，也可以將花生分一分播種到2塊、3塊地里，這樣就能很快完成播種任務(wù)?！脖确剑?顆花生可以……〕二：比比哪隊花生種得快幼兒分兩組玩種花生的游戲；〔出示2片花生地〕玩法：幼兒分成紅黃兩隊，一個接一個擲骰子并根據(jù)骰子上的點字數(shù)量取花生種花生；最后看那一隊先將花生地種滿為勝。規(guī)那么：同第一次三：活動延伸〔出示已有局部花生的土地〕考慮：你覺得取幾顆花生，能一下子種滿2塊地？同樣取這幾顆花生，能不能種滿3塊或更多塊花生地呢？幼兒園大班數(shù)學(xué)教案8一、題目十以內(nèi)的加減法運算。二、活動目的1、復(fù)習穩(wěn)固10以內(nèi)數(shù)的加減運算。2、能運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。三、活動準備1、材料準備：心形、菱形、三角形信件假設(shè)干，寫有算式的信件假設(shè)干，寫有10以內(nèi)加減法算式的題卡〔不同的形狀、顏色、與幼兒人數(shù)相等〕，數(shù)字卡片，闖關(guān)的背景圖6張。2、經(jīng)歷準備：幼兒認識10以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)過10以內(nèi)數(shù)的加減運算。四、活動過程1、導(dǎo)入：引起幼兒的學(xué)習興趣、師：告訴小朋友一個好消息，森林郵局要開業(yè)了，可是郵局的熊貓局長卻告訴我郵遞員還不夠用，他很著急，讓我?guī)退惺锗]遞員。歡送小朋友報名參加，想?yún)⒓拥男∨笥颜埮e手。哇，這么多小朋友要參加，我實在是太快樂了，可是到底要選誰呢？我要出幾道題考考你們，看看誰的本領(lǐng)最大，誰才能成為一名合格的郵遞員。2、復(fù)習10以內(nèi)的加減運算〔1〕我們郵遞員每天都會收到很多信件，第一關(guān)就是查收信件。①心形信件上午收到5封，下午收到1封，今天一共收到幾封？答：5+1=6心形信件今天一共收到9封，送走3封，還剩幾封？答：9-3=6②菱形信件上午收到3封，下午收到4封，今天一共收到幾封？答：3+4=7菱形信件今天一共收到8封，送走4封，還剩幾封？答：8-4=4③三角形信件上午收到6封，下午收到4封，今天一共收到幾封？答：6+4=10三角形信件今天一共收到10封，送走2封，還剩幾封？答：10-2=8〔2〕邀請幼兒做考官，設(shè)計題目請郵遞員查收信件一名幼兒做考官設(shè)計題目，其他幼兒列出算式并算出答案。分析^p；老師在這一過程中可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出題的方法。先收到，再收到就是加法；先收到，再送走就是減法。〔3〕看算式寫師：恭喜小朋友都順利地闖過了第一關(guān)，但一個合格的郵遞員不僅要會查收信件，還要具備很好的分信才能，怎么分信呢？就是利用來區(qū)分。小動物把都寫成了很多算式，你們來試著破譯一下吧！看誰最快！幼兒分組游戲，將信件的計算出來后，再進展分類?！?〕請幼兒將信件送到小動物家，互相檢查老師和幼兒一起檢查的算式，穩(wěn)固加減運算。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案9活動目的：1、學(xué)習將搜集的種子進展分類、排隊、并做記錄。2、積極探究，分析^p討論，感知物體的大小、數(shù)量和排列長短的關(guān)系。3、激發(fā)孩子學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，開展幼兒的邏輯思維才能。重點難點：通過觀察和經(jīng)歷的遷移，學(xué)會觀察、分析^p記錄表；并在操作探究的過程中感知物體的大小、數(shù)量和排列長短的關(guān)系?；顒訙蕚洌?、幼兒人手一份豆子〔黃豆、花生米、蠶豆〕、操作板2、乒乓球，海洋球各一個活動過程：一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣師：小朋友們，秋天來了，秋姑娘托老師給你們每人帶了份小禮物，看看桌子上，都有些什么？