關(guān)于讀書心得作文三篇

Word第第頁關(guān)于讀書心得作文三篇讀書心得作文篇1

書到用時(shí)方恨少，是非經(jīng)過不知難。對(duì)于我們同學(xué)而言，要學(xué)的東西太多，而我們知道的東西又太少，在學(xué)習(xí)中，書本是一位無言的老師，是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中最大的樂趣。

比學(xué)問更重要的便是講究方法，有方法才有勝利的路徑。讀書要知道為何學(xué)習(xí)，從哪里學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)。由于這對(duì)于我們處在學(xué)習(xí)時(shí)代的人來說，不啻是一個(gè)致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體成員供應(yīng)充裕的學(xué)習(xí)的資源。比方法更重要的是方向，作為一名同學(xué)應(yīng)認(rèn)準(zhǔn)自己的人生目標(biāo)，幻想。有時(shí)，一本好書會(huì)使我愛不釋手；一篇佳作美文會(huì)使我百讀不厭；一首好詩會(huì)使我如醉如癡，像把我?guī)нM(jìn)一個(gè)神奇的世界，只有細(xì)細(xì)去體會(huì)才會(huì)是在開心中學(xué)習(xí)。當(dāng)然，比方向更重要的是看法，比看法更重要的是要有毅力。假如一天愛讀書，簡單；假如一輩子都愛讀書，談何簡單。無論誰都可以使自己的幻想成為現(xiàn)實(shí)，但要現(xiàn)擁有能夠?qū)崿F(xiàn)幻想的信念，毅力，有頑強(qiáng)的毅力才能勝利。

每當(dāng)讀一本書時(shí)，我手里總拿著一支筆，遇到共鳴以及有疑問，就在底下畫一條線，并簡潔的作出旁批，也可以把自己的觀點(diǎn)寫在空白處，假如長時(shí)間這樣做，不但對(duì)閱讀與作文供應(yīng)很大的關(guān)心，而且有時(shí)候翻一翻，會(huì)有溫故而知新的感覺。我讀文章都作旁批，甚至讀完一篇文章，會(huì)寫成讀后感等等。這樣可以抒發(fā)自己的思想，自己的靈感，自己的自創(chuàng)觀點(diǎn)。閱讀體會(huì)分好多種，有的就是純粹感想；有的還可以是小論文，先說明問題，說明觀點(diǎn)，然后找論據(jù)，用看書學(xué)習(xí)得到的觀點(diǎn)，方法來解決這個(gè)問題；這一段我學(xué)習(xí)都有什么收獲，把它們都整理出來，用學(xué)問書或提綱等形式歸納起來。

學(xué)習(xí)和讀書生活，使我感悟出學(xué)習(xí)的真諦：同學(xué)在學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”創(chuàng)新型同學(xué)。我們讀書就是要有春蠶的精神，蜜蜂的作風(fēng)，蠟燭的風(fēng)格，綠葉的品行和孺子牛的志向，要有奮力拼搏，樂于探究，無私奉獻(xiàn)的精神。

常讀書常思索，使我勇于和擅長對(duì)自己要求多看書，既要不憚?dòng)谡曌约褐蹋μ骄垦a(bǔ)救途徑，更要擅長總結(jié)自己的“勝利閱歷”，從中提煉出可供借鑒的精華，為學(xué)習(xí)的突破夯實(shí)的根基，這就是我的讀書心得。

讀書心得作文篇2

讀了李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》后，我很多次地被他的深邃，他的執(zhí)著，他的`激情所打動(dòng)，更感覺到自己好像又找到了那久違了的沖動(dòng)，從今日起，我要做最好的老師！

