數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

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數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1

各位家長(zhǎng)：

你好！

感謝您百忙之中參與學(xué)校進(jìn)行的家長(zhǎng)會(huì)，各位都是各行各業(yè)的精英，也不乏同行，今日我們齊聚一堂，為了一個(gè)共同的目的，就是我們科學(xué)一班孩子的教育，我作為數(shù)學(xué)老師代表在此發(fā)言深感榮幸。

一個(gè)孩子的教育需要學(xué)校教育和家庭教育的合力，就像為孩子理想飛行插上的兩個(gè)翅膀，缺一不可，哪個(gè)教育的缺失都會(huì)使孩子飛不太遠(yuǎn)。所以，我今日要跟各位溝通的是我們需要幫孩子建立的：

1、自信

假如一個(gè)人沒(méi)有成功的信心，他就不會(huì)成功。所以建立孩子的自信心尤為重要。這需要我們?cè)谂c孩子溝通的時(shí)候傳遞一種“你能行”的信息并反復(fù)強(qiáng)化。在孩子取得進(jìn)步和小有成就的時(shí)候予以確定和鼓舞，你的哪怕是不經(jīng)意的認(rèn)可就是孩子努力的動(dòng)力。在孩子進(jìn)步的時(shí)候，不要?jiǎng)傒p描淡寫的表?yè)P(yáng)，隨即又提出更高的要求。不要說(shuō)，“雖然你進(jìn)步了，可是沒(méi)有某某進(jìn)步的多”，“雖然你進(jìn)步了，可跟誰(shuí)誰(shuí)還有肯定距離”“雖然你進(jìn)步了，可我覺得努力還不夠，要是再努力些就更好了”……，孩子會(huì)覺得，無(wú)論我怎么努力都不能使家長(zhǎng)滿足，怎么努力都達(dá)不到要求，孩子會(huì)怎么做呢？只有兩種可能，從今沉淪和奮起直追，我們的孩子會(huì)是哪一種，你能掌控嗎？****年9月11日一那么題為《為培育女兒獨(dú)立性母親謊稱自己并非親媽》的網(wǎng)頁(yè)新聞?wù)f：申女士和丈夫都有著一份不錯(cuò)的工作，家境特別殷實(shí)。她怕女兒在這樣的環(huán)境中被寵壞了，就騙孩子說(shuō)“不是親生的，你媽早死了”，此后女兒變得非常獨(dú)立，學(xué)習(xí)成果突飛猛進(jìn)，驕嬌之氣消逝殆盡，等到女兒成家立業(yè)、事業(yè)有成，她才告知女兒實(shí)情……。這只是個(gè)案，誰(shuí)也不能保證會(huì)涌現(xiàn)截然相反的版本。更何況，奇招只能用一次，多了就不靈了。我很能理解各位渴望孩子人生勝利的迫切心理，也知道您對(duì)孩子不經(jīng)意的言語(yǔ)否定和打擊絕不是出于您的本意?；蛟S您只是個(gè)不擅長(zhǎng)表?yè)P(yáng)的人罷了。不過(guò)，為了孩子，請(qǐng)您領(lǐng)先樹立對(duì)孩子的信心，孩子才會(huì)有自信。您的認(rèn)可和確定就是孩子勝利的正能量。

2、自律

在這個(gè)物欲橫流和人心浮躁的時(shí)代，各式各樣的誘惑滲透到世界的每個(gè)角落，文化走向多元化的同時(shí)也趨于庸俗化，各類名聞名家名篇被惡搞，前陣子的“杜甫很忙”就是一個(gè)典型的例子，生活在當(dāng)下社會(huì)，我們的孩子難免會(huì)遇到這樣那樣的誘惑，比如“讀書無(wú)用論”、“金錢至上論”、“干的好不如嫁的好”、“不能流芳千古那就遺臭萬(wàn)年”“拼爹”、“官二代”、“富二代”、“拆二代”等等，甚至有些家長(zhǎng)也認(rèn)為，反正家里有錢，考不上好高校咱買個(gè)高校上上，姑且不論好高校能不能買，但就“能學(xué)好就學(xué)，學(xué)不好就不學(xué)”的任性立場(chǎng)，我們的孩子能學(xué)好嗎？前幾天不久不就涌現(xiàn)一個(gè)有錢的主揚(yáng)言要花一個(gè)億買下河北康熙墓的'笑話嗎？各種負(fù)面的東西充斥著社會(huì)的角角落落，任何人也不能完全置身事外。我的一個(gè)同學(xué)家長(zhǎng)這樣跟我說(shuō)“我也不是非要孩子考上名牌高校不可，我只是覺得在孩子該努力的年紀(jì)知道努力，不會(huì)在成年后懊悔今日所走過(guò)的路。這就夠了”，這是睿智的家長(zhǎng)，是孩子人生道路上的指引者。所以，要想孩子知道努力，需要讓孩子養(yǎng)成自律的品質(zhì)，為了心中的理想，抵制各種誘惑。勝利需要耐得住默寞和永不言棄的堅(jiān)持。自律，是我們的孩子所需要的。

