2023年2023年《海底兩萬里》

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦《海底兩萬里》《海底兩萬里》

一、指導(dǎo)目的：

1、讓同學(xué)在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀，給他們供應(yīng)閱讀材料和閱讀實(shí)踐機(jī)會(huì)，利用多媒體和同學(xué)溝通。

2、讓同學(xué)在閱讀中，學(xué)會(huì)制作“讀書筆記卡”，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的愛好，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3、激發(fā)同學(xué)喜愛科學(xué)、憧憬探險(xiǎn)的熱忱。

二、課前預(yù)備：

同學(xué)的“采蜜本”和“讀書筆記卡”；師生共讀的一本書《海底兩萬里》。

三、指導(dǎo)過程：

（一）、展現(xiàn)導(dǎo)入：

1、師：高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”。同學(xué)們，兩位聞名作家的話語，讓我們明白了有益的書籍的確是一樣好的東西！感謝友愛的學(xué)校，開展了“名家名作伴我成長”的讀書活動(dòng)，為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的讀書氛圍，使我們漸漸養(yǎng)成了閱讀的良好習(xí)慣。

這堂閱讀課我們和平常一樣，先來觀賞一些上一周的優(yōu)秀采蜜本和優(yōu)秀的讀書筆記卡。請(qǐng)值日班長上來，請(qǐng)你給獲得優(yōu)秀的同學(xué)在競(jìng)賽表上打上兩個(gè)五角星。

2、展現(xiàn)同學(xué)優(yōu)秀的采蜜本和優(yōu)秀的讀書筆記卡，老師并相機(jī)作簡(jiǎn)短的點(diǎn)評(píng)。

3、展現(xiàn)老師的讀書筆記卡（讀《海底兩萬里》的內(nèi)容），并告知同學(xué)要學(xué)習(xí)的地方。（標(biāo)明書籍的頁數(shù)，寫上觀賞的理由，留出裝訂的地方。）

（二）、實(shí)踐閱讀：

1、師：同學(xué)們，上周二，我們師生就一起開頭閱讀法國小說家，科幻小說的開創(chuàng)者之一儒勒·凡爾納的科幻小說《海底兩萬里》。從同學(xué)們的口中，老師已經(jīng)知道你們都很喜愛這部科幻小說，有的同學(xué)已經(jīng)快要閱讀完整本書了是不是？那么老師考考你，并請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的話語談?wù)勈鞘裁蠢碛勺屇惚M情地去閱讀呢？

1、出示“人物和身份”的.連線，生說喜愛閱讀的理由。

人物身份

阿龍納斯船長

康塞爾魚叉手之王

尼德·蘭教授的仆人

尼摩教授

2、師：下面我們進(jìn)行兩分鐘默讀，看看在兩分鐘內(nèi)，自己能看幾頁課外書。同時(shí)要留意讀書的姿態(tài)，要留意讀書的質(zhì)量，做到眼到，心到，決不能三心二意。

3、師生共同進(jìn)行兩分鐘默讀。

4、用手勢(shì)出示各自兩分鐘默讀的頁數(shù)。

5、讓同學(xué)拿起筆，給剛才默讀的地方圈出自己最觀賞的句子和詞語，并選一處或兩處在旁邊做眉評(píng)。

6、溝通自己最觀賞的句子、詞語和眉評(píng)。

（三）、閱讀總結(jié)

老師圍繞這堂課中涌現(xiàn)出來的專心讀書和發(fā)言樂觀的同學(xué)和激發(fā)同學(xué)喜愛科學(xué)、憧憬探險(xiǎn)的熱忱進(jìn)行。

（四）、拓展訓(xùn)練

1、連續(xù)制作“讀書筆記卡”或“名著觀賞記錄卡”。

2、讀完這部小說后，簡(jiǎn)要的在世界地圖上畫出所走過的路線。小說中四個(gè)主要人物：阿龍納斯教授、康塞爾、尼德·蘭、尼摩船長的性格分別是什么