數(shù)學(xué)國培心得體會

第第頁數(shù)學(xué)國培心得體會老師對同學(xué)的教育，不只是促進同學(xué)一時的進展，不只是以同學(xué)臨時取得的好成果為根據(jù)，更要促進同學(xué)的可持續(xù)進展，讓同學(xué)學(xué)得歡樂、學(xué)得自主。下面由我為大家細心收集的數(shù)學(xué)國培心得體會范文，歡迎大家閱讀!

【數(shù)學(xué)國培心得體會范文一】

通過培訓(xùn)，我不僅對對老師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，明白老師這個職業(yè)的沉重份量，也使我在平常的教學(xué)工作上有所進步。各位教授每天授課所講的內(nèi)容都是他們幾十年站在各個高度對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，他們都慷慨的毫無保存的傳授給我們這些來自全省各個地方的農(nóng)村老師們，這些精華為我的工作指明白方向。

一、激發(fā)同學(xué)潛能，鼓舞探究

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認為，學(xué)問不是通過老師傳授而得到的，而是學(xué)習(xí)者在肯定的社會文化背景下，借助其他人(包括老師、家長、同學(xué))的關(guān)心，利用必要的學(xué)習(xí)資源，主動地采納適合自身的學(xué)習(xí)方法，通過意義建構(gòu)的方式而獲得的。這要求老師在課堂教學(xué)中，要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，挖掘同學(xué)的潛能，鼓舞同學(xué)大膽創(chuàng)新與實踐。要讓同學(xué)在自主探究和合作溝通過程中獲得基本數(shù)學(xué)學(xué)問和技能，使他們覺得每項學(xué)問都是他們實踐制造出來的，而不是老師強加給他們的。例如"多邊形的內(nèi)角和'一節(jié)的教學(xué)，大家，商量了先復(fù)習(xí)三角形的內(nèi)角和學(xué)問，然后提問：我們?nèi)绾卫靡延械娜切螌W(xué)問來解決多邊形的內(nèi)角和問題?同學(xué)經(jīng)過商量不難得出：(1)想方法把多邊形轉(zhuǎn)化為三角形;(2)詳細轉(zhuǎn)化方法采納添線來分割多邊形，使之成為若干個三角形。在此基礎(chǔ)上，可以連續(xù)提問

1)你們有哪些詳細的分割方法(從一個頂點動身連對角線、從一邊上任一點動身連不相鄰的頂點、從多邊形內(nèi)任一點動身連各頂點等)呢?

(2)從一個頂點動身連對角線可以有多少條?那么一個多邊形一共應(yīng)有多少條對角線?

(3)依據(jù)對角線的條數(shù)你能確定是幾邊形嗎?(4)你還能得出其他結(jié)論嗎?通過同學(xué)思索探究，他們總結(jié)出很多解決多邊形的內(nèi)角和的方法，還因勢利導(dǎo)探究多邊形對角線的有關(guān)學(xué)問，活躍了同學(xué)的思維，熬煉了他們的創(chuàng)新力量。

二、轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揚教學(xué)民主

數(shù)學(xué)教學(xué)活動必需建立在同學(xué)的認知進展水平和已有的學(xué)問閱歷基礎(chǔ)之上。在教學(xué)過程中，老師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué)，鼓舞同學(xué)主動參加教學(xué)活動。老師要走出演講者的角色，成為全體同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、激勵者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合。同學(xué)能自己做的事老師不能代勞。老師的主要任務(wù)應(yīng)是在同學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，在恰當(dāng)?shù)臅r候賜予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與關(guān)心。要讓同學(xué)通過親身經(jīng)受、體驗數(shù)學(xué)學(xué)問的形成和應(yīng)用過程來獵取學(xué)問，進展力量。

三、聯(lián)系生活實際，培育學(xué)習(xí)愛好

某些同學(xué)不想學(xué)習(xí)或厭煩學(xué)習(xí)，是由于他們覺得學(xué)習(xí)枯燥無味，認為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是把那些公式、定理、法則和解題規(guī)律記熟，然后反反復(fù)復(fù)地做題。新教材的內(nèi)容編排切實表達了數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的思想，通過生活中的數(shù)學(xué)問題或我們身邊的數(shù)學(xué)事例來說明數(shù)學(xué)學(xué)問的形成與進展過程。在教學(xué)過程中，老師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)素材和形象的圖表來培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。老師要敬重同學(xué)，喜愛同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，常常賜予同學(xué)鼓舞和關(guān)心。學(xué)習(xí)上要準時總結(jié)表彰，使同學(xué)充分感受到勝利的喜悅，感受到學(xué)習(xí)是一件開心的事情。要通過自己的教學(xué)，使同學(xué)樂學(xué)、愿學(xué)、想學(xué)，感受到學(xué)習(xí)是一件很好玩的事情，值得為學(xué)習(xí)而勤奮，不會有一點苦的感覺。