〔蠶豆、黃豆、花生米〕這些禮物有一個共同的名字，叫“種子”，今天，老師就帶你們和這些種子寶寶一起玩玩游戲吧！〔析：以幼兒感興趣的“游戲”直接銜接過渡到“種子排隊”這一活動主題，自然明晰。〕二、第一次探究，感知數(shù)量一樣，大小不一的種子，排列長短不一樣1、講解操作要領(lǐng)師〔師出示操作板，講解提問〕：游戲開場啦！首先，老師要請小朋友把種子寶寶們領(lǐng)回各自的家。拿起你面前的操作板，觀察它的上半局部，你看到了什么？猜猜它代表什么意思。幼兒1：我看到了線條的前面畫著種子寶寶的標志，黃豆寶寶的家在黃豆標志的后面，花生米寶寶的家在花生米標志的后面，蠶豆寶寶的家在蠶豆寶寶標志的后面。幼兒2：我認得那個紅旗標志，數(shù)學(xué)操作書上有，代表種子寶寶要從紅旗這頭開場擺。幼兒3：橫線后面的數(shù)字代表種子寶寶的數(shù)量，每種種子寶寶都要放10顆?！参觯和ㄟ^自主觀察以及對平時數(shù)學(xué)活動的經(jīng)歷遷移，幼兒在討論的過程中掌握了記錄表中各組成要素的根本含義。老師將幼兒的學(xué)習變被動承受為主動學(xué)習，充分表達了幼兒的主動性，主體性和能動性。〕2、幼兒操作，讓種子在紙板上排隊師〔講解操作要點〕：老師有兩點要求：第一、每種種子寶寶都要從紅旗這端開場排起；第二、每顆種子寶寶都必須像好朋友一樣緊緊的抱在一起，一個挨著一個！開場吧！〔析：老師用形象、精練的語言將操作要領(lǐng)再次強調(diào)，有利于操作的順利進展，以為下一步觀察操作結(jié)果以及分析^p討論奠定根底?！?、講述排列結(jié)果，并討論分析^p現(xiàn)象原因，得出結(jié)論師：小朋友們幫助種子寶寶回到了各自的家，你們可真能干！那老師如今就請能干的你來觀察觀察，你發(fā)現(xiàn)種子寶寶排的隊伍有什么特點？〔黃豆寶寶排的隊伍最短，蠶豆寶寶排的隊伍最長，就像個樓梯一樣〕看看你身邊的小伙伴，是不是他的種子寶寶排隊也有這樣的特點！為什么數(shù)量都是十顆，黃豆寶寶的隊伍最短，蠶豆寶寶的隊伍卻最長呢？〔黃豆寶寶身體小，細細的，蠶豆寶寶身體大，胖胖的〕小結(jié)：一樣數(shù)量的種子，身體越小，排列越短；身體越大，排列越長?！参觯涸谶@個環(huán)節(jié)中，老師通過幼幼互動、師幼互動這些形式讓幼兒對物體數(shù)量、形狀和空間位置的互逆性有了根本的理解和印象?！橙⒌诙翁骄浚焊兄笮〔灰坏姆N子，排列長短一樣時，數(shù)量不同。1、老師帶著幼兒觀察操作板師：好，那我們來看操作板的下半局部，在操作板上畫著三條線，你來看看這三條線有什么特點？〔一樣長〕師：如今，老師就請小朋友們幫個忙，將種子排滿這三條一樣長的線。排好后，請你數(shù)一數(shù)，一共用了幾顆種子寶寶，將答案統(tǒng)計在后面的空格里。那你來猜猜看，在這三條一樣長的線上排隊，用的種子寶寶的數(shù)量會不會是一樣多？幼：一樣/不一樣〔析：在操作前，讓幼兒放開思維大膽猜想，不僅激起了幼兒的操作興趣，也讓幼兒在接下來的操作中能帶著問題有目的的進展探究?！?、交待操作要求，幼兒獨立操作師：那行，我們來動手找答案吧！種子寶寶排隊的要求和剛剛是一樣的！第一、每種種子寶寶都要從紅旗這端開場排起；第二、每顆種子寶寶都必須像好朋友一樣緊緊的抱在一起，一個挨著一個！開場吧！3、講述探究結(jié)果，討論現(xiàn)象原因師：用的種子寶寶是一樣多的嗎？幼：不一樣多師：哪種種子寶寶最多？哪種最少？幼：黃豆寶寶最多，蠶豆寶寶最少。師：排一樣長的隊伍，為什么；黃豆寶寶用的最多，蠶豆寶寶用的最少呢？幼：因為黃豆身體大，蠶豆身體小小結(jié)：排列隊伍一樣長時，身體大的種子寶寶用的數(shù)量少，而身體小的種子寶寶用的數(shù)量多?！参觯阂驗橛辛说谝淮尾僮鹘?jīng)歷的成功總結(jié)，第二次的探究就顯得簡單以及順利了許多?！乘?、結(jié)合生活實際，進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。