3、自省

孔子曰：學(xué)而不思那么罔、思而不學(xué)那么殆。學(xué)習(xí)需要常反思。反思自己的方法，反思自己的得失。就數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言，學(xué)一個(gè)公式、一個(gè)定理，解一道題，要反思自己學(xué)會(huì)了嗎？題目以何種形式對(duì)公式定理進(jìn)行考察，解題的切入點(diǎn)在哪？公式定理如何應(yīng)用？做錯(cuò)的緣由是什么，做一題，特別是錯(cuò)一題，都應(yīng)當(dāng)有很大收獲。常反思，做一題相當(dāng)于多題。

4、自強(qiáng)

雖說(shuō)任何時(shí)候努力都不晚，但早一天努力就會(huì)早一天勝利。那些遇見困難就退縮，遇到挫折就放棄的人，是很難勝利的。自強(qiáng)的人才有可能勝利。歌德說(shuō)，只有剛毅的人，才有神圣的意志，凡是戰(zhàn)斗的人，就能取得成功。世上無(wú)難事，只要肯登攀，自強(qiáng)是一種珍貴的品質(zhì)，自強(qiáng)的人才能攀上人生的巔峰。強(qiáng)健的蒼鷹扇動(dòng)著雙翅，翱翔在高空，無(wú)畏的目光點(diǎn)亮它前進(jìn)的道路，查找自己的天堂。它自信，得到詩(shī)人的謳歌；它自強(qiáng)，受到英雄的仰慕。蒼鷹尚且如此，滿腔熱血的我們又該如何主宰自己的人生呢。人人都想勝利，可勝利女神并不垂青全部的人，但我堅(jiān)信全部參加、嘗試過(guò)的人，即使沒(méi)有勝利，他們的世界卻不是一份平淡，不是一片空白。人能走多遠(yuǎn)，不要問(wèn)雙腳，要問(wèn)意志；人能攀多高，不要問(wèn)雙手，要問(wèn)志向。有志登山頂，無(wú)志站山腳。

心愛的家長(zhǎng)們，為了我們的孩子，為了孩子的明天，讓我們攜手為孩子插上飛行的翅膀。

數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2

各位家長(zhǎng)：

您們好!我是四班級(jí)數(shù)學(xué)老師，今日的家長(zhǎng)會(huì)首先是“感恩”會(huì)。感謝你們六年來(lái)對(duì)我們同學(xué)的關(guān)懷和愛惜，更感謝對(duì)我們×××學(xué)校四班級(jí)老師教育教學(xué)工作的大力支持。今日我們能彼此相聚在此，說(shuō)明我們有緣，我們也很榮幸和興奮能和各位家長(zhǎng)坐在一起攜手商討，溝通孩子的學(xué)習(xí)狀況。大家都知道，四班級(jí)是學(xué)校階段最為關(guān)鍵的一年，它面臨著焦灼的畢業(yè)考試,決斷了你的孩子能否進(jìn)入抱負(fù)的中學(xué)就讀，所以我們今日聚在一起，就孩子在校，在家的表現(xiàn)進(jìn)行溝通，以便實(shí)時(shí)制定有效的措施，從而促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取每位同學(xué)都能順當(dāng)進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校，爭(zhēng)取讓每位同學(xué)，每位家長(zhǎng)都能如意。

下面我就從任教學(xué)科的狀況、同學(xué)的狀況和今后努力的方向和各位家長(zhǎng)談?wù)劇?/p>

一、老師狀況：

我們?nèi)粩?shù)學(xué)老師都是從教十幾年的老老師，不說(shuō)教學(xué)水平有多高，但自認(rèn)為教學(xué)閱歷還是有肯定的積累的，對(duì)于教材的把握和課堂教學(xué)的調(diào)控多少還是有肯定基礎(chǔ)的，對(duì)孩子的教育還是有肯定耐煩和熱心的。只要孩子們協(xié)作好，我們有理由相信，我們的孩子能順當(dāng)畢業(yè)，甚至是以優(yōu)秀的成果走出我們×××學(xué)校。