例如在學(xué)習(xí)"實踐與探究'中的儲蓄問題時，提前一周布置同學(xué)到銀行去調(diào)查有關(guān)不同種類儲蓄的利率問題。教學(xué)中，讓每個同學(xué)先展現(xiàn)自己所到銀行收集到的各種各樣有關(guān)儲蓄的信息，然后再按每四人一組依據(jù)收集到的信息編寫有關(guān)儲蓄的應(yīng)用題，老師可以有選擇地展現(xiàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，讓全班同學(xué)互相商量、合作攻關(guān)，最終選派一些小組的代表作總結(jié)發(fā)言，老師點評，對做得較好的同學(xué)進行表揚。通過這樣教學(xué)，同學(xué)在開心中學(xué)到了學(xué)問，收到了良好的效果。

四、關(guān)注個體差異，促使人人進展

這次培訓(xùn)中，教授專家們都全都要求各位老師應(yīng)當(dāng)仔細討論《數(shù)學(xué)課程標準》，《數(shù)學(xué)課程標準》指出：數(shù)學(xué)教育要面對全體同學(xué)，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進展。數(shù)學(xué)教育要促進每一個同學(xué)的進展，即要為全部同學(xué)打好共同基礎(chǔ)，也要留意進展同學(xué)的獨特和特長。由于各種不同的因素，同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)問、技能、力量方面和志趣上存在差異，老師在教學(xué)中要承認這種差異，因材施教，因勢利導(dǎo)。要從同學(xué)實際動身，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的同學(xué)，通過多種途徑和方法，滿意他們的學(xué)習(xí)需求，進展他們的數(shù)學(xué)才能。

總之，只要我們在教學(xué)過程中能堅持利用新課程的理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)，擅長運用豐富多彩的課堂活動方式和教學(xué)手段，盡可能多地為同學(xué)制造動口、動腦、動手的機會，讓他們更多地參加教學(xué)，同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和主動性就會得到不斷加強，同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新力量就肯定會得到全面的提高與進展。

【數(shù)學(xué)國培心得體會范文二】

本次培訓(xùn)支配了多位專家給我們做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對同學(xué)以及學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論學(xué)問。聽了他們的講解，我的思想深深受到震撼：作為一個一般的中學(xué)數(shù)學(xué)老師，我思索的太少。如何來定位自己的職業(yè)，自己的教學(xué)同學(xué)喜愛嗎?自己的工作家長滿足嗎?我肯定要這樣提示自己，鞭策自己，激勵自己努力前行。下面我就《如何上好一堂數(shù)學(xué)課》談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的一些感受：

一、課堂上要讓同學(xué)學(xué)得"快'又要學(xué)得"樂'

做一個動腦的老師，做一個才智型的老師，孩子們減負了，老師心情也好了。老師對同學(xué)的教育，不只是促進同學(xué)一時的進展，不只是以同學(xué)臨時取得的好成果為根據(jù)，更要促進同學(xué)的可持續(xù)進展，讓同學(xué)學(xué)得歡樂、學(xué)得自主。

二、聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)有效的生活情境

數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要不失時機創(chuàng)設(shè)與同學(xué)生活環(huán)境、學(xué)問背景親密相關(guān)的，又是同學(xué)感愛好的學(xué)習(xí)情景，使同學(xué)從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)探究新學(xué)問的主動性，主動有效地參加學(xué)習(xí)。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時，要選取現(xiàn)實的生活情境。老師可直接選取教材中供應(yīng)的同學(xué)熟識的日常生活情境進行加工或自己創(chuàng)設(shè)同學(xué)感愛好的現(xiàn)實生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實際是數(shù)學(xué)的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數(shù)學(xué)課堂中同學(xué)應(yīng)用的材料。老師要做有心人，不斷為同學(xué)供應(yīng)生活素材，讓生活走進課堂。真正讓文本的"靜態(tài)'數(shù)學(xué)變成生活的"動態(tài)'數(shù)學(xué)。要讓同學(xué)覺得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的，學(xué)了即可用得上，是實實在在的。這樣的課堂教學(xué)才是有效的。