1、師：原來小小的種子竟然還有這樣神奇的小機密！那我要來考考你們終究掌握這些機密了沒有！〔出示乒乓球和海洋球，提問〕假如用10個乒乓球和10個海洋球排隊，誰排的隊伍長？誰排的隊伍短？為什么？幼兒：海洋球排的隊伍長，因為它身體比擬大；乒乓球排的隊伍短，因為它身體比擬小。2、師〔在黑板上畫一條線〕那假如讓它們各自在這條線上排隊，乒乓球和海洋球誰用數(shù)量的多？為什么？幼兒：海洋球用的數(shù)量少，乒乓球用的數(shù)量多，因為海洋球的身體比乒乓球大?！参觯涸谶@個環(huán)節(jié)中老師對幼兒所學(xué)知識進展了穩(wěn)固和才能的強化。脫離實物的詳細形象以及動手操作，幼兒在學(xué)習中開展了抽象思維，同時對物體數(shù)量、形狀和空間位置的互逆性有了更加深化的理解?！?、游戲：走鋼絲師：小朋友們真能干，搞不好比束老師更聰明呢，不行，我要和你們比個賽！這個比賽的名字叫做：走鋼絲〔講述游戲規(guī)那么：要求必須腳跟靠腳尖，一步一步走，老師先示范，然后幼兒玩?！硯煟簽槭裁醋咄瑯拥囊粭l鋼絲，老師用的步子比XX小朋友的少呢？〔因為老師的腳大〕那好，誰來試試，你的腳會不會比XX小朋友的腳大點呢？〔比擬步子數(shù)，就可得知比賽結(jié)果〕〔析：通過游戲的開展，再一次對教學(xué)知識進展更為深化的強化和穩(wěn)固，同時引導(dǎo)幼兒將數(shù)學(xué)知識融入日常生活，讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣！〕五、完畢活動師：小朋友們，我們一起去操場上找些更長的“鋼絲”，再去走一走，好不好？〔好！〕課后延伸：利用更多的日常生活用品，來體會物體數(shù)量、形狀和空間位置的關(guān)系。例如，用手丈量桌子，比手的大小等等，將數(shù)學(xué)活動融入生活，融進樂趣！幼兒園大班數(shù)學(xué)教案10教學(xué)名稱：幼兒園大班數(shù)學(xué)自編應(yīng)用題教學(xué)目的：1.讓幼兒學(xué)會自編和解答4的加減應(yīng)用題。2.在生活情景中能根據(jù)水果和錢的數(shù)量自編4的加減應(yīng)用題。3.在游戲過程中體驗加減數(shù)量的樂趣。教學(xué)準備：1.知識經(jīng)歷的準備：家長帶幼兒去買東西時，使幼兒理解一個買與賣的過程。2.教具的準備：橙子，香蕉卡片各十張，人手4個替代物做錢。教學(xué)過程：一，師通過情景表演仿編4的加減應(yīng)用題。師：今天呀，老師有一件快樂的事情告訴小朋友們，小豬的水果店昨天開張啦，于是朱老師就去小豬的水果店買了一些水果，可是算錢的時候出了一點問題，想請小朋友們來幫助我，你們愿意嗎？〔愿意〕師：昨天呀，我?guī)Я艘恍╁X去買水果，〔出示4張四塊錢〕，請你們看看，我手里有多少錢？〔四塊錢〕，我有四塊錢，所以我向小豬買一個橙子〔買了一個橙子〕提問：我的手里還剩下多少錢？你們怎么知道我的手里還剩下三塊錢的？〔因為老師原來有四塊錢，買了一個橙子花了一塊錢，所以還剩下三塊錢〕4-1=3那我們把這個算式寫出來好嗎？用加法計算還是減法計算呢？〔選擇減法的卡片，將物品對應(yīng)的數(shù)字寫在卡片上〕。師：剩下的錢，我還想買香蕉，所以我又問小豬買了三根香蕉。那又要請你們幫我算一算了，剛剛，我買了一個橙子和三根香蕉，請問，我一共花了多少錢？〔四塊錢〕你們怎么知道我花了四塊錢呢？〔一個橙子花了一塊錢，三個香蕉三塊錢，所以一共是四塊錢〕，嗯真不錯，那我們一起來把這個算式寫出來好嗎？用加法還是減法計算呢？〔選擇加法的算式卡片，將物品對應(yīng)的數(shù)字寫在卡片上〕1+3=4二，請幼兒根據(jù)實際操作，自己來仿編應(yīng)用題師：謝謝你們，這下子我總算是算清楚了。那你們想不想也來算一算呢？我們自己也來買水果好嗎？每位小朋友手里都有四塊錢，〔先請一位小朋友〕請你先買兩個橙子，然后告訴我你的手里還剩下多少錢？〔兩塊錢〕為什么呢？〔因為我的手里原來有四塊錢，買了兩個橙子花了兩塊錢，所以還剩下兩塊錢〕好，請你把你的算式寫在自己的卡片上。