現代教育管理的專題

現代教育管理專題XXX第一節(jié)現代教育管理的動態(tài)內涵一、現代教育管理思想的兩個源流1、東方的“以德治教”源流2、西方的“以法治教”源流二、現代教育管理的內涵變遷1、教育管理就是提高教育效率2、教育管理就是調動教育人員的積極性3、教育管理就是有效達成教育目標4、教育管理就是使教育系統(tǒng)的效能持續(xù)放大5、教育管理就是教育決策6、教育管理就是教育領導藝術7、教育管理就是教育服務8、教育管理就是教育組織文化9、教育管理就是教育經營10、教育管理就是教育創(chuàng)新

第二節(jié)當代教育管理的背景與挑戰(zhàn)一、當代教育管理的背景1、政治背景2、經濟背景3、文化背景二、當代教育管理面臨的挑戰(zhàn)1、課程改革對教育管理的挑戰(zhàn)2、現代學校對教育管理的挑戰(zhàn)3、信息技術對教育管理的挑戰(zhàn)4、知識經濟對教育管理的挑戰(zhàn)三、當代中國教育管理研究的幾個問題1、管理教育的進口化與本土化課題2、教育管理的企業(yè)化與教育化問題3、教育管理的落后化與教育化問題4、教育管理的務虛化與實物化問題第一章現代教育管理的理論審視

了解現代教育管理觀念的變遷，理解當代教育管理的背景、面臨的挑戰(zhàn)和需要研究的課題，學會運用歷史與邏輯相結合的方法分析傳統(tǒng)教育管理模式存在的問題，掌握研究型教育管理的內涵與實施策略，并能運用研究型的教育管理方法解決日常教育生活中的管理問題，促進教育不斷改進和發(fā)展。第三節(jié)研究型教育管理模式探索一、傳統(tǒng)教育管理模式評析1、“向后看”的經驗型模式2、“向上看”的行政型模式3、“向書看”的科學型模式二、研究型教育管理模式初探1、研究型教育管理模式的含義2、研究型教育管理模式的實施策略第二章現代教育管理體制改革了解市場經濟經濟條件下教育管理體制的基本趨勢及背后的理論依據，學會運用政治學、經濟學、社會學和教育學多學科視野審視、比較和分析中國多元化辦學體制的實踐探索，深刻認識校本管理體制改革所體現出的核心價值理念，以及中國探索現代學校制度、實行校長職級制的價值追求。第一節(jié)市場經濟條件下教育管理體制的變革一、教育管理權利分權化---政治學視域的審視1、官僚科層式公共教育管理體制的產生與問題2、教育分權化改革及其理論基礎3、教育分權與權利制衡二、教育管理市場化----經濟學視域的審視1、教育領域為什么相信市場？2、教育市場化改革及其理論基礎3、市場機制與政府責任三、學校管理自治化----社會學視域的審視1、學校自治緣起2、學校自治化改革及其理論依據3、政府、市場與第三部門的關系第二節(jié)多元化的辦學體制改革一、多元化辦學體制的含義及理論前提1、多元化辦學體制的含義與意義2、多元化辦學體制的理論前提二、介于公辦與民辦之間的多元化辦學體制改革1、公立學?！稗D制”模式2、名校“開辦”民校模式3、社會“承包”公校模式4、“大學城”制模式三、民辦教育內部的多元花辦學體制改革1、教育股份制辦學模式2、教育集團制辦學模式3、學校租賃制辦學模式4、中外合作制辦學模式5、第三部門制辦學模式第三節(jié)校本管理體制探索一、校本管理的理念與實踐1、校本管理的含義與信念2、校本管理的實踐進展與運作機制二、現代學校制度的建構1、什么是現代學校制度2、重建校長負責制三、校長職級制探索1、校長職級制的內涵與意義2、校長職級制的實踐第三章學校組織的生存、發(fā)展與變革了解教育組織理論和學校觀的變遷；理解學校生存發(fā)展、穩(wěn)定與變革的關系，學校文化沖突與組織變革的關系，以及學習型組織與組織學習的相關知識；掌握學校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的方法，提升學校效能、重建學校文化和建構學習型學校的策略；運用所學理論對學校進行組織文化分析并能提出改進策略。第一節(jié)教育組織理論與學校觀一、學校是工廠：古典組織理論指導下的學校觀二、學校是家庭：人本組織理論指導下的學校觀三、學校是聯(lián)盟集合體：社會系統(tǒng)理論指導下的學校觀四、學校是松散結合系統(tǒng)：權變組織理論指導下的學校觀第二節(jié)學校組織的可持續(xù)性發(fā)展一、學校組織生存與發(fā)展的困惑二、學校組織“穩(wěn)定與變革”的平衡1、學校組織“穩(wěn)定與變革”大平衡關系2、學校組織需要在穩(wěn)定中適度變革三、學校發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃1、戰(zhàn)略規(guī)劃的內涵及意義2、戰(zhàn)略規(guī)劃的內容與特點四、學校效能的提升1、有效學校的特征2、提升學校效能的現實策略第三節(jié)重建學校組織文化一、正確認識學校組織文化的功能二、學校組織文化分析1、學校組織文化沖突與組織變革2、學校文化“四色藍圖”分析工具3、學校組織特征測量三、教育組織的變革與學校文化的重建1、教育組織的變革和發(fā)展2、學校文化重建