二、學(xué)科簡(jiǎn)介

今年由于新課程計(jì)劃的規(guī)范實(shí)施，學(xué)期時(shí)間的短促，教材內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)的增多，加之新作息時(shí)間的規(guī)定，和一些零零總總的規(guī)章制度的約束，使得我們的教學(xué)時(shí)間萬(wàn)分的焦灼，我為什么不說(shuō)非常，說(shuō)萬(wàn)分，我相信每個(gè)家長(zhǎng)都能理解這個(gè)萬(wàn)分的含義。特別是數(shù)學(xué)教學(xué)，知識(shí)點(diǎn)是一環(huán)扣一環(huán)，哪個(gè)環(huán)節(jié)的疏漏都會(huì)給以后的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的影響。而且我們這個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)的幾個(gè)內(nèi)容都是比較繁復(fù)的，對(duì)于部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，可能是屬于比較難理解的。比如：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，比例中的正反比例，圓柱圓錐的體積，表面積計(jì)算，解決問(wèn)題的策略等等。所以我們老師在努力做好新舊知識(shí)的聯(lián)系時(shí)，也在盡力得提高40分鐘的課堂效率，爭(zhēng)取提高教學(xué)效率和同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

三、同學(xué)狀況介紹

數(shù)學(xué)是一們比較非常的學(xué)科，前后知識(shí)連貫性比較強(qiáng)，你哪個(gè)階段哪個(gè)部分沒(méi)學(xué)好，甚至是某節(jié)課沒(méi)聽好，那么你可能就會(huì)像掉了鏈子的機(jī)器，像逆水而行中一不當(dāng)心松篙的小船，就會(huì)一瀉千里，要想在跟上，怕起，就要花十倍，甚至是百倍的工夫。

再者四班級(jí)的教材，學(xué)的知識(shí)多了，雖然我們教材各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是分單元來(lái)教學(xué)的，但是每個(gè)單元和前面的知識(shí)是緊緊聯(lián)系的，有時(shí)候你現(xiàn)在學(xué)習(xí)的知識(shí)，就要用到以前的知識(shí)，所以綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解的題也相對(duì)來(lái)多了些，這樣對(duì)于部分前部知識(shí)掌控不夠扎實(shí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)坎，是個(gè)極大的挑戰(zhàn)。所以，涌現(xiàn)了有部分同學(xué)情愿抄寫課文，也不情愿解答一個(gè)數(shù)學(xué)題，由于抄寫可以不動(dòng)腦筋啊，而解題，哪怕是一個(gè)計(jì)算題都是要死腦細(xì)胞的。呵呵，這句話是某個(gè)同學(xué)的原話，不是我老師憑空杜撰的。所以，我們有部分同學(xué)，越到高班級(jí)成果差距就拉得越大，加之他們自己不想學(xué)的狀況，課上懶散松懈，甚至影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，課后抄襲，考試涌現(xiàn)個(gè)位數(shù)也是很正常的狀況。當(dāng)然我們絕大部分的孩子還是立場(chǎng)端正的，要求上進(jìn)的。這點(diǎn)作為老師也感到很欣慰。

四、今后努力的方向要求

大家都知道，只有合理科學(xué)的學(xué)習(xí)方法加上端正良好的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，才能取得好成果。每次測(cè)驗(yàn)下來(lái)，都有同學(xué)或者家長(zhǎng)說(shuō)：又馬虎了，你仔細(xì)點(diǎn)就能考好成果，有時(shí)候老師為了鼓舞同學(xué)也這樣說(shuō)：“你看看，再動(dòng)一動(dòng)腦，再認(rèn)真一點(diǎn)，好成果就會(huì)離你不遠(yuǎn)了?！笨墒撬陌嗉?jí)了你為什么每次還都那么馬虎，那么不情愿多動(dòng)一點(diǎn)腦呢?我們說(shuō)在同一類型的題目上，我強(qiáng)調(diào)的是同一類型的題目。同樣的錯(cuò)誤犯一次可能是你的疏忽，缺少閱歷，犯兩次可能是你沒(méi)有引起重視，那犯三次呢?這是什么問(wèn)題?那就是你的立場(chǎng)問(wèn)題了，那就是你沒(méi)有仔細(xì)對(duì)待學(xué)習(xí)這件事。也只能說(shuō)明你的知識(shí)掌控