〔再請一位小朋友〕：請你用剩下的錢買兩個香蕉，然后告訴我，你買了橙子和香蕉，一共花了多少錢？〔四塊錢〕為什么呢？〔因為買兩個橙子花了兩塊錢，兩個香蕉花了兩塊錢，所以一共花了四塊錢〕也請你把你的算式寫在自己的卡片上。2+2=4完畢局部師：你們都很棒，那今天放學(xué)后，請你們也來考考你們的爸爸媽媽，看看他們會不會被你們難倒，好嗎？幼兒園大班數(shù)學(xué)教案11活動目的1、學(xué)習5的加法，并復(fù)習穩(wěn)固5以內(nèi)各數(shù)的加法運算。2、能根據(jù)指定的算式，畫出三幅圖表示算式的意義。3、知道要保護自己的操作用書，保護畫面的整潔。活動準備1、興趣練習2、幼兒用書，幼兒人手一支筆。3、操作材料(看算式畫圖)活動過程一、輪船開來了。1、出示輪船開來了的三幅圖，請幼兒先說出圖意，然后再用一道算式2+3=5表示這件事。2、啟發(fā)幼兒考慮：2+3=5這道算式，除了表示輪船開來了這件事，還能表示什么事?鼓勵幼兒遷移生活經(jīng)歷，講述多種能用這道算式表示的事件。3、鼓勵個別幼兒將自己想出的內(nèi)容畫下來。師幼共同講述、檢查幼兒繪畫內(nèi)容是否能用2+3=5表示。二、操作活動。1、看圖列加法算式。引導(dǎo)幼兒翻開觀察幼兒用書，觀察圖片的變化，并列出相應(yīng)的加法算式。2、看算式寫答案。(1)看數(shù)序排列填空，并寫出標記圖。(2)看算是畫圖。引導(dǎo)幼兒讀一讀算式，然后在下面三個方框中畫出三幅圖，表示算式的意思。三、評價活動1、老師請幼兒介紹操作活動中，看某道算式所畫的圖片內(nèi)容，師生共同檢查。引導(dǎo)幼兒理解：有許多不同的事情，只要它們的數(shù)量變化是一樣的，都可以用同樣的一道題表示。2、表揚操作活動專心、書面整潔的幼兒，鼓勵幼兒按戶自己的幼兒用書。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案12活動目的1、學(xué)習以自身和客體為中心區(qū)分自己身體的左右，分清左邊和右邊。2、能遵守活動規(guī)那么，聽到信號后及時做出反響。3、開展幼兒的空間方位知覺和判斷力。4、讓幼兒認識左右?；顒訙蕚?、課件2、幼兒數(shù)學(xué)用書第七頁，筆人手一支活動過程一、謎語激趣謎語：一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。二、區(qū)別以自己身體為中心的左右1、區(qū)別左右手。〔1〕請小朋友舉起拿筆的那支手，招招手并交流做哪些事情需要右手?！?〕請伸出左手搖一搖。〔3〕游戲：聽口令舉手〔游戲中增加難度，說相反：我說左手，你舉右手等?！?、區(qū)別左右腳?！?〕交流身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的？〔摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳〕〔2〕競賽游戲：點鼻子。〔游戲中增加難度，說相反：我說左眼，你點右眼等?！?〕小結(jié)：知道左和右，左手這邊是左邊，右手這邊是右邊。三、感知左右1、交流左邊有什么，右邊有什么？〔1〕你的左邊是誰？在活動室里你的左邊有什么？〔2〕你的右邊是誰？在活動室里你的右邊有什么？2、改變方位再交流左右邊有什么？四、感知以客體為中心的左右1、老師用左手拿一本書，請幼兒說說書在老師的哪只手。2、討論：書是在老師的左手，為什么許多小朋友會認為書是在老師的右手呢？〔讓幼兒知道：當自己和別人面對面的時候，自己的左邊和別人的左邊不在一個方向〕3、請個別幼兒拿書，大家分辨他是用哪只手拿書的。五、幼兒操作1、翻開幼兒用書，說說圖畫里的小朋友是用哪只手拿書的。2、將用左手拿書的小朋友圈出來。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案13活動目的:1、知道能把同樣大小的三角形放在一起組合成新的圖形，感受圖形間的組合、變換。2、能積極參與活動，體驗合作游戲的樂趣?