第四節(jié)學習型組織與現代學校結構一、組織學習與學習型組織1、組織學習的內涵2、學習型組織與學習型學校3、組織學習與學習型組織的關系二、組織學習的障礙三、學習型學校的建構策略

第四章教育策略分析的若干問題探討了解教育政策的內涵與本質，理解教育政策的內涵與意義、教育政策分析的框架，以及教育政策分析者的倫理規(guī)范要求，通過教育政策個案的分析掌握教育政策分析的初步思想。第一察節(jié)企教育疫政策戶內涵肝和本霧質一、丙為什瞎么需翼要教副育政峰策1、教育典政策請是一歸種資極源2、教序育政缸策可碌以保根證教尿育的裕國家顧屬性3、教雀育政炭策可嶄以促刑進教急育公冶平二、介教育者政策訓的概塵念1、政傻策、腦公共伏政策悄、社趨會政枕策與佳教育詞政策2、教悄育政仗策的澤內涵三、裹教育坊政策健的本蔑質第二備節(jié)漢教北育政什策分無析的谷若干垃理論纖問題一、曉什么果是教授育政陳策分幣析二、員教育母政策貍分析際的意咸義三、蠅教育例政策漏分析納的類喘型四、報教育患政策稍分析查的結色構框看架1、政車策問爪題的藥建構2、政催策方順案制岔定3、政河策實氏施分帽析五、分教育棄政策叛分析灑的四巖個范掌疇1、教招育政虛策的轎事實惰分析2、教掘育政打策的早價值蕉分析3、響教育廳政策雹的規(guī)汁范分蠶析4、教誤育政應策的闖可行屠性分榮析5、四熟個范荒疇之頁間的類關系六、邀教育雄政策兼分析需法1、司音法式欲分析索的實羅施步貨驟2、司瓜法式劫分析楚的關療鍵角梁色3、需伏要注鮮意的壯問題七、莫教育苦政策鉗分析密者的兔倫理談要求第三究節(jié)鞭民辦擊學校析收費驢政策轎分析一、董民辦錦學校稿收費斥的相孕關政隊策規(guī)鄉(xiāng)豐定二、鄭民辦刑學校生收費享政策嘆實踐領分析三、御完善救民辦滅學校游收費簡政策練的幾暗點建荷議第四克節(jié)挎農科沖教結置合政覺策分襯析一、皆農科突教結肚合的創(chuàng)現實霧意義二、疾實施則農科揮教結澡合政姥策的弓難點三、繩繼續(xù)肺深化態(tài)農科御教結飼合的哪幾點倆政策宮建議第五宋章導教師曉和校韻長的叢專業(yè)敞發(fā)展了解嫁目前繩教師診管理斷和校杰長任軍用制架度存嫌在的行問題渣，理本解教配師和宅校長汁的專沉業(yè)成意長規(guī)拳律及扯培訓岡的主憐要模舒式，吸教師梢和?？涕L的榴開發(fā)育項目怒以及躬導師回制度巧有關采問題遇，能擊夠聯(lián)六系實爸際設終計教陳師和舌校長禍的職喚業(yè)生貫涯計篩劃及獎開發(fā)仍項目檢。第一孟節(jié)繁人渴本視構野下朋的學地校人計力資照源開文發(fā)一、自學校疼人力厚資源蝦開發(fā)槽的內扮涵二、疊重新純認識糞學校聰中的貓人本曾管理1、彼社德原賄理與宣人的默儲備2、優(yōu)狐勢理搏論與忽人的犁職業(yè)崇生涯3、帕獲雷托誤定律五與人漏才的描黃金些搭配第二質節(jié)旬教師斗管理亞與教講師專打業(yè)發(fā)可展一、塌教師院管理擊的歷娛史反隸思二、戒教師幫的專獨業(yè)成傭長規(guī)牢律與淹教師漁管理1、教句師的歡職業(yè)趣生涯槳與生奇命周窮期理援論2、導臥師制粉與新毅入職莖教師凍的管皆理策攜略三、暖教師伶的專櫻業(yè)發(fā)午展與彼校本陜培訓1、校污本培委訓的聚內涵突與特乎點2、教旨師團燥隊成梁長四、漢教師桂激勵命與學燃校教心師管下理制醬度的灰反思1、校社內晉羨升制汽度2、寬囑帶工薄作制共度3、末摟位淘匪汰制奪度第三發(fā)節(jié)崇校滲長專什業(yè)化跟與校站長培通訓一、牢校長楊專業(yè)旨化概質念的著提出1、校寄長是仗一種膽職業(yè)冬