三、注意課堂評價來促進有效教學(xué)

數(shù)學(xué)課程設(shè)置多以嬉戲為載體，以培育孩子們的愛好為目的。我們老師應(yīng)用一切可能的方式，通過課堂把孩子們求知和求學(xué)的欲望激發(fā)出來，培育孩子們對數(shù)學(xué)的良好愛好。對孩子們課堂上學(xué)習(xí)行為過程作為評價重點，孩子們在課堂上每一個奇怪???的行為，"分神'的表現(xiàn)，老師都應(yīng)正確對待，不能用批判的語氣、蔑視的眼神，過激的行為扼殺孩子們對數(shù)學(xué)的奇怪???心。

四、注意教學(xué)反思，促進課堂教學(xué)有效性

記得有人說過"教無定法，教學(xué)是一門圓滿的藝術(shù)'。由于我們的老師不是圣人，一堂課不會十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課，都要進行深化的剖析、反思，對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實際吻合、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況、老師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面仔細進行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷"反思'中學(xué)習(xí)。

一場場精彩的講座，使我進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，同時也反思了自己以往工作中的缺乏。在今后的教學(xué)工作中我肯定要發(fā)揚成果，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱忱，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

【數(shù)學(xué)國培心得體會范文三】

參與國培打算已經(jīng)20天，從看視頻和學(xué)習(xí)文章還有與同學(xué)的互相評論中得出以下幾點教學(xué)心得體會：

一、把握教材、吃透教材

新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，所以必需仔細學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標準》，把握教學(xué)要求，對要求濫熟于心，然后探究教育教學(xué)規(guī)律，改良教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，準時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變老師角色，樹立以同學(xué)為本的基本理念，建立民主、公平、和諧的師生關(guān)系，采納互動的課堂教學(xué)模式，激發(fā)同學(xué)的制造動機，啟迪同學(xué)的創(chuàng)新精神，促進同學(xué)基本技能、數(shù)學(xué)學(xué)問、情感看法、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體進展。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位，這應(yīng)當(dāng)都是我平常先做的，只是比較粗略，可以說是略知一二罷了。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的缺乏。如何全面地把握教材，細心設(shè)計課堂練習(xí)，如何激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，是同學(xué)自主學(xué)習(xí)，我始終感到自己在這些方面心有余而力缺乏，所以老師只有"老黃牛'的精神是不夠的。如今的老師還要時時為自己充電，把新課程標準下的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，依據(jù)教材的特點和同學(xué)的實際狀況設(shè)計每一堂課，真正讓同學(xué)自覺地、帶著仆人翁的看法主動參加到學(xué)習(xí)的全過程中，增添同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，提高同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的力量。

二、加強合作學(xué)習(xí)，注意情景教學(xué)。

新課改提倡同學(xué)在合作、溝通中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作。對于中班級同學(xué)，伙伴之間通過傾聽、共享、溝通、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和熟悉，促進同學(xué)順當(dāng)?shù)刈晕覙?gòu)建學(xué)問和制造學(xué)問。但要留意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)，合作學(xué)習(xí)不能簡潔的停留在外表，而要看實質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給同學(xué)，培育同學(xué)的動手動腦的力量。我曾經(jīng)做過這么一節(jié)課，內(nèi)容是《年、月、日》為了讓課堂活起來、同學(xué)動起來，就充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)拿出預(yù)備好的年歷，從的都有，看看每年的一、三、五、七、八、十、十二月是多少天，四、六、九、十一月分別有多少天，再看看二月有多少天，難點就是找出二月的特別之處，結(jié)果本不太難的內(nèi)容讓不恰當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)弄冗雜了，同學(xué)吵鬧，看似合作學(xué)習(xí)，下課提問時卻一臉茫然，我就知道目的沒到達，師生卻忙壞了。課后我分析了一下，緣由是同學(xué)商量的要求我知道，同學(xué)不明確呀，小組成員亂吵一通，并沒有歸納、總結(jié)，沒有抓住重點，更別說突破難點。我認為這就是一種合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)。合作學(xué)習(xí)得讓同學(xué)明確主題，抓緊商量，得出結(jié)論，而不是亂發(fā)言，沒有結(jié)果。課堂教學(xué)中主動為同學(xué)創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓同學(xué)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好，主動去發(fā)覺、去制造，真正實現(xiàn)學(xué)問、力量、情感、看法、價值觀的全面進展。在教學(xué)《分數(shù)大小的比較時》有這樣一個情景：唐僧師徒四人在西天路上得到一個西瓜，貪吃的豬八戒開頭分西瓜，師傅吃這塊西瓜的八分之一、自己吃這塊西瓜的十六分之一、沙和尚吃其中的四分之一、孫悟空吃其中的二分之一，結(jié)果分下來，自己的最少，孫悟空吃的最多。廉價沒撈著還吃了虧。用這樣同學(xué)熟識的列子引入新課，大大提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，起到了事半功倍的效果。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)評價，注意評價實效

