小班教案《雪花和雨滴》

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小班教案《雪花和雨滴》1

設計思路：

引導幼兒體驗冬天的歡樂，感受大自然帶給我們的奇妙，用歌曲、動作充分表達自己對美的感受。

活動目標：

１、激發(fā)幼兒喜愛大自然的美妙情感，引導幼兒享受音樂活動的歡樂體驗。

２、培育幼兒的.節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。

３、引導幼兒用精美的聲音唱歌，鼓舞幼兒為第二段填編新詞。

重難點分析：

1、重點——引導幼兒用精美的聲音完整演唱歌曲。

2、難點——初步嘗試為第二段填編新詞。

活動預備：

知識——有觀測過下雨下雪的景象。

物質——課件、磁帶、鋼琴。

活動方式：

集體、個別相結合。

活動過程：

一、導入：

１、律動：依據(jù)精美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關動作。

２、發(fā)聲練習：

(１)師生問好。

(２)出示課件，理解上行音和下行音。第一句就像上飛的小飛機，一個音比一個音高，叫上行音。跟課件用“啦啦”唱；第一句就像下落的小雪花，一個音比一個音低，叫下行音。跟課件用“飄呀飄”唱。

３、引起愛好：小伙伴閉上眼睛，數(shù)３下睜開，老師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙，輕輕飄下來。)

二、開展

(一)看

課件學第一段：

１、看課件第一段語言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小伙伴中間，讓我們一起看大屏幕”。

２、理解分析歌詞：

(１)咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會怎樣回答”?

(２)“小雪花怎樣來的”?

(３)“小雪花要來告知我們什么”?(冬天來到了)

４、語言節(jié)奏朗誦：

(１)師問第一句，幼兒朗誦后三句。

(２)集體完整朗誦。

５、學唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！

(１)看課件觀賞范唱。“你聽到什么”?“第一句是我們學過的什么音，一音比一聲音高”?(上行音)“第二句是我們學過的什么音，一音比一聲音低”?(下行音)

(２)完整演唱兩遍。

(二)填編第二段：

１、填編歌詞：“冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰‘滴滴滴滴答’”?“小雨滴會說些什么”?“小雪花飄下來，那小雨滴呢”?(落下來)“小雨滴想告知我們什么”?(春天來到了)

２、朗誦歌詞：

(１)老師說前半句，幼兒填編不一樣的后半句。

(２)語言節(jié)奏朗誦。

３、唱第二段：小雨的也想唱著歌來玩行不行?

(１)學著第一段試著唱一唱。

(２)看課件唱第二段。

(三)完整演唱兩段。

１、“雪花和雨滴是我們的好伙伴，我們一起完整地唱一遍好么”?

２、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(《雪花和雨滴》)

３、加動作表演唱，老師稍加工，時動作更有美的感染力。

三、結束

１、游戲：“太陽公公追雪花”?！按笞匀粠Ыo我們奇妙的改變，太陽公公出來雪花會怎樣”?師當太陽公公，唱完歌曲小雪花跑，太陽公公拍到誰誰就不動表示“化了”。

２、“冬天里還有什么好玩的游戲”?“等下雪時我們再堆雪人、打雪仗好不好”?自然結束。

小班教案《雪花和雨滴》2

設計思路：

引導幼兒體驗冬天的歡樂，感受大自然帶給我們的奇妙，用歌曲、動作充分表達自己對美的感受。

活動目標：

1、激發(fā)幼兒喜愛大自然的美妙情感，引導幼兒享受音樂活動的歡樂體驗。

2、培育幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。

3、引導幼兒用精美的聲音唱歌，鼓舞幼兒為第二段填編新詞。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

觀測過下雨下雪的景象、課件、磁帶、鋼琴。

活動過程：

一、導入：

1、律動：依據(jù)精美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關動作。

2、發(fā)聲練習：

〔1〕師生問好。

〔2〕出示課件，理解上行音和下行音。第一句就像上飛的小飛機，一個音比一個音高，叫上行音。跟課件用“啦啦”唱；第一句就像下落的小雪花，一個音比一個音低，叫下行音。跟課件用“飄呀飄”唱。

3、引起愛好：小伙伴閉上眼睛，數(shù)3下睜開，老師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來？”“小雪花是怎樣飛下來的？”〔沙沙沙，輕輕飄下來?！?/p>

二、開展

1、看課件

〔1〕看課件朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小伙伴中間，讓我們一起看大屏幕”。

〔2〕理解分析歌詞：咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙？”“小雪花會怎樣回答”？“小雪花怎樣來的”？“小雪花要來告知我們什么”？〔冬天來到了〕

三、結束

1、游戲：“太陽公公追雪花”。？師當太陽公公，唱完歌曲小雪花跑，太陽公公拍到誰誰就不動表示“化了”。

2、“冬天里還有什么好玩的游戲”？等下雪時我們再堆雪人、打雪仗好不好……

活動反思：

在雪花和雨滴音樂活動中，為了激發(fā)幼兒的愛好，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的.愛好，重點是為了讓幼兒能夠學會第一段的歌曲，難點是引導幼兒能夠掌控第一段的歌曲后，創(chuàng)編出第二段的歌詞。學第一段的歌曲時，我通過清唱讓幼兒逐步聽清，但是由于我的焦灼，忘卻教幼兒，然后幼兒復述并學習歌詞，在引導幼兒串連起來朗誦、演唱，并通過不同的方式演唱。第一段掌控好后。通過聽磁帶，第二段歌詞的改變進行創(chuàng)編內容，引導幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒，按著“雪花”的那一段進行編唱。創(chuàng)編的過程中，通過老師提問，雨滴的聲音，老師利用清唱的方式，讓幼兒清晰的理解、掌控“雨滴”的歌詞。結尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很歡樂…在課開始時幼兒通過撒雪花這邊帶有肯定的樂趣性，掌控第一段歌詞比較順當，到了第二部分時，幼兒通過的我出示的雨的圖標能夠很好的進行聯(lián)想創(chuàng)編，還會跟老師做動作，跟著我的提示去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學唱會歌曲后，設計了一個游戲對唱環(huán)節(jié)，卻由于我的焦灼而忘卻了，是本次課我最大的缺憾，最末幼兒還是基本掌控了這首歌曲，也能根據(jù)歌曲的節(jié)奏邊唱邊做，基本完成教學任務。

小班教案《雪花和雨滴》3

一、活動目標：

1、情愿大膽表達自己的意愿，進一步體驗成就感。

2、培育幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的技能。

3、教幼兒用精美的聲音唱歌，鼓舞幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。

二、活動預備：

課件、磁帶事先豐富幼兒

三、活動過程：

〔一〕、導入：

做律動入教室?！卜乓魳?，依據(jù)音樂老師帶領幼兒做動作〕

〔二〕、進展：

1、發(fā)聲練習

2、“磅磅，沙沙沙”小伙伴聽什么聲音？是誰啊？讓我們一起去看一看，出示課件。

〔1〕小伙伴咱們一起問一問：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙？”

小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花?！?/p>

〔2〕小伙伴知道小雪花是從哪來的？〔幼兒自由的說〕讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的'？〔點擊課件〕

〔3〕那小雪花為什么要來？它要告知我們些什么？〔幼兒自由的說〕讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？〔點擊課件〕

3、老師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦

4、學唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！

5、看課件觀賞歌曲，“你聽到了什么？”

6、聽老師演唱，幼兒拍手

7、幼兒完整唱三遍

8、啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)遍第二段歌詞

〔1〕“冬天過去了，什么季節(jié)來了？你聽滴答滴答，