；顒訙蕚洌赫叫?、三角形、長方形、平行四邊形、梯形各一個；小三角形假設(shè)干；每個孩子一套操作學(xué)具；機器人兩個、音樂活動過程：一、和圖形做游戲〔目的：穩(wěn)固對圖形的認識〕1、指認圖形并正確命名提問：轉(zhuǎn)動圖形，結(jié)果會怎樣？老師小結(jié)：圖形的方向改變了，但形狀不變。2、重點復(fù)習三角形，知道三角形有幾個角？有什么不同？幾條邊？邊有什么不同？幾條長邊？幾條短邊？3、今天我來請聰明的孩子把兩個一樣的三角形利用邊碰邊的方式組合成一個新的圖形。請個別孩子來嘗試。老師小結(jié)：兩個一樣的三角形利用邊碰邊的方式可以變出正方形、大三角形、平行四邊形三種圖形。提問：假如用四個圖形組合在一起會變成什么圖形？請個別孩子來說說看？能不能變成我們剛剛說過的所有圖形呢，你們也來試一試？二、孩子們利用四個三角形自由組合拼擺不同的形狀。1、用四個一樣的三角形聰明的孩子能變成什么？孩子們組合拼擺，老師巡回指導(dǎo)。2、請幾個孩子到前面黑板上拼一拼。3、分享交流拼擺結(jié)果：四個一樣的三角形拼成了哪些形狀？請個別孩子來說說每個圖形是怎么變成的？4、在音樂聲中老師利用四個三角形分別展示每個圖形的組合方法。三、老師出示其他的圖形讓孩子們嘗試計算有幾個三角形組合而成。大的長方形〔6個〕大的梯形〔6個〕大的三角形〔8個〕大的長方形〔12個〕四、老師出示兩個機器人，引導(dǎo)孩子們觀察它每一局部的形狀，提出要求后，將孩子們分成兩組合作玩游戲。1、老師提出要求后孩子們玩游戲。2、分享交流游戲結(jié)果。3、老師小結(jié)：比賽不能只想到贏，還要想想怎樣才是正確的。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案14一、設(shè)計意圖：新《綱要》要求幼兒"應(yīng)從生活中和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系，還要關(guān)注幼兒探究操作、交流問題和合作才能。"在本學(xué)期的前一階段，幼兒已經(jīng)學(xué)習了7以內(nèi)的數(shù)的組成和分解，對于數(shù)的組成和分解已具備一定的經(jīng)歷根底。前一階段幼兒的學(xué)習讓他們掌握了一定的數(shù)的組成和分解方法，使數(shù)群概念得以開展，能進一步理解數(shù)之間的關(guān)系，也為幼兒學(xué)習加減運算打下根底。在《8的組成》的數(shù)學(xué)活動中，我為幼兒提供了操作實物，讓幼兒通過自身的探究、操作活動獲取有關(guān)數(shù)的分解和組成的經(jīng)歷，同時引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決生活中的實際問題，使學(xué)與用結(jié)合起來。二、教學(xué)目的：1、探究8的組成，知道8有7種分法。2、初步理解局部數(shù)互換，總數(shù)不變的規(guī)律。3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。4、理解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。三、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：探究8的組成，知道8有7種分法教學(xué)難點：初步理解局部數(shù)互換，總數(shù)不變的規(guī)律。四、教學(xué)準備：1、小河背景圖一張、活動教具小樹8棵、1-7的數(shù)字卡假設(shè)干張、老師用大記錄紙3份。2、幼兒每人一份拼板學(xué)具、每人8個小釘、記錄紙、鉛筆。五、教學(xué)過程：一、游戲："碰球"，復(fù)習7的組成。今天我們來玩一個"碰球"的`游戲，我要找一個和我的數(shù)字合起來是7的數(shù)字做朋友。兒歌：嘿!嘿!我的1球碰幾球?幼兒答：嘿嘿，你的1球碰6球!幼兒個別或集體玩此游戲，可重復(fù)進展!