【教學(xué)】《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興周年》 省賽獲獎(jiǎng)

慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)

復(fù)興25周年

第2課時(shí)第四單元·第16課新課導(dǎo)入

1937年9月2日，皮埃爾?德?顧拜旦在瑞士的日內(nèi)瓦逝世。新課導(dǎo)入

顧拜旦留下了豐富的遺產(chǎn)：五環(huán)旗是他設(shè)計(jì)的，運(yùn)動(dòng)員誓言是他起草的；他賦予奧運(yùn)火炬嶄新的時(shí)代意義，他主張奧林匹克運(yùn)動(dòng)是—個(gè)“自由超越的領(lǐng)域”，他確立了“更快、更高、更強(qiáng)”的目標(biāo)……顧拜旦將他對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的哲學(xué)思考，寫進(jìn)《奧林匹克回憶錄》這一巨著中。而在此次瑞士洛桑的演講中，他又將帶給我們哪些信心和理念呢？精讀課文第一部分（①）

具體指1914年，這一年爆發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)。1.五年前具體是哪一年？在奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上，這一年有什么重大的事件發(fā)生？明確明確精讀課文

2.“而今，它的眼前突然呈現(xiàn)出更為開闊的視野，這凸顯了它即將扮演的嶄新角色的意義?！?/p>

顧拜旦對(duì)弘揚(yáng)奧林匹克精神的背景、目前任務(wù)有相當(dāng)深刻的理解，所以能高屋建瓴、言簡(jiǎn)意賅的加以表述。顧拜旦為什么這么說(shuō)？明確精讀課文第二部分（②-④）1.句子賞析

當(dāng)它為燦爛陽(yáng)光所縈繞，為音樂(lè)所振奮，或被嵌入圓柱式大廳時(shí)，會(huì)是怎樣的情景。

作者對(duì)奧林匹克精神的內(nèi)涵有獨(dú)到深刻的見解，所以能夠用形象化的優(yōu)美的語(yǔ)言加以詳細(xì)闡述，給人留下深刻印象。明確精讀課文2.顧拜旦認(rèn)為奧林匹克主義與一般的體育運(yùn)動(dòng)有什么區(qū)別？

奧林匹克主義包括但又超越了一般的體育運(yùn)動(dòng)：

一是運(yùn)動(dòng)員非常享受努力拼搏的樂(lè)趣，二是體育帶給人的是美感，三是體育能振奮人心。明確精讀課文第三部分（⑤-⑦）1.“恢復(fù)奧林匹克運(yùn)動(dòng)”的原因是什么？表達(dá)了作者怎樣的愿望？

一是：正處在歷史的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，人類渴望進(jìn)步，但又常常誤入歧途。二是：青少開始為呆板而復(fù)雜的教育枷鎖所套牢，被道德說(shuō)教以及拙劣膚淺的世界觀所束縛。

作者希望通過(guò)復(fù)興奧運(yùn)會(huì)來(lái)改變傳統(tǒng)教育方法與內(nèi)容，從而促進(jìn)青少年全面、均衡、協(xié)調(diào)地發(fā)展。明確精讀課文2.“奧林匹克主義完美實(shí)現(xiàn)”具體指什么而言？必須要面向大眾，讓社會(huì)底層的人們接觸到現(xiàn)代工業(yè)所塑造的各種鍛煉形式，達(dá)到強(qiáng)身健體的樂(lè)趣。這就是完美的、民主的奧林匹克精神。明確精讀課文3.在內(nèi)心傾聽演講和認(rèn)真閱讀文本的基礎(chǔ)上，用一句話概括奧林匹克精神的內(nèi)涵。

奧林匹克精神包括不斷超越的競(jìng)技精神，它可以給人帶來(lái)愉悅感，帶來(lái)美感和榮譽(yù)感，它可以讓大眾參與，促進(jìn)社會(huì)和平、公平和教育，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。明確精讀課文

4.“更快、更高、更強(qiáng)”與顧拜旦倡導(dǎo)的近代奧林匹克精神相同嗎？

“更快、更高、更強(qiáng)”充分表達(dá)了奧林匹克運(yùn)動(dòng)不斷進(jìn)取、永不滿足的奮斗精神。雖然只有短短的六個(gè)字，而其中的含義卻非常豐富?！案?、更高、更強(qiáng)”不僅是指運(yùn)動(dòng)成績(jī)，它有更深的含義；“參加奧運(yùn)比賽，最重要的目的不是贏得冠軍，而是參與！”二者有異曲同工之妙。明確精讀課文第四部分（⑧-⑩）1.文章最后一段運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有何作用？本題運(yùn)用結(jié)尾句（段）作用分析法。結(jié)尾處運(yùn)用了象征手法，“破曉的黎明”象征奧林匹克即將迎來(lái)嶄新的明天，“天空必將萬(wàn)里無(wú)云”象征奧林匹克精神將影響全世界。這是作者對(duì)冷峻現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)，也是對(duì)美好未來(lái)的憧憬。作者含蓄地描繪出奧林匹克主義美好、光明的前景。這種對(duì)奧林匹克主義美好明天的憧憬與文章開頭相照應(yīng)，深化了主題，強(qiáng)化了作者的情感。明確精讀課文