李鎮(zhèn)西校長在序言中說：“每個(gè)人都是一棵樹。你或許不是最秀麗的，但你可以最可愛；你或許不是最聰慧的，但你可以最勤奮；你或許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí)；你或許不會(huì)最順當(dāng)，但你可以最樂觀……我所謂的‘做最好的自己’，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今日的自己比，不斷地超越自己。‘做最好的自己’，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中到達(dá)自己力所能及的最好程度?！泵棵孔x到此，我的內(nèi)心便會(huì)受到觸動(dòng)：是呀，我們?cè)谀陱?fù)一年的工作中，有沒有形成自己的特色與獨(dú)特，有沒有確定自己的奮斗目標(biāo)呢？許多時(shí)候，是在和別人的攀比中失去了前進(jìn)的動(dòng)力和方向，失去了做好自我的追求。結(jié)果是渾渾噩噩度日，丟失了做為一個(gè)人應(yīng)有的情趣與活力，更談不上去超越自我，并盡可能在自己的職業(yè)中到達(dá)自己力所能及的最好程度了。

書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西老師對(duì)教育的深思。他對(duì)教育工作的喜愛，對(duì)同學(xué)的喜愛。而這種愛源與他的心，正是這種愛成就了他的輝煌。任何勝利的背后都需要艱辛的付出。從他的人生經(jīng)受中我發(fā)覺他身上有很多值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。堅(jiān)韌、好學(xué)、勤奮……形成他獨(dú)特的人格魅力。

作為老師，我們都想過該怎樣關(guān)心那些學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，想過該如何在課堂上吸引同學(xué)的留意力，想過該如何培育同學(xué)的制造力，也想過該如何讓同學(xué)喜愛自己……但我們或許從未曾真正去想過，同學(xué)究竟為什么來上學(xué)？當(dāng)我讀到教育就是要“每一個(gè)從他手中走出的人都能美好地度過一生?！蔽艺鸷常@是蘇霍姆林斯基的教育思想，但這以深深融入到李老師的血液當(dāng)中，成了李老師的教育追求。所以他不僅僅于同學(xué)在校期間盡職盡責(zé)，即使在同學(xué)離開學(xué)校后仍牽掛著他們——所以他會(huì)為高考落榜的同學(xué)寫信——“這個(gè)世界猶如一個(gè)茂密的大森林：有高大的喬木，也有茂密的灌木，有參天的巨樹，也有纏繞的藤蘿，有艷麗的花朵，也有青翠的小草……但都在陽光下呈現(xiàn)自己的勃勃生氣?！弊屪约旱耐瑢W(xué)美好地度過一生——這是一種多么寬闊的胸懷，多么博大的愛啊！

李老師對(duì)愛的執(zhí)著也深深打動(dòng)了我。他做的很多事情都很一般，其實(shí)很多老師都曾做過。為什么李老師能成為名師？一個(gè)真正的名師。而我們卻在日常工作中變得越來越平凡，這當(dāng)然有本身素養(yǎng)的差異，但更重要的是對(duì)教育的一份執(zhí)著，對(duì)愛的一種堅(jiān)持。正如李老師所說“‘愛心與童心’是我教育事業(yè)永不言敗的最終一道防線?！彼呀逃聵I(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給同學(xué)一生的美好當(dāng)成一生的追求，而我們更多的只是把教育當(dāng)成自己謀生的工作。一個(gè)人做一件好事不難，難的是做一輩子好事。一個(gè)老師制造一個(gè)感人的場面并不難，但一個(gè)老師，能夠長期像李鎮(zhèn)西老師對(duì)待萬同那樣對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，難！在萬同的身上，我們看到轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生有多難。更看到了一個(gè)為人師者的愛心，耐煩，信念。萬同的每一點(diǎn)改變，無論是朝著哪一個(gè)方向，都牽動(dòng)著老師的心。而萬同身上所表達(dá)的反復(fù)，足以考驗(yàn)最有耐煩的老師，只有愛心的堅(jiān)持才能制造這樣的奇跡。

其次，使我劇烈感受的是李鎮(zhèn)西同志對(duì)同學(xué)的一腔愛心。這是全部勝利老師的共同閱歷。愛孩子才能培育孩子的愛心。愛孩子才能無微不至地關(guān)懷、凝視他們成長中的每一個(gè)詳情，才能為他們的每一點(diǎn)微小進(jìn)步而誠心喜悅，才能感知他們的苦惱和困惑，并且為解決這些問題而費(fèi)盡自己的心血。愛孩子，才能在十幾年的時(shí)間里堅(jiān)持不懈地寫下那么多手記、札記，為進(jìn)一步探究教育的規(guī)律積累那么多原始的珍貴的資料。對(duì)待同學(xué)的公平看法，可能是他的這本手記中最有特色的部分。他是同學(xué)的老師，更是同學(xué)的伴侶，而且是知心的伴侶。正由于他知同學(xué)們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)也贏得了同學(xué)對(duì)他的敬重。在他和同學(xué)之間，我們看不見有什么“代溝”。有的人用“孩子王”的說法來貶低老師。其實(shí)，要做孩子們認(rèn)可的“王”，真是談何簡單！