轉(zhuǎn)變以往的單一的教學(xué)評價，采納多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氣氛。注意同學(xué)在評價中的主體地位，讓家長、同學(xué)、老師共同參加評價。引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進他們的自我評價意識，使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與勝利，熟悉自我，建立自信。

【數(shù)學(xué)國培心得體會范文四】

我參與了這次的學(xué)校數(shù)學(xué)國培網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在這段時間的學(xué)習(xí)中，雖然有點累，有點忙，但我卻很充實，歡樂。我仔細傾聽了專家們的講座，與同行在互動平臺進行了熱忱洋溢的溝通，準時寫了研修日志，總結(jié)、發(fā)帖、回帖，和上交作業(yè)。經(jīng)過培訓(xùn)，我收獲頗多，進步不小，有以下幾點心得體會：

一、專家引領(lǐng)，更新觀念。

各位專家在專題講座中，闡述了自己對學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的獨見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學(xué)思想的探討，在專家們的引領(lǐng)下，我對新課程有了全新的理解和完好清楚的熟悉。站在素養(yǎng)教育的高度，端詳自己的教學(xué)行為。發(fā)覺在平常的教學(xué)中，自己思索的太少，只注意上好每一堂課，發(fā)覺問題準時查漏補缺，對同學(xué)的獨特進展、終身進展考慮的不多。通過學(xué)習(xí)我轉(zhuǎn)變了思想觀念，與其給同學(xué)一碗水、一桶水，不如幫同學(xué)找到水源，同學(xué)找不到方向時，與其告知他方向，不如給他們指南針，要把目光放長遠一些。

二、主動溝通，教學(xué)相長。

這次網(wǎng)上培訓(xùn)，給了不同地區(qū)、城鄉(xiāng)的老師們一次相互溝通，取長補短，暢所欲言的學(xué)習(xí)機會。在培訓(xùn)中，我主動與同行和專家們進行溝通，解決了自己在教育教學(xué)中的一些困惑，還了解到各地新課程開展?fàn)顩r，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾翁幚硇抡n程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握和處理，并在自己的課堂教學(xué)中努力嘗試，從而做到了教學(xué)相長。通過觀看教學(xué)視頻和專家授課，我明白了學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的重要性，以及怎樣進行教學(xué)設(shè)計。老師應(yīng)挖掘數(shù)學(xué)本質(zhì)，科學(xué)地進行教學(xué)設(shè)計將遠期目標和近期目標相結(jié)合，讓同學(xué)做更大一些的事情，讓同學(xué)看清核心概念是很重要的，圍繞核心概念，根據(jù)數(shù)學(xué)思想指引的方向，從同學(xué)的實際狀況動身，通過多種方式，將數(shù)學(xué)過程拉長，有目的，有方法，有效地進行教學(xué)，使教學(xué)設(shè)計更有底蘊。"工欲善其事，必先利其器'，老師要重視數(shù)學(xué)工具的使用，同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教學(xué)工具就是"水源'、是"指南針'、是"地圖'，可以帶給同學(xué)解決問題的思路，方法和策略，老師要用好數(shù)學(xué)工具，讓同學(xué)將數(shù)學(xué)工具作為翅膀，滿意的展翅翱翔。教學(xué)過程中的提問同等重要，不容忽視。所提的問題要細心設(shè)計，不能過于頻繁，空泛，不能只針對少量同學(xué)，讓多數(shù)同學(xué)冷場，不能只求標準答案，對同學(xué)的想法一時不去處理。提問要將同學(xué)的興致引入課堂，問題應(yīng)詳細些，具有挑戰(zhàn)性，指向背后的道理。應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)擅長發(fā)覺問題，學(xué)會提出有價值的問題。從而提高課堂教學(xué)效果，在教學(xué)中，老師要常常反思，讓反思成為一種習(xí)慣，而且更重要的是引領(lǐng)同學(xué)常常反思，讓同學(xué)也養(yǎng)成反思的好習(xí)慣。

三、終身學(xué)習(xí)，提升自己。

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我再次充電，找到了自己的缺乏，明確了今后努