2.顧拜旦倡導(dǎo)的奧林匹克精神對(duì)我們今天的學(xué)習(xí)和生活有何意義？奧林匹克運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)的大眾參與意識(shí)和頑強(qiáng)激越的意志力、永不服輸?shù)钠床?，永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們發(fā)奮學(xué)習(xí)、克難奮進(jìn)、砥礪前行、擁抱成功！明確深入探究

1.閱讀全文，你認(rèn)為奧林匹克主義的實(shí)質(zhì)是什么？對(duì)人類文明產(chǎn)生了怎樣的影響？實(shí)質(zhì)：奧林匹克實(shí)際上是一種生活哲學(xué)，它把提高人的體質(zhì)、才智和意志結(jié)合為一平衡的整體，把體育運(yùn)動(dòng)與文化教育融合起來(lái)，創(chuàng)造一種使人們?cè)趭^斗中尋求樂(lè)趣的生活方式。

影響：促進(jìn)建立一個(gè)維護(hù)人的尊嚴(yán)的、和平的社會(huì)；促進(jìn)人類社會(huì)向真善美的方向發(fā)展。明確深入探究

2.奧林匹克精神是一種競(jìng)技精神，是一種人生哲學(xué)，是人類文明的共同遺產(chǎn)，為了傳承奧林匹克精神，我們應(yīng)該如何去做，談一談你的看法。

運(yùn)動(dòng)員在競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中要不畏強(qiáng)手，敢于斗爭(zhēng)，敢于勝利；人們?cè)谧约旱纳詈凸ぷ髦幸桓视谄接梗瘹馀畈?，永于進(jìn)取，超越自我，將自己的潛能發(fā)揮到極限。運(yùn)用這種體育精神，崇尚這種人生觀，通過(guò)自身努力，不斷超越自我，把更高的要求當(dāng)作是對(duì)自己新的挑戰(zhàn)，激發(fā)自身斗志，最終實(shí)現(xiàn)自己追求的夢(mèng)想。明確藝術(shù)特色1.語(yǔ)言莊重，通俗易懂，意義深遠(yuǎn)。

文章用平實(shí)的語(yǔ)言講述著奧林匹克精神的內(nèi)涵與價(jià)值，語(yǔ)言莊嚴(yán)肅穆，說(shuō)明了奧林匹克精神是一種健康向上的競(jìng)技體育精神。2.情感真摯，真實(shí)細(xì)膩。

作者以激情澎湃的語(yǔ)氣來(lái)演講，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的歡快與感動(dòng)，感情真摯，吸引讀者。積累拓展奧林匹克五環(huán)標(biāo)志五個(gè)環(huán)分別代表著五大洲,奧運(yùn)五環(huán)是一個(gè)整體,亞洲是黃色的,非洲是黑色的,歐洲是藍(lán)色的,美洲是紅色的,大洋洲是綠色的。五環(huán)代表著世界五大洲,五色代表的是世界五大洲不同膚色的人民,五環(huán)連在一起代表著五大洲的人們能夠友好相處。積累拓展1984年洛杉磯：參與歷史1988年漢城：和諧進(jìn)步1982年巴塞羅那：永遠(yuǎn)的朋友1996年亞特蘭大：世紀(jì)慶典2000年悉尼：分享奧林匹克精神近30年奧運(yùn)會(huì)主題口號(hào)積累拓展2004年雅典：歡迎回家2008年北京：onewold,onedream！

同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想！2012年倫敦：Inspireageneration(激勵(lì)一代人)2016年里約：Liveyourpassion點(diǎn)燃你的激情積累拓展奧運(yùn)會(huì)發(fā)言小模擬面對(duì)奧運(yùn)會(huì)，面對(duì)我國(guó)的奧運(yùn)健兒，面對(duì)我們身邊的奧運(yùn)志愿者，面對(duì)奧運(yùn)的圣火傳遞者，你想說(shuō)些什么？請(qǐng)和同桌說(shuō)一說(shuō)，或在小組相互說(shuō)，并準(zhǔn)備演講。其他同學(xué)要學(xué)會(huì)傾聽，適當(dāng)?shù)卣f(shuō)出你對(duì)發(fā)言人的評(píng)價(jià)。積累拓展示例：奧運(yùn)健兒們，當(dāng)我看到你們?cè)趭W運(yùn)賽場(chǎng)上揮汗如雨，努力拼搏著，我為你們的堅(jiān)強(qiáng)毅力所折服；看見你們?cè)陬I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上熱淚盈眶，我知道，你們的成功來(lái)之不易。我一直把你們當(dāng)作榜樣，是你們用行動(dòng)在告訴我，唯有努力，才有可能成功！課堂總結(jié)作者用詩(shī)歌般的語(yǔ)言闡述了奧林匹克精神的內(nèi)涵與價(jià)值。顧拜旦認(rèn)為，奧林匹克精神使人平和、自信，包括并超越了競(jìng)技精神，對(duì)人類來(lái)說(shuō)是一種