二、幼兒操作：探究8的組成。小熊搬了新家，新家很美，可是新家的周圍除了一條小河其他什么也沒有，每到春天風大的時候大風總是吹起好多的沙子，讓屋子里滿是灰塵，沙子總是迷住小熊的眼睛不停的流淚，紅紅的、腫腫的，小熊想了很久，決定在小河的左右兩邊種上一些小樹，朋友們聽說后都給小熊送來了樹，今天老師給每個小朋友準備了蘑菇釘和小釘板，請你把小釘當成小樹種在小河的左右兩邊，看看，可以怎么種，把你的種法用分解式記錄在紙上。幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)。交流記錄結(jié)果，老師在黑板上呈現(xiàn)：引導(dǎo)幼兒觀察兩張記錄結(jié)果，比擬哪張更容易記住，為什么?小朋友，請你看看黑板，說說發(fā)現(xiàn)了什么?(一邊的數(shù)漸漸變大，另一邊的數(shù)漸漸變小，像爬樓梯。)小結(jié)：8一共有7種分法。三、再次探究8的組成，引導(dǎo)幼兒學(xué)用互換規(guī)律找出8的幾種對應(yīng)的組成。出示活動教具：請小朋友一起來數(shù)數(shù)小熊一共要種的樹?(8棵)。老師示范演示教具，其他幼兒根據(jù)操作在紙上查找分解式，并說說每個數(shù)字代表的意思。8棵小樹，種在小河的左邊1棵，種在小河的右邊7棵，8棵樹可以分成1棵和7棵。1棵樹和7棵樹合起來是8棵樹。8棵樹可以用數(shù)字8來表示，1棵樹可以用數(shù)字1來表示，7棵樹可以用數(shù)字7來表示。老師在黑板上寫出8的分解式，并帶幼兒說說：8可以分成1和7,1和7合起來是8。看到這個分解式，小朋友還會想到哪一個分解式。(引導(dǎo)幼兒說說8還可以分成7和1)。小朋友看,8可以分成1和7，也可以分成7和1，它們數(shù)字沒變都是1和7，只是數(shù)與數(shù)交換了一下位置，合起來的總數(shù)沒有變，都是8。以此類推，找出8的另外兩組對應(yīng)分法。8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3。小結(jié)：小朋友，今天我們通過自己動手找出了8的7種分法，還運用互換規(guī)律快速的找出8的3組對應(yīng)組成。小朋友只要記住這些規(guī)律，以后學(xué)習數(shù)的組成就會更加簡便、快速。四、完畢出示車票：1-7數(shù)卡假設(shè)干，老師如今給小朋友發(fā)火車票，請你去找和自己手中數(shù)字合起來是8的車票的小朋友牽好，只有找對的才能上車哦!如今我們就坐上小火車去小熊的新家看看吧!(檢查一遍組合正確與否)，出發(fā)!六、活動延伸：結(jié)合幼兒用書完成練習5、大班社會活動歡歡喜喜去種樹教案反思目的：1、指導(dǎo)樹木對環(huán)境的好處。2、嘗試與父母一同進展種植活動，理解粗淺的種植知識。3、感受大自然、周圍環(huán)境的美妙。4、培養(yǎng)幼兒考慮問題、解決問題的才能及快速應(yīng)答才能。5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。準備：1、與本地區(qū)的公園、綠化部門聯(lián)絡(luò)，確定種植地點、種植內(nèi)容。2、與園林部門的專業(yè)人員聯(lián)絡(luò)，請他們在種植過程中指導(dǎo)幼兒及家長。3、幼兒設(shè)計好種植樹牌(參照幼兒用書)過程：1、老師帶著幼兒及家長來到種樹地點。老師與幼兒共同討論種樹活動和考前須知。幼兒交流、討論。2、幼兒與家長共同進展種樹的準備。引導(dǎo)幼兒集體念一首關(guān)于種樹的詩歌。家長和幼兒與專業(yè)人員進展交流，理解種植知識和考前須知。幼兒與家長一同領(lǐng)取樹苗、工具。3、幼兒與家長一起種樹。幼兒與家長互相配合種樹：擺放樹苗-填土-澆水。幼兒將自己制作的植樹牌在小樹上。幼兒和家長與小樹合影紀念。幼兒互相參觀同伴種植的小樹。活動反思：這節(jié)課的設(shè)計就是考慮小班孩子對小動物會非常感興趣，仿變其實也沒有我們想