讀李鎮(zhèn)西老師的文章，為他的人格魅力所折服。我會(huì)不斷地提示自己，用愛心暖和童心，做個(gè)富有愛心和童心的人，愛同學(xué)，愛生活，愛世界。

李老師對(duì)愛的執(zhí)著也深深打動(dòng)了我。他做的很多事情都很一般，其實(shí)很多老師都曾做過。為什么李老師能成為名師？一個(gè)真正的名師。而我們卻在日常工作中變得越來越平凡，這當(dāng)然有本身素養(yǎng)的差異，但更重要的是對(duì)教育的一份執(zhí)著，對(duì)愛的一種堅(jiān)持。正如李老師所說“‘愛心與童心’是我教育事業(yè)永不言敗的最終一道防線?！彼呀逃聵I(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給同學(xué)一生的美好當(dāng)成一生的追求，而我們更多的只是把教育當(dāng)成自己謀生的工作。一個(gè)人做一件好事不難，難的是做一輩子好事。一個(gè)老師制造一個(gè)感人的場面并不難，但一個(gè)老師，能夠長期像李鎮(zhèn)西老師對(duì)待萬同那樣對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，難！在萬同的身上，我們看到轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生有多難。更看到了一個(gè)為人師者的愛心，耐煩，信念。萬同的每一點(diǎn)改變，無論是朝著哪一個(gè)方向，都牽動(dòng)著老師的心。而萬同身上所表達(dá)的反復(fù)，足以考驗(yàn)最有耐煩的老師，只有愛心的堅(jiān)持才能制造這樣的奇跡。

我記得曾讀到過這樣一個(gè)的故事：古代一個(gè)大哲學(xué)家，每天讓同學(xué)甩手30下，一個(gè)月下來，他讓堅(jiān)持的人舉手，全部的同學(xué)都舉起了手。一年后，他讓堅(jiān)持做的同學(xué)舉手，這時(shí)只有一個(gè)同學(xué)舉起了手，這個(gè)老師和同學(xué)就是蘇格拉底和柏拉圖。我想李鎮(zhèn)西老師就是那個(gè)能堅(jiān)持甩手的人，在教育中，永葆自信。

從李鎮(zhèn)西的手記里，我們可以得到的最重要的啟示，首先是認(rèn)清自己的教育活動(dòng)的目標(biāo)，不是一張張的成果單，不是一堆分?jǐn)?shù)，不是高一級(jí)學(xué)校的錄用通知，而是活生生的人，是人才，是能夠在將來社會(huì)中站住腳跟，開創(chuàng)事業(yè)的人才。這樣的人才，不僅要在學(xué)校里讀書，通過讀書獲得肯定的扎實(shí)的學(xué)問，更需要終身有讀書的愛好，求知的欲望，并且有力量自己學(xué)習(xí)，有力量找到自己所需要的學(xué)問，有力量吸取這些學(xué)問。這樣的人才還要能夠正確地處理社會(huì)各種冗雜的人際關(guān)系，經(jīng)受順當(dāng)和困難、勝利和挫折的考驗(yàn)。他們需要有學(xué)問，更需要有抱負(fù)，有頑強(qiáng)的意志，有優(yōu)良的品質(zhì)。這一切都是需要在學(xué)校中奠定基礎(chǔ)的。李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為，這正是自己的職責(zé)。

讀書心得作文篇3

今日，我讀了一篇名叫笨漢斯的故事。

故事主要講了：從前，有一個(gè)農(nóng)夫，它有兩個(gè)聰慧的兒子和一個(gè)笨兒子，有一次，兩個(gè)聰慧的兒子要去